新教科版三年级科学上册《我们关心天气》教学课件
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教科版三年级上册科学《我们关心天气》PPT教学课件
• 在没有天气预报的时候人们是怎么 样来预测天气情况的？
一、了解天气 • 我们是通过什么途径了解天气的？
二、想一想
古代人是怎样知道未来天气的？并 且可以通过这些知识来判断天气情 况？
三、认识天气符号 • 你知道有哪些描述天气的符号？
课堂练习
填空 • 我们可以从______、______、______、
______、______、______等方面来描述天 气。 • 150年前，人们预报天气靠______环境来进 行。 • 现在了解天气预报的途径有：______、 ______、______、______等。
作业布置
• 写出几条能预报天气的谚语。
谢谢！
我们关心天气
天气总是在不断地变化着，它影响着我们 的活动，也影响着地球上所有的生物。
虽然天气在不断地发生着变化，但是科学 家却能根据大气、云、风、降水量等来判断未 来一段时间的天气情况。
我们知道的天气现象
天气每天都在发生着变化，气象预报员是怎么预报 天气的？
看书课本城市天气预报图。
从这幅天气预报图中，我们知道图中各种符号表示的意思吗？ 我们还知道哪些天气现象？
对我们知道的天气现象归类：
（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类）
画一画以下的天气符号: 晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨
描述今天的天气怎样？
要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天 气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象描 述出来。
今天有云 会不会下雨呢 天气有点凉 有风吹，操场上的旗子在飘动
天气的变化会影响着我们的生活。 今天的天气对我们的生活有什么影响呢？ 看书第三页的网状图。
总结
1、通常可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2、认识几种常见的天气符号。
一、了解天气 • 我们是通过什么途径了解天气的？
二、想一想
古代人是怎样知道未来天气的？并 且可以通过这些知识来判断天气情 况？
三、认识天气符号 • 你知道有哪些描述天气的符号？
课堂练习
填空 • 我们可以从______、______、______、
______、______、______等方面来描述天 气。 • 150年前，人们预报天气靠______环境来进 行。 • 现在了解天气预报的途径有：______、 ______、______、______等。
作业布置
• 写出几条能预报天气的谚语。
谢谢！
我们关心天气
天气总是在不断地变化着，它影响着我们 的活动，也影响着地球上所有的生物。
虽然天气在不断地发生着变化，但是科学 家却能根据大气、云、风、降水量等来判断未 来一段时间的天气情况。
我们知道的天气现象
天气每天都在发生着变化，气象预报员是怎么预报 天气的？
看书课本城市天气预报图。
从这幅天气预报图中，我们知道图中各种符号表示的意思吗？ 我们还知道哪些天气现象？
对我们知道的天气现象归类：
（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类）
画一画以下的天气符号: 晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨
描述今天的天气怎样？
要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天 气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象描 述出来。
今天有云 会不会下雨呢 天气有点凉 有风吹，操场上的旗子在飘动
天气的变化会影响着我们的生活。 今天的天气对我们的生活有什么影响呢？ 看书第三页的网状图。
总结
1、通常可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2、认识几种常见的天气符号。
教科版小学科学新三年级上册科学3.1我们关心天气教学PPT课件
