综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_16

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小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》教案_4

《我有一双小巧手》教学设计一、设计理念:综合实践活动课是综合学生们在其它各学科的知识，使用实践得到巩固和享受的学习过程。

泥塑这个内容是把劳动、美术、语文学科知识融汇结合，通过劳动手工制作、美术的画与泥塑技法和语文的口语表达，体验合作、交流、分享。

李镇西老师曾经说过，好的课堂是把教师“教”的过程变成学生“学”的过程。

而“学生‘学’的过程”，应该是学生彼此互相讲解知识的过程。

由于最好的学习，就是给别人讲，我们大部分老师不停地给学生讲，却不让学生讲。

在本课中，我给学生创设了大量“讲”的机会，学生有小组间的交流，也有对全班的交流。

本课是自编综合实践二年级校本教材第三课泥塑的内容，共3课时，本课是第2课时。

通过泥塑作品表达情感是本节课的核心，要点是泥塑作品的制作和介绍。

二、学情分析:我所执教的是西安高新第五小学二年级1班的学生，有一定的剪、画、泥塑制作和语言表达基础。

二年级的学生具有丰富的想象力，学习兴趣浓厚。

三、学习目标:1.在活动中激发学生热爱民俗文化的兴趣，并提高学生的审美情趣。

2.在作品的制作中，巩固画、剪、泥塑制作的方法。

提高学生的动手操作水平。

3.在小组活动中提高合作意识，正确表达自己的主观感受。

提高语言表达水平和人际交往水平。

四、学习重点:观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，使用泥塑造型的基本技法，手眼协调，综合使用。

五、学习难点:通过观察、思考，设计制作泥塑作品来表达对美的感受。

六、教具准备:课件、泡泡泥、卡纸。

七、教学过程:（一）导入。

1.教师和学生一起做手指操（音乐）。

设计意图:二年级学生注意力容易分散，在开课之前利用手指操使学生注意力集中，激发学生兴趣，带领学生积极主动参与到学习中。

2.课件出示谜语、观察动物特征，提问:为什么我们一眼就认出了它们？设计意图:利用学生喜欢的谜语形式，协助学生会找到事物的重点，学会抓住特征。

激发学生兴趣，带动学生积极性，协助学生理解简洁概括的艺术表现手法，为后面埋下伏笔。

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神仙鱼
教学内容：陶艺制作神仙鱼
教学目标：1.了解神仙鱼的外形特征，并刻出神仙鱼的外形。

2.尝试用多种装饰方法来表现神仙鱼。

教学重点：如何制作神仙鱼。

教学难点：鼓励学生大胆想象，自由创作。

教具准备：陶泥人手一份，操作工具若干。

教学过程：
一、看一看
通过欣赏图片认识神仙鱼，引导学生感受神仙鱼的特征。

引出课题
二、想一想
引导学生总结神仙鱼的两大外形特征，进行总结。

1.由两个三角形组合而成
2.花纹丰富多彩
三、学一学
1. 用陶泥做神仙鱼
师示范，学生围观
2. 介绍多种装饰方法
示范介绍多种装饰方法，引导学生进行各种尝试。

四、做一做
学生动手操作，教师巡回指导。

五、评一评
晒学生作品，师生共评作品。

六、拓展小结
将学生作品一并放置于底板上，并添加其他海洋生物。

今天大家通过自己的小手创作出了这么有趣的神仙鱼，在我们广阔的大海里有许多有趣的动物，大家来看：有海星、有章鱼、还有漂亮的贝壳，还有什么小动物呢？课后就让我们用今天学到的方法自己动手试着做一做吧！。

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我有一双“小巧手”教学设计思路本课主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。

最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。

教学目标1、知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。

2、尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。

3、通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。

教学重点让学生尝试一物多用、废物利用，学会正确使用简单工具。

教学难点培养学生的动手、动脑能力。

教学课时3课时教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等教学准备1．准备一些材料和工具，如剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带等，以及一个儿童自己制作的纸花。

2．让学生搜集一些家中便于制作的废旧物品，如牙膏盒、饮料瓶、彩纸等。

教学过程一、【谜语激趣,导入新课】1、猜谜语游戏-------出示多张幻灯片图片（小手能做哪些事情）2、我们继续一起猜猜看------出示大屏幕师：让我们共同来欣赏几件作品，请仔细观察并且猜一猜，它们是用什么材料制作成的？师继续说：在生活中，你还见过哪些废旧材料做成的用品吗？------出示家庭常用工具（剪子、胶水、针线、直尺、透明胶、双面胶、卷尺等）师补充说：像上面精美的工艺品都是用这些工具做成的，同学们，你看是不是很有趣呀！老师：好，下面让我们来展示一下我们的小巧手吧！一起来先做纸花吧！二、【小组合作讨论做法】------幻灯片出示要完成的纸花样品师：做纸花需要剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带、毛线、针线等，下面大家以小组为单位，充分发挥自己的想象力制作纸花吧！师提醒两点：1、大家一定要注意安全，不要让使用的工具划伤你和同伴；2、注意卫生，将不用或剩余的废旧材料放到方便袋里，请不要随意丢弃。

