C语言教材 第七章 指针 实验

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C语言实验-第七章-第九章2

C语言实验-第七章-第九章2

实验七:指针的应用【实验目的】1.掌握指针和指针变量,内存单元和地址、变量与地址、数组与地址的关系;2.掌握指针变量的定义和初始化,指针变量的引用方式;3.能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量;【实验内容】1.填空题输入一个字符串,将其中的大写字母转换成小写字母,然后输出本程序主要是比较scanf()输入和gets()输入的区别#include <stdio.h>void main(){ char s[20];char *p=s;scanf(“%s”,p); /*注意用scanf()输入和gets()输入的区别*/while( 1 ){if( 2 ) *p=*p+ (‘a’-‘A’);p++ ;}puts ( 3 );}答案:1、*p!=’\0’2、(*p>='A')&&(*p<='Z')3、s运行结果:输入:Program输出:program输入:This is Program输出:this提示:scanf ()输入时遇到空格认为字符串结束,用gets()输入时只有遇到回车才认为字符串结束。

如键入any boy并回车,则2。

补充程序题输入15个整数存入一维数组,再按逆序重新调整该数组中元素的顺序然后再输出。

下面给出部分程序的内容,请将程序补充完整,然后上机调试。

部分程序清单如下:#include <stdio.h>void main(){ int a[15],*p1,*p2,x;for(p1=a;p1<a+15;p1++)scanf("%d",p1);for(p1=a,p2=a+14;p1<a+7;p1++,p2--){ x=*p1;*p1=*p2;*p2=x;}……}答案:for(p1=a;p1!=a+15;p1++)printf("%d ",*p1); // %d后面有一个空格运行结果:输入:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15输出:15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1提示:(1)在整型数组中,没有结束标志,必须依靠数组中数据元素的个数控制循环次数。

C语言实验程序、总结实验七指针

C语言实验程序、总结实验七指针

C语⾔实验程序、总结实验七指针实验七指针⼀实验⽬的 1 了解指针的概念,学会定义和使⽤指针变量。

2 掌握指针、变量和数组的关系及使⽤⽅法。

3 学会使⽤指向函数的指针变量。

⼆实验内容1 编写函数fun(float *sn,int n),其功能是:根据以下公式计算s ,计算结果通过形参sn 传回;n 通过实参传⼊,n 的值⼤于等于0。

上机运⾏并记录输⼊输出(主函数已给出)。

1217151311+?+-+-=n s fun(float *sn,int n){ 定义变量:和s,通项w ,符号f ,循环控制变量i ; /* 其中s 、f 要初始化 */ 循环求累加和s{ 改变符号; /* 由负变正或由正变负 */求通项w;累加:s+=w;}形参指针变量sn 赋值; /* 通过形参sn 传回累加和s */}main(){ float s; int n;printf("n="); scanf("%d ",&n);fun(&s,n);printf("s=%f\n ",s);}完整程序如下:#includevoid fun(float *sn,int n){ float s=0.0,w,f=-1.0;int i=0;for (i=0;i<=n;i++);{ f=(-1)*f;w=f/(2*i+1);s+=w;}*sn =s;}main(){ float s; int n;printf("n="); scanf("%d",&n);fun(&s,n);printf("s=%f\n",s);}输出结果如下图:2 想使指针变量pt1指向a和b中的⼤者,pt2指向⼩者,以下程序能否实现此⽬的?swap(int *p1,int *p2) { int *p;p=p1;p1=p2;p2=p}main(){ int a,b; int *pt1,*pt2 ;scanf("%d,%d",&a,&b);pt1=&a pt2=&b ;if(aprintf("%d,%d \n",*pt1,*pt2) ;}上机调试此程序。

C语言程序设计实训教程第7章 指 针

C语言程序设计实训教程第7章 指 针

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2)指针与一维数组 【例 7.6】 下列程序的运行结果是( )。[读 程序写结果,重庆市 2001年第 2次等级考试]
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3)指向字符的指针
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4)指针与二维数组
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5)指向一维数组的指针(行指针) 【例 7.18】 对 int(﹡p)[5];的正确描述 是( )。[多选题,重庆市 2003年第 1次等级考 试] A. p是数组名 B. p是指针变量名 C. p数组中有 5个元素 D .p指向一个包含 5个元素的整型数组 E. p是一个整型数组 答案:B D
22
7)指针数组 当数组的元素类型为指针时,叫做指针数组。 【例 7.21】 下列程序的运行结果是( )。 [读程序写结果,重庆市 2004年第 2 次等级考试]
23
8)指针做函数参数 指针做函数参数的主要目的是利用在函数中, 利用指针去操作主调函数中的变量。 【例 7.22】 下列程序在数组中同时查找最大 值下标和最小值下标,并分别存放在 main函数的 变量 max和 min中,请填空。[读程序写结果,重 庆市 2003年第 2次等级考试]
10
【例 7.3】 由于指针的数据类型实际上是指定 指针所能指向对象的数据类型,所以不同数据类型 的指针变量不能相互赋值。( )[判断题,重庆市 2005年第 2次等级考试] 答案:对 分析:在某些特定情况下,可以在不同数据类 型指针之间通过强制类型转换赋值。
11
【例 7.4】 若有定义:long intj,﹡p;,则操 作 j=(long int)p;是合法操作。( )[判断题, 重庆市 2004年第 1次等级考试] 答案:对 【例 7.5】 在 C 语言中,程序

