自然科学的实在与哲学的实在

自然科学的实在与哲学的实在

关键词:自然科学哲学实在关系

摘要:关于实在的问题很早以前就在哲学中被提出，无数的哲学家都对实在有着不同的见解。自然科学从哲学中衍生，也一直在探讨这个问题。本文所探讨的是这两个不同的学科在相同的问题上给出的答案有着什么样的关系。

在文艺复兴以前，自然科学和哲学紧密联系在一起，古典时期的科学家又被称为科学哲学家。被称为“科学之父”的泰勒斯是第一个尝试用理性思维解释自然现象的人，他就是一个哲学家。随着自然科学的发展，科学革命的到来，自然科学的各种基础理论得到完善，自然科学与哲学开始分道扬镳，形成了两个不同的学科。

关于实在的问题很早以前就在哲学中被提出，无数的哲学家都对实在有着不同的见解，而自然科学也一直在探讨这个问题。本文所探讨的是这两个不同的学科在相同的问题上给出的答案有着什么样的关系。

一、自然科学的实在

自然科学通常试著解释世世界是依照自然程序而运作，而非经由神性的方式。认识的对象是整个自然界，即自然界物质的各种类型、状态、属性及运动形式。认识的任务在于揭示自然界发生的现象以及自然现象发生过程的实质，进而把握这些现象和过程的规律性，以便解读它们，并预见新的现象和过程，为在社会实践中合理而有目的地利用自然界的规律开辟各种可能的途径。自然科学的根本目的在于发现自然现象背后的规律。

换言之，自然科学本身就是一个在不断追寻实在的科学，自然科学里的实在包括了存在的现象以及现象背后的规律。但是目前自然科学并不包括研究解释这些规律存在的原因以及它们是现在这个样子的原因，从这个方面来说，自然科学的实在并不是完完全全的实在。自然科学确确实实是我们这个世界所存在的基础，尽管现在的自然科学还没能解释所有的自然现象，人们还是确信自然科学的现象以及规律，这说明，自然科学的实在是目前为止最广为被人们说接受的实在。

二、哲学的实在

哲学研究的是普遍而基本的问题，这些问题多与实在、存在、知识、价值、理性、精神、语言等有关。哲学独特之处在于其批判式，通常是系统化的方法和

对理性论证的依赖。一般认同哲学是一种方法，而不是一套主张、命题或理论。哲学的研究是基于理性的思考，寻求能做出经过审视的假设。

因此，哲学的实在有着五花八门的答案，主要可以分为形而上学、唯心论以及目的论。描述最终实在的形而上学有多种可能性，有一种形而上学认为，世界是由纯粹物理的或物质的成分构成的；另一种与其相对的形而上学认为构成实在的基本成分绝非物理的或物质的，而是像精神、心灵或数这样的东西。唯心论者们认为，万物存在的基础是心灵，即最终实在是心灵。目的论世界观认为，世界最终有一个目标，而且世界正在朝那个目标发展。这三种观点都不一样，但是都有其合理性，不同的人会持有不同的观点，知道目前为止都没有统一的结论。三、两者之间的关系

从前文可以看出，自然科学所认为的实在是自然现象中的规律，而哲学给出了多种答案。虽然说自然科学的实在于哲学的实在看起来完全不一样，但是在我看来，自然科学的实在与哲学的实在是紧密联系的。

爱因斯坦提出的统一场论认为一种只用单一场论就可以允许所有种类的基本相互作用之间的基本粒子，在同一原则之下可以解释他们之间关系的物理，是将所有自然定律全部整合到一起的理论。这是哲学中形而上学对于实在提出的两条基本假设之一：实在从某种意义上来说是一个整体。自然科学与哲学这两个不同的学科有着相同的假设条件。

哲学回答了三类基本问题：有关世界的本质与真理的问题；有关我们如何知道或认识真理的问题；有关生命的意义与道德实践的问题。我们现在所讨论的实在是这三类基本问题之一，回答这个问题的哲学学科是形而上学，形而上学中认为“世界是由纯粹物理的或物质的成分构成的”这种看法与自然科学中世界由几种基本粒子构成的看法不谋而合。

自然规律的得到方法是“从预测当中提出思想实验或假设。预测是在确认实验或观察前提出的，用于证明其中没有受到干预。而对预测的反证则是进步的证明。”[1] [2]，无法验证的假设将会被认为是错误的，然后将其抛弃。哲学问题答案是通过理性的思考，从而给出合理的假设。从这一点看来，自然科学与哲学得出的结论的方法是相似的，只不过哲学给出的合理的假设之后的验证由个人自己完成的过程中会出现不一样的结果，这就导致的哲学中出现了许多不同的观点，

而这些观点正是基于不同的假设的验证结果。

事实上，无论是自然科学还是哲学，这两门不同的学科在关于实在的问题上给出的是相似的答案，而且自然科学更倾向于哲学中的形而上学唯物论。但两者之间还是有着不少差别，自然科学更注重于验证的结果，而哲学注重于建立合理的假设。这说明，自然科学的实在与哲学的实在是紧密联系而又相互独立的。注释：

[1]di Francia（1976年），第4–5页: "One learns in a laboratory; one learns how to make experiments only by experimenting, and one learns how to work with his hands only by using them. The first and fundamental form of experimentation in physics is to teach young people to work with their hands. Then they should be taken into a laboratory and and taught to work with measuring instruments —each student carrying out real experiments in physics. This form of teaching is indispensable and cannot be read in

a book."

[2]Fara（2009年），第204页: "Whatever their discipline, scientists claimed to share a common scientific method that ... distinguished them from non-scientists."