孩子们的天性
育儿观念：调皮是孩子们的天性
育儿观念：调皮是孩子们的天性冰心曾说过：淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。
顽皮是孩子的天性，从心理学的角度分析，顽皮的孩子是动力气质的孩子，好奇心盛，表现力强．好以自我为中心，做事有主见，也比较善于坚持。
如果引导得当，对孩子将来的发展其实很有帮助，更有可能成为一个极具创造力的人。
那么我们应该如何对待这些顽皮的孩子呢？1.给顽皮的孩子一份关爱和鼓励。
爱玩是孩子们的天性，对于调皮的孩子，我们不能用直接的话语或行为打击，伤害孩子们自尊心，老师应该用委婉的语言去纠正孩子们的错误，正确引导孩子。
坚信“好孩子是夸出来的！”有些调皮的孩子，他们想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。
因此，对于调皮儿童，老师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。
即使只是一个会心的微笑、一句关心的话、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师还是爱我的，我应该听老师的话”。
2.以科学的态度看待。
对于“调皮”幼儿的行为表现，以科学的态度看待顽皮的行为，就不难看出顽皮的行为与普通孩子的表现没有什么两样，只是有些程度上更强烈一些；并且许多顽皮行为有其可贵之处，蕴含着积极向上的因素；如好玩、好动、好问是探索求知的表现，不听话反映出有主见，好争斗体现有进取心，“恶作剧”蕴藏着创造性等等。
3.强化优点，淡化缺点。
每一个人都有其优秀的一面，也有其不足的一面。
我们要相信每一个孩子都有自己的闪光点，顽皮的孩子当然也不例外。
只要教师以平静的心态，平等的眼光看待这些顽皮幼儿，就能发现他们身上也有许多闪光点，比如：好奇、好问、求知欲旺盛等。
教师和家长都应该抓住他们的这些特点，有的放矢的进行教育，才能取得良好的教育效果。
4.要培养孩子的自我抑制力。
顽皮的孩子自我抑制力较差，无意性占优势。
教师应采取措施，有目的地训练孩子的自我抑制力。
可以在各项活动之前，向孩子提出具体要求，在活动中要注意提醒、监督或暗示，在活动结束时，还要及时评价。
如何保护孩子的天性(精)
如何保护孩子的天性写作的本质就是交流，对于他人来讲就是通过写作让别人了解自己的生活和自己的内心世界；对于自己来讲，就是阐述对生活的观点。
所以说习作是一种天性”如何保护孩子的这种天性，我认为要做到以下几点：1. 创设情境，游戏相伴。
爱玩是孩子的天性，我们可以充分利用孩子的这一天性，创设多种的生活情境，开展各种各样的游戏活动，调动他们的学习积极性，又能为习作提供素材，培养他们的观察能力。
2、从人的本质出发，让孩子表达自己，不停地鼓励孩子，教师可以适当的给予方法的支撑，让孩子在不断的表达中逐步找到适合自己的方法，即用我的方式表达我自己。
”3. 关注日记，彰显个性。
张中行先生曾说：有些人认为写作是件了不起的事，一写文章就不由自主地板起面孔、端起架子，这容易造假。
其实写作就是用笔说话,初学者不妨解放思想，先练,胡说八道？，怎么想就怎么写。
时间长了，有了经验，就知道哪些话该说，哪些话不该说，哪些需要多说，哪些宜少说了。
”4、在教学写作方法或者范文教学的时候要保护孩子的天性，去掉范文的神秘感基于孩子的基础，不能破坏他们想象的空间，领悟文章的表达，让小孩子有细微的感触,感受文章语言的特点，去吸收。
文章无法，只有让学生天然地去模仿，逐渐悟出方法来。
孩子们才不会有有模式化的恐惧感，才能无忧无虑地写自己所想。
5. 激发兴趣,重在鼓励兴趣是做好一切事情的前提，作文也一样，如果学生写出来的作文,每次都被老师改得满堂红，他怎么会有兴趣再写呢？这样只会让他’谈文色变”。
所以,教师在批改学生作文时，要用孩子的眼光来看待孩子的习作，应该重在鼓励。
6让小孩子认识到写作是重要的表达方式，有两个目的：一个是写给别人看，一个是写给自己看。
设定：自己要看我该要写什么？写给别人看我要告诉别人什么?其实这是在创造一种写作需要给学生。
时间长了写作就会变成学生的需要。
习作是一种天性，要保护孩子这种天性，老师指导的时候，尽量在基于孩子的基础上做必要的指导，我想这样可能会对大家平时的课堂教学会有帮助。
玩是孩子的天性
玩是孩子的天性
玩是孩子的天性,有
小孩子一生下来，就开始通过玩来了解世界。
玩，不仅有助于拓展孩子们的想象力和创造力，还可以培养他们坚强的毅力和互助精神，增加他们与人交往的机会，以及学会理解他人、控制自己的本领。
上学后，父母对孩子的学习都很重视，一遇到孩子贪玩，便严加干涉。
