泰山文化教案第02章

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《登泰山记》创新教学设计教学教案

《登泰山记》创新教学设计教学教案第一章：教学目标与任务一、教学目标1. 理解《登泰山记》的作者、时代背景及文学地位。

2. 分析并欣赏《登泰山记》的文辞特色和表达技巧。

3. 领会作者通过登泰山所见所感的深刻内涵，提升审美情趣和人文素养。

4. 培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

二、教学任务1. 引导学生掌握必要的文学常识，了解泰山在中国文化中的重要地位。

2. 通过文本分析，让学生体会作者的观察角度和表达手法。

3. 通过对文章的深入学习，引导学生思考人与自然的关系，提升学生的生命意识。

4. 结合现代教育技术，创新教学方法，提高教学效果。

第二章：教学内容与方法三、教学内容1. 文本内容：学习《登泰山记》的词句、段落、结构及主题。

2. 文化背景：了解泰山的历史文化、神话传说及相关诗词。

3. 写作技巧：分析作者的观察、描写、抒情等手法。

4. 思考与拓展：讨论泰山在作者心中的象征意义，以及当代人对自然的认识。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究文本内涵。

2. 利用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源。

3. 采用案例分析法，挑选具有代表性的段落进行分析讨论。

4. 运用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、分享心得。

第三章：教学过程与安排五、教学过程1. 导入：简要介绍泰山的历史文化，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生预习课文，了解基本内容。

3. 课堂讲解：详细讲解课文，分析作者的写作手法。

4. 案例分析：挑选具有代表性的段落进行深入分析。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享学习心得。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。

六、教学安排1. 课时：本章节共计2课时。

2. 教学进度：第一课时讲解课文及背景知识，分析写作手法；第二课时进行案例分析、小组讨论及课堂小结。

六、教学评价与反馈七、教学资源与工具八、教学难点与解决策略九、作业设计与布置十、教学反思与改进请提供具体的要求，以便我为您编写后续章节。

山东人民版思品五下《源远流长的泰山文化》(第二课时)教案

板书泰山源远流长的文化
2、现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化
投影泰山旅游图根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化。
3、自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类.
学会如何整理资料（板书设计泰山文化调查表）
1认真阅读搜集的资料
2根据研究的问题对资料进行适当取舍
3按资料的不同类别进行分类
4分析比较资料,找出异同,发现他们之间的联系
5归纳出问题的结论
泰山古建筑
泰山石刻
帝王封禅
泰山奇石
文化遗址
其他
寺院楼阁亭坊塔桥梁
秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻
宗教活动祭祀
象形石头石敢当
大汶口遗址文物繁多
诗词传说
4、学生根据自己的资料和教材提供资料填写表格,并介绍这些代表景点、作品
得出结论.更真切的了解泰山喜欢泰山敬重泰山.
情感态度价值观：培养学生热爱家乡热爱祖国的情感
重点
指导学生在活动中学习领悟做专题研的方法，并逐步形成专题研究能力。
难点
指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教具等
电脑。书籍资料报纸杂志
教学过程
二次修订
一、导入
1、上节课我们了解了泰山的自然风光，但人们心目中泰山为五岳之尊，大家请谈谈你的看法。
5、课后欣赏:泰山挑山工雨中登泰山等文学作品。
关于泰山的诗句
板
书
设
计
泰山源远流长的文化
泰山文化调查表
泰山古建筑
泰山石刻
帝王封禅
泰山奇石
文化遗址
反
思
与
重
建
备课组长签字：时间：
课时教案

山东人民版品德与社会五下《源远流长的泰山文化》教学设计

山东人民版品德与社会五下《源远流长的泰山文化》教学设计一. 教材分析《源远流长的泰山文化》是山东人民版品德与社会五下的教学内容。

本课以泰山为载体，介绍了泰山的历史、文化、自然景观等方面的知识，旨在让学生了解泰山文化的源远流长，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生对泰山有一定的了解，但深入了解泰山文化的内涵还需引导。

学生对传统文化的兴趣浓厚，通过本课的学习，可以进一步拓展学生的知识视野，培养学生的探究精神。

三. 教学目标1.知识与技能：了解泰山的历史、文化、自然景观等方面的知识，知道泰山在我国传统文化中的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感，树立保护自然和文化遗产的意识。

四. 教学重难点1.重点：泰山的历史、文化、自然景观等方面的知识。

2.难点：泰山在我国传统文化中的地位和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生身临其境地感受泰山文化。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究泰山的相关知识，培养学生的自学能力。

