《小动物过冬》完整教学设计
中班_小动物过冬教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：中班教学目标：1. 了解不同小动物过冬的方式，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
教学重点：1. 了解小动物过冬的方式。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
教学难点：1. 引导幼儿运用多种方法表达对动物过冬的了解。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的情感。
教学准备：1. 教学课件：《小动物过冬》2. 动物图片、卡片3. 彩色笔、画纸4. 录音机、磁带教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 提问：冬天到了，小动物们会怎样过冬呢？二、基本内容1. 教师播放课件《小动物过冬》，幼儿观看并听故事。
2. 教师提问：（1）故事里都有哪些小动物？（2）它们是怎样过冬的？（3）你觉得它们过冬的方法怎么样？3. 幼儿分组讨论，教师巡回指导。
4. 幼儿分享讨论结果，教师点评。
三、活动延伸1. 教师出示动物卡片，幼儿根据故事内容进行匹配。
2. 教师带领幼儿一起制作小动物过冬的手工。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些小动物过冬的方法？2. 幼儿回答。
二、基本内容1. 教师组织幼儿进行“小动物过冬”主题绘画活动。
2. 幼儿在画纸上画出自己喜欢的小动物，并画出它们过冬的场景。
3. 幼儿展示自己的作品，教师点评。
三、活动延伸1. 教师组织幼儿进行“小动物过冬”主题表演活动。
2. 幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演，表演故事情节。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
2. 鼓励幼儿在生活中多关注动物，学会关爱和保护它们。
教学反思：1. 本节课通过故事、绘画、表演等多种形式，让幼儿了解了小动物过冬的方法，激发了幼儿对动物的兴趣。
2. 在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、比较、分析能力，提高了幼儿的语言表达能力。
3. 通过本节课的学习，幼儿对关爱动物、保护环境的意识有所提高，为今后的环保教育奠定了基础。
小动物过冬教学设计（通用24篇）
小动物过冬教学设计（通用24篇）小动物过冬教学设计（通用24篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的小动物过冬教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小动物过冬教学设计篇1教材分析本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
学情分析能有感情地朗读课文，并能分角色表演是本课的教学重点。
教学时要注重引导学生了解小动物的过冬方式不一样，并能加上动作，通过多种多样的表演方式把小动物过冬的方式演绎出来，这样学生会学得更兴趣盎然。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
课前准备：磁带、头饰、小黑板、多媒体课件教学过程一、激趣导入今天的这节课将有三位小动物（和学生一起书写：小动物）和我们一起度过，他们是谁呢？第一个小动物藏在这首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是谁？（教师贴出小燕子的图片）第二个小动物藏在这首古诗里（教师引背《蜂》）他是谁？（教师贴出小蜜蜂的图片）听听第三个小动物的声音，他是谁？（教师贴出小青蛙的图片）这三位小动物聚到一起（小卡片出示词语）有一件非常重要的是要商量（小卡片出示词语）——过冬（师生共同把课题补充完整）二、初读课文1、过渡：这三位小动物是什么关系呢？他们分别是怎样过冬的呢？请小朋友用自己喜爱的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节。
2、学生初读，教师巡视。
三、检查初读请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。
本站（）地址是：1、课文有几节？2、出示绿色通道的词，开火车读，齐读。
3、出示田字格的词，男生读前五个，女生读后五个，再齐读。
四、学习第一自然段1、这三个小动物是什么关系？课文第几节告诉了我们？2、指名读第一节，其余同学听，他读准确了吗？3、你从这节的哪句话进一步证实他们是好朋友呢？4、小朋友这么纯真可爱，老师相信你一定有许多好朋友，学着书上的句子，介绍一下你的好朋友是谁？你们常常在一起干什么？日子过得怎样？五、学习第二自然段1、过渡：这不，这三位小动物又聚到了一起，（投影出示插图）课文哪一节直接告诉我们图的意思？2、齐读第二节。
幼儿园《小动物过冬》教案（通用18篇）
幼儿园《小动物过冬》教案幼儿园《小动物过冬》教案（通用18篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园《小动物过冬》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园《小动物过冬》教案篇1活动目标1.了解小动物过冬的一般常识。
2.培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣。
活动准备课件ppt小动物怎样过冬幼儿园课件活动过程一、导入冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、展开课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式。
