大学生思想政治教育模式
大学生思想政治教育方案
大学生思想政治教育方案一、概述大学生思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
它旨在引导大学生树立正确的政治立场、增强国家意识、培养社会责任感、提高道德水平，推动大学生全面发展。
为此，制定科学有效的思想政治教育方案对于大学生的健康成长至关重要。
二、目标大学生思想政治教育的目标是培养学生的政治意识、道德素养、文化修养和创新能力，推动学生全面发展和社会主义现代化建设。
三、课程设置1.思想道德修养课程这门课程是大学生思想政治教育的基础与核心。
通过学习思想道德修养，大学生可以掌握马克思主义哲学基本原理，了解人类社会发展历程，理解道德规范，培养正确的价值观。
2.法律基础与法治精神课程大学生需要学习国家的基本法律法规，了解法治精神，并在实践中运用。
这门课程可以帮助大学生树立正确的法治观念，提高法律素养。
3.中国特色社会主义理论与实践课程通过学习中国特色社会主义理论与实践，大学生可以深入了解中国共产党的历史与先进性，认识到中国社会主义的优越性，巩固马克思主义信仰。
四、教学方法1.启发教育法教师通过引导学生思考和分析，启发学生的思维，培养学生的创新精神和批判思维能力。
2.案例教育法通过引用典型案例，让学生了解真实的社会现象和问题，从而引发学生对于社会问题的思考和讨论。
3.讨论式教学法鼓励学生在课堂上自由发言，提出自己的观点，倾听、尊重和欣赏他人的观点，促进多元化的思维碰撞与交流。
五、校园文化建设1.思政教育活动学校组织各种丰富多样的活动，如思政演讲比赛、写作比赛、社会实践等，增强学生的思政意识和实践能力。
2.社团文化的发展学校鼓励学生参加各类社团活动，提供多样性的社团资源，满足不同学生的兴趣需求，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
六、师资队伍建设1.加强师德师风建设学校要重视教师的党性教育和岗位职责，提高教师的思想政治水平和教学能力，确保教师身心健康发展。
2.师资培训和评价制度学校建立健全师资培训和评价制度，不断提高教师的教育水平和教学方法，使其更好地开展思想政治教育工作。
思政教育包括哪些内容和方法
思政教育包括哪些内容和方法内容介绍思政教育是指对大学生进行政治思想教育的一种教育形式。
其目的在于培养学生的正确政治态度、思想觉悟和社会责任感，促进他们全面发展并为社会主义建设做出贡献。
理论学习思政教育的核心是使学生建立正确的世界观、人生观和价值观，这就需要进行相关的理论学习。
这部分内容主要包括马克思主义的基本原理、中国特色社会主义理论体系、党的路线方针政策等。
通过学习这些理论知识，学生可以更好地理解和把握现实社会中的各种问题，培养正确的判断力和思考能力。
政治思想教育政治思想教育是思政教育的重要组成部分。
通过开展党性教育、党的历史教育和政治教育等活动，使学生深入了解中国共产党的历史和建党初心，增强学生的中国特色社会主义意识，强化学生的爱国主义情感和集体主义精神，激发他们对党和国家的忠诚和热爱。
法治观念教育法治观念教育的作用在于培养学生的法治意识和法治思维能力。
通过学习宪法、法律法规以及相关案例分析等方式，引导学生树立法治观念，增强法治意识，培养遵纪守法的习惯和自觉。
这有助于学生正确理解和遵守法律，提高法律素养，培养良好的社会行为习惯。
社会实践教育社会实践教育是思政教育中的重要环节。
通过参与社会实践活动，学生可以亲身体验社会生活，了解社会发展的现状和问题，增强社会责任感和使命感。
例如，学生可以参与社区服务、慈善活动或者科研实践等，锻炼实践能力和团队合作精神。
方法介绍除了教育内容的选择外，思政教育还需要采取适当的方法来确保教育效果。
以下是几种常见的思政教育方法：课堂讲授课堂讲授是思政教育的主要方式之一。
教师通过教授理论知识，引导学生深入思考，进行讨论和辩论，激发学生的兴趣和思考能力。
教师与学生之间的互动能够加深学生对政治思想教育内容的理解和消化。
小组讨论小组讨论是一种促进学生交流和互动的教育方法。
老师可以将学生分成小组，让他们集思广益，共同研究和探讨问题。
通过小组讨论，学生可以互相倾听和分享不同观点，培养集体协作精神和团队意识。
大学生思想政治教育主体互动模式初探
大学生思想政治教育主体互动模式初探［摘要］大学生思想政治教育主体互动模式，把传统的“主体—客体”模式发展成为“主体—主体”模式，是对传统思想政治教育模式的超越，也是主体性理论在大学生思想政治教育中的具体化和大学生思想政治教育经验的系统化。
它的提出有着深刻的历史根据、理论基础和现实依据。
［关键词］大学生思想政治教育主体性互动模式一、主体互动模式的内涵及前提1.主体互动模式的内涵。
主体互动模式，是指以大学生为对象，视参与者为平等主体，以主体间互动作为相对稳定的联系和作用方式的思想政治教育模式。
它是在大学生思想政治教育活动中，根据其运行方式和整体特征抽象出来的理论模型，是对传统思想政治教育模式的超越，也是主体性理论在大学生思想政治教育中的具体化和大学生思想政治教育经验的系统化。
2.主体互动模式的前提。
主体互动模式的前提是对教育者和受教育者主体地位和主体性的尊重。
在主体互动模式中，教育者和受教育者都是教育主体，并且是共时性的主体，双方以“我”和“你”的平等身份参与到思想政治教育中，呈现出双主体的特点。