C语言教材第七章指针实验

C语言教材第七章指针实验

C语⾔教材第七章指针实验第七章指针第⼀部分知识训练【知识要点】1. 地址与指针指针变量的概念:⽤⼀个变量专门来存放另⼀个变量的地址。

2. 指向变量的指针变量指针变量的形式:基类型 *指针变量名;&: 取地址运算符;*:指针运算符。

3. 指针与数组引⽤⼀个数组元素可以⽤下标法和指针法;可以⽤数组名作函数的参数。

4.指针与函数函数指针变量定义的⼀般形式为:类型说明符 (*指针变量名)();⼀个函数的返回值可以是⼀个函数。

【典型习题与解析】5. char * const p;char const * pconst char *p上述三个有什么区别?【解析】char * const p; //常量指针,p的值不可以修改;char const * p;//指向常量的指针,指向的常量值不可以改;const char *p; //和char const *p。

6. main(){int a[5]={1,2,3,4,5};int *ptr=(int *)(&a+1);printf("%d,%d",*(a+1),*(ptr-1));}输出结果是什么?【解析】答案:输出:2,5*(a+1)就是a[1],*(ptr-1)就是a[4],执⾏结果是2,5。

&a+1不是⾸地址+1,系统会认为加⼀个a数组的偏移,是偏移了⼀个数组的⼤⼩(本例是5个int)。

1)&a是数组指针,其类型为 int (*)[5];⽽指针加1要根据指针类型加上⼀定的值,不同类型的指针+1之后增加的⼤⼩不同。

2)a是长度为5的int数组指针,所以要加 5*sizeof(int),所以ptr实际是a[5],但是prt与(&a+1)类型是不⼀样的(这点很重要),所以prt-1只会减去sizeof(int*) a,&a的地址是⼀样的,但意思不⼀样。

3)a是数组⾸地址,也就是a[0]的地址,&a是对象(数组)⾸地址,a+1是数组下⼀元素的地址,即a[1],&a+1是下⼀个对象的地址,即a[5]。

C语言电子教案第七章指针和指针变量

C语言电子教案第七章指针和指针变量

C语言电子教案第七章指针和指针变量教学目标:1.了解指针的概念和作用;2.掌握指针变量的定义和使用;3.理解指针和数组之间的关系;4.能够通过指针来实现函数的传递和返回。

教学重点:1.指针和指针变量的概念;2.指针变量的定义和初始化;3.指针和数组的关系。

教学难点:1.如何理解和使用指针变量;2.如何利用指针实现函数的传递和返回。

教学准备:教学PPT、电脑、投影仪、编程软件教学过程:一、导入新课(5分钟)通过提问导入新课,引出指针的概念和作用。

学生回答问题后,教师简要介绍指针的基本概念,并给出指针的定义。

二、指针变量的定义和初始化(25分钟)1.指针变量的定义:指针是一个变量,用于存储一个变量的地址。

指针变量的定义格式为:数据类型*指针变量名;2.指针变量的初始化:可以通过给指针赋值,使其指向一个已存在的变量。

三、指针和数组的关系(20分钟)1.数组和指针的关系:数组名是一个指向该数组首元素的指针常量,可以通过指针来对数组进行操作;2. 数组名的使用:数组名可以当作指针变量来使用,例如:inta[5]; int *p = a; p就是一个指向a的指针。

四、指针作为函数参数(25分钟)1.指针作为函数参数:可以将指针作为函数的参数,通过指针对函数外部的变量进行修改;2.指针作为函数返回值:可以将指针作为函数的返回值,从函数中返回一个指向变量的指针。

五、综合练习(15分钟)通过综合练习来加深对指针和指针变量的理解和运用。

六、小结(5分钟)本节课主要学习了指针和指针变量的概念、定义和使用,以及指针和数组之间的关系。

指针的作用非常重要,通过指针可以对变量进行间接操作,可以更灵活地使用内存。

教学反思:本节课通过提问导入新课,引出了指针的概念,并逐步讲解了指针变量的定义和初始化、指针和数组的关系、指针作为函数参数和返回值的用法。

通过综合练习,学生对指针和指针变量的使用有了更深入的理解。

不足之处是教学时间安排不够合理,对于一些学生来说,难度略大,希望在后续教学中适当调整。

《C语言程序设计》实验报告

《C语言程序设计》实验报告

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)《C语言程序设计》实验报告2012~2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称:C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境:Visual C++6.0一、实验目的:1.了解在Visual C++6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序;2.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。

二、预习内容:教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容:1.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序:#include<stdio.(){printf("This is a C program.\n");return0;}2.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直至程序无语法错误,然后运行程序,并观察分析运行结果。

