三年级语文下册第五、六单元教材分析
新人教版(部编)三年级语文下册《五单元 习作：奇妙的想象》研讨课教案_2
义务教育教科书语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》教学设计【教材分析】统编教材从三年级开始，每册独立编排一个以培养习作能力为主要目标的习作单元，三年级下册第五单元即为习作策略单元。
本单元习作主题是《奇妙的想象》，围绕这一主题，编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作。
本单元安排了《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》两篇例文，例文语言浅显，情节有趣，内容贴近学生生活，旨在给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的范例。
单元习作“奇妙的想象”要求学生发挥想象创编故事，并和同学交流分享自己的想象故事。
本单元的习作任务是写一个想象故事，提供了7个题目，旨在以富有想象力的题目激发学生的兴趣，打开习作思路，也提出了习作的具体要求：一是对习作范围作了说明；二是强调了想象要大胆；三是建议开辟专栏展示习作，扩大交流范围，使学生获得习作的成就感，进一步激发习作热情。
【学情分析】已知的：1、三年级的学生想象力丰富，乐于口头表达自己的奇思妙想。
因此要求三年级学生根据特定的说出自己的一部分想象并不困难。
2、在学习了课文《小真的长头发》和《我变成了一棵树》后，对发散性思维方式有了初步的接触。
未知的：1、学生对作文该如何进行整体构思还不清楚，因此，本课教学意在引导学生回顾已学课文，利用思维导图进行整体构思。
2、学生要在一节课的时间内写出一段充满想象的话，是有一定难度的。
因此，教师在教学中要注重加以引导，将学生的所思所想转化为书面语言表达，利用比喻的修辞手法丰富学生的想象。
【教学思路】新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到:“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”学生的想象是天马行空的，脑海中新奇有趣的想法取之不尽，要将学生的奇妙想象转变为笔尖下的引导，需要教师有效的习作指导，所以，整节课我创设了挑战想象国王难关的情境，激发学生的写作兴趣，消除写作恐惧感。
部编版三年级语文下册全册教材分析1-8单元精编
部编版三年级语文下册全册教材分析1-8单元精编第一单元教材分析本单元以“可爱的生灵”为人文主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象。
《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱。
《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”。
《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。
本单元的第一个阅读训练要素是“试着一边读一边想象画面”，二年级下册学过“读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习，都为本单元“一边读一边想象画面”的训练奠定了基础。
《古诗三首》引导学生结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象；《燕子》引导学生边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情；《荷花》引导学生读课文，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
本单元的第二个阅读训练要素是“体会优美生动的语句”，是对三年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的提升，本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。
《燕子》引导学生找出课文中优美生动的语句，《荷花》引导学生画出课文中自己觉得优美生动的语句并与同学交流；朗读并抄写；“交流平台”进一步引导学生在阅读时关注优美生动的语句。
本单元的习作训练要素是“试着把观察到的事物写清楚”，引导学生借助记录卡写一种植物。
《荷花》的小练笔安排了仿写一种植物，为写清楚植物的样子、颜色等做热身，降低了习作难度。
第二单元教材分析本单元以“寓言故事”为主题，编排了四则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。
这四则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；形式有散文、诗歌。
丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。
新【部编人教版】小学三年级语文下册各单元教材分析及教学重点解读
