《芦花荡》课件

课堂练习：
1、给红色字体的字注音、并掌握它的字形。
n） 寒噤（jì 仄歪（ zè ） 竹篙（ gāo） o） 苇塘（ wěi ） 黄梢（shāo） 疟子（yà fang）舀（yǎo 泅着（qiú）提防（dī ）（ ）
吆喝（ yāo）（ he ） 趴（ pā ） 扒（bā）
蹿（cuān） 飒（ sà ） 转弯抹角（mò ）
文体常识积累卡片
小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的 一种文学体裁。 它是虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法： 正面描写:外貌、行动、语言、 心理等描写；侧面描写。 小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人 物、发展情节、渲染气氛。）
作者简介
孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家， ‚荷花淀‛派代表作家，与赵树理、周立波和 柳青四位作家，被誉为描写农村生活的‚四大 名旦‛和‚四杆铁笔‛。原名孙树勋。河北省 安平县人。是‚荷花淀派‛的主要作家。
作品简介
1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品，受到广泛 赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。作品很多 主要有长篇小说《风云初记》(三集)、小说与散文集 《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》。新时期以来， 有以散文为主的文集《秀露集》、 《澹定集》、《耕堂 杂录》、《尺泽集》、 《远道集》、《老荒集》、《陋 巷集》、《无为集》等出版。1992年又有8册《孙犁文集》 出版。其中《白洋淀纪事》是他最富盛名和最能代表他 创作风格的一部小说和散文合集。
还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿 女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
导入新课

年近六十，照例该养老了，我们的老英雄 却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证 了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。 老英雄手无寸铁，独自一人，把十几个鬼子打 的头破血流。他是怎么办到的呢？让我们一起 走进《芦花荡》，去领略这位老英雄的风采。
写作背景简介
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造 事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称‚七七‛抗战、 ‚七七‛事变。‚七七‛事变发生后，全国人民群情激 愤,声讨日本侵略军。‚七七‛事变，标志着日本帝国 主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面 抗日民族战争……著名的抗日武装‚雁翎队‛，他们在 中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的 有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日 本侵略军，大长我中华民族之威风。本文写于抗日战争 的最后阶段（1945年8月）。
2、根据意思写出相应的词语。
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 提防 央告
尖利
能耐 悠闲 仄歪
5、闲适自得。
6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不 直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。
芦 花 荡
孙犁
教学目标



◆知识与能力 1.准确把握小说三要素的概念，能够运用小说三要素分析本文。 2.区分人物描写的不同方法，能综合运用人物描写的方法来构建人物立体 形象。 3、赏析 ‚老头子‛这个人物形象，把握其英雄性格和传奇色彩。 4、揣摩文中景物描写的句子，体会它的妙处，并分析其作用。 ◆过程与方法 1．学生预习，教师讲解，辅导完成课堂练习。 2．讨论法、问答法、点拨法、比较法。 ◆情感态度价值观 1.在白洋淀的美丽风光中培养学生对祖国的爱和捍卫国土的责任感和使命 感。 2.从文中‚老头子‛等坚持抗战的队伍身上，学习他们不怕艰险、豪迈乐 观的英雄性格，让学生相信：英勇的中国人民是不可战胜的。
张皇失措
n 浸透 jì
荷花淀 diàn 绽开
zhàn
侵略 qīn
掌握下列词语的意思
寒噤：
因寒冷而哆嗦。 倾斜，歪斜。 小心防备。 慌慌张张，不知怎么办才好。
仄歪：
提防：
张皇失措：
打牙跌嘴：
转弯抹角：
方言，才夸口就出丢脸的事情。
沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事
不直截了当。
这篇文章的体裁是：
小说的三要素是：
花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队 队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的 心扉。
古令人广 为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历 史！
著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产 党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利 地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日 本侵略军，大长我中华民族之威风。
重点难点分析
重点： 1.通过体会这个故事的传奇色彩，分 析老头子的英雄性格，感悟其性格中的 真善美。 2.揣摩文中景物描写的妙处。 难点： 1.如何理解‚老头子过于自信和自尊‛ 一句中的‚过于‛二字？ 2. 优美的景物描写在文中的作用。
学习小说的课堂五步曲





一、检查预习：了解文学常识及文体知识,掌握 字词形、音、义。 二、整体感知课文，理清结构，复述并概括小说 的故事情节。 三、细读课文,把握小说的人物形象。 四、精读课文,找出环境描写的句子,揣摩这些环 境描写的作用。 五、探究文章主旨及写法
第一课时学习清单：演奏前三曲



一、检查预习：了解文学常识及文体知识，掌 握字词形、音、义。 二、整体感知课文，理清文章结构，复述并概 括小说的故事情节。 三、细读课文,把握小说的人物形象。
第一阶段（检查预习）：了解文学常识及 文体知识，掌握字词形、音、义。

1、了解小说文体知识。 2、了解作者简介。 3、了解作品简介。 4、了解写作背景。 5、掌握字词形、音、义。
zhú gāo
yào zi
hán jì n
竹篙
zè wāi
疟子
sà sà
寒噤
bái yáng diàn
cuān qiú
蹿
泅着 提防
仄歪
飒飒
白洋淀
lián péng dī
莲蓬
zhuǎn wān mò jiǎo
zhāng huáng shī cuò
转弯抹角
趴下 pā 扒手 pá 竹篙 ɡāo 蒿草 hāo