学生语言表达能力的培养
培养学生语言表达能力(教案)
培养学生语言表达能力（教案）教案：培养学生语言表达能力教学目标：1. 帮助学生提高口头表达能力，包括自信地演讲和清晰地陈述观点。
2. 培养学生书面表达能力，使其能够准确、连贯地表达思想。
3. 引导学生学会运用各种语言表达技巧，以增强沟通的效果。
教学准备：1. 教师准备相关教材、习作和范文。
2. 准备课堂活动所需的音频、视觉资料或学习工具。
教学过程：一、口头表达能力的培养1. 创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 引导学生进行自我介绍，提供实践机会，让学生练习自我陈述。
3. 组织小组活动，让学生分享自己的观点和经验，并鼓励彼此互相交流。
二、书面表达能力的培养1. 通过提供范文和写作任务，让学生阅读、分析和模仿优秀的表达方式。
2. 引导学生进行写作练习，包括写作提纲、草稿和最终作品的撰写。
3. 提供详细的反馈和指导，帮助学生改进自己的写作技巧。
鼓励他们多次修改和润饰自己的作品。
三、语言表达技巧的培养1. 教授学生一些常用的语言表达技巧，如用恰当的词汇和句式来增强表达的准确性。
2. 引导学生学会使用修辞手法，如比喻、排比和夸张，以增强表达的效果和吸引力。
3. 提供案例和实践机会，让学生练习使用适当的语气、语调和肢体语言来增强表达的力量。
四、评估与反馈1. 进行口头表达和书面表达的评估，以鼓励学生的努力并记录他们的进步。
2. 提供即时反馈和指导，帮助学生改进自己的表达能力。
3. 鼓励学生参加辩论、演讲比赛等活动，以展示他们所学到的语言表达技巧。
五、巩固与延伸1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的语言表达技巧，如在家庭、社交和学术场合中进行表达和交流。
2. 提供延伸学习资源，如推荐优秀的演讲、论文和文学作品，以激发学生的学习兴趣和提高表达能力。
六、教学结束1. 总结本节课的教学内容和学生展示结果，鼓励学生继续努力提高自己的语言表达能力。
2. 鼓励学生在以后的学习过程中持续关注语言表达的重要性，并培养良好的表达习惯。
如何培养学生的语言表达能力
如何培养学生的语言表达能力语言表达能力是学生在语言学习中必须掌握的重要技能之一。
通过培养学生的语言表达能力，不仅可以提升他们的沟通能力，还有助于他们在学习和职场中取得成功。
本文将从多角度探讨如何培养学生的语言表达能力。
一、提升词汇量词汇是语言表达的基础，而丰富的词汇量可以帮助学生更准确、更丰富地表达自己的意思。
为了提升学生的词汇量，教师可以采取以下几种教学方法：1. 使用词汇卡片：将常用词汇写在卡片上，包括词义、例句和使用方法。
学生每天背诵几张卡片，并在语境中运用这些词汇。
2. 阅读广泛：鼓励学生多读各种类型的文章，例如小说、新闻报道和学术论文。
通过阅读，学生可以接触到不同领域的词汇，提升自己的词汇量。
3. 组织词汇游戏：以有趣的形式进行词汇游戏，例如猜词游戏、填词游戏等。
通过游戏，学生可以在轻松的氛围中学习词汇。
二、培养语法意识良好的语法意识对语言表达能力的提升至关重要。
学生需要了解语法规则并能够正确运用。
以下是一些培养学生语法意识的方法：1. 教授语法知识：系统地教授常见的语法知识，例如时态、语态、从句等。
通过讲解、练习和实例分析，帮助学生掌握语法规则。
2. 编写语法练习：为学生提供丰富的语法练习题，让他们能够灵活运用所学的语法知识。
同时，给予及时的反馈和指导。
3. 运用语境教学：将语法规则融入到真实的语境中，例如让学生完成一篇完整的作文，要求他们正确运用所学的语法知识。
这样可以培养学生对语法的应用能力。
三、开展口语训练良好的口语能力可以帮助学生更自如地进行语言表达。
下面是一些开展口语训练的建议：1. 组织角色扮演：教师可以给学生准备一些实际生活中常见的情境，并让学生在模拟的环境中进行对话。
通过角色扮演，学生可以增加口语表达的机会，提升他们的口语能力。
2. 举办辩论赛：组织学生参与辩论赛，让他们在真实而有挑战性的环境中进行辩论。
这样可以帮助学生锻炼辩论和口语表达的能力。
3. 演讲比赛：举办演讲比赛，让学生准备演讲稿，并在全班面前进行演讲。
教师如何培养学生的语言表达能力
教师如何培养学生的语言表达能力语言表达能力是学生在语言学习中必不可少的一项核心能力。
良好的语言表达能力不仅可以提高学生的沟通能力和社交能力，还能促进学习成绩的提高。
因此，作为教师，我们应该注重培养学生的语言表达能力。
本文将从以下几个方面探讨教师如何有效地培养学生的语言表达能力。
一、为学生提供充足的语言输入语言输入是培养学生语言表达能力的基础。
教师应该通过多种途径为学生提供充足的语言输入，包括课堂教学、阅读材料、多媒体资源等。
课堂教学可以通过授课和讲解进行语言输入，教师要注重语言的准确性和丰富度。
此外，教师还可以引导学生阅读优秀的文学作品、新闻报道等各种材料，扩大学生的语言输入。
二、营造积极的学习氛围学习氛围对于学生的语言表达能力的培养至关重要。
教师应该积极创造一个宽松、互动的学习氛围，鼓励学生展示个人观点和思想。
在课堂中，教师可以组织一些小组活动和讨论，让学生有机会进行语言表达，并提供及时的反馈和指导。
同时，教师还可以鼓励学生参加辩论、演讲、写作等各种语言表达的活动，提高他们的自信心和表达能力。
三、提供充分的练习机会语言表达能力的培养需要不断的练习。
教师应该为学生提供充分的练习机会，包括口语练习、写作练习等。
口语练习可以通过分组讨论、角色扮演等方式进行，教师可以提供话题和问题，引导学生进行语言表达。
写作练习可以通过指导学生写日记、作文等来进行，教师要及时对学生的作文进行批改和指导，帮助他们改进语言表达能力。
四、注重语言策略的教学语言策略对于学生的语言表达能力起着重要的促进作用。