新【部编人教版】小学三年级语文下册各单元教材分析及教学重点解读新【部编人教版】小学三年级语文下册各单元教材分析及教学重点解读第一单元单元说明本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向同学们展示了多彩的春天。
本单元的学习重点是体会优美生动的语句。
《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。
郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可以爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。
汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。
一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。
在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。
教学要点和课时安排第二单元单元说明本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富同学们的思想。
本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。
《守株待兔》以文言文形式出现，使同学们明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
《陶罐和铁罐》告诉同学们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉同学们：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。
小学语文三年级下册单元教材分析全册
小学语文三年级下册单元教材分析全册第一单元：课文阅读该单元主要介绍了一些简单的课文，帮助学生提高阅读理解能力，扩大词汇量。
每篇课文都围绕一个主题展开，通过一些有趣的故事情节引发学生的兴趣。
课文使用简单明了的语言，便于学生理解和记忆。
第二单元：基础拼音研究该单元重点教授了小学三年级下册的基础拼音知识。
学生将学会正确发音和拼写一些常用的汉字和词语。
通过听、说、读、写的综合训练，学生能够提高拼音水平，并逐渐培养自己的识字能力。
第三单元：词语造句该单元通过一些例句的展示，帮助学生学会如何正确运用词语造句。
学生将研究如何根据词语的意义和用法，灵活运用它们组成正确的句子。
这些例句多为实际生活中常见的句子，能够帮助学生更好地理解句子结构和语法规则。
第四单元：古诗词欣赏该单元选取了一些优秀的古诗词作品，让学生欣赏和感受古代文化的魅力。
通过诗词的表达，学生能够培养审美情趣，提高对汉字的认识和理解。
同时，学生还可以通过背诵和朗读古诗词，提升语言表达能力。
第五单元：故事阅读该单元讲述了一些有趣的故事，帮助学生提高阅读理解和故事解析的能力。
每个故事都有一个寓意，能够引发学生对生活和价值观的思考。
通过阅读故事，学生可以丰富自己的词汇量，拓展视野，加深对人生道理的理解。
第六单元：情景对话该单元以情景对话的形式进行教学，帮助学生掌握实际生活中常见的对话表达方式。
学生将研究如何在不同情境下进行交流和表达，提高口语表达能力和沟通能力。
通过模拟对话练，学生可以增强自信，更好地与他人进行交流。
第七单元：作文指导该单元介绍了一些简单的作文写作技巧和指导方法。
学生将研究如何构思和组织作文的内容，如何运用一些常用的修辞手法和句型。
通过写作训练，学生能够提高自己的写作能力，培养创造性思维和表达能力。
总结小学语文三年级下册的教材内容丰富多样，涵盖了课文阅读、拼音学习、词语造句、古诗词欣赏、故事阅读、情景对话和作文指导等方面的知识。
通过学习这些内容，学生可以提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，培养良好的语文素养。
部编版小学三年级语文下册第五单元教材分析和学情分析
第五单元
单元内容简析：
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。
”本单元安排了两篇精读课文《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》，带领学生走进想象的世界，感受想象的神奇。
本单元还安排了“交流平台”和“初试身手”“习作例文”“习作”四个版块。
学习本单元课文，通过朗读，走进作者丰富的想象世界，感受文章中构造的神奇画面，在课文的学习和例文的指导下，发挥自己的想象，创造自己的想象世界。
本单元还安排了语文园地五，包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”和“趣味语文”。
通过交流讨论，指导学生丰富语言积累，让学生接受以诚待人的道德教育，做一个真诚的人。
学生学情分析：
三年级薛想象力比较丰富，对于本单元课文学习比较感兴趣。
本单元的课文意在通过生动的朗读、丰富的想象，引导学生感受想象的神奇有趣。
学课文时，要从整体上把握本单元脚踩的特点。