我国著名气象学家竺可桢先生坚持观察与记录，他认真 记录每天观测到的气象数据，并仔细观察和记录各种植物 发芽、开花、结果的日期，各种候鸟南飞与北归的时间。 通过数十年如一日的观测，竺可桢先生总结了现代物候的 特征，通过与我国古代丰富的文献记录进行比较，了解我 国过去五千年的气候变化特征，也了解了我国各个地区气 象灾害的发生特点，为防灾减灾和国家建设提供基本依据。
第三单元 天气
1.我们关心天气
平常，我们会遇到哪些天气现象？
炎热
多云
雪
雷雨
大风
微风
寒冷 雨夹雪
我们可以按照什么标准将所知道的天气现象进行分类。
冷暖
雨雪
阴晴
风
什么是天气？
天，指的是一个地方 短时间里大气的冷暖、阴晴、 雨雪以及风等情况。
大气圈
是气象学专业术语，是地球最外部的气体圈层。
各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象
查阅：哪些属于灾害性天气？
灾害性天气对我们生活有什么影响？
气象灾害是自然灾害中最为频繁而又严重的灾害。 气象灾害有将近20种，主要有以下种类： （1）暴雨：山洪暴发、河水泛滥、城市积水； （2）雨涝：内涝、渍水； （3）干旱：农业、林业、草原的旱灾，工业、城市、农村缺水； （4）干热风：干旱风、焚风；造成森林火灾、农作物减产 （5）高温、热浪：酷暑高温、人体疾病、灼伤、作物逼熟； （6）热带气旋：狂风、暴雨、巨浪、暴潮；毁坏农田、房屋、威胁生命安全。 （7）冷害：由于强降温和气温低造成作物、牲畜、果树受害； （8）冻害：霜冻，作物、牲畜冻害，水管、油管冻坏； （9）冻雨：电线、树枝、路面结冰； （10）结冰：河面、湖面、海面封冻，雨雪后路面结冰； （11）雪害：暴风雪、积雪； （12）雹害：毁坏庄稼、破坏房屋； （13）风害：倒树、倒房、翻车、翻船； （14）龙卷风：局部毁坏性灾害； （15）雷电：电器等雷击、伤亡； （16）连阴雨：对作物生长发育不利、粮食霉变等. （17）浓雾：人体疾病、交通受阻； （18）低空风切变：（飞机）航空失事； （19）酸雨：作物等受害。
第三单元 天气
1.我们关心天气
平常，我们会遇到哪些天气现象？
炎热
多云
雪
雷雨
大风
微风
寒冷 雨夹雪
我们可以按照什么标准将所知道的天气现象进行分类。
冷暖
雨雪
阴晴
风
什么是天气？
天，指的是一个地方 短时间里大气的冷暖、阴晴、 雨雪以及风等情况。
大气圈
是气象学专业术语，是地球最外部的气体圈层。
各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象
查阅：哪些属于灾害性天气？
灾害性天气对我们生活有什么影响？
气象灾害是自然灾害中最为频繁而又严重的灾害。 气象灾害有将近20种，主要有以下种类： （1）暴雨：山洪暴发、河水泛滥、城市积水； （2）雨涝：内涝、渍水； （3）干旱：农业、林业、草原的旱灾，工业、城市、农村缺水； （4）干热风：干旱风、焚风；造成森林火灾、农作物减产 （5）高温、热浪：酷暑高温、人体疾病、灼伤、作物逼熟； （6）热带气旋：狂风、暴雨、巨浪、暴潮；毁坏农田、房屋、威胁生命安全。 （7）冷害：由于强降温和气温低造成作物、牲畜、果树受害； （8）冻害：霜冻，作物、牲畜冻害，水管、油管冻坏； （9）冻雨：电线、树枝、路面结冰； （10）结冰：河面、湖面、海面封冻，雨雪后路面结冰； （11）雪害：暴风雪、积雪； （12）雹害：毁坏庄稼、破坏房屋； （13）风害：倒树、倒房、翻车、翻船； （14）龙卷风：局部毁坏性灾害； （15）雷电：电器等雷击、伤亡； （16）连阴雨：对作物生长发育不利、粮食霉变等. （17）浓雾：人体疾病、交通受阻； （18）低空风切变：（飞机）航空失事； （19）酸雨：作物等受害。
三年级上册科学 课件《3.1我们关心天气》教科版
三年级上册科学 课件《3.1我们关心天气》教科版
我们关心天气
三年级上册科学 课件《3.1我们关心天气》教科版
思考
什么是气温？气温是怎 么测定出来的？
空气的冷热程度叫气温。 气温是用气温计测定的。
观察
气温计是什么样的？怎 样使用气温计测定气温呢？
读作：12摄氏度 写作：12℃
读作：零摄氏度 写作：0℃
蒸发器
三年级上册科学 课件-《3.1我们关心天气》教科版 (共12 张PPT)
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百叶箱
三年级上册科学 课件-《3.1我们关心天气》教科版 (共12 张PPT)
阅读
百Байду номын сангаас箱