教育者和受教育者都是主体，但又是有区别的主体，其主体性也是有差别的。
教育者的主体性主要体现在制订教育计划、确立教育方案、选择教育手段、内容和方法上。
具体来说，教育者的主体性表现为主动性、主导性、创造性和超越性等属性。
①受教育者的主体性主要体现在积极参与思想政治教育活动和接受思想政治教育这一环节上。
这种主体性实际上也是受教育者在思想政治教育活动中发挥主观能动作用的属性，具体表现在受教育者思想政治品德的内化和外化活动以及对教育者和教育环境的反作用中，如大学生“要认识思想政治工作者给他输送来的思想信息，也要认识被思想政治工作作为对象的自己的那部分思想，同时还要认识思想政治工作者输送来的思想与自己作为对方工作对象的思想之间的关系”。
②需要指出的是，并非每一个教育者和受教育者在任何时候都是主体，只有他们具有主体意识和主体能力，将外部世界或自身纳入自己的活动视野并作用于客体时，才真正成为主体，生成主体性。
大学生思想政治教育模式论文
大学生思想政治教育模式探究摘要:大学扩招,学生思想道德素质参差不齐,时代出现新情况、新问题,给我们的思想政治教育工作带来了新挑战。
本文调查分析了当前大学生思想政治方面存在的突出问题及其原因,从高校大学生思想政治教育模式着手,寻找一种立体、全面和切实可行的思想政治教育模式,以期能为我国大学生思政教育体系的完善提供一种思路。
关键词:大学生思想政治教育问题对策中图分类号:g420 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0083-011 当前大学生思想政治方面存在的问题第一,价值取向发生变化,注重物质利益。
在价值取向上,逐步由过去的抽象理想主义,转变为明显务实和偏听偏信重物质利益,功利性比较强。
对社会道德问题过于冷漠,更多的关注能给其带来物质利益的经济问题。
择业时看重待遇、工资等物质回报。
第二,心理问题较为普遍。
现在大学生基本都是独生子女,从小在家人溺爱下成长,抗压能力较差。
再加上学习、恋爱、就业等带来的压力,很容易产生抑郁、偏激等心理问题。
在实际工作中,我就曾遇到过学生因毕业论文、恋爱等这些原因而产生轻生念头。
第三,集体观念淡薄,过分强调个体意识。
大学是青少年步入社会的过渡阶段,这时他们已经处于自立阶段,自我意识明显增强,以个人为中心,集体观念比较淡化。
第四,诚信缺失,学术道德不端。
一部分大学生考试作弊、履历造假、不归还国家助学贷款;在科学研究过程中,不惜违反学术道德,剽窃或他人的劳动成果、出卖研究计划和成果甚至于歪曲事实,伪造研究数据,和研究结论等等。
2 大学生思想政治方面存在问题的原因分析(1)高校扩招带来的挑战;高校扩招是一把双刃剑。
一方面,我国的高等教育在扩招的背景下迎来了前所未有的发展机遇;另一方面,入学门槛进一步降低,高校生源各方面素质良莠不齐,年龄结构、知识背景和心理素质差异明显,学生思想政治素质整体下降。
(2)全球化带来的冲击;全球化背景下的意识形态渗透、市场经济条件下的价值观影响、网络化生存方式带来的挑战、中国社会全面发展的时代要求,使得高校思想政治工作面临着新形势、新问题和挑战。
“三成”教育：大学生思想政治教育的创新模式
收 稿 日期 ： ０ ９ －２ ２ ０ —９ ３
基 金 项 目 ： 文 为 重 庆 三 峡创 新 精 神 和 创 新 能 力 的 培 养 途 径 研 究 ” ‘ 地
研 究 成 果
作 者 简 介 ： 江 林 （ ７ 一 ， 四川 绵 阳人 ， 庆 三 峡 学 院 团４ ｉ 书记 ， 师 ， 育 学 硕 士 。 任 １ ７ ）男， ９ 重 ￣， Ｊ 讲 教
今 年 是 《 共 中央 国 务 院 关 于进 一 步 加 强 和 改 进 中
生 发 展 中形 成 自己 的 世 界 观 、 生 观 和 价 值 观 的重 要 人 时 期 。 这 个 过 程 中 ， 学 生 将 遇 到 各 种 困难 和矛 盾 ， 在 大 产 生 许 多 困 惑 和 问 题 ． 切 需 要 接 受 教 育 与 指 导 。 高 迫 校 要 帮助 大 学 生 从 时 代 的 要 求 、 家 的 需 要 和 个人 的 国 实 际 出 发 。 善 处 理 人 生 矛 盾 和 人 生 课 题 。 养 健 全 妥 培 的 人 格 、 度 的 社 会 责 任 感 和 强 烈 的创 新 精 神 。 为 高 成 具有高 尚品德的公 民。 第 二 ，成 才 教 育 就 是 要 引 导 大 学 生 学 会 学 习 ， 学 习 好 ． 每个 学 生 培 养 成 为 祖 国 有 用 之 才 。学 习是 进 把
大学生 思想 政治 教育 的意见 》 中发 ［０ ４ １ （ ２０ ］６号 ） 发
布 五 周 年 。 年 来 ， 国 各 高 校 大 胆 探 索 ， 动 大 学 生 五 全 推 思 想 政 治 教 育 不 断 深 化 发 展 。 当前 ， 学 生 受 对 外 开 大 放 的 影 响越 来 越 多 ．受 市 场 经 济 的 影 响 越 来 越 深 ， 受 互 联 网 的影 响 越 来 越 大 ． 教 育 改 革 的 关 联 度 越 来 越 与 紧 。大 学 生 思 想 政 治 教 育 既 面 临 难 得 机 遇 ， 面 临 严 又
“90后”大学生思想政治教育模式创新论文