本组两篇都是想象故事，搜意在教学时采用以读自主学习方式，在读中质疑，在读中感悟，在读中进入情境，同时发挥自己的想象，体会重点句子的思想感情，激发学生的想象的欲望。
聚焦语文要素,实施整体教学——统编教材三年级下册第六单元教材分析与教学建议
聚焦语文要素,实施整体教学——统编教材三年级下册第六单
元教材分析与教学建议
一、教材分析
1、教材的科学性
本单元教材科学性较强，结构清晰，内容丰富，具有明确的语言学习目标，重点突出，注重学生的学习习惯和能力的培养，贴近学生的生活，内容丰富多彩，有助于激发学生的学习兴趣。
2、教材的实用性
本单元教材突出了语言的实用性，注重学生对语言知识的实际应用，既有口头表达，也有书面表达，鼓励学生多种形式的表达，培养学生的实际应用能力。
二、教学建议
1、重视整体教学
本单元教材突出语言的整体性，应当重视整体教学，帮助学生从整体上把握语言知识，把握语言表达的规律，提高学生的语言运用能力。
2、重视聚焦语文要素
本单元教材聚焦了语言的要素，要求学生掌握语言的基本要素，
比如单词、句子结构、语法等，应当重视聚焦语文要素，帮助学生掌握语言的基础知识，提高学生的语言运用能力。
3、重视实践性活动
本单元教材注重学生的实际应用能力，应当重视实践性活动，通过游戏、对话、演讲等活动，帮助学生把所学知识运用到实践中，提高学生的语言运用能力。
小学语文三年级下册教材分析(统编版)
（2）“日积月累”分类汇集
通过《日积月累》栏目有计划地分类安排优秀传统文化内容， 如成语、名言警句、古诗词、楹联、谜语、谚语、歇后语、俗语、 蒙学读物、文化常识等，这些内容主要是要求学生背诵、积累。 《日积月累》也成为学生感受优秀传统文化、汲取精神养分的重 要来源。
（3）蒙学读物精心安排
《三字经》更具经典性、教育性，文字相对浅易，读起来朗朗上口， 就从中直接节选了两段文字作为识字课文《人之初》。 《弟子规》较难懂，有些内容不符合现在的价值观，就节选合适的 内容安排在语文园地的《日积月累》栏目里，让学生在读读背背中 感受其内容，理解上不作过多要求。 《千字文》理解起来难度大，生僻字多，但它是历朝历代书法家最 喜爱的书写题材，传世作品多，就将其部分内容与综合性学习单元 “遨游汉字王国”中的书法欣赏结合起来，引导学生感受《千字文》 的文化魅力。
（一）强化文化育人 1.优秀传统文化科学编排 2.革命传统教育润物无声
1.优秀传统文化科学编排
（1）古诗文篇目明显增加 （2）“日积月累”分类汇集 （3）蒙学读物精心安排 （4）古诗词分层掌握
（1）古诗文篇目明显增加
小学一年级开始就有古诗，整个小学6个年级12册共选有古 诗文129篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右，比 原人教版增加很多，增幅达80%左右。其中，古诗词共编入112首， 除义务教育课程标准推荐的75首全部入选外，另选入37首。编入 了文言短文14篇，古典名著3篇。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符 合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平 台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。 书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中 学习传统文化。
部编版三年级下册(统编)语文全册教材分析(完美版)
部编版三年级下册(统编)语文全册教材分析(完美版)分析：1.第一段有一处标点错误，应将“等正能量。
”改为“等正能量。
”2.第二段中，“听说读写”中的“读写”应该加上“识字”，并将“而不是学课文的过程”改为“而不是单纯背诵课文的过程”。
3.第三段中，“最近发展区”应改为“最近发展阶段”。
4.第四段中，“以多种多样的活动为平台”应改为“以多种多样的实践活动为平台”。
5.第五段中，“新知识”应改为“新的知识和信息”。
6.第六段中，“研究方法”应改为“研究策略”。
改写：一、教材特点1.注重培养社会主义核心价值观。
语文作为一门人文性与工具性统一的学科，在培养学生高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本教材通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国、实事求是、勤劳勇敢等正能量，注重培养学生的社会主义核心价值观。
2.注重夯实基础。
本教材重视识字、写字、阅读、作和口语交际等多个方面的培养，使学生真正享受学语文的过程，而不是单纯背诵课文的过程。
3.注意以生为本。
本教材准确把握学生的认知水平和发展阶段，采用学生感兴趣的研究方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
本教材重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的实践活动为平台，使学生在活动中学会运用新的知识和信息解决实际问题，并进一步将自己的研究收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际的教育理念。
