三年级语文阅读技巧ppt课件
三年级语文阅读理解技巧提升课件
三年级语文阅读理解技巧提升课件同学们,咱们今天来聊聊语文阅读理解那些事儿!首先,咱们得明白阅读理解到底是要干啥。
其实呀,就像是我们在一个神秘的故事城堡里探险,要通过文字的线索找到宝藏!那怎么才能找到这些线索,顺利拿到宝藏呢?这可就有不少小技巧啦。
咱们先来说说读文章这一步。
读的时候可不能像小和尚念经——有口无心。
得一字一句认真看,边看边在心里问自己:这一段讲了啥?比如说,有一篇文章写的是“春天来了,公园里的花开得可美啦,红的像火,粉的像霞,白的像雪。
”那咱们就得想,哦,这是在写春天公园里花的颜色呢!再说说找关键词和关键句。
这就像是在一堆糖果里找自己最喜欢的那颗。
比如说,文章里出现“最重要的是”“不过”“然而”这些词,那后面跟着的往往就是重点啦。
还有呀,咱们得学会猜一猜作者的心思。
这可好玩啦!就像上次我在公园里看到一只小猫,它小心翼翼地靠近一只蝴蝶,眼睛紧紧盯着,身子弓起来,我就猜它肯定是想抓住那只蝴蝶。
读文章也是这样,通过作者的描写,咱们猜猜他是高兴还是难过,是喜欢还是讨厌。
有一次,我读了一篇文章,讲的是一个小朋友第一次自己上学。
作者写道:“他的手心都出汗了,脚步也越来越慢。
”我就猜呀,这个小朋友心里肯定特别紧张,害怕自己走丢。
结果后面果然写着他一直在心里给自己打气。
另外,回答问题的时候要有条理。
不能东一句西一句,要像排好队的小士兵一样整齐。
比如问你文章讲了什么,你可以先总的说一说,然后再分点讲讲具体的内容。
最后,多读多练可少不了。
就像我们学骑自行车,一开始可能会摔跟头,但多骑几次就熟练啦。
咱们每天读一篇小文章,做几道阅读理解的题,慢慢地,这些技巧就都能掌握啦!同学们,相信只要咱们掌握了这些小技巧,阅读理解这座城堡里的宝藏就都能被咱们找到啦!加油哦!。
三年级阅读理解有技巧-ppt课件
阅读理解
三、在阅读中不断培养概括文章主要内容,体会文章中心思想的能 力。
概括文章的主要内容是准确理解文章中心思想的前提。概括文章或段 落的主要内容的方法。
学会概括文章的主要内容后,再结合文章的标题、开头、 中间段的过渡句或中心句以及结尾,从中体会文章的中心 思想。因为标题、段首、段中重点句段和段尾都和揭示中 心思想有必然联系,而培养阅读能力一大半在于培养对文 章中心思想的敏感感知的能力。
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三年级阅读理解有技 巧
小学(三年级)
三年级阅读理解 有技巧
• 三年级是语文阅读能力培养的最关键时期,相比一、二年级,三年级的 学生无论从知识面、阅历,还是理解力、表达能力都有相当大的提升, 因此在语文考试中考查语文阅读理解能力时,不仅文章的篇幅增大了, 文章的思想内涵也在逐渐加深,因此阅读理解题型的设置,也开始从浅 层的读懂文章,分清句子和段落,到从原文中找到问题的答案,再到深 层意义上的理解。
阅读理解
总之,小学生的阅读能力是一个循序渐进的 过程,也是一个不断深化培养的过程,而阅 读理解能力的提高也是有套路的,其分析理 解的角度直接决定语文考试中阅读理解题的 解题思路是否正确。而理解能力的强弱甚至 直接影响语文的学习的质量……。
例文1:
例文2:
•
感
感 谢 阅
谢 阅
读
读
阅读理解
