绘本阅读教学计划word版本
幼儿园绘本阅读教学计划
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2、幼儿园知识类绘本阅读教学 的重要性
幼儿园知识类绘本阅读教学在孩子们的成长过程中具有重要的作用。首先， 它可以帮助孩子们开阔视野，了解更多的科普知识和生活常识。其次，绘本阅读 有助于提高孩子们的语言表达能力，通过模仿、迁移和创造，发展他们的思维能 力和想象力。
此外，幼儿园知识类绘本阅读教学还有助于培养孩子们的阅读习惯和阅读能 力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
四、总结
幼儿园知识类绘本阅读教学作为一种生动有趣的知识传递方式，在幼儿教育 中发挥着重要的作用。通过图文并茂的绘本，孩子们可以在轻松愉快的阅读环境 中开阔视野、提高语言表达能力和思维能力，培养阅读习惯和阅读能力。教师需 要在教学中选择
合适的绘本，采取多种教学手段和策略，引导孩子们主动参与和积极思考， 从而帮助他们全面发展。未来，我们需要继续深入探讨幼儿园知识类绘本阅读教 学的作用机制和实践策略，为幼儿教育事业的发展贡献力量。
幼儿园绘本阅读教学计划
01 一、指导思想
目录
02 二、活动目标
03 三、阅读内容
04 四、阅读方式
05 参考内容
一、指导思想
苏霍姆林斯基曾说过：“书籍是人类的朋友，也是人类文明的长生果。”阅 读是人类搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是人 们生活、学习成长的重要工具。为了提高学生的阅读兴趣，使广大学生收获阅读 的果实，
10、任务驱动式阅读法：根据一定的任务要求选择阅读材料并开展研究性学 习活动。可采用小组合作的形式进行。它有利于培养学生主动获取信息、筛选信 息、整合信息的能力以及合作探究的能力。
11、表演式阅读法：对于故事情节比较强或形象比较鲜明的文章可以采用表 演的方式阅读。它有利于帮助学生理解课文内容，深入体会人物形象特点；也有 利于发展学生的想象力，提高学生的创造能力；更有利于展现学生个性特长，培 养他们的综合素质。
幼儿园绘本阅读教学计划
幼儿园绘本阅读教学计划幼儿园绘本阅读教学计划1. 教学背景分析绘本是幼儿入门阶段重要的阅读材料，阅读绘本有助于幼儿的语言、认知、情感和道德等方面的发展。
本次教学旨在通过绘本阅读来促进幼儿的学习兴趣、阅读能力、语言表达能力和想象力。
2. 教学目标（1）能够通过绘本阅读提高幼儿的语言表达能力和想象力；（2）能够通过绘本阅读呈现幼儿丰富的情感体验；（3）能够通过绘本阅读培养幼儿的正确价值观念；（4）能够通过绘本阅读促进幼儿的认知能力和创造力；（5）能够通过绘本阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 教学内容选取适合幼儿阅读的绘本，并通过朗读、绘画、游戏等方式来进行教学。
4. 教学方法（1）情境引导法根据绘本内容和幼儿的实际情况，创设情境引导幼儿理解绘本内容，获得情感体验。
（2）分层教学法通过对幼儿的认知程度分层教学，在适当的情境下提高幼儿的学习兴趣。
（3）合作学习法通过小组合作学习，让幼儿在相互学习和交流中增进彼此的感情。
（4）游戏教学法通过游戏形式教学，使幼儿在游戏中感受到学习的乐趣。
5. 教学步骤（1）导入环节通过教师介绍、唱歌、讲故事、看图等方式引起幼儿兴趣，进入教学内容。
（2）朗读环节通过教师的朗读，引导幼儿感受绘本内容，体验绘本情感。
（3）分组演绎环节根据绘本情境，分成小组进行演绎，让幼儿在游戏中理解绘本，获取情感体验。
（4）绘画创作环节让幼儿通过绘画，创造自己理解的绘本形象，增强绘本理解。
（5）游戏环节结合绘本内容，开展游戏环节，让幼儿在游戏中加深对绘本内容的理解。
（6）总结环节教师对本次教学进行总结，引导幼儿在总结中体会学习收获，培养对阅读的兴趣和习惯。
6. 教学评价（1）学前调查评价，了解幼儿的阅读兴趣和能力；（2）教学过程中不定期跟踪评价，了解幼儿的学习情况；（3）学后总结评价，了解幼儿在本次教学中的收获和影响。
7. 教学时间和地点每周进行一次，每次教学时间为1.5小时，教学地点在幼儿园内。
绘本阅读教学工作计划（精选17篇）
绘本阅读教学工作计划（精选17篇）绘本阅读篇1课程内容怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。
法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：1.忠实于艺术的书。
就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
2.可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