3.合作学习法：小组合作探讨泰山文化，培养学生的团队协作能力。

4.讨论法：引导学生围绕泰山文化展开讨论，提高学生的表达能力和思考能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.设计好导学案，引导学生明确学习目标和学习内容。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示泰山的美丽风光，引导学生关注泰山，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现泰山的历史、文化、自然景观等方面的知识，让学生对泰山有全面的了解。

3.操练（10分钟）学生根据导学案，自主学习泰山的相关知识，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）小组合作探讨泰山文化，让学生在讨论中巩固所学知识。

(完整版)泰山文化PPT(2)C

彩石溪
社科部大学语文教研室
第四站：赤鳞溪
第五站：红雨川（植物园）
李贺：“桃花乱落如红雨”
第二章泰山景观文化
桃花峪
[元]张志纯流水来天洞，人间一脉通。桃源知不远，浮出落花红。
社科部大学语文教研室
终点站：桃花源索道站
西驴
桃
溪友
花
穿
源
越
一
：
线
龙
天
角
山
、
九
女
寨
、
西驴
桃
溪友
花
穿
源
越
一
：
线
龙
社科部大学语文教研室
起点：天烛胜境坊
仙鹤湾（洗鹤湾）
仙鹤湾上三折瀑
鲤鱼背
雨
鲤
后
鱼
背
望天门
望天门北望：大天烛峰
大天烛峰西：小天烛峰
后石坞
环路：古松园
姊妹松
——1978年8月21日郑孝民发现并命名 ——1988年胡耀邦题字“泰山姊妹松” ——年第五版人民币伍元纸币背面图案选用
六、长寿桥—无极庙七、天胜寨遗址八、元始天尊庙与扇子崖九、竹林寺十、白杨坊
充分利用自然景观的酒店 > 假古董
社科部大学语文教研室
女黄寨西、河龙、角马山蹄、峪三、尖大山虎等峪
、九
第二章泰山景观文化第三节泰山西麓景观
社科部大学语文教研室
第二章泰山景观文化
西麓景观的范围与特点
之石
无
一坞
名
松
奇
涛
松
：
汇
泰
成
山
松
十

幼儿园泰山文化知识教育教案

幼儿园泰山文化知识教育教案教学目标：1. 了解泰山文化的起源和传承；2. 学习泰山文化的代表性文物和风景名胜；3. 培养幼儿对民族文化的认同感和文化素养。

教学地点：幼儿园教学时间：1-2周教学内容：第一课：了解泰山文化的起源和传承教学目标：1. 了解泰山文化的概念和起源；2. 掌握泰山文化的传承历史和重要性。

教学重点和难点：1. 掌握泰山文化的概念；2. 理解泰山文化的传承历史和其重要性。

教学方法：1. 图片展示；2. 故事讲解。

教学步骤：1. 展示泰山的图片，介绍泰山的地理位置和历史背景；2. 讲述泰山的传说和泰山文化的起源，引导幼儿了解泰山文化的概念；3. 介绍泰山文化的传承历史和重要性，培养幼儿对民族文化的认同感。

第二课：学习泰山文化的代表性文物和风景名胜教学目标：1. 了解泰山文化的代表性文物；2. 掌握泰山文化的风景名胜。

教学重点和难点：1. 掌握泰山文化的代表性文物；2. 熟悉泰山文化的风景名胜。

教学方法：1. 图片展示；2. 视频介绍。

教学步骤：1. 展示泰山文化的代表性文物的图片，并介绍其历史背景和文化内涵；2. 展示泰山文化的风景名胜的图片，并介绍其独特之处和文化价值；3. 播放介绍泰山文化的视频，让幼儿更加深入地了解泰山文化的内涵和魅力。

第三课：树立民族自豪感，培养文化素养教学目标：1. 树立幼儿的民族自豪感；2. 培养幼儿的文化素养和良好人文素质。

教学重点和难点：1. 培养幼儿的民族自豪感；2. 培养幼儿的文化素养。

教学方法：1. 组织学生参观泰山文化展览；2. 进行互动游戏，增强幼儿的学习兴趣。

教学步骤：1. 组织幼儿参观泰山文化展览，让幼儿亲身感受泰山文化的博大精深；2. 进行互动游戏，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习文化知识，增强文化素养和良好人文素质。

