小学生智力的发展方法(之六)

小学生智力的发展方法（之六）

3、如何提高小学生的数学能力。

数学能力是思维能力非常重要的方面。提高小学生的数学能力，要从以下五个方面入手：

(1)提高形成数的概念能力。在直接和感性经验的基础上，通过对数的实际意义、数的顺序和大小、数的组成的认识，逐步展开数学概念的定义，提高形成数概念的能力。

(2)提高空间想象能力。在直接和感性经验的基础上，通过对点、线、面、体的分析综合，逐步掌握对空间图形进行分解组合的运算。

(3)提高命题(判断)能力。即提高对数学运算的判断能力，掌握数学命题结构及分解组合运算。

(4)提高逻辑推理能力。包括掌握推理的方法(直接和间接、归纳和演绎、类比和对比、综合和分析)推理的范围(算术推理、代数推理、几何推理)推理过程的正确性和推理品质的概括性、自觉性及揭露事物本质的程度。

(5)提高运用法则能力。即掌握结合律、交换律、分配律等运算法则，并善于运用到实际运算当中去。儿童运算能力分为五级：直观运算(一年级);借助实物;具体形象运算;形象抽象运算(二、三年级);初步本质抽象(四、五年级);进入代数命题水平(少数)。四年级是转折点，教育得法可以在三年级时提前达到。整个小学阶段的运算思维能力既存在年龄特征的稳定性，又存在着明显的个体差异。

（三）小学阶段要重点培养的思维品质。

思维的智力品质是思维活动中智力特征在个体身上的表现。在一定程度上，它是区别智力超常、正常、低常的一种重要指标。小学生的思维品质是随年龄增大、年级增高而发展的。小学阶段要重点培养孩子以下四种思维品质：

1、要培养思维的敏捷性。

思维的敏捷性是指智力活动的速度，能否正确迅速地运算数学题，是对思维敏捷性最好的检验。对数学练习提高速

度要求和进行比赛，传授给孩子提高速度的要领，让他们掌握运算技巧，是训练、提高思维敏捷性的基本办法。小学生的思维敏捷性，从三年级开始拉大差距，年级越高差异越大。四、五年级优秀学生完成作业所需时间仅是一般学生的二分之一，是差生的三分之一。

2、要培养思维的灵活性。

思维的灵活性是指智力活动的灵活程度，具体表现在：思维起点灵活——能从不同角度、不同方面，用不同方法思考问题;思维过程灵活——运用各种法则、公理、规律的自觉性高，注意能力善于迁移，能够举一反三。

3、要培养思维的深刻性。

思维的深刻性是指思维过程的抽象程度，反映为善于概括归纳、逻辑抽象，抓住事物的本质，开展系统的理性活动。有计划地发展小学生的言语能力，丰富小学生的经验，是提高小学生思维深刻性的前提。

4、要培养思维的独创性。

思维的独创性是指智力活动的独创程度。人类获得成就的一个重要原因就是思维品质具有独创性。这是一个比较高级的能力，是一种善于在新异事物或困难面前提出解决办法，采取相应对策的能力。

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