最新七年级上册文言虚词整理
七年级上册文言虚词整理
4. 动词：以为，认为，读作“wéi” 《河中石兽》：“众服为确论”
【为】
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1. 表并列关系
《论语》：“博学而笃志，切问而近思”
2. 表转折关系
《论语》：“学而不思则罔”、“人不知而不愠”、“为人谋而不忠乎”，《智子疑 邻》：“而疑邻人之父”
3. 表承接关系，译作而且、接着
《论语》：“学而时习之”、“温故而知新”、“择其善者而从之”，《塞翁失 马》：“马无故亡而入胡”、《陈太丘与友期》：“相委而去”
3. 那、那里、其中的
《河中石兽》：“但只其一，不知其二”
4. 大概，表推测 《虽有嘉肴》：“其此之谓乎”
【其】
1. 因为 《塞翁失马》：“次独以跛之故”
2. 凭借 《论语》：“可以为师矣”
3. 认为 《河中石兽》：“以为顺流下矣”
【以】
1. 在 《论语》：“吾十有五而志于学”，《河中石兽》：“湮于沙上”、 “必于石下迎水处啮沙为坎穴”、“果得于数里外”
4. 表修饰关系
【而】 《论语》：“三十而立”、“曲肱而枕之”《塞翁失马》： “其
马将胡骏马而归”、“堕而折其髀”、“丁壮者引弦而战”
1. 代词，他、她、它（们）
《虽有嘉肴》：“不知其旨也”，《河中石兽》中出现2次，《智子疑 邻》中出现5次，《塞翁失马》中出现6次
2. 这
《论语》：“人不堪其忧”、“回也不改其乐”，《智子疑邻》： “其家甚智其子”
【之】
1. 介词：给、替、向、对，读作“wèi”
《论语》：“为人谋而不忠乎”
2. 介词：被，表示被动，读作“wéi” 《河中石兽》：“岂能为暴涨携之去”
3. 动词：变为，成为；作为，当作，读作“wéi”
七年级上册语文文言文虚词汇总
七年级上册语文文言文虚词汇总以下是七年级上册语文中常见的文言文虚词及其解释：1. 之：助词，的。
代词，他、她、它（们）。
助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
2. 于：介词，在。
介词，从。
介词，向。
3. 以：介词，用。
介词，因为。
连词，而。
4. 其：代词，他的、她的、它的（们）。
代词，他、她、它（们）。
语气词，表推测、表感叹。
5. 而：连词，表并列。
连词，表转折。
连词，表顺承。
6. 则：连词，表承接。
连词，表转折。
7. 乃：副词，才。
副词，却。
8. 因：介词，通过。
连词，于是。
9. 于：介词，在。
介词，从。
10. 若：代词，你。
代词，这。
11. 是：代词，这。
形容词，正确。
12. 非：否定副词，不。
形容词，错误。
13. 何：代词，什么。
副词，多么。
14. 若夫：句首语气词，用在句首或段落的开始，表示另提一事。
15. 尝：副词，曾经。
16. 诸：兼词，相当于“之于”。
17. 以至：相当于“以至于”。
18. 而此：至于此。
至：及、至于。
表另提一事或转另提一事。
19. 乃复：又再。
乃：副词，于是、才。
副词，却、反而。
副词，才、方才、竞、竟然。
副词，乃（仍）旧、还是、反而、才刚等义。
多用于强调或列举等语境中，“乃复”中“乃”即强调“复”即再、又之意。
“乃复”用于强调某事是第二次发生或再次发生。
“乃”相当于“又再”、“反而”、“才刚”、“才”、“才望”、“竞”、“还”、“方才”、“仍旧”、“依旧”、“才刚”、“依然”等义项均可成立。
“乃复”可翻译为“反而”、“却”、“又”、“再”等义项均可成立。
也可翻译为“又再次”等义项均可成立。
“乃复”是“于是”、“才再”的误写，“乃”无“才”之义，“复”也无“再”之义，“乃复”应是“乃覆”，意义也发生了变化，“覆”即倾覆、颠覆义，“乃覆”意即“于是颠覆”，应与后文“而此乃复君之本意也”呼应，“君之本意也”即“颠覆周室”，则“乃复君之本意也”即“于是又秉承了颠覆周室之本意”。
七上文言文重要实词和虚词
七上文言文重要实词和虚词一．重要实词：《世说新语》两则１．谢太傅寒雪日内集内集：家庭聚会2．与儿女讲论文义讲论文义：谈论诗文3．俄而雪聚俄而：不久4．撒盐空中差可拟差：大致，差不多拟：相比5．未若柳絮因风起未若：不如，比不上因：凭借6. 即公大兄无奕女即：就是。
7．陈太丘与友期形期：约定8．期日中日中：正午时分9．过中不至，太丘舍去至：到。
去：离开10．去后乃至乃：才11．尊君在不尊君：对别人父亲的尊称不，通“否”句末语气词，表询问12．非人哉语气词，表示感叹13．相委而去委：丢下，舍弃14．下车引之印：拉15. 元方入门不顾顾：回头看16．去后乃至乃：才。
《论语》十二章1．学而时习之时习时：按时2. 不亦说乎乎：语气词说：通“悦”，愉快3．人不知儿不愠愠：生气，发怒。
4．吾日三省吾身：吾：人称代词，我。
日：每天。
三：泛指多次省：检查，反省。
5. 为人谋而不忠乎为：替6．与朋友交而不信乎信：真诚，诚实。
7．传不习乎传：老师传授的知识。
8. 三十而立立：站立9. 四十而不惑惑：迷惑，疑惑10. 七十而从新所欲，不逾矩逾：越过，超过11．学而不思则罔，思而不学则殆罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。
殆：有害。
12. 不堪其忧堪：忍受13. 知之者不如好之者好：喜欢，爱好14. 好之者不如乐之者乐：以…为乐趣15. 饭疏食饮水饭：吃饭水：冷水16. 曲肱而枕之肱：胳膊17. 于我如浮云于：对于18. 三人行，必有我师焉焉：于此19. 择其善者而从之善者：好的方面，优点20. 子在川上曰川：河流21. 逝者如斯夫，不舍昼夜逝：流逝斯：这，指河水舍：舍弃22. 博学而笃志笃：忠实，坚守23. 仁在其中矣仁：仁德古代诗歌四首1．东临碣石临：到达2. 水何澹澹澹澹; (水波)荡漾3. 山岛竦峙竦：高起峙：挺立4. 幸甚至哉幸：庆幸至：极点5．海日生残夜残夜：夜将尽未尽6. 几处早莺争暖树暖树：向阳的树7. 最爱湖东行不足不足：不够虽有嘉肴1．虽有嘉肴嘉：美好肴：用鱼、肉做的菜2．不知其旨也旨：甘美3．虽有至道至：达到极点4 是故学然后知不足是故：所以5．教然后知困知不足困：不通，理解不了6．然后能自反也自反：反省自己7．然后能自强也强：勉励河中石兽1. 沧州南一寺临河干河干：河边2. 山门圮于河圮：倒塌3. 二石兽并沉焉并：一起4. 阅十余岁阅：经过，过了5. 求石兽于水中，竟不可得求：寻找竟：终于6. 棹数小舟棹：划船7. 一讲学家设帐寺中设帐：讲学，教书8. 尔辈不能究物理尔辈：你们究：推究物理：事情的道理，规律9. 是非木杮是：这木杮：削下的木片10. 湮于沙土，渐沉渐深耳湮：埋没耳：语气词，表示“罢了”11. 沿河求之，不亦颠乎颠：通“癫”，疯狂12. 必于石下迎水处啮沙为坎穴啮：侵蚀，冲刷坎穴：坑洞13. 转转不已，遂反溯流逆上矣不已：停止遂：于是溯流：逆流14. 但知其一但：只15. 可据理臆断欤臆断：主观地判断智子疑邻1．智子疑邻智：以……为聪明。
七年级上册语文文言文虚词
1、子将安之2、东徙，犹恶子之声3、宋之丁氏4、有闻而传之者5、国人道之6、闻之于宋君7、宋君令人问之于丁氏8、得一人之使9、楚王闻之10、齐之习辞者也11、吾欲辱之12、婴闻之，橘生淮南则为橘。
13、得无楚之水土使民善盗耶？14、诸儿竞走取之15、人问之16、取之信然17、母殷夫人自成之18、母甚异之19、蜀之鄙有二僧20、吾欲之南海21、西蜀之去南海22、人之立志23、之虚所卖之24、贼易之25、因取刃杀之26、孰若卖之27、以缚即炉火烧绝之28、刺史颜证奇之29、乡之行劫缚者30、吏护还之乡解释“而”字的用法1、而日中时远也2、而日中时近也3、此不为远者小而近者大乎4、此不为远者热而近者凉乎5、家无井而出溉汲6、有闻而传之者7、过王而行8、树在道旁而多子9、子何恃而往10、吾数年来欲买舟而下11、僧富者不能至而贫者至焉12、与其卖而分13、而讨杀二豪解释“以”字的用法1、我以日始出时去人近2、一儿以日初出远3、以故东徙4、吾欲辱之，何以也5、贫者自南海还，以告富者6、以缚背刃7、以缚即炉火烧绝之8、愿以闻于官解释“其”字的用法1、见两小儿辩斗，问其故。
