2018年春部编新版人教版七年级下册语文3回忆鲁迅先生(节选)2
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案
专注教育教案
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案.
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上
一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不
多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。
还记得有一次谈到半夜了，
一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁
边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。
“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会儿。
”许先生如此劝着。
鲁迅先生好象听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，
弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一
定嘱咐许先生付钱。
以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下
雨的天，几乎没有间断的时候。
鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是
后来生病的时候，也不大吃牛奶。
鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。
有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用
绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。
海婴公子围
着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们双击可编辑删除 1。
人教部编版七年级下册《回忆鲁迅先生(节选)》阅读训练(含答案)
阅读训练回忆鲁迅先生（节选）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。
反正这费的工夫不是他的。
这存心是不太好的。
”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
……鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。
”鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。
从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了。
可是鲁迅先生正要开始工作。
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。
（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。
）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
大家都起来了，鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。
”鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。
太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
统编部编版2018年春七下语文：第3课《回忆鲁迅先生》ppt作业课件含答案
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(10 分) 咳 嗽( ké ) 调羹 ( gēng ) 绞 肉( jiǎo ． ． ． 校 对( jià 杀( mǒ ) xīn( 薪 )金 o ) 抹 ． ． yōu( 悠 )然 gē( 疙 )瘩 吩 fù ( 咐 ) kāi( 揩 )桌子 )
(1)我说：“天晴啦 ，太阳出来啦。”许先生和鲁迅先生都笑着 ， 一
种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 这是一句双关语 ， 暗含着对光明社会的向往 ，鲁迅先生与许先生展 然一笑，说明鲁迅先生和许先生与作者的心是相通的。 (2)但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信 ，眼睛不济时， 便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 他严格约束自己，却能宽容对待别人，对青年人的爱体现无遗。
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是( D
)(2 分)
A．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝 的。 ．．．． B．当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为 ．．． 然 ，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 ． C．鲁迅先生废寝忘食 ，日夜操劳，几十年如一日，是所有青年学 ．．．． 习的榜样。 D．老李参加聚会迟到了整整两个小时，让他的老朋友们觉得相见 ．． 恨晚 。 ．．
天的雨，冬天是冬天的雨。”
然后她又说：“同学们 ，你们知道吗 ，一天里的雨也是不一样的 ， 上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨
与夜里的雨也不一样。”
然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里 ， 那个样子和发出来的声音都是不一样的。”
4．下列句子中标点符号使用正确的一项是( C )(2分) A．以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的
