中职教师资格认定试讲教案
中职学前教育教师资格证教师招聘面试试讲教案幼儿园体育
中职学前教育教师资格证教师招聘面试试讲教案幼儿园体育在中职学前教育教师资格证教师招聘面试中，试讲教案是一个重要的环节。
本文将讨论幼儿园体育方面的试讲教案，并提供一份参考。
幼儿园体育是培养幼儿全面发展的重要组成部分。
通过体育活动，孩子们可以锻炼身体，培养协调能力和团队合作精神。
在试讲教案中，我们应该注重激发孩子们的兴趣，使他们愿意参与活动。
教案：1. 教学目标：通过进行简单的体育活动，达到以下目标：- 培养幼儿的运动兴趣和积极参与的态度；- 锻炼幼儿的身体素质，提高协调能力；- 培养幼儿的团队合作精神。
2. 教学准备：- 球类（篮球、足球、羽毛球等）；- 一个开阔的操场或室内场地；- 幼儿园体育馆的器械设备。
3. 教学内容：(1) 暖身活动：让孩子们进行简单的暖身活动，如跑步、踢腿、摆臂等。
这有助于提高孩子们的身体活动能力，减少运动损伤的风险。
(2) 球类运动：将球类活动作为本次活动的重点，为孩子们带来一些不同种类的球，如篮球、足球、羽毛球等。
让孩子们触摸并感受不同球的形状、重量和材质。
然后，将孩子们分成小组进行球类游戏，如传球、射门、接力赛等。
(3) 平衡训练：在球类运动之后，让孩子们进行平衡训练。
可以设置一些平衡器械设备，如平衡木、充气球、秋千等。
引导孩子们进行平衡训练，如独木桥、踩气球、摇摆等。
(4) 团队协作：最后，通过一场团队协作活动来培养孩子们的合作精神。
可以设计一些小组游戏，如拔河比赛、集体跳绳等。
这些活动可以提高孩子们的团队合作能力和沟通交流能力。
4. 教学反思：在教学结束后，对本次教学活动进行反思。
可以向孩子们询问他们的感受和意见，了解他们对这次体育活动的理解和体验。
同时也要自我反思自己的教学方法，看是否有需要改进的地方。
本教案旨在通过简单的活动让幼儿体验运动的乐趣，培养他们的身体素质和团队合作精神。
但是教师在进行试讲教案时，应该根据具体情况进行调整和改进，以满足学生的需求。
同时，教师应该在教学过程中注重孩子们的参与和互动，给予他们积极的鼓励和肯定，激发他们对体育的兴趣和热爱。
中职教资试讲教案模板范文
一、课题名称《XXX专业基础知识与技能》二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XXX专业的基本概念、原理和知识体系。
（2）培养学生对XXX专业知识的理解和应用能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的实际操作能力，使其能够熟练运用XXX专业技能。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对XXX专业的兴趣，树立正确的职业观念。
（2）培养学生的团队合作精神和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）XXX专业的基本概念、原理和知识体系。
（2）XXX专业技能的实际操作。
2. 教学难点：（1）XXX专业知识的综合运用。
（2）XXX专业技能在实际操作中的难点。
四、教学方法1. 讲授法：对XXX专业基础知识进行讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题、解决问题，提高实际操作能力。
3. 实践操作法：指导学生进行XXX专业技能的实际操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
五、教学过程（一）导入新课1. 通过提问、图片展示等方式，引起学生对XXX专业的兴趣。
2. 介绍本节课的教学目标和重点、难点。
（二）讲授新课1. 讲解XXX专业的基本概念、原理和知识体系。
2. 结合案例，分析XXX专业在实际中的应用。
（三）实践操作1. 分组进行XXX专业技能的实际操作，教师巡回指导。
2. 学生汇报操作过程，教师点评并总结。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生对XXX专业知识的掌握程度。
2. 学生在实际操作中的表现。
3. 学生对教学方法的满意度。
七、教学反思1. 课后总结教学效果，分析教学过程中存在的问题。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 不断提高自己的教学水平，为学生的成长提供更好的帮助。
注：本教案模板仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整。
中职教师资格--试讲教案
注重实践教学环节的设计和实施 ，如实验、实训、课程设计等， 以提高学生的实践能力和职业素
养。
加强与学生的互动和交流，及时 了解学生的学习情况和反馈意见 ，不断改进教学方法和手段，提
高教学质量。
03
教学过程设计与实施
教学过程设计思路
明确教学目标
根据教学大纲和教材内容，明确本次试讲的教学目标，包括知识、技 能和情感态度等方面。
教学效果反馈及改进措施
学生反馈收集
通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对教学 的反馈意见。
教学改进措施
针对存在的问题和不足，制定具体的改进措施， 如调整教学方法、增加教学案例等。
ABCD
教学效果分析
对收集到的反馈意见进行整理和分析，找出教学 中存在的问题和不足。
持续跟踪改进
在实施改进措施后，持续跟踪教学效果的变化， 确保改进措施的有效性和可持续性。
教学手段先进
应积极采用现代化教学手段，提高教学效果 和效率。
学生表现评价方式方法
课堂表现观察
通过观察学生在课堂上的表现，如听讲、思考、发言 等，评价学生的学习状态。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握 程度和应用能力。