2、及其日中如探汤3、及其家穿井4、其实味不同5、母问其故6、布囊其口7、童微伺其睡8、即藏其尸9、侧目莫敢过其门10、为其来也，臣请缚一人解释“为”字的用法1、此不为远者小而近者大乎2、此不为近者热而远者凉乎3、为其来也4、孰为汝多知乎5、何为者也6、缚者何为者也7、橘生淮南则为橘8、生于淮北则为枳9、知为国器10、为儿恒状11、一人去为市12、为两郎僮，孰若为以郎僮耶13、留为小吏14、愿为市鞍马解释“于”字的用法1、闻之于宋君2、宋君令人问之于丁氏3、非得一人于井中也4、生于淮北则为枳5、今民生长于齐不盗6、贫者语于富者7、愿以闻于官。
语文版 初一上文言文虚词
初一上文言文虚词以以我酌油知之（凭借、根据）以钱覆其口（用）或以钱币乞之（用）宁可以急相弃耶【邪】（因为）不以疾也（如此、这么）又何以知为孔子之言而曾子述之（凭借、凭）世以此定华王之优劣（根据、凭借）公亦以此自矜（因为）以千金寄之(把、将)徐以杓酌油沥之（用）师无以应（用来）而学而时习之（连词，表并列）人不知而不愠（连词，表转折）学而不思则罔（连词，转折）三十而立（修饰）而翁知我（通“尔”，你）安有寄千金而不立券者（连词，表转折）笑而遣之（修饰）卒辇而致之（修饰）释担而立（连词，表顺承）久而不去（修饰）自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）孔子之言而曾子述之（连词，表顺承）相委而去（连词，顺承）自并自．为其名（代词，指自己）自．是指物作诗立就（介词，从）自钱孔入（介词，从）自三峡七百里中（介词、在）自非亭午夜分不见曦月（和“非”连用，意为“如果不是”）闻余闻．之也久（动词，听说）不能称前时之闻．（名词，名声）者知之者不如好之者（……的人）安有寄千金而无立券者（……的人，的事）择其善者（……的方面）盖聪明蕴蓄者久矣（……缘故）然泯然众人矣（……的样子）然则朱文公何以知然（前：既然这样；后：代词，这样，这件事；则：那么）父利其然也（……的样子）相相委而去（代词、偏指被抛弃的人）出郭相扶将（代词、互指木兰与父母亲）宁可以急相弃耶（代词、偏指求助的人）相去几何时矣（代词、互指周朝、宋朝）相濡以沫（代词、互指双方）是自是指物作诗立就（代词，此时，此刻，这件事）先生是年乃能言（代词，这一年，10岁那年）则是无信（动词、表判断）不知木兰是女郎（动词、表判断）安能辨我是雄雌（动词，表判断）几几何时（多少）亡几（多少）几（jī）二千年矣（相近、接近，例：几乎）就自是指物作诗立就（动词，完成）就傅读书（动词，跟随，靠近）之但微颔之（音节助词）华王之优劣（结构助词，的）王之学华（主谓之间，取消句子独立性，无实意）笑而遣之（人称代词）。
部编版七上文言文重点虚词及一词多义分册完全归纳
部编版七上文言文重点虚词及一词多义分册完全归纳（耗尽心血）之一、1．结构助词，译为“的”，有的可不译。
格式：名词性短语+之+名词定语+者。
如：夫君子之行2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
格式：主语+谓语+名词+之如：两狼之并驱如故3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
如：②久之，目似瞑，意暇甚。
（《狼》）4．结构助词，是宾语提前的标志。
格式：名词+之+谓语动词/介词。
如：何陋之有5．结构助词，是定语后置的标志。
格式：名词+之+形容词。
如：亦积气中之有光耀者二、作动词，可译为“到”、“往”。
格式：之+地点名词。
“（某人）去某地”。
如：送孟浩然之广陵三、作代词1．作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。
格式：动词+之。
“之”作为前面动词的宾语。
如：曲肱而枕之2．代事，可译作“这件事”。
宋君令人问之于丁氏而两狼之并驱如故求闻之若此日月之行，若出其中结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
有闻而传之者曰国人道之，闻之于宋君。
代事，可译作“这件事”。
禽兽之变诈几何哉？又有忧彼之所忧者夫君子之行得一人之使结构助词，译为“的”，有的可不译。
格式：名词性短语+之+名词定语+者。
亦积气中之有光耀者结构助词，是定语后置的标志。
格式：名词+之+形容词。
因往晓之，晓之者曰复投之又数刀毙之亦毙之下车引之学而时习之，不亦说乎知之者不如好之者曲肱而枕之择其善者而从之其不善者而改之。
作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。
左将军王凝之人名久之，目似瞑，意暇甚音节助词。
用来凑足音节，无义，一般不翻译。
于闻之于宋君向宋君令人问之于丁氏向不义而富且贵，于我如浮云。
”对于少时，一狼径，其一犬坐于前在吾十有五而志于学在非得一人于井中也在【则】（一）连词1．连词，表示因果。
相当于现代汉语的“就”“便”“那么”“于是”2．可是、却（表转折）3．连词，表示假设，相当于现代汉语中的“假若”，“如果，那么”（表假设）（二）副词，表示肯定，相当于“是”“就是”。
初一文言虚词归纳总结有哪些
文言文虚词在初中语文阶段是一个比较难的部分，同时也是中考占分较大的重点。
那么初一的文言虚词有哪些以下是分享给大家的初一文言虚词归纳总结，希望可以帮到你!初一文言虚词归纳总结1、代词，代人，译为：他，他们。
例：愿陛下亲之信之。
《出师表》2、代词，代事，译为：这，它。
例：肉食在者谋之。
《曹刿论战》3、代词，代物，译为：它，它们。
例：太医以王命聚之。
《捕蛇者说》4、指示代词，译为：这。
例：有良田、美池、桑竹之属。
《桃花源记》5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉。
《陈涉世家》6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。
例：虽我之死，有子存焉。
《愚公移山》7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。
例：何陋之有。
《陋室铭》8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。
例：公将鼓之。
《曹刿论战》9、动词，作谓语，译为：去，往。
例：吾欲之南海。
《为学》注：此处作实词以1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。
①译为：把，拿。
例：医之好治不病以为功。
《扁鹊见蔡桓公》②译为：用，拿。
例：以刀劈狼首。
《狼》③译为：凭，靠。
例：何以战。
《曹刿论战》④译为：根据，按。
例：策之不以其道。
《马说》⑤译为：因为。
例：不以物喜，不以已悲。
《岳阳楼记》2、作连词，表示顺承、目的、结果等。
①可译为：来，而。
例：属予作文以记之……《岳阳楼记》②也可译为：以致。
例：恐托付不效，以伤先帝之明。
《出师表》3、作副词，表示时间，译为：已，已经。
例：固以怪之矣。
《陈涉世家》4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。
例：愚以为宫中之事……《出师表》注：此处作实词而1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。
①表示并列关系，译为：并且，而且。
例：黑质而白章。
《捕蛇者说》②表示顺承关系，译为：就，然后。
例：一鼓作气，再而衰，三而竭。
《曹刿论战》③表示转折关系，译为：但，却，可是。
