第一节幼儿园日常生活活动

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一、日常生活活动的含义
幼 儿 园 日 常 生 活 活 动
Байду номын сангаас
二、日常生活活动的教育作用
健康教育、 智育、 德育、 美育 （一）入园和离园 （二）进餐、饮水、盥洗、 如厕和睡眠活动 （三）过度活动和自由活动 （四）散步
三、日常生活活动的内 容和要求
四、组织指导日常生活 活动应注意的问题
1、保育教育相结合 2、建立合理的常规 3、生活技能的练习
三、日常生活活动的内容和要求
• • • • （三）过渡活动和自由活动 1、过渡活动 2、自由活动 （四）散步
【录像分析】 1、播放幼儿园一日生活组织的 录像片段 片段一：某小班幼儿的盥洗活动片段幼儿歌曲视频 盥洗 （洗手）.flv 片段二：某大班幼儿的入园活动朔州开发区机关幼儿园 8.30幼儿刚入园 高清.mp4
【案例分析】幼儿歌曲视频 盥 洗（洗手）.flv
教师在组织幼儿盥洗活动时可以 对幼儿进行哪些方面的教育？
分析要点：帮助幼儿养成健康、文明的生活方式 与节约用水的良好习惯（健康教育）；在盥洗活 动中，幼儿可能会发生一些冲突和纠纷，可对幼 儿进行集体生活教育、友爱教育（德育教育）； 可丰富幼儿的生活知识和卫生保健知识，让幼儿 运用感官感知洗涤用品的性能和用途， 在盥洗 活动中观察思考问题（智育）；可培养了幼儿的 自主性、独立性，提高了幼儿的自理能力（社会 性）等。
二、日常生活活动的教育作用
• 幼儿体育中培养良好的生活卫生习惯的 目标要求，需要在日常生活活动中反复 训练才能实现 • 日常生活活动渗透着幼儿的智育 • 幼儿德育体现在日常生活的待人、接物、 处事之中 • 幼儿最初的美育是从日常生活开始 的。
三、日常生活活动的内容和要求
• • • • • （一）入园和离园 1、入园的要求 2、离园的要求 （二）进餐、饮水、换洗、如厕和睡眠 1、进餐 2、饮水 3、换洗 • 4、如厕 5、睡眠
• 2、录像讨论：在这两个环节中，教 师应该对幼儿提出了什么要求？教 师的指导重点是什么？片段二活动 组织存在哪些不足？
四、组织指导日常生活活动应注意的问题 • 1、保育教育相结合
• 问题讨论：幼儿园日常生活活动主要是 指向于满足幼儿基本生活需要的活动 （如吃、喝、排泄、睡眠等），那么， 生活活动是否仅限于对幼儿生活的护理 和照顾？为什么？
• 归纳总结：生活活动不仅仅是对幼儿生 活的护理和照顾，更应发挥教育的功能， 注重保育与教育相结合，做到保中有教， 教中有保。
• 2、建立合理的常规 • （常规是幼儿必须遵守的日常生活的行 为规则，是教师组织管理幼儿日常生活 行之有效的方法。） • 3、生活技能的练习
布置作业
• • • 内容：制订一份中班幼儿一日活动计划 要求： （1）根据中班幼儿的年龄特点制订一日活动 计划。 （2）根据本主题所学的内容，重点是幼儿生 活活动的要求和注意问题制订科学合理的一 日活动计划，每一个环节包括活动时间、内 容、对幼儿的要求和教师指导四个内容。 （3）幼儿一日活动计划中，生活活动的计划 是重点内容。
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第九 章 幼儿园的日常生活、 劳 动和节日娱乐活动
第一节 幼儿园日常生活活动
正宁职专
张海龙
• 教学目标： 1、识记幼儿园日常生活的概念；理解幼儿 园日常生活活动的特点、内容、教育作用和组织形式； 掌握组织与指导幼儿园日常生活活动的要求和应注意的 问题。 • 2、科学合理地制定幼儿园一日生 活制度。 • 教学重点：幼儿园日常生活活动的特点、内容、教育作 用和组织形式 • 教学难点：组织和指导幼儿园日常生活活动的要求；幼 儿园一日生活制度的科学制定 • 教学准备：幼儿园日常生活活动的案例和录像资料 • 教学方法：讨论法；讲授法；录像和案例分析法； • 教学时量：1课时
新课学习
• 【问题讨论】
（一）你每天要进行哪些活动？其中哪些是日常生 活活动？什么是日常生活活动？
（二）你是怎样理解幼儿园日常生活活动的？幼儿 园的日常生活活动包括哪些？
• 一、日常生活活动的含义 • 是指：幼儿一日活动中的生活环 节和一些每天都要进行的日常活 动。 • 包括：进餐、饮水、睡眠、梳洗、 如厕、入园和离园、过渡活动和 自由活动以及散步等。 • 日常生活活动蕴含着保育和教育 因素。