阅读理解
四、培养分析人物形象、体会人物心理和精神品质的阅读理解能力 同样也基于对文章中心思想的表现。
凡是写人的文章或写事的文章一般都离不开对人物形 象的刻画,因此对人物形象和精神品质的整体深层的 感知往往就是全文要表达的中心思想,是小学生必备 的阅读能力。
三年级语文阅读理解技巧训练法课件
三年级语文阅读理解技巧训练法课件一、引言阅读理解是语文学习中的重要组成部分,对于三年级的学生来说,掌握有效的阅读理解技巧能够帮助他们更好地理解文章,提高语文素养。
本课件旨在为三年级学生提供一套系统的阅读理解技巧训练方法,帮助他们提升阅读能力。
二、阅读理解的重要性(一)帮助学生获取知识通过阅读,学生可以了解到各种各样的信息,包括历史、科学、文化等,拓宽自己的视野。
(二)提高语言表达能力大量的阅读能够丰富学生的词汇量,让他们在表达自己想法时更加准确和生动。
(三)培养思维能力在阅读过程中,学生需要思考、分析和推理,这有助于培养他们的逻辑思维和创造力。
三、三年级学生阅读理解的特点(一)词汇量有限三年级的学生掌握的词汇还不够丰富,可能会遇到一些不认识的字词,影响对文章的理解。
(二)理解能力较弱对于一些复杂的句子和文章结构,他们可能难以准确把握含义。
(三)注意力不集中容易在阅读过程中分心,不能长时间专注于阅读内容。
四、阅读理解技巧训练方法(一)预习生字词在阅读文章之前,先预习其中可能出现的生字词,通过查字典等方式了解其含义,减少阅读障碍。
(二)带着问题阅读在开始阅读之前,先提出几个问题,例如:文章主要讲了什么?有哪些人物?然后带着这些问题去阅读,有针对性地寻找答案。
(三)学会找关键词句关键词句往往能够体现文章的主旨和重要内容。
比如文章的标题、开头和结尾,段落的开头和结尾等。
(四)培养概括能力读完一段或一篇文章后,尝试用自己的话概括主要内容,锻炼总结归纳的能力。
(五)多读多练增加阅读量,通过不断的练习来提高阅读理解能力。
可以选择一些适合三年级学生的课外读物,如童话故事、寓言等。
五、具体训练步骤(一)第一步:选择合适的阅读材料根据三年级学生的水平,选择篇幅适中、内容有趣、语言简单易懂的文章。
(二)第二步:讲解阅读技巧在开始阅读之前,详细向学生讲解上述提到的阅读技巧,并通过实例进行演示。
(三)第三步:引导学生阅读让学生运用所学技巧进行阅读,在阅读过程中,教师可以进行巡视,及时给予指导和帮助。
三年级语文阅读理解技巧课件
三年级语文阅读理解技巧课件同学们,咱们一起来探索语文阅读理解的奇妙世界!在开始之前,老师先给大家讲一件小事儿。
前几天老师去公园散步,看到一位小朋友拿着一本书,坐在长椅上聚精会神地读着。
老师好奇地走过去,发现他正在读一篇小故事,可是当老师问他这故事讲了啥,他却支支吾吾说不清楚。
这让老师想到了咱们在做阅读理解的时候,是不是也经常读完一篇文章,却感觉似懂非懂,答题的时候抓不住重点呢?其实呀,做好阅读理解是有技巧的!首先,咱们得学会认真读题。
就像去寻宝一样,题目就是咱们的藏宝图。
比如,题目问“文中的主人公为什么会哭?”那咱们就得带着这个问题,到文章里去找答案。
读文章的时候,可不能像小和尚念经——有口无心。
要一边读,一边在心里想,这一段讲了啥,和题目有没有关系。
遇到不认识的字或者不懂的词,别着急,先猜猜看,说不定联系上下文就能明白它的意思啦。
