提高小学生阅读能力贵在坚持
培养小学生阅读能力心得5篇
培养小学生阅读能力心得5篇课外阅读是语文教学的课外拓展和延长，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力必不行少的重要组成部分。
尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取学问阅历所起的作用相当明显，但假如没有课外阅读的关心，不管课内阅读的效率有多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。
下面是我带来的有关培育小学生阅读能力心得，希望大家宠爱培育小学生阅读能力心得1在应试教育的影响下，有的家长认为孩子读课外书是看闲书，久而久之会影响学习;作为教师为了片面提高学生的成果，对可能考到的学问点进行机械重复的练习，不重视学生的课外阅读的指导;当然有的家长、教师也认识到了课外阅读的重要性，但是孩子在繁重的负担下没有时间去读书。
因些要转变学生课外阅读的现状必需先更新观念。
家长和教师必需充分认识到课外阅读的重要性，并给学生创造良好的条件以提高课外阅读的效率。
所以，首先我和家长达成共识，读书建议书、好书推举、图书管理员、借书证、图书公约，得到家长的支持后，我开始着手动员学生把个人的图书存入书架中，组织学生借阅，增加学生的阅读量。
有书读，还要有好的读书方法。
“读书不得要领，劳而无功。
”小学生课外阅读个体性强，随便性大，受控因素少。
因此，无论从提高读书效率，还是从小学生课外阅读的特点来看，都必需重视课外阅读方法的指导。
假如能使学生“扑在书籍上，像饥饿的人扑在食物上一样。
”那么，课外阅读指导就胜利了。
因此，我根据低年级孩子的特点，接受背诵大王：根据学生的背诵状况，评选，并授予称号、阅读标兵、手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次，激发学生课外阅读的兴趣。
其次就是这学期我们教授了孩子《新华字典》的查阅方法，所以我鼓舞孩子在阅读中遇到不认识的字，自己查阅《新华字典》关怀我们更好的阅读，最终我让孩子们在阅读中摘抄好词好句，积累丰富自身词汇量，如今一部分孩子们在写话中能运用自如。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”积累运用是语文学习之核。
谈谈小学生阅读能力的培养
谈谈小学生阅读能力的培养小学生的阅读能力培养是教育工作中非常重要的一个环节。
阅读能力不仅是学生学习各门学科的基础，也是培养学生终身学习能力和综合素质的重要途径。
如何培养小学生的阅读能力，是当前教育工作者和家长们关注的话题。
接下来，我们将探讨一下小学生阅读能力的培养问题。
要培养小学生的阅读兴趣。
小学生的阅读兴趣是培养阅读能力的第一步。
只有让学生喜欢上阅读，他们才会愿意花时间去读书。
教育者和家长们需要提供丰富多彩的阅读材料，满足学生的不同阅读兴趣。
可以邀请专业的讲解员到学校进行亲子阅读活动，或者定期组织读书比赛、朗诵比赛等活动，引导学生主动参与，培养他们的阅读兴趣。
要为学生提供优质的阅读材料。
小学生正处于认知能力发展的关键期，需要接触到丰富多样的知识。
为了培养他们的阅读能力，教育者和家长们应该选择适合小学生阅读的图书，包括启蒙读物、儿童文学、科普读物等。
这些书籍不仅内容生动有趣，还必须符合小学生的心理特点和认知水平，才能引起他们的兴趣，激发他们的阅读欲望。
要注重阅读引导和辅导。
小学生的阅读能力需要逐步培养和提高，教育者和家长们应该在学生阅读的过程中给予适当的引导和辅导。
可以通过阅读指导、导读问答等方式，帮助学生理解阅读内容，提高阅读效果。
同时也要及时纠正学生在阅读中的错误习惯，如不善于思考、不善于联想等，引导他们养成良好的阅读习惯。
要注重阅读评价和激励。
阅读能力的培养需要一个过程，必须及时对学生的阅读情况进行评价和激励。
可以通过阅读理解和背诵测试、阅读心得交流等方式，对学生进行阅读能力的全面评价。
对于表现出色的学生，可以给予一定的奖励和激励，激发他们的学习积极性；对于表现一般的学生，要及时给予必要的指导和帮助，鼓励他们继续努力，逐步提高阅读能力。
培养小学生的阅读能力是一个系统工程，需要教育者和家长们的共同努力。
只有通过不懈的努力，才能使更多的小学生爱上阅读，提高阅读能力，丰富自己的知识储备，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
读书贵在坚持演讲稿
读书贵在坚持演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家探讨一个看似简单却又极其深刻的话题——读书贵在坚持。
在我们的生活中，读书是一件再平常不过的事情。
然而，能够真正把读书坚持下来，并从中获得巨大收益的人，却并不多见。
为什么呢？因为坚持读书并非易事，它需要我们有坚定的信念、顽强的毅力和良好的习惯。
读书，就像是一场漫长的旅行。
在这个旅程中，我们会遇到各种各样的风景，有美丽的、令人陶醉的，也有枯燥的、让人感到疲惫的。
但只有那些坚持不懈的旅行者，才能最终领略到最壮丽的风光。
坚持读书，能够不断丰富我们的知识储备。
知识是人类进步的阶梯，而书籍则是知识的宝库。
无论是历史、地理、科学，还是文学、艺术、哲学，每一本书都蕴含着作者的智慧和心血。
通过坚持不懈地读书，我们可以跨越时空的限制，与古今中外的智者对话，了解他们的思想，汲取他们的经验。
这种知识的积累，会让我们在面对生活中的各种问题时，更加从容自信，游刃有余。
坚持读书，能够培养我们的思考能力。
读书不仅仅是简单地接受信息，更是一个思考的过程。
当我们阅读一本书时，我们会不自觉地对书中的观点进行分析、判断和评价。
这种思考的习惯一旦养成，将会使我们在生活中更加善于独立思考，不随波逐流，能够清晰地分辨是非对错，做出明智的决策。
坚持读书，能够陶冶我们的情操。