孰不知，玩是孩子的天性，世间有些发明创造就是天真的儿童玩出来的。
其实，在玩的过程中我们能发现孩子特殊的才能和天赋，如果能够因势利导地加以培养、强化这种兴趣，就可以培养出孩子特殊的才能，使孩子在某些方面有所突破，做出特殊的贡献。
如英国的伟大的数学物理学家麦克斯，他在数学方面的天赋就是他的父亲发现和培养出来的。
有一次，他偶然发现儿子画的画很特别，引起了他的注意。
儿子画了一个插菊花的花瓶，但是所有的菊花和图形都是由几何图形组成的菊花朵，大小不一样的三角形的叶片，它们的形状搭配得非常巧妙。
父亲非常惊异地发现儿子对几何图形的控制能力，继而不断地启发引导，使他很快对数学入迷，终于成为一代杰出的数学物理学家。
玩，是一种主动学习的态度，玩可以培养动手能力，可以启发兴趣爱好，还可以从玩中发现问题，培养主动性。
作为家长和教师，我们应正确引导学生在“玩中学”，在“玩中成长”，快乐学习，快乐成长。
孩子需要陪伴玩耍的文案
孩子需要陪伴玩耍的文案
孩子需要陪伴玩耍的文案：
1. 陪伴，是最好的礼物
孩子们总是渴望有人陪伴他们一起玩耍、一起成长。
在这个快节奏、繁忙的社会中，让我们用时间和陪伴作为最珍贵的礼物，让孩子们感受到温暖和爱。
2. 玩耍，是孩子们的天性
玩耍是孩子们的天性和最快乐的时刻。
通过游戏和互动，孩子们能够获得身心的放松，培养社交能力，提高创造力和想象力。
陪伴他们玩耍，不仅能够增进亲子关系，还能帮助孩子们健康成长。
3. 快乐陪伴，终身受益
小时候的陪伴和玩耍经历，将会对孩子未来的发展产生重要影响。
快乐陪伴可以激发孩子们对世界的好奇心和学习的动力，促进智力和情感的全面发展。
在孩子们成长的每个重要阶段，与他们共同游戏、探索，让孩子们拥有幸福美好的童年。
4. 时间宝贵，不可逆转
孩子们的童年犹如流水，稍纵即逝。
工作和生活的压力让我们很难抽出时间陪伴他们，但不妨停下脚步，与孩子们一起度过每一个难忘而珍贵的时刻。
也许再忙，也要记得给孩子一片属于他们的天空。
5. 让陪伴成为你最美的风景
我们的孩子就像花朵，在我们的陪伴下，他们才能茁壮成长。
请不要让工作和忙碌的生活压过了与孩子们共度时光的机会。
愿我们的陪伴成为他们最美的风景，陪伴他们快乐地成长，创造美好的回忆。
只要有陪伴，孩子们的世界就会因为你而变得不一样。
在他们的成长路上，用心去陪伴，用爱去玩耍，让他们感受到你对他们的重要与关爱。
孩子的天性范文
孩子的天性范文什么是孩子们的天性，孩子们具备什么天性呢天性是本身具备的本能，不是老师教来的。
我们具体来分析一下天性的问题。
1，游戏，人的本性是趋乐避苦的，所以，儿童自然喜好游戏。
爱玩是孩子的天性，一旦玩起来就会忘记时间、忘记饥饿，在学习和玩相冲突时，孩子肯定会选择去玩。
有人说“游戏是孩子的第二生命”，甚至比吃饭更重要。
许多家长认为玩物丧志，喜欢剥夺孩子游戏的权利，但游戏对孩子有着重要意义，可以锻炼孩子的体质，获得新的体验，有助于培养开朗、外向的性格。
儿童是从游戏中学习的，这个学习是多方面的，除了知识的增长，还有经验的增加，自我内心的成长，对生活、他人态度的渐渐形成等，这些都是宝贵的学习和增长。
很多时候，虽然具体的学习目标没有达到，但是其他发面并没有停止。
所以，不要为了孩子不愿意背唐诗而打孩子屁股。
很多有经验的家长会与孩子以游戏的形式学习知识，孩子学得轻松愉快，家长也在与孩子的互动中增进了感情，传递了互信。
这是一种良性循环。
为什么说有的家长没有管孩子，这里的管，不是传统意义的打骂式的管教。
而是用一种温情的，渐进式的，平等的方式与孩子交流，互动。
2，好奇，十万个为什么，打破砂锅问到底。
对未知世界的探索是人类与生具备的。
好奇是孩子的天性，说明他善于观察和思考，如果家长对他表现出不耐烦的情绪，会扼杀孩子的这一天性，同时也是在扼杀掉孩子的想象力和创造力。
很多时候,社会对孩子的教育和要求与好奇心是相悖的。
在教学活动中，要求孩子按课纲的要求做题，不能提异议，让孩子服从而不是理解。
对好奇心的破坏就是对愚昧和盲从的推进。
对好奇心的破坏，导致孩子对求知的欲望，最终开启了厌学的开端。
什么是好老师，会启发孩子求知欲的，会保护孩子好奇心的就是好老师。
对孩子提的任何问题，都要先鼓励肯定，然后加以分解。
就算是没有得到最终的答案，孩子的内心也会感到满足。
好好地保护孩子的好奇心，求知欲，孩子的美好未来在您的信任中绽放。
3，模仿与学习是人的本能。
幼儿的天性
撷英篇幼儿的天性鲁振华（甘肃省临夏县北塬中心小学）幼儿园的老师最起码要懂得小朋友们的天性，在多年的教育中发现并总结出其天性有以下几点：一、强烈的依赖性刚进入幼儿园的孩子会抱着父母的腿不放。