还有哦,要学会找关键句。
比如说,文章开头和结尾的句子,往往能告诉我们很多重要的信息。
就像老师上次读的一篇文章,开头说“这是一个难忘的夏天”,那后面肯定会讲为啥难忘。
再给大家说个小窍门,做阅读理解的时候,要把文章多读几遍。
第一遍大概了解内容,第二遍带着问题找答案,第三遍检查一下自己的回答有没有遗漏的地方。
咱们来实战一下!比如这篇《小兔子的冒险之旅》,题目问“小兔子在冒险中遇到了哪些困难?”那咱们就得仔细读文章,看看小兔子是不是遇到了迷路呀、遇到大野狼呀这些情况。
还有啊,有些同学一看到很长的文章就头疼。
别害怕,咱们可以一段一段地读,读完一段总结一下这一段的意思,这样整篇文章的内容就清晰多啦。
老师再给大家举个例子。
有一篇文章叫《美丽的花园》,里面描写了各种各样的花,那题目如果问“花园里哪种花最漂亮?”咱们就得从文章里描写花的语句中去找,看看作者是怎么说的。
同学们,掌握了这些技巧,咱们再做阅读理解就不会像无头苍蝇一样乱撞啦!就像老师在公园里看到的那个小朋友,如果他学会了这些方法,一定能把故事讲得清清楚楚。
三年级语文上册阅读理解答题技巧ppt
三年级语文上册阅读理解答题技巧ppt
在三年级语文上册的学习中,阅读理解是培养学生语文素养的重要环节。
为了帮助学生更好地掌握阅读理解的答题技巧,以下是一些实用
的技巧和方法:
1. 仔细阅读题目:在开始阅读文章之前,先仔细阅读题目,了解题目
要求,这样可以在阅读时有针对性地寻找答案。
2. 快速浏览全文:在正式阅读之前,快速浏览全文,把握文章的大意
和结构,这有助于理解文章的主旨。
3. 注意文章的开头和结尾:文章的开头往往提出主题,而结尾则常常
总结全文,这两个部分对理解文章非常重要。
4. 寻找关键词和短语:在阅读过程中,注意文章中的关键词和短语,
它们往往是理解文章内容的关键。
5. 理解作者的意图:尝试站在作者的角度思考,理解作者想要传达的
信息和情感。
6. 注意细节:在阅读时,不要忽视任何细节,因为它们可能是回答问
题的关键。
7. 做好笔记:在阅读时,可以做一些简单的笔记,记录下重要的信息,这有助于回答问题时的回顾。
8. 联系上下文:在回答问题时,要联系文章的上下文,不要孤立地看
待某个句子或段落。
9. 使用排除法:在选择题中,可以先排除那些明显错误的答案,这样可以提高选择正确答案的概率。
10. 审题和检查:在完成所有题目后,再次审题,确保没有遗漏任何要求,并且检查答案是否符合题目要求。
通过以上这些技巧的学习和实践,学生们可以逐步提高自己的阅读理解能力,更好地应对语文考试中的阅读理解部分。
三年级语文阅读技巧ppt课件
一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来
大公鸡的报晓声。
太阳出来了。先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子
。一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。
一瞬间, 阳光穿过树丝, 透过晨雾, 斜斜地、 密密地洒满了大地 , 拖拉机“ 突
突”地下地了。 ||
扮得更加美丽。
哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你!