测验或考试成绩
通过定期测验或考试，评价学生对所学内容的理解和 记忆情况。
促进学生全面发展
本课程注重知识传授、能力培养和素质提升相结合，通过理论与实践的结合， 培养学生的职业素养、创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
教学目标与要求
知识目标
掌握本课程的基本概念、原理和方法，了解相关领域的最新发展动 态。
能力目标
具备运用所学知识解决实际问题的能力，包括分析问题、设计方案 、实施解决方案等。
中职学前教育教师资格证、教师招聘面试试讲教案—幼儿美育
中职学前教育教师资格证、教师招聘面试试讲教案—幼儿美育一、问题导入，理解相关概念。
【问题】：什么是美育？什么是幼儿美育？【知识要点】：概念美育即审美教育。
幼儿美育就是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动。
二、通过案例学习和研讨，理解幼儿园美育目标和内容。
【案例呈现】案例1：小班音乐活动：《春》活动目标:1、感应全曲A段，听辨强弱。
2、在音乐情境体验中，初步感应曲式ABACADABACA。
活动准备：挂图P4、（草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电）图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫，结合语言课本《勤劳的人们》认识春天田野的景象活动过程:一、故事引导1、介绍图片名称2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩，春天的花园可真美，宝宝好开心。
那春天的田野又是怎样的呢？（请幼儿依生活经验自由讲述）二、主题赏析1、师：春天会有哪些好听的声音呢？（幼儿依生活经验讲述，教师可结合挂图P4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等）2、师：今天我们就来欣赏一首描写春天田野景色的曲子，这首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家维瓦尔第写的。
你们注意听听看，音乐里都有哪些声音？3、提问：听出来了吗？音乐里都有哪些声音？（幼儿讲）三、感应全曲A段,听辨强弱师：春天是个耕地播种的季节，大农夫在地里忙着锄地，小农夫在忙着播种，音乐里他们是怎样锄地和播种的，我们一起来听听看（完整地欣赏全曲，教师作律动）A段：音量强——大农夫锄地音量弱——小农夫播种其他段落:聆听状1、提问：(1) 刚才听着音乐王老师在做什么？（学大农夫锄地、学学小农夫播种）2、感应A段，听辨强弱。
师：现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子？注意听听看，大农夫出来锄地的音乐是怎样的？小农夫出来播种的音乐又是怎样的？(请幼儿围圈站好)（1）听A段音乐，教师带领幼儿做大农夫锄地，小农夫播种的动作。
教资中职专业课试讲教案模板
课时：1课时年级：XXX级学科：XXX教学目标：1. 知识目标：使学生掌握XXX（本节课知识点）。
2. 能力目标：培养学生XXX（本节课所需能力）。
3. 情感目标：激发学生对XXX（本节课主题）的兴趣，培养学生XXX（本节课所需情感）。
教学重点：1. XXX（本节课知识点）。
教学难点：1. XXX（本节课知识点）。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问、讲故事、播放视频等方式导入新课，引起学生对本节课主题的兴趣。
2. 学生分享对XXX（本节课主题）的了解和看法。
二、新课讲授1. 教师讲解XXX（本节课知识点），并结合实际案例进行说明。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
3. 教师引导学生进行讨论，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 教师布置练习题，让学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
3. 教师对学生的练习进行点评，纠正错误。
四、课堂小结1. 教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学内容，分享学习心得。
五、课后作业1. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
2. 学生完成课后作业，教师进行批改。
教学评价：1. 学生对XXX（本节课知识点）的掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现。
3. 学生对课后作业的完成情况。
教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
板书设计：1. 标题：XXX（课程名称）2. 内容：XXX（本节课知识点）教学资源：1. 教学课件2. 教学视频3. 实际案例教学准备：1. 教师准备本节课所需的教学资源。
2. 教室布置，确保教学环境舒适。
备注：1. 教师在教学过程中要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
2. 教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和难度。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
中职烹饪教师资格证、教师招聘面试试讲教案-动物性干货原料