1.请小朋友自由讨论小动物的过冬方式。
2.通过观察课件，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。
（1）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢？（冬天快要来了，虫子也快没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
）（2）青蛙怎样过冬呢？（我不到南方去,就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
）（3）你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。
它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动的进行冬眠。
3.动物冬眠的形式各种各样（1）睡鼠是冬眠动物中有名的瞌睡虫，一睡就是六个月。
身体变得硬硬的，外界的任何声响，甚至碰撞触动，它还是照睡不醒。
（2）白熊冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。
一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，一直睡到来年春天才苏醒过来。
醒时，已在梦中生下了小熊仔。
（3）刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。
就是把它扔进水里半小时也不会淹死。
4.了解动物怎样备食过冬在自然界，松鼠在夏天会把新鲜的蘑菇挂在树枝上晾晒，以备冬日之需。
渡鸦在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来。
松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。
小动物过冬教案(精选9篇)
小动物过冬教案（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《小动物过冬》教案13篇
幼儿园《小动物过冬》教案13篇幼儿园《小动物过冬》教案13篇幼儿园《小动物过冬》教案1活动目标x萌发关心爱护小动物的情感x了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识重点难点x重点：萌发关心爱护小动物的情感x难点：懂得动物生存与自然环境的关系活动准备x经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法x物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)活动过程一、知道动物怎样过冬1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的x2．游戏：给小动物找过冬的地方①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。
②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。
(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)3．表演游戏：小动物过冬幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的`地方：①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去x②谁冬天躲起来睡大觉x③谁躲在家里吃东西x④谁飞到南方去过冬x二、关心动物的生存①我们怎样关心爱护小动物x②我们是怎样过冬的x延伸活动和家长一起收集有关动物过冬的资料。
活动评析一、设计意图了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。
针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然――小动物的家的情感。
因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。
二、效果分析小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。
整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。
幼儿园《小动物过冬》教案2教材分析《小动物怎样过冬》是一首旋律优美、富有节奏的歌曲。
《小动物过冬》教案设计6篇
《小动物过冬》教案设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物过冬教案教学设计5篇
小动物过冬教案教学设计精品5篇小动物过冬教案（一）：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分主角朗读。
3.理解课文资料，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关心。
一、谈话导入。
1、小朋友们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了。
这天，我们就继续来学习19课《小动物过冬》。
（齐读课题）[由整理] 2、上节课我们已经认识了3位可爱的动物朋友，它们是――（生口答）3、对，它们说，想考考我们，如果小朋友们顺利地闯过了词语关，它们就会一个一个出来和我们见面了。
小朋友们，有信心吗？出示词语多种方式读4、闯关成功，显示3个小动物瞧，它们来了，它们这天会带我们走进动物王国，我们一齐去看看吧。
二、学习第一小节。
1.出示第1小节，你能读好这一节吗？指名读思考：读懂了什么？2、从哪里看出它们是好朋友？3、它们常常在一齐唱歌、跳舞，日子过得很快乐。
你能把常常换一个词说说吗？4、你们有好朋友吗？你们在一齐玩开心吗？让我们一齐读第一小节，把开心、快乐带给大家。
三、学习第二小节日子过得真快，转眼秋天到了，一天，3个好朋友又聚到了一齐，它们在干什么呢？出示第2小节1、指名读老师发现你把渐渐这个词读得慢慢的，能告诉我们干什么这样读吗？（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
）师：说得真不错，所以我们要把这个词读得慢一点，谁再来试一试。
指名试读齐读2、小动物又在干什么呢？3、那你们想明白这三个小动物都是怎样过冬的吗？四、学习课文第三至七小节师：让我们拿起书本自己轻声读一读，它们又是怎样过冬的？(一)、学习第三小节小朋友们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看小燕子是怎样过冬的。
指名说并说说为什么相机板书飞往南方师：你真聪明，你从哪儿明白的？读一读相关的句子，好吗？出示第三小节生读师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？理解词语春暖花开师：春暖花开的时候，你仿佛看到了什么？把这个词放入句子中美美地读一读讲述：介绍候鸟，这样的过冬方式叫迁徙。
《小动物过冬》幼儿园托班活动设计教案
《小动物过冬》幼儿园托班活动设计教案第一章：活动目标1.1 了解冬季小动物的过冬方式。
1.2 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
1.3 提高幼儿的观察力和想象力。
1.4 培养幼儿的合作精神和动手能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小动物图片、冬季环境图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境布置：模拟冬季环境，如雪人、雪花等。
2.3 教师穿着：冬季服装，如羽绒服、围巾等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师带领幼儿唱《小动物过冬》歌曲，引起幼儿兴趣。
3.2 观看小动物过冬的图片，引导幼儿观察和描述。
3.3 讲述小动物过冬的故事，引导幼儿了解不同动物的过冬方式。
3.4 小组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的小动物如何过冬，并分享给其他小组。
3.5 手工制作：教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等制作小动物过冬的道具。
3.6 情景表演：让幼儿扮演不同的小动物，进行过冬情景表演。
3.7 总结：教师引导幼儿总结小动物过冬的方式，培养幼儿的观察力和想象力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家观察和了解小动物过冬的方式。
4.2 环境创设：让幼儿在家中或学校内观察和记录冬季环境的变迁。
4.3 主题展览：组织幼儿展示自己制作的小动物过冬道具，分享学习成果。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对小动物过冬知识的理解和掌握程度。
5.2 收集幼儿的手工作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
5.4 幼儿自评：让幼儿自我评价在活动中的表现，培养幼儿的自信心和自我认知能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动中的安全，避免使用锋利工具。
6.2 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
6.4 注重培养幼儿的环保意识，使用可回收材料制作教具。
第七章：教学方法7.1 故事讲述：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
《动物过冬》教案(最新8篇)
《动物过冬》教案（最新8篇）《动物过冬》教案篇一【教学要求】1.能借助拼音读好课文。
2.能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。
3.读懂课文内容。
能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。
【教学重点难点】重点：课文第二、三自然段。
难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
【教具准备】小黑板一块，与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。
【教学时数】2课时。
【教学过程】第一课时一、揭示课题，激发兴趣1.谁知道“过冬”是什么意思？2.出示图片或灯片或标本。
问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。
它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。
请大家翻开课文。
板书30.动物过冬同学们齐读课题。
二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文1.练习朗读全文。
遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。
还要注意轻声和儿化韵的朗读。
2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。
读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。
（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。
教师巡视，有重点地指导。
）3.指名学生朗读全文。
