小学三年级音乐课程标准
三年级音乐课程标准
三年级音乐课程标准
目标
本文档旨在制定三年级音乐课程的标准，以帮助学生在音乐领域获得基本的知识和技能，并培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
内容
三年级音乐课程标准将包括以下几个方面的内容：
1. 声乐
- 学生应能够准确地唱出一些简单的儿歌和歌曲。
- 学生应了解声音的基本特征，并能模仿和辨别不同的声音。
2. 乐器
- 学生应能够辨别和命名一些常见的乐器，并了解它们的声音特点。
- 学生应能够简单地演奏一种或多种乐器，如打击乐器、键盘乐器等。
3. 节奏
- 学生应能够跟随简单的节奏和拍子，并能进行基本的节奏演奏。
- 学生应了解不同音符和休止符的时间价值，并能正确地演奏简单的音乐节奏。
4. 音乐欣赏
- 学生应能够听辨一些常见的音乐风格和曲目，如古典音乐、民族音乐等。
- 学生应能够描述音乐所传达的情感和意义，培养对音乐的感受和欣赏能力。
5. 创作
- 学生应能够通过简单的音乐创作表达个人的想法和情感。
- 学生应能够在合作中参与小组音乐创作，并体验音乐创作的乐趣。
评价与考核
为了评价学生在音乐课程中的表现，可以采用以下方式进行考核：
- 听力和辨音测试
- 唱歌和演奏技巧评估
- 节奏演奏和合作评价
- 音乐作品展示和评估
总结
三年级音乐课程标准旨在帮助学生掌握基本的声乐、乐器、节奏、音乐欣赏和创作技能。
通过这些内容的学习，学生将培养出对音乐的兴趣和欣赏能力，并能够以音乐表达自己的想法和情感。
以上便是本文档中所规定的三年级音乐课程标准。
全面揭秘：2023版小学音乐课程标准
全面揭秘：2023版小学音乐课程标准一、课程目标2023版小学音乐课程标准明确了音乐教育的全面目标。
课程旨在通过音乐教育，培养学生的音乐审美能力，激发他们的艺术创造力，增强他们的文化自觉和文化自信，并通过音乐教育的实践活动，培育学生的团队精神和合作意识。
二、课程内容1.音乐欣赏音乐欣赏模块包括了各种类型和风格的音乐作品，包括古典音乐、民族音乐、世界音乐以及现代流行音乐等。
学生将通过欣赏和分析这些音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力和审美能力。
2.乐器演奏乐器演奏模块主要包括键盘乐器、弦乐器、打击乐器等。
学生将在老师的指导下，研究乐器的基本演奏技巧，发展他们的音乐实践能力。
3.合唱与独唱合唱与独唱模块将让学生研究和掌握基本的歌唱技巧，包括音准、节奏、音色、音量等。
此外，学生还将通过合唱活动，培养他们的团队合作精神和音乐表演能力。
三、课程评价2023版小学音乐课程标准强调了过程性评价和学生自我评价的重要性。
音乐课程的评价将更加注重学生的参与度、进步程度和自我表现，而不仅仅是技术层面的评价。
四、课程实施2023版小学音乐课程标准倡导活动化、情境化的教学方式，鼓励教师通过丰富多样的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
同时，标准也强调了课程的灵活性和开放性，允许学校和教师根据实际情况调整课程内容和教学方式。
五、课程与社区的关系2023版小学音乐课程标准也强调了课程与社区的紧密联系。
学校将通过与社区的合作，开展丰富多彩的音乐活动，比如音乐会、音乐节等，增强学生的社区参与意识，同时也让社区居民有机会参与和体验音乐教育。
总的来说，2023版小学音乐课程标准以人为本，注重培养学生的音乐素养和综合能力，提高他们的音乐审美能力，强调学生的实践活动和自我体验，让音乐教育更加生动、有趣和富有深度。
(完整)小学音乐课程标准(全国版)
(完整)小学音乐课程标准(全国版)小学音乐课程标准(全国版)
目标
本文档旨在确立小学音乐课程的标准，以指导全国范围内小学音乐教育的教学内容和要求。
1. 课程目的
小学音乐课程的目的是培养学生对音乐的兴趣和理解，提高其音乐欣赏和表演能力。
2. 教学内容
小学音乐课程包括以下内容：
- 音乐常识：学生应当掌握基本的音乐知识，如音符、节拍、音高等。
- 音乐表演：学生应当研究唱歌和演奏乐器的基本技巧，并能参与小规模的音乐表演。
- 音乐欣赏：学生应当研究欣赏各种音乐形式，如民族音乐、古典音乐和流行音乐等。
- 音乐创作：学生应当培养创意思维，通过创作歌曲、编曲等方式表达个人情感和想法。
3. 教学要求
小学音乐课程的教学要求如下：
- 适应性原则：根据学生的年龄和能力，合理安排教学内容，确保教学进度与学生水平相适应。
- 全面性原则：综合培养学生的音乐素养，注重培养学生的音乐表演、欣赏和创作能力。
- 合作性原则：鼓励学生在音乐活动中进行合作，培养团队合作和沟通能力。
- 系统性原则：课程设置应合理组织，构建有层次、有序、连续完整的教学体系。
- 德育性原则：通过音乐教育，培养学生的良好道德品质和审美能力。
4. 评价标准
小学音乐课程的评价标准应基于学生的表演、创作、欣赏等综合能力，要求评价方式科学、客观、公正。
结论
本文档确定了小学音乐课程的标准，旨在引导全国范围内小学音乐教育的教学工作，培养学生对音乐的兴趣和理解，提高其音乐欣赏和表演能力。
2023小学音乐教育：义务课程标准
2023小学音乐教育：义务课程标准一、课程目标小学音乐教育的目标是启发学生对音乐的感知，创造和表达能力，培养他们的音乐审美趣味，以及对多元文化的理解和尊重。
（一）知识与技能1. 学生应理解基本的音乐元素（如节奏、旋律、和声、形式等）并能通过演唱、演奏、创作和听音乐等方式表达。
2. 学生应能通过体验和实践来研究和理解音乐。
（二）情感态度与价值观1. 通过音乐，学生应培养审美情趣，丰富内心世界，提高情感表达能力。
