小学五年级班主任经验交流材料

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五年级优秀班主任经验交流会发言稿

五年级优秀班主任经验交流会发言稿全文共5篇示例，供读者参考五年级优秀班主任经验交流会发言稿1各位同事大家好，很高兴参加今天的班主任经验交流会。

虽然张老师给了我这个发言的机会，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改进提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。

一、三"心"。

作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有责任心。

高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就知道啥意思，可是到了低心，这一点我特别佩服贡老师，在她的博客里，我看到她讲怎么安排学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。

还有就是耐心，要管理一个班级不容易，特别是让这个班各项活动有效开展，一开始要一点一点抠，一点一点培养，老师必须要有足够的耐心。

最后就是责任心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任责任重大。

记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名老师，不让你把学生当成自己的孩子，你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢?你就按照这个标准来教育他们。

看似玩笑，实际上在说我们要把学生培养成什么样的人，这需要我们必须有强烈的责任心。

二、正确的管理方法。

作为一名班主任，特别是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。

记得以前有一名同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序，学生手拉手排着队，整整齐齐没有人说话。

大家都很佩服。

我想她一定是有她的一套方法，偶然与她聊过，她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到，一开始学生不会干的就自己给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小干部也培养成了，老师就会轻松很多。

所以我觉得班主任必须有方法，这个方法可以是长期工作积累出来的，也可以是在管理类书籍中看来的.，更直接的也可以是向有经验的老师学来的，多虚心请教，多积极交流，多用心琢磨，总能找到适合自己班级的方法。

五年级优秀班主任交流材料

五年级优秀班主任交流材料五年级优秀班主任交流材料尊敬的各位教育专家、亲爱的同事们：大家好！我是五年级xx班的班主任，非常荣幸能有机会与各位优秀的班主任交流和分享经验。

作为一名班主任，我始终坚信，教育是伟大的事业，班主任是教育事业中的推动者和引领者。

五年级是一个关键的转折年龄，学生在这个阶段开始有了自己的思想和意识，我们作为班主任要更加细心和耐心地引导他们，使他们逐渐成长为独立、自信、有责任感的人。

第一点，关注学生个体差异，注重因材施教。

在五年级，学生个体差异明显，有的学生学习能力强，快速掌握知识；有的学生学习困难，需要耐心辅导。

因此，我会根据学生的不同特点，因材施教，制定个性化的学习计划和辅导措施，让每个学生都能得到适当的指导和关怀，激发他们的学习动力和兴趣。

第二点，关注学生综合素质的培养。

在教育教学工作中，我注重培养学生的综合素质，不仅要注重他们的学业成绩，还要注重他们的思想道德、实践能力、情感态度等方面的发展。

在班级管理中，我鼓励学生积极参与社团活动、集体活动，培养他们的团队协作意识和社交能力，让他们在实践中学习，锻炼综合素质。

第三点，建立良好的家校沟通渠道。

家校合作是学生发展的重要保障。

我注重和家长保持良好的沟通关系，定期组织家长会、班级活动，在与家长交流中及时了解学生的学习和成长情况，帮助学生更好地解决问题。

同时，我也会积极回应家长的关切和建议，与家长共同努力，携手为孩子的成长提供良好的环境和支持。

第四点，关注学生身心健康。

学生的身心健康是学习的基础。

我在班级管理中注重学生的身心健康，定期组织体育锻炼和游戏活动，培养学生的体育运动和团队合作精神；同时，我也注重学生的心理健康，关注他们的情感变化和心理问题，积极开展心理辅导和疏导工作，让学生健康快乐地成长。

第五点，积极参与教师学习和专业培训。

作为一名优秀的班主任，我知道持续学习和提升自己的重要性。

我积极参与学校组织的教师学习和专业培训，不断更新教育理念和教育教学方法，不断提高自己的教育能力和教育水平，从而更好地服务于学生。

小学五年级班主任经验交流材料4篇

小学五年级班主任经验交流材料4篇小学五年级班主任经验交流材料第1篇20xx年末踏上工作岗位以来，我就有幸一直担任班主任工作，跟着我所在的班级从三年级今天一直走到现在。