在这个喧嚣浮躁的社会中，读书是一片宁静的港湾。
当我们沉浸在一本好书之中时，仿佛置身于一个纯净的世界，远离了尘世的纷扰。
书中优美的文字、深刻的情感，能够触动我们的心灵，让我们感受到人性的美好，培养我们的同理心和爱心，使我们成为一个更加有温度、有情怀的人。
然而，要做到坚持读书，并非一蹴而就。
在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战。
首先，时间的限制是我们面临的一大难题。
现代社会的生活节奏越来越快，我们每天都被各种琐事所困扰，很难抽出大块的时间来读书。
但是，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
小学五年心理健康《第八课贵在坚持》教学设计5篇
小学五年心理健康《第八课贵在坚持》教学设计5篇第一篇：小学五年心理健康《第八课贵在坚持》教学设计小学五年心理健康《第八课贵在坚持》教学设计第八课贵在坚持教学目标：通过教学让学生明白只要有毅力坚持不懈什么困难都可以克服的道理，并在自己的人生路上尝试坚持不懈。
教学过程：一、七彩镜。
教师讲述桑雪在悉尼奥运会上勇夺金牌的故事。
学生交流讨论：问题一：桑雪是靠什么把握住自己的命运而成为世界冠军的？问题二：听了桑雪的事迹你有什么感想？问题三：在生活和学习中，遇到困难时你是怎样克服的？二、童心广场。
看教材第31页说说这几位同学的做法谁错谁对？为什么？三、直通车。
阅读材料记一记。
我碰到了不可胜数的障碍，跌倒了，然后我一次次坚强的爬起来，迈步向前。
每前进一步，勇气就增加一分；每爬的高一点，我的眼界就开阔一些，每次奋斗的结果都是一个胜利。
二沿着这胜利连接起来的云梯，我就一定能达到那光辉的云端，碧天的深处，我希望的绝顶。
——（美）海伦·凯勒四、阅读资料卡《绝顶》五、全课总结谈收获。
第二篇：小学作文：贵在坚持贵在坚持最近我看赵博姑姑很瘦，就问奶奶是怎么回事。
奶奶说：“赵博姑姑做了一个减肥运动。
”这个运动是把脚站在地上把手伸到最高最高，这样坚持一段时间就可以瘦下来了。
啊，原来这么奥妙!我以为很简单，就想试试。
可是我只做了一会儿就举不动了。
我不想做了。
奶奶对我说：“无论做什么事都要坚持才会有结果。
”听奶奶这么一说，我下定决心做下去。
坚持做了好多天，我真的瘦下来了。
我明白一个道理：无论做什么事情，贵在坚持。
第三篇：贵在坚持闺蜜，26岁，香港读博。
高中时相识，一年后我读文她读理。
文理的成绩无法准确对比，但从班级排名来说，她是不如我的，虽然刻苦程度我远不如她。
自此认为，我的智商比她高。
高考她上了二本的院校，那四年回我短信通常在凌晨之后，那个点她刚刚上完自习。
[/L]三年后考研，去了北京交大，好几次打电话都说学多了胃不行，总吐。
培养孩子阅读习惯的八大技巧读后感
培养孩子阅读习惯的八大技巧读后感全文共3篇示例，供读者参考培养孩子阅读习惯的八大技巧读后感篇1亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。
通过亲子阅读，我已经发现孩子的语言表达能力有了很大的提高。
例如他在玩车时会说到“看我的车一排一排的，真多。
”“哇塞，五颜六色的真好看”“我喜欢…我更喜欢…等等还有许多。
所以我们都比较重视和孩子一起阅读，下面是我的一些点滴心得与大家分享。
一、选择适合自己孩子的书书的选择很重要。
孩子由于年龄尚小的关系，应该选择一些图画比较多文字较少、色彩比较鲜艳、语言比较规范，能正确运用语言，从而提倡“完整语言”的`教育。
同时也可以根据孩子的兴趣选择读书。
如，儿子最喜欢看车书。
所以我有选择性的给孩子买了几本认识各种名车的书。
他也很津津有味的给你讲述“我将来买：阿斯顿马丁赛车，给妈妈买：迈巴赫……。
这也是孩子的一种成长。
二、培养孩子的阅读兴趣1 . 每天都要坚持读书。
用各种办法去引导他去读书。
（故事游戏法、角色扮演法）一点一点的培养孩子的兴趣。
（大家建议一般在晚上睡觉之前，因为幼儿在睡觉的浅睡眠时期最容易进行总记忆）2、言传不如身教。
家长本身就要喜欢读书，给孩子创造一个良好的阅读环境。
3. 从几个字、几行字开始逐步成长，慢慢增加。
让她感觉有熟悉感，从而喜欢它。
同时，我个人觉得亲子阅读中还要注意一些细节。
1、要和孩子互动，跟着孩子兴趣走。
如果孩子喜欢提问题是再好不过的事情，对于他的问题不能应付，反而要激发他继续提问。
2、重复讲述对于一个幼儿来说至关重要。
孩子通过不断重复听故事，不断产生新的认识和更深入的理解，我们要不厌其烦。
3、要真正乐意陪孩子阅读，不是应付式，要始终保持一个乐于阅读的心情。
以上是我对于亲子阅读的理解，以及在与孩子亲子阅读过程中的一些体会，与大家共勉，希望共同给孩子留下无形的财富。
小学生们如何提高自己的阅读能力？
小学生们如何提高自己的阅读能力？1.培养良好的阅读习惯阅读习惯的培养是提高阅读能力的基础。
小学生可以每天固定时间阅读，例如每晚读一本有趣的故事书，或者在课余时间阅读报纸、杂志等。
还可以鼓励他们多参加图书馆的活动，积极参与阅读俱乐部，与其他爱阅读的小伙伴交流心得。
2.扩大阅读范围小学生应该尝试不同类型的阅读材料，包括故事书、科普读物、名著等。
通过多样化的阅读材料，他们可以开拓视野，丰富知识储备。
家长和老师可以向他们推荐适合年龄段的好书，在培养阅读兴趣的同时，也开阔他们的思维。
3.提高识字能力识字是阅读的基础，小学生应该注重提高识字能力。
可以通过学习字母表、用卡片学习生字、编写单词本等方式，帮助他们系统地掌握字词。
还可以利用语言游戏、拼字比赛等有趣的活动，增加他们对字词的兴趣。
4.注重阅读理解阅读不仅仅是看懂文字，更重要的是理解其中的意义。
小学生在阅读过程中，应该注重提高阅读理解能力。
可以通过问答、讨论、写作等方式，促进对阅读材料的深入理解。
家长和老师可以提供指导，鼓励他们思考、分析、总结。
5.培养阅读速度和流畅度阅读的效率也是重要的一环。