例如：1）游戏一：泰山谜语。

教师出谜语，幼儿猜一下是哪一个文物或景点；2）游戏二：泰山百科问答。

学生在班级内分组，掌握泰山文化的各个方面知识，在教师的指导下进行问答。

源远流长的泰山文化

展示目标
能力与方法：
1.培养学生收集整理、分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
2.培养学生合作学习的能力。
知识：
1.了解泰山的壮美景观和文化内涵，让学生了解祖国名山。
2.让学生感受泰山深厚的文化底蕴，从而感受祖国山河之美。
第一次
先学后教
自学指导：
请同学们认真阅读课本5-6页，思考下列各题:
“先学后教，当堂训练”课时教案
主备教师：胡一蕾上课教师：胡一蕾
课题
源远流长的泰山文化
课时
2
总第2课时
上课时间
年月日
教学目标
情感、态度、价值观：
培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
能力与方法：
1.培养学生收集整理、分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
2.培养学生合作学习的能力。
教具学具准备
教学活动设计
二次设计
情境导入
上节课我们一起领略了“五岳独尊”的壮美自然风光，奇特的松柏，直上云霄的十八盘，妙趣丛生的泰山佛光、云海玉盘，壮丽的旭日东升、晚霞夕照，仿佛还在我们眼前，古代文人墨客的佳作仿佛还回荡在我们的耳畔。泰山为什么在中国人的心目中享有“尊者”之称呢？仅仅因为它壮美的风光吗？不是，还在它源远流长的历史文化。
当堂训练
一、填空题
1.泰山石刻刻于年（公元年），是泰山现存最早的石刻。
2.经石峪摩崖石刻是中国现存规模最大的石刻，是文化的瑰宝，被世人誉为。
二、问答题
1.什么是泰山封禅？
2.泰山古建筑包括哪几类？
板书设计
源远流长的泰山文化
中华民族远古文明的重要发祥地
泰山古建筑组
泰山石刻组

登泰山记(网友来稿) 教案教学设计

登泰山记教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解登泰山的历史背景和文化意义。

激发学生对登泰山的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍泰山的地理位置和在中国文化中的重要地位。

分享一篇关于登泰山的网友来稿，让学生初步了解登泰山的过程和体验。

1.3 教学活动展示泰山的图片，引导学生思考为什么泰山在中国文化中如此重要。

朗读并讨论网友来稿中的内容和感受。

第二章：泰山的历史和文化2.1 教学目标帮助学生了解泰山的历史和文化背景。

培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

2.2 教学内容介绍泰山的神话传说和历史事件，如封神榜、泰山府君等。

探讨泰山在中国哲学和文化中的象征意义，如五岳之首、祭祀天地等。

2.3 教学活动观看关于泰山历史文化的视频资料，增加学生的直观感受。

分组讨论泰山在传统文化中的不同象征意义。

第三章：登泰山的准备和注意事项3.1 教学目标帮助学生了解登泰山前需要做的准备工作。

培养学生对户外活动的安全和注意事项的意识。

3.2 教学内容讲解登泰山前的准备工作，如体能训练、装备准备等。

强调登泰山时的安全事项，如选择合适的路线、注意天气变化等。

3.3 教学活动进行一次模拟的登山活动，让学生体验并了解登山的注意事项。

分组讨论并分享自己准备的登山装备和策略。

第四章：登泰山的体验和感受4.1 教学目标帮助学生理解登泰山的身体和心理挑战。

培养学生的观察力和表达能力。

4.2 教学内容分享网友来稿中关于登泰山的过程和感受。

引导学生思考自己是否有类似的体验和感受。

4.3 教学活动讨论网友来稿中描述的登山过程和身体感受。

邀请学生分享自己是否有类似的体验和感受，并鼓励表达。

第五章：登泰山的意义和价值5.1 教学目标帮助学生思考登泰山的意义和价值。

培养学生对自然和文化的尊重和保护意识。

5.2 教学内容探讨登泰山对于个人成长和文化传承的意义。

引导学生思考如何保护和传承泰山的文化价值。

5.3 教学活动观看关于登泰山对个人成长和文化传承的纪录片。

泰山文化幼儿园教案

泰山文化幼儿园教案一、教育目标本教案旨在通过开展丰富多彩的课程活动，帮助幼儿在快乐的氛围中掌握语言、思维、动手能力等基本技能，激发幼儿的学习兴趣和创造力，促进幼儿全面发展。