5.关注大量阅读。
本教材注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将得的研究方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新的知识和信息。
6.重视学生研究能力的培养。
本教材提倡自主、合作、探究的研究策略，学生在教师的引导下不断积累有效的研究策略，并将其应用到研究过程中，变被动接受为主动获取。
二、教材单元分析本教材按照专题编排内容，安排了八个研究主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
最新统编教材三年级下册语文教案(全册完整版)
最新统编教材三年级下册语文教案（全册完整版）一、全册教材分析二、单元教材分析三、全册教学目标三、全册教学计划四、全册教学设计五、全册教学反思统编教材三年级下册语文全册教材分析（一）择取内涵丰富的课文，充实学生的精神世界本册教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文，力求通过内涵丰富的文本，全方位地充实学生的精神世界，落实“立德树人”的目标。
有的课文，以榜样人物的言行，给学生以优秀品质的示范。
比如，《我不能失信》讲述了宋庆龄童年时代信守诺言的故事，帮助学生树立诚信重诺的生活态度；《蜜蜂》表现了科学家法布尔严谨求实的态度，能让学生深入感受格物致知的精神和一丝不苟的科学品质。
有的课文，语言生动、鲜活、优美，具有很高的文学价值。
比如，《燕子》一文，语言充满诗意，把寻常的小动物描摹得美丽动人，并承载了作者深厚的情感；《昆虫备忘录》一文，思维跳跃，用闲谈式的语句，表现自由的乐趣；《肥皂泡》一文，语言唯美多变，情感细腻。
教材希望通过这些独具韵味的课文，初步提高学生的文学品位和审美修养。
还有的课文，贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣。
比如，《童年的水墨画》描述了儿童课外生活的自由与欢愉；《剃头大师》讲述了诙谐的儿童故事，其中的幽默之处，能让三年级学生产生共鸣。
编排这些课文，能保护学生天真烂漫的童趣，使学生对阅读学习产生持续的兴趣。
（二）多种路径形成合力，提供传统文化的养分教材通过多种形式编排传统文化内容，力图由此形成合力，提供充足的传统文化养分。
教材安排了两次古诗课文。
第一单元中的古诗课文，有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸳”等美丽的图景，有“春江水暖鸭先知”这样细腻的感受，还有梅子黄时山林中的自然恬淡，总体格调是轻快明朗的，能够丰富学生对季节的感受。
第三单元中的古诗课文，以时间先后为序，表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，能够帮助学生深人了解传统节日的文化内涵。
第二单元安排了文言文课文《守株待兔》，体现了中国古代先贤哲学思辨的深度。
部编版三年级下册语文教材分析和教学目标
部编版三年级下册语文教材分析和教学目标部编版小学三年级语文教材在2019年秋季学期就要全面启用，对于这个新的教材，有什么特点呢?小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
一、统编《小学语文》三年级下册教材基本编排思路与总体面貌基本编排思路：三位一体1. 精读2. 略读：迁移运用、粗略地读3. 课外阅读：延伸多篇、延伸整本书基本编排思路：双线组元1. 人文主题2. 语文要素核心概念：语文要素1. 必备的语文知识2. 基本的语文能力3. 适当的学习策略4. 良好的学习习惯二、统编《小学语文》三年级下册教材主要编排特点选文内涵丰富，充实学生的精神世界1. 品质2. 初步培养学生的文学趣味3. 保护想象力，重视儿童情趣4. 激发对世界的好奇心多种路径形成合力，提供传统文化的养分1. 古诗课文2. 文言文课文3. 日积月累4. 专设单元介绍中国古代文化成就5. 民间故事6. 目标：了解典型的传统文化符号;增进传统文化认同;提高自豪感承前启后，促进学生阶段性发展1. 第一单元试着一边读一边想象画面2. 第一单元体会优美生动的语句3. 第二单元读寓言故事，明白其中的道理4. 第三单元了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的5. 第四单元借助关键语句概括一段话的大意6. 第六单元运用多种方法理解难懂的句子7. 第七单元了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的8. 第八单元了解故事的主要内容，复述故事语言实践活动指向阅读与表达的真实需要1. 阅读量增大，词汇量扩大2. 对语言表达丰富、生动的要求3. 语言表达的对象意识、目的意识4. 语言表达的思维含量5. 信息交换的有效性编排特殊单元，进行专项突破1. 习作单元板块功能(1)导语：单元导入(2)精读课文：从阅读中学习表达方法(3)交流平台：归纳梳理，提炼方法(4)初试身手：初步尝试，诊断(5)习作例文：进一步感知方法(6)习作：形成单元学习成果2. 综合性学习板块功能(1)篇章页：明确任务(2)课文：围绕话题，引出要求(3)活动提示：具体指导(4)综合性学习：总结(兼顾口语交际与习作)充分考虑年级特点，扎实提升学生表达能力1. 三年级口语交际的重点(1)倾听：边听边思考，筛选信息，捕捉重点;提高处理信息的速度和效率(2)应对：强调对他人的尊重与体谅(3)表达：提高信息传递的效果;更巧妙地达到交际目的2. 习作(1)记实类：写清楚事物、写清楚过程(2)想象类：大胆、奇特、有趣(3)实用类：写清楚信息。