1、给短文加个题目。
2、能说明水清的词语是:(
)
3、第2自然段先写了湖水
、
,再写湖的四周
有
,最引人注目的是
,接着写树下有
和
,
最后写湖上有
。
4、 用“ √”选出文中带点字的正确读音。
5、文章的主要意思是( )
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
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7
❖ 2、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。 ❖ 公式:
❖ (1) 、先解释这个词的本义。 ❖ (2)、联系上下文,分析深层意思
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8
3、某段或某句在文中的作用题型
(1)、开头作用: a、引起下文 b、点明所要描写的对象 c、照应文章标题 d、设置悬念,吸引读者 e、为情节发展埋下伏笔
雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起
来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉
中。
你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎
样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。
伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的,但更
三年级语文阅读解题技巧培训课件
三年级语文阅读解题技巧培训课件一、前言亲爱的同学们,当我们打开一本有趣的故事书或者一篇精彩的文章时,是不是常常被其中的情节和文字所吸引?但有时候,也会在阅读之后遇到一些问题,比如不太理解文章的意思,或者不知道怎么回答一些与文章相关的问题。
别担心,今天这堂课就是要帮助大家掌握一些三年级语文阅读的解题技巧,让我们能够更加轻松愉快地阅读,并且准确回答各种问题!二、阅读的重要性阅读就像一把神奇的钥匙,可以打开知识的大门,带我们走进丰富多彩的世界。
通过阅读,我们可以了解到很多有趣的事情,学习到新的词汇和句子,还能锻炼我们的思维能力和想象力。
对于三年级的我们来说,学会阅读并且能够读懂文章,是非常重要的。
它不仅能帮助我们在语文学习中取得好成绩,还能为其他学科的学习打下坚实的基础。
三、解题技巧之理解题目在开始阅读文章之前,我们首先要认真读题目,弄清楚题目问的是什么。
有时候题目会直接问我们文章的主要内容,有时候会问某个词语在文中的意思,还有时候会让我们说说自己的感受。
只有明白了题目的要求,我们才能有针对性地去阅读文章,找到正确的答案。
比如,如果题目是“这篇文章主要讲了什么?”,那我们在阅读的时候就要特别注意文章的开头、结尾和每一段的中心句,这些地方往往能够告诉我们文章的主要内容。
四、解题技巧之带着问题阅读当我们清楚了题目之后,就可以带着问题去读文章了。
一边读,一边在心里想着题目,看看文章中哪些地方能够回答我们的问题。
比如说,如果题目是“文中的主人公为什么会感到难过?”,那我们在阅读的时候就要留意主人公的语言、动作和心理描写,从这些地方去寻找答案。
在阅读的过程中,我们可以把觉得重要的地方用铅笔轻轻地画出来,这样在回答问题的时候就能够很快找到相关的内容。
五、解题技巧之寻找关键词和关键句每一篇文章都会有一些关键词和关键句,它们能够帮助我们更好地理解文章的意思。
关键词通常是一些能够体现文章主题或者重要内容的词语,比如人名、地名、时间、数字等等。
三年级语文阅读理解技巧培训全解课件
三年级语文阅读理解技巧培训全解课件一、引言阅读理解是语文学习中的重要环节,对于三年级的学生来说,掌握有效的阅读理解技巧能够帮助他们更好地理解课文,提高语文素养。
在本课件中,我们将为三年级的同学们详细介绍一些实用的阅读理解技巧。
二、阅读理解的重要性阅读是获取知识、开阔视野的重要途径。
通过阅读,同学们可以了解到丰富多彩的世界,学习到各种知识和道理。
而阅读理解能力则是衡量同学们阅读效果的关键。
良好的阅读理解能力不仅有助于提高语文成绩,还对其他学科的学习以及未来的生活和工作有着深远的影响。
三、阅读理解的基本步骤1、通读全文在开始阅读之前,先快速浏览一遍文章,了解文章的大致内容和体裁,比如是记叙文、说明文还是议论文。
2、仔细阅读认真阅读文章的每一个段落,理解句子的意思,注意一些关键词、句。