2. 学生应欣赏和尊重各种类型和风格的音乐，包括中国传统音乐和世界各地的音乐。
二、课程内容以下是2023年小学音乐教育义务课程的主要内容：（一）歌唱1. 学生应研究并能准确演唱各种类型的歌曲，包括儿歌、民歌、合唱曲等。
2. 学生应能理解和掌握歌曲的基本元素，如旋律、节奏和词意。
（二）音乐欣赏1. 学生应通过听音乐，理解和欣赏音乐的美，培养审美情趣。
2. 学生应能欣赏并理解各种类型和风格的音乐，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
（三）音乐创作1. 学生应有机会通过创作音乐来表达自己的想法和情感。
2. 在创作过程中，学生应研究使用基本的音乐元素，如旋律、节奏和和声。
三、评价方式评价学生的音乐研究，应以学生的参与度、实践能力、理解程度和创新思维为基础。
（一）表现评价1. 教师应观察和记录学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、合作精神和实践能力。
2. 学生的歌唱、演奏和创作能力应得到充分的评价。
（二）理解评价1. 学生应能理解音乐的基本元素和结构，在听音乐和演奏音乐时应能展现这种理解。
2. 学生应能理解和欣赏各种类型和风格的音乐。
（三）创新评价1. 学生应有机会展示他们的音乐创新思维，包括在音乐创作和表演中的创新想法。
2. 学生的音乐创新思维应得到鼓励和肯定。
以上就是2023年小学音乐教育的义务课程标准。
2023年小学音乐新课程标准
2023年小学音乐新课程标准1. 引言本文件旨在阐述2023年小学音乐新课程标准（以下简称“新课程标准”），以指导全国小学音乐教育工作者在教学实践中更好地培养学生的音乐素养和审美能力。
新课程标准遵循国家教育方针和政策，结合我国音乐教育发展实际，以提高全体小学生的音乐素质为宗旨，力求在课程内容、教学方法和评价体系等方面进行创新和改革。
2. 课程目标新课程标准提出，小学音乐课程应致力于实现以下目标：1. 提高学生的音乐审美能力，培养对音乐的热爱和兴趣。
2. 丰富学生的音乐知识，掌握基本的音乐技能和表现手法。
3. 培育学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
4. 增强学生的文化自信，传承和弘扬我国优秀音乐文化。
3. 课程内容新课程标准将小学音乐课程内容分为五个方面：1. 歌唱教学：包括国内外优秀歌曲、民歌、儿童歌曲等，旨在培养学生的嗓音条件和音乐表达能力。
2. 器乐教学：涵盖键盘、弦乐、吹奏、打击等多种乐器，使学生掌握基本的器乐演奏技巧和合奏能力。
3. 音乐欣赏：涉及不同风格、体裁和时期的音乐作品，提高学生的音乐审美和鉴赏能力。
4. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作实践，培养创新精神和创造力。
5. 音乐常识：包括音乐基本理论、音乐家及其作品、音乐历史等，扩大学生的音乐视野。
4. 教学方法新课程标准倡导采用以下教学方法：1. 情境教学：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 互动教学：鼓励学生参与教学活动，培养团队协作和沟通能力。
3. 启发式教学：引导学生思考和探索，培养解决问题的能力。
4. 实践教学：注重学生的实践操作和亲身体验，提高学生的音乐技能。
5. 评价体系新课程标准构建以下评价体系：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现和进步，全面了解学生的音乐素质。
2. 终结性评价：对学生阶段性学习成果进行评价，检验课程目标的实现程度。
3. 自我评价：培养学生自我反思和评价的能力，提高自主学习能力。
人音版三年级音乐下册课程纲要
202X至202X学年度第二学期课程纲要课程名称：音乐课程类型：国家课程教材来源：人民音乐出版社适用年级：三年级设计教师： XX课时： 36 课时制定时间：202X年X月X日一、课程背景1.以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
激发学生学习音乐的兴趣与热情，让学生尝到成功的喜悦，为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2．通过创作儿童歌曲的系统学习与实践，使学生掌握最为基础的创作技巧，有一定的创作能力。
培养学生对歌曲美的认识及鉴赏能力，感受旋律美、歌词美，提高学生审美能力及创造能力。
3．在学习创作歌曲的同时，培养学生演唱（或演奏）自己创作歌曲的音乐表现能力。
在学习与实践的过程中，不断提高自身的音乐修养。
4．在学习的过程中培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。
培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。
（一）课程标准的相关陈述（二）本册中共编排的内容本册共安排了八个单元，分别是：《爱祖国》、《美妙童音》、《我们的朋友》、《春天的歌》，《音乐会》、《牧童之歌》、《老师您好》、《家乡赞歌》。
每个单元分别有聆听、演唱、知识与技能、编创与活动等栏目。
本册共有演唱曲目16首，欣赏曲目20首，并配以游戏宫、欢乐谷、我的音乐表现、活页习题等内容。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
学生通过学习合唱锻炼沟通能力、相互合作的能力。
本册音乐常识有：认识延长记号，反复跳跃记号，唱名.si，十六分音符，八分休止符,全音符。
