初三物理第一轮复习声现象课件.ppt

编号
材料
规格
长度/cm
横截面积/mm2
A
尼龙
55
1
B
尼龙
55
0.5
C
尼龙
80
1
D
镍合金
①
0.5
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确,他和同学们找到了表所列4种规格的琴弦,进行
声
来，回声与原声混在一起，此时人们分辨
不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮.
利用：回声测距离
音调： 声音的 13 _高__低__.影响音调高低的因素：
频率决定声音的音调，频率高则音调
_高____1，4 频率低则音调
15
___低__.
物理学中每秒内物体 16 振__动___的次
音
数——频率，来描述物体振动的快慢，
第一部分 考点研究
第二讲 声现象
第一轮复习 声现象
知识精讲
考点梳理 图说物理 重难点突破
实验突破
考点梳理
声音的产生
声音的产生与传播 声音的传播
声速
音调
声
声音的特性 响度
现
音色
象
声与信息
声的利用 声与能量
噪声的来源 噪声的危害 噪声强弱的等级和噪声的危害
控制噪声
声音的产生：
声音是由物体的①_振_动____产生的,
实验.
(1)为了验证猜想一,应选编号
、
的两种规格的琴弦进行实
验.
(2)在验证猜想三时,小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全,表中①的位
置所缺数据是
. (3)小明在这个探究实验中,采用的研究方法
下表是某些介质的声速v
介质
v/（m•s-1） 介质
v/（m•s-1）
水（5℃）
1450 冰
3230
水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40至50
来Байду номын сангаас
对__人__们__要__听__的__声__音__起__干__扰__作__用___声音，
源
都属于噪声.
乐音在实际生活中有可能是噪声,如：安静的 图书馆里的歌声、半夜嘹亮的歌声、上课时教室 外的鼓声等.
噪声强弱的等级和噪声的危害，人们以 33 _分__贝__为单位来表示声音的强弱的等级， 符号是dB. 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～ 40 dB是较为理想的安静环境；70 dB会干 扰谈话，影响工 作效率.为了保护听力，声音不能超过90 dB； 为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB.
音
不同，发出声音的音色也就不同.
色
说明： 人们可以根据 28 音__色__，来区分不
同发声体发出的声音
声音可以传递 29 信__息__.回声测距
次声波应用：地震、火山喷发、
台风、海啸等可以产生次声波，
人们使用灵敏的声学仪器接收
声与信息 它们产
声 的
生的次声波，来确定这些活动 发生的方位和强度.
利
超声波应用：声呐、超声导盲
播
运动员在水中也能听到音乐；气体传声：
如果没有空气，人们就无法正常交流；
真空环境：太空中，航天员只能通过无
线电交谈.
声速：声音传播的⑦_快__慢__，它的大小等于声音 在每秒内传播的距离.声速的大小跟⑧ _介_质__的__种__类___有关，还跟介质的温度有 关.15 ℃时空气中的声速是⑨_3_4_0__m/s. 声音在不同的介质中传播快慢不同，一 般来说，声音在⑩ 固__体___中传播最快，
用
仪、“B超”、超声探伤等.
声与能量： 声音可以传递 30 能__量__.如：超声 波除垢、超声波除结石等.
从物理学角度讲，噪声是指
噪
31_发__声__体__做__无__规__则__的__振__动__时__发__生__的__声音.
声
从环境保护的角度讲，
的
32 妨__碍__人__们__正__常__休__息__、__学__习__、__工__作__以__及
图说物理
图片
命题点
固体能 传声
声音的 特性
命题内容
手指轻敲课桌桌面，耳朵贴在 桌子上①_能___（选填“能”或 “不能”）听到敲击声，说明 ②固__体__可以传声
如图，在8个相同的水瓶中， 灌入质量不同的水，水面的高 度不等. 若用相同的力敲击它 们发出声音的③音__调__是不同的， 此时是④_瓶__与__水__的振动，盛 水越多，敲击时发出声音的音 调就⑤_越__高__
物体的 17 振__动___产生 的
响度 敲击音叉的力越大，
与振 音叉发出声音的响度
幅的 关系
18 _越__大_，乒乓球弹起 得 19_越__高__，这说明振 幅越大，响度20 _越__大__
声音的 利用
如图，在正在 发声的扬声器 的纸盆前点燃 一支蜡烛，可 观察到烛焰在
21_摇__曳__ ，表 明了声音能够 传递 22_能__量__.
11在 液_体____中传播较快，12在 气__体____中 最慢.
回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就
会被反射，回声就是反射回来的声音.人
耳能听到回声的条件：当障碍物离人较远
时，发出的声音经过较长的时间(大于0.1
s) 回到耳边，人们能把回声与原声区分开；
回
当障碍物离得太近时，声波很快被反射回
声波：声音以②__波___的形式传播.
