九年级物理电和磁
初三物理上册知识点：电与磁知识点讲解
初三物理上册知识点：电与磁知识点讲解在初三物理上册的学习中，“电与磁”是一个重要且有趣的部分。
它不仅帮助我们理解日常生活中的许多现象，还为进一步学习电磁学奠定了基础。
接下来，咱们就一起深入探讨一下这部分的知识点。
一、磁现象首先，咱们来聊聊磁体。
磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
具有磁性的物体叫磁体，磁体上磁性最强的部分叫磁极。
一个磁体有两个磁极，分别是南极（S 极）和北极（N 极）。
磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
然后是磁场。
磁场是一种看不见、摸不着但真实存在的物质。
为了形象地描述磁场，人们引入了磁感线。
磁感线并不是真实存在的线，而是人为假想的曲线。
磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。
二、电流的磁效应丹麦科学家奥斯特在 1820 年偶然发现，当导线中有电流通过时，旁边的小磁针会发生偏转。
这一发现揭示了电与磁之间的联系，即电流的磁效应。
实验表明，通电导线周围存在磁场，其磁场方向与电流方向有关。
三、通电螺线管的磁场把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管。
给螺线管通电，它就会产生磁场。
通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
我们可以用安培定则（也叫右手螺旋定则）来判断通电螺线管的磁极方向。
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，那么大拇指所指的那端就是螺线管的 N 极。
四、电磁铁在螺线管内部插入铁芯，就构成了一个电磁铁。
电磁铁磁性的强弱与电流的大小、线圈的匝数以及有无铁芯有关。
电流越大、线圈匝数越多、有铁芯时，电磁铁的磁性越强。
电磁铁在生活中有广泛的应用，比如电磁起重机、电铃、磁悬浮列车等。
五、电动机电动机是将电能转化为机械能的装置。
它的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动。
当线圈转到平衡位置时，由于惯性会继续转动，但如果不改变电流方向，线圈受到的力会阻碍其转动。
所以，实际的电动机中通过换向器来改变电流方向，使线圈持续转动。
六、磁生电英国科学家法拉第在 1831 年发现了电磁感应现象，即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流。
九年级物理全一册“第二十章 电与磁”必背知识点
九年级物理全一册“第二十章电与磁”必背知识点一、磁现象与磁场1.磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
具有磁性的物体叫做磁体。
2.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极，分为南极 （S极）和北极 （N极）。
任何磁体都有两个磁极，且同名磁极相斥，异名磁极相吸。
3.磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不着，但客观存在的物质叫做磁场。
磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用。
磁场有方向，规定小磁针静止时北极所指的方向为该点的磁场方向。
4.磁感线：为了形象地描述磁场的方向和分布情况，我们在磁场中画一些有方向的曲线，这些曲线叫做磁感线。
磁感线的方向就是小磁针在该点的受力方向，也是该点的磁场方向。
磁感线在磁体外部从N极出发回到S极，在磁体内部从S极到N极。
磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
二、电生磁与磁生电1.电生磁：奥斯特实验表明，通电导线周围存在磁场，且磁场方向与电流的方向有关。
通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，其两端的磁场方向跟电流方向有关，关系由安培定则判断。
2.磁生电：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这种现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。
感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向都有关。
发电机就是根据电磁感应现象制成的，它将机械能转化为电能。
三、电磁铁与电磁继电器1.电磁铁：内部带有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁。
电磁铁的磁性有无可以由电流的通断来控制，磁性强弱可以由电流大小和线圈匝数的多少来控制，磁极方向可以由电流方向来控制。
2.电磁继电器：电磁继电器是一种利用电磁铁来控制工作电路通断的开关。
它由电磁铁、衔铁、弹簧、触点等部分组成，可以实现用低电压、弱电流电路的通断来间接控制高电压、强电流电路的通断，还可以实现远距离操纵和自动化控制。
四、电动机与扬声器1.电动机：电动机是将电能转化为机械能的装置。
它的工作原理是通电线圈在磁场中受到力的作用而发生转动。
九年级电与磁知识点总结
九年级电与磁知识点总结电与磁是物理学中非常重要的概念，也是九年级物理课程的核心内容。
本文将对九年级电与磁的知识点进行总结，以帮助同学们更好地理解和掌握这些概念。
一、电的基本概念与电路1. 电的基本概念电的基本概念包括电荷、电流和电压。
电荷是物体上带有的一种性质，可正可负；电流是电荷在导体中的流动，单位是安培（A）；电压是电流在电路中的推动力，单位是伏特（V）。
2. 电路的基本元件电路由电源、导线和电器组成。
电源产生电压，导线用于传输电流，而电器则是利用电流的效果，如灯泡、电视等。
3. 串联和并联电路串联电路是指电流依次通过多个元件，而并联电路是指电流同时通过多个元件。
在串联电路中，电压分担，而在并联电路中，电流分担。
二、电的效应1. 电流的热效应电流流过导体时会产生热量，这叫做电流的热效应。
热效应的大小与电流强度和电阻成正比，可以通过欧姆定律表示，即电流强度等于电压与电阻的比值。
2. 电流的化学效应电流可以导致电解质溶液中的化学反应。
电解质溶液中的正离子（阳离子）会向阴极移动，而负离子（阴离子）会向阳极移动，从而导致溶液中物质的分解或产生新的物质。
三、磁学基础知识1. 磁性物质磁性物质由微小的磁性区域组成，这些区域被称为磁性原子或磁偶极子。
常见的磁性物质有铁、镍和钴等。
2. 磁场的基本概念磁场是由磁体或电流在周围产生的具有磁性的区域。
磁场可以通过磁感线来表示，磁感线从北极指向南极，线密集表示磁场强。
3. 磁场对电流的作用通过安培定则可以得知，电流会在磁场中受到力的作用。
根据左手定则，当电流与磁场垂直时，力的方向可以确定。
四、电磁感应1. 紧密绕在铁芯上的线圈紧密绕在铁芯上的线圈构成了电磁铁，在通电时可产生强磁场，断电时则失去磁性。
2. 电磁感应定律法拉第电磁感应定律说明了磁场的变化可以引起电动势的产生。
当导体与磁场相对运动时，会在导体两端产生感应电动势。
3. 感应电流的方向根据楞次定律，感应电流的方向总是阻碍导体中原有电流的变化。
人教版九年级物理全册 《磁现象 磁场》电与磁(第2课时磁场)
当堂测评
1．[2019·河北承德]如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、
乙、丙、丁，这四根磁针静止时 N 极指向画错的是(磁针的黑端表示 N 极)( C )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
2．[2018·江苏苏州]在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在 磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。 对实验中有关现象的分析错误的是( A )
7．[2018·江苏淮安]阅读短文，回答问题。 指南针是我国古代的四大发明之一。司南是春秋战国时期发明的一种指南针， 如图甲所示，它由青铜盘和磁勺组成，磁勺放置在光滑青铜盘的中心，可以自由 转动。古文《论衡·是应篇》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南 的作用，放在地上，它的勺柄静止时指向南方。磁勺能够指示方向，是利用了地 磁场对磁勺的作用。
6．[2018·广东广州]将缝衣针磁化后，与其他器材组成图 1 所示的小指南针， 当它静止下来后，针尖指北，如图 1，则针尖是 N 极，请在图 2 中标出地磁场的 磁极以及磁感线方向。