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二年级自编教材姓名：日期：【教学内容】劳动技术《美丽的纸艺花》【相关领域】综合实践活动操作性学习活动(劳动技术)【学情分析】教育部规定的综合实践操作性学习活动(劳动技术)的1-2年级教学主题为“陶艺”“纸艺”，相比陶艺，孩子对纸艺相对熟悉一些。

但是浙江省小学低年级没有开设劳动技术课程，所以孩子们相对缺少动手制作的体验，尤其是纸艺制作方面。

二年级的孩子，除了美术课上有过两三次卡纸造型的制作体验外，很少接触，特别是用卡纸做纸花，对他们来说难度很大。

每次提起做纸花，孩子们虽然兴趣盎然，制作热情高涨，但由于缺乏动手操作的技能，往往“心有余而力不足”，孩子们也会因为自己做不好而沮丧。

因此在选择教学内容时，我经过再三考虑，尽量降低孩子的制作难度，让孩子多一些成功的体验，以进一步激发再次动手制作的兴趣和热情。

其实，上这节课以前，我曾有过很多次选择，“用皱纸和细铅丝做纸艺花”因“孩子们拧不动细铅丝”而夭折，制作相对简单的“卡纸郁金香”又因“二年级的孩子手指力量不够，用卡纸搓不了细纸棒”而忍痛割爱……一次次选择教学内容，但终因试教过程中多数孩子不能很好完成而放弃……惆怅之余，看到了一次性筷子，突然萌生了“变废为宝”的念头，最终才有了如今的纸艺花。

【教学内容分析】做纸艺花是一门细活，需要孩子们利用卡纸通过折、剪、穿、绕、贴、翻等多种技能，才能制作成一朵纸艺花。

这一过程需要孩子胆大心细，勇敢地去尝试。

因此除了让孩子明确制作方法以外，我花了大量的时间在指导孩子们的技能，同时鼓励孩子大胆去尝试，经过细心地指导，孩子们渐渐变得自信，敢于尝试。

通过纸花造型，培养同学爱美的情操。

纸花造型不仅包括形状、色彩、制作方法，更重要的是需要孩子通过折、剪、穿、绕、贴、翻等多种技能去大胆表现，先人人动手制作一朵单瓣的纸艺花，在此基础上采用组内合作的方式，与同学制作一朵纸艺花，并在评价后进一步整改，让自己制作出更美的纸艺花。

【指导思想】劳动技术以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。

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生4：我发现在蛋壳外面画上鼻子、眼睛、嘴，鸡蛋就变成了不倒翁了
师：你们观察的真仔细，那你们觉得可以用生活中哪些材料制作不倒翁？
生：我认为可以用鸡蛋壳或者乒乓球、塑料鸡蛋壳来制作不倒翁的身体底部，用橡皮泥、或者用大米放在蛋壳底部
师：那谁能说说你认为制作不倒翁的步骤是什么呢？
生1：我认为先准备一个鸡蛋，再加入橡皮泥这样的重物，最后对不倒翁进行装饰。
不倒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：同学们，相信你们一定迫不及待地想动手制作不倒翁了吧，那就赶快进入第三关吧：小小制造家。
制作之前老师有几点小提示：
1、组员合作完成并互相帮助；2、注意安全使用剪刀等尖锐物体；3验证不倒翁是否不会倒
学生动手制作，教师巡视指导。（放音乐）
师：同学们已经完成了制作，哪个组同学愿意到前面给大家介绍一下你的不倒翁？（名字，如何制作，如何装饰，意义、功能）
教学重点：通过创意想象、动手操作，制作有趣的不倒翁。
教学难点：通过猜想、假设、实验验证的方法探索不倒翁不倒的秘密。
课前准备：
教学流程：
1、活动导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：今天老师在每个小组桌面上都准备了一份小礼物，快看看是什么吧？（学生拿出不倒翁）
师：是不倒翁，下面的30秒钟，请大家尽情玩不倒翁
教学设计
时间：
授课地点：2.3
课题名称：我有一双小巧手—制作不倒翁
教学目标：通过猜想、假设、实验验证的方法明确不倒翁不倒的秘密；
通过创意设想、动手操作，设计并制作有趣的不倒翁，培养学生动手创作能力、想象能力和动手操作能力。
融合多学科来开阔学生视野，提升综合学科素养。
培养学生废物利用、保护环境、热爱生活的态度。
生2：老师我有疑问，为什么要放入橡皮泥？

