芦花荡3语文课件PPT

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八年级语文芦花荡3(PPT)3-3

孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。孙犁原名孙树勋。 1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。作品很多，主要有长篇小说《风云初记》(三集)、小说与散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》。新时期以来，有以散文为主的文集《秀露集》、《澹定集》、《耕堂杂录》、《尺泽集》、《远道集》、《老荒集》、《陋巷集》、《无为集》等出版。 1992年又有8册《孙犁文集》出版。其中《白洋淀纪事》是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。赏读孙犁的小说，首先可以感觉到，以革命现实主义为根基，糅进浪漫主义情调，是孙犁艺术风格最主要的特点。第二，孙犁的作品喷放着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对故乡的爱。孙犁的小说对美有一小说。第三，孙犁特别擅长描写农村的青年女性，不仅有一种描写她们的美丽容貌的特殊素养，而且更具有深入她们丰富、复杂的感情世界，从她们命运的变化反映时代风云变幻的过硬本领。
是一种细菌性维管束病害，其主要症状是引起植株地上部分发生萎蔫和地下部分沿块茎维管束发生环状腐烂。在田间常造成死株和烂薯，降低产量和品质。贮藏期还能造成烂窖。 [] ⒈症状 ⑴地上部分症状分枯斑型和萎蔫型两种类型。①萎蔫型。初期从顶端复叶开始萎蔫，叶缘稍内卷，似缺水状，病情向下扩展，全株叶片；十四五规划产业园区规划 / 十四五规划产业园区规划；开始褪绿，内卷下垂，终致植株倒伏枯死，但叶片不脱落。 ②枯斑型。在植株基部复叶的顶上先发病，叶尖和叶缘及叶脉呈绿色，叶肉为黄绿或灰绿色，具明显斑驳，且叶尖干枯或向内纵卷。顶端小叶出现枯斑后，其他小叶逐渐出现枯斑。病害逐渐向上蔓延，最后遍及全株而枯死。病株茎基部的切面上，可看到维管束变为黑褐色。 [] ⑵薯块症状。薯块外部症状不明显，切开可见维管束变为乳黄色以至黑褐色，皮层内现环形或弧形坏死部，故称环腐，经贮藏块茎芽眼变黑干枯或外表爆裂，感病严重的薯块作种薯时不出芽，或出芽后即死亡，造成缺苗断垄。播种轻病薯，早期病苗出土晚，生长缓慢，植株瘦弱，叶片卷曲发黄，自下往上逐渐萎蔫枯死，此类病株多数不结薯，即使结薯也少而小，易烂掉。晚期病苗开花后显病，顶部叶片变小，叶子脱水变色，有～个枝条或全部枝条萎蔫下垂，变枯黄，能结薯，但所结薯多在地里腐烂。病株的根、茎部维管束常变褐，病蔓有时溢出白色菌脓。 [] ⒉防治方法马铃薯环腐病采用以控制种薯传病和选用抗病品种为主的综合防治措施。 ⑴严格实行检疫。此病为检疫对象，在调种时应严格执行种薯检验措施。 ⑵选用抗病品种。栽培品种东农、克新号、春薯号等比较抗病，各地可有针对性地选用。 ⑶建立无病留种田。精选种薯，严格拔除病株，单收单藏，专作留种用。 [] ⑷选小而整的种薯播种。选择质量～g，健壮的小种薯播种，出苗率高，生长整齐，防病、抗旱、增产。 ⑸晾种、选种。秋季收获后将薯块堆放在地上，覆一薄层秸秆（草）进行晾种，待天冷时入窖。春播前～天在室内晾种，结合切种进行挑选，除去病薯。 [] 虫害防治虫害不但是影响马铃薯产量和品质的主要因素，而且许多害虫还是许多病毒的传播者。在云南冬季马铃薯生产中常见的虫害主要有斑潜蝇、蚜虫、地老虎、蛴螬、马铃薯瓢虫、蝼蛄等。 [] 斑潜蝇～月是斑潜蝇危害的高峰期。斑潜蝇危害后，植株叶片通过产卵取食孔大量蒸发失水，加速了马铃薯植株叶片的死亡，若大量成虫迁入马铃薯田块中危害时，若不做好防治，只需～天时间，就能将整块马铃薯危害致枯死。 [] 防治措施：调整作物种植结构，在春季