【解析】 缝衣针磁化后可以看作为小磁针，静止时，N 极应指向地磁南极(即 地理北极)，所以针尖是小磁针的 N 极；磁感线从地磁北极出发，指向地磁南极， 且小磁针静止时 N 极的指向与经过该点的磁感线方向一致，如图所示。
A．磁体周围的磁场是真实存在的 B．磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线 C．通电导体周围存在着磁场 D．地面上的指南针 N 极总是指向地理的南极
【解析】 磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的，故 A 说法正确；磁感线 是为了形象描述磁场的分布而引入的物理模型，是虚拟的封闭曲线，故 B 说法正 确；根据奥斯特实验可知，通电导体周围存在着磁场，故 C 说法正确；地球是一 个大磁体，地磁的南北极与地理的南北极相反，所以指南针静止时，指南针的 N 极指向地磁的南极即地理的北极，故 D 说法错误。选 D。
初三物理电与磁知识点
初三物理电与磁知识点初三物理——电与磁知识点初三物理课程中，电与磁是一个非常重要的知识点。
它不仅涉及到生活中实际应用的电路原理，还与未来发展的科学技术密切相关。
下面将从电和磁的基本概念、电路原理、磁场和电磁感应四个方面进行介绍。
一、电的基本概念电是物质传递的一种能量形式，是带电粒子的运动以及电力的表现形式。
初步学习物理时，我们首先要了解电所具备的基本特性：电荷的性质和基本规律。
电荷分为正电荷和负电荷，同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引；电荷守恒定律指出，在一个孤立系统中，电荷的总量保持不变。
此外，电流、电压、电阻也是电的基本概念。
电流是电荷通过导体断面的流动，单位是安培；电压是电场力对电荷进行作用的力量，单位是伏特；电阻是电流通过导体时受到的阻碍，单位是欧姆。
二、电路原理电路是电流在导体中的路径。
根据电阻和电压的分布，电路可分为串连电路和并连电路。
串联电路中，电流只有一条路径通过多个电阻；而并联电路中，电流分为多个路径流经各个电阻。
串并联具有不同的特性，通过学习它们的性质我们可以更好地理解电流和电压的变化。
在电路中，我们还要学会应用欧姆定律、基尔霍夫定律、功率公式等来解决实际问题。
欧姆定律指出电流强度与电压成正比，与电阻成反比；基尔霍夫定律是电流法则和电压法则的应用，用于解决复杂的电路问题；功率公式则告诉我们电流和电压的相互转化关系。
三、磁场磁场是磁性物质在某一区域内的作用范围。
磁场可以通过磁铁、线圈、电流等方式产生。
磁场的性质包括磁力线、磁感应强度和磁力等。
磁力线是表示磁场分布的曲线，它从南极指向北极，密集表示磁场强度大。
磁感应强度则表示单位面积内通过垂直于该面的磁力线的数量，单位是特斯拉。
通过学习磁场的原理，我们可以了解电磁铁、电磁感应和电机等的工作原理。
四、电磁感应电磁感应是指磁场变化时产生感应电动势的现象。
当磁感线穿过一个闭合线圈时，会在线圈中产生感应电动势。
这个现象被应用于发电机、变压器等电力设备中。
初中九年级物理电与磁知识点全汇总
电与磁一, 磁现象1.磁性：磁铁能吸引铁, 钴, 镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。
2.磁体：具有磁性的物质叫做磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分（任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的）（1）两个磁极：南极（S）指南的磁极叫南极，北极（N）指北的磁极叫北极。
（2）磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
二, 磁场1.磁场（1）概念：在磁体四周存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。
（2）基本性质：磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。
（3）磁场的方向：规定——在磁场中的随意一点，小磁针静止时，N即所指的方向就是那点的磁场方向。
留意——在磁场中的随意一个位置的磁场方向只有一个。
2.磁感线（1）概念：为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布状况描述下来，这些曲线就是磁感线。
（2）方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。
（3）特点：①磁体外部的磁感线从N极动身回到S极，内部从S极动身回到N极。
②磁感线是有方向的，磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一样。
③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱，越密越强，反之越弱。
④磁感线是空间立体分布，是一些闭合曲线，在空间不能断裂，随意两条磁感线不能相交。
⑤磁感线是为了描述磁场而假想出来的，事实上不存在。
3.地磁场（1）概念：地球四周存在着磁场叫做地磁场。
（2）磁场的N极在地理的南极旁边，磁场的S极在地理的北极旁边。
（3）磁偏角：首先由我国宋代的沈括发觉的。
三, 电生磁1.电流的磁效应（1）1820年，丹麦的科学家奥斯特第一个发觉电与磁之间的联系。
（2）由甲, 乙可知：通电导体四周存在磁场。
（3）由甲, 丙可知：通电导体的磁场方向跟电流方向有关。
（4）电流的磁效应对应的图2.通电螺线管（1）磁场跟条形的磁场是相像的。
初中物理电和磁知识点归纳
初中物理电和磁知识点归纳初中物理电和磁知识点归纳在日常的学习中，大家都没少背知识点吧？知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。
还在苦恼没有知识点总结吗？下面是店铺帮大家整理的初中物理电和磁知识点归纳，仅供参考，欢迎大家阅读。
电和磁一. 磁现象1. 磁性（又称吸铁性）：磁铁具有吸引铁，钴，镍等物质的性质。
2. 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。
南极（S），北极（N）.3. 磁铁的指向性：磁体自由转动静止后南极指南，北极指北。
磁体具有指示方向的性质叫它的指向性。
4. 磁极作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
5. 磁体周围存在着磁场。
6. 磁场的基本性质：它对放入磁场中的磁体会产生磁力的作用。
7. 磁场具有方向性：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
8. 磁感线方向：磁体周围的磁感线总是从磁体北极指向南极。
9. 地磁场：地球本身就是一个巨大的磁体，它周围存在着磁场。
10.地磁场的北极在地理南极附近，地磁场南极在地理北极附近。
11.我国宋代沈括首先发现磁偏角。
12.磁化：一些物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程叫磁化。
二. 电生磁1. 电流的磁效应：通过导体周围的磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫电流的磁效应。
电荷1. 电荷的种类：电荷有两种正电荷和负电荷。
人们把绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。
原子核内质子带正电，核外电子带负电，中子不带电。
2.电量：电荷的多少叫电量。
电量的单位是库仑，符号是C。
6.25×1018个电子的电量为1库仑。
3.使物体带电的方法：（1）摩擦起电：两个原子核束缚电子本领不同的物体在相互摩擦时，原子核束缚电子能力较弱的物体的一些电子转移到另一个物体上，使自身因缺少电子带正电，使对方因有了多余电子而带负电。
可见摩擦起电并不是创造了电，而是电子从一个物体转移到另一个物体。
新人教版九年级物理电与磁知识点全面总结
⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧软磁体（极易失磁）硬磁体（永磁体）按磁性的保持时间分人造磁体天然磁体（铁矿石）按磁体来源分蹄形磁体条形磁体按磁体形状分磁体的分类述三种三种方式常见见的磁体类别可按 20 电与磁第1节 磁现象 磁场一、磁现象1、磁性：若物体能够吸引铁、钴、镍等物质;我们就说该物体具有磁性..铁、钴、镍等物质称为磁性材料..具有磁性的物体有两个特点：一是能吸引磁性材料;非磁性材料不能被吸引;如磁体不能吸引铜、铝、纸、木材等；二是吸引磁性材料时;可不直接接触;如隔着薄木板;磁体也能吸住铁块..2、磁体：具有磁性的物体称为磁体..3、磁极：磁体上磁性最强的部位叫做磁极;任何一个磁体;无论其形状如何;都只有两个磁极;其中一个是南极S 极;另一个是北极N 极..磁极是磁体上磁性最强的部位.. 知识拓展：自然界中不存在只有单个磁极的磁体;磁体上的磁极总是成对出现的;而且一个磁体也不能有多于两个的磁极..4、磁极间的相互作用1同名磁极相互排斥;异名磁极相互吸引.. 2判断物体是否具有磁性的方法①根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁屑;若能够吸引铁屑;说明该物体具有磁性;否则便没有磁性..②根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起;若静止时总是指南北方向;说明该物体具有磁性;否则便没有磁性..③根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极;若发现有一段发生排斥现象;说明该物体具有磁性；若与小磁针的两极均表现为相互吸引;则说明该物体没有磁性..④根据磁极的磁性最强判断：若有A 、B 两个外形完全相同的钢棒;已知一个有磁性;另一个没有磁性;区分它们的方法是：将A 的一端从B 的左端向右端滑动;若在滑动过程中发现吸引力的大小不变;则说明A 有磁性；若发现A 、B 间的作用力有大小变化;则说明B 有磁性..3磁体和带电体的对比磁体 带电体 能吸引磁性材料能吸引轻小物体有南、北极之分;磁极不能单独存在有正、负电荷之分;电荷能单独存在同名磁极相互排斥;异名磁极相互吸引同种电荷相互排斥;异种电荷相互吸引1一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性;这种现象叫做磁化..2软磁体和硬磁体：铁棒被磁化后;其磁性很容易消失;称为软磁体..钢棒被磁化后;其磁性能够长期保持;称为硬磁体或永磁体..因为钢具有长期保持磁性的性质;所以永磁体常常用钢来制作..知识拓展：磁化既有有利的一面;也有有害的一面..磁化的危害实例有：机械手表被磁化后走时不准；彩色电视机被磁化后色彩失真..此话在生活中也有不少应用;如制作指南针..消磁：通过撞击、煅烧等手段使磁体失去磁性的过程..消磁可以看成是磁化的逆过程;是将磁体内部原来排列整齐有序的磁分子打乱;变得杂乱无章..注意：任何磁极靠近没有磁性的铁或钢制物体时总是互相吸引;这说明铁或钢制物体被磁化后靠近该磁极的那一端与该磁极一定是异名磁极..不是所有物体都能被磁化..例如磁体不能吸引铜、铝、玻璃等;这些物体不能被磁化..二、磁场1、磁场：磁体周围存在着我们肉眼看不见的物质;这种看不见、摸不着的物质叫做磁场..磁体两极磁场最强;中间磁场最弱;离磁体越远;磁场越弱..2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生力的作用..磁体间的相互作用就是通过磁场发生的..3、磁场方向：在磁场中的某一点;小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向..4、磁感线1概念：把小磁针在磁场中的排列情况;用一些带箭头的曲线画出来;可以方便;形象地描述磁场;这样的曲线叫磁感线..2方向：磁感线是一些有方向的曲线;磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时北极的指向一致;也与该点的磁场方向一致..3理解磁感线时应注意的几个问题①磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质;而磁感线是人们为了直观、形象地描述磁场的方向和分布情况而引入的带方向的曲线;它并不是真实存在的..②磁感线是有方向的;曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向..③磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱;磁体的两极处磁感线最密;表示在其两极处磁场最强..④磁体周围磁感线都是从磁体的北极出来;回到磁体的南极;形成一条条闭合的曲线..⑤磁体周围磁感线的分布是立体的;而不是平面的..我们画图时;因受纸面的限制;只画了一个平面内的磁感线的分布情况..⑥磁体周围的任何两条磁感线都不会相交;因为磁场中任何一点的磁场方向只有一个确定的方向..如果某一点有两条磁感线相交;则该点就有两个磁场方向;这是不可能的..5、几种常见的磁感线分布三、地磁场1、地球周围存在着磁场2、地磁场：地球本身是一个巨大的磁体;地球周围存在的磁场叫地磁场..整个地球类似一个巨大的条形磁体..小磁针之南北;就是因为受到地磁场的作用..3、磁偏角：地球这个巨大的磁体有两个磁极;分别把它称为地磁的南极S和地磁的北极N;地磁的两极和地理的两极并不重合..地磁的南极在地理的北极附近;地磁的北极在地理的南极附近;因此小磁针所指的南北方向与地理的南北方向略有偏离;他们之间有一个偏差角度;我们称之为磁偏角..世界长最早准确记述磁偏角的是我国宋代学者沈括..4、小磁针的工作原理：由于受地磁场的作用;小磁针静止时;南极总是指向南方地磁北极;北极总是指向北方地磁南极..第2节电生磁一、电流的磁效应1、奥斯特实验：电和磁之间是否存在联系实验探究现象分析导线通电时;小磁针发生偏转小磁针发生偏转;说明小磁针受到磁场的作用;进一步说明通电导线和磁体一样;周围存在磁场;即电流的磁场断电后;小磁针又回到原位断电后;导线中没有电流;导线周围的磁场消失;说明导线周围的磁场是有电流产生改变导线中通入电流的方向;小磁针发生反向偏转电流方向改变时;小磁针的偏转方向发生改变;说明磁场方向发生了改变;进一步说明电流的磁场方向跟电流的方向有关注意：①试验中;导线应放在小磁针上方并且两者平行;若两者垂直;通电时小磁针不会偏转..②采用“触接”的方式给导线通电..③用电源短路的形式可以在导线中获得较大的电流;使通电导线周围的磁场更强些;小磁针偏转更明显;但要注意闭合电路的时间一定要短;否则会烧坏电源..④通电导线周围的磁场是一种看不见、摸不着的物质;把小磁针放在通电导线附近;通过小磁针的偏转来反映磁场的存在;这种方法在物理学中了叫做转换法..2、电流的磁效应：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场;这种现象叫做电流的磁效应.. 知识拓展：电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特通过实验首先发现的..奥斯特实验揭示了电现象和磁现象不是彼此孤立的而是密切联系的;奥斯特实验是世界上第一个揭示电和磁有联系的实验..二、通电螺线管的磁场1、把导线绕在圆筒上;就做成了一个螺线管;也叫线圈..给螺线管通电后;各圈导线产生的磁场叠加在一起;通电螺线管的周围就会产生较强的磁场..2、通电螺线管外部的磁场分布①通电螺线管外部的磁场与条形磁体外部的磁场相似;通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极..②通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关..注意：实验中;为使磁场加强;可以在螺线管中插入一根铁棒；可以在条件允许的情况下增大通电螺线管中的电流..2、实验探究：通电螺线管两端的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系取绕向不同的螺线管;依次设计并进行实验：向螺线管内通入不同方向的电流;用小磁针验证它的N 、S 极;实验现象如下表：3、通电螺线管的周围存在着磁场;其外部的磁场与条形磁体的磁场相似;通电螺线管的两端与条形磁体一样有两个磁极..在通电螺线管外部;磁感线从通电螺线管的N 极出来回到S 极；在通电螺线管的内部;磁感线从S 极到N 极;若改变电路方向;通电螺线管的N 极和S 极对调..三、安培定则 1、安培定则N极.. 电源的正负极;画出螺线管的绕线①决定通电螺线管两端极性的根本因素是通电螺线管上电流的环绕方向;而不是通电螺线管上导线的绕法和电源的正负极的接法..当两个通电螺线管中电流的环绕方向一致时;这两个通电螺线管两端的极性就相同..②四指的环绕方向必须是通电螺线管上电流的环绕方向..③N极和S极一定在通电螺线管的两端..2、通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场辨析条形磁体通电螺线管相同点磁场在两端有N极和S极磁性具有吸铁性、指南性、磁化性;两极磁性最强不通电磁场磁极不变N极和S极随螺线管中电流方向的改变而改变磁性磁性不变只有通电时才具有磁性;且磁性随电流的大小而变化1已知电流方向来确定通电螺线管的N、S极①现在螺线管上标明导线中的电流方向..②用右手握住螺线管;让四指指向螺线管中电流的方向..③拇指所指的那端为N极..2已知磁极位置来确定电流的方向;①先用右手握住螺线管;拇指指向N极..②四指的指向就是电流的方向..③按照四指所指的方向在螺线管上标出电流方向3已知电流方向和磁极来确定通电螺线管的绕线第3节电磁铁电磁继电器一、电磁铁1、构造：内部插有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁..铁芯被磁化后的磁场与螺线管的磁场叠加;是电磁铁的磁性增强..2、特点：当有电流通过时;它会有较强的磁性;没有电流时就失去磁性..3、工作原理：电磁铁是利用电流的磁效应来工作的..4、电磁铁磁性极性的判断：由于电磁铁是插有铁芯的螺线管;所以电磁铁的磁性极性与通电螺线管的磁极极性是一致的;可运用安培定则来判定..二、电磁铁的磁性1、实验探究：影响电磁铁磁性强弱的因素提出问题：电磁铁磁性的强弱与那些因素有关猜想与假设：电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小以及螺线管的线圈匝数有关..设计实验：1电磁铁的磁性强弱无法看见;但磁性强的磁体对磁性物质的作用力大;故可以通过吸引铁钉的多少来判断电磁铁的磁性强弱..2由于电磁铁的磁性强弱可能与电流大小及匝数的多少都有关系;故探究式采用控制变量法..进行试验：①用一根导线在一枚铁钉上缠绕几匝制作一个电磁铁..②将制作的电磁铁、滑动变阻器及电流表、开关、电源连入电路中.. ③闭合开关;移动滑动变阻器的滑片;是电流表的示数增大;观察电磁铁吸引铁钉的数目有什么变化..甲乙④将两个线圈匝数不同的电磁铁串联在电路中;如图乙;观察两个电磁铁吸引铁钉的数目有什么不同..⑤整理好实验器材..⑥归纳分析：甲图所示实验中;通过电磁铁的电流越大;吸引的铁钉的数目越多;说明电磁铁的磁性越强；乙图所示实验中;线圈匝数多的B电磁铁吸引铁钉的数目多;说明B电磁铁的磁性比A电磁铁的磁性强..实验结论：匝数一定时;通入的电流越大;电磁铁的磁性越强；电流一定时;匝数越多;电磁铁的磁性越强..注意：实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素时;应用了转换法和控制变量法..2、电磁铁的优点1可以通过电流的通断来控制其磁性的有无..2可以通过改变电流的方向来改变其磁性的极性..3可以通过改变电流的大小或匝数的多少来控制其磁性的强弱..注意：电磁铁的铁芯用软铁而不能用钢：电磁铁要求其磁性随着通入电流的大小而发生显着变化;而且还通过电流的通断来控制磁性的有无..软铁容易被磁化;磁性也很容易消失;而钢被磁化后磁性不易消失而成为永久磁铁;所以电磁铁的铁芯用软铁而不用钢..常用的电磁铁大都做成“U”形;使它的两个磁极能同时吸引物体;吸引力会更强..3、电磁铁在实际生活中的应用1电磁铁可以直接对铁质物质有力的作用..主要应用在电铃、电磁起重机、电磁刹车装置和许多自动控制装置上..2电磁铁的另一个应用是产生强磁场..现代技术上很多地方需要的强磁场都是由电磁铁提供的;如磁悬浮列车、电动机、发电机、磁疗设备、测量仪器等;特别是研究微观粒子用的加速器..在磁悬浮列车的车厢和铁轨上分别安放着磁体;磁悬浮列车用的磁铁大多数是通有强电流的电磁铁;控制电流的方向使车厢和铁轨磁极相对;由于磁极间的相互作用;列车能够在铁轨上方几厘米的高度上飞驰;避免了车轮与轨道之间的摩擦力;突破列车以往的速度极限..三、电磁继电器1、结构：电磁继电器的基本组成部分有电磁铁A、衔铁B、弹簧C、动触点D和静触点E等组成..其电路包括低压控制电路和高压工作电路..低压控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成；高压工作电路由用电器、高压电源和电磁继电器的触电组成..2、实质：电磁继电器实质上是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关..3、工作原理：当闭合低压控制电路的开关;有电流通过电磁铁时;电磁铁具有磁性;把衔铁吸下;使动触点和静触点接触;高压工作电路闭合;有较大的电流通过电动机;电动机工作；断开低压控制电路的开关;电磁铁失去磁性;弹簧把衔铁拉起来;动触点和静触点分开;切断工作电路..4、电磁继电器的工作过程：低压控制电路电磁继电器高压工作电路开关通、断→弱电流有、无→电磁铁磁性有、无→衔铁动作吸、放→动、静触强电流通、断→用电器工作是、否点通、断→低压控制电路有自动和手动控制两种方式;自动控制主要通过光控制、温度控制、水位控制等来实现；而高压工作电路又有电铃报警、彩色灯显示、电动机工作等几种情形..5、电磁继电器的应用：①利用电磁继电器可以通过控制低电压、弱电流电路的通断来间接的控制高电压、强电流工作电路的通断;使人们远离高压的危险..②利用电磁继电器可以使人远离高温、有毒等环境;实现远距离控制..③在电磁继电器控制电路中接入对温度、压力或光照敏感的元件;利用这些元件操纵控制电路的通断;可以实现对温度、压力或光的自动控制..如电铃、防盗报警、防汛报警、温度自动控制、空气开关自动控制、漏电保护器等..第4节电动机一、磁场对通电导线的作用1、提出问题：通电导线在磁场中是否受理的作用如果受力的作用;力的方向与什么因素有关..2、猜想或假设：通电导线在磁场中受力的作用;力的方向可能与磁场的方向、导体中电流的方向有关..3、设计并进行实验：实验①：按照图所示装置;用两根平行的金属导轨;把一根直导线ab支起来;并且让指导线位于蹄形磁体两极之间的磁场中;接通电源;观察现象..实验现象：直导线ab向左运动..实验分析：ab开始运动;说明ab通电后在磁场中受到力的作用..实验②：保持N极、S极位置不变;改变通过ab的电流方向;观察实验现象..实验现象：直导线ab向右运动..实验分析：ab中电流方向改变;ab的运动方向也该变;表明电流方向改变后;ab受力方向也改变了;说明ab受力方向与ab中的电流方向有关..实验③：保持ab中的电流方向与实验①中相同;把磁体的两个磁极对调;让磁感线方向与原来方向相反;观察实验现象..实验现象：直导线ab向右运动..实验分析：改变磁感线方向;ab运动方向也改变;说明ab受力方向与磁感线方向有关..实验④：同时改变ab的电流方向和对调磁体的两个磁极;观察实验现象..实验现象：直导线ab向左运动..实验分析：同时改变电流方向和磁感线方向时直导线向左运动;说明当电流方向与磁感线方向同时反向时;ab受力方向不变..知识拓展：1磁场为什么会对电流产生力的作用..我们知道磁体周围有磁场;电流周围也存在着磁场;我们可以把通电导线看成一个磁体;当通电导线靠近磁体时;他们之间的作用通过磁场而发声..因此;磁场对电流的作用;其实质也是磁体和磁体之间通过磁场而发生的作用..2通电导线在磁场中的受力情况与磁感线的方向、电流的方向以及它们之间的相对位置有关..当电流方向与磁感线方向平行时;通电导线不受力；当通电导线与磁感线方向垂直时;受力最大..3通电导线在磁场中受力运动时;消耗了电能;得到了机械能..注意：1实验探究磁场对通电导线的作用时;是通过力的作用效果来显实力的存在;即通过导线ab在导轨上发生了运动来说明导线ab受到了力的作用..2磁场对通电导线的作用是“力”而不是“运动”;即通电导线在磁场中会受到力的作用;但不一定会运动;所以要想办法增大导线运动的灵敏度;尽量选用轻质、光滑的直导线;减小导线与金属轨道间的摩擦;使实验现象更明显..可以采用“滚动法”;也可以采用“悬吊法”..3在探究通电导线在磁场中受力的方向与电流的方向、磁感线的方向之间的关系时;要注意控制变量法的应用..5、磁场对通电线圈的作用实验探究：把线圈放在磁场里;给线圈通电后;观察到通电线圈在磁场中会转过一个角度;但不能持续转动..实验结论：通电线圈在磁场中会受力而转动;但不能持续转动..二、电动机的基本构造1、电动机的基本构造：电动机由能够转动的线圈和固定不动的磁体组成..在电动机里;能够转动的部分叫做转子;固定不动的部分叫做定子..电动机工作时;转子在定子中飞快的转动..2、探究通电螺线管在磁场中会怎样运动..探究实验：如图所示;把一个线圈放在磁场里;接通电源;让电流通过线圈;观察发生的现象..探究发现：接通电源;会看到线圈开始转动;但是不能连续转动;在图乙所示位置左右摆几下;最后停在图乙所示位置..甲：线圈受到的力使它顺时针转动乙：线圈由于惯性会越过平衡位置丙：线圈受到的力使它逆时针转动的作用力方向相反..ab受到向上的力;cd边收到向下的力;这两个力不在同一直线上;于是就使线圈开始运动..当转到图乙所示位置时;线圈受到的两个力在同一直线上;大小相等;方向相反;彼此平衡;这一位置称为线圈的平衡位置..但由于惯性线圈会越过平衡位置转到图丙所示位置;此时;ab边受到向上的力;cd边收到向下的力;两个力大小相等、方向相反;不能使线圈继续顺时针转动;反而要使线圈反向转动;使其在回到图乙所示位置..原因剖析：线圈不能连续转动;是因为线圈越过了平衡位置以后;受到的力要阻碍它的转动..要使线圈连续转动起来;必须使线圈越过平衡位置时;即使改变线圈中两边的受力方向..解决方案：①线圈越过平衡位置后停止对线圈供电;让线圈靠惯性转过后半周;这样线圈的转动不平稳;动力弱..