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本节课还采用了希沃交互系统进行教学，在Ｉ型拉杆研究时，老师对学生进行巡视，并将实时发现的问题用大屏展示出来，引导学生进行比较、选择。真正的体现出，问题解决的真实性和实效性。
1.培养对技术问题的兴趣，引发探究的欲望。
2.形成良好的合作和交流的氛围，培养勇于创新的精神，养成热爱生活的精神品质。
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
激发兴趣，
导入新课
1.在上课前，我们已经制作了漂亮的卡片，看我的卡片与你们的有什么不同？
2.你们想让卡片动起来吗？让我们一起来学习“会动的卡片”（出课题）
教学基本信息
课题
会动的卡片
是否属于
地方课程或校本课程
否
学科
劳动技术
学段：小学
年级
四年级
相关
领域
美工、实践、探究
教材
书名：劳动技术
指导思想与理论依据
基础教育阶段，劳动技术课程是中小学生在教育者的引导下，通过独立活动或者与他人合作，在设计、制作、使用、维修等一系列劳动体验和实际探究的技术活动过程中学习技术知识、掌握技术操作，增强技术意识，提高技术素养的一门基础课程。纸工安排在三、四年级的四册书中，分别为“技术基础”和“技术实践”。技术实践部分包括十二个具体的实践内容，在纸工的知识与技能方面各有侧重点，由浅入深，教材也从学生的生活实际出发，充分考虑了学生的年龄特点和认知基础，以富于童趣的、具有探索性的形式呈现学习内容，突出学生设计意识及动手实践能力的培养。
1.小组进行展示，并进行评价。
2.拉杆控制在生活其它方面的运用。及拓展其它的会动卡片，鼓励学生认真观察、细心思考、大胆探究。
了解更多的卡片运动原理，了解拉杆控制在生活中的运用。

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但是浙江省小学低年级没有开设劳动技术课程，所以孩子们相对缺少动手制作的体验，尤其是纸艺制作方面。

二年级的孩子，除了美术课上有过两三次卡纸造型的制作体验外，很少接触，特别是用卡纸做纸花，对他们来说难度很大。

每次提起做纸花，孩子们虽然兴趣盎然，制作热情高涨，但由于缺乏动手操作的技能，往往“心有余而力不足”，孩子们也会因为自己做不好而沮丧。

因此在选择教学内容时，我经过再三考虑，尽量降低孩子的制作难度，让孩子多一些成功的体验，以进一步激发再次动手制作的兴趣和热情。

【教学内容分析】做纸艺花是一门细活，需要孩子们利用卡纸通过折、剪、穿、绕、贴、翻等多种技能，才能制作成一朵纸艺花。

这一过程需要孩子胆大心细，勇敢地去尝试。

通过纸花造型，培养同学爱美的情操。

【指导思想】劳动技术以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。

综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_1

我有一双小巧手——折纸蝴蝶教学目标：1增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造劳动。

2了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

3制作两种不同形式的纸蝴蝶。

教学重点：了解制作蝴蝶的过程，感受蝴蝶的美丽，体会创造劳动的乐趣和成就感。

教学难点：看视频了解蝴蝶的制作过程，并制作出两种形状的蝴蝶。

教学过程：一、导入：1、课题导入：今天老师带着大家上一节手工课。

这节手工课的题目叫《我有一双小巧手》。

2、齐读课题。

师：我们每个同学都有一双小巧手，你们会用你们的小手做什么呢？生汇报交流。

3、今天我们要用我们的小巧手来折纸。

让我们先欣赏下其他小朋友折得一些优秀作品（图片展示）。

4、那么我们今天要折得是什么呢？大家猜猜看？出示谜语：头上两根须，身穿彩花袍。

飞舞花丛中，快乐又逍遥。

用谜语激发学生的兴趣。

二、新课呈现：1、赏图片：找出蝴蝶的特点。

（我会看）2、叫学生来说说看了图片之后，你知道蝴蝶有哪些特点？（我会说）3、师：小朋友们你们想不想用你们的小巧手把这只美丽的蝴蝶变出来呀？生：想！4、出示教学视频。