思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。
）4.指名分自然段朗读课文。
（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）5.用一句话说说，课文写了什么事。
（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。
）板书燕子杜鹃黄鹂喜鹊青蛙蚂蚁三、分段读、想、批划，再自学1.自由轻声分段读课文，边读边批划：①表明天气变化的词句。
（或是季节变化）②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。
③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。
④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。
2.把找出的词句读几遍。
四、小结过渡，巩固复习1.教师讲述：我们初读了课文，大致了解了本文的主要内容，但要弄清楚这些动物到底怎样过冬，还需要再逐段学习。
小动物过冬的教案7篇
小动物过冬的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小动物过冬的教案7篇教案是教师规划教学内容和教学步骤，确保教学有条不紊地进行，教案写的优秀，教师对自身教学过程的评估和反思，不断改进和提升自己的教学能力，下面是本店铺为您分享的小动物过冬的教案7篇，感谢您的参阅。
《小动物过冬》教案及教学设计幼儿园课件
《小动物过冬》教案及教学设计幼儿园优秀课件一、教学目标：1. 让幼儿了解不同小动物过冬的方式。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 故事《小动物过冬》：讲述小动物们如何准备过冬，以及它们各自独特的过冬方式。
2. 认识几种常见的冬眠动物和迁徙动物。
3. 讨论：为什么动物要过冬，过冬对它们有什么意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解不同小动物过冬的方式及意义。
2. 教学难点：帮助幼儿理解动物过冬是自然规律，培养幼儿关爱动物的情感。
四、教学准备：1. 故事课件《小动物过冬》。
2. 图片或玩具代表不同的小动物。
3. 冬眠和迁徙的相关图片或视频。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：利用课件讲述《小动物过冬》的故事，引导幼儿关注小动物们过冬的方式。
3. 讨论：提问幼儿关于故事中的小动物过冬方式，引导幼儿表达自己的看法。
4. 扩展知识：介绍冬眠和迁徙的相关知识，让幼儿了解这些动物过冬的原因。
5. 实践活动：分组讨论，让幼儿扮演不同小动物，讨论它们过冬的方法。
6. 总结：引导幼儿总结小动物过冬的意义，培养幼儿关爱动物的情感。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的小动物，了解它们的过冬方式。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小动物过冬方式的理解程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们是否能积极讨论并扮演不同的小动物。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中观察周围小动物过冬情况的表现。
七、教学拓展：1. 开展户外观察活动，带幼儿去公园或动物园，实地观察不同小动物的生活习性。
2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更深入了解动物过冬的科学知识。
3. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的小动物过冬的场景。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿尊重和关爱动物，培养他们的环保意识。
小动物过冬优秀教案（通用11篇）
小动物过冬优秀教案（通用11篇）小动物过冬优秀教案（通用11篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小动物过冬优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小动物过冬优秀教案篇1教学要求：1、根据课文内容理解生词。
2、分角色朗读课文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
教学准备：图片、课件、词卡第二课时教学过程：一、谈话导入猜谜语：雪花冬天到了天气变得怎么样？（寒冷）人们是怎样过冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里……（出示.课件1）小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、今天我们继续学习19课（出示.课件2）《小动物过冬》，出示.课件3：读生词请小老师上前领读。
《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）三、精读训练学习第二自然段1、出示.课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？生：商量过冬的事师：为什么要“聚到一起商量过冬的事”？（理解：聚到商量）生：天气渐渐凉了（理解：渐渐）它们是好朋友，互相关心2、齐读第二自然段。
学习三——七自然段1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们这个小组就学习哪个自然段。
出示.课件8：学习提示2、小组学习3、集体交流小组学习情况学习小燕子：①小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。