②在线圈转动的后半期;设法改变电流的方向;使线圈在后半周也获得同方向转动的动力;线圈会平稳、有力的转动下去;实际的电动机是通过换向器来实现这一目的的..3、换向器1构造：如图所示;换向器由两个铜半环E、F组成;两个铜半环与线圈相连接;可随线圈一起转动..A和B是电刷;他们分别跟两个彼此绝缘的铜半环接触;使电源和线圈组成闭合电路..2作用：每当线圈转过平衡位置时;自动改变通入线圈中的电流方向;使线圈连续转动起来..注意：理解换向器的作用当线圈转到线圈平面与磁感线方向垂直时这个位置是线圈得平衡位置;两电刷刚好接触两半环间的剧院部分;线圈由于惯性;还能稍微再转过一些..而线圈稍微转过一定角度后;两半环接触的电刷就调换了;线圈中的电流方向也随之改变;从而保证了线圈能不停的转动下去..4、直流电动机1定义：利用直流电源供电的电动机叫直流电动机..2原理：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的..它在工作时将电能转化为机械能..3构造：直流电动机主要由磁体、线圈、换向器和电刷等构成..4工作过程：如下表所示为直流电动机的工作过程5直流电动机的转向与转速的调节：若要改变直流电动机的转向;只要改变电流的方向或磁感线的方向即可..若要改变直流电动机的转速;只要改变电流的大小或磁场的强弱即可..知识拓展：1构造：实际的电动机为了转动平稳;转子有许多组线圈组成;并均匀的镶嵌在圆柱铁芯上；定子由机壳和磁体或用电磁铁产生更强的磁场组成;两个电刷用石墨和铜粉压制而成..2电动机的优点：①电动机构造简单;控制方便;体积小;效率高;功率可大可小..②对环境造成的污染小..3电动机的应用：在家庭中;电动机被广泛应用在电风扇、洗衣机等用电器中；在工农业中;电动机应用也极为广泛;如工厂中的各种各样的机床；在交通运输中吗;电动自行车、电动汽车也都是用电动机提供动力的..知识拓展：扬声器是怎样发声的1作用：扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置..2构造：由永久磁体、线圈、锥形纸盆等构成..3原理：利用通电导体在磁场中受力运动的原理工作的..当线圈中通过如图所示的电流时;线圈受到磁体的作用向左运动；当线圈中通过相反方向的电流时;线圈受到磁体的作用向右运动..由于通过线圈的电流是交变电流;它的大小和方向不断变化;电流的方向影响纸盆运动的方向；电流的大小影响纸盆振动的幅度;于是扬声器就发出了随电流变化的声音..第5节磁生电一、什么情况下磁能生电1、实验探究：什么情况下磁场里的导线能够产生电流探究过程：在蹄形磁体的磁场中放置一根导线;导线的两端跟电流表连接;如图所示;进行如下操作;注意观察电流表指针是否发生偏转..①让导线在磁场中静止;电流表指针不动;说明无电流产生..②让导线在磁场中沿竖直方向上下运动与磁感线平行;电流表指针不动;说明无电流产生..③让导线在磁场中沿水平方向里外运动与ab方向平行;电流表指针不动;说明无电流产生..④让导线在磁场中沿水平方向左右运动切割磁感线;电流表指针偏转;说明有电流产生..⑤断开导线a端与电流表相连的导线;重复步骤④中操作;电流表指针不动;说明无电流产生..探究归纳：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时;导体中就产生电流..这种由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫做电磁感应;产生的电流叫做感应电流..知识拓展：电磁感应现象是英国物理学家法拉第在1831年最先发现的;法拉第由电能生磁想到磁能否生电;这属于逆向思维法;逆向思维是发明创造的重要方法之一..2、产生感应电流的条件：①导线是闭合回路的一部分；②导体在磁场中做切割磁感线运动..注意：1产生感应电流的两个条件缺一不可..如果电路不闭合;导体做切割磁感线运动时;能产生感应电压;不会产生感应电流..2所谓切割磁感线;类似于切菜;垂直切割或斜着切割都可以..这就是说;闭合电路的一部分导体的运动方向一定与磁感线成一定的角度;而不是与磁感线平行;否则无法切割磁感线..3“切割磁感线运动”指的是导体与磁场的相对运动..磁场不运动导体运动时;导体能切割磁感线;能产生感应电流；导体不运动磁场运动时;导体也能切割磁感线;同样能产生感应电流..3、探究感应电流的方向与什么因素有关。
九年级物理电生磁知识点
电生磁是物理学中的一个重要分支，主要研究电流和磁场之间的相互作用关系。
下面是九年级物理中电生磁的一些基本知识点：1.电荷和电流-电荷：电荷是物体的一种基本性质，可以为正电荷或负电荷。
同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。
-电流：电荷在单位时间内通过导体的流动，单位为安培（A）。
电流的方向与正电荷的流动方向相反。
2.电路和电路符号-电路：由电源、导线和电器组成的路径，用于电流的传输和电器的工作。
-电路符号：用来表示电器元件（如电池、电灯、电阻等）的图形符号，便于电路的绘制和分析。
3.电阻和电阻定律-电阻：导体对电流的阻碍作用，单位是欧姆（Ω）。
-电阻定律：欧姆定律表达了电流、电压和电阻之间的关系，即U=IR，其中U代表电压，I代表电流，R代表电阻。
4.串联和并联电路-串联电路：电器元件按照一个接一个的方式连接，电流只有一条通路流过所有元件。
-并联电路：电器元件按照平行连接的方式连接，电流在元件之间分流。
5.磁场和磁力线-磁场：磁场是磁物体周围存在的一种力场，可以使磁铁与其他磁性物体发生相互作用。
-磁力线：用来表示磁场的图线，从磁南极指向磁北极，磁力线的密度表示磁场的强弱。
6.磁力和磁场力线之间的关系-磁力：磁场对带电物体或者具有磁性的物体产生的力，有吸引和排斥两种表现形式。
-磁场力线：磁力线是描述磁场分布的线条，磁场力线越密集，磁场越强。
7.直流电动机和发电机-直流电动机：将直流电能转化为机械能的设备，包括电刷和电枢两个部分。
-直流发电机：将机械能转化为直流电能的设备，通过旋转磁场使导线产生电动势。
8.电磁感应和发电机定律-电磁感应：磁场发生变化时，会在导体中产生感应电流和感应电动势。
- 发电机定律：法拉第电磁感应定律描述了磁通量变化导致的感应电动势，即ε = -N(dΦ/dt)，其中ε代表感应电动势，N代表线圈的匝数，Φ代表磁通量。
9.变压器原理和电压变化-变压器原理：通过互感作用将交流电压变换到不同电压的装置。
人教版九年级物理(初中)第二十章电与磁(共5节)
人教版九年级物理（初中）第二十章电与磁第1节磁现象磁场公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。
他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。
公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。
”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？课堂导入演示实验磁铁能吸引哪些物体？用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料，然后观察现象。
1.磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。
现象：磁铁能吸引、、。
硬币大头针铁钉2.磁体：具有磁性的物体。
（1）磁体按形状分为：条形磁体针形蹄形磁体（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。
（3）按照磁体保持磁性的长久分为：永磁体、软磁体实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？实验方法：转化法；现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少；结论：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。
能够自由转动的小磁针，当它静止时总是一端指南，另一端指北。
（1）南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S 极）（2）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N 极）：在水平方向上让磁针自由转动，把小磁针拨动几次，观察每次停下来的指向是否相同？当小磁针自由静止时都指向什么方向？演示实验4.磁极间的相互作用将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N 极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象.观察现象可得到结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几下，再去靠近大头针。
2024年教科版九年级物理教学 第七章 磁与电7.1 磁现象
1.磁现象教材分析一、课标分析1.了解生活中简单的磁现象,会用磁现象的相关知识解释生活中的相关现象。