“90后”大学生思想政治教育模式创新【摘要】“90后”大学生渐成高校教育主体，准确了解把握“90后”大学生的思想行为特点，大力推进改革创新，积极探索高校思想政治教育新途径和新方法，才能不断增强当代大学生思想政治教育的时代感和实效性。
【关键词】“90后”大学生思想行为思想政治教育模式创新自2008 年9 月，第一批“90”后新生开始迈入大学校门，标志着“90 后”大学生时代的到来，“90后”大学生渐成高校教育主体。
面对这一特殊的群体，这需要我们充分了解和研究“90后”大学生的新情况、新特点和新问题，创新大学生思想政治教育模式，进一步增强大学生思想政治教育的实效性，促进大学生成长成才。
一、“90后”大学生思想行为特点（一）自我意识较强，缺乏自我调控能力随着社会主义市场经济的不断深入，强化了“90”后大学生的竞争意识和自主意识。
高考制度的改革、就业难问题等各种社会矛盾和体制变革迫使他们去思索、去体验、去实践，在这一过程中他们敢于迎接挑战，重视培养自身能力和树立竞争意识，追求自我价值实现。
他们开始深入地了解自己，即自我体验、自我认识的主动性增强。
他们希望了解自己，强烈关心自己才能与品德的自我发展，自我实现的愿望迫切。
但是由于自身心理机制尚不健全，自我评价的理性不足，自我监督、自我控制稳定程度不够，求实精神欠缺、自尊心膨胀等容易陷入以自我为中心而走向极端。
同时，团队协作精神欠缺、集体观念淡化，在沟通和人际交往中表现出自利一面。
（二）思想浅薄，价值观趋向多元化作为“90后”大学生，由于受现代功利思想的影响，加上市场经济的负面效应，他们将太多的目光投向娱乐圈中影星和歌星和通俗作家的作品，而对政治和现实生活中的榜样不够关注，特别是对道德模范感到比较陌生。
与“80后”相比，他们往往只注重学习专业技能，轻视思想道德修养，且在学习专业技能时，也呈现出重实践而忽视理论的问题。
他们思想浅薄，没有形成成熟、稳定的价值观。
由于功利思想的泛滥，使得很多数“90后”大学生在校学习期间只注重对毕业找工作和“考研”学习有帮助的学习和活动，而对其他“没用的”学习和活动就不闻不问。
大学生思想政治教育的实施方案
大学生思想政治教育的实施方案引言：大学生思想政治教育是一项重要的任务，有助于提高大学生的思想境界和社会责任感。
本文将结合实际情况，提出一套切实可行的思想政治教育实施方案，旨在帮助大学生更好地接受思想政治教育，提高他们的综合素质。
一、思想政治教育的重要性思想政治教育对大学生的成长和发展起着重要的作用。
它能够培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和爱国情怀，提高他们的品德修养和创新能力，为他们今后的工作和生活奠定坚实的思想基础。
二、思想政治教育的目标1. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
2. 增强学生的社会责任感和爱国情怀。
3. 提高学生的品德修养和创新能力。
4. 培养学生良好的人际关系和团队合作能力。
5. 培养学生的思维能力和创新精神。
三、思想政治教育的内容1. 立足于国情，突出爱国主义教育。
2. 引导学生正确理解和把握党的理论和方针政策。
3. 强化法制教育，让学生树立法治观念。
4. 加强道德教育，培养学生良好的道德品质。
5. 强调社会实践，增强学生的社会责任感。
6. 推动创新创业教育，培养学生的创新精神和实践能力。
7. 加强文化教育和人文关怀，培养学生的人文素养和审美能力。
四、思想政治教育的途径1. 开设相关课程，例如思政课程、党课、伦理学等，全面教育学生。
2. 组织校园活动，如主题演讲、辩论赛、读书会等，促进学生的思考和交流。
3. 利用新媒体，开设官方微信公众号和微博，更新有关的文章和视频，让学生随时随地都可以获取思想政治教育的信息。
4. 邀请优秀校友或社会知名人士进行讲座，分享他们的经验和见解。
五、思想政治教育的评估1. 设立评估指标体系，根据教育目标和教学内容，制定相应的评估指标。
2. 对学生进行日常表现和期末评估，并及时反馈评估结果。
3. 定期组织教师交流会，分享经验和成果。
六、思想政治教育的问题与对策1. 教师队伍建设不足：加强思政教师培训，提高他们的教学水平和专业素养。
思政教育都有哪些内容和方式
思政教育都有哪些内容和方式思政教育作为大学教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的人生观、价值观和道德观，提高学生的人文素养和思想品质。
思政教育涵盖了广泛的内容和多样的方式，下面将介绍其中一些主要内容和方式。
内容马克思主义理论与思想道德修养思政教育的重要内容之一是让学生学习马克思主义理论，深入了解马克思主义对社会历史发展、人类社会问题的科学分析和解决途径。
此外，思政教育还注重培养学生的思辨能力和道德修养，教育学生树立正确的人生观和道德观，培养正确的价值追求。
时事政治与政策法规思政教育还涉及到时事政治和政策法规的学习。
学生需要关注时事政治，了解国内外重大事件和突出问题，理解国家的决策背景和理念。
同时，学生也需要了解国家的政策法规，明确自己的权益和义务，并以正确的方式参与社会和政治活动。
国情教育与社会实践国情教育是思政教育的重要组成部分。
学生需要了解国家的历史、文化、地理、经济以及社会主要问题。