语言策略包括词汇选择、语法运用、修辞手法等，教师应该注重对学生语言策略的教学。
在课堂教学中，教师可以通过分析优秀的表达方式和语言技巧来引导学生学习语言策略，同时鼓励学生在实际的语言使用中灵活运用所学的语言策略。
五、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生积极参与语言表达的重要动力。
教师应该通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高他们对语言学习的主动性。
加强学生语言表达能力的训练
加强学生语言表达能力的训练
加强学生语言表达能力的训练是非常重要的，因为良好的语言表达能力是现代社会中必不可少的一项技能。
通过训练，学生可以提高自己的口头和书面表达能力，增强自信，更好地与他人沟通和合作。
以下是一些加强学生语言表达能力的训练方法：
1. 朗读练习：让学生选择一些优秀的文章进行朗读，这有助于提高他们的语音、语调和语速等方面的表达能力。
2. 口头表达训练：在课堂上组织学生进行口头表达训练，让他们就某一话题进行简短的演讲或讨论，这有助于提高他们的思维能力和语言组织能力。
3. 写作训练：通过写作训练，让学生练习如何用文字表达自己的思想和观点，提高他们的书面表达能力。
4. 模拟场景练习：模拟一些实际场景，让学生扮演不同的角色进行对话和交流，这有助于提高他们的应变能力和口语表达能力。
5. 多角度思考：引导学生从不同的角度思考问题，培养他们的思维能力和批判性思维，从而增强他们的语言表达能力。
6. 阅读广泛：鼓励学生阅读各种优秀的文章和书籍，扩大他们的知识面和视野，提高他们的语言表达素养。
7. 反馈与评价：对学生的语言表达给予及时的反馈和评价，让他们了解自己的不足之处并加以改进。
总之，加强学生语言表达能力的训练需要长期坚持，需要教师在课堂上注重引导和启发，同时也需要学生的积极参与和不断练习。
1。
教育工作者如何培养学生的语言表达能力
教育工作者如何培养学生的语言表达能力语言表达能力是学生综合素养的重要组成部分，它对学生的学习效果、社交能力以及未来职业发展都有着重要的影响。
作为教育工作者，我们应该积极采取措施来培养学生的语言表达能力。
本文将围绕这一主题，提出几个实用的方法。
一、鼓励学生进行口语交流口语交流是语言表达能力的基础。
为了培养学生的口语表达能力，教育工作者可以采取以下措施：1.课堂氛围营造：在课堂上，创造一个积极、开放的环境，鼓励学生积极参与讨论和发言。
教育工作者可以提供一些话题或问题，引导学生展开思考，并给予充分的发言机会。
2.小组合作：将学生分成小组，进行合作讨论。
通过小组活动，学生有机会与同伴交流思想、分享观点，提高口语表达能力。
3.角色扮演：教育工作者可以设计一些角色扮演活动，让学生在特定的情景中进行对话。
这不仅可以帮助学生提高口语表达能力，还可以培养他们的创造力和想象力。
二、提供丰富的阅读材料阅读是培养学生语言表达能力的重要手段。
通过阅读，学生可以积累丰富的词汇和表达方式，拓宽思维视野。
教育工作者可以：1.为学生提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、报纸、杂志等。
这些材料可以涵盖不同的主题和领域，满足学生的不同兴趣和需求。
2.引导学生进行阅读分析和思考。
教育工作者可以提出一些问题，引导学生思考文章的主旨、观点以及作者的意图，从而提升学生的理解能力和批判思维能力。
3.鼓励学生进行读后感的书写。
通过写读后感，学生可以巩固对文章的理解，并提升自己的语言表达能力。
三、开展有针对性的写作训练写作是学生语言表达能力的重要体现形式，通过写作训练，学生可以提高自己的思维逻辑和语言组织能力。
教育工作者可以：1.设计写作任务，引导学生进行有针对性的写作训练。
例如，要求学生写一篇观点陈述式的文章，或是写一封向校长反映问题的信件等。
2.提供写作指导。
在学生完成写作任务之前，教育工作者可以给予必要的写作指导和建议，帮助学生理清思路，选取恰当的词汇和句式。
孩子的语言表达能力培养
孩子的语言表达能力培养引言：孩子的语言表达能力是其认知和社交发展的关键组成部分。
通过培养孩子的语言表达能力，可以帮助他们更好地与他人交流、表达自己的思想和情感，并促进他们的学习和成长。
本文将探讨一些有效的方法，帮助家长和教育者提升孩子的语言表达能力。
一、创造良好的语言环境建立一个充满语言的环境对孩子的语言表达能力培养至关重要。
以下是一些方法可以帮助孩子在这样的环境中成长：1. 语言模仿：家长和教育者应该充当孩子的语言榜样，用准确、丰富的语言进行交流，并鼓励孩子模仿。
2. 多元素阅读：提供丰富的阅读材料，包括图书、期刊、报纸等。
家长可以和孩子一起阅读，并讨论故事情节、角色感受等，帮助孩子提升理解和表达能力。
3. 语言游戏：开展各种语言游戏，如谜语、拼词游戏、猜谜等，可以激发孩子的兴趣和创造力，并锻炼他们的口语和词汇能力。
二、培养听力和理解能力良好的听力和理解能力是语言表达的基础。
以下是一些方法可以帮助孩子提升这方面的能力：1. 听力训练：提供丰富的听力材料，如音乐、故事录音、新闻广播等。
家长可以与孩子一起聆听，并讨论内容，培养孩子的理解能力。
2. 口述练习：通过口述练习，让孩子复述听到的故事、事件或观点。
这样可以提高他们的思维敏捷度和表达准确性。
3. 视觉辅助：利用图片、图表等视觉辅助工具，帮助孩子理解和表达。
家长可以与孩子一起观察并描述图片中的场景和细节。
三、促进口语表达能力口语表达是孩子与他人交流和表达自己的重要方式。
以下是一些方法可以帮助孩子提升口语表达能力：1. 组织辩论：鼓励孩子参与辩论活动，培养他们发表观点、辩证思维和逻辑思维能力。
2. 情景角色扮演：创建各种情景，让孩子扮演不同的角色，通过角色交流促进他们的口语表达能力。
3. 自由演讲：给孩子一些话题，让他们自由发表演讲。