小学生可以通过朗读练习，培养阅读速度和流畅度。
可以每天选择一段适当难度的文章，反复朗读，并注意语音语调、停顿等。
这样可以帮助他们提高阅读的准确性和表达能力。
6.创设良好的阅读环境良好的阅读环境对小学生的阅读能力提高至关重要。
家长可以为他们营造一个安静、舒适的阅读空间，配备一些合适的阅读材料，如故事书、百科全书等。
还可以与孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣，激发他们的阅读兴趣。
7.培养阅读思维良好的阅读习惯和能力不仅仅在记忆和理解上表现出来，还需要培养阅读思维的能力。
小学生可以通过分析问题、推理、比较等方式，提高阅读思维的灵活性和深度。
家长和老师可以引导他们进行有意义的探讨，培养批判性思维。
8.多角度欣赏文学作品文学作品是培养阅读能力的重要资源。
小学生可以从不同的角度欣赏文学作品，如情感角度、语言角度、人物角度等。
怎样提高小学生的阅读能力
怎样提高小学生的阅读能力阅读能力是小学生语文素养的重要组成部分，对于他们的全面发展具有深远的影响。
提高小学生的阅读能力，不仅能够帮助他们更好地理解和掌握知识，还能够激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
下面，我们将从八个方面探讨如何提高小学生的阅读能力。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师。
培养小学生的阅读兴趣是提高他们阅读能力的关键。
教师可以通过推荐适合学生年龄段的读物、组织阅读分享会、开展阅读竞赛等方式，激发学生的阅读兴趣，让他们在愉快的阅读中感受到阅读的魅力。
二、培养良好阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的重要保障。
教师应该引导学生养成定时阅读、专注阅读、积极思考等良好的阅读习惯。
同时，家长也应该给予孩子足够的阅读时间和空间，鼓励他们养成良好的阅读习惯。
三、拓展阅读材料阅读材料的选择对于提高阅读能力至关重要。
教师应该根据学生的年龄和认知水平，为他们提供多样化的阅读材料，包括故事书、科普读物、报纸杂志等。
同时，家长也可以帮助孩子选择适合的阅读材料，以拓展他们的阅读视野。
四、加强词汇积累词汇是阅读的基础。
教师应该通过课堂教学、课外阅读等方式，帮助学生扩大词汇量，提高词汇应用能力。
同时，家长也可以鼓励孩子多读书、多积累词汇，以提高他们的阅读水平。
五、提升理解技巧理解技巧是提高阅读能力的关键。
教师应该教授学生一些阅读理解技巧，如快速浏览、抓住关键词、理解文章结构等。
同时，家长也可以引导孩子在阅读时运用这些技巧，提高他们的阅读效率和理解能力。
六、学习有效笔记做笔记是阅读的重要辅助手段。
教师应该教会学生如何有效地做笔记，如提取关键信息、记录心得体会等。
通过做笔记，学生可以更好地理解和记忆阅读内容，提高阅读效果。
七、参与阅读活动参与阅读活动是提高阅读能力的有效途径。
学校可以组织各种阅读活动，如读书节、读书分享会、阅读俱乐部等，为学生提供展示自己阅读成果和交流阅读体验的平台。
通过参与这些活动，学生可以锻炼自己的阅读能力和表达能力。
让孩子爱上阅读——读书积累，厚积薄发
教学实践新课程NEW CURRICULUM一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的学生。
作为一名低年级的语文教师，我接手任何一个一年级的班级，都会有计划地开展班级的课外阅读活动，给孩子的童年增添书香。
通过两到三年的努力，班级已形成课外阅读的良好氛围，课外阅读活动取得了良好的成效，班级90%的学生已会背诵近150首古诗，班级学生每人手中有30本以上的课外书，在读书交流中，我感到书中的感染力和教育力远远超过了教师。
与班级学生一起漫游童话世界，放飞理想，学生与书中的伟人为伍，与书中的大师为伴，博学中外文学，汲取世界文明。
回顾我与学生所走的课外阅读之路，感触颇深。
一、激发兴趣，有计划地指导诵读“兴趣是最好的老师。
”我认为指导课外阅读同样应从激发学生的兴趣开始，有了兴趣，学生就会主动寻找课外读物，并能自觉地克服困难，解决问题。
一年级的小学生，刚入学的时候，识字量不多，但是大多数的孩子喜欢听故事，因此，在学习拼音的时候，教师就应引导学生用音节词说话，说一句完整的话、一句或几句生动的话，让学生感受到句子的美好。
在学完拼音后，我经常利用语文课创设情境，讲述有趣的小故事，并注意引导学生识记常用的汉字。
利用自习课的时间，经常由老师选择一句或几句简单优美的课内外的语句，引导学生多读乃至诵背下来。
在学生具有一定的识字量后，教师应引导学生多读书、读好书。
规定在一年级的时候，每个学生每月必须跟一本童话书交朋友。
这样可以有效促使孩子喜欢上书，跟书交朋友，培养学生读书的兴趣。
等到二年级的时候，我惊喜地发现，不少学生学习古诗的能力明显提高，在背读古诗的过程中，他们已经逐渐会运用合适自己的学习方式去了解诗词的大意，而且背诵的速度和效果也令人满意，最可喜的是得到了家长的认可和支持，家长反映学生的记忆能力明显提高。
一天不读书就少点什么。
晨读的时候，我们经常是先交流昨晚读得好的片段、精彩的地方，我们师生再读一读，有时候上课的铃声响了，也舍不得放下手中的书。
怎样提高小学生的阅读能力
怎样提高小学生的阅读能力简介阅读是人类获取知识、拓宽视野、培养逻辑思维能力的重要方式之一。
对于小学生来说，良好的阅读能力是他们学习和发展的基础。
然而，现实中我们经常会发现许多小学生存在阅读兴趣不高、阅读理解能力差等问题。
那么，如何提高小学生的阅读能力呢？本文将介绍几种有效的方法和技巧。
建立良好的阅读环境提供丰富的阅读材料首先，提供丰富多样的阅读材料是培养小学生阅读能力的基础。
学校和家长可以为小学生准备各类图书、杂志、报纸，涵盖不同主题和难度的内容，满足小学生的阅读需求。
鼓励家庭阅读家庭阅读对于提高小学生的阅读能力也是非常重要的。