为了更好地了解和感受社会，学生还需要积极参与社会实践活动，亲身体验社会生活，提升社会适应能力和解决问题的能力。
文化素质与人文精神培养思政教育注重培养学生的文化素质和人文精神。
学生需要学习传统文化，包括文学、艺术、哲学等领域，以增强自身的审美能力和人文关怀能力。
同时，培养学生的创新精神、批判精神和道德情操，使其成为具有社会责任感和良好道德品质的公民。
方式理论教学与课堂讨论思政教育通过理论教学和课堂讨论的方式传授知识和理念。
老师会组织课堂讲解和阐述，学生也可以在课后进行讨论和提问。
这种方式可以提高学生对思政教育内容的理解和记忆，并培养学生批判性思维和分析问题的能力。
教育讲座与专题报告学校通常会邀请知名专家、学者或政府官员做思政教育讲座或专题报告。
这种方式可以让学生了解最新的社会动态和学术研究成果，提高学生的学术素养和思辨能力。
社会实践活动与志愿服务思政教育还通过社会实践活动和志愿服务来培养学生的社会责任感和实践能力。
大学生思想政治教育
大学生思想政治教育大学生思想政治教育是在大学教育的过程中对学生进行的一种重要教育方式。
它是通过思想政治理论知识的教育和引导，培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想政治素质，进一步增强他们的思想觉悟和政治觉悟，培养他们成为有社会责任感和创新精神的新时代青年。
思想政治教育是大学教育体系中不可或缺的一部分。
大学教育不仅要培养学生的专业知识和实践能力，还要关注学生的思想品德和社会责任意识的培养。
大学生是祖国的未来，他们将在社会中承担重要的角色，因此，他们的思想政治教育至关重要。
思想政治教育目的是培养大学生的正确价值观和人生观。
在这个时代，大学生面临着诸多诱惑和挑战，思想和意识形态的多样性也给他们的学习和成长带来了一定的压力。
因此，大学生思想政治教育应该注重培养大学生正确的价值观念，并树立正确的人生观。
只有通过深入的思想政治教育，培养大学生积极向上、独立自主的品德，才能使他们树立正确的人生目标，为社会做出积极的贡献。
大学生思想政治教育的方法应该多样化。
传统的课堂教学仍然是思想政治教育的一种重要方式，通过授课和讨论，可以使学生对思想政治理论有更深入的了解。
此外，还可以通过开展讲座、主题班会、读书活动等方式，激发学生对思想政治教育的兴趣。
同时，大学还可以利用网络平台和社交媒体等现代化手段，开设在线思想政治教育课程，让学生在互动学习中提高自己的思想政治素养。
大学生思想政治教育应该注重实践教育。
理论知识的学习与实践相结合，可以更好地将思想政治教育的理念与学生的实际行动相结合。
实践教育可以通过社会实践、志愿者活动、参观考察等方式来实施。
通过亲身参与社会实践，学生可以更好地感受社会的现实问题，增强社会责任感和使命感。
大学生思想政治教育还应注重启发性教育。
启发性教育是一种开放性、自由性的教育方法，注重培养学生的独立思考能力和创造性思维能力。
通过开放式的讨论和辩论，可以激发学生的思维活力，培养他们的逻辑思维和批判思维能力。
90后大学生思想政治教育模式探析
90后大学生思想政治教育模式探析摘要：加强和改进大学生思想政治教育是党中央对高校新时期培养人才提出的一项新要求，同时也是高校培养社会主义合格接班人的政治保证。
目前，高校中受教育群体绝大多数是９０后大学生，而传统的思想政治教育模式存在两方面严重缺陷：一是教育时间上的滞后性；二是教育体制上的单一性。
应充分了解９０后大学生独特的心理特征，利用入学后的“思想空白期”，以入学教育为切入点，发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的主导作用。
关键词：９０后大学生；思想政治教育；入学教育一加强和改进大学生思想政治教育是高校在新时期培养人才的必然要求高等教育的目的不仅是向学生传授知识，而且重在教育学生树立正确的人生价值观，是要培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
“灌输”理论认为，对大学生的思想政治教育必须长抓不懈、持之以恒，如果不用先进的理论去占领大学生的思想阵地，各种错误的思想就会乘虚而入。
列宁在《怎么办》一书中详细论证了“灌输”原理，他认为：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。
这种意识只能从外部灌输进去，各国的历史都证明：工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义意识。
”［１］列宁系统论述的社会主义意识必须从外部灌输的原理，虽然产生在２０世纪初俄国无产阶级革命时期，同我们今天的社会主义现代化建设时期相比，历史条件有很大的不同，教育对象的思想特点也发生很大的变化；但是，改革开放与现代化进程的实践证明，培育社会主义“四有”新人，仍然离不开马克思主义理论的灌输［２］。
有一则形象的比喻说，一个大学生在智育上不合格属于次品，在体育上不合格是废品，而在德育上不合格则成了危险品，由此可见德育教育的重要性。
事实上，在我国整个高等教育中，德育始终发挥着生命线的作用，它是帮助学生自觉发展，引导学生全面发展和促进学生可持续发展的保证，没有接受良好的德育教育，大学生就会患上“精神缺乏症”［３］。