二、教学内容本教案中的教学内容主要包括：语言、数学、科学、艺术、体育等多方面的知识和技能。

1. 语言通过课堂活动、图画故事、游戏等多种形式，帮助幼儿掌握基础的汉语拼音、汉字、语音语调等基本语言技能。

2. 数学通过课堂游戏、小实验、数学练习等多种方式，帮助幼儿掌握基础的数目概念、数字序数、加减法等基本数学知识。

3. 科学通过幼儿园生活中的科学实验、观察、自然探索等方式，帮助幼儿了解身边的生物、自然环境、物质等基础科学知识。

4. 艺术通过音乐、绘画、手工、舞蹈等多种形式，让幼儿在艺术创作中体验美好生活，培养幼儿的审美能力和创造力。

5. 体育通过运动、竞技、游戏等多种方式，让幼儿运动起来，健康成长，提高幼儿体育素养。

三、教学方法1.游戏教学法：让幼儿在玩耍中学习，通过自由、开放的游戏环境，培养幼儿的想象力、创造力和专注力。

2.互动教学法：以互动为基础，让幼儿在心理上和身体上参与到课堂活动中，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

3.实践教学法：通过实际操作，体验和探究，培养幼儿的动手能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。

四、教学流程教学流程如下：1.早晨活动：晨间会、奉献歌唱、朝日礼拜。

2.教学活动：分上午、下午两部分，上午进行语言、数学、科学、艺术等学科的教学，下午进行体育和手工活动。

3.午睡时间：躺床休息。

4.儿歌活动：唱幼儿歌曲，饶有趣味地学习生活和语言技能。

5.儿童故事：用图画故事的形式，让幼儿愉快地学习语言和思维能力。

6.自由活动：给幼儿创设自由游戏环境，满足幼儿的好奇心和探究欲。

五、教学评估在教学过程中，我们会对幼儿进行多种形式的评估，既包括日常观察，也包括书面测评，在评估过程中，我们重点考察幼儿的表达能力、思维能力、动手能力、创造力等方面的发展状况。

《登泰山记》教案设计2

《登泰山记》精品教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解并背诵《登泰山记》全文分析并欣赏作者姚鼐的写作技巧和表达方式深入理解泰山的文化意义和象征意义培养学生的文学鉴赏能力和文化素养1.2 教学内容课文朗读与背诵文学技巧分析泰山文化背景介绍课文主题讨论第二章：教学重点与难点2.1 教学重点《登泰山记》的文学价值和文化内涵姚鼐的写作风格和表达技巧泰山的历史地位和文化象征意义学生对课文的理解和感悟2.2 教学难点课文中一些生僻词汇和古汉语用法课文中所蕴含的深刻哲理和文化内涵学生如何将课文中的思想和情感运用到现实生活中第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解课文内容，解析文学技巧互动法：引导学生参与讨论，提问和回答实践法：让学生进行朗读和背诵练习小组合作法：分组讨论和分享学习心得3.2 教学手段多媒体教学：使用PPT和视频资料，展示泰山的风光和文化背景网络资源：利用互联网查找相关资料，加深对课文的理解纸质教材：提供《登泰山记》的原文和注释，方便学生阅读和理解第四章：教学过程与步骤4.1 教学准备提前准备PPT和视频资料，展示泰山的风光和文化背景准备《登泰山记》的原文和注释，供学生阅读和理解制定课堂讨论和活动计划，确保教学过程的顺利进行4.2 教学步骤引言：介绍泰山的文化意义和象征意义，激发学生的学习兴趣课文朗读与背诵：让学生朗读课文，并进行背诵练习，加深对课文的理解和记忆文学技巧分析：讲解姚鼐的写作风格和表达技巧，引导学生欣赏课文的文学价值泰山文化背景介绍：介绍泰山的历史地位和文化象征意义，帮助学生更好地理解课文内容课文主题讨论：引导学生参与讨论，分享对课文主题的理解和感悟总结与拓展：总结课堂教学内容，布置课后作业，并提供相关阅读材料，拓展学生的学习视野第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度和思考能力课文背诵：检查学生对《登泰山记》的背诵情况，评估学生的记忆和理解能力课后作业：布置相关作业，评估学生的学习效果和应用能力5.2 教学反馈学生反馈：收集学生的学习反馈和意见，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和内容同行评价：与同行交流教学经验和心得，接受同行的评价和建议，不断提升教学水平教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高教学质量第六章：教学设计细节6.1 课文朗读与背诵安排学生在课堂上朗读课文，注意指导学生的发音和语调设定背诵任务，要求学生在家中完成并能够熟练背诵6.2 文学技巧分析引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等分析课文中的景物描写和情感表达，探讨作者的写作意图6.3 泰山文化背景介绍通过PPT和视频资料，介绍泰山的历史地位和文化象征意义引导学生了解泰山在中国传统文化中的重要性，以及与泰山的关联6.4 课文主题讨论提出与课文主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论鼓励学生分享自己的观点和感受，促进课堂互动和思想交流第七章：教学实践案例7.1 课文朗读与背诵提供一个学生朗读课文的示例，展示正确的发音和语调展示一个学生背诵课文的视频，作为学习和参考的榜样7.2 文学技巧分析通过PPT示例，分析课文中的一个修辞手法，如比喻的使用展示一个学生分析课文修辞手法的作业示例，指导学生如何进行分析和表达7.3 泰山文化背景介绍通过视频资料，展示泰山的风光和文化背景，提供直观的感受提供一个学生介绍泰山文化的PPT展示，作为学习和参考的榜样7.4 课文主题讨论提供一份学生课堂讨论的记录，展示学生对课文主题的思考和讨论过程展示一个学生分享自己观点的例子，鼓励学生积极参与课堂讨论第八章：教学资源与材料8.1 PPT和视频资料提供一份教学PPT示例，展示课文内容、文学技巧分析和泰山文化背景介绍收集与《登泰山记》相关的视频资料，如泰山风光、文化介绍等，用于课堂教学8.2 教材和阅读材料提供《登泰山记》的原文和注释，供学生阅读和理解推荐相关的阅读材料，如关于泰山的文化书籍、文章等，供学生拓展阅读第九章：教学计划与时间表9.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个教学单元的内容和活动安排课堂教学的时间分配，确保每个教学目标都能得到充分的实现9.2 时间表制定具体的教学时间表，包括每个教学单元的日期和时间安排确保教学计划与时间表的一致性，避免教学内容的遗漏和重复第十章：教学反思与改进10.1 教学反思在每个教学单元结束后，进行教学反思，总结教学效果和学生的学习情况分析教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略10.2 教学改进根据教学反思的结果，制定相应的教学改进措施调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果重点和难点解析1. 教学目标与内容：本环节明确了学生的学习目标和教学内容，教师应确保教学活动围绕这些目标展开，注意引导学生理解和欣赏课文。