父母亲离开后，哭闹还是不止，一直到没有人理他时，才会无奈地停止哭闹。
接着便是盼望着早点回家，盼望父母那双温暖的手牵着自己的小手走在回家的路上，好像觉得那才是一种幸福、一种欢乐。
慢慢地自己有了一两个好朋友，才会觉得去幼儿园是一种快乐，甚至比自己的爸妈有趣得多。
到了中班，虽不再像刚进入幼儿园那样依赖父母，却对老师的依赖性渐渐增强，因为老师会安排角色来表演节目，会陪他们玩，会像大哥哥、大姐姐一样爱他们。
到了大班，每位小朋友有了自己的秘密，也有了自己的交际圈，依赖性开始减弱。
二、喜欢游戏刚进入幼儿园的孩子，可以说是什么都不会做，而到了滑梯旁，一个个生龙活虎的样子，看不出有什么差别。
即使自己不小心磕破绊倒自己，可能会哭一阵子，可看到没有人安慰自己，没有人关心自己，再看看其他小朋友依然玩得那样开心，不得不收起自己的哭声，不得不忘记自己的伤口找小朋友玩。
每天给他一个玩具，他可能会玩得废寝忘食，如果有更多的玩具他可能会夜以继日地玩。
三、对老师非常崇拜小班的孩子可能不清楚老师是什么，很大可能是大哥哥大姐姐，可到了中班、大班后，老师完全是偶像，是权威，只要是老师说的，都是对的，哪怕是错的也必须听从。
哪怕是他们自己受委屈了，也只是哭一阵子罢了。
小孩子没有一丝心眼和老师作对，或者认为是老师错了，甚至在老师和父母中间选择的话，首先选择老师。
四、脆弱无论是受到什么样的伤害，都哭闹不止。
在小型比赛中，自己奖励的东西比别人的少，或者其他小朋友拿到很多小奖品，而自己没有奖品或者只有一两个奖品，老师就无法阻止小朋友的哭闹，那哭声真是撕心裂肺，震耳欲聋。
五、孩子的善意对所有人都保持善意。
小孩子看到每个人不管是美与丑、老和小、男或女，没有喜欢或讨厌的感觉。
孩子的天性
孩子的天性孩子喜欢玩是天性，孩子喜欢静下来学习，也是天性。
但，「玩」的欲望，在人性之浅处，所以很容易激动起来，但如果人生只表现这一层，则近於动物。
而「静」下来学习的愿望是在人类心性的深处，所以需要开发才可以出现。
可见教育工作之重点，不在助长他的顽心，乃是在启发他的静性。
玩了以后，一个人的满足感也浅，或许永不满足，於是空虚内发，躁动随之。
而静下来学习以后，尽了真正的天性，一个人的满足感是很深沉的，我称为幸福感，那是人生很难得的意境。
空虚与幸福的感觉，儿童只是说不出来，他内在的心灵应是懂得的。
但大部份的家长和老师完全没有这种见识，只见孩子的动物性，只激发他的玩性，如何让孩子有深度幸福的感受呢？没有幸福感的孩子，或许就是中学大学生心灵空虚的初始缘由种子。
再谈读经与阅读，现在全世界的教育部门，都以提倡儿童阅读为能事，以为学生能阅读，就是好事。
其实，眼界不同，见识自然不同。
我常警告读经的家长老师，不要轻易触动孩子的阅读兴趣，因为人类自有好奇的天性，所以一个能阅读的孩子，像发现新世界一样，他的心是跳荡的，要一个孩子喜欢阅读，是太简单的事了。
我把阅读看成是「玩耍」与「定静学习」之间的事，阅读当然比玩有益多了，但其境界还不是很高的，它对人性的开发还不是很深的，所以还是会吸引人的欲望。
如果读经的工夫还没到一定火候，读经和阅读比起来，当然就显得枯燥乏味多了。
最糟糕的是家长和老师以为喜欢阅读就了不得了，全力支持之。
则普天下有几个孩子够福气来多读经呀！家长和老师须知：读经乃是他阅读之母，如果一个孩子最初是因读经而阅读得好，后来他却因为喜欢阅读而不喜欢读经，岂不是数典忘祖，反噬其母麼？尤其是，读经的年龄是有限制的，过了一定岁数，就几乎不能读了；而阅读的年龄则是无限的，这时没读到的，此生此世随时都可以读。
而且读经是愈早愈好，记得愈多愈熟；而阅读是愈晚愈佳，理解得愈深愈全。
又，现在儿童所读的书，对一生的用处是很少的，本来就不须要浪费许多时间心情读它的。
爱玩是孩子的天性作文
爱玩是孩子的天性作文
“哎呀，我不想写作业啦，我想出去玩嘛！”我嘟囔着。
今天阳光特别好，透过窗户洒在地板上，形成一片片光影。
我坐在书桌前，看着那一堆作业，心思却完全不在这上面。
我的好朋友们这会儿肯定在外面玩得可开心了，而我却被困在这里写作业，真不公平！
“宝贝，好好写作业哦，写完了才能出去玩。
”妈妈的声音从客厅传来。
我叹了口气，拿起笔，有一下没一下地在本子上划着。
这时，弟弟跑了进来，“姐姐，我们出去玩吧！”他眨巴着大眼睛看着我。
我无奈地说：“我也想啊，可是作业没写完呢。
”弟弟皱起眉头，“哼，写作业有什么好玩的，玩才有意思呢！”我被他的话逗笑了，“你个小调皮，等你上学了就知道作业的重要啦！”
我继续和作业斗争着，脑袋里却全是外面的蓝天白云，绿草红花。
哎呀，玩怎么就这么吸引人呢？这难道不是孩子的天性吗？就像鸟儿喜欢在天空飞翔，鱼儿喜欢在水里游一样，我们小孩子就是喜欢玩呀！