家长可以和孩子一起阅读，为孩子创造安静的阅读环境，培养孩子的阅读兴趣。
培养正确的阅读习惯坚持每日阅读养成每天阅读的习惯对于提高小学生的阅读能力非常重要。
家长可以和孩子一起制定每日阅读计划，指定一定的阅读时间，让孩子坚持阅读。
指导阅读技巧除了培养阅读习惯外，还要教会小学生一些阅读技巧。
比如，学会预测故事情节、提取关键信息、推断意义等。
这些技巧能够帮助小学生更好地理解阅读内容。
提高阅读理解能力读后练习阅读后的练习是提高小学生阅读理解能力的有效方法之一。
可以让孩子回答一些与阅读内容相关的问题，或者写一篇读后感，这样可以帮助孩子巩固对内容的理解。
多元化阅读材料多元化的阅读材料可以让小学生接触到不同类型的内容，拓宽他们的视野和认知。
可以选择文学作品、科普文章、历史故事等，让孩子在阅读中获取不同的知识和信息。
注重阅读兴趣培养选择适合的阅读材料根据小学生的兴趣爱好，选择适合他们的阅读材料，可以更好地激发他们的阅读兴趣。
比如，对于喜欢动物的孩子，可以选择有关动物的图书等。
创建阅读活动组织一些有趣的阅读活动，比如朗读比赛、故事分享会等，可以提高小学生的阅读积极性，培养他们对阅读的兴趣和热爱。
结语通过提供丰富的阅读材料，培养正确的阅读习惯，提高阅读理解能力以及注重阅读兴趣培养，我们可以有效地提高小学生的阅读能力。
阅读贵在持之以恒
阅读贵在持之以恒内容摘要读书会拓展孩子们的视野,丰富孩子们的思想，他们在阅读中感受语言的魅力,并积累内化,学以致用。
我们老师一定要耐心细致地进行指导，使之有读的欲望，读的内容、读的方法，给予他们阅读的时间和空间，慢慢地，学生懂得书是自己生活中不可缺少的精神食粮。
这样，他们就会持之以恒地阅读。
关键词喜悦书源兴趣氛围阅读这个词，相信没有什么人觉得陌生，谁不阅读呢？几乎没有谁不阅读任何东西。
一个人在他的一生中，只要识点字，就不可避免地要与阅读搭上关联。
只不过有的人阅读量大，有的人阅读量小，再者，有的人通过阅读实现了很多愿望与目标，而有些人则没有达到这样的效果。
同样是阅读，咋就这么大的区别呢？莫非有些人天生聪明，记忆力好，领悟力强，有天赋？其实并非如此，虽然我们的社会中不乏天才式的人物，但百分之九十九的人还是相对普通的，资质也是相差不远的。
那么为何最终还是形成这么大的差异呢？有的简直是天壤之别。
一方面，确实与阅读者的综合素质有关，比方说一个人的文化基础，一个人的阅读兴趣，以及独立思考能力。
但是，另一方面也是与一个人的意志力有关的，而且是有很大的关联。
换言之，阅读也是需要持之以恒的，如果“三天打鱼，两天晒网”，要想真正从阅读中有有的人，睁着眼睛说瞎话。
天方夜谭，那简直就是白日做梦，所收获，对书籍不能说不喜爱，家中的参数都好几大柜呢，然而却几乎每本都像刚买来那般崭新，甚至有的书连翻都未曾翻开过，更别说仔细阅读了。
也有的人，一时兴起，可以读它个一天不吃不喝，可是一旦兴致过去，却一连好几个月再也不摸书本，用个成语来说，就是“一曝十寒”。
这样的阅读当然不可能有实质性的进展，进而也就不可能有真正意义上的收获。
还有的人，他们阅读的速度并不快，甚至还有些慢，一本书都要读上十来天，甚至更久，但是他们却一直没有放弃对书本的阅读，而是日积月累，长期坚持下去，最终若干年过去，自己也积累了不少知识，形成了自己的思想与观点，提升了自己的文化素养，给自己的人生增添了不少乐趣。
全民阅读贵在坚持,久久为功阅读题
题目：全民阅读贵在坚持，久久为功正文：一、阅读是人类进步的阶梯阅读作为人类文明的重要组成部分，是人类认识世界、获取知识、开拓思维的重要途径。
从古至今，无论是古代的经典著作，还是现代的科技文献，阅读一直扮演着举足轻重的角色。
全民阅读的重要性不言而喻。
二、阅读对个人的意义1. 开拓眼界阅读可以帮助个人开拓眼界，了解世界的多样性，增进自己的见识和认知水平，提高综合素质。
2. 增长知识通过阅读，个人可以获取各种知识，包括文化知识、历史知识、科学知识等，丰富个人的知识储备，提高个人的学识水平。
3. 提升能力阅读可以锻炼个人的思维能力、逻辑能力和表达能力，提升个人的综合素质和竞争力。
4. 陶冶情操阅读可以陶冶个人的情操，提高个人的情商和修养，让个人更加懂得尊重、感恩、爱护和包容。
三、阅读对社会的意义1. 促进社会进步通过全民阅读，可以提升整个社会的文化素质和综合素质，从而促进社会的全面进步和发展。
2. 增进社会和谐通过全民阅读，可以增加人们之间的交流和理解，增进社会的融洽和和谐，促进社会的稳定和繁荣。
四、全民阅读的现状和问题在当今社会，虽然阅读的重要性得到了越来越多人的认识和重视，但仍然存在一些问题。
一些人对阅读缺乏兴趣和动力，导致阅读率不高；一些地区和裙体缺乏阅读资源和环境，影响了阅读的开展；一些人在阅读过程中缺乏正确的方法和技巧，影响了阅读的效果和收益。
五、如何提高全民阅读的意识和水平1. 增加宣传力度政府和媒体可以加大对全民阅读的宣传力度，提高人们对阅读的认识和重视，增强全民阅读的意识和动力。
2. 扩大阅读资源政府和社会可以共同努力，扩大阅读资源和环境，为人们提供更多更好的阅读资源和条件，提高全民阅读的便利程度和舒适度。
3. 加强阅读教育学校和家庭可以一起加强对学生和青少年的阅读教育，培养他们对阅读的兴趣和习惯，提高全民阅读的水平和质量。
4. 推广阅读活动社会组织和个人可以举办各种形式的阅读活动，如阅读共享会、阅读比赛等，营造浓厚的阅读氛围，提高全民阅读的参与度和热情。
小学生如何提升阅读能力？
1、作为小学生，提升阅读能力是一个非常重要的事情。
无论是在学校教育中还是在日常生活中，我们都需要通过阅读来获取信息、扩展知识、增强语言能力等。
2、然而，许多小学生却存在阅读困难、阅读理解能力差的问题。
这种情况下，我们就需要有一些方法来帮助他们提升阅读能力。
3、首先，注重听读口语表达。
小学生的语言能力还没有完全发展成熟，因此他们很容易理解口语表达而难以理解书面语。