中共中央、国务院２００４年１０月联合发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），把加强和改进大学生思想政治教育提到了一个战略的高度，因为大学生关系到民族的未来、祖国的希望，只有确保他们首先在思想政治上合格，才能寄希望于他们担负起社会主义事业建设者和接班人的历史重任。
“90后”大学生思想政治教育模式转化探析
时 ，才能使复杂问题简单化 ，提高解题速度，优化解题过 的重要 思想 方法 。在 小学 聪 明题 的教学 中 ，整体 思考仅 仅
程 。 同时 ，强化 整体 思想 观念 ，灵 活选 择恰 当的整 体思 想 是 一种 常见 的数 学思 想 ，而整 体考 虑这 种处 理 问题的思 维 方 法 ，常常 能帮助 我们走 出困境 ，走 向成功 。 ９ ６ 千 米 ， 甲骑 自行 车 自 Ａ往 Ｂ，乙骑 摩 托 车 自 Ｂ往 Ａ， 他 们 同 时 出发 ，经 过 ８ Ｏ分 相遇 。 乙到 Ａ后 马上 返 回，在 方法 ， 往 往 可使 学 生站 得 高 、看 得远 ， 及 时 发现 处理 问题 学 生解 决数 学 问题的能 力和创 新意识 有 着积极 的意义 。 （ 作 者单 位 浙 江省 慈溪 市观海 卫镇 卫前 小学 ） 避免 “ 只见 树木 ，不见 森林 ” 的局 限 陛 ，对 培养 如 五 年 级 解决 问题 中的 聪 明题 ： Ａ Ｂ两 地 间 的公 路 长 的途 径 ，
因此 不能 被 ３整除 的数是 ０ 个。 四 、整体 变换 。出奇 制胜
一
时 间 。因此 ： ８ ０ ｘ ３＝ ２ ４ ０ （ 分） ， ２ ４ ０— ８ ０— ４ ０＝ １ ２ ０ （ 分） 。
简 洁 明了 ，出奇制胜 。 学会 独 立思 考 ，体会 数学 的基本 思想 和 思维方 式 ，是
然 组成 部分 。教 育在很 小在 一个 享 有话 语权 的环境 中长大 成人 ： 家长 允许 而 且鼓 通模 式应 该 成为 思想政 治教 育 的 自 励他 们在 很小 时候 就 发言 ，甚 至很 重视他 们 在作 为小 孩子 大程 度上 变 为工 作安 排的 接受度 和执 行力 问题 ，它 需要 有 时候 的意 见 。让他 们 先发 言并 且对 于他们 的意见 不予 以简 魅力 的领导 、有 个性 的成 员 、有 意义 的工 作 内容 、娱乐 性 单否 定 已经成 为 一种 起码 的语 言规 则 。平等 化 的沟通 与伙 的交 往 、创新性 的工 作形 式 。 伴感 更能 赢得他 们 的认 同。 ９ Ｏ 后 大学 生 的这些心 理特 色集 中表现 为他们 敢于表 述 ２ ． 新 鲜取 向 。９ ０ 后 大学生 作为青 年人 是反 本质 的 ，喜 怀 疑 ，敢于 陈述 主张 ，也 敢 于拒绝 他们 所厌倦 的做 法 。他
如何有效的进行大学生思想政治教育
如何有效的进行大学生思想政治教育【摘要】大学生思想政治教育是大学教育中的重要组成部分，具有重要的意义和挑战。
为有效进行思想政治教育，需要建立全员参与的教育体系，让每个大学生都参与其中。
注重思想引领和价值观培养，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
开展多样化的思想政治教育活动，如讲座、讨论会等，激发大学生思想的活跃性。
融入实践环节和社会实践，让学生在实践中感悟思想政治教育的重要性。
结论中强调加强学校与社会的合作，利用外部资源促进思想政治教育的深入推进；持续推进创新机制，不断优化教育方法，提高大学生思想政治教育的效果和水平。
【关键词】大学生、思想政治教育、全员参与、思想引领、价值观培养、多样化、活动、实践、社会实践、合作、创新机制。
1. 引言1.1 意义大学生思想政治教育具有重要意义。
思想政治教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求，是大学教育中不可或缺的重要组成部分。
大学生思想政治教育是保障大学生健康成长的重要保障，可以引导大学生正确树立人生观、价值观、世界观，使其能遵循正确的思维方式和行为准则。
思想政治教育可以帮助大学生树立正确的政治立场和社会责任感，培养他们维护国家利益和社会和谐稳定的能力。
大学生思想政治教育对于青少年群体的健康成长和社会稳定发展具有重大的影响，通过思想政治教育的深入开展，可以有效预防和解决各类社会问题，促进社会的和谐发展。
加强大学生思想政治教育的重要性不言而喻，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
1.2 挑战在进行大学生思想政治教育时所面临的挑战主要包括以下几个方面。
大学生群体的思想观念多样化，传统的思想政治教育方式难以完全适应现代年轻人的需求。
随着社会的不断发展和进步，大学生的思想观念也在不断变化，传统的灌输式教育很难引起他们的共鸣和兴趣。
信息社会的特点使得大学生接触到的信息过于庞杂和碎片化，思想政治教育需要更加注重对信息的筛选和引导，避免错误信息的影响。
大学生思想政治教育模式探讨