这可以提高他们的思维组织和语言流畅度。
四、写作能力的培养写作是孩子进一步表达和沟通的方式，以下是一些方法可以帮助孩子提升写作能力：1. 写作练习：鼓励孩子进行写作练习，如日记、作文等，帮助他们提升文字表达和逻辑思维能力。
提高学生语言表达能力的几种途径
提高学生语言表达能力的几种途径
提高学生语言表达能力对于他们的学习和未来发展至关重要。
教育工作者和家长们需
要找到合适的途径来帮助学生提高语言表达能力。
下面将介绍几种提高学生语言表达能力
的途径。
1. 多读书
阅读是提高语言表达能力的重要途径。
通过阅读，学生可以接触到各种各样的文字，
丰富自己的词汇量和表达能力。
家长和老师可以鼓励学生多读书，多接触不同领域的知识，这样可以帮助他们提高语言表达能力。
可以要求学生每天定时阅读一定的时间，也可以推
荐一些优秀的书籍给学生，让他们养成阅读的良好习惯。
2. 多写作
写作是提高语言表达能力的有效途径之一。
通过写作，学生可以锻炼自己的表达能力，培养逻辑思维和语言组织能力。
老师可以布置一些写作作业，要求学生写日记、作文等，
培养他们的写作习惯和表达能力。
老师还可以对学生的作文进行批改和指导，帮助他们改
正错误，提高写作水平。
3. 口语练习
提高学生语言表达能力，口语练习是必不可少的。
学生需要通过多次的口语练习，才
能够真正提高自己的语言表达能力。
老师可以设计一些口语练习的活动，让学生进行口语
表达，例如角色扮演、小组讨论等，这样可以激发学生的语言表达兴趣，提高他们的口语
表达能力。
提高学生语言表达能力需要多方面的途径，包括多读书、多写作、口语练习、听力训练、语言游戏和外语学习等。
在教育工作者和家长们的共同努力下，相信学生的语言表达
能力会得到有效的提升，为他们的学习和未来发展打下良好的基础。
如何培养学生的语言表达与交流能力
如何培养学生的语言表达与交流能力在如何培养学生的语言表达与交流能力方面，教育界一直在进行积极的探索与实践。
学生的语言表达与交流能力不仅与他们个人的学术发展密切相关，也与他们未来的职业发展和社会适应能力息息相关。
本文将探讨几种有效的方法，可以帮助学生提高他们的语言表达与交流能力。
一、鼓励学生多读书阅读是培养学生语言表达与交流能力的基础。
阅读可以扩展学生的词汇量，提高他们的语言组织能力和表达能力。
教师可以定期推荐优秀的经典作品和故事书给学生，激发学生对阅读的兴趣。
同时，教师还可以组织读书俱乐部或者读书分享活动，让学生分享自己的阅读心得和体会，提高他们的口语表达能力。
二、组织语言表达活动语言表达活动是提高学生交流能力的重要途径。
例如，教师可以组织辩论赛，让学生在一定的时间内围绕特定的主题进行辩论。
这种活动可以让学生锻炼逻辑思维和语言表达能力，培养他们的辩证思维能力和说服能力。
另外，教师还可以组织演讲比赛、即兴演讲等活动，提高学生在公众场合的表达能力。
三、开展写作训练写作是提高学生语言表达能力和思维能力的重要手段。
教师可以针对不同年龄和能力的学生，设计不同类型的写作训练。
例如，对于小学生，可以从操练基本的写作技巧开始，如写日记、写作文。
对于中学生和高中生，可以引导他们写读后感、议论文等。
写作训练可以培养学生的逻辑思维、表达能力和文字表达能力。
四、创设语言环境创设良好的语言环境有助于学生的语言交流和表达能力的提高。
教师可以利用课堂时间，营造积极的语言氛围，鼓励学生多参与课堂讨论和互动。
此外，学校还可以设立语言角、英语角等活动场所，为学生提供一个与他人交流的机会。
通过实践和模仿，学生可以提高他们的语言表达和交流能力。
五、倡导合作学习合作学习是培养学生语言表达与交流能力的有效方法之一。
通过小组合作学习，学生可以分享知识、交流观点，提高他们的表达能力和交流能力。
在小组活动中，教师可以指导学生进行合理的分工合作，激发学生之间的积极互动，提高他们的团队协作和沟通能力。
培养学生语言表达能力的教育方法
培养学生语言表达能力的教育方法在现代社会中，良好的语言表达能力是学生成功的关键之一。
然而，很多学生在语言表达方面存在困难和不足。
因此，如何培养学生的语言表达能力成为教育界亟待解决的问题。
本文将探讨几种有效的教育方法，以帮助学生提高他们的语言表达能力。
一、提供适当的学习环境学习环境对学生的语言表达能力起着至关重要的作用。
教师可以通过提供积极开放的学习氛围来激发学生与他人交流和表达的积极性。
教室内的布置可以使学生感到舒适和放松，促进他们愿意参与到语言交流中。
此外，提供各种适合学生语言表达的资源和材料，如书籍、音频和视频，可以激发学生的学习兴趣和参与度。
二、鼓励学生多说、多写语言表达能力的提高需要不断的练习和实践。
教师可以通过鼓励学生多说、多写来培养他们的语言表达能力。
在课堂上，教师可以采用小组讨论、辩论和角色扮演等活动，让学生有机会实践口语表达。
此外，在写作课上，教师可以引导学生写日记、作文等，让他们有机会锻炼书面表达的能力。
三、运用问题导向的学习模式引导学生自己思考和解决问题是培养他们语言表达能力的一种有效方法。
教师可以设计一系列的问题，引导学生思考和表达自己的观点。
在小组活动中，教师可以提出开放性问题，鼓励学生展开深入讨论，并表达自己的观点。
通过这种方式，学生不仅可以提高语言表达能力，还可以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
四、批评与鼓励相结合对于学生的语言表达，既要给予正面的鼓励，也要提供批评和指导。
教师在评价学生的语言表达时，应该注重鼓励积极的方面，并提出具体的建议和指导，帮助学生改进他们的表达方式。
同时，教师还应该允许学生犯错误，通过错误来学习和改进。
只有在一个鼓励和支持的环境中，学生才能大胆地表达自己，从而提高语言表达能力。
总结起来，培养学生的语言表达能力需要提供适当的学习环境，鼓励学生多说、多写，运用问题导向的学习模式，以及批评与鼓励相结合。