3.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
4.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
5.启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
6.含有高尚道德的书。
这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
活动措施：一、结合班主任建立书香家庭的评比。
建议家长为孩子营造书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。
配合孩子的成长尽可能的充实相关图书2、开展亲子阅读活动。
内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。
内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。
通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
二、保证阅读时间和频率1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。
3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。
让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。
这需要家长的鼓励和帮助。
5、交流。
学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。
让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
幼儿园绘本阅读教学计划
幼儿园绘本阅读教学计划引言绘本是幼儿园阅读教学的重要资源，它不仅能够提高幼儿的阅读兴趣，增强他们的语言表达能力，还能培养幼儿的情感、认知和社交能力。
本教学计划旨在帮助幼儿园教师有效利用绘本进行阅读教学，提高幼儿的阅读能力和素养。
教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。
2.培养幼儿的语言能力，提高他们的表达能力和沟通能力。
3.培养幼儿的思维能力，提高他们的逻辑思维和创造力。
4.培养幼儿的情感体验，发展他们的情绪管理和人际交往技能。
教学内容与步骤教学内容1.选择优秀的绘本：根据幼儿的年龄特点和教学目标，选择适合的绘本内容。
2.绘本导入：通过与幼儿分享绘本封面、标题和插图，激发他们的好奇心和阅读兴趣。
3.绘本朗读：教师用流畅的语音和生动的语调朗读绘本，引导幼儿主动参与，理解故事情节和角色表达。
4.问题导读：针对绘本的关键情节和人物动作，提出一些简单但有趣的问题，激发幼儿的思考和回答。
5.绘本讨论：引导幼儿分享对绘本内容的理解、感受和想法，鼓励他们用语言表达自己的观点。
6.绘本演绎：通过角色扮演、绘本重述等活动形式，让幼儿参与到绘本故事中，加深与故事的情感共鸣。
7.创作活动：以绘本内容为基础，引导幼儿进行绘画、手工制作、角色扮演等创作活动，培养他们的创造力和想象力。
8.绘本评价：引导幼儿对绘本进行简单的评价，从情感、理解、表达等方面进行综合评价，提高幼儿对绘本的思考能力。
教学步骤1.导入阶段：教师介绍当天要阅读的绘本内容，并展示绘本封面和插图，激发幼儿的阅读兴趣。
2.朗读阶段：教师用生动的语音和适当的语调朗读绘本，吸引幼儿的注意力，让他们融入故事情境。
3.问题导读：教师针对绘本的关键情节和人物动作，提出简单的问题，引导幼儿思考和回答。
4.讨论阶段：教师引导幼儿分享对绘本的理解、感受和想法，鼓励他们用语言表达自己的观点。
5.演绎活动：教师利用角色扮演、绘本重述等方式，让幼儿参与到绘本故事中，加深对故事情节和人物的理解。
二年级绘本阅读教学计划
二年级绘本阅读教学计划教学目标：1. 培养学生对绘本的兴趣，提高阅读主动性。
2. 提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的创造思维和想象力。
教学内容：1. 绘本选材：选择适合二年级学生的绘本，内容丰富，情节生动有趣，字数适中，语言简单明了，与学生生活经验相关。
2. 教学方式：以小组合作为主，辅以教师指导。
3. 教学时长：每堂课30分钟，每周2节课。
教学步骤：一、导入（5分钟）- 教师向学生展示绘本封面，并让学生提出对绘本的猜想和期待，激发学生的阅读兴趣。
二、阅读绘本（10分钟）- 学生个别或小组阅读绘本，教师根据学生年级水平进行分组。
- 学生朗读绘本的部分内容，教师引导学生正确发音和语音语调。
三、理解与表达（10分钟）- 教师提问学生关于绘本情节、人物特点、故事主题等问题，培养学生的阅读理解能力。
