定向行走理论试题及答案

盲人定向行走培训理论考核试题

一、填空：

1、定向行走训练的意义主要体现在：方面，方面，

方面，方面，方面，方面。2、影响视力残疾人定向行走训练的因素有：、、

、、、、

、。

3、眼球的基本结构包括：、、、、

、、。

4、视力残疾包括：和。

5、定向技能训练的方法：、、、、

、、、、、

、。

6、克服行走的心理障碍主要克服：心理、心理、心理、心理。

7、行走训练包括和。

8、盲杖二点式触地行走的动作六要素、、、

、、。

9、定向行走训练流程：、、、。

二、简答：

1、失明使失明者受到的三个主要方面的限制是什么？

2、导盲随行的训练内容？

3、指导师与视力残疾人的沟通有哪些内容？

三、简述接受培训后的感想及今后打算如何训练指导盲人定向行走？

（补充的内容）

盲人定向行走培训班理论考核试题

一、填空：

1、定向是指个体运用，确定自己在环境中的位置，之间的关

系，之间的关系的心理过程。

2、行走指个体在定向的基础上，从到的过程。

3、视力残疾分级一般分和两类。我国的标准将盲分级为和

两个级别，低视力分级为和两个级别。

4、视觉器官包括、和三部分。

5、听觉系统由、、及组成。其分级为级别。

6、定向技能训练的定向训练准备有准备和训练。

7、导盲随行的训练主要有、、、、、、、、、

、、十二项技能。

8、独行技巧的训练主要有、、、、、、、、

九项技巧。

9、盲杖是由、、、、四部分构成。其长度一般取视力残疾人的到之间垂直距离。

10、盲杖技巧的训练主要有、、、、、、、、

、、、、、十四项技巧。

11、定向行走在家庭生活中的应用包括、和三个方面。

12、定向行走在社会生活中的应用包括、、、、和五个方

面。

二、简答

1、定向与行走的关系

2、盲人盲人定向指导师的职业守则？

3、行走训练行前准备主要内容

4、定向行走训练档案的内容及建立档案的意义

5、定向行走训练教学实践的内容、意义及注意事项

6、指导师与视力残疾人的亲属沟通有哪些内容？

三、简述接受培训后的感想及今后如何在社区开展盲人定向行走工作？

题型增加

选择题:

1．定向是指个体运用( )，确定自己在环境中的位置，( )之间的关系，( )之间的关系的心理过程。

A 各种器官人体与物体物体与物体

B 感知觉人与物体环境与环境

C 感觉信息自己与物体物体与物体

2、眼球从外向内分为( )

A 虹膜、玻璃体、晶状体、角膜、前房、视网膜、黄斑、视神经

B 角膜、前房、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜、黄斑、视神经

C 晶状体、虹膜、玻璃体、角膜、黄斑、前房、视神经、视网膜

3、听觉系统是由（）组成

A 耳廓、外耳、中耳、内耳

B 耳廓、外耳、中耳、内耳、听神经

C 传导部分、感觉部分、神经部分

4、视力残疾人进行定向行走训练时需弥补的概念包括（）

A 身体、空间、环境

B 听觉、嗅觉、触觉

C 时空、直观、三维立体

5、定向技能是指视力残疾人（）

A 自己辨别方向的能力

B 确定在环境中的位置、判断方向的能力

C 能准确判断行走的方向

6、视力残疾人利用线索提供定向，主要有以下内容（）

A 听觉、嗅觉、触觉、运动觉

B 风声、气味、脚底感知

C 声音、气味、阴影、气流

7、导盲随行是视力残疾人跟随（）

A 导盲犬行走的方法

B 引导者行走的一种方法

C 根据盲道的提示行走的方法

8、帮助盲人导盲时，正确的方法是（）

A上前去拉住盲人的手臂，搭肩走。

B上前去拉住盲人的手臂，牵手走。

C上前去轻触住盲人的手，让盲人抓握自己手臂跟随走。

9、方向的辨别是指视力残疾人以（）为基点确定方向。

A 声音线索

B 自己

C 路标线索

10、内时钟定向法是指视力残疾人将自己看作处于时钟的（），将周围的事物按照时钟的（）确定方向的。

A 之外走向

B 之内走向

C 轴心钟点位置

11、线索定向是指视力残疾人可以利用（）提供的信息进行定向。

A 电线杆、沟沿、井盖、声音

B 声音、气味、阴影、气流

C 风向、声音、坡度、阴影

12、视力残疾人不能直线行走，主要原因有（）

A 行走前未对准方向，左右足步幅不等，脚趾及身体姿势不当

B 行走前未对准方向，身体不平衡摇晃，没有利用线索定向

C 没有利用线索定向，左右足步幅不等，身体不平衡摇晃

13、从盲杖的手柄底部（）处算起，用一根约（）宽的红色反光胶带包裹杖身

A 6厘米20厘米

B 9厘米30厘米

C 12厘米40厘米

14、两点式行走持盲杖时，手臂自然前伸，手的正确的位置应保持在身体（）

A 体侧附近，前伸20厘米

B 体前，手腕略提起

C 中线附近前20厘米左右

15、定向行走训练流程（）

A 筛查登记评估、实施训练、总结、针对性计划、再训练、再总结