七年级语文部编版下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》知识梳理及练习课件
（2）鲁迅先生深夜工作的背影： ①“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的 汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。” ②“有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也 不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。” ③“鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。” 作用：这三段描写犹如特写镜头，刻画了鲁迅先生深夜 坐着工作的情景。作者的描写体现出鲁迅先生夜里工作 至天明时间之长，工作之刻苦，突出了鲁迅孤独坚忍的 斗士形象。
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5．阅读下面的文字，完成题目。
我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开
放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”
建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带
一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”
建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要将创新作为动
B.中国建筑三局承建雷神山医院，从施工、设计、移交 到验收，仅仅用了十天时间，创造了一个中国奇迹。 （将“施工”和“设计”互换位置）
C.当前正处在抗击新型冠状病毒疫情的关键阶段，维护 好社会秩序和医务人员的人身安全尤为重要。（在“医 务人员”前加上“确保”）
3.B【解析】 B．语序不 当，应将 “施工、设 计、移交到 验收”改为 “设计、施 工、验收到 移交”。
7.选文从哪些方面回忆了鲁迅先生？（4分） __鲁__迅_先__生__一__天__内_的__工__作__和__起__居_情__况__：__鲁__迅_先__生__的__笑__，_鲁__迅__先__生__的__ __休__息_，__鲁__迅__先__生_陪__客__、__工__作__等_。____________________________
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案【导语】本文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、读书写作等日常生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的情趣、气质以及高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
以下是无忧考网为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。
还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。
“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会儿。
”许先生如此劝着。
鲁迅先生好象听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。
鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。
鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。
有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。
海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。
许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。
部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》教学设计2
部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》教学设计第2课时【教学目标】1.学习本文通过刻画富有灵性的生活细节表现人物性格的写作手法。
2.揣摩重点语句和段落，品味作者细腻传神的语言，理解作者情感。
【教学重点】学习本文通过刻画富有灵性的生活细节表现人物性格的写作手法。
【教学难点】揣摩重点语句和段落，品味作者细腻传神的语言，理解作者情感。
【教学过程】一、新课导入上节课，我们通过萧红回忆的点滴琐事，结识了“凡人”鲁迅。
这节课，让我们深入文本，品读传神的细节，认识“真人”鲁迅吧！设计意图：回顾旧知，连接新知。
二、问题探究（一）自主探究过渡：人们常说“细节决定成败”，文学作品中的细节描写往往是点睛之笔。
接下来，让我们通过这篇课文，探讨细节描写的妙处吧！1.探究任务在传神细节里读别样的鲁迅：精读作者对鲁迅先生的细节描写，结合其中的关键词句，说一说你从中读出了鲁迅怎样的精神品质。
2.探究方法（1）关注文中反复出现的细节，揣摩其深意。
（2）聚焦细节描写中特别富有表现力的词语，如咀嚼生动传神的动词。
（3）留意那些与常理相悖的细节，思考人物言行的根源。
3.成果展示预设：（1）勾连反复出现的细节。
一组写“笑”的语句：鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
明确：笑的描写几乎贯穿全篇，是对鲁迅先生的神态细节描写。
从这“明朗”、可以“冲下楼梯来”、“冲破忧郁心境”的笑声中，我们可以读到一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅先生。
句中的“笑得连烟卷都拿不住”“笑得咳嗽起来”“转身坐在躺椅上才自己笑起来”“许先生和鲁迅先生都笑着”等细节，通过简笔勾勒，反复渲染，使读者对鲁迅先生的开朗乐观印象深刻。
新版人教部编七年级(下册)第3课回忆鲁迅先生(节选)
h
32
⑸细节描写
“好久不见，好久不见。”一边说