- 学生个别或小组讨论，并用自己的话回答问题，提高语言表达能力。
四、创意活动（5分钟）- 学生根据绘本内容进行创意活动，如绘制故事场景、编写故事续写、角色扮演等，培养学生的创造思维和想象力。
五、展示与分享（5分钟）- 学生小组间交流分享创意活动成果，增加学生之间的互动和交流，培养团队合作精神。
六、总结（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生自我评价阅读和表达的进步。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的阅读兴趣和参与度。
2. 收集学生的回答和创意活动成果，评价学生的阅读理解能力和语言表达能力的提高程度。
教学资源：1. 绘本图书馆或学生个人绘本。
2. 学生绘画工具和纸张。
3. 师生互动讨论和分享。
教学延伸：1. 引导学生阅读更多绘本，拓宽阅读广度和深度。
2. 鼓励学生自主选择绘本并进行阅读报告分享，培养独立学习和自我管理能力。
通过以上的教学计划，二年级学生将能够在绘本阅读中培养对阅读的兴趣，提高阅读理解能力和语言表达能力，同时刺激他们的创造思维和想象力。
教师将通过导入、阅读、理解与表达、创意活动、展示与分享以及总结等环节，全面开展绘本阅读教学，让学生在活动中享受阅读的乐趣，并不断提升自己的阅读能力。
绘本阅读教学计划
绘本阅读教学资源的获取与利 用
绘本阅读与儿童发展的关系
绘本阅读教学评价与反思
教学辅助工具的使用
绘本阅读软件： 提供丰富的绘 本资源，支持 在线阅读和下
载
绘本阅读机： 便携式设备， 可随时随地阅
读绘本
绘本PPT：精 美的PPT模板， 可用于课堂教
学和演示
绘本音频：提 供绘本的朗读 录音，方便学
生听故事
加强绘本阅读与其他学科的整合
绘本阅读与美术学科整合，培 养学生的审美能力和创造力
绘本阅读与科学学科整合，拓 展学生的知识面和探究能力
绘本阅读与语文学科整合，提 高学生的阅读能力和文学素养
绘本阅读与德育学科整合，培 养学生的道德品质和社会责任
感
推动绘本阅读教学研究的深入发展
绘本阅读教学的现状与问题 绘本阅读教学改进的必要性 绘本阅读教学改进的策略与措施 绘本阅读教学未来的发展方向
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提升学生对绘本内容的理解能力和 想象力
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引导学生主动参与绘本阅读，培养 阅读习惯
培养学生对阅读的兴趣和热爱，促 进终身阅读
提高阅读能力
培养学生对绘本的兴趣和热爱，激发阅读动力。 提高学生的阅读速度和阅读理解能力。 拓展学生的阅读视野，增加阅读量。 培养学生的阅读习惯和终身阅读意识。
拓展想象力和创造力
培养学生对绘本故 事情节的想象力
激发学生的创造力， 尝试创作自己的绘 本故事
通过绘本阅读，培 养学生的空间想象 力
引导学生发挥想象 力，对绘本中的角 色和情节进行创意 演绎
增强情感体验
培养学生对绘本中人物和情节 的情感共鸣
幼儿园绘本教学计划模板
幼儿园绘本教学计划模板一、教学目标本次教学旨在培养幼儿的绘本阅读兴趣，提升幼儿的绘本阅读能力，并且通过阅读绘本培养幼儿的认知能力、情感态度、语言表达能力、社交行为等多方面的能力，让幼儿在玩中学，学中玩，享受快乐的阅读时光。
二、教学内容教学内容主要是以绘本为载体进行教学，内容包括如何选择适合幼儿看的绘本、如何引导幼儿朗读、听读、绘画等措施,如何进行互动活动，如何评价幼儿的阅读能力、语言表达能力和社交行为等方面的问题。
三、教学步骤1.绘本选择（10分钟）从图书馆或自家书库中选择一些幼儿适合看的书籍，根据季节或主题进行分类，然后从这些书里选出一本绘本，根据组别或学习能力进行筛选，确保每个孩子都有自己的绘本。
2.绘本阅读（20分钟）老师先读一遍绘本，在读的过程中要注意声音、语速和语调，注重突出关键或有趣的内容，吸引孩子们的注意力。
然后让孩子们按顺序朗读故事内容，注意指导孩子们在读的时候注意语音语感以及节奏。
3.绘本讨论（25分钟）老师和孩子一起讨论故事的内容和主旨，在讨论过程中，老师应该引导孩子们感受人物的情感、想象故事发生的场景和情景，让幼儿更好的理解故事和主旨。
4.绘本表演及其他互动活动（40分钟）老师指导孩子们模仿故事中的人物进行表演，或让孩子们按照故事情节进行绘画，同时还可以进行其他的互动游戏，比如问答、配对等等。
5.分享体验（15分钟）教师和孩子们分享自己的阅读体验，听孩子们表述故事和主旨是如何进入自己的内心深处，感受故事和感受生活的。
真正实现了以阅读为手段、以情感为纽带的教育目的。
四、教学方法本次教学采用与友互动、小组合作、自主探究、评价反馈等多种教学方法，采用导读、讨论、表演、绘画、游戏、评价等一系列的教学形式，力求让幼儿在轻松的氛围下接受知识，充分发挥幼儿的积极性、创造性和主动性。
