人教版九年级思品教学设计案例

2、能力目标：
有意识的关注本身知识内在的关联性，提高抽象思维和归纳、总结的能力
3、情感态度和价值观目标：
引导他们更好地理解党的基本路线及有关方针、政策、激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感
学生情况分析
本班学生构成较为合理，有一定的理解能力，从学生实际情况出发，小编为您精心设计了“人教版七年级语文上册全册教学设计”。希望能使教师顺利而有效地开展教学活动，调动学生学习的积极性，提高教学质量，收到预期的教学效果。
本课小结：
布置作业：
复习本节，预习下节
根据我国社会主义初级阶段的基本国情和历史任务，中国共产党从全国各
族人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。简而言之就是我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。(见37页)
2、基本路线的内容;
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。(见37页)
(2)改革开放——强国之路(对于改革开放你是如何评价的?)
①改革
改革的地位：是社会主义自我完善和发展，是经济和社会发展的强大动力。
改革的根本目的：(38页)
Fra Baidu bibliotek②对外开放
对外开放的原因：(38——39页)
对外开放的地位：是我国必须长期坚持的一项基本国策。
二、坚持基本路线不动摇。
引入：1992年，邓小平在视察南方的谈话中强调：“基本路线，要管一百年，动摇不得。”
第一、一个中心——经济建设
(1)含义：就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位
(2)以经济建设为中心的意义：(见38页)
第二、两个基本点(坚持四项基本原则，坚持改革开放)
(1)四项基本原则
①内容：(38页)
②四项基本原则的地位：
四项基本原则是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义建设事业的政治保证，是立国之本。
教学设计方案
课题
人教版初三思品《认清基本国情》
姓名
李平生
学科
思想品德
学校
余干县黄金埠中学
年级
初三
教学目标
1、知识目标：
社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容、四项基本原则的含义及其重要地位，改革的实质和目标;对外开放的必要性;坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶，坚持党的基本路线不动摇
1、为什么要坚持党的基本路线不动摇?(坚持党的基本路线不动摇意义)
建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是毫不动摇地坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线。(39页)
2、怎样坚持党的基本路线不动摇?(40页)
(1)如何正确处理好“一个中心、两个基本点”之间的关系?(见图)
(2)如何正确处理好改革、发展、稳定之间的关系?
教学重难点
1、国家的根本任务(重点)
2、党的基本路线不动摇(既是重点又是难点)
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图等，必须体现信息技术的应用）
导入新课：
03年11月19日，新加坡总理吴作栋，在北京举行“中国--新加坡商务论坛”晚宴上，以老百姓生活中追求的“四大件”，阐述了中国三十年来沧桑巨变：
问：1、你认为中国老百姓的生活发生变化的原因有哪些?
离不开党的基本路线。(坚持党的正确领导;始终坚持“三个代表”重要思想;坚持改革开放的强国之路;始终坚持以经济建设为中心，大力发展生产力等等集中一点就是坚持党的基本路线)今天，这节课我们就一起来学习
一、“一个中心、两个基本点”
1、党的基本路线的制定依据：
3、基本路线提出的奋斗目标：
要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
4、实现目标的途径：
必须坚持中国共产党的领导，团结全国各族人民，发扬“自力更生、艰苦创业”的优良传统。
5、基本路线的核心内容
核心内容是“一个中心，两个基本点”。一个中心即以经济建设为中心,两个基本点即坚持四项基本原则，坚持改革开放。