政教育 的一大难题。 传统辅导员式的德育教育也开始受到质 疑， 因 不 自信 、进入社会的恐慌 ，这一阶段 更需要专业教 师为他们提供 此在对传统教育模式 分析的基础上 ，提出了一种 “ 多元化”的教 就业思想指导 ，以专业教师对行业的了解来引导学生形成积极 的 育模式，即教育主体多元化 、 教育形式多元化、 教育内容多元化。 就业观念。 １ 教 育主体的 多元化 ． １ 建立家庭与学 校联合 的思政教育机制 ． ３ 很多大学生思想源 自于家庭 教育的影 响， 未来的思政教育 中， 目前大学生思政教育主体主要为辅导员、思政教师 ，由于主 体的单一 ，思政教育将很难达到较好的效果。更好的做 法应该是 还需要家庭与学校形成合力。一 方面可以鼓励并创造机会使家长 积极吸纳多种教育主体 的参与 ，使思政教育不再成为孤立的一项 与学生进行更多的沟通 ，如学校要求每学期一封的家书、感恩卡 教育任务 ，而是将思政教育贯穿到整个大学教育之 中，使其与学 等 ；另一方面学校积极与家长沟通 ，通过寄送学校 的家信、与家 使家长明 白家庭教育在孩子大学期 间的重要性 ， 并 生 自我教育、专业教育、家庭教育、社会教育相联结 ，构成一个 长沟通 等形式， 加深老师、家长对学生思想动态 的了解。另外还可探索与家庭联 完整的思政教育系统。主要从以下方面展开 ： １ 以辅导员为纽带 ，班主任和 学生组织为基础 ，提升学生 的 自我 合教育的多种形式 ，如成立家长联合委员会 ，积极 吸纳部分家长 ． １ 管理能力 经 常与学校共同商讨思政教育方法。 大学生的思政教育应该包括管理学生、关心学生两方面。这 １ 探索社会在思政教育上的功能与形 式 ． ４ 方面 的工作 完全交 由辅导 员来完成则不可能实现，辅导员工作 内 目前社会对大学生的教育之力主要体 现在专业实践 方面 ，在 容繁杂 ，面临学生人数众 多，难免有无法顾全之处，最佳的方式 思政 方面的教育呈现出无力状态，而现今 大学生的思想成长最容 应该 为提升学生 的自我管理能力 ，以学生来管理学生 ，实现 自我 易受到社会的影 响，因而社会教育在大学生的思想教育 中非常重 教育。 要。未来在传统 的借社会之力进行专业教育的基础上，还要重视 为提高学生的 自我管理 能力，完成 管理学生与关心学生两 方 社会对大学生的思政教育功能 ，让大学生尽早 了解社会 。通过增 面的思政教育任务 ，未来思政教育中必须寻找新的支持。一种模 加一些德育教育基地、 聘请社会成功人士为大学生做励志教育、 开 式可能为 ， 曾被取消的 “ 辅导员＋ 班主任”的思政教育模式再度 出 展社会服务项 目等形式发挥社会的思政教育力量 。 现 ，由班主任承担主要的 日常与学生沟通 、关心学生的工作 ，并 ２ 教 育形式的多元化 ． 积极 引导大部分学生提高 自我控制、自我管理、自我教育的能力。 未来必须探索多样化、组合式的思政教育手段与方法，充分 另一种模式可为 ，发挥学生组织与社团在与学生 日常管理与思想 运用多种宣传媒介 ， 实现立体化宣传与引导 ， 营造健康 、 和谐、开 沟通 中的作用 ，包括班级各类组织、校 园各类社团，通过对各类 放的校 园文化环境。 学生社团的组织建设 ， 对各类组织及社团的负责成员指导与教育 ， 在教育形式与宣传媒介中，网络工具应该成 为校园文化环境 积极 弓导各类组织与社团扩大在学生中的影 响，多与身边的同学 建设的重要工具 ，可 以从以下 方面发挥其作用 ：建立各类校 园网 Ｉ 交流 ，多关心他人 ，努力提升学生的自我管理 能力。 站 ，如校园生活网、心理健康教育网、科技创新网、职业教育与 在这～过程中 ， 导员主要 起到纽带 的作用 ，帮助班主任、 就业指导 网等融思想性、知识性、趣 味性、服务性于一体 的主题 辅 各类组织与社团实现对学生的关心 、管理 ，辅导员重点管理班主 教育网站 ；开通校园 Ｂ Ｓ或校园论坛 ，由辅导员担任版主，及时 Ｂ 任的思政教育工作、学生组织与社 团的发展 ，解决学生组织在 自 了解学生的思想动态 ，引导学生的思想变化 ；设立班级、各类学 我管理上所遇到 的各类问题。 生组织社团的 ＱＱ 群 ，加强学生之间的沟通与交流 ；开通专职教 １ ． ２建立专业 教育与思政教 育的沟通 与合作 机制 师及辅 导员博客 ，建立教师与学生的沟通平台 ；鼓励学生通过各 学生大部分的在校 时间是与专业教师一起度过的 ，而真正与 类 日志、博客记录 自己的思想与成长 ，实现与更多的人交流。大 辅导员交流 的时间非常之少。在思政教育方面 ，专业教师具有 占 学生的思政教育 必须牢固占领 网络教育阵地， 充分利用网络引导大 有时间长 、教育方式灵活、教育内容潜移默化等优点。专业教师 学生身心和思想 向健康方 向发展。 对学生的思政教育主要体现在两个方面 ： 除了网络工具之外 ，还可包括 ：针对不同时期的需要 ，开设
高校大学生思想政治教育方案
高校大学生思想政治教育方案一、背景介绍随着我国高等教育事业的蓬勃发展和社会的进步，高校大学生思想政治教育的重要性日益凸显。
高校大学生作为国家未来的重要骨干力量，他们的思想政治教育意义重大，如何有效地进行思想政治教育成为摆在我们面前亟待解决的问题。
二、育人目标高校大学生思想政治教育的目标是培养社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质和文化修养，加强学生的国家意识、法治意识和社会责任感。
三、课程设置思政教育课程应以培养学生的社会责任感为核心，分为理论教育课程和实践教育课程。
在理论课程中，包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等内容；在实践课程中，通过参观实践、社会实践、志愿者服务等形式，使学生在实践中学习、参与社会事务。