#include<stdio.(){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return0;}四、实验结果:1.运行结果(或截图):2.(1)改正后的源程序:(2)运行结果(或截图):五、思考题:1.一个C程序上机的步骤有哪些?答:2.组成C程序的基本单位是函数,一个函数包括哪几个部分?答:成绩指导教师签名实验二实验项目名称:数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境:Visual C++6.0一、实验目的:1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;2.掌握常量及变量的使用方法;3.掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法;4.掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

二、预习内容:教材《C语言程序设计教程》第2章。

三、实验内容:1.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直至程序无语法错误。

#include<stdio.(){int2cd=3;floatπ=3.14;char for=′A′;printf("%d,%f,%c\n",2cd,π,for);return0;}2.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序,观察分析运行结果。

C语言指针实验报告-c语言指针心得

C语言指针实验报告-c语言指针心得
用字符串的指针与指向字符串的指针变量;
2
将一个任意整数插入到已排序的整形数组中,插入后,数组中的数仍然保持有序 要求:
(1) 整形数组直接由赋值的方式初始化,要插入的整数有seanf()函数数入;
(2)算法实现过程采用指针进行处理;
(3) 输入原始数据以及插入整数后的数据,并加以说明;
c语言程序设计实验报告实验名称指针机械工程与自动化专业班级机械1003任课教师实验时间实验内容将一个任意整数插入到已排序的整形数组中插入后数组中的数仍然保持有序要求
C
实验名称
指针
学院
机械工程与自动化
专业班级
机械1003
姓名
学号
任课教师
实验时间
1
(1)掌握指针的概念,会定义与使用指针变量;
(2) 能正确使用变量的指针与指向变量的指针变量;

C语言程序设计实验实验指导书及答案

C语言程序设计实验实验指导书及答案

常熟理工学院电气与自动化工程学院《C语言程序设计》实验指导书实验一熟悉C程序运行环境班级学号姓名成绩一、实验目的1. 熟悉C语言Visual C++6.0调试环境。

2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。

二、实验内容项目1. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:#include <stdio.h>int main(){printf(“Good morning!\n”);printf(“Hello,world!\n”);return 0;}运行结果(注意,按照屏幕输出格式写):项目2. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:#include <stdio.h>int main(){int a , b , sum; /*定义变量*/a=23; b=56; /*为变量赋值*/sum=a+b; /*计算两个变量的和*/printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/return 0;}运行结果:2项目3. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:#include <stdio.h>int max(int,int);int main(){int a , b , c; /*定义变量*/a=23; b=56; /*为变量赋值*/c=max(a,b); /*调用max函数,将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/return 0;}int max(int x,int y) /*定义max函数,函数值为整型*/ {int z; /*定义变量*/if(x>y)z=x;elsez=y;return(z); /*将z的值返回*/}运行结果:三、提高部分1.试想,如果求10个数中的最大者,则程序该如何编写。

程序代码运行结果:实验二数据及其运算班级学号姓名成绩一、实验目的1. 掌握C数据类型的概念、熟悉整型、字符型和实型基本类型的常量的用法;学会三种基本类型变量的定义、赋值和使用方法。