这些教育方法可以帮助学生克服障碍，提高他们的语言表达能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
如何培养学生的语言表达能力
如何培养学生的语言表达能力语言表达能力是学生在语言学习中必须掌握的一项重要技能，它对于学生的学术成绩、职业发展以及社交能力均有重要影响。
然而，许多学生在这方面存在困难。
本文将探讨如何有效培养学生的语言表达能力，并提供一些实用的方法和建议。
一、提供适当的语言环境要培养学生的语言表达能力，首先需要为他们提供一个适合的语言环境。
教师可以在课堂上鼓励学生积极参与讨论和发言，创造轻松友好的氛围。
此外，学校还可以组织一些语言实践活动，如辩论赛、演讲比赛等，让学生有机会应用所学知识，提高他们的语言表达能力。
二、阅读和写作训练阅读和写作是提高语言表达能力的有效方法。
教师可以引导学生多读优秀的文学作品和专业书籍，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
同时，教师还应定期布置写作任务，要求学生进行写作练习，如作文、日记、读后感等。
通过不断的阅读和写作训练，学生将提高他们的词汇量和语法运用能力，从而提高他们的语言表达水平。
三、口语训练口语是语言表达能力的重要方面。
教师可以结合课堂教学，设计一些口语练习活动，如角色扮演、对话演练等，让学生主动参与，提高他们的口语表达能力。
此外，学校还可以组织一些演讲比赛、辩论赛等活动，让学生有机会展示自己的口语表达能力。
通过这些口语训练，学生将提高他们的语音准确性、流利度和表达能力。
四、文化交流活动语言与文化密不可分。
学校可以组织一些文化交流活动，如外国学生来访、参观展览等，让学生了解不同文化背景下的语言表达方式，拓宽他们的视野。
此外，教师还可以通过传统文化课程、国际交流项目等方式，提供学生学习和了解其他文化的机会，培养他们的跨文化交际能力和语言表达能力。
五、个性化指导每个学生的语言表达能力有所不同，教师应根据学生的特点和需求，给予个性化的指导。
教师可以通过分组活动、小组讨论等方式，针对学生的差异性进行指导，鼓励他们积极参与，提高他们的语言表达能力。
此外，教师还可以定期与学生进行面谈，了解他们在语言学习中的困难，并给予相应的帮助和建议。
如何培养学生的语言表达能力？
如何培养学生的语言表达能力？注意培养学生的语言表达能力：从基础到应用语言表达能力是学生学习、生活和社会交往中不可或缺的技能。
培养训练学生的语言表达能力，需要从基础训练、实践应用、情感熏陶等多个方面着手，构建一个全面的培养体系。
一、打好基础，一步一个脚印良好的语言表达能力建立在扎实的语言基础之上。
所以，应重视培养学生的语言积累和语言素养。
1. 学习积累语言素材：广泛阅读：鼓励学生广泛阅读不同类型的书籍，接触丰富的词汇和表达，提升对语言的理解力和运用能力。
积累词汇：建立词汇本，记录学到的新词，并定期检查复习巩固。
关注时事：鼓励学生了解新闻时事，学习运用准确、生动形象、简练的语言表达观点。
2. 提升语言素养：掌握语法规则：讲解语言规范，引导学生规范书面表达，并练习掌握常见的语法规则。
培养逻辑思维：训练学生的逻辑思维能力，使他们能够清晰、条理地表达观点。
提高口语表达：通过朗诵、演讲、辩论等活动，提升学生的口头表达能力，增强表达的流畅性和清晰度。
二、学有所获，理论联系实践理论知识的学习需要与实践相结合，才能转化为学生的表达能力。
1. 多种形式的表达练习：写作训练：鼓励学生通过不同类型的写作练习，如记叙文、说明文、议论文等，锻炼学生的语言组织能力和表达逻辑。
演讲训练：定期开展内部演讲比赛，培养学生的临场应变能力和语言表达技巧。
辩论训练：通过辩论活动，培养学生的逻辑思维能力和思维敏捷性，提升语言的针对性和说服力。
角色扮演：通过角色扮演，引导学生在不同的情境中运用语言，提升表达的灵活性和技巧性。
2. 营造真实场景：课外活动：鼓励学生积极参加各种课外活动，如社会实践、志愿服务等，在真实场景中锻炼语言表达能力。
设计模拟情境：课堂上设置模拟情境，例如模拟招聘面试、新闻发布会、学术报告等，让学生在模拟中积累经验。
学生互评：通过互相评价，让学生在表达实践中互相学习，增强表达水平。
三、情感熏陶，提升表达感染力语言表达不仅需要技巧，更需要情感的投入，才能获得更加强大的感染力和说服力。
小学生语言表达能力培养总结
小学生语言表达能力培养总结
为了培养小学生良好的语言表达能力，我们可以采取以下几项策略和方法：
1. 阅读：阅读是培养语言表达能力的重要途径之一。
鼓励孩子多读书，包括故事书、童话故事、新闻报道等。
通过阅读，孩子可以了解不同的故事情节和人物角色，扩大词汇量，并研究不同的语言表达方式。
2. 写作：写作是提高语言表达能力的有效方式。
鼓励孩子写日记、作文、信件等，让他们有机会表达自己的思维和感受。
可以给孩子提供一些话题或写作任务，帮助他们构思和组织自己的语言表达。
3. 做口语练：口语练是锻炼语言表达能力的重要手段。
可以与孩子进行一对一的对话，或者安排小组活动让他们在集体环境中进行交流。
通过与他人交流，孩子可以研究表达自己的观点、倾听他人的意见，并提高表达的清晰度和准确性。
4. 观看优质节目：指导孩子选择一些优质的电视节目或视频资源，如纪录片、教育节目等。
这些节目可以帮助孩子扩展知识面，了解不同的文化和社会现象，并研究正确的语言表达方式。
5. 探索书写艺术：引导孩子研究书写艺术，如书法、绘画等。
通过练书写，可以提高孩子的笔触和书写规范，培养他们的审美意识和艺术表达能力。
总之，通过阅读、写作、口语练习、观看优质节目和探索书写艺术等多种方法，我们可以有效地培养小学生的语言表达能力。
这些方法不仅可以提高他们的词汇量和语言组织能力，还能培养他们的思维能力和创造力。
如何培养学生的语言表达能力