介质： 声音的传播需要物质，物理学中把这样
的物质叫作③_介__质__.传声的介质既可以
声
是④_气__体__、⑤_固__体__，也可以是⑥_液__体__;
音
真空不能传声.固体传声：一个同学敲桌
的
子，另一个同学把耳朵贴在桌面上能听
传
到声音；液体传声：花样游泳比赛中，
水（20℃） 1480 软木
500
海水（25℃） 1531 铁（棒）
5200
（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两
种）依据是什么？
______，______；______，______．
（2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过
2s后收到回波，根据公式______，计算出海水深度为______．
调
频率的单位为赫兹，符号为Hz.
多数人能够听到的频率范围：大约从
20 Hz到20 000 Hz.
次声波：人们把频率低于20 Hz的声叫做次声波.
超声波：人们把频率高于20 000 Hz的声叫做超 声波.
音调：①俗称声音的“粗”“细”；②男高音、女高 音；③声音越尖细，音调越高；④管乐器的空气柱越 长，音调越低；⑤弦乐器的弦绷得越紧，音调越高； ⑥打击乐器鼓皮绷得越紧，音调越高
变式题1 （2014湘潭）在一根饮料吸管上钻五 个孔，嘴对着吸管吹气，用手指按住其他不同的孔， 听到了高低不同的声音，这主要是改变了声音的 （D ） A.振幅 响度 C.音色 D.音调
响度： 声音的 17 强__弱__叫做响度.物理 学中用 18 振__幅___来描述物体振 动的幅度.物体的 19 _振__幅__越大， 产生声音的响度 20 越__大___.
（3）真空中声速是______．
一切正在发声的物体都在振动,
振动停止，发声也就停止.
拓展：巧用“转换法”分析声音的产生和传播
把微小变化放大,也是物理学中的一种常用研究方法. 在观察 发声物体振动时,采用在鼓面(或扬声器)上,放上小纸片,或将音叉 放入水中等,都是将微小的振动进行放大,有利于观察实验现象.
敲击右边的音叉，左边完全相 同的音叉把泡沫塑料球弹起， 说明了什么？
控制噪
声的措 施
摩托车上安装消声器 是在⑥声__源__处__减小噪 声；
带上防噪声耳罩是在 ⑦_人__耳__处_减弱噪声；
穿越北京动物园的 “隔音蛟龙”是在⑧ __传__播__过__程__中减弱噪
声音的 传播条 件
将正在发声的钟表放在玻璃
罩内，逐渐抽出罩内的空气，
听到钟表的声音逐渐变小， 我们可以推测出声音⑨_不__能__
音的音调 12_越__低__；尺子 伸出桌面的长度越短振 1动3越_快_____，发出声音的 1音4 越调高 ______；说明音 调的高低与发15 振声动物频体率
_________的有关，频率 越越高高，音调16 ______.
声音 将乒乓球接触正在发 的产 声的音叉，乒乓球被 生 弹起，说明声音是由
例（2014天津）生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的 是声音的（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D. 速度
B
①音调和响度没有必然的联系，音调高的 声音响度不一定大；②在声音的传播过程 中，音调、音色一般不会变化，而响度会 区别 随传播距离的改变而变化
音色： 不同发声体的材料、 27 结_构___
响
度
(一)发声体发声时的 21 _响__度__.
影响人听 (二)人距离发声体的
到声音响 22 远__近___.距离 23 _越__远__，听
度程度的 到的声音越 24 ____；距离
因素
25 _越__近__，听到的声音就越
26 _大__.
响度：①俗称声音的“大“小”；②打击乐器时，用 力越大，发声体振幅越大，响度越大；③调整收音机 音量，响度改变；④减小声音的分散：如喊话时用喇 叭，医生用的听诊器等，可以增大响度；⑤“声振林 木”、“歌声嘹亮”、“响彻云霄”、“震耳欲聋” 是形容歌声或乐器声高亢洪亮，说明响度比较大等
在真空中传播；再让空气逐
渐进入玻璃罩，听到的声音
逐渐变大，说明声音的传播
需要⑩ __介__质__
科学推理,在研究“声音的传播”实验中,虽然很难 将玻璃罩内抽成真空,但可以根据声音的变化和罩内 空气的关系推理得出“真空不能传声”的结论.
音调 和 频率 的 关系
尺子伸出桌面的长度越 长振动 11_越__慢__，发出声
防止噪声的产生，在 34声__源__处减弱.如： 控 摩托车的消声器. 制 阻断噪声传播，在35 传__播__过__程__中减弱.如： 噪 穿越北京动物园的“隔音蛟龙”. 声 防止噪声进入人耳，在 36 _人__耳_处减弱.如：
工厂用的防噪声耳罩. 变式题2（2014东营）东营市城市建设和管理越来越注 重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道 路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等．这 些措施的共同目的是（ C ） A．绿化居住环境 B．缓解“热岛效应” C．降低噪声污染 D．减少大气污染
二、控制变量法
控制变量法要注意以下几点:
①猜想与所研究量有关的因素有几个,就要设计几个实验; ②研究什么因素对实验的影响,什么因素就是变量,而其他量一律控制不变; ③控制方法一般是用相同的器材和相同的实验方案,改变所要研究的量.
【例2】 在学习二胡演奏过程中,小明发现琴弦发出的声音音调高低受各 种因素的影响,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论提出了以下几种猜想: