2020—2021学年苏少版八年级美术下册课件-第3课 笔情墨意抒胸臆
初中美术苏少版八年级下册第3课笔情墨意抒胸臆教学设计
初中美术苏少版八年级下册第3课笔情墨意抒胸臆教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
1. 认知目标:通过欣赏花鸟画作品,理解写意花鸟画的笔墨神韵与“借物抒情”的特点。
2. 技能目标:能够运用国画工具亲身体验用笔用墨的变化,会用写意画的手法创作身边的蔬菜水果。
3. 情感目标:提高学生的审美能力与观察力,培养学生热爱中国传统文化与美好生活的情感。
2学情分析
八年级学生对中国画了解还很浅薄,对笔墨技法的认知还停留在小学阶段。
特别对墨色和宣纸的渗印特点,难以把握。
因而兴趣大衰。
为提升学生学习中国画的兴趣,从学生实际出发,同时结合教材联系生活确立本课三维目标。
3重点难点
教学重点:把握用笔用墨的特点与各种破墨法。
教学难点:理解写意花鸟画的“托物言志、借物抒情、挥洒胸臆”的特征。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】鸟语花香
1、上课之前,老师想请大家一起来欣赏一段视频,让我们一起来感受一下这美好的意境。
2、生观看交流,师总结:多么让人陶醉的画面呀,那么大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来呢?今天我们就一起走进写意花鸟画的世界。
3、揭示课题《笔情墨意抒胸臆》
2【讲授】写意花鸟画。
第3课笔情墨意抒胸臆第1课时教案-山东省枣庄市市中区实验中学八年级美术下册
那么好，今天我们就来学习花鸟画的前半部分——花鸟画的笔墨用法。
学生欣赏课件，认真聆听教师讲解。
本环节通过讲解与展示可以让学生们逐步进入状态，为下一环节承上启下。
自主学习
从欣赏《荷花图》中分析写意花卉画的用笔用墨的基本方法。（教师讲解与示范相结合）。
板书设计
第三课笔情墨意抒胸臆——画荷花
应用实践
学生进行练习（临摹画一幅写意荷花）教师指导。
学生们根据教师要求，开始作业。
成果展示
1、展示学生作品，说说自己喜欢的作品，为什么？
2、教师选取造型、构图较好并有笔墨技法的作业给予表扬，指出用笔和用墨中存在的问题。
3、布置作业并结束新课
学生展示自己的作品
充分让学生表现自己。
教学
准备
教具：花鸟画作品，作画工具，多媒体课件等
学具：宣纸、毛笔、墨汁、毛毡等。
教材、
学情
分析
一、教材分析
本课是继前一课学习的基础上安排的。本课主要以写意花鸟为主。
教材版面分成两大部分。第一步分是古今艺术大师的经典花鸟范作和学生作品;第二部分是笔墨（包括用色）技法示范，与生活有机联系的美术活动。大师作品与学生作品与学生作品均淋漓尽致地体现了墨彩交融、水墨浑然一体的艺术特色。笔墨（彩）技法示范主要提示学生用笔用墨的变化，学习和尝试如何浓破淡，淡破浓，墨破色，色破墨，干破湿，湿破干的画法。教师可通过示范与比较，让学生去理解，并在作品中加以应用。教学启示可以开展各种有意义的活动，将民族文化与民间活动结合，使教学过程更生动活泼，以保持学生对中国画的长久兴趣。
认真仔细听教师讲解的笔墨的各种分解步骤及画法。
学生可拿出纸笔跟着老师的讲解，试着在纸上画一画。
八下第三课 笔情墨意抒胸臆――写意花卉(说课稿)
第3课《笔情墨意抒胸臆——写意花卉》说课稿尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是苏少版八年级美术下册，第3课《笔情墨意抒胸臆》一节改编而成。
下面，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、教法、学法和教学过程等四个主要方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析：本课属于“造型与表现”的学习领域。
中国画是本册书重点学习内容，本课《笔情墨意抒胸臆》，以写意花鸟画为研究对象，是承接第课2课《轻描重彩总相宜》内容基础上设计的。
本课内容对第3课山水画的教学内容起到良好铺垫作用。
本单元以继承人类文化遗产，传承民族优秀艺术，使同学们在操作实践中领略中国画特有的意蕴。
根据初中生的身心特点，结合日常生活，确定本课教学目标和重难点学情分析八年级学生初步具有一定的志向、理想和追求，学习美术技能技巧的能力大为提高。
然而学生美术素养还不高，不重视艺术理论的积累和学习，缺乏对专业语言的表达和能力的训练。
对中国画了解还很浅薄，对笔墨技法的认知还停留在小学阶段。
特别对墨色和宣纸的渗印特点，难以把握。
因而兴趣大衰。
为提升学生学习中国画的兴趣，从学生实际出发，同时结合教材联系生活确立本课三维目标。
1.教学目标：知识与技能：感知中国画两种不同的表达语言，从中体会工笔与写意画风格差异，通过经典作品和讲授，理解写意花鸟画“借物抒情，托物言志，”的本质内涵。
鼓励学生能够大胆落笔体验墨与水，墨与彩的交融变化效果。
过程与方法：以赏析为首，提高学生眼界，体验写意花鸟画的象征寓意，通过教师直观演示化解笔墨技术层面难题，趁热打铁，让学生尝试水墨带来的乐趣。
情感态度、价值观：通过感知体验和实践，进一步让学生体会、揣摩中国画的内涵美。
进而提升学生的艺术审美情趣以及对中国画传统文化的热爱。
2.教学重难点：重点：把握写意画用笔简练、概括和肯定的特征。
难点：笔端抒真情。
二、教学方法：为了达到教学目标和突破重难点采用1情景体验法以美的“视听觉”营造课堂艺术气氛，在轻松愉悦中，唤起学生对艺术的热情和追求。
陕西省山阳县色河中学八年级美术下册《第三课 笔情墨意抒胸臆》课件(37张ppt)
战国
三、秦汉以雕塑作品为代表----深沉雄大的气魄
• 秦汉时代的绘画艺术，大致包括宫殿寺观壁画、墓室壁画、 帛画等门类。 • 汉画像石：多为历史故事及神仙、奇禽异兽，技法高超。 • 秦汉画像砖：是一种建筑装饰构件。东汉则是画像砖艺术 的鼎盛时期。
四、魏晋南北朝时期：中国绘画的样式相当成熟
• 文人的参与，画与文学艺术结合。 • 佛教艺术的兴起。
《洛神赋图》之《洛神初现》局部
洞窟内景 第12窟 北魏
悲悯超脱的佛陀
云岗石窟之二十窟--北魏—释迦佛
尸毗王割肉贸鸽的故事
五、隋唐五代美术：绘画分科详细形成独立的画种—人 物画灿烂辉煌
张萱《捣练图》
周昉《簪花仕女图》
六、宋代美术：“深入物理，曲尽物态”写实时代
赵 佶 《 听 琴 图 》
一、原始社会：以彩陶艺术为代表 –精炼朴实的风格
• 约1万年前，中国进入了新石器时代，人们在长期的有秩序的定居生 活中，不断地总结和积累经验，从而掌握了制陶技术，并且在陶器制 作和图案装饰的过程中，提高和丰富了艺术造型的能力。学科网
人鱼纹彩陶盆（新石器时代—半坡文化；陕西西安出土中国历史博物馆）
迄今发現的最早的独幅绘画实物，是湖南長沙楚墓出土的兩幅帛画 《人物御龙》和《人物龙凤》，虽然还不是严格定义上的书画，但 已经具备了卷軸画的基本特点。
八年级下册
第三课 笔情墨意抒胸臆
教学目标：
• 1. 简要了解中国画的主要发展历程，感受 中国画的样式特征。 • 2. 能够独立欣赏几幅中国画经典作品，并 表述自己的观点。 • 3. 提高对中国画的兴趣，并愿意进一步欣 赏中国画。
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• ―中国画”简称“国画”。它源远流长，历史悠久； 有着自己独特的画论、画理、画法体系； • 中国画的形式美---诗、书、画、印为一体的审美 形式。 • 中国画的意境美---含蓄，以写心为主，把对意境 的追求作为创作的灵魂，颇有文人气息,秒在似与 不似之间。
八年级美术下册教案-第3课 笔情墨意抒胸臆6-苏少版
《笔情墨意抒胸臆》教学设计教学内容本课是在上一课写意水墨画的基础上安排的又一节“造型.表现”课，大写意水墨画更加摒除谨细的物象描绘，以简练概括。
通过淋漓的水墨使人产生一种“心灵的震撼”,它能让人感到一种大气磅礴的美。
水墨画是中国千年文化传统的浓缩，其审美价值、表现方法均体现了中国人的特殊情怀，妙在似与不似之间，所以本课主要是使学生能品位大写意水墨画的特殊韵味，并能用大写意画法来抒发自己的感情。
从而使学生更进一步了解中国博大精深的文化传统。
教学目标1．认知目标：通过花鸟画作品欣赏，理解笔墨的表现是为了达到“托物言志，借物喻人”。
2．技能目标：能够大胆地运用水墨绘画的工具及方法，表达墨与色的变化效果。
3．情感目标：进一步理解中国画的内涵美、意境美。
引导学生观察生活，在情感体验中提高想象力和创造力。
教学重难点1.欣赏各种风格的大写意作品，了解淋漓水墨的韵味和画家的饱满激情。
2.如何运用大写意画法来抒发你的感情。
（本课应突出它的趣味性与尝试性，让学生在玩中学，逐步地体验淋漓痛快的笔墨情趣。
）教学准备教学课件、多媒体课件，生宣、毛笔、颜料、墨汁等国画配套工具教学过程一、欣赏（1）首先通过欣赏徐渭的《水墨芭蕉》，了解画家笔下的水墨画，使学生了解大写意水墨的风格与激情，提高对水墨画的欣赏水平，为水墨画的创作做铺垫。
师：如何用简练概括的手法绘写动植物的一种中国画传统画科？生：讨论。
（2）欣赏郑板桥的《墨竹图》，让学生说说它们能表达人的哪些情感和精神？（3）欣赏一组图片，欣赏后让学生自由讨论：a.大写意水墨画给你怎样的一种感觉？b.大写意水墨画与工笔画的区别是什么？c.你能从作品中感受到画家的激情吗？d.你能比较一下大写意水墨画和西方表现主义绘画作品的异同吗？e.你喜欢用大写意来抒发自己的感情吗？二、了解写意花鸟画的知识1．（幻灯片）水墨画的韵味水墨画是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与色彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水、相互辉映的效果。
八年级美术下册课件-第3课 笔情墨意抒胸臆5-苏少版
要求：1. 10分钟时间完成； 2. 体现写意竹子的特点； 3. 作品完成后落款、盖章，让画面完整。
拓展
写意画是我国民族绘画的重要组成部分， 以悠久的历史、独特的民族风格、极高的 艺术价值，影响于世界画坛，是我国最可 贵的艺术遗产。
苏少版初中美术配套教学课件
笔情墨意抒胸臆
这些作品带给你什么感受？
你们知道这些都是谁的作品吗？谈谈这些作品带给你的感受。
讨论画面寄托了作者怎样的情怀？
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
清代 郑板桥
衙斋卧听箫箫竹, 疑是民间疾苦声. 此小吾曹州县吏, 一枝一叶总关情
写意画特征 托物言志 借物抒情
借物抒情 托物言志
借物抒情 托物言志是中国花鸟画的 一大特征.指画家借助表现动植物本身的属 性，来寓意自己的精神追求和气节。它并 不是硬加到作品上，而是要善于抓住动植 物与人的某种思想情感的联系，加以艺术 的夸张，在表现自然、歌颂生命的同时借 物抒情、托物言志，给人以丰富的启与 联想
说说它们能表达人的哪些情感和精神？