学生先观看视频跟着学做。

5、示幻灯片：折纸蝴蝶的步骤图，学生再跟着做。

6、老师边示范边教学，并针对个别学生进行步骤指导。

(我会做)师：我们的小巧手已经把一只漂亮的蝴蝶变出来了，你们还想不想变出另外一只来呀？跟上面同样步骤指导学生折另一种形状的纸蝴蝶。

三、比舞大赛1、黑板上先画好一副小花园的图画。

2、师：小花园里的比舞大赛开始啦！可是小朋友你们知道吗？只有美丽的蝴蝶才有资格飞入这座小花园里展示自己优美的舞姿。

同学们你们六个人唯一小组互相评一评，推选出你们组上最美丽的蝴蝶来进入小花园比舞吧！3、学生互相推选后并请同学贴在黑板上的花朵上。

4、同学们：这么美丽的蝴蝶在这漂亮的花园里快乐的飞来飞去，是因为你们的小巧手把她们变出来的，你们快乐吗？这节课大家学会了折纸蝴蝶，也收获了快乐。

小朋友们你们真棒！谢谢大家！四、结束。

综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_1

《有趣的泥塑》一、教学分析泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作。

针对三年级学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以民间工艺——泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣，培养学生对身边各种艺术的探索和发现意识，提高审美情趣。

二、教学目标知识与技能：通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏，对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解，逐步培养学生的审美意识。

过程与方法：通过对泥土的体验、泥塑创作活动，培养学生的实际动手能力、创新能力，培养学生的兴趣、爱好，提高综合艺术修养。

情感态度价值观：在活动中，使学生体验学习的快乐，通过小组合作学习，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。

三、教学重难点通过欣赏雕塑艺术品和“玩泥巴”（橡皮泥），感知泥土（橡皮泥）的特性，体会泥土（橡皮泥）的乐趣，在玩中，锻炼学生对立体形体的把握，促进对三维世界的认知。

四、教学思路1、运用实践法，感知、体验泥土（橡皮泥）的特性，探索、发现泥塑（橡皮泥）艺术制作中运用的基本方法，为进行泥塑（橡皮泥）作品的创作做铺垫。

2、运用观察法，对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会。

五、教学准备教师方面：1、设计活动方案，为制作活动做准备2、准备活动用的泥土等工具3、准备多媒体课件，进行欣赏学生方面：1、对雕塑艺术有初步认识，有玩橡皮泥等相关经验2、确定制作主题，学会填写活动方案六、教学流程（一）激趣导入确定主题师：同学们，在课余生活中，你们喜欢玩泥巴（橡皮泥）吗？生：喜欢。

师：你们都用它做过什么哪？生：水果类、植物类、动物类、生活用品类等等。

师：你们现在想不想玩？生：想师：今天就情小朋友们和老师一起来玩泥巴，好不好？(板书课题)生：好（二）出示学习目标（指生读或学生出声读学习目标）1、我了解了泥塑（橡皮泥）的发展过程。

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《我有一双小巧手--手工纸艺、陶艺》教学设计课程说明：小学二年级综合实践活动课《我有一双小巧手--手工纸艺、陶艺》,本节课讲述的是前半部分--手工纸艺。

教材分析：本课活动是根据《课程标准》中“在自己的生活中尝试动手又动脑”和“会正确使用简单工具”的要求设置的。

主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。

最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试做简单的手工纸艺，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。

学情分析：学生活泼、爱玩、好动，有丰富的想象力和创造力。

这次活动动脑又动手，学生们的学习兴趣一定会非常浓厚。

教学重难点：学生自主结合开展活动，尝试做手工，美化生活。

学会正确使用简单工具。

培养学生的动手、动脑能力。

教学目标：1、知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。

2、感受体验手的巧用。

尝试用彩纸做纸花，制作小工艺品等，培养学生的动手、动脑的能力。

3、通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。

增强美化生活的意识。

教学准备教师：教学课件、图片。

学生：彩纸、彩带、剪刀、胶水（胶棒、双面胶）……教学过程一、谈话导入：师：同学们，在上课之前老师要和同学们握握手，（老师下去和一些同学握握手）那么我们今天讲的课题就和我们的小手有关。

（引出课题，并板书）二、教学过程活动一：会做事、会认东西的小手观察图片问：图片上的小朋友在用手做什么？（学生完整回答）你的小手会做什么？（学生纷纷回答·）通过一个小游戏，让学生知道手还有认东西的作用。

老师做一些手势请同学们猜一猜，老师的手会说什么呢？生：ok 再见胜利安静老师板书：会做事、会认东西活动二：会说话的小手观察图片问：图片上的人在用手做什么？生：他们是聋哑人，在用手语说话。