安置温度、湿度仪器并使其免受太阳直接 辐射，而又保持适当通风的白色百叶式木箱。 作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪 器的反射辐射，保护仪器免受强风、雨、雪等 的影响，并使仪器感应部分有适当的通风，能 真实地感应外界空气温度和湿度的变化。
谢谢
三年级上册科学 课件-《3.1我们关心天气》教科版 (共12 张PPT)
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三年级上册科学 课件-《3.1我们关心天气》教科版 (共12 张PPT)
活动
参观当地的气象站。
有条件的学校，可以自己建立 一个红领巾气象站。
三年级上册科学 课件-《3.1我们关心天气》教科版 (共12 张PPT)
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读作：零下12摄氏度 写作：—12℃
调查
天气预报是怎么得来的？
科学工作者对观测到的 各种数据进行分析，推测出 天气的变化情况，之后把天 气的变化情况向公众预报。
我们关心天气
三年级上册科学 课件《3.1我们关心天气》教科版
思考
什么是气温？气温是怎 么测定出来的？
空气的冷热程度叫气温。 气温是用气温计测定的。
观察
气温计是什么样的？怎 样使用气温计测定气温呢？
读作：12摄氏度 写作：12℃
读作：零摄氏度 写作：0℃
蒸发器
三年级上册科学 课件-《3.1我们关心天气》教科版 (共12 张PPT)
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百叶箱
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阅读
百Байду номын сангаас箱
安置温度、湿度仪器并使其免受太阳直接 辐射，而又保持适当通风的白色百叶式木箱。 作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪 器的反射辐射，保护仪器免受强风、雨、雪等 的影响，并使仪器感应部分有适当的通风，能 真实地感应外界空气温度和湿度的变化。
谢谢
三年级上册科学 课件-《3.1我们关心天气》教科版 (共12 张PPT)
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活动
参观当地的气象站。
有条件的学校，可以自己建立 一个红领巾气象站。
三年级上册科学 课件-《3.1我们关心天气》教科版 (共12 张PPT)
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读作：零下12摄氏度 写作：—12℃
调查
天气预报是怎么得来的？
科学工作者对观测到的 各种数据进行分析，推测出 天气的变化情况，之后把天 气的变化情况向公众预报。
教科版小学科学三年级上册3.1我们关心天气(教学课件)
3.1 我们关心天气
科学教科版 三年级上
新知讲解
你认识这幅图片的 上的天气标志吗？
说说都代表了什么？
新知讲解
新知讲解
那大家思考一下同一 时间不同地方的天气
相同吗？
那大家思考一下同 一地点不同时间的
天气相同吗？
新知讲解
冬天的新疆
冬天的海南
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解Βιβλιοθήκη 新知讲解课堂总结通过本节课的学习你有那些收获？ 1、认识了天气标志。 2、会简单的给天气分类。 3、简单了解了天气的变化和概念。
板书设计
1.我们关心天气
天气
冷暖：冷 热 温暖 阴晴：阴 多云 晴 雨雪：小雨 中雨 大雨 雷雨 小雪 中雪 大雪 雨夹雪 风：微风 大风
这些天气你都见过 吗？你可以简单给 这些天气分类吗？
说说你想按什
么标准给他们 分类？
新知讲解
同学们以小组为单位，对天气进行简单的分类并做好记录。
新知讲解
每组派一个代表简单说说 你们是按什么分的类。
我们可以按云量、降雨量、 风的大小、降雪量等
新知讲解
雨和雪有关系吗？
雨是水，雪融化了也是水
新知讲解
冬天和夏天的太 阳温度一样吗？
新知讲解
我们发现非常炎热的天气也有可 能是阴天，非常寒冷的天气也有 可能是晴天
新知讲解
天气是一个地方在某一短时间里大气的 冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
什么是大气层
大气层又称大气圈，是因重力关系而围绕着地球的一层混合 气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地.