例：千里马常有而伯乐不常有。
七年级文言文虚词大全及解释
七年级文言文虚词大全及解释如下：1.之：代词，代人，代事，代物；相当于现代汉语中的“他（她）”、“他们”、“它（们）”。
用作宾语前置的标志，不译。
2.乃：a.于是、就。
b.才。
c.竟然。
3.而：a.而且。
b.表转折，相当于“却”、“可是”。
c.表并列，相当于“并且”。
d.表承接，相当于“就”、“接着”。
e.表递进，相当于“而且”。
f.表修饰，去掉不译。
4.以：a.用、拿。
b.因为、由于。
c.来、用来。
d.凭借、根据。
e.用……作为、用……做。
f.通“已”，已经。
g.作介词，可以、能。
h.率领、带领。
5.于：a.在。
b.从。
c.到。
d.被。
e.对于。
f.与、和。
g.比（用于比较）。
h.在……时候（前面不能加动词或形容词）。
i.对、对于（引进对象）。
j.从（介绍来源）。
k.给（表示对象）。
l.自（表示时间、处所、范围）。
m.向（表示对象）。
n.被（表示遭受）。
o.以（表示工具、手段、方式）。
p.从（表示时间、处所、范围）。
q.以……为根据（引进证据）。
r.受（表示被动）。
s.被（表示遭受）。
t.比（用在形容词谓语前，引进比较的对象）。
u.到……时为止（表示时间）。
v.至于（表示程度或范围）。
w.被（表示对象）。
x.<虚词>在。
y.<虚词>从。
z.<虚词>到。
6.其：a.他的、他们的、它的、她们的、我的、你的。
b.那个、这个、这些、那些。
c.其中。
d.其实。
e.“其”用在句首，表示希望、祈求等。
f.“其”用在句中，表示反问等。
g.“其”用在动词前，表示动作的承受者等。
h.“其”用在选择问句中，相当于“或者”。
i.“其”作为连词，相当于“如果”、“假如”。
j.“其”作为副词，相当于“尚且”。
k.“其”作为代词，相当于“何”、“怎么”。
l.“其”表示程度范围，相当于“可”。
m.“其”表示揣测、推测，相当于“或许”、“大概”。
n.“其”表示时间，相当于“将”。
o.“其”表示专一，相当于“一概”。
部编版七年级语文文言文虚词汇总
七年级语文上册文言文虚词整理1.---才。
2.---表顺承。
3.代词，代指元方。
4.---就。
5.而：表顺承。
之：代词代指学过的知识。
6.---表转折。
---为：给、替。
而：表转折。
8.---表修饰。
9.---表顺承。
10.---表转折。
11.---代词，代指颜回。
12.者---之：代词，学问事业。
者：……的人。
13.---表修饰。
14.于此，在其中。
15.其：他们。
而：表顺承。
之：代词，优点。
16.---代词，这河水。
17.---表并列。
18.---代词，代指前面的困难。
---对于，介词。
20. ---的。
21. ---连词，来22. ---就。
23. ---把。
24. 代词，代指狼。
25.---表转折。
---而：表转折。
之：主谓之间，取消句子的独立性。
27.---代词，代指狼。
28.---代词，代指麦场。
29.---乃：于是，就。
其：代指积薪。
---其：其中的。
于：在。
31.---音节助词，不译。
---用。
33 .代词，代指狼。
34.---代词，代指积薪。
---以：来，表目的。
其：代词代指屠夫。
36.代词，代指狼。
---才。
38.---来。
---表转折。
40.---的。
41.罢了。
42. ---表顺承。
43. ---代词，代指丁氏。
44. ---而：表顺承。
之：代指这件事。
者：……的人。
45. ---之：代指这件事。
于：向，对46. ---之：的。
于：在。
47. ---之：主谓之间，取消独立性。
48.代词，杞人。
---代词，那。
七年级下册文言虚词整理1.---用。
2.---于是、就。
3.---表顺承。
4.---凭借。
5.---在。
6.---表顺承。
7.指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
以：凭借、靠。
之：射箭凭手熟的道理。
---乃：于是。
以：用。
10.---就。
11.---宾语前置的标志。
12.---的13.---之：主谓之间，取消独立性。
而：表转折。
14.而：表转折。
焉：语气词。
15.为：做。
之：指“版印书籍”。
初中语文文言文虚词总结
初中语文文言文虚词总结虚词是语言中的一类词语，它们在句子中没有独立的意义，主要起到一些语法和语用的作用。
在初中阶段的语文学习中，学生需要掌握和运用一定数量的虚词，因此对虚词进行总结和归纳是十分必要的。
下面是关于初中语文文言文中常见的虚词的总结，以帮助学生更好地理解和运用虚词。
一、副词1. 了：表示动作或状态的完成、结束。
如：已经完了。
2. 得：表示程度。
如：跑得快。
3. 地：表示方式、程度。
如：高兴地笑。
4. 处：表示情况、状态。
如：悲痛之处。
5. 却：表示转折、让步。
如：困难重重，他却决心不放弃。
6. 还：表示退还、回复，也可表示让步。
如：还我钱！二、介词1. 于：表示处所、时间、关系等，相当于“在”。
如：于乎！2. 乎：表示疑问、反问。
如：何乎？3. 之：表示处所、时间、关系等。
如：书之密乎？4. 以：表示手段、依据等。
如：以道德约束自己。
5. 在：表示处所、时间等。
如：在官位上人才得以表现。
6. 为：表示目的、原因等。
如：为学而来。
7. 自：表示动作的起始点、来源等。
如：自杀。
8. 为：表示动作的对象、目标等。
如：为人民服务。
9. 以：表示手段、理由等。
如：以观后效。
三、连词1. 而：表示并列关系、转折关系等。
如：假借而已。
2. 乃：表示原因、结果等。
如：巧为乃工。
3. 无：表示否定。
如：无效。
4. 使：表示目的、结果等。
如：使之成为现实。
四、助词1. 也：表示转折、让步。
如：虽然如此，也要坚持。
2. 之：表示动作的主体、客体等。
如：天地之间。
3. 乎：表示疑问、反问等。
如：哪乎？4. 辞：表示离开。
如：辞世。
5. 焉：表示状态、动作等。
如：副篇罗裳，焉得哉？6. 所：表示所受的动作影响。
如：所知若何？7. 以：表示手段、理由等。
如：以观后效。
五、语气词1. 呜呼：表示惊叹、悲伤等。
如：呜呼哀哉！2. 咄：表示怒斥、责备。
如：咄咄逼人。
六、其他1. 嗟：表示叹息、感叹。
如：嗟乎！吾心也。
2. 且：表示又、还要。
人教版七上文言文虚词
人教版七上文言文虚词以下是七年级上册人教版语文课本中的部分文言文虚词：
1. 之
辍耕之垄上 (到)
怅恨久之 (语气助词，无意义)
鸿鹄之志 (的)
苟富贵，无相忘 (如果)
2. 其
卜者知其指意 (代词，代指田父)
吾知其亦已兮 (代词，代指自己)
其真无马邪 (语气词，加强反问语气)
其真不知马也 (语气词，表示推测的语气)
3. 以
以顺为正者 (把)
皆以美于徐公 (认为)
皆以实来 (用)
4. 于
战于蓝田 (在)
受命于败军之际 (在)
而后作 (才)
而山不加增 (可是)
6. 则
则久已病矣 (已经)
则凡可以辟患者何不为也 (那么)
7. 因
因利乘便 (趁着)
因河为池 (凭借)
8. 与
与赢而不助五国也 (给)
9. 且
且壮士不死即已 (况且)
10. 乃
乃不知有汉 (竟然)
11. 诚
今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕 (果真) 12. 所以
所以动心忍性 (用这些办法来)
13. 若
若夫霪雨霏霏 (至于)
因井上之李下 (于是，就) 15. 焉
始一反焉 (语气助词，不译) 16. 若夫（至于）
若夫日出而林霏开（至于）17. 为
为人谋而不忠乎（替）18. 而
面山而居（表修饰）19. 故
温故而知新（旧知识）20. 于
于我如浮云（对于）21. 虽
虽乘奔御风不以疾（即使）。
最新部编人教版初一七年级语文上册文言文重点虚词及一词多义分册完全归纳总结整理