“四君子”——梅、兰、竹、菊 “岁寒三友”——松、竹、梅
傲寒
清白
淡雅
劲节
长青
冷艳
幽雅
传统文化中常常把花品与人品相对应，富裕植物人格化 特征。梅兰竹菊品质概括如下： 梅——凌霜傲雪 铁骨冰心
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色 好，只留清气满乾坤。 兰——空谷幽香 志洁行芳 兰草堪同隐者心，自荣自萎白云深。春风岁岁生空谷 留得清香入素琴。 竹——虚心劲节 宁折不屈 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。 菊——隐逸淡泊 清雅高洁 土花能白又能红，晚节犹能爱此工。宁可抱香枝头老， 不随黄叶舞秋风。
第三课《笔情墨意抒胸臆》第2课时-江苏省仪征市第三中学苏少版八年级美术下册教案
第三课《笔情墨意抒胸臆》
第四课教学时间：第2课时/共2课时
一、复习提问：
1.什么叫写意画？有何特点？
2.“四君子”、“岁寒三友”是什么？（四君子：梅、兰、
竹、菊；岁寒三友：松、竹、梅）
3.写意花鸟画的内容有哪些？（花卉、禽鸟、蔬果等）
二、欣赏画家笔下的写意蔬果，
观察思考讨论：1.说说画中表现了生活中哪几种蔬果？有什么寓意？画家把生活中最常见的蔬菜瓜果表现在了画面上，你感受到了什么？ 2、画面的背景为什么要留白？
3、画家如何安排蔬果在画面中的位置？（构图）
4、画家用了什么笔法和墨法？
5、画家笔下的蔬果有什么特点？（造型）
教师分析总结：构图上画面背景留白，突出主体，虚实相生；写意蔬果画面内容均为简单蔬果几只，却注意安排蔬果的主次关系和前后层次，有疏有密，极富空间感；造型上笔墨简练概括，在酣畅淋漓的笔墨效果中形象质朴生动，满了生活情趣情趣，人见人爱，是画家关注生活、热爱生活的一种真实表现。
三、快乐写意笔情墨趣
1、写意花鸟画中笔法和墨法的练习与实践:
活动一：（1）教师示范笔法：中锋行笔、侧锋行笔，（2）学生跟练，熟悉笔墨工具及笔墨与水分的控制；活动二：（1）教师讲解演示：墨法中的破墨法（先画一种墨，未干时再破以不同的墨，使墨色产生渗化，浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色等水墨绘画技法)。
考点：
四君子：梅、兰、竹、菊；岁寒三友：松、竹、梅。
初中美术八年级3第3课 寄情山水PPT课件
学习活动三 尝试运用所学画法，创作
一幅山水画小品，并与同学交 流你所表达的意境。
35
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
8
树木组合遵循统一变化 的法则，强调大小对比、前 后空间关系的变换，更注重 树木之间相互呼应的情意性。
树的 组合要有大 小之别、互 相顾盼，穿 插自然，忌 讳根顶俱齐， 等距排列。
9
散
聚
点叶则要注意聚 散，增枝点叶须适度 把握繁简疏密。
10
“点”可以是各种各样的。
11
绿柳白帆图 现代 齐白石
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
15
第二课时
16
●生活中的山石
17
18
19
●国画中的山石
20
● 石分三面，表 现体积。 ● 轮廓左右要有 浓淡之分，表现阴 阳向背。
21
● 石的组合要大小相间、 错落有致。
22
● 用皴法表现石头 的表面皴
折带皴
23
画山先定外形轮廓，然 后皴出山体结构，点染而成。 山的造型要注意脉络贯通， 山势起伏，层次分明。
游、可居”的原则，据此选择《富春山 居图》中的一段，描述你的感受。
5
●树木和山石
6
树的造型千变 万化，世界上没有 完全相同的两棵树； 树的结构规律大致 相同，万变不离其 宗。