着一边向我点头。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其他 人记得清楚的，是他刚抓起帽子 来往头上一扣，同时左腿就伸出
去了，仿佛不顾一切地走去。
通过神情、语言、动作的描写， 把一个伟大的人物回忆得有血有肉， 可知可感，令人亲近。
h
33
目标导学三：合作讨论，疑难探究
1、本文除了写鲁迅之外还写了哪些人？ 写这些人有什么作用？作用都一样吗？
悠然 yōu 吩咐 fēn fu / fù 抹杀 mǒ
疙瘩 gē dɑ 轻捷 jié 瞿秋白 qú
深恶痛绝 wù 喘着 chuǎn
不以为然 wéi 阖 hé
h
15
（chà）差不多、差生
（sè）堵塞
（chā）差别
差．（chāi）出差
塞．（sài）边塞
（cī） 参差
（sāi）活塞
（i）病愈。
后作“瘥”
一方面,不是他的全部。在鲁迅先生活着
的时候，十分关心爱护进步青年,著名的
“左联”五烈士,还有文学家唐弢等都受到他
的帮助。因此，他的周围有许多文学青年
愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。今
天，我们就要来学习萧红写的《回忆鲁迅
先生》。让我们一起来走进鲁迅，感受鲁
迅。
h
3
回忆鲁迅先生
萧红
h
4
学习目标
1．学习作者通过细节、日常生活点滴表现 人物的写作方法。（难点）
2、据说当年有位友人看了萧红的这篇文章 后，不屑地评价说：“这也值得写？这有什么 好写的？”但就是这样一篇片段之间没有太强 的逻辑关系，甚至略显琐碎的文字，却成为描 写鲁迅先生的经典文章。你喜欢这样的写法吗？ 说说你的理由。
经典：新版人教部编版七年级下册第3课--回忆鲁迅先生(节选)
《马伯乐》、 《小城三月》，长篇小说《呼
兰河传》等。1942年1月22日，因肺结核和恶
性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。
6
鲁迅名片
周树人（展18示8自1年学9，月夯25实日基—础1936年10月 19日），男，汉族。浙江绍兴人，字豫才， 原名周樟寿，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻 名于世。 1904年初，入仙台医科专门学医， 后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。
• 杂文集：《华盖集》《而已集》
•
《且介亭杂文》
• 散文集：《朝花夕拾》
• 散文诗集：《野草》
9
10
青 年 鲁 迅
11
中 年 时 的 鲁 迅
12
写作背景链接
鲁迅先生说过：“想看好花，一定要有好
土”；他又曾表示，“只要能培一朵花，就不
妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国
三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作
迅先生活着的时候，十分关心爱护进步
青年,著名的“左联”五烈士,还有文学家
唐弢等都受到他的帮助。因此，他的周
围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧
红就是其中的一个。今天，我们就要来
学习萧红写的《回忆鲁迅先生》。让我
们一起来走进鲁迅，感受鲁迅。
3
回忆鲁迅先生
萧红
4
学习目标
1．学习作者通过细节、日常生活点滴表现 人物的写作方法。（难点） 2．感悟平凡生活中鲁迅既真实又丰富细腻 的心灵世界。（重点） 3.体会作者在字里行间流露出对鲁迅先生 的怀念之情。
春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心
血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆
续出版和发表了《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》
等名篇佳作。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为
《回忆鲁迅先生》 教学课件【部编新人教版七年级语文下册(统编教材)】
写作背景
（1）生字注音舀（yǎo） 揩（kāi） 捆（kǔn） 咳嗽（sou） 调羹（tiáo） 绞（jiǎo）肉 薪金（xīn） 校对（jiào） 草率（shuài） 悠然（yōu） 抹杀（mǒ） 疙瘩（gē da）
字词学习
（2）理解词义明朗：光明磊落；乐观，开朗。 轻捷：指动作轻快敏捷。崭然：形容山势高峻突兀等。 草率：形容粗糙简略。 展读：指阅读。 踌躇：犹豫不决，拿不定主意。 遭殃：遭遇困难，遇到麻烦。 深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 变幻无常：形容事物任意变化；没有一定的规则。
字词学习
1.鲁迅先生给你留下的总体印象是什么？
温和宽厚、风趣睿智的长者，要求严格、教诲耐心的老师，疼爱了解孩子的好父亲，体贴尊重妻子的好丈夫，热情好客、朋友众多的主人，有血有肉的伟人，幽默风趣的智者……
整体感知
2.本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一个部分拟个小标题。
（1）鲁迅的笑；（2）鲁迅走路的姿势；（3）到鲁迅家做客（详写）；（4）鲁迅开玩笑；（5）“我”受鲁迅影响变得乐观；（6）读青年来信；（7）不在意校样；（8）许先生的忙碌；（9）看电影；（10）翻书休息；（11）夜里工作（详写）；（12）吃鱼丸；（13）包书；（14）病中工作。
1.萧红"是当今中国最有前途的女作家，很可能成为丁玲的后继者，而且她接替丁玲的时间，要比丁玲接替冰心的时间早得多"。 ——鲁迅 2.萧红确实是一个不折不扣的理想主义者。在中国现代文学史上，萧红是继鲁迅之后的一位伟大的平民作家。她的《呼兰河传》和《生死场》，为中国大地立传，其深厚的悲剧内容，以及富于天才创造的自由的诗性风格，我以为是唯一的。 ——林贤治
新版人教部编版七年级下册第3课 回忆鲁迅先生(节选)
⑸细节描写
“好久不见，好久不见。”一 边说着一边向我点头。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其他 人记得清楚的，是他刚抓起帽子 来往头上一扣，同时左腿就伸出 去了，仿佛不顾一切地走去。
通过神情、语言、动作的描写， 把一个伟大的人物回忆得有血有肉， 可知可感，令人亲近。
目标导学三：合作讨论，疑难探究