c语言指针实验总结

c语言指针实验总结

c语言指针实验总结《c语言指针实验总结》在学习C语言的过程中,指针是一个非常重要的概念。

为了更好地掌握指针的用法和理解其工作原理,我进行了一系列的实验。

在这篇总结中,我将分享我在实验中所学到的知识和经验。

首先,我进行了一个基本的指针实验,用于了解指针的定义和初始化。

我定义了一个整型变量,并通过指针将其地址赋给另一个指针变量。

然后,我通过对指针变量进行修改,来改变原始变量的值。

这个实验帮助我深入理解了指针是如何通过引用和修改地址来操作变量的。

接下来,我进行了一个指针数组的实验。

我创建了一个包含多个整型变量的数组,并定义了一个指向数组的指针。

通过对指针进行加减操作,我可以访问数组中的不同元素。

这个实验展示了指针和数组之间的密切关系,并帮助我更好地理解了C语言中数组的原理。

我还进行了一个指针和函数的实验。

我定义了一个带有指针参数的函数,并在主函数中调用了这个函数。

通过传递指针作为参数,我可以实现对变量的直接修改,而不需要通过返回值来传递结果。

这个实验使我意识到使用指针参数可以提高程序的效率和灵活性。

最后,我进行了一个动态内存分配的实验。

我使用malloc函数动态地分配了一块内存,并通过指针进行访问和操作。

通过释放内存,我可以避免内存泄漏问题。

这个实验教会了我如何使用指针来管理内存,确保程序的健壮性和效率。

通过这些实验,我对C语言中的指针有了更深入的理解。

指针在C语言中扮演着重要的角色,掌握了指针的使用技巧和原理,能够提高程序的效率和功能。

我相信通过不断实践和学习,我的指针技能将得到进一步的提升。

第七章 指针

第七章  指针
第8 章
指针
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C语言程序设计
在这一章中将介绍C语言程序的指针,指针是 一内存中的地址,任何一个变量在内存中都有一个 空间,这个空间有一个地址,这个地址就是变量的 指针,通过指针可以实现对内存的直接访问。
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C语言程序设计
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7
指针概述 指针与函数参数 指针与数组 数组与函数参数 字符串与指针 指针与二维数组 动态数组
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C语言程序设计
指针变量的赋值
指针变量是一个可以存储指针值的变量,在32位系 统中它占4个字节,可以把一个变量用&取地址后赋 值给这个指针变量,例如:
int a=1,*p; p=&a; 此时p存储了变量a的地址。注意变量p本身也是一个变量, 它自己也有一个存储单元,这个存储单元显然与变量a的 存储单元是不同的,变量a的存储单元存储的是变量a的值, 而变量p存储单元存储的是变量a单元的地址,如图7-3所 示。
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C语言程序设计
通过指针访问变量
既然指针变量指向一个变量,因此通过指针变 量也就知道变量的位置,知道位置也就能访问到变 量,可以通过指针变量存取变量的值。
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C语言程序设计
C中规定通过:
*指针变量 来访问对应变量的值,例如: • int a=1,b,*p; • p=&a; • *p=2; // 设置p指向的变量的值为2,既a=2 • b=*p; // 把p指向的变量的值赋予b,既b=2 在C语言中,系统对“*指针变量”的解释是根据指 针变量的类型计算出对应变量所占字节数,之后把指针变 量所指的连续的几个字节的二进制数据看成是与指针变量 同类型的数据并存取这一include <stdio.h> void fun(int *p,int b) { printf("fun中: p=%p *p=%d &b=%p b=%d\n",p,*p,&b,b); *p=100; b=100; } void main() { int a=1,b=2,*p; p=&a; printf("调用前: p=%p a=%d &b=%p b=%d\n",p,a,&b,b); fun(p,b); printf("调用前: p=%p a=%d &b=%p b=%d\n",p,a,&b,b); }

《C语言程序设计》实验报告(实验1-11) 2013.3

《C语言程序设计》实验报告(实验1-11) 2013.3

《C语言程序设计》实验报告2012~2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称:C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0一、实验目的:1.了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序;2.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。

二、预习内容:教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容:1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序:#include <stdio.h>int main( ){printf("This is a C program.\n");return 0;}2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直至程序无语法错误,然后运行程序,并观察分析运行结果。

#include <stdio.h>int main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果:1. 运行结果(或截图):2. (1) 改正后的源程序:(2) 运行结果(或截图):五、思考题:1. 一个C程序上机的步骤有哪些?答:2. 组成C程序的基本单位是函数,一个函数包括哪几个部分?答:成绩指导教师签名实验二实验项目名称:数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0一、实验目的:1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;2.掌握常量及变量的使用方法;3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法;4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

二、预习内容:教材《C语言程序设计教程》第2章。

三、实验内容:1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序,编译、连接、调试该程序。

C语言指针实验报告

C语言指针实验报告

实验6 指针一、实验目的1.掌握指针的基本概念和基本用法。

包括:变量的地址和变量的值,指针变量的说明、指针变量的初始化、指针的内容与定义格式、指针的基本运算等;2.掌握数组与指针的关系并能够利用指针解决数组的相关问题;3.掌握字符串与指针的关系并能够利用指针处理字符串的问题;4.掌握指针与函数的关系并能够利用指针处理函数问题;5.了解指向指针的指针的概念及其使用方法;6.能够使用指针进行程序设计。

二、实验环境PC微机Windows 操作系统Visual studio 2019三、实验内容与步骤1.实现:将一个任意整数插入到一个已排序的整数数组中,插入后数组中的数仍然保持有序。

要求:(1)整数数组由初始化方式输入。

任意整数由scanf函数输入;(2)实现过程采用指针处理;(3)输出原始数组数据以及插入数据后的数组数据并加以相应说明。

代码实现:#include<stdio.h>int main(){int num[11], * p = &num[10];//预先指向末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {scanf("%d", &num[i]);}//输入已排序的数据printf("原始数组:");for (int i = 0; i < 10; i++) printf("%d ", num[i]);printf("\n");int newnum;scanf("%d", &newnum);//输入待插入的数bool flag = true;//判断是否是插入末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {if (newnum <= num[i]) {//找到插入位置flag = false;for (int j = 9; j >= i; j--) {//插入数据并将其他数据后移*p = num[j];p--;if (j == i) {num[j] = newnum;}}break;}}if (flag) *p = newnum;printf("插入后的数组:");for (int i = 0; i < 11; i++) printf("%d ", num[i]);return 0;}实验结果:①插入最左边②插入最右边:③插入中间:④插入相同的数:实验分析:结果和预期一致。