二：水生动物性干货原料
1：鱼翅
又称鲨鱼翅，鲛鱼翅，金丝菜。由鲨鱼，鳐鱼等软骨鱼的鳍加工干制而成。按其加工分为生翅，毛翅，净翅三种。净翅质量最佳，按形状分为针翅和饼翅，针翅质量优于饼翅；按颜色分为黄翅、灰翅、青翅、白翅、黑翅，以青翅质量最佳；按加工部位分为胸翅、背翅、尾翅等，其中以背翅质量最佳。
5：鱿鱼干
又称柔鱼干。由软体动物鲜鱿鱼和枪乌贼干制而成，属于海味上品。鱿鱼干分为淡干品或咸干品两种，淡干品质质量优于咸干品。产地是广东、福建、浙江、山东等地为主要产地，日本、越南、朝鲜也有出产，尤以我国广东汕头、香港九龙所产最为著名。产季是一年四季。烹调用途：炒、爆、熘、煨等烹调方法。
6：墨鱼干
又称目鱼干、明脯、螟脯鲞、乌鱼干等。由软体动物乌贼加工干制而成。产于广东、福建、浙江、山东等地为主要产地。
2：猪蹄筋
以猪的附件及关节韧带经整形阴干制成，分为后蹄筋和前蹄筋，猪后蹄筋长而粗圆肥大，水发后质软糯，前蹄筋细短有分支，质硬，涨发率低，乳白色或乳黄色，后蹄筋优于前蹄筋。
全国各地均产，产于一年四季；特征为质干的猪蹄筋老韧硬，无色半透明带胶状。适用于烩、煨、炖等烹调方法，成菜柔糯，不腻，润滑肥美。
3：鹿筋
三：虾蟹类干货原料
1：虾米
又称开洋、金钩、海米。由一种小型虾经盐水煮制、晒干去头尾外壳而成。色泽有淡黄、浅红、粉红三种。海虾称为海米，河虾称为河米。主产于我国沿海及内陆地区，河米以河北胜芳湖、湖北洪湖产的较有名。产于一年四季。特征是成品前端初圆，后端呈尖细弯钩形，味鲜。适于熬、炖、拌、炒、烩等烹调方法，也可作为菜肴的配料、馅料及火锅的增鲜原料。
2：猪蹄筋
3：鹿筋
4：牛鞭
教资面试中职试讲教案模板
课时：1课时年级：中职一年级教材：《中职英语》教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会写有关“介绍学校”的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、关注学校的情感。
教学重点：1. 词汇：school, campus, library, classroom, dormitory, canteen, etc.2. 句型：This is our school. This is our classroom. We have many treesin our school. etc.教学难点：1. 词汇的拼写和读音。
2. 句型的运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如：Good morning, everyone! How are you today?2. 学生回答：I'm fine, thank you.3. 教师提问：Do you like your school? Why?4. 学生回答，教师总结：Because our school is very beautiful and we have many friends here.二、新课讲授（20分钟）1. 教师展示学校的图片，引导学生说出学校的名称、位置等。
2. 教师板书生词：school, campus, library, classroom, dormitory, canteen。
3. 教师带领学生朗读生词，并进行拼写练习。
4. 教师讲解句型：This is our school. This is our classroom. We have many trees in our school. etc.5. 学生跟读句型，教师纠正发音。
三、巩固练习（15分钟）1. 小组合作：每组选出一个代表，用英语介绍自己的学校。
中职烹饪教师资格证、教师招聘面试试讲教案-虾、蟹类
1、虾类
（1）龙虾
·简述：我国分布于东海南部和南海，约有13种，特征为体大而粗壮，色泽鲜艳，常有美丽斑纹，为爬行虾
·特点：体大肉多，味道极鲜美
·用途：适于生食（刺身）、炸、炒等
（2）对虾（明虾、大虾）
·简述：主产于我国北部沿海，现可人工养殖
·特点：虾体肥润，肉质细嫩、爽口
·用途：适于多种烹法和取肉制茸等
（3）日本沼虾（青虾、河虾）
·简述：我国南北淡水域均产，是主要的食用淡水虾
·特点：头大，体上有青绿色斑纹，味鲜美
·用途：适于白灼、炸、烧，卵可干制成虾籽
（4）蝲蛄
·简述：我国分布有2属4种，为淡水产，生活于河流和池沼，价廉。
·特点：头大，体内寄生虫多，肉较少，味鲜美。
·用途：适于炒、焗、炸焖等
蟹类
（1）三疣梭子蟹（梭子蟹、花蟹）
（ 3 分钟）
通过学习，了解掌握常用虾.蟹类品质特点及烹饪运用等知识，明确学习目的。培养学生自主行动研究常见虾.蟹类品质特点及烹饪运用的素质能力。
节肢动物中以虾蟹应用最多，目前海水养殖数量较多，虾的质量以体大肉多为好。
作业布置
（ 2 分钟）
1：常见虾.蟹类品质特点及烹饪运用？
板书设计
一、虾蟹类原料主要种类介绍
1、虾类
（1）龙虾
·简述：
·特点：体大肉多，味道极鲜美
·用途：适于生食（刺身）、炸、炒等
（2）对虾（明虾、大虾）
（3）日本沼虾（青虾、河虾）
（4）蝲蛄
蟹类
（1）三疣梭子蟹（梭子蟹、花蟹）
（2）锯缘青蟹（蝤蛑、青蟹）
（3）中华绒毛蟹（清水蟹、毛蟹）
课的类型
理论课
教学重点
中职学前教育教师资格证教师招聘面试试讲教案课程概述
中职学前教育教师资格证教师招聘面试试讲教案课程概述一、引言学前教育是孩子教育的重要阶段，对于孩子的成长和发展起着关键性的作用。
而中职学前教育教师资格证是进入学前教育行业的敲门砖，教师们通过参加招聘面试来展示自己的教学能力和专业素养。
试讲教案是面试环节中的重要一环，在短时间内准确、生动地向面试官传达教学理念、课程内容和教学方法，从而赢得面试官的认可。
二、课程概述本课程旨在介绍学前教育教师资格证的试讲教案，帮助教师们了解试讲教案的结构和要点，有助于提高面试的成功率。