我看向窗外，仿佛看到小伙伴们在草地上奔跑嬉戏的身影，他们的笑声好像都传到了我的耳朵里。
我咬咬牙，加快了写作业的速度，心里想着：赶紧写完就能出去玩啦！
终于，我写完了最后一个字，兴奋地跳起来，“妈妈，我写完啦！”然后拉着弟弟就往外面跑。
阳光照在我们身上，暖洋洋的，这种自由的感觉真好啊！
爱玩就是孩子的天性呀，在玩中我们能获得快乐，能学到很多东西，能释放自己的活力。
所以，不要总是束缚我们孩子爱玩的天性呀，让我们尽情地玩耍吧！。
爱玩是孩子的天性
爱玩是孩子的天性爱玩是孩子最大的天性，而孩子们也通过日常生活中的玩来学习各种知道、发展身体各项机能。
而做为父母的我们更不应该去遏制压抑孩子爱玩的天性，强迫他们学习。
作为父母，要清楚地知道玩对于孩子的成长也是有利的，最好别总是把玩跟学习对立起来，而是要多看看孩子在玩中会得到的乐趣有什么，是否能得到课堂和书本以外的知识，了解孩子的兴趣爱好是什么、想玩什么。
父母要为孩子创造玩的时间和空间，多和杖子一起玩，在玩中了解孩子、启发杖子、培养杖子对生活的兴趣。
孩子的天性就是爱玩，特别是的时候，玩对于孩子来说必不可少。
在这个过程中，孩子能通过玩来认识自己，并能发展自己的情感，同时也能更好地认识他所生活的世界。
“玩”对于孩子的学习来说是一种激发手段，可以开启孩子的潜能。
富有创意的孩子以木棍做马骑，以纸飞机为火箭，一根树枝就可以想象成斩妖除魔的宝剑……这些在我们成年人看来是幼稚可笑的想法，然而它们却是孩子创造力的源泉和动力，是孩子以后成长的基石。
孩子上学后就会和同龄伙伴一起成长，这时候的他们会想要玩得层次更高些，更有条理些。
有了让他们充实的游戏，从游戏中可以摆脱孤独，从游戏中也可以积累解决问题的经验，从中获得成功的快乐。
可以说通过玩游戏可以自然真切地表现出了孩子们天性中的积极性、主动性和创造性。
和外国的父母相比，中国的父母似乎对于“玩”有一种本能的。
讨厌”，在中国父母的心中，似乎只有“头悬梁，锥刺股”，只有“凿壁偷光、囊萤映雪”才是好孩子的表现。
殊不知“玩”对于孩子的成长也是不可或缺的。
此外，父母还要学会了解孩子闲暇时间地活动内容，闲下来的时候可以与孩子一起讨论哪些可以玩，哪些是绝对禁止的，并且能够给孩子玩的时候和内容定个规矩，营造一个“自觉遵守、父母监督”的良好氛围，这样才能够保证孩子健康地玩、快乐地玩，最好的结果就是玩出个所以然来。
玩是孩子们的天性作文
玩是孩子们的天性作文嘿，朋友！你还记得小时候那些尽情玩耍的时光吗？那时候，天总是那么蓝，日子总是那么无忧无虑，玩，就是我们生活的主旋律。
就拿我小时候来说吧，一放学，书包一扔，立马就和小伙伴们冲到了院子里。
那时候，整个院子就是我们的乐园。
我们玩捉迷藏，那一个个躲起来的小身影，就像小老鼠藏进了自己的秘密洞穴，心里既紧张又兴奋，生怕被发现。
我还记得有一次，我躲在了一个破缸后面，心里想着：“他们肯定找不到我！”结果等了好久好久，都没人来，最后我自己忍不住跑出去，才发现大家早就结束游戏回家吃饭去了，哎呀，当时那个失落劲儿哟！还有跳皮筋，这可是女孩子们的最爱。
那皮筋在我们的脚下欢快地跳跃着，我们的笑声也跟着飞扬起来。
“小皮球，架脚踢，马莲开花二十一……”这熟悉的歌谣仿佛还在耳边回荡。
跳得高的小伙伴总是得意洋洋，像只骄傲的小孔雀；跳得不太好的呢，也不气馁，咬着牙继续努力，那股子认真劲儿，真让人佩服！男孩子呢，他们就喜欢玩弹珠。
趴在地上，眼睛紧紧盯着那颗小小的弹珠，手里的弹弓一拉，“嗖”的一声，弹珠就飞了出去。
那专注的神情，好像在进行一场无比重要的战斗。
赢了的欢呼雀跃，输了的也不服气，嚷嚷着：“再来一局，再来一局！”我家隔壁的小胖，那可是个调皮鬼。
有一次，我们一起去河边捉泥鳅。
他一看到泥鳅，就兴奋得像只猴子，不管不顾地就跳进了水里，结果摔了个大跟头，浑身都是泥。
我们都笑得直不起腰，他自己也跟着傻笑，那场面，别提多欢乐了。
记得有一次，学校组织春游。
那简直就是我们盼望已久的大日子！大家带着各种各样的零食，一路上叽叽喳喳，像一群快乐的小鸟。
到了目的地，我们放风筝、做游戏、野餐，玩得不亦乐乎。
老师在旁边看着我们，脸上也洋溢着笑容。
玩，对于孩子们来说，就像是阳光对于花朵，是成长中不可或缺的一部分。
它让我们学会了合作，懂得了分享，培养了我们的创造力和想象力。
在玩耍中，我们释放了压力，收获了快乐，也留下了最美好的回忆。
想想现在的孩子们，被各种辅导班、兴趣班压得喘不过气来。
请珍惜孩子爱玩的天性
请珍惜孩子爱玩的天性
孩子们天生就爱玩，这是他们的天性。
你知道，眨眼间他们就会面对成人的烦恼，眨眼间他们就会不得不面对社会的尖酸刻薄、人情冷暖，眨眼间他们就要像你我一样承担生活的重担。