2.了解我国古代对磁现象的研究成就。
二、内容和地位分析本节课是本章的第一节,是本章知识学习的预备阶段,为后面学生建立电磁联系、了解电磁现象等做铺垫。
整节课主要让学生了解生活中的一些磁现象,建立起磁场的概念,为学习“电生磁”“磁场对通电导线的作用”“磁生电”打下基础。
通过本节课的学习,学生能够感悟到像磁场这种看不见、摸不着的物质,可以通过它对其他物体的作用来认识,用实验来感知,用磁感线来描述。
学情分析磁场是物理学的重要概念,可以用磁感线形象地表示磁场方向和分布情况,是进一步学习电磁学知识的基础。
因为磁场难以直接认识,比较抽象,怎样用磁感线表示磁场,特别是用磁感线表示磁场的方向,学生往往很难理解。
这些都需要学生具有一定的想象能力,而初中学生的思维方式恰好处于从形象思维到抽象思维的过渡阶段,所以磁场和磁感线的教学既是本节课的重点又是难点。
教学目标1.了解简单的磁现象,知道磁极间的相互作用规律。
2.知道磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场方向和强弱。
3.知道地磁场。
4.了解磁化现象。
5.通过观察实验现象能描述磁极之间的相互作用规律,有初步的观察能力和信息交流能力。
6.通过实验感受磁场的存在,经历描述磁场的方法的过程,初步认识科学研究方法的重要性。
核心素养1.使学生在经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣。
2.通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就,增强学生的民族自豪感和使命感,进一步激发学生学习物理的兴趣。
重点难点重点:知道磁体周围存在磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场。
难点:引导学生通过实验归纳总结得出用磁感线描述磁场的过程。
教学过程教学环节教学内容学生活动教学意图环节一:导入新课公元843年,在天水一色的茫茫大海上,一只帆船正在日夜不停地航行,没有航标,没有明确的航道。
他们是怎样摆脱当时的困境的呢?司南相当于现在的指南针,在《论衡》中记载:“司南之杓,投之于地,其柢指南。
九年级物理磁与电知识点
九年级物理磁与电知识点磁与电是九年级物理学习中的重要内容，涉及到了磁场、磁感应和电路等方面的知识。
本文将通过以下几个方面介绍九年级物理磁与电的知识点。
1. 磁场与电流磁场是围绕着电流或磁体产生的一种特殊物理现象。
当电流通过导线时，会产生一个围绕导线的磁场。
电流越大，磁场就越强。
我们可以通过安培环路定理来计算磁场的强度。
2. 磁感应与磁感线当一个导体在磁场中运动时，会在导体内产生感应电流。
这种现象被称为磁感应。
根据法拉第电磁感应定律，磁感应的大小与磁场的变化率有关。
磁感应线是用来表示磁场方向和强度的线条，它们的方向是从磁北极指向磁南极。
3. 洛伦兹力与电动势当带电粒子在磁场中运动时，会受到洛伦兹力的作用。
洛伦兹力的大小与带电粒子的电荷量、速度和磁场强度有关。
如果一个导体在磁场中切割磁感线，就会在导体两端产生电势差，这个现象被称为电动势。
4. 电磁感应与发电机电磁感应是指导体在磁场中运动时产生感应电动势的现象。
发电机利用电磁感应的原理将机械能转换为电能。
它由转子、定子和磁场组成。
当转子旋转时，导线切割磁感线，产生感应电动势，从而产生电流。
5. 电磁铁与电磁继电器电磁铁是一种利用电流通过线圈来产生磁场的装置。
电磁铁的磁性是可以被控制的，可以通过控制电流的大小来改变磁场的强度。
电磁继电器是利用电磁铁来控制电路的开关，它可以放大电信号、隔离电路和自动控制等功能。
6. 电路中的电阻、电容与电感在电路中，电阻、电容和电感是常见的三种元件。
电阻用来控制电流的大小，电容用来储存电荷，电感用来储存磁场能量。
它们的单位分别是欧姆、法拉和亨利。
总结：磁与电是九年级物理学习的重要内容，包括磁场与电流、磁感应与磁感线、洛伦兹力与电动势、电磁感应与发电机以及电磁铁与电磁继电器等方面的知识点。
通过学习这些知识，可以更好地理解磁与电的本质，掌握其在实际生活中的应用。
在学习中要注重理论与实践相结合，通过实验来观察和验证这些现象和规律，加深对知识的理解和记忆。
初三物理电和磁
初三物理电和磁一、知识点：1、 磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引；2、 通电螺线管：（1）极性：由电流的方向来控制；（2）磁性的强弱的因素：（A ）电流的大小；（B ）线圈的匝数；（C ）是否有铁芯；3、 首先发现电产生磁的科学家是：奥斯特；通电导线周围存在磁场；4、 利用电流的磁效应的电器有：电铃、电话机、电磁继电器； 二、典型题：✧ 通电螺线管：➢ 由电流的方向判断极性：1、 在图1标出螺线管的N 、S 极；➢ 由极性判断电源的正负极： 2、 在图2中，请标出电源的正、负极 ➢ 由电流方向和极性绕线： 3、 在图3将铁芯绕线； ➢ 判断小磁针的正误：4、 在图4小磁针放置错误的是_______；➢ 磁性的强弱的因素：5、 如图5所示，当闭合开关S ，且将滑动变阻器的滑片P 向右移动时，图中的电磁铁（ ）A ．A 端是N 极，磁性增强；B ．B 端是N 极，磁性减弱C ．A 端是S 极，磁性增强；D ．B 端是S 极，磁性减弱6、 (多项)在图6的电路中，闭合开关S 后，小磁针a 静止时的指向 如图所示，下列判断正确性的是（ ） A 、把滑片P 向右移动时，电磁铁的磁性增强 B 、电磁铁的左右两端分别是N 、S 极（（（（图（baC、电源U的左右端分别是正极、负极D、小磁针b静止时，左端是S极三、练习：7、关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（）A、只有磁铁周围才有磁场B、磁感线是由铁屑形成的C、在磁场中某点小磁针静止时，小磁铁北极所指的方向与该点的磁场方向相反D、磁铁周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的的南极8、(多项)应用电流磁效应的是（）A、电话机B、电动机C、发电机D、电铃9、磁场的基本性质是指（）A、能使小磁针发生偏转B、能吸引铁、镍、钴、铝等物质C、能产生磁感线D、能对处于磁场中的磁体产生磁力作用10、世界上第一个发现电与磁之间联系的科学家是（）A、安培B、欧姆C、奥斯特D、法拉第11、外形相同的通电螺线管，匝数一定时，通过的电流越大，它的磁性越__________；当通过的电流一定时，线圈匝数越多，它的磁性越__________；电流和线圈匝数相同时，加入铁芯，它的磁性会__________。
九年级物理第十章知识点总结归纳
九年级物理第十章知识点总结归纳物理是一门研究物质、能量及其相互作用的科学。
在九年级物理课程的第十章中，我们学习了许多关于电和磁的基本知识。
下面是对这些知识点的总结和归纳。
一、电路基础知识电路是电流在导体中流动的路径。
一个基本的电路由电源、导线和电器元件组成。
在电路中，电流从正极流向负极。
电源提供电流，导线传输电流，电器元件如电灯、电动工具等将电流转化为其他形式的能量。
二、电流和电压电流指电荷通过导体的速率，单位为安培（A）。
电压是电荷在电路中的势能差，也称为电位差，单位为伏特（V）。
电流和电压的关系由欧姆定律描述，即I=V/R，其中I为电流，V为电压，R为电阻。
三、串联电路和并联电路串联电路是指将电器依次连接在同一电路上，电流依次通过每个电器。
串联电路中，电流保持不变，电压按电器的电阻分配。
并联电路是指将电器并排连接在同一电路上，电流同时通过每个电器。
并联电路中，电流按电器的电阻分配，电压保持不变。
四、电阻和电阻率电阻是指电流通过导体时受到的阻碍，阻碍电流流动的程度取决于导体的电阻大小。
电阻的单位是欧姆（Ω）。
电阻率是描述导体抵抗电流流动的特性的物理量，单位是欧姆·米（Ω·m）。
五、伏安特性和电灯泡的工作原理伏安特性是描述电器元件电流和电压关系的特性曲线。
电阻器的伏安特性是一条直线，电流和电压成正比。
电灯泡的伏安特性则是一个曲线，当电压升高时，电流也随之增加，但增加速度逐渐减缓。
六、电功率和功率单位电功率是指单位时间内转化的电能，单位为瓦特（W）。
电功率可以通过P=IV计算得到，其中P为电功率，I为电流，V为电压。
功率单位还有千瓦特（kW）和兆瓦特（MW）等。
七、静电和静电场静电是指物体所带电荷的问题。
当物体带有正电荷和负电荷时，它们之间会有相互吸引或排斥的力作用。
静电场是指在空间中存在的电场，它是由电荷产生的。
八、磁场和磁感线磁场是一种物理场，根据洛仑兹力，当电流通过导线时，会产生磁场。
九年级物理知识点磁与电
九年级物理知识点磁与电磁与电是九年级物理学习中非常重要的知识点。
磁与电的相互作用在我们生活中起着重要的作用。
本文将介绍磁与电的基本概念、原理和应用。
通过深入了解磁与电，我们可以更好地理解世界的运作原理。
一、磁与电的基本概念1. 磁的基本概念磁是指具有吸引铁或产生磁场的物质。
磁的基本单位是磁矩，常用表示方式为M。