自-泰山文化教案第01章

自学内容
泰山自然地理与泰山历史
使用教具
多媒体课件
相关学科知识
地理、中国文化史、山东地方志
教学法
1、讲授；２、情境欣赏;3、讨论
讲授内容纲要、要求及时间分配(可加附页）
绪论－－课程目标与学习方法
课程目标(三层次）:
——泰山表层文化:景观（解说)以“五岳独尊”为例
——泰山深层文化：封禅、宗教、文学、艺术、民俗、精神(解说基调、方向）以现实例证
一、泰山文化形成的自然条件
1、土地肥沃,物产丰富（以龟阴田、赤鳞鱼、四大名药、花岗石底座为例讲解)
２、泰山地势突立高耸，拔地通天。相对高度：1532.7-１50＝13８2.7(米）
3、温带半湿润大陆性季风气候,宜农业
4、交通要冲(北扼草原、西拥黄河、东临大海、南面中原、中据运河)南宋明清
(以实例展示，引导学生理解每个要点的内涵）
——泰山文化管理与开发:旅游管理与景区开发的文化属性、方向、原则。以莲花山“小泰山”“北方普陀”为例
教材:
——《泰山诗文欣赏》为选修课教材,只有“泰山文化”中“文学”一部分
——新教材与本学期课程同步产生
课件和相关资料会发布在网上：教育在线→教学平台→泰山文化
学习方法:
——课堂教学：文字、图片、视频
——课余时间：可以自行对照考察(安全)
教案
姓名刘方华20０8～２009学年第2学期时间2009.3．6节次１、2
课程名称
泰山文化
授课专业及层次
２007级旅游管理本科1-3班
授课内容
第一章泰山文化总论
学时数
2
教学目的
了解泰山文化的涵义和基本内容，掌握泰山文化形成的自然、历史条件
重点

