人教版七下《外国诗两首》

3、面对逆境我们应该怎样做？ （用文章语句回答）
不要 悲伤 不要 心急 需要 镇静 向往 未来
4、怎样理解“而那过去了的，就会 成为亲切的怀恋”？
一方面诗人强调一种积极乐 观的人生态度。
另一方面，人生的体验应该是丰 富多样的，各种体验都是一笔宝 贵的人生财富，都有助于把握人 生。
5、全诗表达了诗人怎样的人生 态度?表现了怎样的思想主题？
1、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?
第一部分写如果身处逆境，不必悲 伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；
第二部分写要永远向往美好的未来， 现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都 将成为亲切的回忆。
2、怎样理解“生活欺骗了你”？
特指在生活中因遭遇艰难 困苦甚至不幸而身处逆境。
作者写这首诗时正被流 放，是自己真实生活的写照。
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条，
思考题：
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？
镇静：情绪稳定或平静。
•读准字音 •读清句读 •读出感情
假如生活欺骗了你
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远/向往着未来；
现在/却/常是忧郁。
一切/都是/瞬（shùn）息， 一切/都将会/过去； 而那/过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与 世隔绝。在这样的处境下，诗人并没有丧 失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求 理想，相信光明必来，正义必胜。
你预习 好了吗?
自主学习 给红色的字注音并解释词语
瞬息：shùn一眨眼一呼吸的短时间。 忧郁：yù 忧伤、愁闷。 欺骗：用虚假的言语或行动来
掩盖事实真相，使人上当。
理清层次
• 第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫立，不
能选择。伫立（思索）
• 第二节：写我最终选择了一条别人很少走过的 一条路，然而很诱人，很美丽。决定（选择）
• 第三节：不同的选择带来了不同的景象，使我
难以再回返。选择后的惆怅
• 第四节：由树林之路悟出的人生之路，同样未
选择。多年后的回顾，叹息。
3.这首诗到底想告诉我们什么？
这首诗是写人生之路的。人生之路 有许多，而人的一生只能选择一条。当 踏上这条道路以后，可能会发现有许多 不尽人意的地方。于是就会对未选择的 路产生向往。诗人告诉我们：人生的选 择很无奈，既要勇于抉择，更要慎 重对待。
1.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是 “未选择的路”？
诗歌虽然写到已选择的路， 但重点强调的却是未选择的路， 以引起人们对人生选择的思索， 所以以“未选择的路”为题。
2.四节诗各表达了什么意思？ 3.这首诗到底想告诉我们什么？
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？
表面上说的是自然界的道路， 实际上是来表达对人生之路的思考。
这是一种象征手法。
• 象征是用具体的事物来表现某种特殊的 意义。请指出下列事物的象征体。
• 1）小草——默默无闻的人们。 • 2）菊花——迎难而上的坚强者。 • 3）寒梅—— 孤独的奉献者。 • 4）粉笔——任劳任怨的人民教师。
朗读诗歌，整体感知
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路， 那天/清晨/落叶满地，
可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
诗中表达了一种积极乐观的人 生态度。
本诗用劝慰的口吻告诉人们生
活中不可能没有挫折，面临挫折要 正确对待它，要镇静，要坚信未来 是光明的，美好的。从这首诗中也 可以感受到诗人真诚博大的情怀和 坚强乐观的思想情绪。
你觉得哪些是属 于“被生活欺骗”了 的事？能举出例子吗？
• 大作曲家贝多芬由于 贫穷没能上大学，十七岁 是患了伤寒和天花病，二 十六岁， 不幸失去了听觉，
假如生活欺骗了你
普希金
我们应该怎样阅读诗歌呢？
诗歌的“四步”阅读法： 一读，二品，三诵，四背。
1.一读，指读题目，读诗歌，读作者，读 创作背景。 2.二品，品味诗歌，揣摩诗中作者表达的 情感，蕴涵的道理。 3.三诵，注意诗的节奏、分出轻重缓急， 抑扬顿挫。 4.四背，背诵诗歌。
自主学习
普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近 代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文 学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一 生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。 他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌 与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始 终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与 别人决斗而死，年仅３8岁。他的文学创作不 仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世 界声誉。代表作有诗篇《自由颂》、《致大 海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶 甫盖尼•奥涅金》，长篇小说《上尉的女儿 》 等。
写作背景：
《假如生活欺骗了你》 写于普希金被沙皇流放 的日子里。那时俄国革 命如火如荼，诗人却被 迫与世隔绝。在这样的 处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱 生活，执着地追求理想， 相信光明必来，正义必 胜。
自主学习
诗人是在什么样的环境下写出 这样的不朽诗篇的？（写作背景）
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙 皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他 邻居的女儿的纪念册上的。
仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续 写下面的诗句。 假如生活____了你， 不要____________， 不要____________！ ______需要______： ________________。
弗罗斯特
（1874-1963）
美国诗人，生于加利福 尼亚州。他当过纺织工人、 教员、记者、经营过农场， 办过私立学校，并开始写诗。 他徒步漫游过许多地方，被 认为是“新英格兰的农民诗 人”。其代表作有诗集《少 年的意志》《白桦树》等。
在爱情上也屡受挫折。在 这种情况下，贝多芬发誓 “要扼住生命 的咽喉。”
在与命运的顽强搏斗中， 在乐曲创作事业上，他的 生命之火燃烧得越来 越旺
盛了。逆境不但没有吓倒 他，反而成了他获得强大 生命力的磁场。
运 用 提 升
假如\生活\欺Leabharlann Baidu了你, 不要\悲伤,不要\心急!
忧郁的日子里\需要\镇静:
相信吧！快乐的日子\将会来临。 心儿\永远\向往着未来； 现在\却\常是忧郁。 一切\都是\瞬息， 一切\都将会\过去； 而那\过去了的， 就会\成为\亲切的怀恋。