师：同学们真棒。

聋哑人因为不会说话，他们就把自己要说的话用手势表现出来，对方才能明白他的意思。

综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_14

《我有一双小巧手----折纸》教学设计教学目标：1、掌握折纸的基本折法：向心折，并能运用此方法创作简单的折纸作品。

2、通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出简单的折纸作品。

3、通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，激发他们对折纸探索的欲望，提高审美能力，在折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。

教学重点：如何折好向心折，小组自由创造作品。

教学难点：在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸作品。

教具准备：多媒体课件，各种示范作品。

学具准备：各色正方形彩纸、彩笔、卡纸、双面胶等。

一、创设情境，导入新课（3分钟）春天到了，各种各样的花都开了，小动物们也出来活动了，让我们一起去看看吧!(演示PPT)在图片欣赏的过程中，同学们发出一声声惊叹，一张小小的折纸真能折出这么多好看的图案吗？是的这个花瓶中五颜六色的花朵，美丽的千纸鹤等，它们都是用我们灵巧的双手折出来的。

你们想不想学呀？今天我们就一起走进趣味折纸课堂（板书：我有一双小巧手—折纸），一起感受折纸带给我们的乐趣。

二、合作探究，掌握技法（20分钟）（一）第一关：用向心折法折上衣。

同学们，想学折纸，得闯关。

1.提问：向心折法怎么折？请同学演示向心折法，两种方法1对边折，2对角折。

谁知道在折的过程中要注意什么？（找准中心点，只有找准中心点，边缘对齐、压平折痕，折出的向心折才美观工整。

）2.对角折：（1）谁能再到前面来给大家做一个对角折？（2）你觉得他折的怎么样？小结：折纸最重要的一点是折叠要边角尽量做到仔细对齐，折痕要压实，这样的作品才会工整、美观。

3.两边向中心折：（1）这次有点难度，你们敢不敢尝试，自己拿起桌上的纸，试着折出一个两边向中心折。

你是怎样折的？教师引导先对边折再两边向中心（线）折。

小组成员互相帮助，比比哪个小组完成的最工整。

（拿出一张彩纸小组开始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。

）（2）汇报展示：刚才听了大家对这两个同学的评价，你想不想听听别人对你的向心折有什么建议？请大家把向心折放在一起，小组内互相评价一下。

小学综合实践活动1-2年级《1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》

衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门纸艺。
衍纸的表现力丰富，极具装饰性，而它的做法却很简单。通过我们设计与制作，就会成为一件令人惊奇的艺术品。
自主探究
Contents
请同学们认真观察老师为大家准备的衍纸作品，思考制作这样一份衍纸作品需要哪几个步骤?
构思，画出线稿图
“鼓舞天下”社团
“神笔马良”
制作各部分所需小零件
你将需要： 1、一个紧卷 2、五个松卷
将各部分小零件按图样粘贴在卡纸上
请同学们边看教学视频边思考完成和需要哪几个关键？
插、卷、取下、涂胶、压平插、卷、取下、松开、涂胶、压平
紧卷或松卷、将松卷变形其他形状
紧卷或松卷、将松卷变形其他形状的 “小零件”
衍纸艺术
湖里区教师进修学校附属小学洪幸
同学们，我们学校开办了26个社团，这么多丰富有趣的社团，希望同学们能把我们的社团宣传出去，让更多的同学了解我们，加入我们。
为此，我们学校的同学为我们的社团制作了宣传卡片。
什么是衍纸
衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较格外的一项，是一门非常古老的手工艺。
1.用声音讨论
2.一名汇报员，上台展示作品，说明设计意图。
2.制作时请在座位上，不随意起立走动。
3.五名生产家，组内
成员 3.限时
完成作品，提前完成
利用已有基础卷按需要进行变形、的同学请举手示意老师。
粘贴。如需要的可制作小零件。
早期衍纸艺术
国画与衍纸艺术
广告与衍纸艺术
牛奶巧克力
空气清新剂
立体衍纸艺术
无锡恒隆广场开启"花漾悦年"衍纸艺术展
1月15日-2月22日，无锡首个大型衍纸艺术展——“花漾悦年”国际衍纸艺术展在无锡恒隆广场上演。