经验称不上，简单所说一下自己的心得体会吧。

一、恩威并施，宽严并济记得踏进校门的第一天，李校长给我们开会时就说：“第一天给孩子们上课，一定要严厉一点，要先树立你的威严。

”我认为严厉的老师并不等同于倒霉老师，时时刻刻的严格要求学生，才能使学生养成良好的习惯。

尤其是对于小学生当然，他们的自制力相对较差，时刻这就极需要我们时刻监督他们，鞭策他们。

所以，当学生违反纪律，触犯班规的时候我通常是“毫不留情”的。

“没有规矩，不成方圆”，原则性的问题绝不姑息。

但是在严格要求的大前提下，也要学会主动表扬。

对于表现师生优秀的或者进步较大的学生家长，及时给与鼓励和表扬。

尤其是那些后进生，哪怕只是一点点进步，我也会放大在公分母面前对其进行鼓励，心中让他们知道在班主任眼里他们和好学生是一样，他们一样可以做得极为重要。

好的表扬，错的批评，恩威并施，宽严并济。

让孩子们知晓什么该做，什么不该做，什么可以做，什么不能做。

二、树立个人的人格魅力如果孩童一个孩子喜欢这个老师，他就愿意听到这个老师的话。

这样，班级运营管理起来就容易多了。

我总是利用课余时间和孩子们玩游戏，给他们讲到揭秘我在大学时发生的奇闻趣事，有时候也和孩子们一起跳皮筋、下象棋、打乒乓球，冬天一起打雪仗，脏活累活和他们一起干，课下不会摆老师的架子，不让学生觉得我高高在上。

也许是性格的关系，我平时喜欢大大咧咧的直爽和孩子们开玩笑，也不介意他们和我不屑，所以能和孩子们相处的很融洽。

孩子们喜欢我自然就愿意哭听我的。

除此之外，还要以身作则，起好模范带头作用，要求学生做到的自己要再来做到，要求学生执行的，自己绝不违反。

这样才能有说服力。

三、用心关爱每一个学生班主任的工作零散琐碎，正是一些不起眼的小细节会让孩子感受到你对他们的爱，他们也才会回报你的付出。

小学五年级班主任经验交流会4篇

小学五年级班主任经验交流会4篇小学五年级班主任经验交流会第1篇各位老师：大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。

其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。

六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。

作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。

一、培养荣誉感增强凝聚力。

在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。

因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。

在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。

”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。

“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。

二、尊重学生以诚相待。

升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。

对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。

我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。

每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。

苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。

我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很及时。

五年级班主任工作经验交流材料4篇

五年级班主任工作经验交流材料4篇五年级班主任工作经验交流材料第1篇班主任班主任工作是一项复杂的独创性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人性情的感情与性格的伟大事业。

班主任工作千头万绪，任务艰巨。

下面就融为一体我的工作谈一谈我做再来班主任的一些做法和体会：一、做好每一个第一次俗话说“万事开头难”。

第一节课是学术研究的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。

因此在这一学期开学我就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体竞赛活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增强集体责任感。

随着点点滴滴的深入开展，提出活动争第一，学习也希伯尼安斯第一的目标，激励学生勤学，促进学生的全面成长期。

二、树立班主任的形象首先，训导主任的形象不能一成不变，而应随市场条件改变而改变。

上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。

其次，要勇于表达观点，要在各各方面给学生做榜样。

有时其要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。

班主任可以以自己或心路历程自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。

如教室我在教室内外随时捡果皮烟头，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和大扫除之时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。

再次，批评形式多样，掌握尺度。

我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。

批评他们时的偶而态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万钧，但如若一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。

三、指导培养班干部班干部是班主任的左膀右臂。

认真选拔班干部，同时精心培养班干部。

第一，帮助班干部始终保持威信；第二，指导他们工作方法，鼓励班干部创造性的科研工作；第三，严格要求体育老师以身作则，发挥班干部模范带头作用，以先进带动后进；四，培养班干部团结相互合作的精神，通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风，带动整个班集体，以部分带整体。