会区分笙，笛子，手风琴，钢琴等乐器的音色，感受节奏、速度、旋律3.本册内容与前后内容的联系（三）本册内容与前后内容的联系（四）学习能力本届学生经过两年的音乐课学习，在感受、欣赏、演唱、表现、创编方面有了一定的基础，分析如下：1.感受与欣赏能力：能完整聆听歌曲并感受情绪、速度等，有较好的欣赏音乐的习惯，但是有半数的学生聆听时注意力易分散。
小学三年级音乐课程标准
小学三年级音乐课程标准小学三年级音乐课程标准一、学段目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
二、内容标准（一）感受与鉴赏[ 内容] 音乐表现要素[ 标准]1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
[ 内容] 音乐情绪与情感[ 标准]1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2 、能够体验并简述音乐情绪的变化。
[ 内容] 音乐体裁与形式[ 标准]1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
3、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
4 、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2~4 首。
[ 内容] 音乐风格与流派[ 标准]1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
2、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现[ 内容] 演唱[ 标准]1、乐于参与各种演唱活动。
2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
2023版义务教育小学音乐课程标准
2023版义务教育小学音乐课程标准一、课程目标音乐课程的目标是培养学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱，提高他们的音乐表达和欣赏能力。
学生应能：1. 掌握基本的音乐知识和技能，包括音乐理论、唱歌、乐器演奏等。
2. 了解音乐的历史和文化背景，包括中国音乐和世界音乐的代表性作品。
3. 通过音乐表达情感，提高审美鉴赏能力和创新思维。
二、课程内容2.1 音乐知识和技能包括音乐理论的基础知识，如音符、节拍、音高、音色、音量等；以及唱歌和乐器演奏的基本技能。
2.2 音乐文化包括中国音乐和世界音乐的历史、流派、代表性作品和作曲家等。
2.3 音乐创作和表演通过参与音乐创作和表演，提高学生的音乐素养和审美鉴赏能力。
三、教学方法采用直观教学、实践教学和探索教学等多种教学方法，以激发学生的研究兴趣和积极性，提高学生的音乐素养。
四、课程评估课程评估旨在了解学生的音乐知识和技能，音乐文化理解和欣赏能力，以及音乐创作和表演能力。
评估方法包括：1. 课堂参与度：包括学生在课堂上的积极参与程度和合作表现。
2. 作业和项目：包括学生的音乐理论作业，乐器演奏练，以及音乐创作和表演项目。
3. 测试和考试：包括音乐知识和技能的测试，以及音乐文化理解和欣赏能力的考试。
五、课程资源音乐课程的资源包括：1. 教材：根据课程内容和目标编写的音乐教材。
2. 音乐工具：如乐器、音乐软件等。
3. 网络资源：如在线音乐库、音乐教育网站等。
以上就是2023版义务教育小学音乐课程标准的内容，希望能为音乐教师的教学提供参考和指导。
新课标新音乐教案三年级
新课标新音乐教案三年级教学目标：1. 学生能够认识并掌握基本的音乐符号和节奏。
2. 学生能够通过音乐活动体验音乐的美感，培养音乐兴趣。
3. 学生能够学会简单的歌曲演唱和基本的乐器演奏。
4. 学生能够理解音乐与文化、生活的关系，增强音乐文化素养。
教学内容：1. 音乐基础知识：学习五线谱、音符、节拍、节奏等基本知识。
2. 歌曲学习：选择适合三年级学生的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，进行学习演唱。
3. 乐器体验：让学生接触并尝试演奏简单的乐器，如口琴、小鼓等。
4. 音乐欣赏：播放不同风格的音乐作品，引导学生欣赏并讨论音乐的特点。
5. 音乐与文化：介绍音乐在不同文化中的表现和意义，如民族音乐、古典音乐等。
教学方法：1. 互动教学：通过游戏、小组讨论等形式，提高学生的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让学生在特定的氛围中感受音乐的魅力。
3. 项目学习：组织学生进行音乐创作、表演等项目，培养实践能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、互动等。
2. 成果评价：通过学生的歌曲演唱、乐器演奏等成果进行评价。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程和成果。
4. 同伴评价：通过同伴间的互评，促进学生相互学习和进步。
教学资源：1. 教材：选用符合新课标要求的音乐教材。
2. 教具：准备五线谱纸、乐器、多媒体设备等。
3. 网络资源：利用网络资源，如音乐视频、音频等，丰富教学内容。
教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法和效果，根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，教师也应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在音乐学习中获得成长和进步。