孩子们小时候爱玩的时候是最幸福的，但是他们不知道这时候是最幸福，他们只是爱玩，但我们大人知道，所以要珍惜孩子爱玩的天性，呵护而不是呵斥他们爱玩的天性。
另外，玩耍对于孩子的成长和发展也非常重要，在其中可以帮助他们提高各种能力，包括认知、语言、社交和情感等方面的能力。
因此，父母应该尊重孩子的天性，不要给他们过多的压力和限制。
然而，在现实生活中，孩子们面临着各种学习和竞争的压力，这使得他们的玩耍时间变得非常有限。
许多父母为了让孩子在未来的竞争中更有优势，会让他们参加各种提高班，这使得孩子们失去了很多自由玩耍的时间和机会。
这种做法可能会对孩子的身心健康和学习效果产生负面影响。
过多的压力和限制可能会使孩子感到焦虑、压抑和失去自信。
同时，孩
子的学习效果也可能会受到影响，因为他们没有得到足够的休息和放松的时间。
所以，父母应该珍惜孩子爱玩的天性，不要给他们过多的压力和限制。
父母应该给予孩子足够的自由时间和机会去玩耍，让他们释放自己的能量和兴趣爱好。
同时，父母也应该注意孩子的身心健康和学习状态，及时调整学习计划和方式，帮助孩子更好地成长和发展。
解放孩子的天性议论文
解放孩子的天性引言在现代社会中，孩子的成长过程受到种种限制和束缚，他们的天性往往被扼杀。
本文将探讨解放孩子的天性的重要性，并提出一些方法和策略来帮助孩子真正发展其天性。
孩子的天性与创造力孩子从小就具有独特的天性和创造力。
他们充满好奇心，勇于探索世界，富有想象力。
可惜，现代社会的教育和家庭环境往往限制了孩子们的天性的发展。
传统的教育模式过于注重功课成绩，导致孩子在填鸭式的学习中失去了对生活的热情和探索的能力。
因此，解放孩子的天性是至关重要的。
孩子的天性与创造力的重要性解放孩子的天性不仅对孩子个人的成长和发展有益，而且对整个社会的进步也具有重要意义。
孩子的天真与童心能够带来无尽的创意和想象力。
当孩子们被赋予自由的空间，他们能够通过探索和学习发展出独特的思维方式和解决问题的能力。
这些创造力将成为孩子将来面对挑战时的有力武器，也能够为社会带来新的创新和发展。
解放孩子天性的方法鼓励自主学习传统的教育模式往往将学习变成了一种被动接受的过程。
然而，解放孩子的天性需要鼓励他们主动自主地学习和发现。
家长和教育工作者可以提供丰富多样的学习资源和工具，让孩子们能够自由选择和探索感兴趣的领域。
例如，提供各种书籍、艺术材料、科学实验器材等，让孩子们按照自己的兴趣和天性去学习和创造。
倡导自由表达孩子的天性往往充满了独特的思考和表达方式。
然而，社会中的压力和规范往往限制了孩子们的表达自己的能力。
为了解放孩子的天性，我们需要倡导自由表达。
家庭和教育环境应该给予孩子们充分的自由，让他们能够表达自己的想法、情感和观点。
同时，也应该尊重并理解他们独特的表达方式，不扼杀他们的天性。
提供多元化的学习环境多元化的学习环境可以帮助孩子们更好地发展其天性。
传统教育模式中，往往只注重学术成绩，忽视了其他领域的发展。
然而，孩子的天性并不仅仅局限于学业。
他们可能对艺术、体育、音乐等领域有着浓厚的兴趣和潜力。
为了解放孩子的天性，我们应该提供多元化的学习环境，让孩子们能够充分发展自己的天赋和潜能。
请尊重孩子的天性
请尊重孩子的天性——读《班主任工作的“见底理论”——论十大天性在教育管理中的作用》鸡西市和平小学尹传梅假期里我读了张晓峰的《班主任工作的“见底理论”——论十大天性在教育管理中的作用》，让我耳目一新，给我的班主任工作提供了理论基础。
先来回忆一下张晓峰提出的“十大天性”：1.孩子的第一大天性是学习。
2.孩子的第二大天性是玩儿。
3.孩子的第三大天性是好奇心。
4.孩子的第四大天性是懒惰。
5.孩子的第五大天性是身体的性别。
6.孩子的第六大天性是思维的性别。
7.孩子的第七大天性是“被尊重”。
8.孩子的第八大天性是“被认可”。
9.孩子的第九大天性是“被神秘”。
10.孩子的第十大天性是喜怒哀乐。
看看这十个天性，其实我们是不是很熟悉？而且我们每次在不同的培训中都或多或少听到类似的字眼，只不过没有这么系统地把它们一股脑地归纳出来。
有人会很纳闷，为什么孩子的第大一天性是学习？我们都知道：现在的孩子都是在被迫学习，怎么会是天性？读完后我找到答案：孩子的问东问西、孩子的迫害玩具、孩子的乱翻东西······其实都是在学习，只不过在我们大人眼里都是淘气，过度的教育一次次上演着扼杀学习天性的悲剧。
家长们！老师们！比尔盖茨就是在拆电脑的闹剧中成就微软帝王。
所以我们要让孩子用充分动手的机会去满足对世界探索的欲望。
其实这个学习的天性也来源于孩子的第二大天性——玩儿。
