《美丽的小兴安岭》教学设计__最最完整版

《美丽的小兴安岭》
教
学
设
计
朱晓丽
《美丽的小兴安岭》教学设计
抓住重点词汇，用换词对比的方法体会作者表达的精准、灵动；
得意还要得言，适时小结写作手法，并让学生在口语中
运用。

借助排列句子顺 序，让学生感受作 者观察以及写作 的顺序；
抓住典型词语体 会夏季树木的特 占； 八、、
）
在日常教学中设
让学生切实体会联
系上下文理解词语
的涵义；
换词的方法，体会
作者用词的精准。

换词的方法，体会作者用词的精准。

边读边想像画面,
3、教学反思
在《美丽的小兴安岭》这篇文章中，作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产，抒发了对祖国美丽河山的热爱，文章语言生动, 文笔优美，学生对学习本篇课文充满了热情。

我在教学本课，首先抓住了文中作者的写作思路，步步深入激发学生与作者产生情感的共鸣，最后使学生达到情感的升华，整个教学过程中感到比较成功之处有：
板书设计：
树海
春抽出新枝生机勃勃
美丽的小兴安岭四季景色诱人夏葱葱茏茏万物生长
秋落叶飞舞硕果累累
冬树上积雪动物过冬
大花园、巨大宝库。