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2、技能技巧：互动交流中了解折纸作品相关知识，掌握折纸技能、技巧的情况。
3、创意设计：能将技巧进行创新形成不同作品，并将其用多种表现形式呈现。
评价方式
将学生自评、同伴互评与教师评价相结合，并以成果交流、作品展示等方式来反映学生在学习过程中的表现和成果。
评价量表
评价指标
表现标准
学生
自评
同伴
互评
教师
评价
学生发展需要
折纸正是运用它的形象特点，选择符合小学生年龄特点和生活经验的内容开展活动，使学生达到“视觉与行动的配合”，从而促成他们兴趣发展与创新思维的形成，成为学生喜爱的、富有挑战性、能启发思维和创造力的有益身心的活动。
课程目标
1、通过不同的学习方式掌握折纸技能和技巧。
2、运用综合艺术表现手法呈现作品，激发学生艺术创作潜能。
杂物盒
重复
组合
2
储物盒
花卉
1、根据自身能力选择合适的学习方法。
2、尝试将折纸单件作品运用多种方法组合成一件完整的作品，并送给别人作为节日礼物、环境装饰等。
3、通过互相分享作品、展示成果，达到互评的作用。
小花环
组合
插
6
叶片环
紫罗兰
三角梅
风铃草
郁金香
日常
1、能够根据自身能力选择合适的学习方法。
2、勇于在折纸的基础上，添加符合主题的创意装饰，并用于主题活动。
3、感受纸艺魅力，陶冶情操提升审美情趣。
学习主题/活动安排
内容说明
在内容的选择上，贴近学生的生活实际，结合本校活动、节日节气、教育活动等设置单元内容。实际教学中从纸张单色到彩色，从模仿到创意，不断挖掘学生的潜力，使学生的创新能力得到发展。将折纸的创作与生活、校园起来将作品运用于实际活动、现实生活中，能够凸现艺术为生活增添美，美就在生活中，这样通过不断再创造，折纸活动才有新的生命力。

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饺子文化知多少一、教学目标1、让学生初步了解中华民族饮食文化的博大精深，进而唤起学生的民族自豪感，激发学生弘扬和挖掘中华民族饮食文化的浓厚兴趣。

2、提高学生搜集、处理和利用信息的能力，增强学生自主探究和创新意识。

3、增强学生生活和社会生活密切联系，培养学生动手实践能力。

4、培养学生的人文底蕴，科学精神，学会学习。

二、教学重难点1、指导学生如何收集，查找有关资料。

2、指导学生怎样整理信息资料。

3、培养学生的分工、合作意识。

4指导学生掌握包饺子的基本方法。

三、教学准备1、有关饺子文化的资料。

2、包饺子的相关材料。

四、教学过程：1、导入：同学们，每天放学回家家长都为我们准备了丰盛的晚餐，谁能说说你最爱吃的是主食与菜都是什么？有一种食物它比较特殊，既有主食又有菜，你知道是什么吗？对，它就是饺子。

当我们过新年的时候，家家户户都会包各种各样的饺子，并且在午夜12点时全家围坐在一起吃饺子。

今天我们就一起来研究“饺子的文化”。

(板书)2、教学过程（1）请同学们看大屏幕（课件），大家带着这些问题结合课前你所查找到的资料小组谈论，一会我们来汇报。

（1）饺子的来历和传说有哪几种？（2）饺子有哪些种类？（3）吃饺子有哪些讲究？（4）怎样制作饺子？以上问题，课件出示每一条，小组选择汇报。

小组选择一个主要问题来讨论，汇报时要有重点，说出收集到资料的途径。

（2）动手实践：包饺子大家已经对饺子文化有了更进一步的了解。

大家想不想自己动手包一次饺子呢？学会了包饺子，以后新年的时候就可以和大人一起包饺子了。

每人包几个饺子，教师巡视，让学生通过自己动手包饺子，找出不足，总结不足，提醒所有同学注意。

选择一名同学来煮饺子，煮饺子时要注意安全。

（3）品尝美味，感受自己的劳动成果。

综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_33

折纸[知识与技能]1．提高幼儿学习折纸的能力以及模仿制作；2．培养幼儿对图形变化的一些基本认识；3．掌握一些常见手工作品的制作方法。

[过程与方法]1．通过老师的演示及视频教程同步的学习过程，锻炼幼儿的观察能力以及自我学习的能力；2．通过对手工制作过程的观察，培养幼儿认真细致、按步就班的做事能力；3．通过对制作成品的研究，找出制作方法这一过程，发挥幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的观察与模仿能力，培养其逻辑思维能力。

[情感态度与价值观]1．通过手工制作，培养幼儿喜爱动手，乐于动手的情感态度，以及善于观察生活中事物与思考之构造的态度；2．在小组制作的过程中，潜移默化地提高幼儿的团队意识与协作意识；3．在工艺品由平面转向立体的过程中提高幼儿对空间的想象力与感知力，培养幼儿的审美与创新意识，体验手工制作的乐趣。