新知讲解
我们的地球周围有很多气体，这就是大气圈。我 们平时能观察到的雨天、闪电等天气现象都是发 生在大气圈之内的自然现象。
科学教科版 三年级上
新知讲解
你认识这幅图片的 上的天气标志吗？
说说都代表了什么？
新知讲解
新知讲解
那大家思考一下同一 时间不同地方的天气
相同吗？
那大家思考一下同 一地点不同时间的
天气相同吗？
新知讲解
冬天的新疆
冬天的海南
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解Βιβλιοθήκη 新知讲解课堂总结通过本节课的学习你有那些收获？ 1、认识了天气标志。 2、会简单的给天气分类。 3、简单了解了天气的变化和概念。
板书设计
1.我们关心天气
天气
冷暖：冷 热 温暖 阴晴：阴 多云 晴 雨雪：小雨 中雨 大雨 雷雨 小雪 中雪 大雪 雨夹雪 风：微风 大风
这些天气你都见过 吗？你可以简单给 这些天气分类吗？
说说你想按什
么标准给他们 分类？
新知讲解
同学们以小组为单位，对天气进行简单的分类并做好记录。
新知讲解
每组派一个代表简单说说 你们是按什么分的类。
我们可以按云量、降雨量、 风的大小、降雪量等
新知讲解
雨和雪有关系吗？
雨是水，雪融化了也是水
新知讲解
冬天和夏天的太 阳温度一样吗？
新知讲解
我们发现非常炎热的天气也有可 能是阴天，非常寒冷的天气也有 可能是晴天
新知讲解
天气是一个地方在某一短时间里大气的 冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
什么是大气层
大气层又称大气圈，是因重力关系而围绕着地球的一层混合 气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地.
新知讲解
我们的地球周围有很多气体，这就是大气圈。我 们平时能观察到的雨天、闪电等天气现象都是发 生在大气圈之内的自然现象。
第三单元 天气-3.1 我们关心天气 课件 教科版科学三年级上册
√
5.12月的海南冰天雪地。( )
×
6.位于不同城市的两名同学在家记录的天气情况不同，一定是其中一人的记录出现了错误。( )
×
三、选择题。
1.下列属于天气信息的是( )。A.火灾 B.游泳 C.冷暖
C
2.秋收季节，最关心天气状况的人是( )。A.工人 B.农民 C.学生
B
3.我们一般用( )来记录天气现象。A.天气日历 B.气象小报 C.科技小报
3
3.同一时间、不同地点的天气可能_________，同一地点、不同时间的天气也可能_________。
不一样
不一样
4.天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的_______、_______、雨雪以及_____等情况。
冷暖
阴晴
风
5.我们的地球被一层_________包围着，我们观察到的各种___________都是发生在大气圈中的自然现象。
A
4.我们观察到的各种( )现象都是发生在大气圈中的自然现象。A.月食 B.地震 C.天气
C
5.与下图所示天气状况相符的是( )。
A.大雨 B.晴 C.雾
B
四、下面是某同学制作的天气日历，请根据天气日历填空。
气象符号
天气现象
大雨
1级风
从天气日历可知，这一天的天气现象比较适合___________（填“室内活动”或“放风筝”）；人体的感觉是比较_______（填“寒冷”或“温暖”）的，如果到室外活动，我们需要携带_______。
室内活动
寒冷
雨具
大气圈
天气现象