1. 课程目标通过本课程的学习，学员将能够：- 理解试讲教案的重要性和作用；- 掌握试讲教案的基本结构；- 把握教学要点、教学目标和教学内容的设计；- 运用合适的教学方法和手段实施试讲教案。
2. 教学内容本课程主要包括以下内容：- 试讲教案的重要性和作用；- 试讲教案的基本结构：引言、教学目标、教学重难点分析、教学设计和教学方法、教学过程和实施步骤、教学评价等；- 教学要点、教学目标和教学内容的设计；- 合适的教学方法和手段的选择。
三、试讲教案的重要性和作用试讲教案的编写和实施对于教师在招聘面试中的成功至关重要。
一份完整、详细的教案能够展示出教师的教学思路、教学能力和创新精神。
试讲教案展示了教师的专业素养、课程设计能力和教学实施能力，通过试讲教案能够更好地呈现出教师的教学理念和水平，给面试官留下良好的印象。
四、试讲教案的基本结构试讲教案一般包括引言、教学目标、教学重难点分析、教学设计和教学方法、教学过程和实施步骤、教学评价等部分。
1. 引言部分引言部分是试讲教案的开端，用来引入课程内容并引起学生的兴趣。
教师可以通过提问、引用故事等方式，激发学生对课程内容的关注。
2. 教学目标部分教学目标部分是试讲教案的核心，需要明确所要达到的教学目标。
教师应该明确目标的层次结构，包括知识、技能和思维习惯等方面的目标。
3. 教学重难点分析部分教学重难点分析部分是试讲教案的关键，教师需要分析出学生容易出现困惑和难点的地方，并在教学过程中给予适当的指导和解释。
中职烹饪教师资格证、教师招聘面试试讲教案-烹饪原料研究的内容
、学习目地。
（一）有助于认识原料、运用原料。
（二）有助于烹饪技术的提高和发展。
2、学习方法
（一）重视烹饪原料知识的学习。
（二）重点掌握原料的基础知识和常用原料的知识。
（三）利用业余时间多去市场了解原料市场有关知识。
（四）联系其它学科，丰富原料知识。
四、烹饪原料质量的内容
外观质量
③4、味觉检验：就是利用人的味觉器官鉴别原料的滋味，从而判断原料品质的好坏。
④5、听觉检验：就是利用人的听觉器官鉴别原料的振动声音来判断原料的品质好坏。
⑤6、触觉检验：就是通过人的手来触摸鉴别原料的重量、质感（弹性、硬度、膨松状态）等，从而判断原料的品质好坏。
八、烹饪原理在储存过程中的质量变化和影响因素
素质
目标
培养学生的分工合作、共同完成学习任务互相帮助的团队精神。
培养学生的自主行动研究原料的素质能力。
课的类型
理论课
教学重点
了解本门课程在烹饪领域中的地位和重要性，熟悉烹饪原料学研究的内容，明确学习目的。
教学难点
烹饪原料的品质鉴定.储存保鲜，营养成分。
教学方法
讲授与多媒体投影直观教学相结合
教具及材料
适用：蔬菜、水果、鲜蛋及新鲜肉品、水产品、半成品的短时保鲜。
要点：①含水量大的原料不宜久存和结冻。
②具体品种的不同，冷藏温度和保管时间长短也不同。
③应分类分开保管，以免串味、污染。
（三）冷冻贮存法
方法：置原料于0℃以下结冰保管。
适用：储备、耐冻原料（如鲜鱿、虾仁、肉品等）。
要点：时间不可过长，不宜反复解冻，应有计划地分量保管与使用。
五、影响原料质量的因素
六、烹饪原料品质检验的基本要求
教师资格证面试教案(中职——人力资源)
教案模板（中职——人力资源管理事务）鞠躬：各位考官，大家好！我是18号考生。
结构化面试：问题一：问题二：各位考官，今天我试讲的课程名称是《人力资源管理事务》。
人力资源管理事务重要性：作为公共管理与服务类专业的核心课程之一内容：主要涵盖的内容包括人力资源管理导论、人力资源规划、岗位设置与工作分析、企业胜任能力模型、员工招聘与选拔、员工入职管理、劳动关系管理、员工培训与开发、职业生涯规划与管理、绩效管理、薪酬福利管理、劳动报酬支付与社保管理、规章制度与报表管理等各大模块。
教材设置：在整体的教材设置中，基本包括学习目标、考试大纲、案例导入导出问题、引出具体的模块内容、通过概念讲解、理论发展介绍、操作的方法与措施、并通过配套的练习题模拟题巩固学习重点难点的方式来完成教学内容的讲授。
授课：实际授课中，可通过讲授法、讲座法、观看视频案例、带领进入企业参观学习、角色扮演等方式提升教学的可理解性和趣味性，提升学生学习的效率，培养学生掌握技能、独立思考和深度挖掘的能力，为进入更高层次的学校深造或进入职业生涯奠定坚实的基础。
各位考官，下面开始我的试讲。
一、题目：招聘的方法与对比二、授课时间：10min以内，班级授课。
三、课型：新授课四、教学目标：（1）知识与技能掌握内部招聘的方法包括调岗、晋升、轮岗、岗位丰富化等；外部招聘方法包括校园招聘、社会招聘、猎头招聘、人才市场、招聘外包等方式；掌握外部招聘的优点有、缺点有；内部招聘的优点有、缺点有。
（2）过程与方法请填写（3）情感态度价值观请填写五、教学重难点：（1）重点请填写（2）难点请填写六、教具学具准备（课件、PPT、视频、磁带、实验器材等）：请填写七、教学过程（1）新课导入请填写（2）新课教学请填写（3）巩固练习请填写（4）小结请填写八、作业设计请填写九、板书设计请填写十、教学反思：不用填，属于上课结束后填写注：1.三维目标全面解释请查阅资料，可参考百度百科，以下为链接https:///item/%E4%B8%89%E7%BB%B4%E7%9B%AE%E6%A0%87/10677962?f r=aladdin2.教学过程采用模拟师生对话形式，以及教学过程介绍性文字。
教师资格证试讲课程教案
教师资格证试讲课程教案一、教学目标1. 了解教师资格证试讲的基本要求和流程。
2. 掌握试讲技巧，提高试讲效果。
3. 培养教师的职业素养和教学能力。
二、教学内容1. 教师资格证试讲的基本要求2. 试讲的准备与策划3. 试讲技巧与策略4. 教师职业素养与教学能力5. 试讲评价与反思三、教学过程1. 导学：介绍教师资格证试讲的基本要求和流程，引发学生对试讲的兴趣和重视。