第三课《笔情墨意抒胸臆》第1课时-江苏省仪征市第三中学苏少版八年级美术下册教案
第三课《笔情墨意抒胸臆》
一、学生跟随老师做笔墨游戏导入新课
1.五指并拢，拇指和食指捏住笔杆中上部，中指勾住笔
杆往里拉，无名指顶住笔杆往外推，小指抵住无名指。
2. 把笔放进水里浸湿，拿出来在旁边的毛巾上吸一下
水，用毛笔的尖端蘸一些墨，不用把笔全部蘸满墨，在纸
上大胆地画一些直线、曲线，这种笔法叫做中锋。
3. 笔侧过来画一些线，接着笔侧着排一些宽的面，再蘸
点水排一些宽的面，这种笔法叫侧锋。
学生根据老师
大屏幕出示一枝大芭蕉叶，大胆地尝试画一画这枝芭蕉
叶，
4.出示明代画家徐渭的《水墨芭蕉》，
看，大师也是这样画的。
用简练概括的手法和深浅浓淡
不同的墨色变化，表现出了芭蕉叶的意，把这种感觉画出来
了！教师总结写意画的概念：比工笔画更加简练概括的
表达称为写意画。
如果画的内容是花卉、禽鸟、蔬果等，这
样的绘画被写意花鸟画.（板书：概括简练写意花鸟画）
二、认识写意花鸟画。
考点
比工笔
画更加简练
概括的表达
称为写意画。
苏少版初中美术八年级下册课件-第3课 笔情墨意抒胸臆3
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
竹竿
竹竿是一节一节的
高风亮节
竹节
竹枝
苏少版八下美术 3笔情墨意抒胸臆 教案
笔情墨意抒胸臆一．教学目标：1、认知目标：通过写意花鸟作品的欣赏，理解笔墨的表现是为了达到“借物抒情，托物言志”。
2、技能目标：能够大胆地创作形象生动的花卉作品。
3、情感目标：感知一草一木皆有情，学会观察生活、引导学生有情感体验中提高想象力、创造力。
二．教学重点：1、通过作品分析，理解花鸟画的表现内容和表达方式。
2、调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。
三．教学难点：如何充分唤起学生在学习生活的情感，用写意花鸟画的形式表达个人的志向和情怀。
教学过程一、导入在我们从小到大的成长经历中，我们会遇到很多人，会发生很多事，有些事或许我们早已遗忘，但他们深深地隐藏在我们的潜意识中，只有在午夜梦回时，让我们泪流满面。
当你感动时，你会微笑，你会流泪，因为这是你生命中的记忆，更是你内在的情感体验。
接下来请同学们欣赏一组同龄人的作品，看看他们是如何用画笔来表达内心的情感的。
（师说配乐）1、欣赏学生作品，感受情绪在画面中的表达（背景音乐）2、欣赏完这些作品，你是否也有同样的感受呢，请你闭上眼睛回忆一下最近发生在你身边的一件事，仔细体会一下，拿起桌上的画笔，快速地描绘下此刻最能代表你心情的画（5分钟）。
3、觉察一下，现在你的心情如何？4、心理学认为绘画可以宣泄我们内心的情绪，作为中国传统艺术的水墨画，其特有的工具材料和独特的艺术语言笔墨给我们提供了更强的艺术表现力。
今天就让我们运用中国画特有的艺术语言笔墨，融合自己个人的内心情感，创造出具有个人风貌的中国画作品。
出示课题“笔情墨意抒胸臆”二、新授（一）、初步感知欣赏中国画作品，初步感受画家的情感表达。
《墨葡萄》、《舞动青春》、《黄河》情感是艺术的生命，中国画家的思想情感是通过它手中的笔墨得以表现的，中国画中有哪些用笔和用墨的方法和技巧呢？（二）、实践体验用笔：中锋、侧锋、逆锋、提按、顿挫水分：干、湿用墨：浓淡技法：浓破淡、淡破浓墨破色、色破墨（三）自主探究1、欣赏作品，体会中国画中用笔、用墨与情感表达的联系。
八年级美术下册教案-第3课 笔情墨意抒胸臆5-苏少版
笔情墨意抒胸臆教学目标：认知目标：通过写意花鸟画作品欣赏，理解笔墨的表现语言，感悟写意花鸟“借物抒情，托物言志”的艺术特色。