[教学重点、难点]重点：一些没有参考大小的折叠如何自行把握角度；难点：如何将平面的作品变为立体的，以及如何复原展平后依据折痕和图案恢复作品[教学环境及资源准备]四人一张小桌子，每人一张A4纸，以及每桌一副水彩笔手工折纸：桃子活动目标：1、学习简易折纸：双三角形折法。

2、利用双三角形折法学折桃子，锻炼学生的动手能力。

活动准备：1、正方形手工折纸若干张。

2、水彩笔。

活动过程：抛出问题：你们见过桃子吗？喜欢吃桃子吗？想不想自己制作桃子呢？今天老师教小朋友来折一个这样的桃子好吗？提出折纸要求：要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。

折纸步骤：1.折出双三角形2.斜边向中线折对齐3.四边同样4.抻开整理好小桃子折好了 .幼儿动手折纸，教师巡回指导：（1）提醒幼儿注意折出折痕；（2）指导幼儿将折好的"桃子"画上喜欢的装饰图案。

欣赏同伴作品，结束活动。

综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_34

教学目标1、知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。

2、尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。

3、通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。

培养学生爱劳动意识和动手能力。

教学过程：一、唱跳表演，歌曲导入跟着表演。

播放《我有一双万能的手》音乐，师生共唱，表演动作。

导入课题：我有一双小巧手二、游戏引领，激发兴趣1、教师表演简单的手影，提问：知道这是什么游戏吗？你会做这样的游戏吗？谁能展示给大家看？小组内展示，每组推荐一至两人全班表演展示。

三、联系实际，体验感悟手的作用1、谈话：看来灵巧的手能给我们带来很多乐趣。

其实呀，手除了可以帮我们做游戏，还可以帮我们做许多有意义的事情。

想想你的小手都做过哪些有意义的事情？学生回答，师引导。

2，师：看来我们大家都很棒，再让我们看看，其他人能用自己灵巧的手做些什么呢？展示用手做事的画面。

3、看了这些，想想平常你看到的人们都用自己灵巧的手做了什么？学生可以夸夸爸爸妈妈的手、同学的手、老师的手等。

四、动手操作，亲历感悟1、老师为大家准备了一些材料，可以发挥你的聪明才智，用你的小手做出漂亮的小物品来装饰我们的生活，好吗？学生分组进行操作活动。

2、出示儿歌《人有两件宝》学生加上动作读一读。

五、课外延伸，探讨升华师：各个行业的人都在用自己的灵巧的双手为人们服务，有两个孩子，他们的手也非常的巧，他们用自己的双手做了这样的事情。

出示用双手做坏事的图片探讨：他们做的对吗？为什么？如果你看到这样的情况，怎么做？六、总结：只要我们能好好的利用自己的灵巧的双手和大脑，相信我们一定可以创造出更美的东西。

《中小学综合实践活动课程指导纲要》之设计制作活动(劳动技术)推荐主题及其说明

7.模型类项目的设计与制作
学习设计、制作“三模”（航模、海模、车模)等，掌握相关工具、设备的使用方法，初步认识常见的具有动力源的机械,可尝试通过改变某些条件来提高运动能力，以此增强对不同动力的再认识并取得实际操作经验。亲历模型的设计、制作过程，理解简单机械的组装、传动方式及制作流程,弘扬勤于实践、敢于质疑、勇于创新的精神,养成科学严谨的制作态度。
15。生活中工具的变化与创新
观察生活中灯具、清洁工具、学具、教具、灶具等各种工具存在的问题，通过参观博物馆、访谈等方式收集各种生活工具发展与变化的资料,进行创新设计或改进，制作出一个新型ห้องสมุดไป่ตู้具。关注生活中工具的发展带来的生活变化,体验科技的进步，激发创新精神,提高动手实践能力。
《中小学综合实践活动课程指导纲要》之设计制作活动(劳动技术）推荐主题及其说明
学段
活动主题
简要说明
1—2年级
1。我有一双小巧手-—手工纸艺、陶艺
学习简单的手工制作，通过动手制作折纸、纸贴画、纸编，玩泥巴（手捏陶泥、轻黏土、软陶）等，掌握纸工、陶泥制作的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。
2。我有一双小巧手-—制作不倒翁、降落伞、陀螺等
4.创意木艺坊
使用手工锯、曲线锯、木板、KT板、乳胶、砂纸等工具和材料,初步掌握木工直线锯割和曲线锯割技术，运用插接、钉接、粘接等连接方法制作小木工创意作品。在学习木工基本技艺过程中，学习创意表达,提高动手实践能力，体验工匠精神.
5.安全使用与维护家用电器
了解家用电器的种类并建立家用电器档案；了解1～2种家用电器的发展过程,理解创造发明对社会发展的作用；会阅读简单的家用电器说明书,并在家长指导下学习正确使用及安全维护的方法。感受技术对社会进步的影响,进一步增强技术意识，养成自主学习的良好习惯。