C语言实验六实验报告—指针

C语言实验六实验报告—指针

C语言实验六实验报告—指针实验六:指针实验报告一、实验目的1.了解指针的概念和作用;2.掌握指针与数组、函数的关系;3.熟悉指针的运算和指针的应用。

二、实验内容1.指针的定义和初始化;2.指针与数组的关系;3.指针与函数的关系。

三、实验原理1.指针的定义和初始化指针是一个变量,其值为另一个变量的地址。

可以使用指针来访问和修改内存中的数据。

指针的定义格式为:数据类型*指针名;可以使用&运算符来获取变量的地址,并将其赋值给指针。

2.指针与数组的关系数组是一组相同类型的数据的集合,而指针可以指向数组的首地址。

通过指针可以访问数组中的元素。

数组名本身就是一个指针常量,存储了数组的首地址。

定义指针指向数组时,可以使用数组名作为初始化值。

3.指针与函数的关系函数可以接受指针作为参数,通过指针可以修改传递给函数的变量的值。

函数也可以返回指针,指向在函数内部创建的局部变量。

需要注意的是,在使用指向局部变量的指针时要小心,因为函数执行完毕后,局部变量会被释放,指针将指向无效的内存地址。

四、实验步骤1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a,并使用指针p指向a的地址。

使用*p来访问a 的值,使用&运算符获取a的地址并给指针p赋值。

2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr,并使用指针p指向数组的首地址。

使用p[i]来访问数组的元素,使用*(p+i)也可以实现相同的效果。

3.指针与函数的关系定义一个函数,接受一个指针作为参数,并使用指针修改传递给函数的变量的值。

定义一个函数,返回一个指针,指向在函数内部创建的局部变量。

在主函数中调用这两个函数,并打印出相应的结果。

五、实验结果1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a,并初始化为10。

指针p指向a的地址,使用*p 来访问a的值。

2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr,并初始化为{1, 2, 3, 4, 5}。

指针p指向数组的首地址,使用p[i]来访问数组的元素。

C语言实验报告

C语言实验报告

C语⾔实验报告上机要求:禁⽌玩游戏、看视频及从事与课程⽆关的活动。

实验内容按照指导书内容填写,可以把⾃⼰上机编写的程序、遇到的问题、解决办法写上(得到⾼分的条件)。

在有输⼊输出的程序部分,应该写上输⼊输出的结果,以表⽰程序能正确⼯作。

实验⼀编程环境的使⽤⼀、⽬的和要求1.了解编程环境的使⽤。

2.学会处理简单的错误,观察运⾏结果。

3.掌握基本的输⼊输出。

⼆、实验原理VisualC++6.0是⼀个集成的开发环境,包括编辑、编译连接和调试。

编写程序的主要过程是:建⽴⼯作区、建⽴⼯程、添加源⽂件、输⼊程序、运⾏程序、改正出现的错误直到有正确的输出结果。

三、实验内容及步骤1.编程环境的使⽤。

(1)打开VisualC++6.0开发环境。

(2)单击“⽂件-〉新建”菜单命令,显⽰出“新建”对话框(如图1-3)。

在新建对话框单击“⼯程”标签,选中Win32 Console Application项,然后在⼯程框中键⼊控制台应⽤程序项⽬名称,并且选中空⼯程。

(3)添加C++源⽂件,输⼊⽂件名。

(4)打开编辑窗⼝,输⼊程序,保存。

(5)编译运⾏程序,找到其错误位置,改正错误。

2.编写如下程序,从键盘读⼊两个整数,计算它们的和差积商,将结果输出在屏幕上。

3.编写如下程序,从键盘读⼊两个字符,并输出在屏幕上。

四、思考问题1.如何使⽤不同的数据类型。

2.如何处理输⼊输出。

3.如何查找程序中的错误?实验⼆选择结构⼀、⽬的和要求1. 掌握if ...else 及其嵌套的⽤法。

2. 掌握switch 的⽤法。

⼆、实验原理if 语句是专门⽤来实现选择结构的语句,是根据⼀个条件满⾜与否来决定是否执⾏某条语句或从两个语句中选择⼀个语句执⾏。

if-else 语句的⼀般格式为:if (表达式1) 语句1else if (表达式2)语句2……else if (表达式n )语句nelse 语句n+1当程序中有多个条件判断时,若使⽤if 语句可能使嵌套太多,降低了程序的可读性,switch 语句能很好的解决这个问题。

东莞理工c语言实验七报告(指针)

东莞理工c语言实验七报告(指针)

实验七:指针专业:班级:学号:姓名:完成时间:成绩:一、实验目的二、实验内容第二题:1)题目要求程序功能:输入一个正整数n(1≤n≤10),然后输入n个整数存入数组a中,再输入一个整数x,查找并统计数组a中包含x的元素个数。

要求定义函数count(int *p,int n,int x),查找并统计指针p指向的数组中包含x的元素个数。

其中:n为指针p所指向数组的元素个数。

在main函数中调用count函数实现程序功能。

2)算法(流程图)3)源程序(截图)4)编译结果(截图东莞理工学院《程序设计基础》实验报告5)运行结果(截图))运行结果(截图)第三题:第三题:1)题目要求)题目要求 程序功能:输入一个整数n (1≤n≤10),然后输入n 个整数存入数组a 中,要求定义一个函数void sort (int *p ,int n ),用选择法对指针p 所指向的数组进行升序排列,所指向的数组进行升序排列,其中:其中:n 为p 所指向数组的元素个数。