孩子哪有不爱玩儿的，连我们大人也一样，如果没有身负责任的话我们也愿意天天玩儿，这是天性。
对于孩子来说，如果处理好二者的关系，就会使其发挥出最大的潜能，因为会玩儿的学生才会学。
那么保护好孩子的第三大天性——好奇心也是最必要的，因为兴趣是最好的老师，好奇心是最好的老师。
所以，无论是家长还是老师都要保护好孩子的好奇心。
与此同时也要了解：懒惰也是孩子的天性。
每个人天生来就懒惰，如果孩子懒惰的话，只能怪懒惰的家长没有给孩子很好的引领才导致孩子的懒惰。
玩是孩子们的天性运用多种手法作文
玩是孩子们的天性运用多种手法作文
《玩是孩子们的天性》
小朋友们，你们知道吗？玩可是我们与生俱来的天性哟！
就像我上次和小伙伴们一起在公园玩捉迷藏，那可太有意思啦！我东躲西藏，心里紧张又兴奋，就怕被找到。
当我成功躲过小伙伴的“追捕”时，那种快乐简直无法形容。
还有一次，我们在沙滩上堆城堡。
大家一起挖沙、堆高、装饰，每个人都发挥着自己的想象力。
看着那一座座独一无二的城堡，我们的成就感满满的。
玩能让我们快乐，还能让我们学到很多东西呢。
在玩耍中，我们学会了合作，学会了思考，也学会了面对困难不放弃。
所以，大人们可别总是不让我们玩，要让我们尽情享受玩耍的快乐时光哟！
《玩是孩子们的天性》
小朋友们，你们肯定都喜欢玩吧？我也是！
我记得有一回，我和爸爸妈妈去郊外野餐。
那里有大片大片的草地，还有一条清澈的小溪。
我在草地上奔跑、打滚，和蝴蝶一起玩耍。
在小溪里，我还捉了几只小蝌蚪，看着它们在我的手心里游来游去，可有趣啦！
还有一次，我和小伙伴们一起玩跳绳。
我们轮流跳，比谁跳得多。
大家一边跳，一边笑，笑声在整个小区里回荡。
孩子最大的三个天性
孩子最大的三个天性曾经听过一个著名的教育学家讲过一段关于孩子教育的感触，通过切身体会，有感而发，跟各位家长交流分享一下。
孩子最大的三个天性：1.模仿性古人云：养不教，父之过；近朱者赤，近墨者黑！孩子的一生，从呱呱坠地到嘤嘤学语，从蹒跚学步到自立成人，学习皆从模仿而起。
作为人父人母的我们，实际上是相伴孩子一生的非常重要的“老师”。
我们应该在日常生活中严格要求自己，从自己做起为孩子树立好的榜样，使他们在模仿中学习。
言传身教，潜移默化间使孩子养成良好的习惯。
所以哪怕我们不喜欢或不擅长，但为了孩子我们有些时候必须学会当一名好的演员。
2.叛逆性随着时间的推移，孩子一天天长大，我们会发现他们越来越不听话，越来越叛逆，这时我们都会很头疼，很恼火。
实际上这都是孩子成长过程中必然经历的阶段，他们要学会自己思考，学会一天天的独立，所以我们在理解的基础上，应该充分利用孩子的叛逆性，并加以正确的疏导和指引。
郑渊洁曾经说过一段发人深省的话，要想孩子从小就喜欢学习并珍惜学习的机会，我们从他生下来那一刻就应该给他灌输：我们家很穷，供不起你读书，你要想读书是非常困难的！3.好奇心孩子与生俱来的好奇心，使得他对所有新鲜的事物都充满了兴趣，看到什么都想去看一看，摸一摸，动一动，问一问。
对此，我们应该给予充分的支持和鼓励，不要小看他们，更不应该扼杀他们的积极性。
日常生活中，我们家长为了保护孩子，防止孩子犯错，经常会对孩子强加很多约束，不许动这，不许碰那等等，这些都不利于孩子的学习与探究。
同时，对孩子的提问我们应该耐心回答，千万不可采取冷漠、讽刺的态度，粗鲁的对待孩子的“十万个为什么”，否则无形中会扼杀孩子勤奋好学，勇于进取的良好品格的萌芽。
作为家长的我们一定要深喑孩子的这三个天性，采取正确的方式方法，加以指引，这样定会取得事半功倍之效！。
【亲子活动】爱玩是小孩的天性
【亲子活动】爱玩是小孩的天性没有哪一个孩子不喜欢玩，爱玩是孩子的天性。
小孩子生来好动。
玩耍是他们生活的组成部分，是他们，基本、最喜爱的活动。
孩子与成人不同，成人追求结果与收获，孩子只追求过程中的快乐。
在玩耍中，孩子们在假想的情最里自由地从事自己向往的各种活动(如当教师、开汽车，不受真实生活中许多条件的限制《如体力、技能、工具等》。
在游戏过程中，可以有角色、经典情节和玩具。
有材料。
环子可以自由移动，自由想象，编造各种人物和情节，改变内容。
同时，他还可以把自己熟悉的社会带入现实，在社会中真实有趣地扮演各种角色。
例如，你可以自由地当指挥官，你也可以当恶棍，你可以驾驶飞机，你可以坐火车，你可以用树叶当饭，或者你可以用树叶当药。
简言之，游戏满足了孩子们参与社会生活的愿望。
此外，在玩游戏的过程中，孩子们可以享受各种活动，进行各种比赛，如操练、攀爬、跑步、跳跃等动作，通过隐藏、改变和抓住等快乐形式满足他们活泼的个性需求。
简而言之，游戏的物理性、社会性、虚构性和生动性正好适合儿童角色的好奇心、模仿性、情感性和具体性和想象的丰富性等特点。