1、本文除了写鲁迅之外还写了哪些人？ 写这些人有什么作用？作用都一样吗？ 2、据说当年有位友人看了萧红的这篇文章 后，不屑地评价说：“这也值得写？这有什么 好写的？”但就是这样一篇片段之间没有太强 的逻辑关系，甚至略显琐碎的文字，却成为描 写鲁迅先生的经典文章。你喜欢这样的写法吗？ 说说你的理由。
深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果 敢…浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着 烟斗、面目严肃冷峻。这是鲁迅通常留 给我们的印象,他似乎“对一切人都怀有 忧虑和敌意”。因此，在一些人的心目 中,鲁迅是严厉的、尖锐的,甚至是可怕的。 其实,这是人们对他的误解。这只是鲁迅 先生性格特征的一个方面,即“横眉冷对 千夫指”这一方面,不是他的全部。在鲁 迅先生活着的时候，十分关心爱护进步 青年,著名的“左联”五烈士,还有文学家 唐弢等都受到他的帮助。因此，他的周 围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧 红就是其中的一个。今天，我们就要来 学习萧红写的《回忆鲁迅先生》。让我 们一起来走进鲁迅，感受鲁迅。
校对： 按原稿核对抄件或付印样张，看有没有 错误。 眼睛不济： 眼睛不顶用、不发挥作用。 揩： 擦，抹。 深恶痛绝： 指对某人或对某事物极端厌恶痛恨。 深：很，十分。恶：厌恶。 痛：痛恨。 绝：极点。 安顿： 安稳 存心： 心里怀有的念头
阖：闭合
探究准备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考 点
链 接
【考点】记叙文中人物描写的作用 1. 明确描写人物的方法：外貌描写（肖像描 写）、动作描写、神态描写、语言描写、心理描 写。 2. 明确对人物进行描写的角度或途径：正面 描写和侧面描写。 3. 人物的各种描写方法中都可能存在细节描 写。 4. 人物描写方法的作用（依次分析，有一个 答一个）：生动形象地写出了……（特点）；表 现了人物的（要结合文章具体化）……（精神/品 质/心理）；表达了作者（有时是“我”）的…… （情感）；为下文……作铺垫。如果是侧面描写， 应回答：从侧面烘托了……。
最新部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。
还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。
“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会儿。
”许先生如此劝着。
鲁迅先生好象听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。
鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。
鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。
有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。
海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。
许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。
客厅后没到黄昏就先黑了，背上感到些微的寒凉，知道衣裳不够了，但为着忙，没有加衣裳去。
等把饺子包完了看看那数目并不多，这才知道许先生我们谈话谈得太多，误了工作。
许先生怎样离开家的，怎样到天津读书的，在女师大读书时怎样做了家庭教师，她去考家庭教师的那一段描写，非常有趣，只取一名，可是考了好几十名，她之能够当选算是难的了。
【人教版】部编版七年级下册语文：第1单元第3课 回忆鲁迅先生(节选)
(1)给下列加点字注音,并组词。
舀( yǎo ) 藤躺椅( téng ) 绞肉机( jiǎo ) 腻( nì ) 轻捷( jié ) 抹杀(mǒ) 悠然( yōu ) 摘掉( zhāi ) 校对( jiào ) 调羹( tiáo gēng ) 喘着( chuǎn ) 阖一阖眼睛( hé )
揩( kāi )
段即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明,这是
一篇非常情绪化的文章。
自主学习
(2)作者通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵 性的生活细节,表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质,试从文中找出这 些细微处加以分析。 文章开头就是神来之笔:“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢 喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是 笑得咳嗽起来。”寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然 纸上,跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照 。这是萧红用自己的心灵感受到的非常个人化的鲁迅,是一个使常人敢于 走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。 文中尚有多处提到了鲁迅的笑声:有一次萧红去鲁迅家包饺子吃,“饺 子煮好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来,原来有几 个朋友在楼上也正谈得热闹。”可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人,朋友 带给彼此的愉悦由此可见一斑;在校对《海上述林》的间隙,鲁迅见萧红 进来,对着几乎天天见面的她,居然说出“好久不见,好久不见”这样随便 、这样孩子化的语言,透着风趣,透着玩笑;萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声 的感染,居然也学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生,那一次天晴了,太 阳出来了,“许先生和鲁迅先生都笑着,一种对于冲破忧郁心境的展然的 会心的笑。”这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景致啊!