部编版七上文言文重点虚词及一词多义分册完全归纳之一、 1 ．结构助词，译为“的”，有的可不译。
格式：名词性短语 + 之 + 名词定语 + 者。
如：夫君子之行2 ．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
格式：主语 + 谓语 + 名词 + 之如：两狼之并驱如故3 ．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
如：②久之，目似瞑，意暇甚。
（《狼》）4 ．结构助词，是宾语提前的标志。
格式：名词 + 之 + 谓语动词 / 介词。
如：何陋之有5 ．结构助词，是定语后置的标志。
格式：名词 + 之 + 形容词。
如：亦积气中之有光耀者二、作动词，可译为“到”、“往”。
格式：之 + 地点名词。
“（某人）去某地”。
如：送孟浩然之广陵三、作代词1．作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。
格式：动词+之。
“之”作为前面动词的宾语。
如：曲肱而枕之2．代事，可译作“这件事”。
宋君令人问之于丁氏而两狼之并驱如故求闻之若此日月之行，若出其中结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
有闻而传之者曰国人道之，闻之于宋君。
代事，可译作“这件事”。
禽兽之变诈几何哉？又有忧彼之所忧者夫君子之行得一人之使结构助词，译为“的”，有的可不译。
格式：名词性短语 + 之 + 名词定语 + 者。
亦积气中之有光耀者结构助词，是定语后置的标志。
格式：名词 + 之 + 形容词。
因往晓之，晓之者曰复投之又数刀毙之亦毙之下车引之学而时习之，不亦说乎知之者不如好之者曲肱而枕之择其善者而从之其不善者而改之。
作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。
左将军王凝之人名久之，目似瞑，意暇甚音节助词。
用来凑足音节，无义，一般不翻译。
于闻之于宋君向宋君令人问之于丁氏向不义而富且贵，于我如浮云。
”对于少时，一狼径，其一犬坐于前在吾十有五而志于学在非得一人于井中也在【则】（一）连词1 ．连词，表示因果。
初中文言文实词虚词表
初中文言文实词虚词表文言文是初中语文学习中的重要内容，实词和虚词则是理解文言文的关键。
掌握常见的实词和虚词，对于读懂文言文、提高语文素养有着至关重要的作用。
以下是为大家整理的初中文言文实词虚词表。
一、实词实词是具有实际意义的词汇，能够单独充当句子成分。
1、人称代词第一人称：吾、余、予例如：“吾日三省吾身”（《论语》）；“余幼时即嗜学”（《送东阳马生序》）；“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》）第二人称：尔、汝、若如：“尔安敢轻吾射”（《卖油翁》）；“汝亦知射乎”（《卖油翁》）；“若为佣耕，何富贵也”（《陈涉世家》）第三人称：之、其、彼举例：“彼竭我盈，故克之”（《曹刿论战》）；“其乡人曰”（《曹刿论战》）；“之次所旁丛祠中”（《陈涉世家》）2、指示代词近指：此、是、斯比如：“此则岳阳楼之大观也”（《岳阳楼记》）；“是进亦忧，退亦忧”（《岳阳楼记》）；“斯是陋室，惟吾德馨”（《陋室铭》）远指：彼、其像：“彼竭我盈”（《曹刿论战》）；“其间千二百里”（《三峡》）3、疑问代词谁、孰例如：“吾与徐公孰美”（《邹忌讽齐王纳谏》）；“谁道人生无再少”（《浣溪沙》）何、胡、曷、奚如：“何陋之有”（《陋室铭》）；“胡不见我于王”（《公输》）；“曷至哉”（《君子于役》）；“奚惆怅而独悲”（《归去来兮辞》）4、动词走：跑如“两股战战，几欲先走”（《口技》）亡：逃跑、丢失例如“今亡亦死，举大计亦死”（《陈涉世家》）；“亡羊补牢”使：让、派遣像“使老有所终，壮有所用”（《大道之行也》）；“上使外将兵”（《陈涉世家》）5、形容词善：好、善良例如“择其善者而从之”（《论语》）；“陈康肃公善射”（《卖油翁》）美：美丽、美好如“吾妻之美我者，私我也”（《邹忌讽齐王纳谏》）6、数词一、二、三……例如“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”（《口技》）二、虚词虚词一般不具有实际意义，在句子中起辅助作用。
1、而表并列，“和”“又”如“中峨冠而多髯者为东坡”（《核舟记》）表承接，“就”“接着”例如“温故而知新”（《论语》）表转折，“但是”“却”像“人不知而不愠”（《论语》）表修饰，“地”“着”比如“河曲智叟笑而止之曰”（《愚公移山》）2、之作代词，代人、事、物例如“学而时习之”（《论语》）作助词，“的”如“水陆草木之花”（《爱莲说》）作动词，“到”“去”像“送孟浩然之广陵”3、以表凭借，“用”“凭借”例如“以刀劈狼首”（《狼》）；“何以战”（《曹刿论战》）表因为，“由于”如“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）表目的，“来”“用来”像“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）4、于表在例如“于厅事之东北角”（《口技》）表到如“箕畚运于渤海之尾”（《愚公移山》）表对、对于像“万钟于我何加焉”（《鱼我所欲也》）5、为表作为、当作例如“武陵人捕鱼为业”（《桃花源记》）表是如“中轩敞者为舱”（《核舟记》）表被像“山峦为晴雪所洗”（《满井游记》）6、其作代词，代人、代物、代事例如“食之不能尽其材”（《马说》）表反问语气，“难道”如“其真无马邪”（《马说》）7、则表承接，“就”“便”例如“居庙堂之高则忧其民”（《岳阳楼记》）表假设，“如果”如“入则无法家拂士”（《生于忧患，死于安乐》）8、乎表疑问语气，“吗”“呢”例如“学而时习之，不亦说乎”（《论语》）表感叹语气，“啊”“呀”像“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉”（《陈涉世家》）9、焉句末语气词，“了”“啊”“呢”例如“可远观而不可亵玩焉”（《爱莲说》）兼词，“于之”，在那里如“三人行，必有我师焉”（《论语》）初中文言文中的实词和虚词还有很多，以上只是一些常见的例子。
(完整word版)七年级语文文言文虚词分类及归类梳理
初一文言虚词用法归类一、之1、代词，译成：他（她、它）们一老河兵闻之人皆吊之2、翻译成：的其反激之力其邻人之父亦云然则天下之事二、其1、代词，翻译成：他的（她的、它的）们的弗食，不知其旨也其子曰大亡其财而折其髀2、表语气：表推测，翻译成“大概”其此之谓乎（大概说的就是这个道理吧？）三、以1、作介词，可解释为：“用、靠、凭（凭借）、因为、拿、把、根据”等。
例：可以为师矣（凭借）２、“以”和“为”组合，翻译成“认为”以为顺流下矣（认为）四、而l．表示并列，相当于“并且”、“又”、“和”或不译。
如：学而时习之2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。
温故而知新，可以为师矣3．表示转折关系，相当于“但是”、“可是”、“却”。
例：①人不知而不愠，不亦君子乎？②学而不思则罔。
3、而疑邻人之父五、虽1、译成：“即使”例：虽有嘉肴六、然1、代词：这样的意思。
例：是故学然后知不足，教然后知困然则天下之事2、在形容词尾，翻译成“……的样子。
（单个字翻译，整个句子不翻译）例：公欣然曰七、为1、介词“对、向、为了、因为、给替”例：为人谋而不忠乎（给、替）2、介词（相当于“被”，也可以与所连用）：如：岂能为暴涨携之去3、动词：翻译时候，根据上下文翻译成动词，如：成为做如：可以为师矣（做）必于石下迎水处啮沙为坎穴（成为、形成）4、是如：众服为确论九、乎语气词“吗”（一般用在句未）：学而时习之不亦乐乎？十、尔你，你们。