小学音乐新课标内容
小学音乐新课标内容音乐教育在小学阶段是培养学生审美情感、提高音乐素养的重要途径。
新的小学音乐课程标准（简称新课标）强调了音乐教学的综合性、实践性和创造性，旨在通过多样化的教学方法激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
一、课程目标新课标明确了小学音乐教育的三个主要目标：培养学生的音乐兴趣和爱好，发展学生的音乐感受力和表现力，以及培养学生的音乐创造力和审美能力。
二、课程内容1. 音乐基础知识：包括音乐的基本概念、音乐符号、节奏、旋律等。
2. 音乐欣赏：通过欣赏不同风格和类型的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 音乐表现：包括歌唱、乐器演奏、音乐剧表演等，鼓励学生通过实践来表达音乐。
4. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，发展他们的音乐想象力和创造力。
三、教学方法1. 互动教学：教师与学生之间的互动，以及学生之间的合作，是新课标倡导的教学方式。
2. 项目式学习：通过音乐项目让学生在实践中学习音乐知识，提高解决问题的能力。
3. 跨学科整合：将音乐与其他学科相结合，如音乐与数学的节奏模式，音乐与语文的歌词创作等。
四、评价方式新课标提倡多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价、教师评价等，旨在全面评价学生的音乐学习过程和成果。
五、课程实施1. 教材选择：选择符合新课标要求的教材，注重教材的多样性和趣味性。
2. 教学环境：创造一个有利于音乐学习的环境，包括音乐教室的布置、音乐设备的配置等。
3. 教师培训：加强教师的专业培训，提高教师的教学能力和创新能力。
六、结语小学音乐新课标旨在通过全面、系统的课程设计，为学生提供一个丰富多彩的音乐学习平台。
通过新课标的实施，我们期待能够培养出更多具有良好音乐素养和创新精神的学生，让他们在音乐的世界里自由翱翔，享受音乐带来的快乐和美好。
小学音乐义务教育课程标准2023
小学音乐义务教育课程标准2023
一、课程目标
小学音乐课程旨在培养学生的音乐素养，提高其音乐欣赏能力和表演能力，使其能够欣赏和表演传统和现代的音乐作品。
二、课程内容
小学音乐课程内容包括以下几个方面：
1. 音乐欣赏：学生通过欣赏各种音乐作品，了解不同类型的音乐风格，提高其音乐欣赏能力。
2. 声乐表演：学生通过歌唱、朗诵等方式进行声乐表演，培养其表演能力。
3. 乐器演奏：学生通过研究乐器演奏技巧，掌握一定的乐器演奏技能。
4. 音乐创作：学生通过创作音乐作品，培养其音乐创新能力。
三、课程要求
小学音乐课程要求学生能够：
1. 了解不同类型的音乐作品，能够欣赏和表演传统和现代的音乐作品。
2. 掌握一定的声乐表演技巧，能够进行基本的歌唱和朗诵。
3. 掌握一种乐器的演奏技巧，能够进行简单的乐器演奏。
4. 了解音乐创作的基本知识，能够进行简单的音乐创作。
四、评价标准
小学音乐课程评价标准分为以下几个方面：
1. 音乐欣赏能力：学生能否欣赏不同类型的音乐作品，提高其音乐欣赏能力。
2. 声乐表演能力：学生能否进行基本的声乐表演，提高其表演能力。
3. 乐器演奏能力：学生能否进行简单的乐器演奏，掌握一定的乐器演奏技能。
4. 音乐创作能力：学生能否进行简单的音乐创作，培养其音乐创新能力。
五、总结
小学音乐课程是培养学生音乐素养的重要途径，通过研究音乐课程，能够提高学生的音乐欣赏能力和表演能力，培养其音乐创新能力，为其未来的发展打下基础。
2023版小学音乐教育必修课程标准
2023版小学音乐教育必修课程标准一、课程目标本课程旨在培养小学生的音乐素养和音乐能力，使其能够欣赏音乐、表达音乐、创造音乐，并为今后的音乐研究打下坚实基础。
二、课程内容1. 音乐欣赏- 研究欣赏不同风格、不同国家的音乐作品，了解其特点和背景；- 研究分析音乐作品的基本要素，包括旋律、节奏、和声等；- 研究运用专业术语描述音乐作品，并表达自己的观点和感受。
2. 声乐训练- 研究正确发声和唱歌的基本技巧；- 研究唱一些经典的儿童歌曲，并注重情感表达；- 研究合唱和团队合作，培养良好的合唱惯。
3. 乐器演奏- 研究选择一种乐器进行研究，如钢琴、小提琴、吉他等；- 研究基本的乐器演奏技巧和乐谱阅读能力；- 研究演奏一些简单的乐曲，并进行小型演出。
4. 音乐创作- 研究基本的音乐创作技巧，如编写简单的旋律、和声和节奏；- 研究使用数字音乐软件进行音乐创作；- 研究与他人合作进行音乐创作，培养创造力和团队精神。
5. 舞蹈表演- 研究简单的舞蹈动作和舞蹈技巧；- 研究舞蹈与音乐的结合，进行舞蹈表演；- 研究参与小型舞蹈演出，培养表演能力和自信心。
三、课程评价1. 日常评价- 考察学生的课堂参与和表现情况；- 考察学生对音乐作品的欣赏和分析能力；- 考察学生的声乐训练和乐器演奏技巧。
2. 综合评价- 考察学生的音乐创作能力和舞蹈表演技巧；- 组织小型演出和展示，评价学生的综合表现；- 结合学生的日常评价和综合评价，给予综合成绩和反馈。
以上为2023版小学音乐教育必修课程标准的主要内容。
通过这一课程，学生将能够全面发展音乐能力，并为未来的音乐研究和艺术发展奠定良好的基础。
解析2023版小学音乐课程标准
解析2023版小学音乐课程标准主要内容
2023版小学音乐课程标准主要包含以下内容：
1. 音乐素养培养：培养学生对音乐的基本认识和理解，包括音乐的基本元素、音乐的表现手段等。
2. 音乐表演：培养学生的音乐表演能力，包括歌唱、舞蹈和乐器演奏等方面。
3. 音乐创作：培养学生的音乐创造能力，包括音乐创作的基本原理和方法等。
4. 音乐欣赏：培养学生的音乐欣赏能力，包括对不同音乐作品的理解和欣赏等。
5. 音乐文化：培养学生对音乐文化的认识和理解，包括音乐的历史、不同音乐文化的特点等。
目标
2023版小学音乐课程标准的目标主要包括以下几个方面：
1. 培养学生的音乐素养，使其对音乐有基本的认识和理解，能
够感受音乐的美。
2. 培养学生的音乐表演能力，提升他们的歌唱、舞蹈和乐器演
奏等方面的表演水平。
3. 培养学生的音乐创作能力，激发他们对音乐创作的兴趣和创
造力。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够欣赏不同类型、不同
风格的音乐作品。
5. 培养学生对音乐文化的认识和理解，使他们了解音乐的历史、不同音乐文化的特点。
以上是对2023版小学音乐课程标准的解析，希望能对相关人士有所帮助。
2024年度最新小学音乐教育新课程标准教育部部编版
2024年度最新小学音乐教育新课程标准教育部部编版一、课程标准概述根据教育部颁布的《2024年度小学音乐教育新课程标准》，我国小学音乐教育课程以提高学生音乐素养、培养审美情趣和创新精神为目标，注重音乐基础知识的传授、音乐技能的培养和音乐实践的体验。
新课程标准遵循学生身心发展规律，强调音乐教育的普及性、趣味性和实践性，旨在为学生提供丰富多样的音乐学习资源，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二、课程目标1. 培养学生正确的音乐审美观念，提高音乐鉴赏能力。
2. 掌握基本的音乐知识和技能，包括音乐术语、节奏、旋律、和声等。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，鼓励创作、演奏、合唱等多种形式。
4. 增强学生的团队协作精神，培养良好的集体意识。
5. 传承和弘扬我国民族音乐文化，了解世界音乐多样性。
三、课程内容1. 音乐基础知识：包括音乐术语、节奏、旋律、和声等基本概念。
2. 音乐欣赏：欣赏我国民族音乐、古典音乐及世界音乐名篇，提高音乐鉴赏能力。
3. 音乐实践：包括歌唱、演奏、创作、舞蹈等多种形式，培养学生的音乐表现力。
4. 音乐文化：介绍中外音乐历史、音乐家、音乐作品，传承和弘扬民族音乐文化。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探索、发现问题，培养学生的创新精神。
2. 情境教学：创设丰富的音乐情境，提高学生的情感体验。
3. 实践教学：注重音乐实践，让学生在活动中感受音乐、体验音乐。
4. 合作教学：鼓励学生团队协作，培养良好的集体意识。
五、评价体系1. 过程性评价：关注学生在音乐学习过程中的表现，包括参与度、积极性等。
2. 终结性评价：对学生音乐知识、技能、素养的全面考核。
3. 自我评价：培养学生自我反思、自主学习的能力。
4. 同伴评价：鼓励学生互相评价，提高团队协作能力。
六、教学资源1. 教材：采用教育部部编版教材，内容丰富、体系完善。
2. 音响资料：包括CD、音频、视频等，为学生提供多样化的音乐资源。
3. 教学设备：教室内的钢琴、音响、投影仪等设备，保障音乐教学的正常进行。
全面解读2023版小学音乐课程标准
全面解读2023版小学音乐课程标准一、引言本文将对2023版小学音乐课程标准进行全面解读，以便更好地理解和实施该标准。
二、课程目标2023版小学音乐课程标准的主要目标是培养学生的音乐素养和审美能力，提高他们的音乐表现和欣赏能力。
三、课程内容1. 音乐基础知识：包括音乐的基本概念、音乐符号、音乐节奏等方面的知识。
2. 声乐表演：培养学生的声乐表演能力，包括唱歌技巧、声音的控制和表达能力等。
3. 乐器演奏：介绍一些基本的乐器，培养学生的乐器演奏技能和合奏能力。
4. 音乐创作：培养学生的创造力和表现力，鼓励他们创作自己的音乐作品。
5. 音乐欣赏：引导学生欣赏不同类型和风格的音乐，提高他们的音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 多样化的教学活动：通过唱歌、演奏、创作和欣赏等多种形式的活动，激发学生对音乐的兴趣和参与度。
2. 探究式研究：鼓励学生主动探索音乐知识和技能，培养他们的自主研究能力。
3. 合作研究：通过小组合作和团队合作的方式，促进学生之间的互动和合作。
五、评价方法1. 综合评价：综合考察学生的音乐表现、理论知识掌握和创作能力等方面的综合能力。
2. 视听评价：通过观察学生的表演和听取他们的音乐作品，评价他们的音乐技能和表达能力。
六、教学资源教学资源可以包括音乐教材、乐器、音乐播放设备等，为学生提供丰富的音乐研究环境和资源支持。
七、教师角色教师应充当学生的指导者和激励者，引导学生积极参与音乐研究，提供专业的指导和支持。
八、家庭配合鼓励家长积极参与学生的音乐研究，提供必要的支持和鼓励，营造良好的音乐研究氛围。
九、结语通过全面解读2023版小学音乐课程标准，我们可以更好地指导和实施小学音乐教育，培养学生的音乐素养和审美能力，推动音乐教育的发展。
小学音乐课程标准2024版
小学音乐课程标准2024版小学音乐课程标准（2024版）是中国教育部于2024年发布的一份全国性教育标准，旨在规范和指导小学音乐教育的教学内容、教学方法和评价标准。
该标准分为小学一至六年级，共六个年级，每个年级都有相应的课程目标和内容要点。
以下是对这些内容的详细解读。
小学一年级音乐课程标准主要包括三个方面的内容：听、唱和说。