2. 教学内容讲解：详细讲解教师资格证试讲的基本要求、准备与策划、技巧与策略、职业素养与教学能力等方面的内容。
3. 案例分析：分析优秀的试讲案例，让学生了解成功的试讲是怎样的，从而提高自己的试讲水平。
4. 实践演练：组织学生进行试讲实践，给予指导和建议，帮助学生提高试讲能力。
5. 评价与反思：让学生进行自我评价和反思，总结试讲过程中的优点和不足，提高自己的教学能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，传授试讲技巧与策略。
2. 案例分析法：分析优秀的试讲案例，让学生了解成功的试讲是怎样的。
3. 实践演练法：组织学生进行试讲实践，给予指导和建议。
4. 自我评价与反思法：让学生进行自我评价和反思，总结试讲过程中的优点和不足。
五、教学评价1. 学生试讲实践的评价：评价学生在试讲过程中的表现，包括教学内容、教学方法、教学组织等方面。
2. 学生自我评价与反思：评价学生对自己的试讲进行自我评价和反思的能力，是否能发现自己的优点和不足，并给出改进措施。
3. 教师评价与建议：教师对学生的试讲进行评价，并给予建设性的建议，帮助学生提高试讲能力。
六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极参与，提问和回答问题，增强课堂互动性。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成试讲任务，培养团队协作能力。
3. 角色扮演：让学生扮演教师角色，进行模拟试讲，提高试讲技巧和教学能力。
4. 反馈与改进：鼓励学生接受反馈意见，并根据反馈进行改进，提高自己的教学水平。
中职教师证面试教案模板范文(2篇)
第1篇一、课程名称XXX专业基础课程二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握XXX专业的基本概念、原理和操作方法。
- 学生能够了解XXX专业的发展现状和趋势。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够进行自我评估，提高自己的专业技能。
3. 情感目标：- 学生能够培养对XXX专业的兴趣和热爱。
- 学生能够树立正确的职业观念，增强自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- XXX专业的基本概念和原理。
- XXX专业操作技能的掌握。
2. 教学难点：- XXX专业操作技能的熟练运用。
- 学生对XXX专业发展趋势的把握。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过提问或展示相关图片、视频，激发学生对XXX专业的兴趣。
2. 引导学生回顾已学知识，为后续学习做好铺垫。
（二）新课讲授1. 讲解XXX专业的基本概念、原理，并结合实际案例进行分析。
2. 演示XXX专业操作技能，强调操作步骤和注意事项。
3. 学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 学生分享练习心得，教师点评并总结。
（三）巩固练习1. 设计与XXX专业相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
2. 学生分组讨论，教师引导，共同解决问题。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。
（五）课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容，为后续学习做好准备。
五、教学反思1. 教师对教学过程进行总结，分析教学效果。
2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
3. 关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、互动情况等。
2. 学习效果：学生对XXX专业知识的掌握程度、实际操作技能的提高情况等。
3. 教学效果：教学目标的实现程度、教学方法的适用性等。
以下为具体的教学内容示例：一、课程名称计算机应用基础二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握计算机的基本操作，包括开关机、文件管理、网络连接等。
中职教师资格证面试试讲教案-机电专业-力的概念
一、教学内容:中等职业教育规划教材《机械基础》第二章2，2.1力的概念二、教学要求1、使学生理解并牢记力的概念、力的三要素2、培养学生观察、探索、概括的能力。
三、教学重难点:力的概念。
四、教学过程:(一)引入新课通过两段小视频让学生体会到，力的重要性，激发学生学习兴趣。
(二)引导探究，学习新知1.力的作用是相互的从生活中的经验可知道，用手提一桶水时，会感到水桶也同时向下拉手;用脚踢球时，脚也会感到疼。
为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉?(1)实验探究演示实验:用手拍桌子、学生两只手互相拍打。
问问学生的感受。
结论：力是物体之间的相互作用。
2.力的作用效果。
通过观看罗纳尔多，张继科的视频，引导学生得出力对物体的作用效果，即：改变物体的运动状态，或使物体变形。
3.力三要素(1)力的产生需要作用点a.实验探究：手推桌子时，手不碰桌子，桌子不会动总结：物体由静到动是应为有外力作用在物体的某个点上，即力的作用点。
(2)力有大小和方向a.实验探究:用不同力将弹簧向同一方向拉长;。
学生实验:学生用不同力使刻度尺变弯曲。
总结：物体都是沿着力的施加方向变形的，且力越大变形越大，反之越小。