技能目标：掌握写意花鸟的一般构图法则，能够大胆的运用笔墨工具，表现墨与色的变化效果，创作形象生动的蔬果写意画抒发胸臆。
情感目标：感知一草一木皆有情，培养学生健康的审美情趣，引导学生在情感体验中提高想象力。
教学重难点：教学重点：以临摹为基础的表现形式，破墨技法中笔的干湿变化与墨色融合。
教学难点：美术作品中渗透的艺术家个人情感的审美性。
教学过程：一、新课导入PPT展示郑板桥作品，思考并讨论郑板桥为什么喜爱画兰草和竹子。
揭示兰草或者竹子所代表的寓意并由此引出“文人画”概念。
以八大山人朱耷为例。
1、归纳总结文人长把感情寄托在兰草和竹子上不仅是情感的宣泄也更是他们人格的真实写照。
诗文：“咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”2、揭示课题：《笔情墨意抒胸臆》二、新授课程1、思考并回答中国画有哪些分门别类？本课主要学习花鸟画中的大写意花鸟。
花鸟画不仅仅是准确地描绘现实生活中的花卉禽鸟，更是集中地体现人与自然生命的审美关系，借此抒发自己的情感，间接的反应社会生活，体现时代精神。
2、分析理解大写意在中国画中是一种比较难掌握的画法，需要很好的基本功，在表现对象的时候带有很强的主观性，造型大胆、夸张。
3、笔墨游戏教师演示墨破淡、淡破墨、墨破色以及色破墨这四种基本技法，并邀请学生上台一起演示，其他同学根据被邀请同学所做示范回答与之相应技法。
4、欣赏虚谷先生的《盈枝琵琶》画面富有趣味，空灵，有强烈的空间感，色墨相破，色调统一、淳朴，透射出浓郁的生活气息。
欣赏吴昌硕《寿者相》用笔：画面极度简练概括，舍弃了具象的羁绊，用笔奔放，笔力老辣，意境深邃。
用墨：没有细节刻画，通篇都以狂放的淋漓水墨抒写，浑重而含蓄。
欣赏齐白石作品5、教师将准备好的蔬果图片进行摆放，解释国画中的“经营位置”的理念。
第三课 笔情墨意抒胸臆 课件 2023—2024学年苏少版初中美术八年级下册
讨论： 你们小组认为哪幅作
品更好，好在哪里？
笔情墨意 抒胸臆
壹贰叁肆
写赏 意 画竹
画以 竹 会
竹友
壹
何为写意画？
写意画
写意画 ：中国画的一种，用简练的 笔法描绘景物。写意画多画在生宣上， 纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体 现所描绘景物的神韵，也更能直接地抒 发作者的感情。
分类：花鸟、人物、山水
这幅作品带给你什么感受？
《蟹》近现代 齐白石 《虾》近现代 齐白石
作画 “妙在似与
不似之间”
《泼墨仙人图》画面上的形象是一位袒
胸露怀的“仙人”，宽衣大肚，步履蹒跚，
《
憨态可掬，像是行走在云雾之中，其脸部
泼
墨
的眉、眼、鼻、嘴拥成一团，下巴胡子邋
仙
人
遢，但却是尽脱俗相，透出傲骨的仙气。
图
》
南 宋
《泼墨仙人图》该画作是现存最早的一幅
梁 楷
泼墨写意人物画，是对传统线型经典语言
的背离，是墨象语言真正独立的标志。
石涛（左）
米友仁（右）
墨竹图
贰
赏竹
仔细观察现实生活中的竹子和画家笔下的竹子， 竹子由哪几部分组成？
竹枝 竹竿 竹节
竹叶
仰 叶
竹叶
俯 叶
画 家 笔 下 的 竹
叁
画竹
创作
六人一组创作《墨竹图》 注意： 1.虚实关系 2.浓淡穿插 3.竹枝长在竹节处，竹叶长在竹枝上
第3课笔情墨意抒胸臆课件苏少版初中美术八年级下册
注意： 每组代表等组员画完后，将发下去的小碗和调色盘， 洗干净后教给课代表，损坏工具者罚款5元。
28
29
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31
32
33
34
五 分 钟 速 写 ， 画 骨
13
哪 里 有 “ 骨 ”
14
?