6.天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时___________。
比较缓慢
二、判断题。
1.天气总是在不断地变化，它影响着地球上的一切生物。( )
5.12月的海南冰天雪地。( )
×
6.位于不同城市的两名同学在家记录的天气情况不同，一定是其中一人的记录出现了错误。( )
×
三、选择题。
1.下列属于天气信息的是( )。A.火灾 B.游泳 C.冷暖
C
2.秋收季节，最关心天气状况的人是( )。A.工人 B.农民 C.学生
B
3.我们一般用( )来记录天气现象。A.天气日历 B.气象小报 C.科技小报
3
3.同一时间、不同地点的天气可能_________，同一地点、不同时间的天气也可能_________。
不一样
不一样
4.天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的_______、_______、雨雪以及_____等情况。
冷暖
阴晴
风
5.我们的地球被一层_________包围着，我们观察到的各种___________都是发生在大气圈中的自然现象。
A
4.我们观察到的各种( )现象都是发生在大气圈中的自然现象。A.月食 B.地震 C.天气
C
5.与下图所示天气状况相符的是( )。
A.大雨 B.晴 C.雾
B
四、下面是某同学制作的天气日历，请根据天气日历填空。
气象符号
天气现象
大雨
1级风
从天气日历可知，这一天的天气现象比较适合___________（填“室内活动”或“放风筝”）；人体的感觉是比较_______（填“寒冷”或“温暖”）的，如果到室外活动，我们需要携带_______。
室内活动
寒冷
雨具
大气圈
天气现象
6.天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时___________。
比较缓慢
二、判断题。
1.天气总是在不断地变化，它影响着地球上的一切生物。( )
教科版科学三年级上册3.1我们关心天气课件
冰雹
雷阵雨
02 活动探索3
霜
02 活动探索4
常见的天气现象的分类
常见的天气现象一般包括降水现象、地面凝结和凝华现象、视程障碍现 象、雷电现象和其他现象等。 ①降水现象：包括雨、雪、冰雹、雨夹雪等，其中雨、雪又分小、中、 大、暴等类型。 ②地面凝结和凝华现象：包括露、霜、雾凇等。 ③视程障碍现象：包括雾、霾、沙尘暴、扬沙等。 ④雷电现象：包括雷暴、闪电等。 ⑤其他现象：包括风、晴天、多云、阴天等，其中风力可分为13个等级。
出二氧化碳。 二氧化碳+水
③我们与空气
光 叶绿素
氧气+养料
②用气泡图表示空气的特征
人类的生命离不开空气，空气中的氧气能维持我们的正常呼吸，没有氧 气，人类无法生存。人类活动更离不开空气，如家里煮饭需要用氧气助 燃；人们还可以借助空气流动产生的风发电。车的车胎需要打入空气， 可以让车行驶的快与稳；气垫床充入空气使之有弹性，能承压等。总之， 空气与我们的生活联系非常紧密。
02 活动探索5
③观测天气 了解天气的变化太重要了。科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我 们天气可能发生什么样的变化。
温湿度表
红外辐射仪
风杯式风速传感器
02 活动探索6
制作天气日历 ①认识天气日历
天气日历是记录每天各种天气现 象的表格。有了天气日历，我们 在做长时间的天气观察时，就可 以用到一些简单的方法进行记录。 天气日历具有记录和分析气象， 总结以往的气象规律，预测今后 的天气变化等作用。
今天的天气还有什么特点呢？
1. 2. 3.