综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_9

我有一双小巧手——剪纸一、教学目标：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

3、情感与态度目标：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；（2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；（3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。

进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

二、教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

三、教学难点：正确把握纹样的连接与完整性。

四、教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水、课件。

五、教学过程：（一）创设情境、谈话导入。

教师出示多种类的美术作品。

（课件出示）师：这些都是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等；师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。

（教师板书）师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。

（板书课题：民间艺术――剪纸贴花）（二）剪纸的基础知识讲解。

1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。

3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。

（出示课件）4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

再让学生观察图3图4，指出对错。

经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。

6、用课件出示贴花的剪纸作品。

7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。

示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

8、教学制作方法和步骤：（1）同学们拿出一张彩纸。

综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_10

我有一双小巧手《我有一双小巧手》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。

而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还可以用剪纸装饰了教室墙壁。

孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。

一、教学目标1、掌握五折窗花折剪纸的制作方法。

2、能通过连续折、画、剪的方法，制作出五折窗花折剪纸的图样。

3、体验五折窗花剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。

4、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。

5、使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

二、教学重点、难点1、掌握五折窗花的制作方法。

2、能通过折、画、剪的方法，制作出窗花的图样。

三、教具准备1、剪纸艺术的PPT课件2、剪纸作品。

3、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、四、教学过程（一）导入新课让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。

同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。

（二）讲授新课1、师出示五角星的剪纸，问：孩子们，这是什么呀？（五角星）。

有几个角？平时我们剪窗花折三下是几个角。

（六个）2、师展示五角星制作方法。

引导学生探索五折窗花的制作方法——折、剪、画。

师：孩子们，其实像这种五折窗花我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。

1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗？2、你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢？老师请同学们同桌之间讨论一下。

同学们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个学生到台上来试着剪一剪这种五折窗花的图样。

3、展示学生作品师：孩子们都好棒，但为什么有些不是五折窗花，有些又是呢？师一边总结，一边做示范。

学生识记制作方法。

五、学生操作1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢？2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。

（师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全；垃圾不要乱扔）3、学生操作，教师巡视指导4、孩子们，老师看了每个学生的作品，剪得真棒。

综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_11

我有一双小巧手——变纸杯教学目标：1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品。

知道废物可以利用，初步懂得废物利用、一物多用可以美化环境、减少污染、节约资源等。

2、在活动中，锻炼学生独立构思、培养学生与他人合作、交流的意识。

3、培养学生热爱劳动、热爱生活的情感和生活中遇到问题积极动脑、乐于探究、保护环境的意识。

教学重难点：重点：利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品。

难点：巧妙利用一次性纸杯进行创作。

教学准备：课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、剪子、双面胶等。

课时安排：1课时课型：新授课教学过程：一、激趣导入1、猜一猜：十个小朋友，左边五个，右边五个，只会做事，不会开口。

2、听一听：请小朋友们听一听儿歌《我有一双小小手》。

3、看一看、想一想：在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的图片）。

今天老师也带来了几个使用过的纸杯。

让我们一起动手让废纸杯变为宝贝吧！二、纸杯大变形1、课件出示废纸杯制成的花朵及企鹅。

2、教师引导学生认真观察，用心思考，纸杯是怎么变的？3、做一做：（课件展示）（1）尝试用自己喜欢的方法制作纸杯作品，进行才艺大比拼吧！要求：①、小组先商定一种图案，后制作；②、组长要合理分工：如材料员、剪纸员、粘贴员；（2）温馨提示：：小剪刀不要剪到手了！垃圾不要丢到地上哦！（3）每组工具袋中有一个废品回收袋，请将不用的材料放进回收袋，保持桌面卫生。

4、学生分组活动：教师一同参与，要注意设计创作慢的组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

三、成果展示评一评、比一比：组织学生评价我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。

其他同学当评委评一评，比一比。

鼓励：不错！你们的作品很有创意！合作得也很好！为自己鼓鼓掌吧！四、拓展延伸请欣赏各种废旧材料制作的艺术品。

五、小结今天，同学们用废旧纸杯创作出各种各样、造型各异、非常有创意的作品。