2. 电的基本概念电是指物质中带有电荷的现象。
电的基本单位是电荷，常用表示方式为Q。
当带正电荷的物体与带负电荷的物体接触时，会发生静电作用。
二、磁与电的相互作用原理1. 磁场与电流的相互作用当电流通过导线时，会产生磁场。
磁场的方向可以通过右手定则确定。
根据安培定律，电流与磁场之间存在相互作用的关系。
2. 电磁感应根据法拉第电磁感应定律，当磁通量发生变化时，会在导线中产生感应电动势，从而导致感应电流的产生。
这个原理广泛应用于电磁铁、变压器等设备中。
三、磁与电的应用1. 电动机电动机是一种将电能转化为机械能的设备。
它的工作原理是利用电流在磁场中的相互作用，产生力矩从而改变转动运动的方向和速度。
2. 发电机发电机是一种将机械能转化为电能的设备。
它的工作原理是利用磁场与导线的相互作用，产生感应电动势，从而生成电流。
3. 电磁铁电磁铁是一种将电能转化为磁能的设备。
它的工作原理是在铁芯中通电产生磁场，使铁芯具有磁性，可以吸引或排斥其他磁铁。
4. 变压器变压器是一种用来改变交流电压大小的设备。
它利用电磁感应的原理，通过磁场的变化来实现电压的升降。
5. 磁共振成像磁共振成像是一种常用的医学影像学方法。
它利用磁场与人体组织中的水分子的相互作用，通过信号的接收和处理生成图像，以观察人体内部的结构。
通过学习磁与电的知识，我们不仅能够更好地理解现象背后的原理，还能够应用于我们的生活和工作中。
磁与电的相互作用广泛存在于电器、医学、交通等领域，对推动科技的发展与人类生活的提升起着至关重要的作用。
总结起来，磁与电的知识点是九年级物理学习中不可忽视的部分。
人教版九年级物理第20章电与磁知识点总结
第二十章电与磁复习第一节磁现象一、磁性：能够吸引、、一类物质的性质。
二、磁体：具有的物体叫做磁体。
三、磁极1.定义：磁体上的部分叫做磁极，任何一个磁体都有个磁极，分别是极和_____极，表示的字母为____和____。
2.规定：可以自由转动的磁体（例如悬吊的小磁针），静止时指南的那端叫做____极，指北的那端叫做____极。
条形磁体两端磁性，中间磁性，可认为条形磁铁正中位置无磁性。
3.磁体之间相互作用规律：同名磁极相互_______，异名磁极相互_______。
四、磁化：1.定义：一些物体在______或______的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
2.方法：（1）将能被磁化的物体放在强磁体周围；（2）将能被磁化的物体放在强电流周围。
3.（1）应用：磁带、录像带、磁卡。
（2）预防：手表磁化，走时不准；电视磁化，图像色彩失真。
知识拓展：1、磁体的分类：○1按形状：磁体、磁体、针形磁体、圆柱形磁体○2按来源：磁体、磁体○3按保持磁性时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体【被磁化后，磁性容易消失的物质叫做软磁性材料，而磁性能够长期保持的物质叫做硬磁性材料，硬磁性材料可以用来制作永磁体还可以用来记录信息，如磁带、磁卡；磁性材料靠近磁体被磁化后，靠近磁体磁极的一端被磁化成异名磁极，而使它们相互吸引】2、判断物体是否具有磁性的方法：○1根据磁体的○2根据○3根据第二节磁场一、磁场1.定义：磁体周围存在着一种能使磁针，但看不见，摸不着的物质，这种物质叫做磁场。
2.基本性质：磁场对放入其中的磁体产生的作用。
3.方向：磁场中每点的磁场方向一般都不同，每点只有一个磁场方向。
物理学中规定：小磁针在磁场中就是该点的磁场方向。
二、磁感线1.定义：我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带有的曲线画出来，可以方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
2.作用：可以形象的描述磁场的强弱、分布、磁场方向等。
3.方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的出来，回到。
九年级物理《电与磁》知识点总结
九年级物理《电与磁》知识点总结九年级物理《电与磁》知识点总结知识梳理：1.磁现象(1)磁性：磁体具有吸引铁和指南北的性质。
(2)磁极：磁体吸引钢铁能力最强的部位。
磁极间相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
(3)磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
2.磁场(1)磁体周围空间存在磁场。
在物理学中，我们把放人磁场中的小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。
(2)磁感线可以方便、形象地描述磁场和磁场的方向。
每一点的磁感线方向都与该点磁场的方向一致。
磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
(3)地球是一个大磁体，周围存在着磁场．地磁南极在地理北极附近，地理的两极与地磁的两极并不重合。
3.电生磁(1)电流的磁效应：通电导线的周围空间存在磁场,磁场的方向跟电流的方向有关(2)通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
(3)判断通电导线的电流方向和磁场方向的关系用安培定则。
4.电磁铁(1)电磁铁是带有铁芯的螺线管，当有电流通过时它具有磁性，没有电流时失去磁性。
电磁铁的特点：可控、可调、可变。
(2)影响一定形状的电磁铁磁性强弱的因素有：电流的大小、线圈匝数的多少和铁芯情况。
5.电磁继电器、扬声器(1)电磁继电器是利用低龟压、弱电流电路的通断，来间接控制高电压、强电流电路的装置；是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
(2)扬声器是把电信号转换成声信号的装置；主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。
当线圈中通入携带声音信息、时刻变化的电流时，周围产生不同方向的磁场，与永久磁体磁场相互作用，线圈就带着锥形纸盆振动起来，发出声音。
6.电动机(1)磁场对通电导线有力的作用，力的方向跟电流方向、磁感线方向有关，当电流方向或者磁感线方向变得相反时，通电导线的受力方向也变得相反。
(2)电动机由定子和转子两部分组成,是利用通电线圈在磁场里受力的原理制成的。
(3)通电导线在磁场里受力运动的过程中电能转化为机械能。
人教版九年级物理第二十章第二节电生磁PPT(27张PPT)
这些同心圆所在平面与直导线垂直
离直导线越近，磁场越强； 离直导线越远，磁场越弱
直导线周围的磁场有何特点？
结论：越靠近直导线，磁性越强。
磁感线是以导线上各点为圆心的同心 圆，都在与导线垂直的平面上。
想一想
既然电能生磁，为什么手电筒
在通电时连一根大头针都吸不动？
怎样才能使电流的磁场变强呢？
2.通电螺线管两端的极性跟 电流 方向有关.可以用 安培定则 来判断。
3.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互 相靠近时，它们将 （ C ）
N 相斥 N
A.静止不动 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齐向左运动
4、下图所示，相互吸引的螺线管 是（ AD ）
NS
SS
SS
NS
5.如图所示，请画出螺线管的绕法。
第二十章 电与磁
二 电生磁
带电体和磁体有一些相似的性质，这些 相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某 些联系呢？
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
电
磁
演示实验
注意事项：
1、小磁针静止后才通电
2、通电时间要短(原因是
）
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦 物理学家。他从小 聪明好学，1794年 他以优异的成绩考 入哥本哈根大学学 习，后来成为这所 大学的物理教授。
导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接 通 电源的瞬间，发现小磁针跳动了一下。
这一跳使有心 的奥斯特喜出望外，
竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两 个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十 个不同的实验，都证明了通电导线周围 存在着磁场。同年7月他发表了论文《关 于磁体周围电冲突的实验》，向学术界 宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学的发展进入了新 的时期。
初三物理电与磁知识点总结归纳