02 活动探索2
天气的复杂性和多样性
仔细观察图，你有什么发现？
雪天的长城
晴天的长城
同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
三年级上册科学课件 -《3.1我们关心天气》教科版(共14张PPT)
走路困难
阴凉
？
雷雨，15-23℃
晴，18-31 ℃
晴，17-36℃多云转晴，Βιβλιοθήκη 9-32℃多云，15-25 ℃
气象预报员
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雪
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不能开车
室外不能上体育课
雨伞，雨衣
雾
雨
看不清
云
凉爽
风 要多穿衣服
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我们关心天气
风
沙尘暴
最新教科版三年级科学上册《我们关心天气》精品教学课件
第三单元 天气 第1课时 我们关心天气
一 知识解读 1. 天气 ，指的是一个地方在某一 短时间 里大气的 冷 暖 、 阴晴 、 雨雪 以及 风 等情况。 2.同一时间、不同地点的天气可能 不一样 ；同一地点、不同时 间的天气也可能 不一样 。 3.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都 是发生在 大气圈 中的自然现象。 4.制作 天气日历 是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。在 天气日历中，一般要记录 日期 、 星期 和 天气现象 。
x
下课啦
5.通过数十年如一日的观测，我国著名气象学家 竺可桢 总结了 现代物候的特征，为防灾减灾和国家建设提供了基本依据。
6.常见的天气现象：
图示
天气现象
图示
天气现象
风
由空气流动引起的一种自 然现象
春夏之交最为常见， 它是一些小如绿豆、 冰雹 大似鸡蛋的冰粒
雪
由不透明的冰晶及其聚合 物组成的白色结晶体
空气中的水蒸气在地 面物体上凝结而成的 露 水滴
4.活动记录表示例：
月日 月日
周日
周一
月日 周二
月日 周三
月月 月日
日日 周四 周五 周六
收获平台：
说说你的收获
课堂总结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！图示天气象图示天气现象
常见于夏季，云层中水汽
遇冷变成的降向地面的水
雷阵雨 滴，还伴有放电现象
霜
由水蒸气遇冷凝华而成 的冰晶
一 知识解读 1. 天气 ，指的是一个地方在某一 短时间 里大气的 冷 暖 、 阴晴 、 雨雪 以及 风 等情况。 2.同一时间、不同地点的天气可能 不一样 ；同一地点、不同时 间的天气也可能 不一样 。 3.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都 是发生在 大气圈 中的自然现象。 4.制作 天气日历 是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。在 天气日历中，一般要记录 日期 、 星期 和 天气现象 。
x
下课啦
5.通过数十年如一日的观测，我国著名气象学家 竺可桢 总结了 现代物候的特征，为防灾减灾和国家建设提供了基本依据。
6.常见的天气现象：
图示
天气现象
图示
天气现象
风
由空气流动引起的一种自 然现象
春夏之交最为常见， 它是一些小如绿豆、 冰雹 大似鸡蛋的冰粒
雪
由不透明的冰晶及其聚合 物组成的白色结晶体
空气中的水蒸气在地 面物体上凝结而成的 露 水滴
4.活动记录表示例：
月日 月日
周日
周一
月日 周二
月日 周三
月月 月日
日日 周四 周五 周六
收获平台：
说说你的收获
课堂总结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！图示天气象图示天气现象
常见于夏季，云层中水汽
遇冷变成的降向地面的水
雷阵雨 滴，还伴有放电现象
霜
由水蒸气遇冷凝华而成 的冰晶
最新教科版小学三年级科学上册《我们关心天气》优秀课件
新课教讲学解目标
今天的天气怎么样？
——今天有云，会不会下雨呢?早上冷。 ——阴天，还有风，我看见树枝在动。旗子飘起来了。 ——凉，云遮住了太阳。 今天的天气对我们的生活有什么影响吗？
新课教讲学解目标
在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。 “网状图”能使这种联系变得更加清晰。 （1）网状图
（2）上述天气符号是由专门的气象部门进行设计的，形象生动，它们分别代表不 同的天气现象？
天气符号
天气现象
晴
阴
多云
小雨
新课教讲学解目标
我们还知道哪些天气现象？
晴Leabharlann 阴多云中雨
大雨
雷阵雨
中雪
大雪
暴雪
雾 暴雨 扬沙
小雨 小雪 沙尘暴
新课教讲学解目标
你能把这些天气现象分类吗？ 常见天气现象的分类：
云量 降水量
新课教讲学解目标
（2）气泡图 阴天对我们生活的影响
不用带伞
多穿衣服
关节炎 容易发作
阴天
不能晒被子
光线较暗， 宜开灯
洗衣服 不容易晒干
新课教讲学解目标
能见度低 行车要慢行打灯
不宜晾晒
雾
谨防呼吸道疾病
不宜锻炼
出门宜佩戴口罩或围 巾
新课教讲学解目标
了解天气的变化情况 一个月内的天气又发生怎样的变化呢？ 在今后一个月的关于天气的学习过程中，我们每天都要进行天气观察和记录。
）
× √
√
巩固教提学升目标
二、选择题
1.我们上体育课适合的天气是（ ）
C
A.下大雨 B.大雾 C.晴朗
2.我们要穿上雨衣上学是因为（ ） B
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新知讲解