例：①尔辈不能究物理十一、乃1、译成：“就”“才”“这个”“于是”如：去后乃至十二、“于”的用法1.引进动作的对象，译“对”“对于”“给”“与”“跟”。
表示动作、行为的处所、时间、地点，译“在”“在……方面”“到”“从”“自”。
①不义而富且贵，于我如浮云（对）②果得于数里外（在）③山门圮于河（在）七年级上文言文知识重点归类梳理一、找出句子中的通假字，并翻译1、尊君在否___________________________2、学而时习之，不亦说乎_____________________3、吾十有五_______________________4、《兑命》曰：“学学半”______________________5、曳铁钯______________________6、沿河求之，不亦颠乎？____________________二、一词多义过中不至( ) 弗学，不知其善也( )1、不2、学尊君在不( ) 学学半( )如是再啮( ) 宋有富人（）3、如4、富如其言( ) 家富良马（）暮而果大亡其财（）大雪纷纷何所似（）5、亡6、何马无故亡而入胡（）此何遽不为福乎( )其马将胡骏马而归（）不亦乐乎（）8、乐回也不改其乐（）7、将好之者不如乐知者（）不筑必将有盗（）9、故温故而知新（）如是再啮（）故曰（）10、是则是无信（）是故学然后知不足（）是非木杮（）11、善择其善者而从（）有善术者（）12、耳渐沉渐深耳（）不知其善也（）六十耳顺（）三、古今异义与儿女讲论文义儿女古义（）今义（）可以为师矣可以古义（）今义（）不能究物理物理古义（）今义（）其邻人之父亦云古义（）今义（）死者十九古义（）今义（）天雨墙坏古义（）今义（）三人行必有我师焉三省吾身古义（）今义（）盖石性坚硬古义（）今义（）好之者不如乐之者古义（）今义（）是非木杮古义（）今义（）四、词类活用温故而知新___________ 饭疏食饮水__________棹数小舟__________ 岂能暴涨携之去__________智子疑邻__________ 饭疏食饮__________然后能自强也______________饭疏食饮水______________饭疏食饮水__________但只其一__________五、重要句子翻译1、白雪纷纷何所似___________________________________2、撒盐空中差可拟__________________________________3、未若柳絮因风起__________________________________4、与人期行，相委而去__________________________________5、下车引之，元芳入门不顾__________________________________6、虽有嘉肴，弗学，不知其旨也__________________________________7、是故学然后知不足，教然后知困__________________________________8、故曰：教学相长也，《兑命》曰：“学学半。
初一文言文虚词归纳总结有哪些
初一文言文虚词归纳总结有哪些文言文虚词是中考高考的“宠儿”每次考试总能见到它的身影，所以在初一的时候一定积累多一点文言文虚词。
以下是店铺分享给大家的初一文言文虚词归纳总结，希望可以帮到你!初一文言文虚词归纳总结1.【而】(一)用作连词.1.表示并列关系.一般不译,有时可译为“又” .①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)2.表示递进关系.可译为"并且"或"而且".①君子博学而日参省乎己.(《劝学》)②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》)④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)3.表示承接关系.可译为"就""接着",或不译.①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》)②置之地,拔剑撞而破之.(《鸿门宴》)③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)4.表示转折关系.可译为"但是""却".①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)5.表示假设关系.可译为"如果""假如".①诸君而有意,瞻予马首可也.(《冯婉贞》)②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)6.表示修饰关系,即连接状语.可不译.①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)③项王按剑而跽曰：“客何为者?”(《鸿门宴》)7.表示因果关系,①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)8.表示目的关系,①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为"你的";偶尔也作主语,译为"你".①而翁归,自与汝复算耳(《促织》)②妪每谓余曰：“某所,而母立于兹(《项脊轩志》)(三)通“如”：好像,如同.①军惊而坏都舍.(《察今》)【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”.①未几而摇头顿足者,得数十人而已(《虎丘记》)②闻道有先后,术业有专攻,如是而已(《师说》)③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》)【而后】才,方才.①臣鞠躬尽瘁,死而后已.②三月而后成.【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思.①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也.而况石乎!②技经肯綮之未尝,而况大軱乎!臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》)【既而】不久,一会儿.①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(《五人墓碑记》)②既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝(《促织》)③既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御(《柳毅传》)2.【何】(一)用作疑问代词.1.单独作谓语,后面常有语气助词"哉""也",可译为"为什么""什么原因".①何者?严大国之威以修敬也.(《廉颇蔺相如列传》)②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?(《六国论》)2.作动词或介词的宾语,可译为"哪里""什么".译时,"何"要后置.①豫州今欲何至?(《赤壁之战》)②大王来何操?(《鸿门宴》)③一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?(《触龙说赵太后》)3.作定语,可译为"什么""哪".①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣.(《琵琶行》)②然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)(二)用作疑问副词.1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为"为什么""怎么".