因此，家长和老师可以给小学生多听多说，帮助他们建立对语言的直觉感受，从而更容易理解书面语。
4、其次，培养小学生的阅读兴趣。
让小学生选择自己喜欢的书并主动阅读，可以激发他们的阅读兴趣。
同时，家长和老师也可以为他们提供一些适合年龄段的读物，如寓言故事、童话故事等，以吸引他们的注意力。
5、接着，加强阅读训练。
小学生们需要不断地练习阅读，才能提高自己的阅读能力和阅读理解能力。
家长和老师可以采取一些有效的训练方法，如经常进行朗读、默读等，让小学生能够掌握自己的阅读节奏，逐渐提高自己的阅读速度和阅读效率。
6、另外，培养小学生的阅读策略也非常重要。
小学生需要学会使用一些有效的阅读策略，如预测、猜词、找信息等，以提升阅读理解能力。
在训练阅读策略的同时，也要培养小学生的阅读思考能力，让他们能够在阅读过程中思考和分析。
7、最后，家长和老师要关注小学生的阅读情况，及时发现问题并给予帮助和指导。
如果小学生存在阅读障碍或者阅读理解能力比较薄弱，家长和老师可以进行个性化的帮助和指导，如提供更简单的读物、给予更多的阅读支持等。
8、总之，作为小学生提升阅读能力是一个需要时间和耐心的过程。
通过家长和老师的支持和引导，小学生将能够逐渐提高自己的阅读能力和阅读理解能力，走上阅读成功的道路。
亲子阅读家长心得体会(通用31篇)
亲子阅读家长心得体会（通用31篇）亲子阅读家长心得体会篇1随着宝宝渐渐长大她的阅读兴趣越来越浓，从撕书到看书，进而爱书，这是宝宝的成长过程，也是作为父母的我们倍感高兴之处，以下是我们对亲子阅读的一点体会和做法与大家共勉。
一、贵在坚持。
我们家长每天要为工作和家务奔波劳累，所以没时间每天都陪孩子共同阅读，不能做到持之以恒，其实我们家长只要每天能抽半小时陪着孩子阅读就够了。
二、兴趣。
家长要了解孩子的阅读心理，不宜对孩子的阅读过程管得太死，适时地对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
三、以身作则。
父母是孩子的第一位老师，父母的一言一行，在孩子身上会留下深刻影响。
为人父母，不仅要对孩子有要求，对自身也要有要求，在给孩子读书的同时也是加强了自身学习的过程。
言教不如身教，要让孩子有良好的阅读习惯，家长必须以身作则。
四、教给方法。
孩子在拿到一本书的时候，首先会被书上五颜六色的画面所吸引，就会从他们拿到的那一页开始翻，无论是第一页还是中间页，而且翻的速度很快，这样看书的方法是不起到作用的。
我教孩子看书，先要懂得看目录，让孩子知道每本书都有封面和封底，阅读时一定要告诉孩子书的名字，引导孩子从头开始，逐页阅读，并且还同时用手指着文字阅读，这样孩子不仅加深了记忆力。
五、学以致用阅读中出现的字可以随时随地的进行复习，如上街看到的广告牌可以让她来读，增强她的成就，以后学习就更带劲。
涓涓细流汇聚浩瀚，滴滴微水蕴成大海。
培养孩子读书的习惯，身教的魅力不可低估。
和孩子一起读书，一起快乐、共同成长，孔夫子将读书学习分为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”三个层次，三种境界，这是读书之道。
希望我们的孩子都成为一个“乐之者”，在读书中获得快乐，在快乐中成长。
亲子阅读家长心得体会篇2对于这次亲子阅读，让我有了以下的感悟。
我们家长把孩子送去幼儿园去学习是对的，但是这不代表我们就能当甩手掌柜了啊，我们做父母的也要时不时的给孩子灌输知识，这样就能达成跟老师共同给予孩子教育的效果。
小学优秀家长代表发言稿(精选3篇)
小学优秀家长代表发言稿（精选3篇）1.小学优秀家长代表发言稿第1篇亲爱的家长朋友们：大家好！感谢王老师给我这个机会，能够与各位家长共同探讨孩子的成长教育问题，我感到十分荣幸。
我认为家庭是孩子阅读的第一现场，家长是孩子阅读的第一老师，亲情阅读是一段最美好最温馨的时光。
因此，作为家长，应该为孩子搭建阅读的平台，引导孩子和好书交朋友，和真善美交朋友，在阅读中丰富知识，增长智慧，陶冶情操。
一、培养孩子的阅读兴趣，贵在坚持。
儿子自小，我就给他睡前讲故事，讲图画漂亮的绘本故事。
每晚儿子总是不厌其烦地让你讲一遍又一遍遍，短短的故事达到耳熟能诵的地步。
最初引导孩子看书，是从男孩都喜欢的汽车故事开始的。
儿子和所有的男孩一样喜欢小汽车，最初的认图卡片就是小汽车，一岁多时，我给孩子买《小轿车的故事》、《公共汽车的故事》、《火车的故事》、《吉普车的故事》，这四本书是孩子的最爱。
在给孩子讲故事时，我不是单纯地讲，而是根据故事的内容，问孩子一些问题或让孩子接对话的内容。
孩子2岁以后语言飞速发展，我想这和阅读是分不开的。
最初的亲子阅读我们只停留在睡前，孩子会一本本故事反复地让你讲，他会规定你不讲完整本的书不许睡觉。
但每次讲故事，加上工作的劳累，我时常是讲着讲着就睡着。
孩子常常在我睡着的时候的拍打我：“妈妈，讲故事啊！”那时候，我给孩子约定好一个晚上讲三个故事，剩下的下次再讲，有时累的'时候三个故事讲不完，我就瞌睡了，孩子总是埋怨我“妈妈说话不算数”。
于是，为了做一个说话算数的妈妈，我们的故事很多时候也会在早起的时候讲。
慢慢地，我们亲子阅读的时间又有了“早读”。
直到现在，儿子常常早晨起来的第一件事是“妈妈讲故事”。
而我则见缝插针地给孩子讲故事，我会这边熬着早饭，这边给孩子讲故事，时不时地跑到厨房去看。
当读书成为习惯之后，一天不读书孩子就觉得少点儿什么。
孩子四岁的时候，带孩子去老家，考虑到就两天，没有给孩子带故事书。
第一天没有讲故事，孩子没提议，第二天晚上，儿子提出来了：“妈妈，我想听故事。
如何提高小学生阅读理解能力
如何提高小学生阅读理解能力阅读是开启智慧之门的钥匙，而阅读理解能力更是培养孩子全面素质的重要一环。
在当今信息爆炸的社会，小学生的阅读理解能力显得尤为重要。
那么，如何有效提高小学生的阅读理解能力呢？首先，建立阅读的习惯至关重要。
家长和老师可以从小培养孩子的阅读兴趣，每天为孩子安排一定的阅读时间，让孩子养成每天读书的好习惯。