这一年级的学生主要通过听音乐来感受音乐的美，同时也能通过简单的歌唱和说一些简单的乐句来培养学生的音乐感知和表达能力。
小学二年级音乐课程标准着重培养学生的唱歌能力和节奏感。
除了能够唱出简单的歌曲外，学生还应该能够通过节奏器打出一些简单的乐句，培养对音乐的节奏感和韵律感。
小学三年级音乐课程标准进一步发展学生的音乐感知和表达能力。
学生要能够用简单的乐器演奏一些简单的音乐片段，并能够在小组合作中演唱合唱曲。
此外，学生还应该了解一些简单的音乐术语和乐理基础知识。
小学四年级音乐课程标准主要培养学生的音乐欣赏能力和合奏能力。
学生应该能够独立欣赏一些音乐作品，并能够通过乐器合奏演奏一些简单的乐曲。
同时，学生还应该了解一些音乐历史和音乐文化知识。
小学五年级音乐课程标准要求学生能够较熟练地使用乐器演奏一些乐曲，并能够通过自己的创作表达自己的音乐情感。
学生还应该了解一些中外音乐名作和著名音乐家的作品。
小学六年级音乐课程标准强调培养学生的综合音乐能力。
学生要能够通过理论和实践学习一些基本的音乐创作和音乐表演技巧。
此外，学生还应该了解一些古代和现代音乐作品，并能够通过分析和解读来理解音乐的内涵和意义。
最后，小学音乐课程标准还对评价和考核进行了详细的规定。
考核要以学生的综合音乐能力为重点，注重学生的表演和创作能力。
评价要综合考虑学生的音乐技能、音乐知识、音乐情感和音乐欣赏等多个方面。
总之，小学音乐课程标准（2024版）通过明确的目标和要求，为小学音乐教育的教学提供了具体的指导。
它旨在培养学生的音乐感知、表达和创造能力，并为他们未来的音乐发展打下坚实的基础。
2024版义务教育音乐课程标准
2024版义务教育音乐课程标准的内容随着社会的发展和教育改革的深入，我国义务教育音乐课程标准也在不断地进行调整和完善。
2024版义务教育音乐课程标准是对原有标准的升级版，旨在更好地培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力，丰富学生的精神世界。
本文将对2024版义务教育音乐课程标准的内容进行简要介绍。
一、课程目标2024版义务教育音乐课程标准明确了音乐教育的基本目标，包括培养学生的音乐兴趣、音乐审美能力、音乐创造能力、音乐表演能力和音乐团队协作能力等方面。
具体来说，课程目标包括以下几个方面：1. 培养学生热爱音乐的情感，使学生在音乐中体验快乐，感受美好，培养良好的审美情趣。
2. 培养学生的音乐听觉、视觉、触觉等多种感官的协同作用，提高学生的感知能力。
3. 培养学生的音乐表现力，使学生能够用自己的方式表达音乐，发挥个人特长。
4. 培养学生的音乐创造力，使学生能够在音乐创作中发挥想象力，形成独特的艺术风格。
5. 培养学生的音乐欣赏能力，使学生能够欣赏各种类型的音乐作品，理解音乐的内涵和表现手法。
6. 培养学生的音乐表演能力，使学生能够在舞台上自如地表现音乐，展示个人风采。
7. 培养学生的音乐团队协作能力，使学生能够在集体活动中发挥积极作用，与他人共同完成音乐任务。
二、课程内容2024版义务教育音乐课程标准明确了音乐教育的主要内容，包括音乐基础知识、音乐欣赏、音乐创作、音乐表演和音乐团队协作等方面。
具体来说，课程内容包括以下几个方面：1. 音乐基础知识：包括音符、节奏、旋律、和声、曲式等基本概念和原理，以及不同国家、民族的音乐特点和风格。
2. 音乐欣赏：包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等各种类型的音乐作品欣赏，以及音乐作品的分析和评价方法。
3. 音乐创作：包括歌曲、器乐曲、舞蹈曲等不同类型的音乐作品创作，以及创作过程中的技巧和方法。
4. 音乐表演：包括歌唱、演奏、舞蹈等不同类型的音乐表演技能训练，以及舞台表现力的培养。
2024年三年级音乐教学计划标准模板（三篇）
三年级音乐教学计划标准模板一、指导思想1.从音乐科的特点出发，____德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
____处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析本册教材共有10课。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。
音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。
活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。
整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析1.学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2.小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3.现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4.思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5.充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6.虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。