如何培养学生的语言表达能力学生的语言表达能力是其综合素质的重要组成部分，对其日后的学习、工作及社交能力都有着重要的影响。
因此，如何培养学生的语言表达能力成为了教育工作者的一项重要任务。
本文将探讨几种有效的方法来提升学生的语言表达能力。
一、创设语言环境创设良好的语言环境对于学生的语言表达能力的培养至关重要。
学校可以通过搭建语言角、开展语言活动等方式来提供学生大量的语言实践机会。
教师应鼓励学生多参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
此外，学校还可以组织辩论赛、演讲比赛等活动，为学生提供充分展示自己语言能力的机会。
二、培养阅读习惯阅读是培养学生语言表达能力的重要途径。
通过阅读，学生能够接触到各种类型的文章，拓宽自己的知识面，同时也能够提高自己的语言运用能力。
学校可以建立起丰富的图书馆资源，并组织学生定期阅读活动，如读书分享会、读书报告等。
教师还可以推荐适合学生阅读的优秀文学作品，激发学生的阅读兴趣。
三、多样化的写作训练写作是培养学生语言表达能力的重要手段。
通过写作训练，学生可以提高自己的文字表达能力，同时也能够培养自己的思维能力和逻辑思维能力。
学校可以设置写作课程，教授学生基本的写作技巧，并引导学生进行各种形式的写作练习，如议论文、说明文、记叙文等。
同时，教师还可以组织写作比赛，鼓励学生积极参与，提升他们的写作水平。
四、开展口语训练口语是学生语言表达能力的重要组成部分。
通过口语训练，学生可以提高自己的口头表达能力和交流能力。
学校可以组织英语角、演讲比赛等活动，鼓励学生大胆开口，提升口语表达能力。
在课堂上，教师可以采用小组讨论、即兴演讲等形式，引导学生积极参与，提高他们的口头表达能力。
五、激发学生的兴趣激发学生的语言学习兴趣对于提升他们的语言表达能力至关重要。
学校可以引入丰富多样的教学资源，如多媒体教材、语言学习Apps等，提供趣味性的学习内容。
同时，教师也应注重培养学生对语言学习的兴趣，鼓励他们积极参与语言活动，提升语言表达能力。
如何培养学生的语言表达能力
如何培养学生的语言表达能力语言表达能力是学生综合素质的重要组成部分，对于学生的未来发展起着至关重要的作用。
因此，培养学生的语言表达能力是当前教育中不可忽视的任务。
本文将从多个方面介绍如何有效地培养学生的语言表达能力。
一、提供良好的语言环境学生语言表达能力的培养首先要建立在良好的语言环境基础上。
学校可以通过设置英语角、开展辩论赛、组织演讲比赛等形式，营造一个积极、鼓励和支持学生语言表达的氛围。
此外，教师在课堂教学中要注重创造有利于学生表达的气氛，鼓励学生积极参与讨论和发表意见。
二、培养学生的阅读习惯阅读是提高语言表达能力的有效途径之一。
学生应该养成每天读书的习惯，广泛涉猎各类文章，从中获取知识和丰富词汇。
教师可以引导学生选择适合自己的阅读材料，如小说、杂志、报纸等，通过阅读提高他们的语感和表达能力。
三、注重词汇积累词汇是语言表达的基础。
学生应该注重积累词汇，并学会正确运用。
教师可以通过有效的词汇教学方法，如使用词汇卡片、进行词汇竞赛等，帮助学生扩大词汇量，并提高运用词汇的能力。
四、大量练习口语口语是语言表达能力的重要方面，学生应该积极参与口语练习。
教师可以组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生有机会在实际情境中运用语言进行交流。
此外，教师还可以鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛等，提高他们的口语表达能力。
五、开展写作训练写作是学生语言表达的重要方式之一。
学生应该经常进行写作训练，提高自己的写作能力。
教师可以定期布置写作任务，指导学生进行写作训练，并及时给予反馈和指导。
同时，教师还可以组织写作比赛、写作分享等活动，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
六、注重语法与语音训练语法和语音是语言表达的基础要素，学生需要掌握基本的语法规则和正确的语音发音。
教师可以通过语法讲解、语音练习等方式，帮助学生掌握正确的语法结构和语音技巧，提高他们的语言表达能力。
七、培养学生的思维能力良好的语言表达能力需要良好的思维能力作为支撑。
如何培养学生的语言表达能力
如何培养学生的语言表达能力语言表达能力是培养学生综合素质的重要组成部分，对于学生的学习和未来的发展都具有重要意义。
然而，由于各种原因，许多学生在语言表达方面存在着困难和不足。
那么，如何培养学生的语言表达能力呢？下面将从提高词汇量、培养阅读习惯、进行口语练习和写作实践等方面，探讨如何培养学生的语言表达能力。
一、提高词汇量词汇是语言表达的基础，只有掌握丰富的词汇量，才能更准确、更流利地表达思想和意见。
教师应该鼓励学生多读多背单词，通过记忆、学习和运用词汇，逐步扩大学生的词汇量。
同时，可以引导学生使用词汇表、词根词缀和词语搭配等方法，加深对词汇的理解和运用。
二、培养阅读习惯阅读是提高语言表达能力的有效途径之一。
学生在积累词汇的同时，还应该注重培养阅读习惯。
教师可以鼓励学生广泛阅读各种类型的书籍、报纸、杂志等，培养学生的阅读兴趣和能力。
此外，教师还可以组织学生进行阅读活动，如读书分享会、阅读报告等，提高学生的阅读能力和理解能力。
三、进行口语练习口语表达是实际应用语言的重要方式，也是培养语言表达能力的关键环节。
教师可以通过课堂讨论、小组活动、角色扮演等形式，鼓励学生进行口语练习。
这样能够提高学生的口语表达能力，增强他们表达意见和观点的自信心。
同时，教师还可以提供模拟情境，让学生进行真实的口语对话，锻炼他们实际应用语言的能力。
四、写作实践写作是语言表达的重要方式，通过写作实践，可以培养学生的语言组织能力和表达能力。