①何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》)②徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)2.用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎么这样".①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)②新妇车在后,隐隐何甸甸.(《孔雀东南飞》)(三)何：通“呵”,喝问.①信臣精卒陈利兵而谁何.(谁何：呵问他是谁何.意思是检查盘问.)(《过秦论》)【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”.①以五十步笑百步,则何如(《季氏将伐颛臾》)②其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉(《五人墓碑记》)③沛公大惊,曰："为之奈何?"(《鸿门宴》)④奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(《阿房宫赋》)【何以】即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据"以"的不同用法,分别相当于"拿什么""凭什么"等.①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵(《触龙说赵太后》)②不为者与不能者之形何以异(《齐桓晋文之事》)③吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)【无何】译为“不久”“没多久”.①抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役(《促织》)【何乃】译为“怎能”①阿母谓府吏：何乃太区区(《孔雀东南飞》)3.【乎】(一)用作语气助词.1.表疑问语气.可译为"吗""呢".①几寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)②技盖至此乎?(《庖丁解牛》)③欲安所归乎?(《赤壁之战》)2.表示反问语气,相当于“吗”、“呢”.①布衣之交尚不相欺,况在国乎?(《鸿门宴》)②吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》)③然豫州新败之后,安能抗此难乎?(《赤壁之战》)3.表测度或商量语气,可译为"吧".①王之好乐甚,则齐其庶几乎.(《庄暴见孟子》)②圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?③日食饮得无衰乎(《触龙说赵太后》)④今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?(《陈涉世家》)⑤无以,则王乎?(《齐桓晋文之事》)4.用于感叹句或祈使句,可译为"啊""呀"等.①宜乎百姓之谓我爱也(《齐桓晋文之事》)②悔相道之不察兮,延伫乎吾将反(《离骚》)③西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍(《赤壁赋》)④长铗归来乎!出无车(《冯谖客孟尝君》)5.用在句中的停顿处.①于是乎书.(二)用作介词,相当于"于",在文中有不同的翻译.①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.(《岳阳楼记》)(乎：于)②今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣.(《捕蛇者说》)(乎：在)③生乎吾前,其闻道也固先乎吾?(《师说》)(前一个“乎”：在;后一个“乎”：比.)④吾尝疑乎是.(乎：对.)⑤君子博学而日参省乎己.(《论语》)(乎：对.)⑥亦无怪乎其私之也.(乎：对于)⑦盖进乎技矣.(《庖丁解牛》)(乎：比)⑧以吾一日长乎尔.(尔:比.)(三)可作词尾,译为“……的样子”“……地”.①以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣(《庖丁解牛》)②浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙(《赤壁赋》)4.【乃】(一)用作副词.1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“才”“这才”“就”等①设九宾于廷,臣乃敢上璧.(《廉颇蔺相如列传》)②悉使蠃兵负草填之,骑乃得过.(《赤壁之战》)③度我至军中,公乃入.(《鸿门宴》)2.强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为"却""竟(然)""反而"等;①问今是何世,乃不知不汉.(《桃花源记》)②今其智乃反不能及.(《师说》)③而陋者乃以斧斤考击而求之.(《石钟山记》)④夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君.今君乃亡赵走燕.(《廉颇蔺相如列传》)3.可表示对事物范围的一种限制,可译为"只""仅"等.①项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑.(《项羽本纪》)4.用在判断句中,起确认作用,可译为"是""就是"等.①若事之不济,此乃天也.(《赤壁之战》)②嬴乃夷门抱关者也.(《信陵君窃符救赵》)③无伤也,是乃仁术也,见牛未见羊也(《齐桓晋文之事》)(二)用作代词.1.用作第二人称,常作定语,译为"你的";也作主语,译为"你".不能作宾语.①王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.(陆游《示儿》)2.用作指示代词,译为“这样” .①夫我乃行之,反而求之,不得吾心(《齐桓晋文之事》)3.还可作连词用,释为"若夫"、"至于""如果"等.(缺例文)【无乃】表猜测,译为“恐怕……”.①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎(《勾践灭吴》)②无乃尔是过与(《季氏将伐颛臾》)③今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆私心剌谬乎(《报任安书》)【乃尔】译为“这样”.①府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立(《孔雀东南飞》)5.【其】(一)用作代词,又分几种情况：1.第三人称代词.作领属性定语,可译为"他的","它的"(包括复数).①臣从其计,大王亦幸赦臣.(《廉颇蔺相如列传》)2.第三人称代词.作主谓短语中的小主语,应译为"他""它"(包括复数).①秦王恐其破壁.(《廉颇蔺相如列传》)②其闻道也固先乎吾.(《师说》)3.活用为第一人称或第二人称.译为“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”.①今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事.(《赤壁之战》)②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.(《游褒禅山记》)③老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》)4.指示代词,表示远指.可译为"那""那个""那些""那里".①及其出,则或咎其欲出者.(《游褒禅山记》)②今操得荆州,奄有其地.(《赤壁之战》)③不嫁义郎体,其往欲何云?(《孔雀东南飞》)5.