3、思考问题在阅读的过程中,要带着问题去读,思考文章的主题、主要内容、作者的观点等。
4、回答问题读完文章后,根据自己的理解回答相关问题,要注意回答的完整性和准确性。
四、常见题型及解题技巧1、词语理解题这类题目通常会要求同学们解释某个词语在文中的意思。
解题技巧是先在文中找到这个词语,然后联系上下文,理解词语所在句子的意思,从而推断出词语的含义。
例如:文中“迫不及待”这个词是什么意思?我们可以先找到这个词所在的句子“小明迫不及待地打开了礼物盒。
”然后联系上下文,知道小明非常急切地想要打开礼物盒,所以“迫不及待”的意思就是形容心情急切,无法等待。
2、句子理解题这种题型会让同学们理解文中某一个句子的含义。
我们可以通过分析句子中的关键词、修辞手法等,来理解句子的意思。
比如:“秋天的雨,像一把钥匙,轻轻地打开了秋天的大门。
”这句话是什么意思?这句话运用了比喻的修辞手法,把“秋天的雨”比作“钥匙”,形象地写出了秋天的雨开启了秋天的到来。
3、概括主要内容题要求同学们用简洁的语言概括文章的主要内容。
可以先找出文章的关键语句,然后把这些语句进行整合和概括。
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之如何理解难懂的词语(课件)
⑥当天边出现美丽的晚霞时,村里各家屋顶上也 升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童,吹起了 短笛,悠扬的笛声在晚风里飘得很远,很远……
画横线的句子所描绘的画面是牧童骑在牛 背上吹笛子,笛声在晚风中飘荡得很远。
【选文1】 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着
落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽 头……
③每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
④我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱 着……
6
秋的原野 ⑤村前村后,等待收割的稻田,好似一片金色的大海。一阵微风吹过,泛起 一排排金色的波浪。稻禾深处,不时传来村民的阵阵笑声。 ⑥当天边出现美丽的晚霞时,村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上 回家的牧童,吹起了短笛,悠扬的笛声在晚风里飘得很远,很远…… ⑦半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来,向它们挥舞。大雁们 咿咿呀呀,好像在说:“明年见,孩子们!”飞呀,飞呀,大雁们继续向暮色苍 茫的天边飞去。
(有删改)
15
1.根据两篇选文的内容,在括号里填上合适的形容词。
( 彩色 )的地毯 ( 纤细 )的草尖
( 金色 )的小巴掌 ( 温暖 )的怀抱
(棕红色 )的小雨靴 (光溜溜 )的小脑袋
2.【选文二】中作者写了蒲公英和灰蛾,不仅写了它们秋天的模样 ,还想到了它们在夏天时的情景,请根据选文内容完成表格。
三年级语文阅读理解的技巧和方法PPT
三年级语文阅读理解的技巧和方法PPT
在三年级的语文学习中,阅读理解是一项非常重要的能力。
它不仅能够帮助学生更好地理解文本内容,还能够培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
以下是一些提高三年级学生阅读理解技巧和方法的建议:
1. 培养阅读兴趣:兴趣是最好的老师。
通过选择学生感兴趣的书籍和文章,可以激发他们的阅读热情,从而提高阅读理解能力。
2. 扩大词汇量:词汇是理解文本的基础。
教师和家长应该鼓励学生多读、多记,通过阅读来积累词汇。
3. 学习阅读策略:教授学生一些基本的阅读策略,如预测、提问、概括和推理,这些策略能够帮助学生在阅读过程中更加主动和深入。
4. 练习速读和精读:速读可以帮助学生快速获取信息,而精读则能够让他们深入理解文本。
两者结合使用,可以提高阅读效率。
5. 培养批判性思维:鼓励学生在阅读时提出自己的见解和疑问,培养他们独立思考的能力。
6. 进行阅读理解练习:通过定期的阅读理解练习,学生可以逐步提高自己的阅读速度和理解深度。
7. 利用多媒体资源:利用视频、音频等多媒体资源,可以帮助学生更好地理解文本内容,同时也能够增加阅读的趣味性。
8. 鼓励亲子共读:家长可以和孩子一起阅读,通过讨论和交流,帮助孩子理解文本,同时也能够增进亲子关系。