归纳总结:力是有大小和方向的矢量。
(三)小结:从大量生活的例子，大量的实验现象，亲身体验;分析归纳出力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力对物体的作用效果取決于力的大小、方向、作用点。
（四）力的图示法：用有向线段来表示力，箭头的方向表示力的方向，线段的起点或者终点表示受力的作用点，线段的长度表示力的大小。
五、课后练习：大家收集生活中关于力的实例，与小伙伴们进行分享。
六、教学反思力的概念这一小节，在课本里虽然看上去没多少内容，但是如果我们不注意教学方式，学生就难于理解其真正的含义，对以后的学习会造成一定的影响。
所以，本节课采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。
通过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探求力的产生，从达到意想不到的教学效果。
中职专业课教师资格证教案3篇
中职专业课教师资格证教案3篇中职专业课教师资格证教案模板1中职专业课教师资格证面试经历分享人生的第一次经历往往五味掺杂。
2014年5月19日第一次参加教师资格证面试，心里除了忐忑就是紧张。
面试准考证上要求的考试到场时间为1:00-1:15，即便去早了也只能顶着大太阳在学校门口等候，因此建议大家提前10分钟到达考点即可。
根据报考类别分别排队，由领队带入准备室等候。
按照事先编排好的名单，从1:10开始，每4人一组进入备课室，抽取面试考场号，然后每个人收到一张白纸和一份备课要求，按照要求完成试讲教案，试讲知识点自选，备课时间20分钟（现场工作人员严格控制时间），1:30第一组分别进入面试地点面试，紧接着第二组（4人）进入备课室备课，以此类推。
正式的面试时间控制在15-20分钟。
进入面试室，见到考官后，会有一人说明面试流程：首先由考官随机提问两个问题，面试者回答；然后面试者试讲，时间在10分钟之内。
接着面试开始。
我被提问的以及从其他同事那里得知问题主要有：1.你认为中职学校应该为老师提供哪些资源2.如果学生对你的专业课表现出积极性不高，你如何处理3.你的专业未来的发展方向是什么4.如果上课期间学生突然打断你，你如何处理面试结束，进入等候室等待，原则上需要等本场次所有考生面试结束才可以一起离开，视情况而定。
临走时与现场的工作人员交流得知，上午面试的分数普遍不高，多数面试考生现场表现较为紧张，试讲过程语速过快，或许因为与去年的面试内容差别较大导致众人措手不及所致。
听到此言，我的心里略略放松了一些。
随后她又提到，面试成绩与面试考官有很大关联，我的心里又揪了一下子。
事后想想，临场发挥固然重要，但个人能力高低才是发挥决定性作用的关键。
自我评价本次面试表现差强人意，权且作为一次面试经历，为下一次面试成功积累经验吧。
以上为本人第一次面试经历，希望对大家有所帮助，顺祝各位考生面试成功！中职专业课教师资格证教案模板22015年教师资格考试国考-中职类加工制造技术类面试心得本人第一次参加教师资格考试，报考的是现代制造业的中职专业课老师，笔试咱们就不必再说了，现在着重说说面试。
中职教师证面试教案模板范文
---一、教案基本信息课题名称：《XXX》授课教师：[姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体时间]教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握[具体知识点]。
2. 过程与方法目标：通过[具体方法]，培养学生[具体能力]。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对[相关领域]的兴趣，培养[具体情感态度]。
二、教学重点与难点教学重点：[具体知识点或技能]教学难点：[具体知识点或技能]三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 情境创设：通过[具体方式或手段]，引入新课主题。
2. 问题提出：提出与新课相关的问题，激发学生思考。
3. 明确目标：简要介绍本节课的学习目标。
（二）新课讲授（20分钟）1. 知识讲解：- 首先讲解[具体知识点]，通过[具体方法]，使学生理解[具体概念]。
- 结合实例，让学生了解[具体知识点]在实际中的应用。
2. 技能训练：- 引导学生进行[具体技能]的训练，例如[具体操作]。
- 及时给予学生反馈，纠正错误，巩固所学知识。
（三）课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：将学生分成小组，就[具体问题]进行讨论。
2. 角色扮演：让学生扮演[具体角色]，进行[具体活动]，加深对[知识点]的理解。
3. 课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
（四）课后作业（5分钟）1. 布置作业：布置与新课相关的作业，例如[具体作业]。
2. 强调要求：提醒学生按时完成作业，并注意[具体要求]。
四、板书设计[板书内容，包括标题、知识点、重点难点等]五、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。
2. 改进措施：针对不足之处，提出改进措施，以便在今后的教学中更好地完成教学任务。
---注意：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整。
在撰写教案时，要注意以下几点：1. 教案内容要符合教学大纲和教材要求。
2. 教学目标要明确、具体、可衡量。
3. 教学过程要环环相扣，逻辑清晰。
4. 板书设计要简洁、明了，便于学生理解和记忆。
教师资格证试讲 旅游概述教案(中职)