教师可以通过指导学生写作各种类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等，培养学生的写作技巧和批判思维能力。
同时，教师还可以组织写作比赛、作文展览等活动，激发学生的写作兴趣和积极性。
五、创设语言环境良好的语言环境对于培养学生的语言表达能力非常重要。
教师可以创设多种多样的语言环境，如英语角、英语沙龙、英语剧社等，提供学生使用语言的机会。
此外，教师还可以鼓励学生进行语言交流活动，如辩论赛、演讲比赛等，使学生在实践中提高语言表达能力。
培养孩子语言表达能力的方法
培养孩子语言表达能力的方法1. 阅读和讲述故事：阅读和讲述故事是培养孩子语言表达能力的最好方法之一。
父母可以选择适合孩子年龄的图书，并在阅读时讲述故事情节，引导孩子理解和表达。
2. 提供语言环境：孩子需要在一个充满语言的环境中成长。
父母可以在家庭生活中提供更多的沟通和表达机会，例如通过闲聊、互动游戏和问答等方式。
3. 模仿发音：孩子的语言发展需要通过模仿来实现。
父母可以在发音正确的同时鼓励孩子跟着自己的发音练习，并在孩子发音不准确时纠正。
4. 鼓励孩子表达：不要妨碍孩子表达自己的意见和感受。
父母可以鼓励孩子尝试说出自己的想法，并在孩子表达不清时给予适当的引导和帮助。
5. 聆听孩子：当孩子试图表达自己的意见和情感时，父母应该积极地聆听并确认孩子的感受。
这有助于建立信任和尊重，并提高孩子语言表达的信心和能力。
6. 培养词汇量：词汇量是语言表达的基础。
父母可以通过给孩子提供各种阅读和听力材料，以及在日常生活中讨论新的单词和概念，帮助孩子扩大词汇量。
7. 分享观点和经验：与孩子分享自己的观点和经验，并提供一个合适的对话环境。
这有助于鼓励孩子思考和表达自己的想法，同时提高孩子的语言表达能力。
8. 互动交流：互动交流是提高孩子语言表达能力的有效方法。
通过围绕某一个主题进行讨论和交流，孩子可以学会更好地表达自己的想法和意见，并提高语言表达的流畅度和准确性。
9. 讲述自己的故事：让孩子讲述自己的故事有助于提高语言表达能力。
父母可以鼓励孩子讲述自己日常生活中的故事，并在讲述过程中提供一些引导和帮助。
10. 鼓励表达多样性：语言表达的多样性是很重要的。
父母可以鼓励孩子尝试不同的表达方式，例如比喻、描写和对比等，以提高孩子的语言表达水平和多样性。
总结：为了提高孩子的语言表达能力，父母需要提供更多的沟通机会，鼓励孩子表达自己的想法和情感，并提供适当的引导和帮助。
通过阅读、讲述故事、模仿发音、培养词汇量等方式，可以帮助孩子建立一个良好的语言环境，提高语言表达能力的水平。
语文教案中如何培养学生的语言表达能力？
语言表达是人类最基本的交流方式之一，好的语言表达能力不仅可以增强自信心，还可以改善人际关系，促进个人发展。
而在语文教学中，如何培养学生的语言表达能力是一个重要的问题。
下面我将介绍几种方法来帮助学生提高语言表达能力。
一、读书积累词汇词汇是语言表达的基础。
学生只有掌握足够的词汇量才能有效地表达自己的想法。
在语文教学中，老师可以引导学生多读书，多积累不同类型的词汇，例如名词、动词、形容词等。
同时，老师还可以安排一些词汇练习，例如拓展词汇、背单词等，来促进学生的词汇积累。
二、模仿优秀文章学生的语言表达能力需要不断磨练和提高。
老师可以引导学生模仿一些优秀的文章，例如经典散文、名篇诗歌等，学习他们的表达方式和技巧，从而提高自己的语言表达能力。
在模仿过程中，学生还可以思考文章的意义和背景等，促进自己的思考能力和阅读理解能力。
三、写作练习写作是锻炼语言表达能力的有效方法之一。
在语文教学中，老师可以设计不同类型的写作练习，例如作文、小说、诗歌等，来让学生积极实践和提高自己的写作能力。
在写作过程中，老师可以给予适当的指导和建议，例如内容的结构、语言的表达、修辞手法等，从而帮助学生不断提高自己的语言表达能力。
四、口语练习口语表达能力也是语言表达能力的重要组成部分。
在语文教学中，老师可以安排一些口语练习活动，例如小组讨论、辩论赛、演讲比赛等，让学生有机会在实践中锻炼自己的口语表达能力。
在口语活动中，老师可以提供相关的语言技巧和表达方法，例如掌握口头表达的规范和礼节等。
语文教学中如何培养学生的语言表达能力涉及到多种不同的方法和措施。
除了上述方法，老师还可以鼓励学生多听多说，多交流，提高语言的应用能力，从而为学生的个人发展和未来的学习和工作奠定坚实的基础。
如何提高学生的语言表达能力
如何提高学生的语言表达能力
提高学生的语言表达能力可以通过以下几种方式：
1. 增加学生的阅读量：阅读可以帮助学生积累词汇和语法知识，同时也可以拓宽学生的视野，增强其对于语言表达的理解和运用能力。
2. 培养学生的自信心：有些学生可能因为害怕犯错或者害羞而不敢表达自己的想法。
因此，教师可以鼓励学生大胆发言，肯定他们的进步和努力，帮助他们建立自信心。
3. 多样化教学方式：教师可以采用多种教学方式，如小组讨论、角色扮演、演讲等，让学生有更多的机会进行口头表达和交流。
4. 注重口语练习：教师可以安排一些口语练习活动，如朗读、口语对话等，让学生在实际操作中提高自己的口语表达能力。
5. 教授有效的沟通技巧：教师可以通过教授有效的沟通技巧，如如何倾听、如何提问、如何回答问题等，帮助学生更好地理解和运用语言表达技巧。
6. 创造良好的语言环境：教师可以在课堂上创造一个积极、开放的语言环境，让学生能够自由地表达自己的想法和意见，同时也可以鼓励学生使用英语进行交流。
总之，提高学生的语言表达能力需要教师在多方面下功夫，注重教学方法的多样性，注重培养学生的自信心和口语练习能力。
同时，
教师也需要创造良好的语言环境，帮助学生更好地理解和运用语言表达技巧。
如何培养学生的语言表达能力
如何培养学生的语言表达能力语言表达能力是学生综合素质发展的重要一环，它关系到学生的学习能力、沟通能力以及人际交往能力等方面。
因此，培养学生的语言表达能力具有重要的意义。