②读出你最喜欢的句子。
理解：春暖花开③既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？出示.课件4④指名有感情朗读。
学习小青蛙：①小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。
②“这里”指哪里？“来年春天”指什么时候？③谁能向大家说说你所了解的青蛙。
《动物过冬》优秀教案(通用6篇)
202X《动物过冬》优秀教案（通用6篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《202X《动物过冬》优秀教案（通用6篇）》，希望能够帮到你!《动物过冬》优秀教案1活动目标：1.通过探索活动了解各种动物过冬的方式。
2.学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。
2.准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。
活动过程：1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。
提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。
提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。
如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。
3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。
4、游戏互动：我也来当小动物①学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
②幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
5、活动延伸①益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方。
②在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。
活动反思：让幼儿在获得经验的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜欢探索动物过冬的方式。
《动物过冬》优秀教案2活动目标：1让幼儿了解常见动物过冬的方式。
2.能积极参与活动，大胆表述。
《小动物过冬》教学设计(最新8篇)
《小动物过冬》教学设计（最新8篇）《动物过冬》教案篇一一、设计与思考：动物过冬，涉及到是知识性的内容。
范围很广。
如何把它传递给孩子？首先，这些知识一定要归类。
于是，通过查找相关资料，列了以上表格。
能帮孩子梳理零散的经验，并能引发孩子的思考。
如：长毛的动物，冬天会长出厚厚的毛；小狗也是吧？狮子、老虎？类能让孩子对更多动物的过冬方式进行有意识的猜想。
其次，用何种载体来传递呢？我选取了小学一年级的课文《小动物过冬》。
这篇课文，里面有三个小动物，燕子、蜜蜂、青蛙。
是三种过冬的方式：南飞、准备粮食、冬眠。
我对课文作了简单的修改。
加入了小猫，这样四种过冬方式都有了。
这片童话的欣赏，让孩子们在一段小讨论之后安静下来，细致倾听。
童话中涉及的动物是四种不同的过冬方式，一边听故事，一边看着老师贴出相应的小结性的文字卡。
童话听完，四种方式已基本了解。
在此基础上再来交流、质疑、讨论更多动物的过动方式，有了方向性。
是有意识、有目的地交流。
二、相关材料1. 小学课本内容：散文小动物过冬青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
秋风挂起来了，天气渐渐凉了。
一天，它们聚到一起商量过冬的事。
燕子说：冬天快要来了，虫子也快没了。
我要飞到南方等明年春暖花开的时候，再飞回来。
它问小青蛙：你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？青蛙说：我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到明年春天，在出来抓害虫。
燕子又问小蜜蜂：冬天到处都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？小蜜蜂说：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
这时，走来了小花猫。
它说：我也有办法过冬。
我正在长出厚厚的毛，冬天我就不冷啦！小动物都有自己的办法过冬！2.动物过冬常识《动物过冬》教案篇二教案《动物过冬》4 通过学习课文，了解一些动物的过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。
小动物过冬教案 《小动物过冬》小班教案(优秀6篇)
小动物过冬教案《小动物过冬》小班教案(优秀6篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？这里的6篇《小动物过冬》小班教案是作者小编为您分享的小动物过冬教案的相关范文，欢迎查看参考。
小动物过冬教案篇一教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、分角色朗读课文。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
教学重点：学会分角色朗读课文。
教学难点：了解小动物过冬的不同方式。
教学准备：教学课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。
教学过程：一、激趣导入1、听音乐猜小动物的名称。
2、小动物送礼物：课文朗读动画欣赏。
二、初读课文，学习生字1、自读课文，注意读通顺。