精心整理旅游学习目的：掌握旅游的定义、特征、本质及属性；熟悉旅游活动的构成要素；了解不同类型旅游活动的特点和划分方法重点：旅游的定义、构成、旅游的分类难点：旅游的本质与属性教学时数：2课时教学过程：第一节旅游的基本概念一、旅游概念的形成在中国古代，“旅”和“游”是两个各自独立的概念。
旅，即系。
该定义具有以下特点：反映了旅游内涵的综合性；指出了旅游的两个最突出的外部特征——异地性和暂时性；强调了旅游目的的非经济性（非就业性）。
2.世界旅游组织（World Tourism Organization 简称WTO）1991年6月加拿大渥太华会议对旅游的定义：旅游是人们为了休闲、商务或其他目的离开他们惯常环境，到某些地方停留在那里，但连续不超过一年的活动。
主要论着：《基础旅游学》。
按照李天元、谢彦君的定义，今天数量众多商务、公务、会议及事务性外出访问旅游都没有包括在内，而现代旅游实践和旅游统计中却是包含了上述活动的。
备注：旅游一词作为一般日常用语，其含义不包括以商务为代表的事务性外出活动。
但在旅游研究中，差旅事务性活动应纳入旅游概念的范畴，因为：●差旅期间几乎都伴有参观或游览活动●旅游接待国或地区都把因事来访者的消费纳入旅游一、旅游的基本属性旅游的消费属性旅游的休闲属性旅游的文化属性旅游的经济属性旅游的社会属性（一）消费属性1.旅游是一种消费行为而非生产行为例子：旅游活动与超市购物（二）休闲属性●旅游活动是一种休闲体验从主观上来讲，人们外出旅游旨在借助各种休闲活动来●旅游活动中的审美活动具有社会性，有鲜明的时代特点（四）经济属性●扩大国家外汇收入●拓宽货币回笼渠道，货币回笼的数额、结构、速度和水平，反映一国的物质文化生活水平、市场商品劳务的供应状况、居民消费趋向的变化。
为宏观经济调控提供不间断的动态信息。
游者的目的。
旅游的本质是追求审美和愉悦。
（二）本质属性（学术界有争议）●旅游属于社会文化活动。
旅游是人类在基本生存的物质需要得到满足后产生的一种高层次的精神文化追求活动，本质属性是文化属性。
2024年教师资格面试试讲教案3篇
2024年教师资格面试试讲教案3篇教师资格面试试讲教案1一、教学目标掌握加减混合的计算顺序，能准确地实行数的加减混合计算。
学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能准确使用运算顺序实行计算，并能准确实行脱式计算的书写。
在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再实行计算的良好习惯。
二、教学重难点理解并掌握同级运算的运算顺序，并能准确地实行脱式计算。
能准确实行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程(一)、创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1.观察画面，收集信息2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3.独立思考，解决问题(学生独立列式并实行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6.深化概念，使用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)巩固练习、深化新知1.探究例1的另一种解法。
现在我们知道“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24人”，还能够怎样求“阅览室里下午有多少人?”要求学生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算顺序的合理性2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。
中职教资面试试讲备课教案
中职教资面试试讲备课教案
备课教案在中职教育资格面试中是一个非常重要的环节，它展
现了教师的教学设计能力和专业素养。
在准备备课教案时，首先要
明确教学目标，包括知识、能力和情感目标，然后根据学生的实际
情况进行教学内容和方法的选择。
教案的编写需要包括教学内容、
教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学手段、教学评
价等内容。
此外，还要注重教学过程的设计，包括启发性问题设计、多媒体教学资源的利用、学生自主学习的引导等方面。
在面试时，
要清晰地展现出自己的教学理念、教学方法和教学设计能力，同时
能够对教案的每个环节进行深入的解释和阐述，展现出对教学过程
的全面把握和深入思考。
此外，要注重与中职教育相关的特点和要求，结合学科特点和学生的实际情况，展现出对中职教育的理解和
适应能力。
最后，要展现出对教学过程中可能出现的问题的思考和
解决能力，以及对学生学习情况的关注和反思能力。
这样能够全面
展现出自己的备课和教学能力，从而取得面试官的认可。
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中职教师资格考试
试讲教案
任教学科：食品科学与工程试讲教师：郑美华
日期：2014年5月17日
申请中职教师资格认定试讲教案
学科：食品科学与工程
课程：食品分析
课题：第二章样品的采集和前处理方法
第二节样品的采集
教学目标：了解样品的采集，掌握采样的一般方法
教学重点、难点：采样的基本原则、三层五点法、四分法。
教学方法：理论讲授
授课时间：40分钟
使用教材：《食品分析》李和生主编
科学出版社 2014年1月第1版
教学内容
讲授新课：
食品分析的对象包括各种原材料、农副产品、半成品、各种添加剂、辅料及产品。