15
16
17
18
19
20
21
墨法就是用墨的技法，墨法离
不开水法，它直接关系到用墨的效 果，所以这里将水法归入墨法之中。
22
蘸墨法：即调墨的
方法，一般要求，笔 头上的墨不可均匀， 要有浓、淡、干、湿， 这就要研究蘸墨的具 体方法。
这些都是什么画？
1
笔情墨意抒胸臆
苏依华
2
3
什么样的风格是写意花鸟画？
用简练概括的手 法绘写动植物的一种 中国画传统画科。
4
《水墨芭蕉》 明代 徐渭
画的是什么？ 5
写意花鸟画的描绘对象有哪些？ 为什么画它们？
6
7
8
91011四子? 岁寒三友?凌寒清白
淡雅
劲节
高洁
长青
冷傲
幽 雅 12
23
用墨法：用墨法是指在纸上运用墨的技法，包括用水的方法，与蘸墨法不同的
是在纸上“作文章”。用墨法有破墨、积墨、泼墨、焦墨、冲墨、水渍、渗墨等。
24
浓破淡 淡破浓 墨破色 色破墨
25
找一找画面中的破墨法
《盈枝枇杷》 清代 虚谷
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落 款 题 字 都 写 了 什 么
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作业要求：
➢将宣纸放在刚刚画好的速写上， 思考花、叶、蕊分别应该用怎样的墨色表现？
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说说它们能表达人的哪些情感和精神？
“四君子”——梅、兰、竹、菊 “岁寒三友”——松、竹、梅
傲寒
清白
淡雅
劲节
长青
冷艳
幽雅
传统文化中常常把花品与人品相对应，富裕植物人格化 特征。梅兰竹菊品质概括如下： 梅——凌霜傲雪 铁骨冰心
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色 好，只留清气满乾坤。 兰——空谷幽香 志洁行芳 兰草堪同隐者心，自荣自萎白云深。春风岁岁生空谷 留得清香入素琴。 竹——虚心劲节 宁折不屈 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。 菊——隐逸淡泊 清雅高洁 土花能白又能红，晚节犹能爱此工。宁可抱香枝头老， 不随黄叶舞秋风。
写意画特征 托物言志 借物抒情
借物抒情 托物言志
借物抒情 托物言志是中国花鸟画的 一大特征.指画家借助表现动植物本身的属 性，来寓意自己的精神追求和气节。它并 不是硬加到作品上，而是要善于抓住动植 物与人的某种思想情感的联系，加以艺术 的夸张，在表现自然、歌颂生命的同时借 物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与 联想
要求：1. 10分钟时间完成； 2. 体现写意竹子的特点； 3. 作品完成后落款、盖章，让画面完整。
拓展
写意画是我国民族绘画的重要组成部分， 以悠久的历史、独特的民族风格、极高的 艺术价值，影响于世界画坛，是我国最可 贵的艺术遗产。
苏少版初中美术配套教学课件
笔情墨意抒胸臆
这些作品带给你什么感受？
你们知道这些都是谁的作品吗？谈谈这些作品带给你的感受。
讨论画面寄托了作者怎样的情怀？
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
ห้องสมุดไป่ตู้
清代 郑板桥
衙斋卧听箫箫竹, 疑是民间疾苦声. 此小吾曹州县吏, 一枝一叶总关情