通过阅读不同题材和类型的书籍，可以拓宽孩子的知识面，提高其阅读理解能力。
其次，注重阅读技巧的培养。
在孩子阅读的过程中，家长和老师可以引导孩子掌握一些阅读技巧，比如前置阅读、划重点、归纳总结、推理判断等。
这些技巧可以帮助孩子更好地理解文章内容，提高阅读理解的水平。
再者，注重提高孩子的阅读速度和语言表达能力。
阅读速度快不仅可以提高阅读效率，还可以让孩子更好地把握文章的主题和要点。
同时，提高语言表达能力可以让孩子更准确地理解文章内容，有助于提高阅读理解的水平。
此外，多和孩子进行交流和讨论。
家长和老师可以和孩子一起阅读和讨论文章，帮助孩子理解文章内容，激发孩子的思维和创造力。
通过交流和讨论，可以更好地提高小学生的阅读理解能力。
最后，注重培养孩子的思维力和逻辑能力。
在阅读过程中，家长和老师可以引导孩子通过分析、比较、推理等方式来理解文章内容，培养其思维和逻辑能力。
这样不仅可以提高孩子的阅读理解能力，还可以锻炼其综合能力。
总的来说，提高小学生的阅读理解能力需要从多个方面入手，包括建立阅读习惯、培养阅读技巧、提高阅读速度和语言表达能力、多交流和讨论、培养思维力和逻辑能力等。
只有综合运用这些方法，才能有效提高小学生的阅读理解能力，为他们更好地成长打下良好的基础。
读书贵在坚持作文600字
读书贵在坚持作文600字【中英文实用版】Perseverance is the key to success in reading.It is not the quantity of books one reads, but the consistency and dedication that truly matter.Just as the old Chinese saying goes, "Reading is like rowing against the current; if you don"t keep going, you"ll be swept downstream."阅读贵在坚持，并非读书的数量，而是持之以恒和全情投入。
正如中国古语所言：“读书如逆水行舟，不进则退。
”The joy of reading lies not only in the process of immersing oneself in the world of words but also in the accumulation of knowledge and wisdom over time.A reader who persists in their habit reaps the benefits of a rich and fulfilling inner life.读书的乐趣不仅在于沉浸在文字世界的当下，还在于随着时间的积累，知识和智慧的沉淀。
坚持阅读的人，能够收获丰富而充实的内心生活。
However, consistency is often easier said than done.In our fast-paced world, it"s easy to get distracted and deviate from the reading path.It requires conscious effort to set aside time for reading amidst our busy schedules.然而，坚持并非易事。
高效学习技巧小学生如何提高阅读和写作能力
高效学习技巧小学生如何提高阅读和写作能
力
在小学阶段，学习是孩子们的主要任务，而阅读和写作是学习的重
要组成部分。
提高阅读和写作能力不仅可以帮助孩子更好地理解知识，还可以培养孩子的思维能力和创造力。
以下是一些帮助小学生提高阅
读和写作能力的高效学习技巧。
首先，培养良好的阅读习惯是提高阅读和写作能力的基础。
家长可
以每天陪伴孩子一起阅读，多给孩子提供阅读机会，引导孩子选择适
合自己阅读水平的书籍。
同时，鼓励孩子独立阅读，培养孩子的阅读
兴趣和阅读能力。
其次，注重阅读理解能力的培养。
在阅读过程中，家长可以和孩子
一起讨论书中的情节、人物等内容，引导孩子深入理解文章。
可以通
过提问、讲故事等方式帮助孩子提高阅读理解能力，让孩子能够将所
读内容内化为自己的知识。
此外，多练习写作是提高写作能力的有效途径。
家长可以给孩子提
供写作题目，鼓励孩子进行写作训练。
在写作过程中，家长可以帮助
孩子规范语言表达，培养孩子的逻辑思维和文字表达能力。
同时，鼓
励孩子多读优秀的作品，学习他人的写作技巧，提升自己的写作水平。
另外，利用技术手段辅助学习也是提高阅读和写作能力的有效途径。
现在有很多优质的阅读和写作软件，家长可以帮助孩子选择适合自己
学习需求的软件，让孩子在阅读和写作中得到更多的帮助和启发。
在培养小学生阅读和写作能力的过程中，家长应该注意适度，不要给孩子过多的学习压力，让孩子在愉快的学习氛围中提升自己的阅读和写作能力。
通过以上高效学习技巧，相信小学生们的阅读和写作能力会有明显的提高。
读书,贵在坚持
龙源期刊网
读书,贵在坚持
作者：朱家珑
来源：《七彩语文·画刊》2011年第03期
公元两千多年前，有一个大思想家、文学家、政治家叫荀卿，他在《劝学篇》里有这么几句话：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
意思是说，没有一小步一小步的积累，就不能走到千里之外，不是涓涓细流的汇聚，就没有大江大海的可能。
好马跃步向前也超不过人十步的距离，劣等马慢慢走，走上十天，也能达到很远的地方，只要坚持不懈。
所以同学们应当珍惜时光，好好读书，在知识的海洋中游泳，在一天一天的学习中不断充实壮大自己。
知识是什么？知识是使人腾飞的翅膀。
千万不要以为自己聪明，读书可以一曝十寒，也不要自以为自己愚钝，丧失学习的信心。
我希望每个小朋友在读书上要有坚持，在学习上要有恒心，将来长大了都拥有一双飞翔的翅膀。
《七彩语文》创刊不久的画刊版，在一定程度上尽可能去满足大家读书的需要。
