《芦花荡》优秀课件(2)

（1）过于自信体现：
如 第5段“你什么也靠给我，我什么也靠 给水上的能耐”； 第6段“每天夜里……也使别人高兴的 事情” 第10段“安心睡一觉吧……” 第21段“不怕，探照灯照不见我们” 第31段“他打不着我们。”
（2）过于自尊体现：
如 第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤 后十分难过“ 我不能送你们进去了”。 第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒 火； 第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的 自尊。
1、老头子的性格核心——“过 于自信和自尊”
1. “过于”有“非常”之意，老头子确实有 一套了不起的“水上的能耐”，这使他自 信心和自尊心都非常强。 2. 另一方面，有“过头”的意思。大菱受伤， 跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性 格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又 有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英 雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。
《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代 表他创作风格的一部小说散文集，它主要反映 抗日战争、解放战争和建国初国期，冀中平原 和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进 行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及 移风易俗的生活情景。其中许多短篇，深刻地 反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌， 具有鲜明的时代特色。这部作品显示了作家成 熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗 情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。 《芦花荡》是他的代表作品之一。 《芦花荡》 与《荷花淀》为“姊妹篇”。
景美 人美
充满战斗的 诗情画意美
蕴含爱 国深情
渲染环境气氛， 烘托人物的精 神境界，加强 抒情的韵味。
环境 人 物 情 节
险恶、诗情画意 性格特征：过于自信和自尊。 老 头 外貌特征：干瘦却特别有 子 精神，眼光尖利明亮。 夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。
总结
小组讨论：
如果你是二菱，目睹老头 子的英雄行为，会有怎样 的心理活动？
想一想
• 例：她想这位老同志昨天说的话可真不是放空炮， 自己真是小看了老同志，别看他年纪大，真是老 当益壮啊！面对几十个鬼子，毫不畏惧，足智多 谋，自己有滋有味地剥莲蓬吃，原来是在引诱鬼 子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子在转。鬼 子在水里转来转去怎么会不敢动弹呢？怎么一股 一股的血水冒上来了呢?老同志还没动手，鬼子 就流血了呢？一定是水下设了机关，他真有点子！ 啊，砸，使劲砸……我回去告诉大菱，让她知道 老英雄的故事，好学习他，打败鬼子。
鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措， 船却走不动，鬼子紧紧追上了他
“张皇失措”是什么意思？ 老头子为什么“张皇失措”？
• 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 • 老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子 上钩假装的。
本文写的是残酷的战争环境里的人和事，但 是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感 到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极 向上的力量。
• 故事发生在——战争时期，我 • 们的队伍驻扎在——里，—— • 全靠一个——岁的不带——的 • 非常自信的——。有一天晚上， 他护送——进苇塘，被鬼子发 • • 现，大菱受了伤，他觉得特 别——，并发誓要——。第二 • 天，他用——进入他埋伏圈， • • 用锋利的钩子钩住鬼子并且 用——痛打，消灭了——日寇 •
妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英 雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环 境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广 为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历 史！
孙犁
原名孙树勋。河北省安平县人，中国现代小 说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。与 赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描 写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。
表现了中国人民是 英雄机智、不可征 服的
老英雄 少年姐妹 抗日队伍 芦花荡
全民动员
草木皆兵
次要人物是
——大菱和二菱
她们的身份是 ——投奔抗日前线的青年
• 2、理清小说情节
情 节 结 构
第一部（1~8）：故事的序幕。交代故事发 生的环境和人物。 第二部分（9～19）：故事的开端。一天夜 里，老头子护送两个生病的女孩子进苇塘。 第三部分（20~54）：故事的发展。详细叙 述老英雄护送两个女孩进苇塘，却让大女 孩子受了伤。 第四部分（55~63）：故事的高潮和结局— —复仇。老头子痛打敌人，为大女孩子报 了仇，也找回了自尊。
1. 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个 没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心 情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事 情。（第6自然段） 2. 因为他，敌人的愿望就没有达到。（第7自然段） 3. 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿 肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇 塘里飘出来。敌人发了愁。 （第8自然段）
景，衬托人物、 环境描写一般作用： 发展情节、渲染气氛。
思考：环境描写在文中的具体作用
环境描写
如：1、第1段 2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了。” 3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响。”
• 人物描写手法：
• 1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的 描写称之为外貌描写或肖像描写。 • 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的 行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方 法。 • 3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物 性格的一种描写方法。 • 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心 感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人 物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一 种描写方法。
具体性格特征： 有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信， 固执任性；爱憎分明，有勇有谋。
☆ 2、爱憎分明
如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本 鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说： “等明天我叫他们十个人流血。”并且 付诸实际行动。
☆ 3、有高涨的爱国热情
如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮 年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇 塘里的部队输送粮食等。
你会读吗？
竹篙 gāo
蹿 cuān
寒噤
jì n
舀水 yǎo
飒飒 sà
仄歪 zè
转弯抹角 mò
吆喝 he
张皇失措 huáng
疟子 yà o zi
泅着 qiú
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪
2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻
课文中有一段话精彩地描写了老头子 因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责 的心理，请找出并细细体味。
• 一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解 释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务， 偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么 叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人 进去，怎么张嘴说话?这老脸呀! • 强烈的自尊心使他感到无地自容。
☆ 4、智勇双全
如：他为了给大菱报仇，预先在水中设 好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲 蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈， 然后痛打鬼子。
老头子的英雄性格
1、高涨的爱国热情。
2、爱憎分明的强烈感情。
3、过于自信与自尊。
4、智勇双全。
思考二：哪些内容证明老头子的话并非
虚言，确实有一套“水上的能耐”？
5、第55段“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”
6、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 7、第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒。”
四、思考讨论
故事主要表现老头子的 什么性格？ 哪些内容表现出来的？
主要人物：老头子
对其描写方法： 正面描写： 外貌描写（如第3、4段） 行动描写（如第55、57、61段等） 语言描写（如第21段等） 心理描写（如第47段） 侧面描写： 如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中 对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从 侧面描写了老头子的英雄行为。
转弯抹角
说话做事不直截了当。
8、方言，才夸口就出丑丢脸。
打牙跌嘴
张皇失措
9、慌慌张张，不知怎么办才好。
一、自读课文，复述故事 情节，整体把握课文内容
本文具体写了两件事： • 头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利； • 第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。
1、请结合文章内容，完成下面的填 空。 • 抗日
孙犁
孙犁代表作《荷花淀》
• 即“白洋淀纪事 之一”。 • 本文是“白洋淀 纪事之二”。
语言风格：
细腻优美，富有浓郁的诗情 画意，有“小说的诗”、 “诗的小说”美称。
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛 平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作 战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。 “七七”事变发生后，全国人民群情激愤, 声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日 本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中 国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写 于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
苇塘 里外交通、运送粮草、 护送干部 六十 枪 老头子 大菱二菱 愧疚 报仇 诱敌 • 竹篙 • 十几个
二、本文是什么文体？
• 小说。 故事发生的时间、地点是： • 抗日时期 白洋淀
三、小说的三 要素
人 物
情 节 环 境
•1、人物
1、人物
本文写了三个人物，主要人物是
——老头子
“老头子”的身份是 ——交通员
是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘。
◆ 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆 望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星 也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和 唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里 躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往 上钻，目标好像就是天上。（第1自然 段）