2、小组学习生字。
3、检查生字新词的读音。
4、猜字谜。
（学生自由发言）5、写生字。
三、精读课文，指导朗读（一）自读课文，注意读流利。
（读完戴上自己喜欢的小动物头饰）（二）学习一自然段1、（课件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。
2、说说你唱歌跳舞时的心情。
3、指导朗读。
（三）学习第二自然段1、游戏：观察图画，分辨季节。
2、秋天到了，天气有什么变化？小动物该干什么了？3、指导朗读。
（四）学习三——七自然段1、小组分角色练习读，师巡视指导。
2、集体比赛读、指名读，评价。
3、用自己的话说说青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的？4、小组练习加上动作表演。
5、拍动画片，挑选优秀小演员。
（五）学习第八自然段1、小动物分别时会怎么说？2、理解“约定”。
四、扩展练习：你还知道那些动物的过冬方式？五、《我会做》：1、我会收集有关动物过冬的资料或图片。
2、我会续编故事：春天来了……板书设计：小动物过冬冬眠迁徙储藏食物（相关动物的图片）《小动物过冬》教学后记学生是学习和发展的主体，我们的语文课须以人为本，在教学中善于利用学生的好奇心和求知欲，使学生在掌握了知识的同时，也掌握好学习的方法。
动物过冬教案优秀6篇
动物过冬教案优秀6篇小动物过冬教案篇一教学目标：1．能有感情的分角色朗读课文。
2．通过阅读课文，了解小动物过冬的不同方式，同时感受朋友之间要互相关心。
3．学习生字商量，理解聚和商量的意思。
教学重点：1、识字、写字。
在反复朗读中体会句子的意思。
2、了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教学难点：读懂课文内容，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教学用具：课件教学过程：1、上节课老师和大家一起认识了三个小动物，还记得他们是谁吗？（师贴图）引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过的很快乐。
2、可没过多久啊，秋天就到了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？二、学习第二自然段。
1、遇到问题，大家一起想办法才是好朋友，请你读读第二自然段，你从哪些词发现他们是一起想办法的。
还从哪个词看出来的？聚和商量商量：师：生活中遇到困难和好朋友商量商量能帮助我们更好地解决问题。
你看（出示商、量）（1.指导记住这个字。
2.指导轻声的读法）2、小朋友举起手跟老师一起写写这两个字，让我们把这个词牢牢地记在脑子里。
聚：怎样就是聚在一起了呢？你能上来帮小动物们重新摆摆位置吗？（上台重新贴小动物的位置）这就叫做聚。
（1）一般来说，我们遇到一些开心的事或有什么大事情就会聚到一起，就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多开心啊！（2）三个小动物聚到一起干什么啊？（商量过冬的事）（3）你们知道小动物为什么要商量怎么过冬吗？春天、夏天、秋天他们也不需要商量啊！（冬天太冷了）是啊，冬天好冷啊，我们小朋友可以穿上厚厚的棉衣，还可以待在空调房里度过，可小动物又不能穿棉衣，开空调，看来他们是得好好商量一下。
3．课件出示三个小动物聚在一起商量的画面。
（指导读这段，评价）4、师小结：他们是怎样商量的呢？商量的结果又如何呢？二、学习37段。
1．请你自己读一读课文37段，边读边想，这三个小动物是怎样过冬的？2．通过读课文大家一定发现了小动物们可聪明了，他们都有着各自不同的过冬方式。
《小动物过冬》教学设计
《小动物过冬》教学设计《小动物过冬》教学设计5篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《小动物过冬》教学设计，希望能够帮助到大家。
《小动物过冬》教学设计1教学目标：了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式;有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
课前谈话师：平时老师常夸你们，夸什么呢?什么都夸，今天这节课老师想来夸夸这样的小朋友。
第1：上课专心听讲的小朋友，第2：回答问答声音非常响亮的小朋友老师更想夸，第3：认真思考，积极发言的小朋友老师最想夸。
老师还给大家带来了小礼物呢，师身上贴示小燕子。
一、导入1、今天这节课我们将继续走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的(齐读课题)。
在走进动物王国之前，我们先来闯一闯词语关，热热身。
明年第二年春暖花开约定相见哥哥接着商量暖和刮起来2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——(学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂)，[师黑板贴示三个小动物]3、这三个好伙伴常常在一起——(唱歌、跳舞)，日子过得——(很快乐)[媒体出示第一小节]师：我们一起齐读第一自然段，分享一下他们的快乐吧!二、学习第二自然段师：日子过得特别快，转眼间又到秋天了。
这几个好朋友又在干什么呢?请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。
生自由读。
师：谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么?[媒体出示第二段]1、指名读第二自然段。
师：你是一个小勇士!老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读吗?生：因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