所指向数组的元素个数。

在在main 函数中调用sort 函数实现排序,最后输出排序后的结果。

函数实现排序,最后输出排序后的结果。

2)算法(流程图))算法(流程图) 3)源程序(截图))源程序(截图)4)编译结果(截图))编译结果(截图))运行结果(截图)5)运行结果(截图)第六题:第六题:)题目要求 程序功能:连续输入5个以空格分隔的字符串(字符串的长度1)题目要求,不超过80),输出其中最大的字符串。

例如:输入:li wang zhang jin xiao输出:zhang。

2)算法(流程图))算法(流程图))源程序(截图)3)源程序(截图))编译结果(截图)4)编译结果(截图))运行结果(截图)5)运行结果(截图)第八题:第八题:)题目要求 程序功能:编写一个函数delchar(s,c),该函数将字符串s中出现1)题目要求的所有c字符删除。

在主函数中输入一个字符c和一个字符串s,调用delchar(s,c)函数删除字符串s中所有c字符,然后输出删除后的字符串。

中国矿业大学(北京)《C语言程序设计》课件第7章指针与数组

中国矿业大学(北京)《C语言程序设计》课件第7章指针与数组

a[1] a[2] a[3]
mmaainn(()) {{iinntt aa[[1100] ],,ii;;
ppuuttss((““pplleeaassee iinnppuutt %%dd ssccoorree::””,,N1)0;);
ffoorr ((ii==00;;i<i1<01;0i;++i+) +) ssccaannff(“(%"%d”d,"a?,+i&a[)i;]);
main()
{
int i = 0;
printf("%c%s\n",*a, b + 1);
while (putchar (*(a + i)))
{ i++;
Program
}
printf("i = %d\n",i);
PROGRAM
while ( -- i)
{ putchar (*(b + i));
i=7
} printf("\n%s\n", &b[3]);
1,2,3,3,2,3,4,4
20
读程序-3
#include <stdio.h>
char b[] = "program";
char *a = “PROGRAM”;
/*定义一个指针变量指向字符串,与上边定义的区别是:前者是先申请内存空间, 后存入字符串,而后者是先将字符串存入在内存的某个地方,然后再用a指向 该字符串所在内存的开始位置。另外。b是常量,a是变量*/
–指针变量指向哪儿?
–所指向的变量里存储的数据是多少?

指针实验报告结果讨论

指针实验报告结果讨论

指针实验报告结果讨论引言指针是C语言中一种重要的数据类型,它可以存储变量的内存地址。

指针的使用可以帮助我们在程序中更加灵活地操作内存,提高程序的执行效率。

本实验旨在通过对指针的实验,来验证指针的使用方式和效果,并讨论其在程序设计中的应用。

实验结果在实验过程中,我们通过编写C程序来进行指针的操作和应用。

在实验一中,我们编写了一个简单的程序,通过指针来交换两个变量的值。

实验二中,我们编写了一个程序,通过指针来实现数组元素的逆序排列。

在实验三中,我们通过指针来实现动态分配内存,并在程序运行过程中动态改变内存空间的大小。

实验结果显示,指针的使用确实可以提高程序的执行效率。

在实验一中,通过指针交换变量的值,只需要进行一次赋值操作,而不需要额外的变量来保存中间值,节省了内存空间,并提高了程序的执行速度。

在实验二中,通过指针进行数组元素的逆序排列,同样只需要进行一次赋值操作,而不需要额外的数组来存储逆序后的结果。

而在实验三中,通过指针来动态分配内存,可以根据实际需求来动态改变内存空间的大小,从而提高程序的灵活性和可扩展性。

结果讨论指针的使用在程序设计中有着广泛的应用。

首先,通过指针可以实现变量的间接访问,可以通过指针修改变量的值,或者通过指针获取变量的地址等。

这种间接访问方式可以帮助我们更加灵活地操作内存,同时也可以提高程序的效率。

其次,指针的使用可以减少内存的占用,在一些需要频繁操作内存的场景中尤为重要。

例如,在实验二中,通过指针进行数组元素的逆序排列,只需要进行一次赋值操作,而不需要额外的数组来保存逆序后的结果,从而减少了内存的占用。

最后,通过指针可以实现动态内存分配,可以根据实际需要来动态改变内存空间的大小,提高程序的灵活性和可扩展性。

然而,指针的使用也有一些需要注意的地方。

首先,指针的使用需要谨慎,容易出现一些常见的错误,例如空指针引用、野指针等。

这些错误在程序中很难调试,容易导致程序崩溃或产生不可预期的结果。

C语言程序设计 指针

C语言程序设计 指针

实验6 指针学号:姓名:实验日期:一、实验目的和要求(1)掌握指针的概念、指针变量定义和引用。

(2)掌握指针的运用方法。

(3)掌握数组的指针和指向数组的指针变量。

(4)掌握指针与函数的关系。

(5)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。

(6)了解指向函数的指针。

(7)了解指向指针变量的指针的概念及其使用方法。

二、实验内容(注意:由于本实验报告模板中已经有题目内容,故源代码中无需再附上教材上的题目编号信息,只需有你的学号和姓名信息即可。

以下所有题目都要求代码与运行结果一起截图,只有在代码实在过多无法一起截图情况下,才能分开截图)1、【编写程序】请用指针编程实现:从键盘输入10个数,求出其中的最小值。