自主学习
鲁迅(1881—1936),中国文学家、思想家、 革命家和教育家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴 人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》、散文
部编版语文七年级下重点课文精品课件 第03课 回忆鲁迅先生(节选)
这是本文中少见的景物描写。虽然十分简 单，但却很有 象征意味。这些成为鲁迅先生“睡”的背景和衬托，表现了 鲁迅先生工作的劳累辛苦。
PART
08 细读课文，了解人物特点
THE HEADLINE
2.作者写看电影事件，意在表现什么？
意在表现鲁迅先生的礼让，对他人的关心体贴 ，对朋友的关怀备至。
PART
08 细读课文，了解人物特点
THE HEADLINE
3.“客人一走……鲁迅先生才睡下。”这几段文字写了什么 内容？突出了什么？
写了鲁迅先生只有在下半夜客人走后才能工作。从“鲁迅 先生还是坐着”“仍旧坐在那里”“人家都起来了，鲁迅先生 才睡下”等句可以真切地看出鲁迅先生抓紧一切时间工作，笔 耕不辍，尤其“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”一句采用了 对比的写法，突出了鲁迅先生工作到天亮，话虽平淡，情感却 十分真挚。
判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问 。
鲁迅
他残酷地鞭笞着人的灵魂，也反对任何形式
（1881.9.25—1936.10.19） 的忍受，他始终维护人的思想的独立性和不妥协
Байду номын сангаас性。
【代表作】 第一篇白话小说《狂人日记》； 小说集《呐喊》《彷徨》； 散文诗集《野草》； 回忆性散文集《朝花夕拾》； 杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。
提及鲁迅先生的文章，我们总会想到“匕首投枪”这个词。 谈及鲁迅先生这个人，“我以我血荐轩辕”“俯首甘为孺子牛”的诗句便会立即涌上心头。 深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严 肃冷峻，这是鲁迅先生留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全 部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。今天，就让我们走 进萧红的《回忆鲁迅先生》一文，近距离地了解生活中的更真实的鲁迅先生。(出示萧红的《回忆鲁 迅先生（节选）)》
部编版语文七年级下册《回忆鲁迅先生》节选PPT参考课件2
“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜”一句中的“欢喜”是名词。
族的伟人”，很 潇洒、幽默、风趣
神情姿态：笑声明朗、走路轻捷——乐观开朗、平易近人
多
怀
念
鲁
迅
的
文
章
也
都
从
民
族
的
高
度
去
解
读
鲁
鲁迅先生，我想对您说：“您留给了我们一笔巨大的精神财富，其中有您爱国爱民的精神，有您关爱帮助他人的品格，有您对读书的思考。
一九三六年十月二十四日在上海
“孩子，别玩命!快放下！
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；
”一位老奶奶带着哭腔喊道。
还写了“我”(作者萧红)、海婴、许广平。 ”一边说着一边向我点头…… 周先生转身坐在躺椅上才自已笑起来，他是在开着玩笑。
善于撷取生活琐事，捕捉细节。 本文没有统一的线索，几件事情之间也没有彼此关联，记叙了鲁迅先生的一些琐事，语言质朴浅白、清新隽永，任意挥洒，不随意拔高，刻画了一个真实、富有人情味、生活化的
鲁迅，充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。
②④①③ B.
③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文；
鲁迅先生，我想对您说：“您留给了我们一笔巨大的精神财富，其中有您爱国爱民的精神，有您关爱帮助他人的品格，有您对读书的思考。
人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来……
“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜”一句中的“欢喜”是名词。
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最新人教版(部编)七下语文《回忆鲁迅先生(节选)》精品课件2
不对的。”
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连
一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳
头都剪得整整齐齐。
——严谨、细致、认真
精读细研
说一说：文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
这些生活场景体现了鲁迅先生 和我们一样，也是拥有喜、怒、哀、 乐的“普通人”。他既是一位热情 的主人、可敬的长者，又是一位风 趣的智者，更是一位敬业的伟人。
课堂小结
学后感悟
感悟二：我喜欢文中的“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左 腿就伸出去了”，这表现出鲁迅一往无前、义无反顾的大无畏精 神。寥寥几笔就形神兼备地描绘出了鲁迅的一些习惯动作，画龙 点睛般地勾画出一个独一无二的、形象生动的“活的鲁迅”。
课下作业
学习文中作者刻画鲁迅先生形象的写法，试着写 一个片段，展现你记忆中印象深刻的一个人物形象。
知识备查
作者介绍
萧红 (1911—1942年)，原名张迺 莹，中国近现代女作家，“民国四大才 女”之一，被誉为“20世纪30年代的文 学洛神”。
1935年，在鲁迅的支持下，萧红发 表成名作《生死场》。其代表作有《呼 兰河传》等。
知识备查
鲁迅名片
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。鲁 迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。鲁迅发表了中国现代 文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，他陆续创作出版了小说集《呐喊》 《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花 夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。
合作探究
④更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当： “周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。” 看似轻描淡写，实则富有思想含量。
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• 请大家用简短的词语概括。
小标题
第一部分
第二部分 第三部分 第四部分 第五部分
（1911—1942）
鲁迅（1881—1936），鲁迅，浙江绍兴
人，原名周树人，字豫山，后改名为豫才。他时 常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖 着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛 主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、 革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为 “民族魂”。
学习目标
• 体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一 面。 • 学习本文善于从撷取生活琐事中去展现 人物性格的写作方法。
给红色字注音：
• • • • • • • • •