因此.玩游戏自然就成为孩子的生活需要，成为孩子最喜爱，并主动积极参加的一种轻松愉快的活动。
中国教育家陈鹤琴说：孩子生来就很活跃，靠玩游戏生活。
事实上。
孩子们的天性是玩耍。
2-3个月大的婴儿可以在床上独自玩耍，长大后可以爬行。
这个时期的婴儿一睁开眼睛就开始玩耍，即使是在吃饭和睡觉的时候。
玩耍是不熟悉世界的孩子们的生活和工作，这和成年人一样重要。
同时，孩子在玩的过程中能学到各种知识。
他跟小伙伴一起玩耍.能学习人际交往的知识，学习公平和合作;他玩沙子，能了解沙子的特点和用处;他香蚂蚁，能了解蚂蚁的习性;他踢球能发展自己的运动能力;他搭积木能锻炼想象能力和手指技巧:他扮医生给人着病正是在学习理解一种常见的人际关系。
孩子获精会神玩得入迷的时候，正是在忘我地探索世界。
所以，父母如果剥夺孩子玩的机会，无异于刹夺了孩子成长学习的机会。
儿童的七种天性
儿童的七种天性儿童的七种天性之一：游戏以“以意义为主导”的活动就是工作，“以快乐为主导”的活动就是游戏。
儿童尤其是低龄儿童的社会性很弱，做事情的动机多出自本能的自发。
人的本性是趋乐避苦的，所以，儿童自然好游戏。
所以，聪明的教育者会“寓教于乐”，他会对儿童说，来我们做个数字游戏？那些外行的教育这就会对孩子说：时间到了，我们学一会儿数学。
其实，把儿童需要学的东西变成游戏的形式，是我们的责任和工作，这是一件再自然再必要不过的事情，就好比儿童的消化能力不好，我们要把食物变软、变烂一样。
对于儿童尤其是三岁之前的儿童来讲，不应该只为了意义追求快乐，如果我们不能把学习或者其他很有价值的事情变成游戏，我们就宁可不去学那些东西。
勉强孩子，会打乱孩子内在的和谐，他神奇的、完美的内在机制就不能发挥作用，他们只能得到一知半解和服从。
那点东西晚几天、晚几年都没有太大关系，但是，一旦儿童内在的心理和协杯扰乱和破坏，那么，教育就事倍功半了。
现在很多幼儿园的父母急功近利，以孩子学东西为成功的目标、为炫耀的资本，对孩子的发展是很不利的，结果东西学的马马虎虎，孩子美好的天性也泯灭掉了。
他们对生活的热情降低了，他们的眼神中出现了茫然，他们稚嫩的眉头开始不断皱紧，这是每一个真正爱孩子、懂孩子的人应该坚决避免的。
另外，儿童是从游戏中学习的，这个学习是多方面的，除了知识的增长，还有经验的增加，还有自我内心成长，对生活、他人态度的渐渐形成等，这些都是宝贵的学习和增长。
很多时候，虽然具体的学习目标没有达到，但是其他发面并没有停止。
所以，仅仅为了孩子不愿意被唐诗而打孩子屁股的家长，实在是胶柱鼓瑟了。
儿童的七种天性之二：模仿模仿是学习之母。
没有模仿就没有学习，任何科学、艺术、技能、风格的发展和形成，都有它最初的范本和源头，所谓“其来有自”。
模仿是动物界共有的，鹦鹉学舌乃至动物杂技团都是模仿的明例，但是人类的模仿能力远远超出了其它物种的动物，这是人类远久进化的结果，也是人类能够从动物界分化出来的重要原因。
孩子的天性与家长的教育关系作文
孩子的天性与家长的教育关系作文作文一：《让孩子天性自由飞翔》小朋友们，你们知道吗？我们每个人都有自己的天性，就像小鸟会飞，小鱼会游一样。
比如说，有的小朋友特别喜欢画画，一拿起画笔就能画出好多漂亮的东西；有的小朋友特别爱唱歌，歌声像小百灵鸟一样好听。
家长们的教育对我们的天性可重要啦！如果爸爸妈妈总是说：“别画啦，快去学习！”那喜欢画画的小朋友可能就会不开心，觉得自己的爱好不被重视。
我有个小伙伴叫明明，他特别喜欢搭积木，搭得可棒啦！可是他的爸爸妈妈觉得这是在浪费时间，不让他玩。
明明可难过了，后来都不怎么爱说话了。
所以呀，家长们应该多鼓励我们发展自己的天性，这样我们才能开开心心地长大，成为很棒的人！作文二：《陪伴孩子的天性成长》小朋友们，今天我想和你们聊聊我们的天性还有家长的教育。
你们有没有发现，有的小朋友天生就很勇敢，敢去爬高高的滑梯；有的小朋友很善良，总是愿意帮助别人。
我邻居家的小妹妹，她特别喜欢跳舞，只要一听到音乐，就会扭来扭去。
她的妈妈就给她报了舞蹈班，小妹妹可高兴啦，每次去跳舞都特别认真。
可是，如果家长不理解我们的天性，那就不好啦。
比如有的小朋友喜欢观察小虫子，可家长觉得脏，不让看，小朋友就会很失落。
我们就像小树苗，天性就是我们自己的样子，家长的教育就是阳光和雨水，要合适才能让我们长得好。
所以，希望家长们能多陪陪我们，发现我们的天性，让我们快乐成长！作文三：《别压抑孩子的天性》小朋友们，咱们来说说好玩的事儿。
你们是不是有时候特别想做一件事，比如在泥坑里蹦蹦跳跳，或者收集漂亮的树叶？我有个同学叫小虎，他可调皮啦，总是喜欢到处跑着玩。
可是他的爸爸妈妈总是说：“别跑，安静点！”小虎就变得不那么活泼了。