三年级语文第五单元说课稿
三年级语文下册第五单元说课稿我备的是第五单元人间真情，下面我首先总体上说一下这一单元。
我先大体地备了这一单元的内容，然后具体到每一课，这样从总体到局部，使知识条理化，系统化。
一、单元教材分析：本单元教材围绕“可贵的亲情友情”，先后编排了17.《可贵的沉默》、18.《她是我的朋友》19.《七颗钻石》三篇精读课文。
这一篇篇闪烁着爱的光芒的美文，就像一颗颗钻石，真情钻研必将使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。
口语交际要交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，习作写父母对自己的爱，或发生在自己和父母间的感人的事。
二、单元学情分析：这组课文每一篇都是感人的故事。
贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。
学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。
学生也会真情流露，畅所欲言。
三、单元教法学法：培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生小组合作探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
四、单元教学设想：1．创设情景，反复朗读课文，默读，感悟课文，懂得关心别人，懂得充满爱心地生活。
2.在新课改的引领下，我尝试着创新了一下，采用教师引导、学生学习的“师生双边活动”的教学方法。
这样，教案直观些，好操作些。
在老师的引导下，开展小组合作学习，自学的学习方式，学生逐渐学会合作学习、自学，。
我采用“模拟课文情节导入新课；插图导入新课；名言导入新课；检查、复习导入新课；讲述故事导入新课；以童话为题，导入新课”等多种导入方法。
并设置：演课本剧；写小练笔；给家长讲故事；续编故事的拓展练习。
部编版三年级语文下册第六单元教材分析
部编版三年级语文下册第六单元教材分析1. 教材概述本单元是部编版三年级语文下册的第六个单元，共包括课文《小蝌蚪找妈妈》、《小猫钓鱼》、《小燕子衔泥》和《小兔子乖乖》。
通过这些课文，学生可以了解小动物的生存和成长过程，培养对动物的关爱和保护意识。
2. 课文分析2.1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲述了小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到的困难和奋力克服困难的故事，通过这个故事，学生可以了解小蝌蚪的生长变化和它们的求生本能。
2.2《小猫钓鱼》这篇课文讲述了小猫学会钓鱼的过程和它帮助小鱼逃脱大鱼的故事，通过这个故事，学生可以了解小猫的智慧和善良。
2.3《小燕子衔泥》这篇课文讲述了小燕子不畏艰难，努力劳动筑巢的故事，通过这个故事，学生可以了解小燕子的勤劳和毅力。
2.4《小兔子乖乖》这篇课文讲述了小兔子遵守规则，不贪玩的故事，通过这个故事，学生可以研究到正确的行为规范和道德观念。
3. 教学建议针对本单元的教学，可以采用以下教学方法：- 创设情境：通过图片、视频等多媒体形式呈现动物的生活场景，激发学生的研究兴趣和对动物的好奇心。
- 角色扮演：邀请学生扮演课文中的不同角色，让他们亲身体验课文内容，加深对动物行为的理解和感受。
- 团队合作：组织学生进行小组活动，让他们分享自己的观察和体验，培养合作精神与交流能力。
4. 研究目标通过研究本单元的教材，学生应达到以下几个方面的目标：- 理解课文，并能够复述其中的主要内容。
- 表达对动物的关心和保护。
- 掌握一定的阅读和写作技巧，如语句结构、篇章结构等。
5. 深化延伸为了加深学生对动物的了解，可以结合实地考察或观察活动，让学生亲身体验动物的生活环境和行为性，培养他们对自然界的敬畏之心。
以上是部编版三年级语文下册第六单元教材分析的内容。
参考资料：- 部编版三年级语文下册教材。
部编版三级语文下册第六单元教材分析优选全文
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本单元围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《一只窝囊的大老虎》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》一篇课文。
前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。