9. 定期检查和反馈:教师应该定期检查学生的阅读进度,并给予及时的反馈和指导,帮助学生不断进步。
10. 创造良好的阅读环境:一个安静、舒适的阅读环境对于提高学生的阅读理解能力至关重要。
通过这些方法的实践和应用,三年级的学生可以在阅读中获得更多的知识和乐趣,从而在语文学习上取得更好的成绩。
三年级语文阅读理解技巧全方位提升课件
三年级语文阅读理解技巧全方位提升课件一、引入小朋友们,咱们在语文的学习中呀,经常会遇到阅读理解的题目。
有时候是不是觉得有点头疼,不知道从哪儿下手?别担心,今天老师就来给大家分享一些超级实用的阅读理解技巧,让我们一起变成阅读小达人!老师先给大家讲一个小故事。
有一次,老师去公园散步,看到一个小朋友坐在长椅上,手里拿着一本故事书,眉头紧皱,一脸苦恼。
老师走过去问:“小朋友,怎么啦?”他抬起头,可怜巴巴地说:“老师,这篇故事我读不懂,好多问题都不会回答。
”老师看了看他的书,发现其实只要掌握一些方法,这些问题就能迎刃而解。
所以呀,学会阅读理解的技巧真的很重要!二、阅读理解的重要性小朋友们,你们知道为什么要学好阅读理解吗?想象一下,如果我们不会阅读理解,就像在一个黑漆漆的房间里找不到灯的开关,什么都看不清楚。
而当我们掌握了技巧,就像是点亮了一盏明灯,能清楚地看到文字背后的精彩世界。
比如说,以后你们读喜欢的漫画书、故事书,就能更好地理解其中的情节和人物;写作文的时候,也能从阅读中学到很多好词好句,让作文变得更精彩。
而且呀,考试的时候阅读理解可是占了不少分数呢,学会了技巧,就能轻松拿到高分啦!三、阅读理解的基本步骤1、通读全文拿到一篇文章,咱们先不要着急回答问题,要从头到尾把文章读一遍。
就像逛公园一样,先整体逛一圈,了解大概的情况。
读的时候要注意,不要一个字一个字地读,要像小火车一样,快速地浏览,遇到不认识的字或者不懂的词,先跳过去,不要停下来。
比如说,有一篇文章讲的是一只小兔子去冒险的故事。
我们先快速地知道小兔子要去哪里冒险,遇到了什么困难,最后怎么样了。
2、看清题目读完文章,接下来就要认真看题目啦。
这就好比我们在玩找宝藏的游戏,题目就是告诉我们宝藏在哪里的线索。
要一个字一个字地看清楚,理解题目问的是什么,可别粗心大意,把题目理解错了。
比如有个题目问:“小兔子在冒险中最害怕的是什么?”那我们就要明确,是要找小兔子害怕的东西。
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❖
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢?”
❖
“不,不!你不要打扰他,我自己去看看他吧。”
❖ 旅客轻步走上楼去,透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。 琴边放着一盆水。他正在纳闷儿,忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往 盆里一浸,又继续弹下去。啊!原来贝多芬练得连手指都发烫了,需要 随时用冷水冷却一下,因为太紧张匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到 楼下去了。
三年级语文
阅读技巧
.
在升入小学三年级后,学生可以凭借学 过的词语阅读一些小短文了,那么怎样能把 一篇短小的文章读懂呢?
第一、 要养成良好的阅读习惯,学会依照次 序读书,不能漏字漏行。
第二、 要努力提高自己的阅读能力,学会主 动去理解文章所写的内容以及作者所表达的 思想。
那么在我们学会了读懂文章后,更重要的是会答题, 所以掌握答题技巧是非常有. 必要的。
三、学会归纳主要内容。
❖ 主要内容,顾名思义,就是一篇文章的重点内容。因此,在阅读时要分清 什么是主要内容,什么是次要内容。归纳时要取舍主次,才能使人清楚地 了解文章叙述的内容。还要注意的是归纳的时候要把话说的清楚明白。
❖ 1、 连接段意归纳。 ❖ 段意,是一段话的主要内容,把每段段意连接起来,自然就是一篇文章的
1、 根据意思填词语。
循循善诱
(1)、形容善于有步骤地引导别人学习。 (
)
(2)、形容精神饱满的样子。
神(采飞扬 )
2、选择答案。 (1)、“笑眯眯”是对老师(C )的描写。
A、动作 B、语言 C、神态 D、心里
(2)、文中作者把老师比做( A),把自己比做(D )。 A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗
C、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢?