五、教学评价本次教学的评价分为自我评价、小组互评、班级评价三个层次，评价内容包括幼儿的语言表达能力、阅读能力、绘画能力等方面的评价，以课堂教学和班底管理的综合表现作为评价依据，同时采用定量评价和定性评价相结合的方法。
小学绘本故事阅读教学计划
小学绘本故事阅读教学计划引言：绘本是小学阶段重要的阅读教材之一，它以图画和简洁的文字为特点，能够吸引孩子的注意力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
本文将提出一套小学绘本故事阅读教学计划，旨在帮助教师更好地引导学生进行绘本阅读，培养他们的阅读理解和思维能力。
一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和阅读表达能力。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
4. 培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 绘本故事选材教师可以根据学生的年龄和兴趣选择适合的绘本故事，如《小王子》、《小熊维尼》等。
故事内容应该贴近学生的生活经验，有一定的教育意义。
2. 绘本故事解读教师可以通过朗读故事、展示图画、提问等方式，引导学生理解故事的情节、人物形象、主题等要素。
同时，教师还可以让学生自由发挥，提出自己的解读和想法。
3. 绘本故事创作教师可以引导学生根据绘本故事的主题，进行绘本创作。
学生可以选择自己喜欢的故事情节，用图画和简洁的文字表达出来，培养他们的创造力和表达能力。
4. 绘本故事分享教师可以组织学生进行绘本故事分享活动，让每个学生有机会分享自己喜欢的绘本故事，并通过互动交流，增加学生对绘本故事的理解和欣赏。
三、教学方法1. 故事导读法教师可以通过故事导读，让学生提前了解故事的背景、人物和情节，激发学生的阅读兴趣。
2. 问题引导法教师可以提出一些与故事相关的问题，引导学生思考和探讨，培养他们的阅读理解能力和批判思维能力。
3. 图画展示法教师可以使用幻灯片或者实物展示绘本故事的图画，让学生更直观地理解故事内容。
4. 创作指导法教师可以提供一些创作指导，如故事开头、结尾的设计，让学生在创作过程中有一定的框架。
四、教学过程1. 教师导读绘本故事，让学生对故事有初步了解。
2. 学生自主阅读绘本故事，教师提出问题引导学生思考和讨论。
3. 学生进行绘本故事创作，教师给予指导和评价。
4. 学生进行绘本故事分享，教师组织互动交流。
2024年幼儿园绘本教学计划范本(三篇)
2024年幼儿园绘本教学计划范本一、现状分析与指导思想上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在游戏识字、英语听读、口语表达、良好行为习惯等方面都得到了较好的培养,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。
但也存在一些不足之处：1、教师的理论素养有待提高。
2、音乐活动组织形式、内容单一。
3、美术活动的评价环节开展不到位等。
随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。
显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
只有这样，我们才能顺应时代发展要求。
因此，本学期我园的教研工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面提高幼儿园教育教学水平，将教研工作真正落到实处。
二、主要工作(一)加强理论学习，提高教师理论水平1、我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。
3、每位教师都要积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等，教育随笔每周至少写一篇。
教育论文每学期至少写一篇。
(二)、抓好学习，努力提高教师的专业素质。
幼儿园教育“质量就是生命”。
随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论与实践脱节。
教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。
教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。
小学绘本阅读教学计划
小学绘本阅读教学计划绘本是小学教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
为了有效地教授绘本阅读，我们需要设计一个有条理的小学绘本阅读教学计划，以提高学生的阅读技巧和理解能力。