天气与我们的生活密切相关
温湿度表
红外辐射仪
风杯风速传感器
了解天气的变化太重要了，科学家们利用工具观测天气、发 现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化。
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认识天气日历
天气日历是记录各种天气现象的表格。
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制作天气日历
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制作天气日历
在天气日历中，一般要记录 日期、时间和天气现象。
天气现象最好从云量、降水 量、气温和风四个方面进行。
记录的形式可以用简单的文 字，也可以用符号。
设计符号尽量简洁、直观、 形象。并用文字注明符号意义。
课堂总结
通过今天的学习，我们知道了天气是一个地方在某一段时间里大 气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况，同一时间、不同地点的天 气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样。天气 现象是发生在大气圈中的自然现象，天气总是不断变化，有些天 气会给我们带来灾害，影响着我们的生活，能动手在天气日历中 记录各种天气。
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天气与我们的生活密切相关
天气总是在不断的变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。有 些天气会给我们带来损害，我们称之为气象灾害。
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3D动画详解台风“一生” 防御要点请知晓
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天气与我们的生活密切相关
台风造成的危害：台风过境时常常带来狂风暴雨天气，引 起海面巨浪，严重威胁航海安全。台风登陆后带来的风暴 增水可能摧毁庄家、各种建筑设施等，造成人民生命、财 产的安全。
暴雨造成的危害：造成洪涝灾害和严重的水土流失，导致 工程失事、堤防溃决和农作物被淹等。特别是对一些地势 低洼、地形闭塞的地区，雨水不能迅速宣泄造成农田积水 和土壤水分过度饱和，会造成更多的地址灾害
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天气与我们的生活密切相关
风、霜、雨、雪对人体会产生各种影响，容易引起各种疾 病，如中暑、冻伤、感冒等。留心天气变化可以减少生活 中不必要的损失和麻烦，还可以保证身体健康。由此可见， 天气与我们每个人的生活都密切相关。
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天气现象的描述
今天的天气怎么样？
——今天有云，会不会下雨呢?早上冷。 ——阴天，还有风，我看见树枝在动。旗子飘起来了。 ——凉，云遮住了太阳。
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天气的复杂性和多样性
同一时间、不同地点的天气可能不一样。
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天气的复杂性和多样性
同一地点、不同时间的天气可能不一样。
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我们关心天气
科学科教版 三年级上
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天气现象的描述
天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
在日常生活中，人们常用云量、降雨量、气温、风向和风速 等天气特征来描述天气。 云量：今天有云。 降雨量：今天下起了小雨。 气温:天气有点热。 风速：有风吹，操场上的旗子在飘动。
不同的天气
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常见的天气现象
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
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分类
天气现象
常见的天气现象的分类
降水现象
雨、雪、冰雹、雨夹雪等
地面凝结和凝华现象
露、霜、雾凇等
视程障碍现象
雾、霾、沙尘暴、扬沙等
雷电现象
雷暴、闪电等
其他现象
风、晴天、多云、阴天等
新知讲解
天气与我们的生活密切相关
大气圈又称大气层，是因重力关系而围绕着地球的一层混合 气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地。大气 圈没有确切的上界，在离地表2000~16000公里的高空仍有稀 薄的气体和基本粒子。在地下，土壤和某些岩石中也有少量 气体，它们也可认为是大气圈的组成部分。
各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
板书设计
我们关心天气
天气现象：冷暖、阴晴、雨雪、风等 天气复杂性和多样性 常见的天气现象 天气影响我们的生活 制作天气日历
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。