作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年生活，在童年的百花园里，我们看到了缤纷的世界。
童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
《一只窝囊的大老虎》则更像是一篇令人忍俊不禁的记事作文，作家叶至善写了小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
演出前后丰富的心理变化及充满生活气息的词语是这篇课文的特色。
《吹肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。
略读课文《我不能失信》写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。
本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。
如《童年的水墨画》是联系上下文的方法，理解诗句中隐藏的画面内容。
《一只窝囊的大老虎》是结合生活经验，理解小作者的心理活动变化。
《肥皂泡》则可以通过观察体会作者用词的生动贴切。
《我不能失信》则是联系生活实际，理解包含道理的句子。
新部编版三年级语文下册第五单元教材分析
新部编版三年级语文下册第五单元教材分析本单元围绕“想象”选编了《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》两篇文章以及一个“习作例文”和一个“习作”，带领学生进入美妙的想象世界。
《宇宙的另一边》中，作者发挥奇妙的想象力，畅想宇宙另一边的场景，描绘了一幅幅生动、有趣的画面，显示了想象力的无限和美好。
《我变成了一棵树》讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。
“习作例文”展示的两篇富有想象力的文章可以激发学生对想象世界的憧憬与兴趣，为“习作”写出自己的想象故事做铺垫。
本单元的“习作”以“奇妙的想象”为话题。
学生可以选择教材上提供的题目，也可以自由发挥，写出自己的想象故事。
旨在培养学生的发散思维，提高学生的想象力与书面表达能力。
教学目标知识与能力1．会认13个生字，会写23个生字，能用生字组成新的词语并运用。
2．有感情地朗读课文，体会课文内容。
过程与方法1．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
2．能将自己的想象用文字描绘出来，提高书面表达能力。
情感、态度与价值观学会用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。
重点难点教学重点1．会认13个生字，会写23个生字，能用生字组成新的词语并运用。
2．有感情地朗读课文，体会课文内容。
教学难点1．学会用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。
2．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
3．能将自己的想象用文字描绘出来，提高书面表达能力。
教学措施1．低年级的教学首先应该能引起学生的学习兴趣，想象故事恰好能满足学生的好奇心。
可安排学生用自己的话复述课文，更深入地体会想象世界的美好。
2．在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。
部编版三年级下册语文全册教材分析
部编版三年级下册语文全册教材分析一、教材特点1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程，而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主动获取。
二、教材单元分析2019春期部编版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天” “品味经典寓言” “体会传统文化” “关注精彩发现” “发挥无限想象” “追忆幸福童年” “探索自然奥秘” “遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
人教版小学三年级语文第六单元教案
第六组单元简析一、教材分析本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。
从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》；还有展示都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。
单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
二、教学目标1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。
2、正确流利的朗读课文。
背诵部分课文。