师：说的真不错，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁再来试试?再指名试读。
齐读。
2、小动物又在干什么呢?(小动物一起商量过冬的事)。
小动物过冬的教案参考7篇
小动物过冬的教案参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小动物过冬的教案参考7篇教案写的优秀，教师对自身教学过程的评估和反思，不断改进和提升自己的教学能力，教案应该根据学生的学习进度和理解程度，灵活调整教学方法和策略，本店铺今天就为您带来了小动物过冬的教案参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
《小动物过冬》教学设计5篇
《小动物过冬》教学设计《小动物过冬》教学设计5篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《小动物过冬》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小动物过冬》教学设计1教学要求：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、巩固本课10个生字及绿色通道内的8个二类字。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：1、重点是通过分角色朗读，了解小动物们过冬的不同方式。
2、难点是理解不同动物的过冬方式不同，懂得朋友间要相互关心。
教学准备：小动物贴图、头饰、课件、动物过冬的相关知识。
教学过程：一、复习导入。
1、这节课我们继续来学习第19课（板题齐读）《小动物过冬》。
2、现在我来考考大家，注意蓝色的字哦。
（出示第一组生词）指名读，齐读。
3、轻声的词语大家读得这么好，我相信轻声的短语大家一定能读得更好，谁来读一读？（指名读，齐读）4、接下来我把机会留给大家，我们一起来读一读第三组词语好不好？齐读二、理解感悟。
（一）学习第一小节1、你能用第三组词语说一句话吗？（指名说）（评价）下面我们一起来读一读这句话，注意红色的标点和字哦。
（课件出示，齐读）2、（课件出示第一小节）请大家自读第一节，看看哪个句子能看出它们是好朋友呢？指名说齐读3、请大家读一读这两句话。
（学生各自读后问：这两句一样吗？不同在哪里？从“常常”一词你能体会到什么？（它们的关系非常好，是非常要好的朋友。
）4、（课件出示第一小节）用你喜欢的方式自读第一节，边读边感觉：它们生活得怎样？读后指名答（它们生活得很快乐。
）5、谁能通过朗读把这种快乐带给大家？（指名读）6、让我们一起读一读第一节，感受这种快乐吧。
（二）学习2—7小节1、师：快乐的时光总是短暂的，一眨眼秋天到了，天气渐渐凉了。
（出示课件）看，三个好朋友聚在一起干什么呢？（指名读第二小节）（回答：三个好朋友聚在一起干什么呢？）（1）同学们，它们三个遇到难题能一起商量，可以看出他们真是――（好朋友）。
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（2）惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性
（3）惯性只与物体的质量有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。与运动是否、速度大小、所受外力无关
作业布置
上交作业：学习之友1,10
家庭作业：1、总结本节课内容2、写一个阻力对物体运动的影响实验报告
教学过程设计
教学环节、教学内容与教师活动
亚里士多德→伽利略→笛卡尔→牛顿
二、牛顿第一定律
1、内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态
2．条件：不受外力的作用
3.物体运动状态：保持匀速直线运动或静止状态
4.定律的意义：揭示了力和运动的本质关系，力是改变物体运动状态的原因，但物体的运动不需要力来维持
三、惯性
1．定义：我们把物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质
三
维
目
标
知识与能力
1、借助伽利略的理想实验理解力和运动的关系，知道其主要推理过程及结论。
2、理解牛顿第一定律，并理解其意义
3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度．
过程与方法
1、培养学生在实验的基础上通过推理得到结论的方法
2、通过伽利略的理想实验，使学生受到科学方法论的教育
3、通过对惯性现象的解释，培养学生灵活运用所学知识的能力
1、物体不受外力时的运动状态是匀速直线运动或静止
2、一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质——惯性，惯性是物体的固有性质。
3、外力的作用是迫使物体改变原来的运动状态
思考，感受
1）是指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体还是气体。可见牛顿第一定律是自然界中的普遍规律。2）是定律成立的条件，这是一种理想情况3）强调了"没有受到外力作用"与"保持匀速直线运动或静止状态"是瞬时对应的关系。物体在什么时候不受外力，这个物体就保持匀速直线运动或静止状态这一瞬时的运动状态不变。4)是指"一直"的意思。
师：引导学生不对要给出新的观点并要给出不对的原因,
（引出伽利略的观点：物体运动不需要力）
例子：演示推小车，停止用力了它还能跑，组织学生举例
设问：现在假设你是伽俐略，你会寻找怎样的“侦察”方法去推翻这维持两千年的“错案”。引起亚里士多德错误观点的“罪魁祸首”是什么呢？
师：给出伽利略的答案是摩擦力，在水平面上运动的物体，设想没有摩擦，一旦物体具有某一速度，物体将保持这个速度继续运动下去。
首先让同学看一个实验：用手推盒粉笔，粉笔前进，停止用力，粉笔停止。
设问：生活中还有哪些类似此类的现象？（由学生思考后回答）
师：生活中的例子很多.（并表扬激励学生）