1. 教学目标- 培养学生的阅读兴趣和习惯。
- 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
- 培养学生的批判性思维和创造力。
2. 教学资源- 精心挑选的适合小学生阅读的绘本，包括故事类、百科类、儿童文学类等。
- 字卡、绘本图片、课堂展示板等。
3. 教学步骤第一阶段：绘本导入（2周）- 在课堂上向学生介绍绘本的重要性，并激发他们对绘本的兴趣。
- 教师为学生选择一本属于同一主题的绘本，进行第一次的绘本阅读体验。
- 鼓励学生分享自己喜欢的绘本，并鼓励他们借阅绘本馆的绘本。
第二阶段：绘本阅读和理解（4周）- 针对每本绘本，教师提前准备问题，引导学生阅读和理解故事情节。
- 学生在小组内进行合作阅读，共同回答教师提出的问题。
- 教师带领讨论，激发学生的批判性思维和创造力。
第三阶段：绘本表达和扩展（4周）- 学生分组进行绘本内容的再创作，可以是绘画、手工制作、剧本创作等形式。
- 学生展示自己的作品，并用口头或书面形式分享创作的过程和心得。
- 教师鼓励学生将绘本故事与现实生活联系起来，进行拓展讨论。
第四阶段：阅读分享和评价（2周）- 学生选择一本自己喜欢的绘本，在班级中进行阅读分享。
- 学生可以准备一些问题，以便与同学分享自己的阅读体验和理解。
- 教师以小组讨论或班级讨论的形式，引导学生对绘本进行评价和反思。
4. 评估方法- 学生的参与度和表现情况。
- 学生在小组合作阅读和讨论中的表现。
- 学生的创作作品和分享表达的质量。
5. 教学成果展示- 学生的绘本创作作品展览。
- 学生的口头或书面分享。
通过这个绘本阅读教学计划，我们可以培养小学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
同时，还能够培养学生的批判性思维和创造力，为他们今后的学习和成长打下良好的基础。
绘本阅读教学计划
绘本阅读教学计划一、引言绘本阅读作为一种有效的教学方法，已经逐渐受到教育界的重视。
本文旨在设计一个绘本阅读教学计划，帮助教师利用绘本提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1. 培养学生的阅读习惯，增强他们的阅读兴趣；2. 提高学生的阅读理解能力，培养批判性思维；3. 通过绘本阅读，引发学生对学科知识的兴趣，激发他们的学习动力；4. 培养学生的创造力和表达能力。
三、教学内容1. 选择适合各年级学生的绘本，包括不同主题、不同难度的绘本；2. 根据学科内容，选择与其相关的绘本，如历史、科学、文学等；3. 确定每个教学单元的绘本数量和阅读时间。
四、教学步骤1. 激发兴趣- 创造良好的阅读氛围，展示各种有趣的绘本；- 引导学生分享自己喜欢的绘本，鼓励他们发表观点。
2. 导入主题- 准备一个引人入胜的故事背景，激发学生的好奇心；- 与学生一起探讨故事中的问题，并提出引导性问题。
3. 阅读绘本- 让学生独立阅读绘本，鼓励他们按自己的节奏进行阅读；- 鼓励学生使用各种阅读策略，如预测、推理、提问等。
4. 讨论交流- 小组或全班讨论绘本中的情节、人物、主题等要素；- 鼓励学生互相分享自己的理解和观点。
5. 提升阅读能力- 通过导读问题、课堂讲解等方式，帮助学生提高阅读理解能力； - 指导学生分析绘本中的语言运用、修辞手法等。
6. 拓展学科知识- 利用绘本引导学生了解与学科内容相关的知识；- 引导学生将绘本中的知识与实际生活联系起来。
7. 创作与表达- 鼓励学生通过绘画、写作等形式，展示自己对绘本的理解和想法；- 组织学生进行角色扮演，加深对绘本情节和人物的理解。
六、教学评估1. 观察学生的阅读兴趣和参与程度；2. 教师布置绘本相关作业，考察学生的理解和表达能力；3. 利用小组讨论或课堂演示等形式，评估学生对绘本的理解能力。
七、结语本绘本阅读教学计划旨在通过引导学生阅读绘本，提高他们的阅读能力和学科知识水平。
通过培养学生的阅读习惯，激发他们对学习的兴趣，我们相信学生在阅读方面会取得更大的进步。
幼儿故事绘本阅读教学计划
幼儿故事绘本阅读教学计划近年来，随着绘本阅读的普及，越来越多的教育者开始意识到幼儿故事绘本阅读对幼儿的重要性。
绘本阅读不仅可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，还能促进他们的想象力、创造力和语言表达能力的发展。
为了更好地开展幼儿故事绘本阅读教学，我们特别制定了一份详细的教学计划。
一、教学主题我们的教学主题是“探索奇妙的图书世界”。
通过引导幼儿积极参与故事绘本阅读，培养他们的阅读兴趣和能力，激发他们的想象力和创造力，探索绘本世界中的奇妙与乐趣。
二、活动安排1. 阅读环节：每周固定时间进行绘本阅读活动，让幼儿亲自触摸、阅读和欣赏绘本。
通过阅读不同主题的绘本，培养幼儿对文字和图画的兴趣，拓宽他们的阅读视野。