山东人民版思品五下《源远流长的泰山文化》WORD教案2

学生自主选择要研究的专题，构思研究内容。
学生自由发言。
学生自由活动，教师巡视，协调指导。
小组制定计划
分组完成
分组交流
达标检测
必做题
什么是封禅？
完成一份专题研究计划表。
选做题
我国还有许多名山，你还了解那些？请和同学们交流一下。
学
生
达
标
情
况
分
析
90%的学生基本掌握了本课内容。
教
学
反
思
泰山文化源远流长，是中华民族远古文明的重要发祥地，大汶口文化和龙山文化是泰山远古文明的代表，本组教学旨在指导学生作专题研究，特别是在研究过程中，要及时了解学生在研究中遇到的困难，及时指导、帮助他们解决困难，使研究顺利进行。
激发学生兴趣
同学们分小组交流自己搜集的资料，然后找代表发言
教学过程
教师活动
学生活动
古树名木等等。你对哪方面比较感兴趣？想了解什么？自己先想想吧。
2．想好了吗？把你想研究的专题和内容说给大家听听？
四：组建专题研究小组，制定研究计划
1．教师引导：为了确保研究成果，我们要采用小组合作研究的方式。下面，请同学们根据自己选择的专题，自由组建学习小组。对泰山古代建筑感兴趣的同学请到这边来，对古文化遗址感兴趣的同学到那边去……
教学
重点
初步感受泰山深厚的文化底蕴，激发学生从事专题研究的欲望，增强学生与人合作的意识。
难点
指导学生初步了解专题研究的学习方法，学习制定专题研究计划。
方法
自主合作探究
手段
多媒体课件
板书设计
源远流长的泰山文化
中华民族远古文明的重要发祥地
泰山古建筑组
泰山石刻组
帝王封禅组

源远流长的泰山文化第二课时

学科品德与社会年级五课题源远流长的泰山文化
课型新授设计者李咏涛使用者授课时间年月日
教学
三维
目标
1、知识目标：初步认识祖国的其他名山。
2、能力目标：培养学生自主进行探究学习的习惯。
3、情感、态度、价值观目标：感受祖国山河之美，培养热爱祖国大好河山的感情。
重点难点
感受祖国厚的文化意蕴与山河之美。
掌握整理资料的方法，进行科学的专题研究。
三、拓展与总结
1、拓展：举办一次“江山如此多娇”的名山图片展，介绍你找到的祖国名山的图片，要求展示的图片清晰美观，并配有简要的方案说明。
2、总结：通过本课的学习，你有哪些收获。
四、当堂达标练习
板书设计
2、源远流长的泰山文化
中国名山
五岳：东岳泰山西岳华山北岳恒山南岳衡山中岳嵩山
四大佛教名山：山西五台山四川峨眉山安徽九华山浙江普陀山
教后感思悟
教具
教师收集我国其它名山的有关图片、视频等资料，学生搜集其它名山的文字资料和图片资料。
教学过程及设计意图
二次备课
一、回顾导入
1、谈话：上节课我们学习了泰山源远流长的文化，说说泰山文化主要包括哪几个方面？代表景点或作品有哪些？。
2、学生回答。
3、总结并导入新课：是的，泰山的文化源远流长，被众人所称赞，那么，除了泰山你还知道我国有哪些很有名的山？
西岳华山
北岳恒山
南岳衡山
中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ嵩山
4、总结通过认识“五岳”可为各具特色，但是我们还有一座山，确把“五岳”所有的好的特点都集中在一起，我们历史上有一名地理学家徐霞客就有了一名非常有名的赞叹：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
下面我们再来一起认识一下黄山。
5、图片和课件介绍黄山。

山东人民版思品五下《源远流长的泰山文化》WORD教案

山东人民版思品五下《源远流长的泰山文化》WORD教案源远流长的泰山文化山东省潍坊市诸都市密州街道陆吉庄子小学徐根吉活动目标：1、知识目标：让学生了解泰山及祖国名山。

2、让学生学习专题研究的学习方法，初步养成探究学习的适应。

3、让学生感受泰山深厚的文化底蕴，从而感受祖国山河之美。

活动预备：布置学生课下开展“了解泰山，解读泰山”的活动，让他们利用自己喜爱的方式去研究泰山。

课时建议：建议本课题活动用3课时完成。

活动过程：第一课时一、激趣导入师：上节课，我们领会了“五岳之尊”的壮美自然风光（:// letv /ptv/pplay/8747/37.html）……但有人说在中国众多高山大川中，泰山比不上华山奇，比不上黄山美，那什么缘故在中国人的心目中他享有“尊”之称呢？看了（://v.youku /v_show/id_XMTEwMTU5NTY4.html）之后，谈谈你的看法。