四、教师队伍建设高校思政教育需要一支高水平的教师队伍来进行指导。
因此，应加强思政教育教师的培养与引进，提高他们的理论水平和实践能力。
五、活动开展高校思政教育需要充分利用各种活动，如讲座、报告会、讨论会和社团活动等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
此外，还可举办德育大赛、读书分享活动等，激发学生的主动参与性。
六、校园文化建设高校校园文化建设是思想政治教育的重要组成部分。
应注重校园文化建设，打造积极向上、健康向善的校园文化氛围，培养学生的自律和自觉。
七、心理健康教育高校大学生处于成长和发展期，心理健康教育对他们的思想政治教育具有重要意义。
应加强心理健康教育的内容和方法研究，关注学生心理健康问题，提供相应的心理健康服务。
八、新媒体的应用新媒体的普及给思想政治教育提供了新的渠道和方式。
利用微博、博客、微信等新媒体平台，开展线上线下的教育活动，吸引学生的关注和参与。
九、家庭教育与学校教育的合作家庭教育与学校教育是相辅相成的，应加强学校与家庭的沟通与合作，共同培养学生的思想政治素质，形成良好的教育合力。
十、监督评估与反馈机制建立健全监督评估与反馈机制，加强对思政教育工作的监督和评估。
大学生阶段式思想政治教育模式
年
级
2) 3) 4) 5) 6)
希望和失望交织; 感伤甚至畸形报复心态; 离别感伤; 经济生活悲观、 焦虑; 有自 信但茫然。
参考文献 :
6) 自 控力更强、 性格更开放、 交往 能力提高;求职艰辛。
[ I ]周济.抢抓机遇， 乘势而上.加强和改进大学生思想政
关系。
2) 人际关系不和谐; 3) 性心理还不完全成熟、 生活经 验欠缺; 4) 主动性、 积极性增强， 处事更加 精明得体， 但学习能力下降。
言
①对大三 学生提供指导与咨询服务， 早做心理准 备;(2)对 3)考研和就业选择咨 大四 生考研中的压力及焦躁情绪， 应以心理健康教育为 询 依托， 及时疏导。
分析阶段
C参观、 瞻 祭 访问、 仰、 扫烈士陵园;②开 化环 维 》展美 境和 护 设施的 义务劳动、 植树造林等;③历史和 传统文化教 5) 结合环境进行思想 育、 民主和法制教育、 劳动纪律教育、 国防安全和民族团 道德教育 结教育、 基本 党的 路线教育等;④培养诚实守信品 树 德、 立公平 争意识。 竞
1) 强化专业思想教育 大
2)树立正确的就业观
四
大 学
级
年
1) 2) 3) 4)
焦虑、 抑郁和强迫症状; 悲观甚至敌对情绪; 性焦虑( 紧张、 羞涩) ; 恐惧、 情绪不稳定， 趋向保守。
阶 段
①培 学生客 认识自 和 价自 包括 养大 观 己 评 己， 专业能力、 性格、 人际交往能力方面的评价， 确定工作方向;②多 以 渠 学生了解社会现实和专业需求， 道让 适时调整就业期 望值 心理 与 状态;③就业 挫折教育， 培养自 信心， 提高心 理承受能力， 培养大局观念， 正确处理国家、 个人的 集体、
浅谈大学生思想政治教育与管理模式
浅谈大学生思想政治教育与管理模式大学生思想政治教育与管理模式是指如何在大学中进行有效的思想政治教育，培养大学生正确的政治思想和意识形态，以及相应的管理方法。
在这个过程中，需要重视学生个体的思想差异，促进学生自主思考和独立判断的能力，同时注重对大学生进行思想引导和价值观教育。
大学生思想政治教育的核心是培养大学生正确的政治思想和意识形态。
作为大学生思想政治教育的重要内容，政治理论课是必不可少的一环。
通过政治理论课的学习，可以使大学生了解和掌握社会主义核心价值观，坚持马克思主义的科学立场、方法和世界观方法论，培养正确的政治思想和意识形态。
还可以通过开展学生论坛、辩论赛、演讲比赛等形式，促进大学生对各种社会问题的思考和讨论，培养大学生的独立思考和判断的能力。
还可以开办一些实践性的课程，如社会实践、志愿者服务等，让大学生亲身体验社会的复杂性和多样性，培养他们的社会责任感和公民意识。
在大学生思想政治教育过程中，应该重视学生个体的思想差异。
不同学生有不同的价值观、兴趣和需求，针对不同类型的学生，可以采用差异化的教育方法和管理模式。
对于思想较为成熟的学生，可以采取启发式教育，通过引导和讨论激发他们的思考和创造力；对于思想较为保守的学生，可以采取针对性培训和引导，促使他们接受新的思想观点和理念。
大学生思想政治教育还需要注重对大学生进行思想引导和价值观教育。
要正确引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养大学生科学的人生态度和价值追求。
要引导大学生树立正确的价值取向，重视对社会主义核心价值观的教育，以培养大学生的社会责任感、奉献精神和道德观念。
在大学生思想政治教育中，管理模式也是至关重要的一环。
应该建立健全大学生思想政治教育的组织架构和管理体制，明确教育目标和内容，制定教育计划和教学方法。
要加强对大学生的日常管理，建立健全学生档案和思想政治教育记录，及时了解和跟踪大学生的思想动态和成长情况。
还应该建立健全学生干部队伍，培养一批懂政治、爱学生、有思想、有能力的优秀学生干部，发挥他们在思想政治教育工作中的带头作用。
大学生思想政 治教育活动策划