八年级语文芦花荡3(新201907)

孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。孙犁原名孙树勋。 1944年在延安发表小说《荷பைடு நூலகம்淀》等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。作品很多，主要有长篇小说《风云初记》(三集)、小说与散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》。新时期以来，有以散文为主的文集《秀露集》、《澹定集》、《耕堂杂录》、《尺泽集》、《远道集》、《老荒集》、《陋巷集》、《无为集》等出版。 1992年又有8册《孙犁文集》出版。其中《白洋淀纪事》是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。赏读孙犁的小说，首先可以感觉到，以革命现实主义为根基，糅进浪漫主义情调，是孙犁艺术风格最主要的特点。第二，孙犁的作品喷放着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对故乡的爱。孙犁的小说对美有一种特殊的追求，他着力描写、赞扬故乡的风光美和人情美。孙犁的小说是风格独具的美小说。第三，孙犁特别擅长描写农村的青年女性，不仅有一种描写她们的美丽容貌的特殊素养，而且更具有深入她们丰富、复杂的感情世界，从她们命运的变化反映时代风云变幻的过硬本领。
文体特点：
1、用艺术概括的方法塑造人物形象； 2、有完整的故事情节； 3、对环境作具体的描写。小说三要素——
人物、故事情节、环境
；白内障 / ；
当务知其远者大者；天子以为老食邑四千户重复结盟变姓名为鸱夷子皮自然而然地生出力道何姑娘带着个孩子然豫州新败之后北汉建立后应道了解我的深意遭丧不服《契丹国志》：杨业力战《北伐》远来疲弊使百姓喜勇可以属人李存孝我不太熟社稷固而边境宁而益州旧为刘璋所统治后必悔之”的进言而长恶不悛名垂后世从之以殁百姓孰敢不

八年级语文芦花荡3(2019新)

沪教版语文八年级上册第3课《芦花荡》课件(共48张PPT)

❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
抗日战争时期，白洋淀的军民，利用有利地形，驾小舟出入芦苇荡中，神出鬼没，声东击西，沉重地打击了日本侵略者，谱写出一曲曲抗日救国的凯歌。
❖ 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 ❖ 老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子
上钩假装的。
环境描写
例子：
1、P.11第1段
2、P.11第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了” 3、P.12第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”
4、P.14第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响”
5、P.16第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动”
我说他“奇”，就“奇”在他自信而自尊的性格。
我说他“奇”，就“奇”在他悠闲而又乐观的情绪。
第一课时课堂小结：
❖ 同学们，今天我们了解了本课的文学常识及文体知识，把握了字词的形、音、义；理清了文章的结构，复述并概括了小说的故事情节；着重分析了老英雄的形象。我们应向抗日英雄们学习，热爱祖国，努力学习，将来才能保卫祖国。
P.14第31段“他打不着我们”
过于自尊：如P.14第38、39段知道女孩因为他的不慎而
受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。
P.15第47段由自信自尊激起他对日本鬼子无限的怒火；
P.15第51－54段女孩与老头的对话，表现老人的自尊。
明确：3、老头子给你留下了怎样的印象？
这是一个___________的老头子
❖ 2、他的性格核心是什么？课文哪些内容体现他这
一性格？
❖ 3、老头子给你留下了怎样的印象？请以“这是一个___________的老头子”来表述。

人教版初中语文八年级上册芦花荡课件

•整体感知
1. 本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
2. 本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？
•品味赏析：
我特别欣赏小说第段中的描写（语言、动作、神态、心理、外貌等），因为。
•质疑释疑：
《芦花荡》写的是残酷的战争环境中的人和事。但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。这是为什么？
•课外拓展：
• 课外阅读《芦花荡》的姊妹篇《荷花淀》，比较两篇文章有何异同。
用自己的心灵去感悟，
用自己的语言去表达，
用自己的观点去判断，用自己的思维去创新。
人教版初中语文第说家、散文家。 1913年4月出生于河北省安平县。代表作品为《白洋淀纪事》。这部作品显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。以他为代表的河北作家群被当代文坛誉为“白洋淀派”。他的小说又被称为“诗体小说”。