本文将从课堂教学、阅读写作、口语交流等方面，探讨如何有效地培养学生的语言表达能力。
一、课堂教学课堂教学是培养学生语言表达能力的主要途径之一。
在日常教学中，教师可以采取以下措施来促进学生的语言表达能力的发展。
首先，注重培养学生的思维能力。
教师可以提问、引导学生进行思考，并鼓励他们表达自己的观点。
通过积极思考和表达，学生的语言表达能力将得到锻炼和提高。
其次，倡导合作学习。
教师可以组织学生进行小组讨论、合作项目等活动，让学生在合作中相互交流和表达，提高他们的语言表达能力。
第三，创设丰富多样的语言环境。
教师可以利用多媒体技术、实物、图片等教具，在课堂上营造出丰富多样的语言环境，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。
二、阅读写作阅读和写作是提高学生语言表达能力的重要手段之一。
通过阅读，学生可以提升自己的词汇量，了解不同的表达方式。
而通过写作，学生可以将自己的思想和观点准确地表达出来。
在阅读方面，教师可以组织学生进行课外阅读，引导他们选择适合自己的书籍，并鼓励他们进行阅读笔记和读书报告的撰写。
这样可以培养学生的阅读能力和批判思维能力，并提高他们的语言表达能力。
在写作方面，教师可以布置各类写作任务，如写日记、写读后感等，引导学生进行积极有意义的写作实践。
同时，教师要给予学生充分的写作指导和反馈，帮助他们改进表达方式，提高语言表达能力。
三、口语交流语言是交流的工具，通过口语交流，学生可以更好地表达自己的意思，提高语言表达能力。
为了培养学生的口语交流能力，教师可以运用以下方法。
首先，提供真实情境。
教师可以设计各种角色扮演、情景对话等活动，让学生在真实的情境中进行口语交流，提高他们的语言表达能力。
其次，进行口语训练。
教师可以组织学生进行口语训练，让他们进行口语演讲、小组讨论等活动，积极参与口语表达的练习。
学生语言表达能力培养方案
学生语言表达能力培养方案一、背景与意义现代社会，语言已经成为人们沟通交流的重要工具。
而对于学生而言，具备良好的语言表达能力具有重要意义。
语言表达能力的培养不仅有助于学生更好地与他人交流，还能提升学生的思维能力、学习效果以及个人社交能力。
二、培养学生读写能力的方法1. 阅读技巧培养通过多读经典文学作品、报纸杂志等，培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。
同时，教师要引导学生学会提取、整理、分析文本中的信息，并教授阅读策略，如批注、摘录、概括等。
2. 写作能力培养鼓励学生多写作文。
教师应该指导学生掌握基本的写作结构和技巧，让学生通过写作来表达自己的观点和思想。
同时，提供写作素材和写作题目，激发学生的写作灵感和创作潜能。
三、培养学生口语能力的方法1. 课堂氛围营造教师可以设置分组讨论、小组活动、角色扮演等形式，提供一个积极、开放的课堂氛围，让学生有机会展示自己的口语表达能力。
2. 听说训练的实施提供大量的听力材料，让学生通过反复听、模仿和跟读来提高口语表达能力。
同时，组织对话练习和辩论活动，锻炼学生用英语进行口头表达的能力。
四、培养学生演讲能力的方法1. 训练演讲技巧通过讲解演讲的基本要求和技巧，如语调、语速、声音的运用等，培养学生良好的演讲能力。
同时，组织学生进行模仿演讲和实际演讲的训练，帮助学生提高演讲技巧。
2. 创设演讲机会为学生提供演讲的机会，如班会、学校活动等，让学生能够在公开场合进行演讲。
同时，鼓励学生参加演讲比赛，激发他们的自信和表达欲望。
五、培养学生辩论能力的方法1. 培养论证思维教师可以通过引导学生进行问题分析、提出论点、找出事实依据等方法，培养学生的批判性思维和论证能力。
2. 组织辩论活动设置辩论赛，让学生可以分为正反两方，进行辩论。
通过这样的活动，提高学生的辩论技巧和观点表达能力。
六、培养学生现场演讲能力的方法1. 实战演练组织学生进行实战演讲活动，如模拟秘书长演讲、模拟新闻发布会等，让学生在真实的场景中进行演讲，提高他们的实际表达能力。
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浅谈农村学生语言表达能力培养的几种方法
苏州市吴中区东山中学岳钦(215107)
说话能力是人们必须具备的一种语言能力。
随着社会的进步和科学文化的发展,人与人之间的多层次多领域的接触越来越多,良好的语言表达能力也越来越成为学生必备的一种能力。
社会需要“一人之辩,重于九鼎之宝三寸之舌，强于百万之师”的雄辩者，而那种“足将进而趔趄，口将言而嗫嚅”的人已经不能适应现代化的生活节奏了。
可就拿笔者任教的农村中学来说，由于受生活环境和教学条件的局限，再加上重视程度不够，学生在语言表达上存在的问题就更多了：词汇贫乏，误用滥用，方言杂糅，语序不顺，颠三倒四，抓耳挠腮，抠鼻摸手……这些看似无所谓的小毛病对学生的智力发展和心理健康都会产生一定的不良影响。
由此看来,随着农村城市化进程的不断推进，培养学生良好的语言表达能力显得越来越重要。
针对目前农村中学的状况,笔者在教学过程中着重从以下几方面入手,取得了不错的效果:
一. 认识语言表达的重要性,培养说话的兴趣
卡耐基在《口才训练秘诀》中说过:“一个人获得事业的成功的机会,取决于15%的技术知识，85％的人类工程—人格和领导能力。
而后者又主要表现在他表达自己思想的能力和激发他人热忱的能力。
”这就充分肯定了语言表达能力是提高素质、开发潜能、成为开拓型人才的无价之宝。
我国有着悠久的历史和灿烂的文化，翻开史册，凭借高超的语言艺术立下丰功伟绩的人不胜枚举：唐雎不辱使命、墨翟止楚攻宋、触龙说赵太后、烛之武退秦师、诸葛亮舌战群儒等。
时代发展到今天，利用语言来交换信息和表达思想的量越来越大，录音设备、可视设备、固定和移动电话、电脑网络的广泛应用，许多突发事件的汇报与指挥，招聘工作时的陈述等等，都预示着只有提高语言表达能力，才能适应社会的发展。