二、活动一：“我喜爱，我选择”教师引导学生自读课文，从哪些地点介绍了泰山文化？（学生自由阅读，并汇报。

）教师引导学生运用专题研究的方法了解泰山、研究泰山，通过观看视频（://v.youku /v_playlist/f4752254o1p0.html）来分组学习泰山。

学生讨论、摸索后发言，依照发言，分成：古文化遗址（://baike.baidu /view/1446724.htm）组、泰山石刻（://v.youku /v_show/id_XMTc2OTM1ODIw.html）组、皇帝封缠（://v.ku6 /show/nIj-xzgtgVYfIkcp.html）组、泰山古建筑（://v.youku /v_show/id_XMjcxMDEzNDA0.html）组，鼓舞学生从多方面进行研究学习。

三、活动二：“磨刀不误砍柴工”1、引导大伙儿了解“磨刀不误砍柴工”的意思。

（学生自由讨论并回答）2、引导学生制定专题研究打算表。

参照学习（://wenku.baidu /view/c278cdf47c1cfad6195fa796.html），自制表格。

关于泰山文化大班科学教案

关于泰山文化大班科学教案泰山文化大班科学教案是一份旨在培养学生科学素养的教学计划。

泰山文化是中国丰富多彩的文化遗产之一，其关注自然界的变化和人类与自然的和谐共生关系。

通过泰山文化大班科学教案的实施，学生可以通过参与各种实践活动和观察科学现象来发展他们的科学思维和探索精神。

一、教案概述泰山文化大班科学教案是为幼儿园大班学生设计的科学教学计划。

本教案旨在通过泰山文化的内涵来培养学生的科学兴趣和探索能力。

教案以泰山为背景，结合了幼儿园科学课程标准和学生的实际需求，设计了一系列的活动和实验来引导学生主动参与学习。

二、教案内容1.泰山的地理环境：通过观察泰山的地理环境，让学生了解山地的特点和自然景观的形成过程。

教师可以带领学生观察山脉、河流等自然地理景观，让学生亲身体验自然界的美妙之处。

2.泰山的气候特点：通过观察泰山的气候变化，让学生了解气候对生物和人类活动的影响。

教师可以通过制作气象图表和观察天气状况来引导学生思考气象学的基本概念和气候变化的原因。

3.泰山的植被生态：通过观察泰山的植被分布和植物的特点，让学生了解植物对生态系统的重要作用。

教师可以带领学生进行植物分类实验和观察植物的生长过程，培养学生对自然界的保护意识。

4.泰山的动物生态：通过观察泰山的动物种类和栖息地，让学生了解动物对生态平衡的重要性。

教师可以组织学生进行动物观察活动和设计动物保护措施，培养学生对动物保护的责任感。

5.泰山文化的研究：通过学习泰山文化的历史和传统，让学生了解人类与自然的和谐共生关系。

教师可以进行泰山文化手工制作和泰山文化故事讲解，培养学生对传统文化的尊重和理解。

三、教案实施步骤1. 教案导入：通过展示泰山的图片和介绍泰山的特点，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 教师讲解：教师通过简单明了的语言，向学生介绍泰山的地理环境、气候特点、植被生态、动物生态和文化特色。