指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”.①有蒋氏者,专其利三世矣.(《捕蛇者说》)②今存其本不忍废.(其：这)5.指示代词,表示"其中的",后面多为数词.①于乱石间择其一二扣之.(《石钟山记》)(二)用作副词.1.加强祈使语气,相当于“可”、“还是”.①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!(其：可要)②攻之不克,围之不继,吾其还也.(《烛之武退秦师》)③与尔三矢,尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》)2.加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”.①圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》)②王之好乐甚,则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)3.加强反问语气,相当于“难道”、“怎么” .①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)②尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》)③且行千里,其谁不知?(三)用作连词.1.表示选择关系,相当于“是……还是……” .①其真无马邪?其真不知马也?(《马说》)②呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?(《祭十二郎文》)2.表示假设关系,相当于“如果”.①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳.②沛然下雨,则苗浡然兴之矣.其若是,孰能御之?(《孟子见梁襄王》)(四)助词,起调节音节的作用,可不译.①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索(《离骚》)②佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章(《离骚》)【何其】译为“多么”.①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)初中阶段常用的文言虚词一类是起指代作用的，如“之、其、何”;第二类是起组合作用的，如“以、于、为”;第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”;第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。
2024新版语文七年级上册文言文重点知识汇总
《咏雪》1、词语汇释（一）重点词语1.内集：家庭聚会。
内，指家人。
集，聚集。
即把家里人聚焦到一起。
2.儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
3.讲论文义：谈论诗文。
义，道理，意义，文义，文章的义理，即文章表达的意思。
4.何所似：即“所似何”，宾语前置，像什么。
何，疑问代词，什么；似，像。
5.差可拟：差不多可以相比。
差，大致，差不多。
拟，相比。
6.俄而：不久，一会儿。
7.骤：急。
8.欣然：高兴的样子。
9.未若：比不上。
10.因风：乘风。
因，趁、乘。
11.即：是。
12.无奕：谢奕，字无奕，谢安长兄。
13.女：指东晋诗人谢道韫，聪慧有才辩。
（二）古今异义1.与儿女．．讲文义古义：子侄辈，泛指家中年轻的一代；今义：儿子和女儿。
2.与儿女讲论文义．．古义：文章的义理；今义：文章。
3.未若柳絮因．风起古义：凭借，趁，乘；今义：因为（三）一词多义俄而．雪骤（与“俄”“既”等构成副词性词组，表示时间短，不久）2、理解默写1.交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2.咏雪的直接原因：俄儿雪骤。
3.两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。
4.谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。
5.补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6.表明谢安赞赏谢道韫的才气的句子是：公大笑乐。
《陈太丘与友期行》1、词语汇释尊君在不．（不，通“否”）（三）古今异义1.陈太丘与友期．行古义：约定。
今义：日期2.太丘舍去．古义：离开。
今义：前往3.下车引．之古义：拉，牵拉。
今义：引用4.元方入门不顾．古义：回头看。
今义：照顾5.相委．而去古义：舍弃；今义：委任（四）词类活用1.陈太丘与友期行期：名词作动词，约定。
2.元方时年七岁，门外戏门外：名词作状语，在门外。
3.友人惭惭：形容词的意动用法，感到惭愧。
（五）一词多义相委而．去（连词，表示顺承）（六）敬辞与谦辞尊君：对别人父亲的尊称家君：对自己父亲的谦称2、理解默写1.友人不守信用的表现是：过中不至。
部编版七上语文文言虚词汇总
部编版七上语文文言虚词汇总
1.乎：用于构成问句或感叹句，表示疑问或强调。
例如：何乎哉？（怎么会呢？）斯乎（这真是）
2.兮：用于表示感叹或补充说明。
例如：何其美兮！（多么美啊！）
3.而：用于连接两个并列的词或句子，表示转折或并列关系。
例如：且行且思而毋暇（一边走一边思考，都来不及了）
4.不知：表示不知道。
例如：不知其名（不知道叫什么名字）
5.又：表示再次的意思。
例如：又哭又笑（既哭又笑）
6.夫：用于疑问句中，表示疑问或强调。
例如：夫穷虽不致饥，而乏便不能治愈（如果贫穷虽不至于挨饿，但缺乏便无法医治）
7.何：用于构成疑问句，表示疑问或强调。
例如：何时可见？（什么时候可以见面？）
8.如：表示比较，相当于“像”、“如同”。
例如：人如龙兮（人像龙一样）
9.从：表示原因、出发点或动作的方向。
例如：从前（以前）从来（一直）从良（改过自新）
10.所：用于构成被动语态。
例如：所识小人处，即是不值人之地（所认识的坏人所在之处，即不
值得人待的地方）
11.皆：表示全部。
例如：朝令夕改，人怠事皆（早上发布新命令，晚上就改，所以人做
事都心灰意冷）
12.者：用于一些成语或句子的结束。
例如：来者弗善（你做的不好），而去者尚愈（你走了我更加舒服了）
13.与：表示和、同、以及。
例如：亲人与我同在一起（亲人和我在一起）
这些是部编版七上语文中常见的文言虚词，可能还有一些其他的虚词
会在课文中出现。
总之，文言虚词的用法较为繁杂，需要具体问题具体分析。
七年级上册文言文实词虚词汇总
七年级上册课文1《郑人买履》2《刻舟求剑》3《幼时记趣》4《三峡》5《以虫治虫》6《梵天寺木塔》7《论语八则》1《郑人买履》郑人有欲买履者，先自度其足而置之⑤其坐。
至之①市而忘操之②。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之③。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之④以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”实词履：鞋子度（ duó）：量置：放坐：通座座位操：拿着度（dù）：尺码反：通返返回信：相信遂：终于虚词之：①主谓之间取消句子独立性②③④⑤代词，前三个代指尺码，后一个代指鞋其⑴用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。
”译文：有个郑国人，想去买鞋子，他事先量了自己的脚，把量好的尺码放在自己的座位上。