提示:定义函数lookup(int *str,int *a,int n)查找数组str中的最小值,将数组中的每一个数跟第一个数进行比较,最后得到最小的数。

2、【编写程序】请用指针编程实现:编写函数change(char *s,int *p),将字符串s 中的数字字符转换成数字存储到整型数组p中,函数返回转换后的数字的个数。

提示:先检测字符是否为数字,数字的ASCII码值为30H~39H,逐个判断s中的字符,如果是数字字符,则将其转换成数字存储到整型数组中。

3、【编写程序】请用指针编程实现:先读入10个整数,然后把它们按从大到小的次序排列起来,最后再读入一个整数k,并将k插入到该整数数列中,插入后的数列仍然按从大到小的顺序排列。

要求:编写一个函数实现排序功能。

4、【编写程序】请用指针编程实现:从键盘输入一个字符串,判断输入的字符串是否为回文。

(回文是指正序和反序字符排例方式相同的字符串,如abcdcba是回文)。

5、【编写程序】请用指针编程实现:写一个函数,实现两个字符串的比较。

即自己写一个strcmpa函数,函数原型为:int strcmpa(char *p1,char *p2),若两个字符串相等则返回0,否则返回这两个字符串第一个不同字符的ASCII码差值。

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第七章指针第一部分知识训练【知识要点】1. 地址与指针指针变量的概念:用一个变量专门来存放另一个变量的地址。

2. 指向变量的指针变量指针变量的形式:基类型 *指针变量名;&: 取地址运算符;*:指针运算符。

3. 指针与数组引用一个数组元素可以用下标法和指针法;可以用数组名作函数的参数。

4.指针与函数函数指针变量定义的一般形式为:类型说明符 (*指针变量名)();一个函数的返回值可以是一个函数。

【典型习题与解析】5. char * const p;char const * pconst char *p上述三个有什么区别?【解析】char * const p; //常量指针,p的值不可以修改;char const * p;//指向常量的指针,指向的常量值不可以改;const char *p; //和char const *p。

6. main(){int a[5]={1,2,3,4,5};int *ptr=(int *)(&a+1);printf("%d,%d",*(a+1),*(ptr-1));}输出结果是什么?【解析】答案:输出:2,5*(a+1)就是a[1],*(ptr-1)就是a[4],执行结果是2,5。

&a+1不是首地址+1,系统会认为加一个a数组的偏移,是偏移了一个数组的大小(本例是5个int)。

int *ptr=(int *)(&a+1);则ptr实际是&(a[5]),也就是a+5。

原因如下:1)&a是数组指针,其类型为 int (*)[5];而指针加1要根据指针类型加上一定的值,不同类型的指针+1之后增加的大小不同。

2)a是长度为5的int数组指针,所以要加 5*sizeof(int),所以ptr实际是a[5],但是prt与(&a+1)类型是不一样的(这点很重要),所以prt-1只会减去sizeof(int*) a,&a的地址是一样的,但意思不一样。

3)a是数组首地址,也就是a[0]的地址,&a是对象(数组)首地址,a+1是数组下一元素的地址,即a[1],&a+1是下一个对象的地址,即a[5]。

【练习题】一、填空题1. 指针变量是把内存中另一个数据的作为其值的变量。

2. 能够直接赋值给指针变量的整数是。

3. 如果程序中已有定义:int k;1) 定义一个指向变量k的指针变量p的语句是。

2) 通过指针变量,将数值6赋值给k的语句是。

3) 定义一个可以指向指针变量p的变量pp的语句是。

4) 通过赋值语句将pp指向指针变量p的语句是。

5) 通过指向指针的变量pp,将k的值增加一倍的语句是。

4. 当定义某函数时,有一个形参被说明成int *类型,那么可以与之结合的实参类型可以是、等。

5. 以下程序的功能是:将无符号八进制数字构成的字符串转换为十进制整数。

例如,输入的字符串为:556,则输出十进制整数366。

请填空。

#include <stdio.h>main( ){char *p,s[6];int n;p=s;gets(p);n=*p-‵0‵;while( != '\0')n=n*8+*p-‵0‵;printf("%d \n",n);}二、选择题1.变量的指针,其含义是指该变量的()。