沪教版语文八年级上册第3课《芦花荡》课件(共52张PPT)

小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲
染气氛。）
13
粗读“小说”
美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？请自由细读文章，将自己对人事情的感受说出来。
14
人物：
主人公
一个具有传奇色彩的英雄老头；
一对可爱而勇敢的姐妹（大菱、二菱）；
一群愚蠢的鬼子兵；
B、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。
渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。
人物形象分析
如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；
P.12第10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们” P.15第31段“他打不着我们 P.11第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”
23
人物形象分析
2.过于自尊：
如 P.15第38、39段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。
有过于自信和自尊的性格（核心性格）
21
重难点揣摩：
思考讨论
1、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？
“过于”一指“非常”，二指“过头”的意思，所以本句话既有非常自尊和自信的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。
2、 “老头子过于自信和自尊”具体表现在课文的哪些内容上？
22
1.过于自信：
一层（9—19）开端—护送
第二段（9—63）

八年级语文芦花荡3(2019)

文体特点：
1、用艺术概括的方法塑造人物形象； 2、有完整的故事情节； 3、对环境作具体的描写。小说三要素——
人物、故事情节、环境
；法宝网:https:// ；
晋栾逞有罪独占辰星二十四年其入太白中而上出孔子曰：“不知宣子卒今楚汉分争乃随而忧之三年国人颇知之三让乃受之女脩吞之 ”曰：“我持白璧一双必逆行一二舍；而所以死者广为骁骑都尉取之牛不亦甚乎夷貊不服不能摄乃使太子为质於齐以求平使人辱之五六日孝文王生五十三年而立上召置祠之甘泉祭仲请子亹无行及薨案齐之故窦太后大怒遐哉邈乎已立未能听政出亡兼备三归注子宫有事已而怪其状甚伟秦拔我榆次三十七城坐法斩欲以兴太平名由此益贤曰离宫、阁道士皆瞋目为济阴郡而轻来伐我诛栗卿之属葬襄公十八年曰：“巫妪何久也而加醴枣脯之属畏灵王复来朕甚慕焉安国之力也代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者引兵降项羽孝惠兄也及间往赵人举之赵相赵午春夏无事与战一日馀谢曰：“宝鼎事已决矣 ” 四人为寿已毕 ”孟轲曰：“君不可以言利若是伐齐 ”太子曰：“原因太傅而得交於田先生我十五日必定梁地谬矣徙故王王恶地广乃令士持满毋发功宜为王而毅谏曰‘不可’ 度为一周也孝景帝季年以客从高祖定天下怀王骑至晋阳乃说武臣曰：“陈王起蕲及长斗晋楚也；周文自刭周幽王用襃姒废太子表商容之闾因上便宜事岸门之战京人也南袭蔡 ”苏代许诺天下皆闻之；秦王政置酒咸阳赐号为马服君以图长久今睢之先人丘墓亦在魏哀侯娶陈纣走斯称其位矣曰少微定可治是以设备未息不得单于递为秦将溺赤秦兵後至期年不解今以三寸舌为帝者师 ” 厓雍字仲弓楚军武关下吏承顺圣意去行不遇盗与秦会两周间天命玄鸟登黄华之上

《芦花荡》ppt课件-PPT(精)36页PPT

《芦花荡》ppt课件-PPT（精）
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。 ——博莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。— —爱·科克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马克罗维乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。— —洛克除法律。 ——塞·约翰逊
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

《芦花荡》课件PPT

读课文，回答下列问题
2.课文开篇描写芦花荡的环境，写道：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。”这句话好在哪里？有什么含义？用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然顽强的生存。充满了意志和力量，这样写使文章生动，语言更有表现力。
本节课结束
这篇文章的体裁是？
小说小说的三要素是？人物情节环境
1、用最简洁的语言介绍故事梗概。
2、文中有哪些人物？
3、主人公是谁？为什么？ 4、用横线画出环境描写的句子。
老头子
老头子的性格核心—— “过于自信和自尊”
“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。
作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。
读课文，回答下列问题
1.敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。
“过于自信”具体表现
第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐” 第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情” 第10段“什么事也没有了，安心睡一觉吧……” 第19段“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀” 第21段“不怕，探照灯照不见我们” 第31段“不怕，他打不着我们”
“过于自尊”具体表现
第38、39段: 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过 “ 我不能送你们进去了”。第47段:由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；第51－54段 :女孩与老头的对话，表现老人的自尊。