在课堂上，一定要把这些重要性迫切性灌输给学生，让学生有一个足够的认识，从而激发学生语言表达的潜能。
在农村中学，我发现初一的学生回答问题时举手踊跃，到初二下半学期发言的积极性似乎有些降低，年级越高，举手发言的情况就越少。
这倒也不足为奇，十六岁花季,十七岁雨季,随着年龄的增长,他们的内心世界逐渐的复杂起来了，渴求思想独立的心理越来越强烈，更多的时候不愿轻易的敞开自己的心怀，他们竭力的向别人展示自己的“成熟”，在回答问题上，生怕自己说错了而招来别人的嘲笑，尤其是农村的孩子，这点表现的更为突出，长此以往，在心理上形成了一种越不说，越怕说；越怕说，越不会说的恶性循环。
往往出现笔试成绩尚好，交际能力很低的现象。
因此在教学过程中我首先极力营造一个民主、平等的课堂气氛，热情鼓励，认真倾听，尊重学生的回答，向学生提出五个允许：允许说错，允许补漏，允许争辩，允许设疑，允许创造。
其次通过问题的设计来激发学生的发言欲望，问题的设计要从教材和学生的认识之间寻找到思维的“爆破点”。
如《林黛玉进贾府》的教学中我设计了一个问题“你眼中的贾宝玉”；《装在套子里的人》中设计了“我们的生活中有套中人吗”。
这些问题都会引起同学们的积极的思考和踊跃的争辩，从心理上冲淡了“不好意思”的障碍。
第三，要不断的训练自己，老师的影响是很重要的，所以上课之前，不但要备课，还要备说，课堂上老师用词准确，条理清楚，幽默隽永，有启发性、感情充沛，使学生从老师的发言中体验到语言的丰富、奇妙，从而使学生在潜移默化中受到感染和熏陶，并且能逐步演化成自己的说话能
力。
二. 结合学习实际,多方面培养说话的能力
充分利用好教材，教材中大部分文章都是文质兼美的样板文章，通过由读到说的“外化”过程。
可以为学生树立典范。
为了切实提高农村学生的语言表达能力，在授课的过程中，我尽可能增加多样化、层次丰富的阅读训练形式，如问答、朗诵、背诵、复述、讨论等。
问答是最常见的练说方式之一，为了激发学生的答问兴趣，在课前我精心的设计一些问题，设计这些问题既不能过于肤浅，造成学生不屑回答，又不能晦涩艰深，造成无法回答的局面。
而要难易适中、富于启发性，这样既能引导学生就某个问题进行较长时间的分析、判断，又不会培养那种一笼统的回答对与不对的惰性思维。
评讲时不但评正误，还要评表达上的方法和技巧，使学生能不断的掌握分析判断表述能力。
经常反复的读和背不仅可以使学生达到读书百遍其义自见的目的，还可以丰富他们的词汇，增强语感，学会多种句式，进而使自己的语言得到充实，形成良好的说话习惯。
读的时候通过接龙、找茬儿、分角色等多种形式激发读的兴趣；背的时候，可以要求学生在头脑中再现诗文的“意境”，深入体会作者当时的思想感情，这样学生的读背就更接近自己说,达到一石二鸟的效果。
复述课文内容则是由读向说过渡的一种好方法，它使学生对原文的依赖性降低了，利用原文进行加工、创造。
在教学中除了详述和简述之外，还可以使用创造性复述，即对原文内容、形式进行调整，如在《祝福》中，我设计了以《祥林嫂自述》为题来复述课文；《边城》中以《爷爷的心事》、《翠翠的心声》为题复述课文，大大激发了学生发言的兴趣。
也可以通过想象联想对课文内容进行补充。
讨论则是由教师提出特定的议题，由学生以组的形式发表自己的见解和主张，再总结汇报的一种形式。
如在《鸿门宴》的学习中，我设计了“有人认为项羽的性格中具有…妇人之仁‟；有人却认为项羽具有…君子之度‟你是如何认为的？”主题的讨论，参与的同学很多，发言的机会多，学生的积极性也得到了提高。
三. 联系生活实际，锤炼自己的语言表达能力.
应该说，在生活中练说话的空间还是很大很丰富具体的。
这样的环境不仅给说话练习提供了丰富的内容，还使的说话的目的性，场合性提高，经常在这样的环境中训练，不仅可以提高学生的练说兴趣，还突出了学生说话能力的社会性。
这也是非常符合新课程标准对学生培养的目的的。
如有主题交谈、讲故事、即兴讲话等形式。
东山是一个历史文化名镇，人文、物产资源非常丰富，近年来到东山旅游的人也越来越多，我要求学生们把有关家乡的文化古迹、历史名人、太湖民俗、特产等资料搜集起来，重新组织语言，成立学生导游服务队向游客介绍家乡风情，这种有主题交谈既可以培养学生热爱家乡的感情，又对提高语言表达水平不无裨益。
将故事是把看、听、读获得的原始材料经过消化理解，用自己的语言表述出来，将故事有利于发挥学生说话的创造性。
在农村人们的知识水平较低，有的家长初中也没毕业。
如何在这些人面前把好的文章、电影、戏剧清楚明白的讲解给他们听，需要调整顺序、补充细节、改换人称、加强口语化等加工创造，如学完蒲松龄的《促织》，要求学生回家把成名的故事讲给父母听，要求如何处理语言使父母都能听懂。
这有利于发挥学生说话的创造性，是培养学生长篇讲话能力的有效形式。
即兴讲话并不是不假思索、信口开河。
它要求学生在短时间内把说话的中心，要点组织起来。
如在朋友生日聚会时，就聚会的目的意义等内容组织起来进行发言，虽比有准备的说话更难，但却能更好的检验一个人的说话水平。
清代学者王筠的《教童子法》中有“拟题目若干道，书签上，贮之筒，每日食后拈十签，讲说思维，令有条贯；逮作文时遂可不劳余力。
”这种抽签练说的方法非常有效，可以推荐给学生利用课余时间去做。
《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”这一精辟的阐述，体现了应试教育向素质教育转轨的一个重要方面，也是语文课程的主要目标之一。
要使学生的口语交际能力得到提高的方法是多样的，途径也各不相同，只要我们认真分析学生的现状，充分挖掘教学资源，不断总结教学方法，积极鼓励每一位学生，多给他们希望，
多让他们有获得成功喜悦的机会，学生在此方面肯定有长足的发展。
在语文教学中加强口才训练都是很有必要的也是非常迫切的任务，这是社会对跨世纪人才的要求，也是学生自身发展的需要，更是全面实施素质教育必不可少的一环。