A)值B)地址 C)名 D)一个标志2.下面程序的运行结果是()。

#include <stdio.h>#include <string.h>main(){char *s1="AbDeG";char *s2="AbdEg";s1+=2;s2+=2;printf("%d\n",strcmp(s1,s2));}A)正数B)负数 C)零 D)不确定的值3.若有以下定义,则对a数组元素的正确引用是()。

int a[5],*p=a;A)*&a[5] B)a+2 C)*(p+5) D)*(a+2)4.若有以下定义,则p+5表示()。

int a[10],*p=a;A)元素a[5]的地址B)元素a[5]的值C)元素a[6]的地址D)元素a[6]的值5. 以下Delblank函数的功能是删除字符串s中的所有空格(包括Tab、回车符和换行符)。

void Delblank(char *s){int i,t;char c[80];for(i=0,t=0; ① ;i++)if(!isspace( ② ))c[t++]=s[i];c[t]=‘\0’;strcpy(s,c);}①A) s[i] B) !s[i] C) s[i]=‘\0’ D) s[i]==‘\0’②A) s+i B) *c[i] C) *(s+i)=‘\0’ D) *(s+i)6. 以下conj函数的功能是将两个字符串s和t连接起来。

char *conj(char *s,char *t){char *p=s;while(*s) ① ;while(*t){*s= ② ;s++;t++;}*s=‘\0’;③ ;}① A) s-- B) s++ C) s D) *s② A) *t B) t C) t-- D) *t++③ A) return s B) return t C) return p D) return p-t7. 下列程序的输出结果是()。

#include <stdio.h>main(){int **k,*a,b=100;a=&b;k=&a;printf(“%d\n”,**k);}A)运行出错 B) 100 C) a的地址 D) b的地址8. 若定义了以下函数:void f(……){……p=(double *)malloc(10*sizeof(double));……}p是该函数的形参,要求通过p把动态分配存储单元的地址传回主调函数,则形参p的正确定义应当是()。

A) double *p B) float **p C) double **p D) float *p三、编程题1. 编写一个程序,将用户输入的字符串中的所有数字提取出来。

2. 通过指针处理下面的问题:利用随机函数模拟产生 300 个 1~12 月出生的人数,统计各月所占的出生率。

【练习题参考答案】一、填空题1. 首地址2. 03. 1)int *p=&k; 2)*p=6; 3)int **pp; 4)pp=&p; 5)(**pp)*=2;4. 整型数组名、指向整型数据的指针值5. *(p++)二、选择题1. B2. B3. D4. A5. BD6. BAC7. B8. C三、编程题1. 编写一个程序,将用户输入的字符串中的所有数字提取出来。

#include <stdio.h>#include <string.h>void main(){ char string[81],digit[81];char *ps;int i=0;printf("enter a string:\n");gets(string);ps=string;while(*ps!='\0'){if(*ps>='0' && *ps<='9'){ digit[i]=*ps;i++;}ps++;}digit[i]='\0';printf("string=%s digit=%s\n",string,digit);}2.通过指针处理下面的问题:利用随机函数模拟产生 300 个 1~12 月出生的人数,统计各月所占的出生率。

#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <time.h>int main(int argc, char* argv[]){int month[12],*m_pt,i;m_pt=month;srand( (unsigned)time( NULL ) ); //srand()函数产生一个以当前时间开始的随机种子for (i=0;i<12;i++)*(m_pt+i)=0;for (i=0;i<300;i++)(*(m_pt+rand()%12)) ++;printf("月份出生人数出生率 (总数300)\n");for (i=0;i<12;i++)printf("%3d %6d %2.1f℅ \n",i+1,*(m_pt+i),*(m_pt+i)/300.0*100);getchar();return 0;}第二部分上机实训一、目的要求1.掌握指针的概念。

2.学会通过指针处理普通变量和一维数组。

3.学会通过指针处理动态分配的内存。

二、预习内容掌握指针变量的使用方法、“&”和“*”的用法、指针变量的赋值、指向数组的指针和指向函数的指针用法。

三、实验内容及实验步骤1.要求使用指针处理下面的问题,输入四个整数,按由小到大的顺序输出然后将程序改为:(1)将程序修改为由大到小顺序输出;(2)输入四个字符串,按由小到大顺序输出。

参考程序:行号程序代码1 #include "stdio.h"2 void main()3 { int a,b,c,d,t;4 int *pa=&a,*pb=&b,*pc=&c,*pd=&d;5 printf("请输入四个整数:");6 scanf("%d%d%d%d",pa,pb,pc,pd);7 if (*pa>*pb) //第一个数和第二个数比较8 { t=*pa;*pa=*pb;*pb=t; } //两个数交换9 if (*pb>*pc) //第二个数和第三个数比较10 { t=*pb;*pb=*pc;*pc=t; }11 if (*pc>*pd) //第三个数和第四个数比较12 { t=*pc;*pc=*pd;*pd=t; }13 if (*pa>*pb) //第一个数和第二个数比较14 { t=*pa;*pa=*pb;*pb=t; }15 if (*pb>*pc) //第二个数和第三个数比较16 { t=*pb;*pb=*pc;*pc=t; }17 if (*pa>*pb) //第一个数和第二个数比较18 { t=*pa;*pa=*pb;*pb=t; }19 printf("\n 排序结果如下:");20 printf("%d,%d,%d,%d\n",*pa,*pb,*pc,*pd );21 }问题 1:将程序修改为由大到小顺序输出。

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