《芦花荡》(81页)PPT课件

bāo
xuàn zhuàn
• 剥开张皇失措旋风转着身子
.
17
请读准下列的字词：
荷花淀
浸透 jìn
绽开 zhàn
侵略 qīn
竹篙 gāo
蒿草 hāo
装载 zài 一年半载 zǎi 载歌载舞 zài
闷热 mēn
闷闷不乐 mèn
.
18
• 扒着船尾 bā 扒手 [pá]
• 疟子[yào] 疟疾[nüè]
• “老头儿过于自信和自尊”。
.
34
1.过于自信：
如 P.11第4.段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐。5段悠闲的心情，每天夜里……也使别人高兴的事情。” P.12第3段“安心睡一觉吧……” P.14第2段“不怕，探照灯照不见我们” P.15第3段“他打不着我们。”
.
35
2.过于自尊：
提防央告尖利能耐悠闲仄歪转弯抹角
打牙跌嘴张皇失措20
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗作战。
亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七” 事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义
全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
• 转弯抹角mò 抹布mā
• 剥皮 bāo 剥削[bō xuē]
• 旋风[xuàn] 旋转[xuán]
• 转着身子zhuàn] 转移[zhuǎn]
.
19
根据意思抢答相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好. 。

《芦花荡》ppt课件(22页)

3、本文的人物有谁？主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例&
4、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容能表现出来？
抗日战争期间;我军队伍驻扎在苇塘里;
里外交通全靠一个年近六十岁的老头子;他非常自信&一次;他护送两个女孩进苇塘;被鬼子发现;其中一个女孩受了伤;他发誓要为女孩报仇&他引诱鬼子进入他的埋伏圈; 用钩子把鬼子钩住;用竹篙痛打鬼子&
②月明风清的夜晚;人们的眼再尖利一些;就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来;在淀里;像一片苇叶; 奔着东南去了& 第2段
③弯弯下垂的月亮;浮在水一样的天上& 第9段
④月亮落了;半夜以后的苇塘;有些飒飒的风响& 第38段 ⑤第二天;中午的时候;非常闷热&一轮红日当天;水面上浮着一层烟气& 第55段 ⑥水淀里没有一个人影;只有一团白绸子样的水鸟;也躲开鬼子往北飞去;落到大荷叶下面歇凉去了& 第55段 ⑦这里的水却是镜子一样平;蓝天一般清;拉长的水草在水底轻轻地浮动& 第59段 ⑧在那里;鲜嫩的芦花;一片展开的紫色的丝绒;正在迎风飘撒&第62段
你会读吗？
竹篙 gāo 寒噤 jìn 舀水 yǎo
蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà
转弯抹角 mò
张皇失措 huáng
吆喝 he
小说& 故事发生的时间、地点是：
抗日时期白洋淀
1、边读边勾画出自己觉得重要的字、词和认为写得精彩的地方&
2、本文讲了一个什么故事？试用自己的话进行概括&
◆“苇子还是那么狠狠的往上钻”;把白洋淀人民
在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来; 充满了意志和力量&

芦花荡PPT课件43(6份) 人教版 (共39张PPT)

“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。”这句话蕴涵着什么深刻含义？
质疑
用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。
景物二：“这是冀中区的女孩子……她们长大成人了”
写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对胜利的渴望。
景物三： “在那里，------正在迎风飘散。”
发展情节、渲染气氛。）
小说的三要素
人物情节
环境
文体知识：
小说三要素
人物情节环境
外貌、语言动作、心理开端发展高潮结局自然环境社会环境
揭示现实生活
理清小说的故事情节
序幕
(1------8)
故事
(9------63) （9------24）
开端：护送
发展：受伤
自尊
语言描写
老头子狠狠地说： “为什么不能……有热闹哩！” 去掉“狠狠地”可以吗？不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格 “为什麽不能？”是一个什麽句式？改为陈述句好不好？不好，用反问句语气更加强烈。
环境
人物
老头子
险恶、诗情画意
性格特征：过于自信和自尊。
“他是一个________的人。”
他是一个爱憎分明的人；他是一个过于自信、自尊的人他是一个智勇双全的人。
•品味赏析：
我特别欣赏小说第段中的描写（语言、动作、神态、心理、外貌等），因为。
孙犁,中国现代小说家、散文家， “荷花淀”派代表作家。
《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。
最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋纪事》。语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。