四、教学目标1.保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2.通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3.培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4.培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5.培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
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小学三年级音乐课程标准一、学段目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
二、内容标准(一)感受与鉴赏[内容]音乐表现要素[标准]1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
[内容]音乐情绪与情感[标准]1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2、能够体验并简述音乐情绪的变化。
[内容]音乐体裁与形式[标准]1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
3、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2~4首。
[内容]音乐风格与流派[标准]1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
2、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
(二)表现[内容]演唱[标准]1、乐于参与各种演唱活动。
2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
4、能够对自己和他人的演唱作简单评价。
5、每学年能够背唱歌曲4~6首。
[内容]演奏[标准]1、乐于参与各种演奏活动。
2、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
3、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
4、每学年能够演奏乐曲2~3首。
[内容]综合性艺术表演[标准]1、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
2、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
3、能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
[内容]识读乐谱[标准]1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
3、能够识读简单乐谱。
(三)创造[内容]探索音响与音乐[标准]1、能够自制简易乐器。
2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
[内容]即兴创造[标准]1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
[内容]创作实践[标准]1、能够创作2~4小节的节奏短句。
2、能够创作2~4小节旋律。
(四)音乐与相关文化[内容]音乐与社会生活[标准]1、关注日常生活中的音乐。
2、喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
3、主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
4、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
[内容]音乐与姊妹艺术[标准]1、接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
2、能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
[内容]音乐与艺术之外的其他学科 [标准]1、能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
2、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
课时安排以及教学目标单课时安排内容教学目标周次元第听《Do-Re-Mi》 1、通过聆听和表演，走进音一唱《七个小兄弟》乐世界，了解和熟悉“音乐朋课动歌表演:七个小兄弟友”。
时拓展《音乐之声》 2、在“听、唱、动、奏”活我动中体验音乐作品带来的乐唱《乃哟乃》趣，萌生积极尝试和探索音乐动 1、简谱“1、3、5”第的奥秘的愿望。
及相应的柯尔文手势二 3、在音乐活动中认识简谱2、认识四分音符及八分课朋“1、3、5”及相应的柯尔文音符时手势和唱名，在音乐游戏中，3、音乐游戏“小音符找1,2 能听辨“do、mi、sol”的相朋友”友对音高。
认识四分音符及八分听《我是小音乐家》第音符，知道其名称，掌握其时唱《音乐是好朋友》三 do 值，并能迁移到实践情景中。
奏八孔竖笛的演奏姿课 4、学习八孔竖笛的演奏姿势，发音练习:sol、时 re 势。
学会正确的发音，能够用la、si吐音吹奏sol、la、si三个综合活动:展示与评价第 mi 音。