8、你读了这篇文章有什么感想,请大胆的说一说 好吗?
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上课 上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯 眯地走进教室。她将书放在讲台上,便用缓慢而清 晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了,同 学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:“董老 师,我们多么惦念您啊!”
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二、学会认识中心句。
❖ 1、学会从段首识别中心句 ❖ 文章的写法各不同,有的文章在一段话的段首往往会出现中
心句,一般此种文章总分结构较多。 ❖ 2、学会从段尾识别中心句 ❖ 有的段落先举出实例进行叙述,然后用写感想、写体会的方
式加以小结,这个小结的句子就是中心句。一般此种文章分 总结构较多。 ❖ 3、学会从段中识别中心句 ❖ 有的段落会叙述两件事,或者叙述一件事的两方面,在叙述 的过程中会有过渡句连接起来,这过渡句就是中心句。在三 年级的阅读题中,大多数中心句不仅起到承上启下的作用, 而且指出了段的主要内容,也就是段意。 ❖ 4、学会从全篇识别中心句 ❖ 在学会了这么多方法给文章分层和认识中心句后,我们要想 读懂一篇文章,更重要的是要. 学会归纳主要内容。
(3)、文章的最后一句话是( )C
A、比喻句
B、拟人句
C、排比句
.
❖ 3、请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。 ❖ 4、请描述一下你的老师上课时的样子。 ❖ (字数50字)
.
3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
聚精会神
情不自禁
4、在文中找出下列词语的反义词。
ห้องสมุดไป่ตู้
高亢——(低沉 )
豪华——( 简陋 )
分散——( 集中 )
镇静——( 慌张 )
5、这篇文章是按 事情发展
.
顺序写的。
6、这篇短文赞扬了
C
A、贝多芬会想办法,用冷水浸发烫的手指。B、
贝多芬会弹钢琴,琴声十分优美。
.
牛刀小试:
❖ 苦练--------贝多芬的故事
❖ 在心上 在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优 美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高 的时候像雷鸣震撼大地.
❖ “这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他 睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来, 放开喉咙喊道:“来人呀!来人呀!”“什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进 来.“楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答 道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬!”“哦!贝多芬!难怪弹得 这么好!”旅客一听这个名字,怒气消了一大半。
不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人 尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁 培养着小树苗。我们的董老师,多像一位循循善诱 的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科 学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她 脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而 频频点头,时而低首微笑…. …”
主要内容。 ❖ 2、 摘取重点归纳。 ❖ 有的文章在开头段,对全篇文章先做总的介绍,再一一叙述。有的文章在
结尾段,对全篇文章做了总结。在总结主要内容时,要仔细找找哪些句子 可以归纳出主要内容。 ❖ 3、自问自答归纳 ❖ 有的文章比较长,在阅读的时候可以自己提出问题,自己回答问题,就可 以把文章主要内容归纳出来。 ❖ 总之,小学三年级是培养好的阅读习惯的关键,要把握技巧,学会读懂文 章。
❖
这位旅客站了很长时间才离开,当他下娄时,已抑制不住自己的情
感了,感叹到:“真努力呀!怪不得成为伟大的音乐家!”
.
1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。
琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣 震撼大地。
2、最后一自然段中有两个错别字,用“ ”画 出来并在括号中改正。(楼 ) (道 )
一、学会理清文章结构。
❖ 在我们小学阶段考试的文章中,写事的文章占大多数,其结 构共分为四种形式:
❖ 1、先总述后分述(总分) ❖ 2、先分述后总述(分总) ❖ 3、先总述后分述再总述(总分总) ❖ 4、事情发展的先后顺序
❖ 懂得了文章的四种结构,也就是懂得了如何给文章分层。其 中需要注意的是我们不仅要懂得给文章分层,也要懂得要进 一步理解段的主要内容,找出段落的及全篇的中心句。