多数食品具有不均匀性，同种食品由于成熟度、加工方法及受外界环境影响等不同，食品中营养成分和含量都有较大差异，此外，食品具有较大的易变性，种类繁多，成分复杂，来源不一，分析的目的，项目和要求也不尽相同，但无论哪种对象，但食品分析都要经过以下程序：
样品的采集→制备和保存→样品的预处理→成品分析→数据记录、整理→分析报告的撰写
怎样采集样品，是食品分析的重要组成部分，是每一次是每一次食品检验的开始，是如何做好食品分析工作的第一步。
第二节样品的采集
一、样品的采集
1．采样：在大量的产品（分析对象中）抽取有一定代表性的样品，供分析化验用，这项工作叫采样。
2．正确采样的意义：分析结果必须能代表全部样品，因此必须采取具有足够代表性的样品，如果采集的样品不具有代表性，那么即使分析方法再正确，也得不到正确的结论。
3．正确采样的原则
四原则：代表性原则、典型性原则、适应性原则、程序原则
4．细则：
（1）采样的样品要均匀、有代表性，能反映全部被检食品的组成、质量和卫生状况。
（2）采样的方法要与分析目的一致。
（3）采样过程要设法保持原有的理化指标，防止成分逸散（如水分、气味、挥发性酸等）。
（4）防止带入杂质或污染。
（5）采样方法要尽量简单，处理装置尺寸适当。
5.样品的分类
检样：由整批食品的各个部分采取的少量样品，称为检样。
检样的量按产品标准的规定。
原始样品：把许多份检样综合在一起称为原始样品。
平均样品：原始样品经过处理再抽取其中一部分做检验用称为平均样品。
应一式三份，分别供检验、复检及备查使用，每份样品数量一般不少于0.5公斤。
二、采样的一般方法
1.随机抽样
随机抽样是按照随机的原则，从被分析的大批物料中抽取部分样品，随机采样，要求使整批物料的各个部分都有被抽到的机会。
抽取的样品必须均匀地分布在整批食品的各个部位。
注意：随机抽样≠随意抽样；对于不均匀样品，仅用随机抽样是不够的，必须结合代表性取样。
随机——要保证所有物料各个部分被抽到的可能性均等。
具体作法：
①掷骰子—简便易行，适于生产现场用。
②用随机表。
③用计算器、计算机。
④用抽奖机。
2.代表性抽样
是按照系统抽样法进行采集，即已经掌握了样品随空间（位置）和时
间变化的规律，按此规律采取样品，从而使采集到的样品能代表相应部分的组成和质量。
——可按不同生产日期
——也可在流水线上按一定的时间间隔抽样
——按分析的目的取样
3．不同样品的具体取样方法
有完整包装（桶、袋、箱等）的食品首先根据下列公式确定取样件数：
式中，n为取样件数；N为总件数。
从样品堆放的不同部位采取到所需的包装样品后，再按下述方法采样。
（1）固体食品
①大包装固态食品
如粮食和粉状食品，用双套回转取样管插人包装中，回转180o取出样品。
每一包装须由上、中、下三层和五点（周围四点和中心点）取出三份检样，把许多份检样综合起来成为原始样品，再按四分法缩分至所需数量。
②小包装食品（罐头、袋或听装奶粉）
根据批号连同包装一起采样。
同一批号取样数量， 250g以上包装不得少于3个，250g以下包装不得少于6个。
如果小包装外还有大包装，可在不同的对方部位抽取一定数量的大包装，打开包装，从中抽取小包装，再缩减到所需的样品量。
③散装固体食品
可根据堆放的具体情况，先划分为若干等体积层，然后在每层的四角和中心分别用双套回转取样管采取一定数量的样品，混合后按四分法缩分至所需数量。
(2)液体和半固体食品
①液体样品
如鲜乳、酒或其他饮料、植物油等，充分混匀后采取一定量的样品混合。
用大容器盛装不便混匀的，可采用虹吸法分层取样，每层各取500mL左右，装人小口瓶中混匀后，再分取缩减至所需数量。
②稠的半固体样品
如动物油脂、果酱等，启开包装后，用采样器从上、中、下三层分别取出检样，然后混合缩减至所需数量。
（3）组成不均匀的食品（如肉类、水产、果品、蔬菜等）
视检验目的，可由被检物有代表性的各部位（肌肉、脂肪，或果蔬的根、茎、叶等）分别采样，经捣碎、混匀后，再缩减至所需数量。
体积较小的样品，可随机抽取多个样品，切碎混匀后取样。
有的项目还可在不同部位分别采样、分别测定。
三层五点法：按堆形和面积大小采用分区设点，或按食品堆高度采用分层采样、分区设点，每区面积不超过50m2，各设中心四角共五点；区数在两个以上的两区界线上的两个点为共有点。
将样品分为上、中、下三层，在各层的四角和中间各取等量样本混合后，再取检验所需样本。
四分法取样：采集样品（固体、散装）过多，常采用四分法缩样：
采集的样品放于大塑料布上提起四角使充分混匀，然后铺成均匀厚度的圆形或方形划出两对角线将样品分为四等分，取其双角两分，再铺平再分，如此反复操作到取得需要量送检。
三、采样的要求
（1）采样应注意样品的生产日期、批号、代表性和均匀性（掺伪食品和食物中毒样品除外）。
采集的数量应能反映该食品的卫生
质量和满足检验项目对样品量的需要。
（2）采样容器根据检验项目，选用硬质玻璃瓶或聚乙烯制品。
（3）液体、半流体饮食品如植物油、鲜乳、酒或其他饮料，如用大桶或大罐盛装。
样品应分别盛放在三个干净的容器中。
（4）粮食及固体样品应每批食品自上、中、下三层中的不同部位分别采取部分样品，混合后按四分法对角取样，再进行几次混合，最后取有代表性的样品。
（5）肉类、水产等食品应按分析项目要求分别采取不同部位的样品或混合后采样。
（6）罐头、瓶装食品或其他小包装食品，应根据批号随机抽样。
（7）掺伪食品和食物中毒的样品采集，要具有典型性。
（8）检验后的样品保存。
一般样品在检验结束后，应保留一个月，以备需要时复检，保存时应加封并尽量保持原状。
易变质食品
不予保留。
（9）感官不合格产品不必进行理化检验，直接判为不合格产品。
结尾：这节课我们主要学习了样品的采集方法及样品采集所需要注意的问题，相信同学们有所了解，样品采样是食品分析的第一步，要求每一位同学都要掌握不同食品的采集方法。
课后练习：
1.采样的基本原则是什么？如何才能做到正确地采样？
2.采样时应注意那些问题。