教材在初中数学中的重要性

教材在初中数学中的重要性

教材是按照教学大纲编写的，是教师传授知识的主要依据，是学生获取知识掌握技能、技巧的主要源泉之一，因此任何学科的教学都必须很好的使用教材，它对提高教学质量起着重要的作用，不同的概念在教材中的地位、作用是不一样的，一些非基本的概念没有必要去探抠它，因为在学习过程中他们的意义不大，同时，也很难抠清楚，对主要的学习任务还造成一定干扰。还有一些概念，是需要在进一步学习中逐渐认识和理解的。就数学教学来说它的主要作用表现在以下几个方面：

1.可以使学生更好地消化教材，牢固地掌握基础知识。学生消化与巩固教师所传授的知识，必须有一个过程，认真地阅读与钻研教材，是消化教材牢固地掌握基础知识的重要措施之一。例如：教师在课堂上讲过的一些法则，定义，定力，公式及某些结论的叙述和概括，学生总不是一听课就能掌握的，但通过课后的认真阅读和仔细钻研教材，结合教师的课堂讲解，一般能够加深理解，逐步学会用正确的数学语言去叙述他们，也能为灵活运用打下基础。加上课外作业及不断的复习，学生就能牢固地掌握这些知识了，即使有些学生接受能力较强，似乎听了课后就能掌握，但如果不肯在钻研教材上花些功夫，掌握也会是暂时现象。

2.可以培养学生的阅读能力和独立钻研精神。使学生不断提高阅读能力，养成独立钻研的精神也是教师的重要任务。数学教材虽然也和其他教材一样，是根据教学大纲用科学连贯的叙述来说明教学

内容，但也有它独特的词汇、不同的叙述格式和语言特点，因此，必须经常地指导学生阅读和钻研教材，久而久之，学生的阅读能力提高了，养成了独立钻研的习惯，这不仅能大大减少了接受新教材的困难，语言表达能力也会因而得到提高，同时，还为学生阅读数学课外书创造了条件，这样，学生就能不断地扩大视野，弥补课堂知识的不足。

3.可以提高学生的解题能力。学生解答习题是基础知识的初步应用。众所周知，只有在通过教师的教学和自己的钻研教材，牢固地掌握定义，定理，公式，公理等基础知识以后，演算习题才会得心应手，迎刃而解，同时，教材上所列例题，一般都有一定的代

表性，如能指导学生课后认真钻研例题，反复推敲，也能收到广开思路的效果，特别是在学了一种新的方法以后，解题要点，书写格式等往往都需要以例题为样板，这样，指导学生越得教材更为重要了。

在数学教学中，普遍存在一种倾向，哪就是教学离开课本，例如有的教师叫学生合上教材听课，除了布置作业以外，从不利用教材，课堂上有些空余时间，往往只布置学生解题习题，学生也普遍存在这样一种不良习惯，下课后首先解题，不远阅读教材，平时能反复钻研教材的更是寥寥无几。

这种现象的存在已经给教学质量的提高带来了严重的影响，主要是影响了学生对数学基础知识的牢固掌握。例如许多学生不能用连贯的科学的数学语言叙述定义，定理，回答教师方面的问题往往断

断续续，不知所云。这主要是学生没有认真阅读教材的结果。

在数学教学中，究竟要怎样运用教材呢？这里我谈一谈自己的体会。

1.教师必须深入钻研教材，特别要深入了解学生实际情况，那些是难于记忆的，那些是容易被忽略的，那些是容易混淆的，然后考虑如何相应地恰当地运用教材指导学生阅读教材。

2.课后作业必须要有针对性，并且适量。根据我平时的调查了解，一般学生在学习过程中，已经深刻体会到阅读教材的重要性，但有时作业太多，学生无法深入复习教材，因此课后作业量必须适当，既要保证学生有足够的时间复习课本，又要保证学生各项技能技校的形成。

3.要经常教学学生重视课本的阅读，讲清它在提高学生质量中的重要作用，课后还必须及时检查理解，进行指导，是学生逐步养成复习教材后做作业的习惯

4.是学生之间形成学习小组，学生之间相互交流。是学生充分了解课本的重要性，从而提高自己的数学成绩。教材中的练习题，尽管是经过编者精心配备的，与具体的教师，学生的实际需要也不可能完全相符，既需要适当补充，也不必一个不落地布置给学生。

总之，依据教学大纲，灵活使用教科书，才能获得良好的教学效果。