2. 绘本分享会：邀请家长或其他专业人士参与，定期举办绘本分享会。
家长们可以分享自己喜爱的绘本，专业人士则可以通过讲解绘本故事和座谈会的形式，开展主题讨论，使幼儿在分享中获得知识、情感和启示。
3. 创作绘本：鼓励幼儿自己创作绘本，可以是故事、童谣、诗歌等形式。
通过绘画和文字的表达，培养幼儿的创造力和语言表达能力。
我们将为幼儿准备一些合适的绘本创作素材，提供一定的指导和支持。
4. 绘本角色扮演：选择一些经典的绘本故事，组织幼儿进行角色扮演活动。
让幼儿身临其境地感受绘本故事的情节和人物，培养他们的情感体验和表达能力。
三、教材使用1. 绘本选用：我们将精心选择适合幼儿年龄和发展需求的绘本。
绘本的内容要有趣、生动、富有想象力，既能引导幼儿思考，又能启发他们的创造力和情感。
在绘本选择上，我们注重多样性，涵盖不同主题和文化背景的绘本，让幼儿在阅读中了解和接触不同的世界。
2. 教学方法：我们将采用互动式的教学方法，引导幼儿积极参与到故事绘本阅读中。
在阅读过程中，我们将提出一些问题，鼓励幼儿发表自己的看法和想法。
同时，我们还会通过图片讲解、情境还原等方式，帮助幼儿理解和记忆绘本故事。
3. 辅助工具：为了增加教学的趣味性和多样性，我们还将使用一些辅助工具，如绘本配套的玩具、绘本动画、绘本游戏等。
小学绘本教学计划范文
小学绘本教学计划范文1.教学目标通过本次绘本教学，让学生在欣赏和阅读绘本的过程中，感受到绘本带给他们的乐趣和启示，并且能够用自己的语言和创意来解读和重新演绎绘本中的故事。
2.教学重点（1）培养学生的绘本阅读兴趣，增长他们的阅读习惯和阅读量。
（2）拓展学生的语言表达和想象力，让他们能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。
（3）发掘学生的创意潜能，让他们通过绘本创作来表达自己的想法和情感。
3.教学内容（1）教学方法：阅读、讲解、创作。
（2）教材安排：选取适合小学生年龄的优秀绘本，如：《小熊和小鸟》、《呀！跑起来》等。
（3）教学步骤：① 欣赏绘本，给学生放绘本动画片或阅读纸质绘本。
② 讨论绘本故事情节和重点人物，鼓励学生发表自己的看法和理解，可以给出问题帮助学生连贯思考。
③ 教师讲解绘本中的一些文学细节和艺术技巧，如：诠释情感、形象描写、画面构图和配色等，帮助学生更好地理解和欣赏绘本。
④ 分组让学生进行创作，让他们根据自己的想法和理解，画出自己的绘本故事，以此来开启他们的创意思维。
（4）教学评价：可以采用教师评价和同学评价的方法，让学生互相欣赏和学习，同时给予中肯的建议和意见。
4.教学手段（1）图书馆或学校教学资源室提供绘本资源。
（2）幻灯片展示、白板录制等多媒体手段来讲解绘本和作品。
（3）教学板书，记录学生问题与思考，以及课程设计中的重点和难点。
（4）可使用学生绘本故事作为教学展示，运用教师点评与同学评价的方式，让学生得到认可与鼓励。
5.教学效果通过本次绘本教学，学生的阅读兴趣和阅读量都得到了提高，同时他们对于绘本创作的兴趣也逐渐被激发出来。
在掌握绘本基本阅读技巧和绘本创作方法的同时，学生的语言表达和想象力也得到了很大提升。
6.教学体会绘本是开发学生情感的重要素材之一，也是培养学生阅读习惯和语言表达的有效途径。
在教学过程中，需要结合学生实际，采用生动的教学方式，让学生体验到阅读与创作的乐趣。
同时，也要注重学生情感和品德方面的培养，让他们明白阅读是一个全面成长和独立思考的过程。
绘本阅读教学计划
3.阅读讨论：组织学生针对绘本内容展开讨论，培养表达和思考能力。
4.互动活动：设计丰富多样的互动活动，如表演、绘画、手工制作等，让学生在活动中体验绘本的乐趣。
三、教学安排
1.教学周期：每学期进行一次绘本阅读教学，共计16课时。
1.过程性评价：关注学生在阅读过程中的表现，如阅读态度、阅读技巧、互动讨论等。
2.终结性评价：通过课后作业、课堂展示等形式，评价学生对绘本内容的理解和掌握程度。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思阅读过程中的优点和不足。
4.家长评价：听取家长的意见和建议，了解学生在家的阅读情况，促进家校共育。
六、教学资源
4.评价与激励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的阅读积极性。
八、总结
绘本阅读教学计划旨在培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，丰富学生的精神世界。通过本计划的有效实施，期待学生在绘本阅读中收获快乐，茁壮成长。
特殊应用场合及增加条款：
1.特殊教育需求学生
-增加条款：为特殊教育需求的学生提供个性化阅读材料和教学支持，确保教学计划对他们同样适用。
-问题：如何确保绘本的选择既有趣又具有教育意义？