初三物理电与磁知识点总结归纳物理学作为一门自然科学，研究有关物质的运动、能量和力的规律，是中学阶段的重要学科之一。
在初三物理学习中，电与磁是一个重要的知识点，涉及到电荷、电路、电磁感应等内容。
本文将对初三物理电与磁的知识点进行总结归纳，以便同学们更好地理解和记忆。
一、电1. 电的基本概念电指的是带电粒子（电子、质子）带有的物理量，可以表现为正电荷和负电荷。
同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。
2. 电荷守恒定律电荷守恒定律是指在一个封闭系统内，电荷的代数和始终保持不变。
3. 电场电场是指周围带电粒子周围的电力影响范围，在电场中，带电粒子受到电力的作用。
4. 电场线与电势电场线是描述电场强弱和方向的一种图示方法，电势是指在电场中一个单位正电荷所具有的电能。
5. 电流电流指的是电荷在单位时间内通过导体某一截面的数量，单位是安培（A）。
6. 电阻与电阻率电阻是指导体阻碍电流通过的程度，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。
电阻率是指单位长度和单位截面积的导体的电阻大小。
7. 欧姆定律欧姆定律是指在恒定温度下，电流强度与电压成正比，与电阻成反比的关系。
即I=U/R。
8. 并联电路与串联电路并联电路是指多个电器、电阻等元件的两端分别相连，形成多条路径的电路。
串联电路则是多个元件的两端依次相连的电路。
在并联电路中，总电流等于各支路电流之和；在串联电路中，总电阻等于各电阻之和。
二、磁1. 磁的基本概念磁指的是带磁的物体或者物质所具有的性质，可以表现为吸引或排斥物体的力。
2. 磁场磁场是指磁力的作用范围，在磁场中，磁力作用于带磁物体上。
3. 磁铁与电磁铁磁铁指的是由铁和其他磁性物质组成的物体，可以吸引铁、镍、钴等物质。
电磁铁是利用电流的电磁效应产生的临时磁铁。
4. 磁感线磁感线是描述磁场强弱和方向的一种图示方法，从磁南极指向磁北极。
5. 直流电动机直流电动机是利用电流通过导线产生的磁场与磁场相互作用而运转的机械设备，广泛应用于家庭、工业等领域。
九年级物理电与磁知识点
九年级物理电与磁知识点电与磁是九年级物理学的重要知识点之一，它们的相互作用和应用在日常生活中无处不在。
在本文中，我们将介绍一些九年级物理电与磁的核心概念和应用。
1. 电的基本概念和性质电是带电粒子间相互作用时所表现出的现象和规律。
九年级物理中常见的电的性质包括：- 电荷：电荷是物体所带的电性属性，分为正电荷和负电荷，并遵循电荷守恒定律。
- 电流：电荷的定向流动形成的现象称为电流，单位是安培(A)。
- 电压：电荷在电场中移动时所受的推动力称为电压，单位是伏特(V)。
- 电阻：电流通过导体时遇到的阻力称为电阻，单位是欧姆(Ω)。
- 电功率：电能转化或单位时间内所做的电功称为电功率，单位是瓦特(W)。
2. 电路和电路图电路是电流在闭合的路径中流动的系统。
电路是由电源、导线和负载组成的。
九年级物理中通常使用电路图来表示电路的组成和连接方式，电路图中的元件和符号需要我们理解和掌握。
3. 电阻与电阻率电阻是影响电流流动的因素之一，它会使电流减小或阻止电流的通过。
电阻的大小和材料的特性有关，材料的电阻特性用电阻率来表示。
在九年级物理中，我们需要了解不同材料的电阻率，并应用欧姆定律计算电阻的大小。
4. 并联电路和串联电路并联电路是指电流在分支电路中同时流动的电路，而串联电路是指电流在各个元件之间依次流动的电路。
在九年级物理中，我们需要理解并应用并联电路和串联电路的特性和计算方法。
5. 磁场和磁铁磁场是指物体周围存在的一种物理量，它能够对其他带有磁性物体产生相互作用。
磁铁是一种能够产生磁场的物体。
磁场有两种极性，即北极和南极，在磁铁中表现为磁铁的两个端点。
6. 磁铁的特性磁铁有以下几个特性：- 磁力：磁铁的作用力称为磁力，磁力的大小和方向由磁场决定。
- 磁场线：用来表示磁场方向和强度的连续曲线称为磁场线，磁场线由南极指向北极。
- 磁化和去磁化：在九年级物理中，我们需要了解磁体的磁化和去磁化的过程和方法。
7. 电磁感应电磁感应是指磁场改变时，电场中会产生电流。
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3、“电磁感应”现象的应用 —— 发电机
精品课件
4、发电机概念 原理 — 应用“电磁感应”现象制造的机器。 实质 —是把机械能转化为电能的装置。
5、“交流电”概念（阅读P68） ⑴频率：50赫兹（Hz） ⑵周期：0.02s
⑶方向的变化：2次/周期，100次/秒。
精品课件
精品课件
5、发电机的构造
为“报警器”了。
精品课件
四、磁场对电流的作用
1、 磁场对电流(通电导体) 能够
产生力的
作用。 2、 电流受力的方向，由
磁场
电流和
的方向共同
决定3的、。通电直导线受力方向 （运动方向）的判断方法。
v
I
左手定则
⑴左手掌心向着北极； ⑵四指与电流方向相同；
⑶拇指的指向就是导线运动 方向。
精品课件
4、“磁场对电流的作用”的应用——电动机
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电 学 6 —— 电与磁（基本概念）
精品课件
一、磁场
1、磁极间的相互作用力
异名磁极相互 吸引 ；同名磁极相互 排斥
。
2、磁场的基本性质 对放入其中的磁体 能够产生磁力 的作用。
3、磁场中某点的方向是：与小磁针 北 极所指的 方向 相同 。
4、人们规定磁感线的走向是：
磁感线从磁体 北极出来 回到南极
⑶工作过程（原理）： （P59 ） ⑷主要作用： （P58 — 6行两点内容） ①弱电流低电压间接控制大电流，高电压电路的开关。
②实现远距离操纵机器电源的开关。 ③各种自动控制系统的自动开关。
（例：各种安全报警器，数字电路等。）
⑸电磁继电器在自动报警器的应用
①水位自动报警器 （P60 ）
②温度自动报警器 原理：把低压控制开关换成各种报警触发装置就成
名称 中小型 大型
转
子
线
圈
旋转磁极（电磁铁）
定子
永（电）磁铁
线
圈
6、能量转化的过程 化学能
（食物，燃料）
水力能，风力能
发电机
机械能
电
人 ，内燃机，
能
气轮机精，品课水件 轮机。
画图练习 △画出各图中的小磁针 的北极，磁感线方向。
精品课件
△画出各图中的小磁针、磁体的南北极和磁感线方向。
精品课件
△画出各图中的小磁针的北极，磁感线方向。
。 。
。பைடு நூலகம்
a △指南针为何总是指向地球的南北方向？
精品课件
二、地磁场
地磁南极
地理北极
1、地球是一个磁体
2、地磁极的位置
⑴“磁北地南”
S
“磁南地北” ⑵地理两极与 地磁两极并不重合
（我国宋代沈括发现）
地理南极 精品课件
N
地磁北极
三、电生磁 （电流的磁效应） 1 、 “奥斯特”的实验
I
图1
2、结论
图2
I
⑴ 通电导体周围有磁场
图3
⑵磁场的方向跟电流的方向有关 精品课件
3、通电螺线管外部的磁场
⑴磁场的形状和特性：
与条形
磁体的磁场相似。
S
N
+ ⑵极性与电流方向的关系：
-
结论： 电流方的向
N
S
不同，磁场两端的不极同
-
+
性
。
精品课件
⑶磁极判断的方法： S
N
“安培定则”
①标出螺线管上电
流环绕的方向。 I
②右手握螺线管
③四指弯向螺线管中电流的方向。
④大拇指指的就是螺线管的北极。
精品课件
4、磁生电(通电螺线管磁场)的应用实例
电磁铁 电磁继电器 扬声器
发电机 电动机 电动仪表
5、电磁铁 ⑴定义： 带铁心的通电螺线管。
⑵磁性强弱的因素
① 磁性的有
电流的通断
无②：磁性强弱：a 电流的大小 b 线圈。的匝数
⑶电磁铁的应用 。
。
电磁起重机 电磁继电器
电铃 扬声器（喇叭）
精品课件
6、电磁继电器 ⑴构造 ①电磁铁
动触点
A
B
②衔铁
③ （弹）簧片
C
④触点
动触点
D
静触点
E
精品课件
⑵电路结构
由低压控制电路和 高压工作电路组成。
高压工作电路
低压控制电路
低压电源
～—
⑶实质：
高压电源
是利用电磁铁来控制工作电路
的一种精开品课关件。
5、磁的化：
，
。
一些物体在 磁体 或 电流 的作用下会获得磁性。
精品课件
6、磁感线 ⑴作用：人为假想描述磁场情况的曲线。
⑵画法： ①磁体周围带箭头的曲线 ②箭头从北极出来，回到南极。
精品课件
⑶磁感线描述磁场情况的
①磁体的极 性： ②磁力的强 弱：
③磁场的方 向：
“箭头”的指向 磁感线的疏密程度 沿曲线某点切线的方向
精品课件
△画出各图中磁体的南北极，磁和感线方向。
精品课件
△标出各图中的小磁针与磁体的极性。
精品课件
精品课件
精品课件
5、电动机工作过程（原理）分析
精品课件
图例 电流方向 运动方向
五、“电磁感应”现象 1、法拉第发现的“磁生电”现象
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感 线运动，就产生感应电流。
2、判定感应电流方向方法
右手定则
①右手掌心向着北极；
I
②拇指指向导线运动方向。
v
③四指与所指方向，就是
感应电流的方向。