集体生活邀请我教案

集体生活邀请我教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

2017-2018学年度第二学期七年级道德与法治

公

开

课

任课教师：韦梦

人教版政治七年级《集体生活邀请我》教学设计

一、教学目标

了解集体的内涵，理解集体的联结度；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，感受集体的温暖和力量。学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。

二、教学重难点

重点：感受集体的温暖，认同集体力量的强大

难点：集体力量不是个体的简单相加。

三、教学过程

（一）导入新课

材料：我曾是小河里的一滴水，一天，我从小河里独自跳出来，搁浅了的木船见了我，高兴地喊了起来：“有水啦，有水啦，我能航行啦”可是，我的力气太小，怎么能托起一条大船呢？干旱的禾苗见了我，高兴地喊了起来：“有水啦，有水啦，我们得救了”，可是只有这一滴水，连一颗禾苗也救不活！我跑回小河，唤来我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起他。啊！集体的力量真大呀！我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干旱的禾苗，禾苗得救了。呀！集体的力量真大呀！

思考：你从这个故事中得到什么启示？

（二）讲授新课

第六课“我”和“我们”

第一节集体生活邀请我

过渡语：一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。

“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。

一、集体的温暖

1、什么是集体？

集体是指人们联合起来的有组织的整体。

特征：组织性和纪律性、稳定性

出示两幅照片：在车站等车的人班级

问：它们是集体吗？

学生回答。

运用你的经验（见课件）

问：你有类似的经历吗？有过哪些让你印象深刻的集体？请用一句话描述你对集生活的感受。

学生回答。

事例：爱心雨披、生病同学问候

问：同学们从学校这个集体中获得了什么？温暖

2、集体带给我们温暖

交流：请你说一说在集体中感受温暖的片段。

学生回答。

材料：学霸班（见课件）

（1）集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

影响集体联结度的因素：（见课件）

播放视频《阅兵方队为战士补办集体婚礼》

总结：这些战士为集体荣誉放弃了个人的利益，同时也感受到了集体的温暖。

出示两幅图：希望开学（见课件）

问：所有的这些心情、情感的变化的共同原因是什么？我们对班级和学校集体的归属感。

（2）集体带给我们安全感、归属感

在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

材料：离开妈妈的小鸭（见课件）

（1）离开了“家”的约束，小鸭感到快乐吗？

不快乐

（2）小鸭的经历揭示了什么道理？

人人都有归属感

（3）你有过与小鸭同样的经历吗？当时的感受如何？

学生回答。

材料：校运动会班级取得第一（见课件）

（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。

问：你所在的集体获得过什么荣誉呢？并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。

材料：班级被批评

问：如果你是该班的一员，当时你的心情怎样？

学生回答。

总结：当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感，这也是荣誉感。

材料：我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！

问：你赞同他的观点吗？为什么？

不赞同。集体的荣誉需要我们共同去维护。

总结：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

材料：里约奥运会中国女排夺冠（见课件）

二、集体的力量

问：人越多，集体的力量就越大吗？

学生回答。

学生讲述三个和尚的故事。

问：为什么“三个和尚”没水喝？不团结

总结：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

1、集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

材料：梭子鱼、大虾和天鹅运送行李（见课件）

问：小车为什么不动？力量分散了。

它们怎样才能把行李运到目的地？往一个方向拉。

材料：神州十一号成功飞天（见课件）

总结：载人航天事业的成功是无数航天人团结协作的结果。

出示景海鹏的话（见课件）

阅读感悟（见课件）

问：如果把我们的班级比作一支乐队，那么卡拉扬说的“起音”“专业音”和“团队音”分别指什么？

“起音”是指共同的集体目标；“专业音”是指集体成员发挥个人才能；“团队音”是指集体成员间同心协力，团结互助。

播放视频《团队的力量》

2、集体力量与个人力量的关系

（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

材料：小水珠的故事（见课件）

出示图片拔河比赛

问：玩过这个游戏吗？有什么心得？

学生回答。

技巧：通常把体重最重，力量最大的队员放在最后，体重最轻，力量最小的放在最前头。

（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借

助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

出示系列材料：（见课件）

（1）以上情境说明集体有怎样的力量？

集体可以改变一个人的思想和行为。

（2）这些力量都是正面的吗？请举例说明。

学生回答。

3、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

播放视频《许三多：不抛弃不放弃》

总结：集体不仅可以改变一个人，更可以让集中的每一个成员都受到感染，帮助他们

成长。

个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

问：我们班有哪些班规？同学们都遵守班规了吗？

学生回答。

总结：集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

（三）总结

滴水不成海，独木难成林。我们每个人都生活在集体中，都有过集体生活的情感需要。集体的力量是强大的，集体给我们温暖和力量，激励我们不断前进。我们每个人都应该融入集体，建设集体。

四、板书设计

一、集体的温暖

1、什么是集体？

2、集体带给我们温暖

二、集体的力量

1、集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

2、集体力量与个人力量的关系

3、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。