3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。
4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。
6、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯三、教学重点、难点1、使学生进一步了解祖国的山河壮美。
2、引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。
四、教学课时《古诗两首》 2课时《富饶的西沙群岛》 2课时《美丽的小兴安岭》 2课时《香港，璀璨的明珠》 1课时语文园地 3课时紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强教学反思紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强教学反思紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强教学反思紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强教学反思紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强。
最新部编版三年级语文下册第六单元教材分析
第六单元教材分析
走进本单元，我们将感受到：在溪边垂钓、在江中游泳、在林中嬉闹的童年生活的快乐；“剃头大师”为表弟剃头的有趣；在阴雨天，冰心吹着肥皂泡，那轻清脆丽的小圆球带给她快乐、骄傲和希望；为了和朋友的约定，宋庆龄放弃去伯伯家看鸽子，等待朋友的到来的诚信。
学习本单元，要学会运用多种方法理解难懂的句子；学会写一个身边的人，并写出其特点。
本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文，从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”，通过精读课文学习运用联系上下文、联系生活、理解文章的主要内容等
方法来理解难懂的句子，提升自己的认识。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排
课文
童年的
水墨画
本文以诗歌的形式，
呈现了乡村儿童生活的
多姿多彩、自由自在。
1.认识30个
生字，读准1个多
音字，会写37个
字，会写41个词
语。
2.朗读课文；
背诵《溪边》。
3.默读课文；
能运用多种方法
理解难懂的句子；
能理解课文的主
要内容。
4.能体会文
2课时剃头大师
本文记叙“我”给表
弟剃头的趣事，折射出童
年生活的纯真与有趣。
2课时肥皂泡
本文写“我”童年时
代吹肥皂泡的经历，写出
了儿童丰富的想象和美
好的憧憬。
2课时。
统编版部编版三年级语文下册第六单元《身边那些有特点的人》教学设计
部编版三年级下册第六单元《身边那些有特点的人》教学设计【教材分析】《身边那些有特点的人》是部编版三年级下册第六单元的习作话题，本单元的习作要求是“写一个身边的人，尝试写出他的特点。
”部编版教材作文的教学目标，是按照年级目标分层落实的。
三年级上册第一单元已经安排“猜猜他是谁”的习作，该册的目标是引导学生通过一两点写出人物的特点，让学生体会写作兴趣。
而三年级下册再次安排”写人”作文的训练，这两个单元的习作，有紧密联系，也提出了更高层次的习作要求。
三年级下册的习作要求，更倾向于写人物最大的一个特点，并且是通过一件事情或者一系列行为来表现，在具体叙述上，提出了更高的要求。
一个单元的语文要素，除了与不同册次的同类内容存在联系，与同一个单元的课文也存在紧密联系。
例如三年级第六单元下册的课文，《剃头大师》是一篇如何起题目的好范例，《《肥皂泡》这篇课文，有一段写如何制作肥皂泡的分解动作，这也是指导学生细化动作的好范例，而《我不能失信》这篇课文，大量的语言描写，而突出宋庆玲守信用的特点，这也是语言描写表达人物特点的经典范例。
教师在教学这个单元，可以把习作目标细化为一个个小目标，分层落实到每篇课文的教学中。
本次习作的内容非常的明确。
教材的第一部分内容是解决“写什么内容”的问题，先是呈现了一系列表现人物特点的词语，这些词语不仅活泼俏皮，而且鲜明地揭示人物的特点。
有表现人物性格的，例如幽默王子、乐天派；有表现人物品质的：热心肠、智多星；还有表现人物兴趣和爱好的，例如：故事大王、小书虫、运动健将、昆虫迷。
这些词语有新鲜感，富有生活气息，给学生提供了很好的范例，并很容易发散学生的思维，让学生联想到写作素材。
教材的第二部分内容是解决“怎么写”的问题。
教材设计了两个泡泡，以“小贴士”的形式，明确地呈现写作要求。
第一个泡泡提示学生可以通过一件事来表现人物的特点，第二个泡泡提示学生可以通过人物的一系列的行为来写这个人。
习作完成后，教材还要求用上表现人物特点的词语，给习作取个合适的题目，并提供了具体的范例。
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三年级语文下册
第五、六单元教材分析