总结给出亚里士多德观点：力是维持物体运动的原因（讲述此观点能够统治人类思想长达两千年之余）
师：在得出亚里士多德的观点后，设问：你认为这个观点有什么问题？
师解释：保持静止或匀速直线运动状态，这是物体的一种性质，就像物体有质量一样，谁也不能改变它，人们把物体的这种性质叫做惯性（既牛顿第一定律也叫惯性定律）（板书）
惯性定义：我们把物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质
惯性特点：
（1）一切物体任何时候都有惯性
（2）惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性
师：讲述牛顿第一定律所蕴含的意义：
1）“牛顿第一定律”表达的是物体不
受外力时的运动规律。
2）物体的运动不需力来维持。
3）力是改变物体运动状态的原因。
4）牛顿第一定律不是实验定律。
诠释牛顿第一定律：（组织学生讨论解释）
1）一切物体
2）没有受到外力作用
3）时候
4）总
5）保持
6）或
注：师生共同完成
师：为什么物体不受外力就保持静止或匀速直线运动状态，而没有出现其他的运动情况呢？
2.下列说法正确的是（）
A．物体不受力作用就一定静止．
B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动．
C．物体受力才能运动．
D．以上说法都是错误的．
3.正在运动的物体，如果受到的外力突然消失，则它将（）
A．立即停止
B．速度减小，最后停止
C．运动方向变为与原来相反
D．做匀速直线运动
总结强调牛顿第一定律
巩固练习2
师讲授：与伽俐略同时代的法国科学家笛卡儿，补充和完善了伽俐略观点，他认为：如果没有其他原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。他支持了伽利略力不是物体的运动的观点，并且还强调没有力作用时物体的运动情况。
观看图片
思考（激发学生学习物理的兴趣）
学生回答：可以改变物体的形状和运动状态
课时教学设计
科目
物理
教师
李小军
计划课时
1.5课时
课题
牛顿第一定律
教学
内容
分析
这一章的知识属于动力学的知识，是研究力与运动之间的关系，只在懂得了动力学的知识才能根据物体所受的力确定物体的位置，速度变化的规律，才能够创造条件来控制物体的运动。牛顿三大运动定律作为动力学的核心内容，本节课的教学内容牛顿第一运动定律作为牛顿物理学的基石，首先对人类认识运动和力的关系作了历史的回顾，着重介绍了伽利略研究运动和力的关系的思想方法及卓越贡献，而后讲述了牛顿第一定律的内容和物体惯性的概念。为后续的牛顿运动定律的学习打下好的基础。
情感态度与价值观
1、通过物理学史的简介，对学生进得严密的科学态度教育，了解人类认识事物本质的曲折
2、通过对伽利略对力和运动关系的研究，培养学生敢于坚持真理，不迷信权威的精神和科学探究精神。
教学重点
牛顿第一定律及惯性。
教学难点
力和运动的关系。
教学方法
实验法、讨论法
板书设计
第五节：牛顿第一定律
一、历史的回顾
A．汽车的惯性消失了B．汽车的惯性小于汽车的阻力
C．阻力作用改变了汽车的运动状态
D．汽车受到平衡力的作用而静止
总结强调惯性
巩固练习3
巩固练习4
师生讨论解释现象
小结：（师生共同完成）
一、历史的回顾：
亚里士多德→伽利略→笛卡尔→牛顿
二、牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到外力迫使它改变这种状态为止
1．下面关于惯性的说法，正确的是( )
A.物体保持静止或匀速直线运动状态的规律叫物体的惯性
B．一切物体在没有受到外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，叫做惯性。
C．物体只有从静止变为运动时，或者由运动变为静止时才具有惯性
D．任何物体在任何情况下都具有惯性
2．行驶的汽车在刹车后能静止，这是因为( )
学生活动
一：创设情景、新课引入
引导学生看两张来自生活的图片（多媒体投影）：
（1）警察叫司机系安全带，为什么？
（2）亚洲飞人柯受良驾车飞越黄河，他凭什么有这种胆识去飞越气势磅礴的黄河呢？
引出课题：牛顿第一定律（板书）
二：历史回顾、新课教学
力的作用效果是：
师：力和运动有一定的关系：那么到底力与运动之间是什么关系呢：
师：引出伽俐略实验。给出实验方案让学生讨论填写（给出实验用具）
师生一起讨论得出实验方案并且让学生做实验并得出结论：（让学生课本上填写）
师：（强调指出，在我们今天看来是非常简单的道理。在它发现的最初往往是非常艰难的，如果没有坚强的意志和信念，没有足够的事实和理论依据去支持你，许多人可能会放弃，但伽俐略没有放弃。）
学生思考回答(石头、秋千、桌子等)
学生思考后回答（可能不对）
学生回答不能
学生举例：仍石头、仍铅球等
学生讨论填写
学生完整表格并做实验
填写结论
学生感受科学的艰辛
在伽俐略和笛卡儿的正确结论隔了一代人后，由牛顿总结成整个牛顿力学的一条基本定律。
牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静上状态，直到有力迫使它改变这种状态（板书）
（3）惯性只与物体的质量有关。与运动是否、速度大小、所受外力无关
师：本节课的内容已经讲完，但是本节课比较抽象所以我们要通过一定的例题进行讲解：
巩固练习1
1.关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）
Ａ．物体受力才会运动
Ｂ．力使物体的运动状态发生改变
Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止
Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因
5)是指"不变6)指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态
学生思考：作答
学生思考：作答
学生思考：作答
学生思考：作答
学生思考：作答
学生讨论