她内容丰富，容量较大，尤其是对历史文化题材的介绍不遗余力，像《三国演义》《东周列国志》等绘本内容，图文并茂，编排精美，更应当成为同学们课外阅读的首选。
这些书籍里藏着许多做人的道理和成功的秘诀，我建议大家好好去读去领悟，感受编者的苦心。
只要照着《劝学篇》里荀卿的话去做，坚持不懈地去读书，将来必有大用的时候。
小学生坚持周记：贵在坚持作文600字
小学生坚持周记：贵在坚持作文600字每个人的成长都需要不断地积累和锻炼，而对于小学生来说，坚持就显得尤为重要。
坚持不仅能够让我们不断进步，还能培养我们的毅力和耐力，让我们变得更加坚强。
在生活中，我也深刻体会到了坚持的重要性。
每天例行的学习任务让我时刻都需要保持坚持的心态。
有时，我会遇到难以解决的问题，感觉很无助，甚至想放弃。
我知道只有坚持下去，才能迎来成功的曙光。
我坚定地相信，每个困难的背后都隐藏着一个机会，只要我坚持下去，一定会发现它并抓住它。
记得当我第一次学习写作文时，感觉很难，每每写到一半就觉得无从下手。
但是老师告诉我们，“只有坚持写下去，才能提高写作水平。
”于是，我每天都积极写作文，虽然开始的时候写得很差，但是慢慢地我发现，我的写作水平慢慢提高了，而且也变得越来越有思想和深度。
这次经历告诉我，只要我坚持下去，就一定能取得好的成绩。
除了学习，我还坚持参加体育运动。
每周三的体育课上，老师总是给我们布置一些力量和耐力的训练项目。
有一次，我们要在规定的时间内完成一组仰卧起坐和转圈运动。
一开始，我觉得这个任务很困难，觉得自己做不到。
但是老师告诉我们，“只有坚持下去，才能完成任务。
”于是，我努力训练，坚持不懈，慢慢地，我发现自己的体能逐渐提高了，而且也能够完成更多的运动项目。
这次经历告诉我，只要我坚持下去，就一定能取得更好的成绩。
坚持不仅仅是在个人的学习上需要，还需要在生活中运用到。
每天养成良好的生活习惯，如按时起床、早餐吃得好、保持充足的睡眠时间等等。
这样的坚持能够让我们保持健康的身体，更好地投入到学习和生活中去。
在家庭中，也需要坚持的力量。
每天坚持收拾自己的房间、帮助家人做家务、尽量少看电视等等。
这样的坚持能够让我们养成良好的生活习惯，更好地与家人相处，共同营造一个温馨和谐的家庭氛围。
坚持是一种品质，也是一种精神。
只有坚持下去，我们才能够克服困难，实现自己的目标。
无论是在学习中，还是在生活中，只要我们坚持下去，就一定能够创造属于自己的辉煌。
陪孩子阅读家长心得体会(5篇)
陪孩子阅读家长心得体会(5篇)最新陪孩子阅读家长心得体会(5篇)亲子阅读，被越来越多的年轻父母所认可，被早期教育所推崇。
亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展思维等。
下面是小编为大家整理的关于最新陪孩子阅读家长心得体会，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!最新陪孩子阅读家长心得体会精选篇1说到亲子阅读大家都知道其中的意义和重要性，可往往并不是每一个家长都能做到的。
有时小孩并不喜欢阅读，自制力也不够，需要我们稍微强制一下，并要声情并茂的互动一下，提高他的积极性，从而使阅读变得更有趣，久而久之，孩子们会渐渐地爱上阅读的。
最近发现了以下几个问题。
一是随着年龄长大，孩子更喜欢看电视，对阅读的自觉性降低了，我觉得这与家长是否能坚持亲子阅读有很大关系，家长应当以身作则，在固定的时间里持之以恒地开展亲子阅读活动，如果三天打渔两天晒网，孩子是不可能培养出阅读习惯的。
为了尽快的让徐诚励喜欢上阅读我每天坚持陪小的在睡觉前读书，第一本书是从他最喜欢的赛尔号开始的，大家都说这种书应该让小的少看，一点好处都没有，可是我觉得只要肯看肯读就是一个好的开始。
接着慢慢的我们开始读一些少年读物，采用巧妙的引导方式如《海底两万里》从他读一段，我读一段。
不过方法是因人而异，现在我家小的已经喜欢上的阅读了，每天睡前都会自觉的在床上看书半小时，自己享受阅读的乐趣了。
通过培养阅读的习惯和兴趣带动识字量，从以前识字少之又少，到现在识字量多了好了。
即培养了独立阅读能力，又扩大了知识面。
和孩子一起阅读图书的过程，真是一次愉快的情感体验，家长们请加入亲子阅读的队伍中吧！让阅读净化孩子们的灵魂，滋养孩子们的心灵，陪伴着宝贝们的茁壮成长。
最新陪孩子阅读家长心得体会精选篇2亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达和观察能力，还能培养他们养成良好的阅读习惯，为今后的学习作奠基石，我们家长需要用心投入。
孩子的习惯，需要我们家长用心引导；孩子的潜力，需要我们家长用心去发现和激发。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提高小学生阅读能力贵在坚持
发表时间：2018-11-15T21:37:56.783Z 来源：《未来教育家》第10期作者：王维华[导读] 阅读能力是一项最基本，最重要的语文能力，也是学生获取科学文化知识的源泉。
甘肃临夏州广河县城关第二小学王维华 731300
【摘要】:阅读能力是一项最基本，最重要的语文能力，也是学生获取科学文化知识的源泉。
因此，语文老师要提高自己的语文教学质量，就要想方设法提高学生的阅读能力。
只有提高学生的阅读能力，加大学生的阅读量，让学生积累丰厚的语言，学生的听、说、读、写能力才会得到大幅度的提高。
【关键词】:小学语文、提高、小学生、阅读能力、
《语文课程标准》指出:“具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
”因而,在语文教学中,培养学生的语文阅读能力是语文新课改的根本方向和关键之处。
阅读教学是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。