3. 学生探究：教师根据学生的年龄和能力，设计一系列的实验和活动，让学生亲身体验和探究科学现象。

02 第二次课：第二章东岳泰山奇观

宋真宗之后，帝王来泰山只举行祭祀仪式，不再进行封禅
至明代以来，
2.泰山石刻：自秦始皇封禅泰山以后，以泰山之石纪功、明志、叙事者，代不绝书。据文物部门统计，泰山现存古代石刻1600余处。历史悠远、书体之丰富、数量之众多是中国名山中仅有的一座。
内容包括：帝王封禅告祭、庙宇创建重修、文人寄情题吟、经典文化弘传等。
泰山日出三个特殊魅力：变化、高大、文化底蕴。
2.九曲十八盘：人生韵味的体验
三、泰山人文景观介绍
1.泰山封禅：封禅是古已有之的礼仪。按照《史记·封禅书》张守节《正义》解释：“此泰山上筑土为坛以祭天，报天之功，故曰封。此泰山下小山上除地，报地之功，故曰禅。”
汉代班固《白虎通义》说：“王者受命，易姓而起，必升封泰山。何？教告之义也。始受命之时，改制应天，天下太平，物成封禅，以告太平也。”
政治：通过泰山封禅成为历代帝王最重视的名山。
社会：通过泰山神的民间传说成为社会各阶层人士最崇敬的名山胜地。
文化上：成为历代文人墨客向往、游览、称颂最集中的名山胜地。据《泰山历代诗选》等诗刊的登载，有2000多首古今诗人访问泰山，留诗为念。主要有司马相如、曹植、谢灵运、李白、杜甫、欧阳修、苏轼、辛弃疾、元好问、郭沫若、刘海粟、陈毅等。其中最有名的是杜甫的望岳：
在中国历史上帝王封禅要具备三个特殊的条件：一是受命，表明自己受命于天，这是封禅的前提，二是功德，要国家太平，德及天地，这是封禅的资历。三是符瑞，即要有上天给予的可报功的征兆之物，这是封禅的凭证。
秦始皇封禅
秦朝统一中国后，始皇帝于二十八年（公元前219年）巡行东方，先到邹峄山，行祭礼，刻石颂秦功业。同时召集齐、鲁的儒生稽考封禅礼仪，众儒生诸说不一。始皇帝遂自定礼制，整修山道，自泰山之阳登山。在岱顶行登封礼，并立石颂德。自泰山之阴下山，行降禅礼于梁父山。秦始皇封泰山时祭文和祭礼秘而不传。

《登泰山记》教案教学设计

《登泰山记》教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者姚鼐的生平和创作背景。

掌握并运用文言文阅读技巧。

理解并赏析《登泰山记》的艺术特色。

领会泰山在中国文化中的重要地位和象征意义。

1.2 教学内容姚鼐生平介绍《登泰山记》的文学背景文言文阅读技巧讲解泰山的文化意义第二章：教学过程2.1 导入图片展示泰山风光，引导学生对泰山产生兴趣。

简要介绍姚鼐及其文学地位。

2.2 自主学习学生自读《登泰山记》。

引导学生关注文中的景色描绘、情感表达和议论抒发。

2.3 讲解与讨论讲解文言文阅读技巧，如实词推断、虚词辨析等。

分析《登泰山记》的艺术特色，如描绘手法、结构布局等。

讨论泰山在中国文化中的象征意义。

2.4 实践与拓展学生模拟登泰山，体会作者的情感变化。

引导学生进行文学创作，以泰山为题材，运用所学技巧。

第三章：教学评价3.1 评价方法课堂问答小组讨论学生创作展示3.2 评价内容学生对姚鼐生平的了解程度。

学生运用文言文阅读技巧的情况。

学生对《登泰山记》艺术特色的理解深度。

学生对泰山文化意义的把握。

第四章：教学资源4.1 教学素材姚鼐生平介绍资料。

《登泰山记》原文及注释。

泰山风景图片。

2泰山乔岳(教学设计)山东友谊版六年级传统文化

第2课泰山乔岳【教学目标】1.朗读、背诵课文，知道君子人格的八种精神特质。

2.学习“严子陵”高风亮节的故事，理解“泰山乔岳以立身”所体现的胸怀磊落、品格高洁的圣贤立身之道。

3.背诵《呻吟语·修身》，在成长过程中加强道德修养和身心锻炼，塑造君子品格。

【教学重点】理解“男儿八景”的精神内核【教学难点】由“泰山八景”引入“君子的八种精神特质”【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、温故知新填空：子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政，求之与？抑与之与？”子贡曰：“夫子____、____、____、____、____以得之。

夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？”师概括孔子身上的五种美德，是君子之德。

二、新课导入同学们，今天我们学习第2课《泰山乔岳》，有谁知道“泰山乔岳”是什么意思？可对照教材注释说一说。

（巍峨高大的山岳，此处指“五岳之首”泰山）教师接着出示：《格言联璧》明镜止水以澄心，泰山乔岳以立身；青天白日以应事，霁月光风以待人。

意思是：心地要像明亮的镜子和平静的水面一样澄澈，人格要像泰山般崇高；做事要如青天白日光明磊落，待人要如明月清风煦暖和悦。

同学们，“泰山乔岳”这句源自《格言联璧》，明代著名学者吕坤在这四句的基础上又加以引申，意蕴更加开阔，内涵更加深刻！课文是吕坤登泰山时写的，泰山的磅礴气势，雄壮景象，奇丽画面，深深地吸引并感染了他。

他有感而作，一口气绘就了“男儿八景”。

他的眼里，这哪里是一座山，简直就是一位男子汉，是一位有着八种品质的君子呀！三、出示目标1.朗读、背诵课文，知道君子人格的八种精神特质。