第五单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，为我们安排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》这四篇课文和一个语文园地。
分别又在第一篇课文和第三篇课文后安排了围绕“感受和回报父母之爱”为主题的综合性学习，本单元的重点就是把如何回报父母和去感受人间真爱相结合起来，体会“爱与真情”的真正含义：《可贵的沉默》中，在老师的启发下，孩子们懂得了如何去回报父母的爱，在接受爱的同时更要回报爱；《她是我的朋友》中，小男孩误以为献血会死，但是为了挽救朋友的生命，还是毅然掩饰自己的痛苦和害怕，从而献出了自己的鲜血；《七颗钻石》中，爱心使空木水罐一次又一次发生变化，带来了种种奇迹；《妈妈的账单》中，小彼得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。
在《可贵的沉默》中，重点指导霎、稚、拙、顾、迅、犯、缓、享等字；理解异口同声的含义；体会文中“这极为珍贵的东西会是什么呢？”；在文中，还要抓住作者对人物的神态、动作的描写，从而理解课文的内容：感受爱更要回报爱。
在《她是我的朋友》中，重点指导输、拭、恒、型、酒、掩、咬等字；理解呜咽、竭力、迫在眉睫的意思；特别抓住描写阮恒献血时的表情、动作的句子，去体会人物的心理，从而理解文章内容，感受
朋友之间的真挚友谊就是要为他人着想。
课后练习中，要求学生联系上下文想想医生说了什么话来安慰阮恒？教师要引导，阮恒内心的痛苦是在于他缺乏献血的知识，误以为献血会死等情况，医生的话是很有针对性的，这恰也表明了阮恒的勇敢和无私助人。
《七颗钻石》中，重点指导竟、匆、绊、咽、瞬等字；理解课文内容，从水罐的一次次变化中，体会爱心的力量，感知童话的丰富想象力，让学生懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
《妈妈的账单》这是一篇略读课文，只需解决阅读提示中的要求即可，课文讲了一件什么事情？小彼得看到妈妈的账单时是怎么想的？小彼得是怎样从不懂事到懂事的？教师可让学生先自学、再在小组讨论、全班汇报、教师总结的顺序完成。
语文园地五中，“口语交际”是综合性学习的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，要求学生根据自己了解的事例来谈。
教学时，教师可以先示范，给学生讲关于父母之爱的小故事，交流可以分两部分：一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。
“习作”是在口语交际的基础上，学生比较容易写，要求先确定想写什么，再进行写作。
“我的发现”就是让学生明白一字多义的现象，明确一个字在不同的语言环境中，表达的意思不一样。
“读读认认”目的是归类识字，这次是要求认识带“木”的形声字。
“读读背背”是积累关于母爱的诗，教学时，可以让学生大致了解诗意，然后把它背下来。
第六单元围绕“神奇的科技世界”给我们安排了四篇课文，同时
了解和掌握简单的说明方法。
《太阳》是采用举例子、列数字、打比方、作比较等多种说明方法介绍太阳的有关知识，说明了太阳远、大、热三个特点；《月球之谜》紧扣谜字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来，采用了对比、举例子等说明方法；《我家跨上了“信息高速路”》是通过作者的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》的特性是随果园生产的需要一步步体现出来。
《太阳》中，重点指导抵、疗、庄等字，差是多音字，在文中读chà.要学生理解课文内容，课文讲了太阳的哪些特点？（远、大、热）又是怎样写出来的？（举例子、列数字、打比方、作比较等）最后，让学生联系生活实际，说说对“没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界”的理解。
《月球之谜》中，重点指导悬、遐、藻、幕、临、奥等字。
要让学生理解课文内容，理解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜，培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
另外，文章结尾处的省略号是表示话还没有说完。
最后，在课后让学生积累有关月亮的诗句。
《我家跨上了“信息高速路”》中，重点指导敞、恋、警、庭、鼠等字，注意鼠的笔顺。
本篇课文重在让学生理解课文内容，初步认识网络的用处，给我们生活带来的方便，从而激发学生对网络和科技的兴趣。
《果园机器人》是一篇略读课文，主要让学生理解课文内容，说说文中果园机器人是怎么样的，有什么特点？（在文中找到答案）交
流你了解的机器人的资料，激发兴趣。
在教学时，教师可适当补充一些有关机器人的资料。
语文园地六中，我的发现是让学生积累多音多义字，可以让学生在本学期所学的课文中找找这样的字，从而加深印象。
读读认认是让学生归类识字，这次是积累与调味品有关的字，可以在家庭中练习，巩固识字。
读读背背是积累有关气象方面的谚语，这可以联系实际生活而谈，教师可以补充一些有关农事等方面的谚语，激发学生学习的兴趣。