-解决办法：建立由教师、图书馆员、家长组成的选材小组，共同评估和选择合适的绘本。
2.教学资源的分配：
-问题：教学资源不足，无法满足所有学生的需求。
-解决办法：通过众筹、捐赠等方式筹集资金和资源，或建立资源共享机制，如校际间交换绘本资源。
3.教师专业能力：
绘本阅读教学计划
一、教学目标
1.提高学生对绘本阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.帮助学生掌握绘本阅读的基本方法，提高阅读理解能力。
绘本阅读教学计划范文
通过绘本阅读，提高学生的词 汇量、语法和语言表达能力。
培养学生的想象力和创造力， 让学生能够根据绘本内容进行 合理的想象和创作。
过程与方法目标
引导学生积极参与绘本阅读的过程，通过预测、提问、总结等方式加深对文本的理 解。
采用小组合作、角色扮演、演讲等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动 性。
鼓励教师自主研修，阅读相关理论书籍和教学实践案例，提升教师的理论水平和实践能力。
鼓励教师创新与实践
设立绘本阅读教学研究课题，鼓励教师开展实践研究，探索绘本阅读教 学的有效方法和策略。
举办教师绘本阅读教学比赛，激发教师的创新意识和实践热情，促进教 师之间的交流与学习。
将教师在绘本阅读教学方面的优秀成果进行展示和推广，提升教师的成 就感和荣誉感。
绘本阅读教学不仅有助于提高学生的 阅读能力，还能促进学生的想象力、 创造力、情感表达等多方面的发展。
绘本阅读教学的重要性
丰富学生的阅读体验
拓展学生的知识视野
绘本以图画为主，文字为辅，通过生动的图 画和简洁的文字向学生传递信息，能够带给 学生更加直观、形象的阅读体验。
绘本涉及的主题广泛，包括生活、科学、文 化、历史等各个方面，通过阅读绘本，学生 可以了解到更多的知识和信息。
提供反馈意见
及时反馈
在评价结束后，及时向学生提供 反馈意见，让他们了解自己的学
习情况和不足之处。
具体指导
针对学生的不足之处，给予具体的 指导和建议，帮助他们改进学习方 法和提高学习效果。
鼓励肯定
对学生的优点和进步给予鼓励和肯 定，激发他们的学习动力和自信心。
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教学资源与开发
精选优秀绘本资源
筛选国内外经典绘本
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绘本阅读教学计划范文
晒出我的幸福作文(12篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本阅读教学计划
绘本阅读教学计划1. 简介本教学计划旨在通过绘本阅读，促进学生的阅读兴趣和阅读能力的发展。
通过精心挑选的绘本故事，学生将能够在愉快的阅读环境中提升他们的词汇量、理解能力和想象力。
2. 目标- 培养学生的阅读兴趣和阅读惯；- 提高学生的词汇量和理解能力；- 培养学生的想象力和创造力；- 培养学生的听说读写能力。
3. 教学内容3.1 绘本选择选用与学生年龄和能力相适应的绘本故事。
绘本的主题应当符合学生的兴趣和实际生活经验，以便他们更好地理解和参与到阅读中来。
3.2 阅读活动- 每节课安排一次绘本阅读活动，持续时间约为20分钟。
- 教师首先扫描整本绘本，介绍绘本的题材和主要情节，激发学生的阅读兴趣。
- 教师引导学生一起阅读，提问与故事情节相关的问题，鼓励学生表达自己的想法和感受。
- 教师可以设计一些互动活动，如角色扮演、绘画、讨论等，以增强学生的参与度和阅读理解能力。
- 在阅读结束后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们的理解和感受。
3.3 扩展活动- 阅读绘本后，鼓励学生进行绘画或创作活动，表达对故事的理解和想象。
- 学生可以使用所学词汇和句型编写故事梗概、写日记、写读后感等。
- 学生可以参与剧本创作或角色扮演，将故事搬上舞台，提升他们的口语表达能力。
4. 教学评估教师可以通过以下方式评估学生的阅读情况：- 阅读理解测试：选择绘本中的关键问题，要求学生回答以检验他们对故事的理解。
- 口头表达评估：教师可以在课堂上观察学生的参与度和阅读表达能力，给予适当的反馈和鼓励。
- 作品评估：评估学生的绘画作品、写作作业、创意表达等，以了解他们的理解和创造能力。
5. 教学资源- 绘本：- [绘本1名称与作者]- [绘本2名称与作者]- [绘本3名称与作者]- 课堂教具：黑板、彩色粉笔、图片、角色扮演服装等。
6. 时间安排本教学计划为期10周，每周安排一次绘本阅读课程，每节课持续时间为40分钟。
7. 参考资料- [参考书目1]- [参考书目2]以上为绘本阅读教学计划的基本框架和内容，根据实际情况和学生的需求，教师可以进行适当调整和扩展。
2023年绘本阅读教学计划