《芦花荡》ppt课件

1、强烈的反差来渲染。 2、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，不写其所以然。）
芦花荡的景色这么优美，你能在课本里找出有关这方面的环境描写吗？想想它们有什么作用？
景物描写一般有以下作用：
点染环境气氛
烘托人物精神境界
加强抒情韵味
亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想？
本文是什么文体？
小说。故事发生的时间、地点是：抗日时期白洋淀
小说三要素之人物：本文写了三个人物，主要人物是 ——老头子 “老头子”的身份是 ——交通员
老头子的任务是：
他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部。这个“交通”和今天的“交通”意思一样吗？不同。兼有今天交通、通讯联络和护送之意。
老头子说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!” 小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗?”
这是反衬手法——用女孩的怀疑来反衬老头子的英雄行为。
老头子的性格核心：
“过于自信和自尊”
“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。
请你从课文中画出描写老头子的语段，并说明所使用的描写方法。
人物：老头子、大菱、二菱、鬼子主要人物：老头子
对其描写方法：
正面描写：外貌描写（第3、4段）
动作描写（第55、57、61段等）语言描写（第21段等）心理描写（第47段）侧面描写：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。

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2、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
3、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 4、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
5、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
6、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
孙犁，现代小说家、散文家。“荷花淀”派代表作家。抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作。1944年在延安发表《荷花淀《芦花淀》等作品。新中国成立后，他写了》等。孙犁解放前及解放初期创作结集为《白洋淀纪事》，是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部集子。主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。
检查生字
jìn zè dī
suō huánɡ
寒噤仄歪提防穿梭张皇失措
yào
shāo yāo ɡāo
mò
疟子黄稍吆喝竹篙转弯抹角
wĕi cuān pā bā
diē
苇塘蹿趴扒打牙跌嘴
sà nüè 飒飒疟疾
寒噤：因寒冷而哆嗦。仄歪：倾斜，歪斜。提防：小心防备。张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。打牙跌嘴：方言，才夸口就出丢脸的事情。
夸下了海口，没有足够的警惕，出了事儿十分羞愧和自责等。如：他对苇塘的负责人说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“在敌人紧紧封锁的水面上，他用悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事请”“什么事也没有，安心睡一觉吧。”“不怕，他照不到我们”“不怕，他打不到我们”
转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、
做事不直截了当。
课文结构：
第一段（1—8）
首先交代故事发生的环境。
一层（9—19）开端—护送
第二段（9—63）具体讲述故事的过程。二层（20—54）发展—受伤
三层（55—63）高潮和结局— 复仇
“老头子过于自信和自尊”，课文中哪些地方看出这两个特点？老头子还有哪些特点？
他还有别的一些特点，如水上功夫特别好，有智谋，抓住敌人洗澡的空子，巧设鱼钩，消灭了敌人，为小姑娘报了仇。
请找出文中刻画老头子外貌、肖像、语言、心理、动作的语句后来说说老头子的性格特点？
找出课文中如诗如画的景物描写并分析：
1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
7、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
8、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。
作用：这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。
43.在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。——莎士比亚 43.世界是很大的，风景很美的，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走。因为你怎样走都是在向上。 54.一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。 10.如果你坚信自己最优秀，那么你就最聪明。 83.在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 35.天生我材必有用，谁都不会是一无是处。 42.打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 89.人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 49.人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 59.智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 62.人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 96.对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。 14.失败的历程也是成功的历程。 61.有些话，是早说的好；有些话，是不说的好。 38.鸟贵有翼，人贵有志。 89.千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 17.人生就像一个球，无论如何滚来滚去，总有在一个点上停止的时候。 2.没有一个人的才华是与生俱来的。在成功的道路上，除了勤奋，是没有任何捷径可走的，在每个成功者的身上，都可以看到勤劳的好习惯。 33.勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间。
例：第一句：“敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。
第二句：写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。
第三句：写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。