到了前往集市的时候，却忘了带尺码。
已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺码）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺码。
”就返回家去拿尺码。
等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。
有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！”2《刻舟求剑》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？实词涉：渡坠：掉惑：糊涂契：刻遽：立即虚词其用法同上于表示动作行为在何处发生、出现或进行A．“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后，作补语。
可译为“在”，或仍作“于”。
亦：也所⑵用在动词或者“介词＋动词”之前，组成名词性词组，相当于“......的事、物”? “......的地方”、“......的人”等。
（所契者所从坠）若⑵像，好像乎⑵表示反问语气，相当于“吗”、“呢”译文：有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
”船停止了，从他刻记号的地方下水找剑。
船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？3《幼时记趣》余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
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七年级上册
一、文言虚词
本册涉及的文言虚词及用法示例如下：
（一）之其而于以为
１．“之”的用法和意义大致有：
①用作代词，它（它们）、他（他们）、她（她们），所指代的人或物因具体情境而变化。
如：楚王闻之之：代词，这件事。
②用作结构助词，的；用作结构助词,用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；用在时间副词之后，辅助音节，没有实义。
如：齐之习辞者也之：助词，的；西蜀之去南海之：结构助词,用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。
③用作动词，到、去。
如：吾欲之南海之：动词，到。
从“之”的三种词性及功能来看，可归纳出如下口诀：
之字用法辨仔细，词性三类要熟记。
一作代词用途广，代人代事代自己。
二作助词最复杂，十有八九不翻译。
结构助词译作“的”，宾语前置作标志。
后置定语作标志，这种用法可不译。
主谓之间无实义，凑足音节表语气。
三作动词好处理，译作“到、往”最相宜。
请指出下列各句中“之”的意义。
①子将安之（）②犹恶子之声
③有闻而传之者（）④得一人之使
⑤吾欲辱之（）⑥诸儿竞走取之
⑦人问之（）⑧蜀之鄙
⑨人之立志（）⑩吾欲之南海
２．“其”的用法大致有：
①用作代词，它（它们）的、他（他们）的、她（她们）的；其中（的）；自己的，所指代的人或物因具体情境而变化。
如：其反激之力其：代词，它的；其一贫，其一富其：其中。
②用作语气词，表反问语气，难道；表推测语气，恐怕，大概。
请指出下列各句中“其”的意义。
①问其故（）②及其家穿井
③为其来（）④其实味不同
⑤其一贫，其一富（）⑥但知其一
⑦及其日中如探汤（）⑧如其言果得于数里外
３．“而”的用法大致有：
“而”一般在句中作连词用，可表示并列、递进、承接（顺接）、转折、修饰等关系。
如：此不为近者热而远者凉乎而：表并列，可不译；而日中时近也而：但是，表转折。
请指出下列各句中“而”的用法或意义。
①而日中时远也（）②此不为远者小而近者大乎（）
③家无井而出溉汲（）④有闻而传之者（）
⑤过王而行（）⑥树在道旁而多子（）
⑦火在熨斗中而柄热（）⑧僧富者不能至而贫者至焉（）
⑨子何恃而往（）
４．“于”的用法大致有
“于”在句中作介词，有“在”“向”“到”“从”“对”“比”“由于”“被”“给”等意思。
如：令民生长于齐不盗于：在。
请指出下列各句中“于”的意义。
①闻之于宋君②宋君令人问之于丁氏
③非得一人于井中④生于淮北则为枳
⑤贫者语于富者曰⑥求石兽于水中
⑦湮于沙上⑧必于石下迎水处啮沙为坎穴
⑨如其言果得于数里外⑩山门圮于河
５．“以”的用法大致有：
①用作介词，表动作行为的方式，有“拿”“用”“把”“从”“凭借”“”“因为”等意思。
如：以日初出远以：以为，认为。
②作连词用，表目的，有“来”的意思；表结果，有“以致”的意思。
③单用或与“为”连用，相当于现代汉语的“以为”或“认为”。
请指出下列各句中“以”的意义。
①以日始出时去人近（）②以故东徙（）
③何以也（）④以告富者（）
⑤以为顺流下矣（）
６．“为”的用法大致有：
①用作介词，读“Wèi”，可译为“给”“被”“替”“向”“对”“为了”“因为”等。
如：岂能为暴涨携之去
为：被。
②作动词用，读“Wéi”，有“做”“成为”“以为”“认为”等意；或表判断，相当于“是”。
如：必于石下迎水处啮沙为坎穴
为：成为。
请指出下列各句中“为”的意义。
①知为国器（）②众服为确论
③愿为市鞍（）④此不为近者热而远者凉乎
⑤孰为汝多知乎（）⑥何为者也
⑦橘生淮南则为橘（）⑧岂能为暴涨携之去
⑨为其来也（）⑩以为顺流下矣
７．“者”的用法有：
①作代词，与其他词组合成短语，可代人代事，译为“……的（人）”“……的（事）”“……的（东西）”等。
如：此不为近者热而远者凉乎
者：……的（事物）。
②语气助词，在句中起停顿作用，可不译。
③附在时间词后面，起区别事物类别的作用，可不译。
请指出下列各句中“者”的意义。
①齐之习辞者也（）②此不为远者小而近者大乎
③何为者也（）④缚者何为者也
⑤所以然者何（）⑥富者有惭色
⑦有闻而传之者（）⑧僧富者不能至而贫者至焉
⑨贫者语于富者曰（）⑩贫者自南海还
（二）另有乎、也、矣、焉、耶、哉等语气助词也是文言文中出现频率较高的文言虚词，
可根据具体语境揣摩其所表达的语气。
１．“乎”的用法主要有：
①表疑问，相当于“吗”。
②表推测、商榷，相当于“吗”“吧”。
③表感叹、呼唤，相当于“啊”“呢”等。
④表反问，相当于“吗”“呢”。
请指出“乎”字在句中的意义。
①孰为汝多知乎（）②此不为远者小而近者大乎（）③齐人固善盗乎（）④不亦傎乎（）⑤不更傎乎（）
２．“也”的用法有：
①用在句尾，表判断，翻译时可在句中加一个判断词“是”。
②用在句尾，表疑问、陈述或感叹语气。
③用在句中，表语气的舒缓或停顿。
请指出各句中“也”的意义。
①左将军王凝之妻也（）②孔子不能决也
③圣人非所与熙也（）④齐之习辞者也
⑤何以也（）⑥为其来也
⑦何为者也（）⑧齐人也
⑨犹未能也（）⑩水土异也
３．“矣”的用法主要有：
①用陈述句尾，表示事情已经发生或将要发生，相当于“了”。
②用在感叹句未，加强感叹语气。
请指出“矣”字在句中的意义。
①子能更鸣，可矣（）②但知其一，不知其二者多矣
③以为顺流下矣（）④遂反溯流逆上矣
⑤吾一瓶一钵足矣（）
４．“焉”的用法主要有：
①作语气助词，用在句中，起舒缓语气作用；用在句尾，表陈述语气，相当于“啦”“了”等，也可不译。
②作指示代词，相当于“之”或“于是”；作疑问代词，可译为“怎么”“哪里”等。
请指出“焉”字在句中的意义。
①寡人反取病焉（）②僧富者不能至而贫者至焉
③二石兽并沉焉（）
５．“耶”的用法：
①语气助词，表疑问或反问，相当于“吗”“呢”等。
请指出“耶”字在句中的意义。
①得无楚之水土使民善盗耶（）
６．“哉”的用法：
①表疑问或反问语气，可译为“吗”“呢”。
②表感叹语气，可译为“啊”“呀”等。
请指出“哉”字在句中的意义。
①固不如蜀鄙之僧哉（）。