咳嗽（késou） 虹 ( hóng )口 调羹 （gēng ） 舀 （ yǎo ） 韭 （ jiǔ ）菜 瞿 （ Qú ）秋白 忧郁 （ yù ） 崭 （ zhǎn ）然 草率 （ shuai ） 深恶 （ wù ）痛绝 校 （ jiào ）样 揩 （ kāi ）桌 腻 ( nì ) 阖眼睛 ( hé ) 白萨萨( sà ) 烧瓷 ( cí ) 抹( mò )杀
提起鲁迅，总会想起很多词语：深 邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果 敢……浓黑的一字须，根根向上的头发， 吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通 常留给我们的印象，他似乎“对一切人 都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的 全部，他活着的时候，周围有许多文学 青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的 一个。
《回忆鲁迅先生》
——萧红
1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地 主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家 出走。 1932年认识萧军并与之结为志同道合 的伴侣。 1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来 到上海。 抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香 港，1942年病逝于香港九龙。
主要作品：《生死场》、《马伯乐》、 《呼兰河传》、《小城三月》。 萧 红
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由 不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时， 便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
对青年严格要求的同时又深切关爱
研读课文 重点赏析
• 你认为哪一个生活场景给你留下 最深刻的印象？最能看出他的什 么性格特征？
灵动传神的细节，质朴浅白的语言
鲁迅先生 的笑声是明朗 的，是从心里 的欢喜，若有 人说了什么可 笑的话，鲁迅 先生笑得连烟 卷都拿不住了， 常常是笑得咳 嗽起来。
鲁迅先生走路很 轻捷，……他刚抓起 帽子拉往头上一扣， 同时左腿就伸出去了， 仿佛不顾一切的走去。
内容范围
第六部分
第七部分
第八部分
笑声明朗 步履轻捷 包饺子(详写) 调侃玩笑 感染快乐 对待书信 校样揩桌 夫人忙碌
第 1节 第 2节 第3~14节 第15~ 18节 第19~ 25节 第26~28节 第29~32节 第33~ 36节
小标题
内容范围
第九部分 乘车让人(详写) 第37~ 41节 第十部分 先生休息 第42~ 43节 第十一部分 深夜工作(详写) 第44~ 54节 第十二部分 吃鱼丸子 第55~ 59节 第十三部分 包书整齐 （详写） 第60~ 63节 第十四部分 多做快做 第64~67 节
敏捷 性急 坚毅
饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上 明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来， 原来有几个朋友在楼上也正谈得热 闹。
爽朗乐观、率真可亲、平易近人
周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下 一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范 爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接 触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智 者的催逼。
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无 止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了 彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟 大拷问 。
主要作品
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新 编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：16本 还有书信、日记和学术著作等
写作背景
为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学 园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作 品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲 痛中振作起来,陆续出版和发表了《回忆鲁迅先生》 《呼兰河传》等名篇佳作。鲁迅和萧红之间的情 谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传 诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的《回 忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中 的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬 献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回 忆鲁迅先生》，作于鲁迅逝世三年后。 萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材 的作家，而这篇文章变是她这类作品的代表作。 作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻 所感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八/九 个生活片段叠加而成，自然空行成段。全文布 局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察， 捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质 朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写出了一 个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显 了一代伟人鲁迅的思想和人格。
• 本文题目是《回忆鲁迅先生》，课文只 写鲁迅就可以了，为什么还要写“我”， 海婴，许广平。写这些人有什么作用？
从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达 效果。但由于三个人的身份不同，所以 作用也不一样。
• 写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事 更为真实，二是使情感的抒发更有感人的 力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中 饱含的深刻的情感，尤其是“悲”感。 • 写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童 言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱； 而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内 心的担忧形成对比。 • 写许广平，是更典型的侧面烘托。例如， 鲁迅病危时，她“很镇静，没有紊乱的神 色”，虽然也曾“当着人哭过一次”，但 “该做什么，人是做什么”，她的坚强， 有力地衬托出鲁迅的坚强。