其实，我们小孩子的天性就是爱玩、爱探索。
家长要是总是不让我们做喜欢的事，我们会不开心的。
就像花朵需要阳光和雨水，我们的天性也需要家长的支持和理解。
家长们应该多让我们自由自在地玩耍，这样我们才能快快乐乐地长大呀！作文四：《家长要懂孩子的天性》小朋友们，你们觉得家长懂不懂你们呀？我觉得家长有时候不太懂我们的天性。
玩是孩子的天性作文
玩是孩子的天性作文玩是孩子的天性。
玩是孩子的天性，孩子们天生喜欢玩耍。
他们有着无尽的好奇心和想象力，他们喜欢探索世界，喜欢尝试新事物。
玩耍不仅是孩子们的一种享受，更是他们成长过程中的重要组成部分。
孩子们的玩耍方式多种多样，有些孩子喜欢玩积木，有些孩子喜欢画画，有些孩子喜欢玩游戏，有些孩子喜欢运动。
无论是什么样的玩耍方式，孩子们总是充满热情和活力。
他们在玩耍中学会了与他人合作，学会了解决问题，学会了表达自己的想法。
玩耍不仅是孩子们的娱乐方式，更是他们学习和成长的途径。
玩耍对孩子的成长有着深远的影响。
通过玩耍，孩子们可以培养自己的动手能力和创造力，可以锻炼自己的身体和大脑。
在玩耍中，孩子们可以结识新朋友，可以学会与他人相处，可以建立自己的社交圈。
玩耍还可以让孩子们放松心情，释放压力，保持愉快的心情。
可以说，玩耍是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
然而，随着社会的发展和科技的进步，现代孩子们的玩耍方式也在发生改变。
传统的玩耍方式逐渐被电子产品所取代，孩子们更愿意玩手机、电脑游戏，而不是出去和同伴们一起玩耍。
这种情况引起了人们的担忧，因为电子产品的过度使用会对孩子们的身心健康造成不良影响。
因此，家长和老师们需要引导孩子们选择适合的玩耍方式，让他们在玩耍中获得快乐和成长。
为了让孩子们能够健康快乐地玩耍，家长和老师们需要做好以下几点工作。
首先，家长和老师们应该给孩子们提供丰富多彩的玩耍环境，让他们有更多的选择。
其次，家长和老师们应该给予孩子们足够的自由，让他们有机会自主选择玩耍方式，发挥自己的想象力和创造力。
再次，家长和老师们应该和孩子们一起玩耍，让他们感受到家长和老师的关爱和支持。
最后，家长和老师们应该引导孩子们正确使用电子产品，让他们在玩耍中获得乐趣的同时，也能够保护自己的身心健康。
总之，玩耍是孩子们的天性，是他们成长过程中不可或缺的一部分。
家长和老师们应该引导孩子们选择适合的玩耍方式，让他们在玩耍中获得快乐和成长。
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玩是孩子们的天性，如果孩子们处在一个轻松愉快的环境中，又有一个像姐姐一样的大朋友，这个大朋友还需要他们的“照顾”与“同情”，一下子孩子就感觉自己长大了。
他们的表情告诉我，他们对此感到又自豪又快乐又满足。
比如我们班有一个孩子非常喜欢看《西游记》，也对里面的孙悟空十分着迷。
刚来园的时候，他只是很平淡地表达他是孙悟空，虽然也常学学孙悟空的样子，在他的表述当中有对老师的怀疑，因为他的声音怯怯的。
这是他对老师的试探，看老师能不能理解他。
如果我们只是很平常地反应，让他自己玩，可能他也就体会不出和老师一起分享这个角色的快乐了。
但我们对他的反应是积极的，老师故意做出很惊奇的样子说：“真的吗？你是孙悟空，那太好了！”他的兴趣就来了，一下子精神了，并且还给我们讲孙悟空是如何打妖怪的，讲起来就像自己身临其境一样。
户外活动的时候，老师做出很害怕的样子，对他说：“你在前面给我们带路吧，我们怕前面有妖怪，你可以保护我们吗？”他一下子就觉得自己很了不起，做着孙悟空的样子在前面奔跑着，还时不时地回来招呼我们。
老师的思索用正确的态度去看待新入园的孩子，我觉得这是每个老师要具备的最基本素质。
刚入园的孩子是脆弱的，这是他正式走上社会参与到一个集体当中的第一步。
作为老师，我们应该让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与不安全中顺利过渡过来。
在新的环境中，孩子们会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到愉快，是我们老师的责任，也是家长关注的焦点。
如果老师通过了孩子的考验，取得了他的信任，孩子就会由此变成了一个十分开朗的小朋友。
如果想让孩子在幼儿园中感到快乐，我们老师不能忽略孩子向你发出的每一个快乐的信息，这个信息也许是孩子向你做试探和考验，也是他们保护自己的一种方式。
他们通过自己的试探，发现老师是友好的、可亲的，又是值得信任的；周围的环境是安全的，和谐的。
这样的环境中，孩子能不快乐吗？。