四课时听《快乐恰恰恰》 1、通过有趣的音乐、舞蹈活唱《木瓜恰恰恰》动，感受音乐与舞蹈的密切联动1、认一认、唱一唱系，认识音乐文化的丰富性和快第2、在“恰恰恰”处加入多样性，体验音乐之“动”带一 3,4 动作来的无穷乐趣，增进和拓宽对乐课音乐与相关文化的兴趣。
时 2、在欣赏过程中获得热烈奔恰放和欢快诙谐两种不同情绪的恰听《马刀舞》体验,能用不同的方式表达自第唱《跳到我这里来》己不同的感受。
恰二动 1、集体舞:跳到我3、学唱歌曲《木瓜恰恰课这里来恰》、《跳到我这里来》、时 2、听音乐用图形和颜色《阿西里西》，在学唱过程中表现音乐三个部分异同感受欢快、热烈的情绪。
能够认识1、3、5三个音，并正确听《我的家在日喀则》拍击出由X-、X、X组成的节唱《阿西里西》第奏短句;试着创编简单的旋动1、踏踏、唱唱三律。
2、用“1、3、5”三个课音写一句自己谱的歌时拓展了解藏族、彝族的相关文化第综合活动展示评价四课时听《对鸟》 1、在欣赏、唱歌、表演等活第唱《顽皮的小杜鹃》动中感受“百灵鸟”、“小杜一动歌表演:顽皮的小杜鹃”可爱的音乐形象，了解更课鹃多和鸟有关的歌(乐)曲。
百时拓展采集与分享描写鸟2、指导学生用欢快、活泼的灵的歌(乐)曲情绪，甜美的歌声演唱《祖鸟国，祖国我爱你》、《叫我唱听《大鸟笼》第的歌我唱歌》等，表达对祖国、唱《祖国，祖国我们爱二歌对家乡的热爱之情。
你》课 3、在竖笛接龙游戏中，能吹动 1、认识“re、fa、6,7 时奏出sol、la、si三个音。
la” 2、填填唱唱4、通过认识“re、fa、唱《叫我唱歌我唱歌》第la”、填填唱唱、跳格子等音动音乐游戏:跳格子三乐活动，巩固对音符的掌握。
奏竖笛接龙课时第综合活动四展示与评价课时听《八月桂花遍地开》 1、在“视、听、唱、动”的唱《树叶儿飘飘》活动中感受秋天大自然的美第动露一手:绘画创作景，体验秋天丰收之后的喜一 8,9 拓展秋季时请学生收集悦，表达对秋天的喜爱之情。
课树叶，分角色配乐朗诵2、通过演唱《溜溜山歌》，采时歌词。
欣赏二胡独奏曲《八月桂花遍听《采山谣》地开》、河北吹歌《打枣》，第唱《秋天红艳艳》初步了解中国民歌的表现形二动音乐游戏:“夸秋式，产生对民族音乐的兴趣。
课天” 3、能根据自己的想象，创编山时拓展用选择情绪的方歌词，创设画面，创作游戏，法处理歌曲尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。
第听《打枣》4、初步掌握全音符和十六分三唱《溜溜山歌》音符的时值。
课动我的创造:创编歌词时第综合活动:展示与评价谣四奏竖笛练习课时听《真善美的小世界》 1、关注日常生活中的动画音唱《小朋友的家》乐，加强对音乐节奏、音色、第动采集与分享:“卡通旋律的感受能力;能与大家分一歌会” 享可爱的卡通人物和好听的卡课拓展了解迪士尼乐园的通片歌曲，培养合作意识，积时有关知识累和丰富课外学习成果。
2、能熟练背唱歌曲《小朋友听《生生不息》的家》，学会用自然、圆润的唱《动画城》欢第歌声表现歌曲《动画城》;养动 1、露一手:“听音二成专心聆听的习惯，能大胆表乐贴贴、画画” 10,课达内心对音乐的感受，强化肢2、7、i口形、手势，音 11 时体语言、口头表达能力。
阶城门乐3、认识7、i在音阶上的位动 1、认识休止符0、0 第置，学习柯尔文手势，感知音2、音乐童话剧:“休止三高，进一步在游戏中熟悉1,符的烦恼” 课i的音高位置;通过音乐剧表时 3、律动:走走停停谷演和律动初步感受休止符0、补充动画音乐教材第0的长短和作用。
综合活动四课时听《牧童短笛》 1、能自主参与到各项音乐活第唱《牧童之歌》动中，直到音乐来源生活，感一拓展贺绿汀的作品受牧歌和草原民歌的基本特课点，并尝试用不同的方式表现时牧 12,牧歌和草原民歌的特色与美。
听《牧场上的家》 13 第 2、背唱《牧童之歌》，能自唱《牧羊女》二主地处理歌曲《牧羊女》。
通笛动 1、用打击乐为歌曲课过欣赏能辨别歌曲的演唱形伴奏时式:独唱与齐唱。
2、音乐游戏:音的强弱声听1、《草原上升起不落3、锻炼即兴表演的能力，能第的太阳》用舒展的歌声、肢体动作来表三 2、《草原赞歌》达内心的感受。
声课动露一手:学跳蒙古舞时拓展歌曲的演唱形式:独唱与齐唱第奏竖笛练习四综合活动、展示与评价课时第听《映山红》 1、通过听、唱、动等多种形一唱《爷爷为我打月饼》式感受革命历史内容的作品所课动音乐律动表现的情绪、风格，感悟时代爷时特点及音乐的鼓舞作用。
2、能用坚定有力、富有弹性第听《红星歌》和充满激情的声音演唱《爷爷二唱《儿童团放哨歌》爷为我打月饼》和《儿童团放哨课动歌表演:儿童团放哨歌》，感悟战争年代儿童歌曲时歌 14,以进行曲风格呈现的精神面貌第听1、《游击队歌》故 15 和英雄气概，体会休止符在进三 2、《解放区的天》行曲中的作用。
课动露一手:学跳秧歌舞 3、积极参与“我的创造”、时事“音乐律动”、“歌表演”、扩展:我喜爱的革命历第“露一手”、“音乐情景剧”史歌曲四等综合性艺术表演活动，提高综合活动、展示与评价多课音乐表现力和创造力，增强合时作意识。
听《小小少年》 1、乐于参与各种音乐活动，第唱《三年级的小男生》在“唱、听、动”中感受音乐一带给生活的快乐，体验成长的课我喜悦，引发对美好生活和美妙时音乐的向往与热爱。
又第听《顽皮的小闹钟》2、能用自然的声音有感情地二唱《长吧，小孩》演唱《三年级的小男生》、长课动音乐游戏:看手势猜《长吧，小孩》。
通过看手势时旋律 16,猜旋律的音乐游戏初步培养学大 17 第听《我怎样长大》生内心的听觉。
三动露一手:音乐伴随我3、能够感知音乐段落的变一课成长化，并能根据音乐情绪的不时同，运用体态、线条、色彩或岁第“音乐伴随我成长”展打击乐做出相应的反应。
四示了课时补1、音乐湖让学生初步了解口琴及贺绿汀充2、复习歌曲、欣赏爷爷 18 复习考 19 试。