无论从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨方面看，还是从阅读教学论和阅读认知心理方面分析，小学语文阅读教学的核心和灵魂都应该是一个“读”字。
阅读是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。
忽视“读”或“读”不到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木，无源之水。
引导学生多读书，指导学生读好书，是任何时髦的教法都无法取代的。
那么如何提高学生的语文阅读能力呢？
一、抓好语文基础知识，提高学生阅读能力
学生读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想。
掌握一定的词语知识和句子知识，是发展阅读和写作的重要基础。
因此，引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读能力的重要内容。
词语训练要注意两点：既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来；还要与阅读课文与理解文章结合起来。
一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用。
一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会使用。
在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。
有的词语一读就懂，不需要讲解。
有的词语稍作比较，学生就理解了。
教学的重点应放在哪里？重点应引导学生说，也就口头运用。
为了是学生更好地理解运用祖国丰富的语言，有时教师可以让学生把课文中词语、句式变换说法。
如《精彩的马戏》最后一句：“马戏团的叔叔阿姨们真有办法，能让动物听从人的指挥。
”教师启发学生：“如果你们看了这精彩的马戏，会怎么想，谁能说一说呢？”有的说：“啊！这么精彩的马戏，多好看呀！叔叔阿姨们能把动物训练得这么听话，表演出这么精彩的绝技，真不简单！”这就大大地活跃了学生的思维，提高了运用祖国语言的能力。
二、尊重学生个体差异，提高学生阅读能力
小学教师往往认为学生什么都不懂，课文的理解全靠教师的讲解。
甚至学生已弄懂了的，也是一句一句地讲。
这样学生的学习兴趣就不浓了，抑制了学生积极性，学生只是听，被动地接受，阅读能力怎么能得到培养呢？其实有的课文，或者有的段、句读读就懂了，不需要教师多讲。
如《富饶的西沙群岛》，形容海水种种色彩的：“有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。
”形容珊瑚的：“有的象绽开的花朵，有的象美丽的鹿角。
海参……大龙虾……”学生一读就懂了而且读得有声有色，津津有味。
比教师一味的分析讲解，实际效果要好得多。
学生阅读能力能反映他们对课文的理解程度。
因此我们要深入了解学生对课文的理解程度，难点在哪里，只要找上、中、下等生分别读一读课文，就能知道学生的实际。
只有了解学生实际，才能有的放矢进行教学。
有些课文内容离学生的生活实际比较远，学生一定难以理解。
阅读教学方法不应该是千篇一律的。
而是看课文内容，看学生的实际水平，该讲的讲，该读的读，该练的练，该做的做。
教师要大胆相信学生的理解能力，相信他们通过读、练、议能掌握相当部分的内容，教师的精力集中到学生不易掌握的那些方面去，探索如何有效地培养学生的阅读能力，发展学生的智力。
三、善于启发质疑，提高学生阅读能力
在阅读教学中，只是教师提出问题，学生回答，学生总是处于被动的局面。
我们要通过一篇篇课文教学使学生学到阅读知识的方法，形成阅读能力。
逐步培养学生的学习习惯。
要培养学生的阅读能力，教师就要想办法让学生提出不懂的问题，这样学生就学得比较主动了。
教师可以让学生预习课文，有不认识的字，读读拼音，词义不懂的，查查字典。
真正不能解决的，老师帮助解决。
教学中，教师引导、启发学生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些内容等）提出来。
有的时候，学生确实提不出来，教师就问他们某句话，某个意思懂不懂。
这样让学生逐步养成阅读课文时去找出自己不懂的地方并且提出问题来的良好习惯。
学生提出的问题，教师尽可能启发他们互相解答。
他们确实解决不了的，才由教师讲解。
学生一经起启发，积极性就高起来，认真读书，主动发现的问题也多起来了。
学生的求知欲强了学习兴趣也深了。
四、激发阅读兴趣，提高学生阅读能力
要提高阅读能力，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。
我们必须通过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。
在教学中，有时会遇到这样的情况：学生提出的问题，教师也一时难于解答。
可是发动学生又把疑难解决了。
如教了《蜘蛛的网》后，有个学生提出问题：“蜘蛛的网能粘住小飞虫，甲虫等，它自己却不会粘住，是什么原因？”教师想不到学生会提出这个问题。
随机应变对学生说：“大家想想吧！看谁能想出来？”有个学生回答说：“因为蜘蛛身上有油，所以粘不住。
”教师接着问：“你是怎么知道的呢？”学生答：“我在《动脑筋爷爷》那本书上看到的。
”由于学生多看课外书，既提高了阅读能力又增加了科学知识。
可见学生是在课外阅读获得的知识。
因此，激励学生广泛阅读是提高阅读能力的重要途径。
总之，在小学语文阅读教学中，教师应以学生为主体，多渠道训练学生的阅读能力。
让学生喜欢阅读、喜欢学习，不断提升能力，充分发挥他们的主观能动性。
当然，小学生阅读能力的培养不是一朝一夕能完成的，我们要持之以恒地阅读，坚持不懈地练习，只有这样才能不断提高小学生的阅读能力，以便更好的培养小学生的语文综合素养。