五年级班主任经验交流材料

五年级班主任经验交流材料第一篇：五年级班主任经验交流材料作为一名教师深感肩上的压力越来越大，作为一名班主任更觉责任重大。

特别是作为我们实验小学的班主任，更不敢有丝毫懈怠。

家长素质的提高，要求的严格已今非昔比；孩子的成长日趋科学健康，高科技的信息涌入他们的大脑，他们有性格，他们有头脑，再也不是一张空白的纸。

家长不同了，孩子不同了，一下子六七十个这样的孩子交给你，你怎么办呢？如果只做学校的传声筒，孩子们的王，就会被淘汰出局。

所以在班主任工作中，自己不断琢磨，深入思考，努力实践，取得了比较好的效果。

总结一下自己的工作，觉得班主任工作必须把多方面的矛盾、多方面的工作全盘考虑，以班级为立足点，以学生素质的整体提高为着眼点，以班会为主战场，周密计划，精心设计，扎实落实，逐步提高，就能奏效，并取得多方面的效益。

一、抓住中心，统领全局班主任工作纷繁复杂，千头万绪。

如果抓不住中心，理不出头绪，就会像大海中的一页扁舟，随波逐流。

怎么办呢？那必须有一个中心。

中心是什么呢？我觉得就是良好的班风和明确的奋斗目标。

这就像竞赛中终点的那条红线。

有了这条红线，学生们就知道往哪奔了，老师也明确了怎样来训练他的学生了。

比如97年新学期我接了一个班，大家都知道，这是一个好班，学生的学习成绩、习惯培养得都不错。

如何让这个班在新的学年再进一步呢？首先，在开班讲话时，我就为同学们树立了班级的奋斗目标，即争创三优：学习优秀，环境优雅，班风优良，并细致地讲解了每方面的具体要求。

写在日记本上。

同学们深受鼓舞，在日记本上用积极热情的语言表示了自己的决心。

在以后的班级生活中，我时时用三优的标准检查总结班级的各种情况，使目标深深地印在了同学们的心中。

无论何时，无论哪一个同学，一问我们班的目标是什么，他都能流利地答出。

这样既影响了学生的言行，又指导着班主任工作。

同样，98年接的班，我也把中心的明确作为我首要的工作。

这个班的素质不错，但学生的言行有点散，有点乱。

五年级班主任工作总结经验交流

五年级班主任工作总结经验交流作为一名五年级班主任，我在过去的一年里承担了许多职责与挑战。

在与学生、家长和同事们的密切合作中，我收获了许多宝贵的经验。

在这篇文章中，我将总结我在五年级班主任工作中的经验，并与大家分享。

一、了解学生个性差异在担任五年级班主任的过程中，我意识到每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、才能和需求。

因此，我尽力了解每个学生的个性差异，采取差异化教育的方法来满足他们的学习需求。

我鼓励学生们积极参与课堂讨论，并为他们提供个性化的学习支持和辅导。

二、营造积极的班级氛围为了保持良好的学习氛围，我努力营造一个积极、友好、和谐的班级氛围。

我鼓励学生们互相尊重并互相合作，为他们提供一个安全的学习环境。

我定期组织班级活动和团队合作项目，让学生们能够互相交流、分享和合作，增强班级凝聚力。

三、与家长建立有效沟通渠道与家长的紧密合作是五年级班主任工作的关键。

我与家长保持良好的沟通，定期举行家长会，向家长汇报学生的学习情况和班级动态。

同时，我鼓励家长积极参与学生的教育，提供家庭作业辅导和学习支持。

通过与家长的合作，我能更好地理解学生的需求，并与家长共同为学生的发展制定目标与计划。

四、关注学生综合素质发展除了学术成绩，五年级班主任还应关注学生的综合素质发展。

在过去的一年里，我积极推动学生参加各种活动，包括文艺、体育和公益等方面。

我鼓励学生参加学校组织的比赛和活动，培养他们的团队意识、创造力和领导力。

通过这些活动，学生们不仅能够展示自己的才艺，还能够培养与他人合作的能力和社交技巧。

五、专业学习与自我提升作为一名五年级班主任，我深知自身的专业知识和能力对学生的成长至关重要。

因此，我不断学习和提升自己的教育专业能力。

我参加各种教育培训和研讨会，与其他班主任进行交流，分享经验和教育方法。

我通过不断地学习和自我提升，提高了对学生的指导和教育质量。

六、面对挑战与解决问题在五年级班主任工作中，我也遇到了一些挑战和问题。

小学班主任工作经验交流5篇

小学班主任工作经验交流5篇在研究上引导学生，在生活中关心学生，在思想上理解学生，这就是班主任。

以下是小编给大家带来的几篇小学班主任工作经验交流5篇，供大家参考借鉴。

小学班主任工作经验交流1尊敬的各位领导、老师们：大家好!首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。

我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。

再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。

所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。

今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。

作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。

看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。

看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。

就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。

我们知道，在班级里，无论是研究方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。

在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。

可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。

所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

五年级优秀班主任经验交流会发言稿

五年级优秀班主任经验交流会发言稿全文共2篇示例，供读者参考五年级优秀班主任经验交流会发言稿篇120xx年踏上工作岗位以来，我就有幸一直担任班主任工作，跟着我所在的班级从三年级一直走到现在。

经验称不上，简单说一下自己的心得体会吧。

一、恩威并施，宽严并济记得踏进校门的第一天，李校长给我们开会时就说：“第一天给孩子们上课，一定要严厉一点，要先树立你的威严。

”我认为严厉的老师并不等同于坏老师，时时刻刻的严格要求学生，才能使学生养成良好的习惯。

尤其是对于小学生来说，他们的自制力相对较差，这就更需要我们时刻监督他们，鞭策他们。

所以，当学生违反纪律，触犯班规的时候我通常是“毫不留情”的。

“没有规矩，不成方圆”，原则性的问题绝不姑息。

但是在严格要求的前提下，也要学会及时表扬。

对于表现优秀的或者进步较大的学生，及时给与鼓励和表扬。

尤其是那些后进生，哪怕只是一点点进步，我也会放大在全班学生面前对其进行鼓励，让他们知道在老师眼里他们和好学生是一样，他们一样可以做得很好。

好的表扬，错的批评，恩威并施，宽严并济。

让孩子们知道什么该做，什么不该做，什么可以做，什么不能做。

二、树立个人的人格魅力如果一个孩子喜欢这个老师，他就愿意听这个老师的话。

这样，班级管理起来就容易多了。

我总是利用课余时间和孩子们聊天，给他们讲我在大学时发生的奇闻趣事，有时候也和孩子们一起跳皮筋、下象棋、打乒乓球，冬天一起打雪仗，脏活累活和他们一起干，课下不摆老师的架子，不让学生觉得我高高在上。

也许是性格的关系，我平时喜欢大大咧咧的和孩子们开玩笑，也不介意他们和我开玩笑，所以能和孩子们相处的很融洽。

孩子们喜欢我自然就愿意听我的。

除此之外，还要以身作则，起好模范带头作用，要求学生做到的自己要先做到，要求学生执行的，自己绝不违反。

这样才能有说服力。

三、用心关爱每一个学生班主任的工作零散琐碎，正是一些不起眼的小细节会让孩子感受到你对他们的爱，他们也才会回报你的付出。

五年级班主任经验交流精彩发言稿范文（通用15篇）

五年级班主任经验交流精彩发言稿范文（通用15篇）五年级班主任经验交流精彩发言稿范文（通用15篇）在快速变化和不断变革的新时代，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿在写作上具有一定的格式要求。

怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编帮大家整理的五年级班主任经验交流精彩发言稿范文（通用15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级班主任经验交流精彩发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸参加这次学校组织的班主任交流会，各位班主任的精彩发言让我感觉受益匪浅。

去年学校也组织过一次这样的交流会，这种形式能够很有效的进班主任沟通、交流，从而达到共同提高的目的。

俗话说的好：“思想碰撞才能够撞击出智慧的火花”。

有这么好的间接经验，拿来即可运用，可以避免新班主任走弯路，何乐而不为呢？记得我刚当班主任时，学校给了我一个班，一本收据，一本班主任会议记录本，然后就叫我进教室管理高一九班的新生。

一个刚分入学校第二年的老师，可以说地皮都还没有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走进教室的上思想教育课的时候，心紧张得都要跳出来了。

站在讲台上面对喧闹的学生，只感觉叫在不停地颤动，脸也被憋得通红。

那时候只有告诫自己，别的班主任也是这么走进教室的，我没有经验，但不能再丢了气势呀，要是这第一次就把学生镇不住，以后漫长的管理之路还不知怎么收场了。

这一次的尴尬是刻骨铭心的。

之后我便明白做任何事要有备，俗话说“有备无患”嘛。

那之后我便学习别的班主任的管理之道。

如刘老师、王老师，我通过在他们班上课的方式偷偷学习他们的管理之道，通过向众优秀班主任讨教的方式学习他们的管理之道。

甚至趁何书记班上没人时，偷偷到他班上抄班规回去研究。

高三年级下期时，看别班的奖惩制度，看别班的高考励语，坚持每天上思想教育课，没话找话说，以此激励学生斗志。

尤其是在带补习班的时候，针对不同的学生，打电话招生时的说话内容、语气语调都要细加揣摩。

小学五年级班主任经验交流材料

小学五年级班主任经验交流材料
一、了解学生情况的经验交流
（1）对学生进行全面了解：每个学生都是独一无二的个体，他们的个性、兴趣、潜能都有所不同。

作为班主任，要尽力了解每个学生的特点和需求，帮助他们全面发展。

（2）积极与学生沟通：与学生保持良好的沟通是了解他们的关键。

班会或个别谈话时，班主任应积极引导学生表达自己的想法、问题和困难，倾听他们的心声并给予支持。

二、建立积极的班级氛围的经验交流
（1）公平公正的批评与表扬：班主任要求对学生进行公平公正的批评和表扬，在激励学生的同时也要注意避免对个别学生过于关注或忽视，营造公平公正的班级氛围。

（2）倡导彼此尊重：班主任要鼓励学生之间相互尊重，促使学生形成团结友爱的集体意识。

通过小组合作、互助学习等方式培养学生的合作精神和团队意识。

三、课堂管理的经验交流
（1）制定明确的规则与底线：班主任要和学生共同制定明确的课堂管理规则与底线，让学生明白行为的准则，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。

（2）灵活运用教学方法：根据学生的特点和需求，班主任要
善于灵活运用不同的教学方法，培养学生的学习兴趣和积极性，提高课堂效率。

四、家校合作的经验交流
（1）与家长保持良好的沟通：班主任要做好与家长的沟通工作，及时了解家庭情况和学生的动态，及时反馈学生的优劣势和问题，共同帮助孩子全面发展。

（2）定期开展家长会：通过定期开展家长会，班主任可以向
家长介绍班级情况、学生表现，提供家庭教育指导和沟通交流的机会。

以上是我在担任小学五年级班主任期间的一些经验交流，希望能对您有所帮助。

小学五年级班主任经验交流会发言稿（精选5篇）

小学五年级班主任经验交流会发言稿（精选5篇）小学五年级班主任经验交流会发言稿（精选5篇）在现实社会中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。

怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是小编整理的小学五年级班主任经验交流会发言稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学五年级班主任经验交流会发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：晚上好!说句实在话，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。

惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远;紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。

本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教方家。

众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，我觉得要做好班主任工作，可以从以下几个方面入手：一、舆论引导，树立良好班风。

在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。

特别是在刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。

由于是新同学、新老师、新班级、新环境，因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。

具体可从以下三个方面着手：老师首先要掌握学生的第一手资料，多观察，多谈心，学科老师要多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。

其次，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。

上学期我尝试着在班级里实行“一块牌子，三套班子”管理模式，取得了较为满意的效果。

即班级里面有三个班长，由他们自己再选择同学参加班委会，这样班级里面实际上有三个班委会，让他们轮流值周，每三周让全班同学对他们的“执政水平”进行评比，第一名的班委会成员将受到老师的表扬并优先参评各类先进。

2023年五年级班主任经验交流精彩发言稿范文(5篇)

五年级班主任经验交流精彩发言稿范文（5篇）五年级班主任经验交流精彩发言稿范文（精选5篇）五年级班主任经验交流精彩发言稿范文篇1各位领导，各位老师：大家好！今年，我接任五年（1）班，说起这个班，我既熟悉又陌生，说熟悉，是因为他们读一年级时我正好教同年级的一（4）班，当年常听班主任陈老师说这个班的学生很调皮，较难教。

想不到今年让我接这个班，我想：孩子长大了，多接受了两年教育，会有长进吧？但我从交班的梁老师和科任老师那里得知他们有过之而无不及，开学第一个上午没过，我发现这个班有四大“奇怪现象”：1、学生上课随便说话，甚至随便下位。

2、随地扔垃圾，才几节课下下来，教室好像刚下过一场冰雹——到处是纸团。

3、上厕所的人多，而且频率高，两三分钟时间，有的同学上洗手间三四次。

如此混乱的现象，以后还层出不穷。

得想办法治一治，尽快改善班风。

在我坚持不懈的努力下，班风有了很大的改善，第二学月，班获得流动红旗，我的工作成效也得到学校领导的肯定。

具体做法是：一、严把第一关，严明班纪，规范行为刚开学的半个月，我几乎没怎么上主科，也无法上，绝大部分时间用来整顿班风，严明班纪，规范学生行为。

从学生上课的坐姿、课间活动以及路队等，凡是学校常规的内容，我都让学生明确要求，发现问题，及时整改。

对于纪律特别较散漫的同学，开始几个星期，早操后我留下他们“晨检”，让他们反省昨天的表现，有进步的给予表扬，做得不够的，力争在新的一天有所改进。

经过近一个月的强化教育，同学们的纪律意识大大增强。

有的同学在作业本上写道：崔老师这么严格，我再也不敢跟她较真了。

二、制定目标，及时小结由于本班学生各方面很不理想，一开学，我提出班的奋斗目标——每天一点点进步。

另外，每周班会课，我都提出一周的奋斗目标，全班同学要围这一目标共同努力。

对于学生的阶段性表现，我利用班会课、品德课及时总结，做得好的给予肯定，增强学生信心；不足之处要克服。

及时小结就好像导航仪，指引着学生良好发展。

五年级班主任经验材料4篇

五年级班主任经验材料4篇五年级班主任经验材料第1篇班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分开展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。

一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任那么是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。

因此标准学生的行为，首先标准自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

二、建立班级制度我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。

在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。

在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。

每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来鼓励学生。

三、正班风，树威信。

良好的班级必须有一个良好的班风。

因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。

在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。

大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习气氛。

家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

四、关爱学生。

〔1〕、在物质上给予帮助。

〔2〕、在生活上给予关心和保护。

〔3〕、在精神上给予鼓励和支持。

在学习中那些学习差的；退步的`；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。

我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

五年级班主任经验交流材料

五年级班主任经验交流材料五年级班主任经验交流材料班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。

一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。

因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

二、建立班级制度我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。

在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。

在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。

每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。

三、正班风，树威信。

良好的班级必须有一个良好的班风。

在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。

大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。

家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的`威信。

四、关爱学生。

（1）、在物质上给予帮助。

（2）、在生活上给予关心和爱护。

（3）、在精神上给予鼓励和支持。

在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。

我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。