2023年绘本阅读教学计划一、教学目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣和热爱，促进其阅读习惯的形成。
2. 培养幼儿的阅读理解能力，在阅读中提高幼儿的思维能力和表达能力。
3. 培养幼儿的情感认知，通过绘本故事的阅读，培养幼儿的情绪管理和情感表达能力。
二、教学内容1. 绘本的介绍和选取介绍绘本的特点、分类及其重要性，引导幼儿了解绘本的阅读方式和技巧。
同时，根据幼儿的年龄特点和兴趣选择适合的绘本。
2. 绘本阅读活动的设计与实施根据幼儿的发展阶段和学习需求，设计适合的绘本阅读活动，包括听读活动、口头表达活动、角色扮演活动等。
通过多样化的活动形式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 绘本阅读的教学策略与技巧教师通过教学实践经验总结出适合幼儿的绘本阅读教学策略和技巧，并根据幼儿的不同特点和需求进行个性化的指导和辅导。
三、教学方法1. 多媒体教学法通过多媒体教学资源，如音频、视频等，提供更生动、形象的绘本故事背景和情境，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
2. 合作学习法让幼儿在小组内进行合作学习，在共同探讨、交流和合作中提高幼儿的阅读理解能力和表达能力，培养幼儿的团队合作意识。
3. 情景模拟法通过场景搭建、角色扮演等活动，将绘本中的情节和角色真实呈现给幼儿，让幼儿身临其境地参与到绘本故事中，更好地理解和感受故事情节。
四、教学过程1. 绘本阅读前的准备教师通过展示绘本封面和简介，引发幼儿的兴趣，提出问题激发思考，预测故事内容。
2. 教师讲解和引导教师通过阅读绘本或讲述故事，引导幼儿理解故事情节、角色性格和主题，并通过问题引导幼儿思考和参与讨论。
3. 幼儿活动参与幼儿进行听读活动，教师辅导幼儿口头表达和情感交流，引导幼儿在小组内进行角色扮演活动，让幼儿更好地理解和认知故事。
4. 教师引导总结教师带领幼儿回顾和总结故事的主要内容、情节和教育意义，引导幼儿进行感情表达和情感认知。
五、教学评价1. 教师观察记录教师通过观察幼儿的参与度、阅读理解能力和表达能力等方面进行评价，并做好记录，为之后的教学调整提供依据。
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绘本阅读教学计划
低年级绘本阅读计划
东马池小学
一、指导思想：
绘本是早期阅读的首选。
通过培养儿童良好的阅读兴趣和习惯，
将会让孩子体会到阅读的乐趣，从而终身受益。
优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。
二、活动目标：
1、激发学生读书的兴趣，主动阅读，逐渐养成爱读书的好习惯。
2、引导学生结合图画仔细观察，理解故事中的意思。
3、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。
4、在师生互读中，体验读书的快乐。
三、活动对象：一、二年级全级学生。
四、活动措施：
1、利用多媒体的投影，让孩子们在读书的过程中看到精美的画面，看到图中角色生动的表情，激发阅读兴趣。
2、每周坚持与学生一起阅读一课时，鼓励学生课下自主阅读。
3、为学生推荐相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。
4、师生一起阅读，简单的句子让孩子们自己读，较长的句子老师读给孩子们听。
5、老师在读的时候要声情并茂，调动孩子们听、看的积极性。
6、找准故事中的“节点”适时提问，引导孩子在回答问题的时候把句子说完整。
7、二年级指导做好读书笔记，每生设《我的采蜜本》，每天记4个好词。
8、开展“我和父母共读书”活动。
培养良好的读书习惯，坚持每天在家半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录，每天家长签名。
五、教学进度
各班根据实际情况在每周抽出一节课开展绘本阅读。
如果出现节假日，适时调整阅读时间，保证孩子们在本学期能读完15册。
六、推荐书目
1、《猜猜我有多爱你》少年儿童出版社
2、《逃家小兔》少年儿童出版社
3、《子儿，吐吐》少年儿童出版社
4、《花婆婆》南海出版公司
5、《可爱的鼠小弟（系列）》南海出版公司
6、《书本里的蚂蚁》新蕾出版社
7、《小鼹鼠的土豆》明天出版社
8、《我有友情要出租》中国和平出版社
9、《你真好》 21世纪出版社
10、《艾特熊和赛娜鼠（系列）》上海人民美术出版社
11、《安徒生童话》新蕾出版社
12、《戴小桥和他的哥们儿（系列）》新蕾出版社
13、《没头脑和不高兴》浙江少儿出版社
14、《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社
15、《笨狼的故事》浙江少儿出版社。