大学生思想政治教育活动策划一、活动背景随着社会的发展和变革，大学生面临着越来越多的挑战和诱惑，思想观念和价值取向也呈现出多元化的趋势。
在这样的背景下，加强大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，成为了高校教育工作的重要任务。
二、活动目的1、引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的爱国主义情感和社会责任感。
2、帮助大学生了解国家的方针政策和法律法规，提高他们的法律意识和法制观念。
3、培养大学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质和竞争力。
4、促进大学生之间的交流与合作，增强他们的团队意识和集体荣誉感。
三、活动主体全体在校大学生四、活动时间具体活动时间五、活动地点详细活动地点六、活动内容1、主题讲座邀请专家学者或思想政治教育工作者，举办关于爱国主义、社会主义核心价值观、法律法规等方面的主题讲座。
通过讲座，让大学生深入了解相关理论知识，增强他们的思想政治觉悟。
2、主题班会以班级为单位，组织开展主题班会。
班会主题可以围绕“我的中国梦”“如何做一名合格的大学生”等展开。
在班会上，鼓励学生积极发言，分享自己的想法和体会，引导学生树立正确的价值观念。
3、社会实践活动组织大学生参加社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、社区服务、志愿者活动等。
通过实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任感和奉献精神。
4、知识竞赛举办思想政治教育知识竞赛，竞赛内容涵盖党的基本理论、国家方针政策、法律法规等方面。
通过竞赛的形式，激发学生学习的积极性和主动性，提高他们的知识水平。
5、文艺表演组织大学生开展以思想政治教育为主题的文艺表演，如诗歌朗诵、小品、歌曲等。
通过文艺表演的形式，让学生在欣赏艺术的同时，受到思想政治教育的熏陶。
七、活动流程1、活动前期准备（1）成立活动策划小组，负责活动的策划和组织工作。
（2）确定活动的主题、内容、形式和时间地点。
（3）邀请专家学者、联系实践基地、准备活动物资等。
（4）通过校园网、海报、班级群等渠道，对活动进行广泛宣传，动员学生积极参与。
以立德树人为根本任务,全方位构建大学生日常思想政治教育工作模式
《 普通高等 学校辅导员 队伍 建设规定 》 中明确规 定辅导员是 开展大学生思想政治教育 的骨干力量 ， 是学生 日常教 育和管理 工 作 的组 织者 、 实施者和指 导者 。显而 易见 ， 辅导 员的工作能力 直 接影响着大学生思想政治教育 的效果 。 ３ ． １ 多角度构建辅导员培训体系 学 生服务 中心作 为业务指 导部 门从工作思路 、 工作 重点 、 工 作 方法等方 面进 行督导 和培训 ， ２ ０ ０ ８ 年 以来 ， 搭建 了“ 辅导员 工 作坊 ” 、 “ 辅导员业务小讲堂” 学 习交流平 台， 共开展业 务相关学 习 １ ５ ０ 多场 ， 编写 了《 思想 教育不再 困难》 、 《 学生工作 交流与研 究》
内部 学 习资 料 １ ０ ０ 多期 。 ３ ． ２ 健全辅导员考核体 系
我 院根 据大学生教育 和成长规律 以及在不 同阶段 的学习生 活特点 ， 分 年级 开展 主题教育 活动 。 ４ ． １“ 启航 ＋ 助跑 ” 新生入学教育 新生入学教育是大学生涯 的第一课 ， 是 帮助新生融人大学生 活， 养成 良好的学习与生活习惯 ， 确立新 的人生奋斗 目标 ， 顺利完 成 大学学业 的保证 。学生 服务 中心面 向新 生开展 “ 启 航＋ 助跑 ” 新 生入学教育 ， 采取分 阶段 循序推进 院 、 系、 班三级开展 ， 围绕 引 导 新生尽快适应 大学生活 和学 习开展形式多样 的活动 ， 从思想 、 能力和行 为等多方 面加强对新生 的培养 。 ４ ． ２“ 回首我的大学” 毕业生文 明离校系列活动 以促进学生成才发展 为 目标 ， 以加强毕业生思想引导工作 为 切 入点 ， 以做好毕 业生离 校服务工 作为基 础 ， 开展 “ 回首我 的大 学” 毕业生文 明离校 系列活动 ， 引导 毕业 生总结专业知识 的收获 ， 畅谈感恩 ， 给低年级 同学 留下学 习的榜样 。 ４ ． ３ “ 立德树人” 主题教育活动 系列化 ４ ． ３ ． １ 突 出年级特色 ， 思想政治教育内容系列化 学院以理想信念教育为主线 ， 成才教育为 目标 ， 强化针对性 、 实效性 ， 确定各年级 的重 点教育 内容 。一年级 围绕适应教育开展 新生军训 和入学教育 ， 引导学生 养成 良好 的学 习和行为习惯 ； 二 年级 以养成教 育为核 心 ， 开展 “ 我 的大学 ， 我 做主 ” ” 主题教 育活 动， 将 自我教育 、 自我 管理和 自我服务 的理念渗透到 思想教育 主 题活动 中； 三年级从 “ 把握职业生涯规划 ， 勾 画美好未来 ” 、 “ 昨天 ， 今天 ， 明天 ” 等专题的大学职业生涯规划活动人手 ， 将专业技能教 育与思想政 治教育有机 的结合起来 ； 四年级借 助简历大赛 、 创业 之星评选等活动 ， 开展职业道 德教 育 ， 创业能力培养 ， 成才教育 。 ４ ． ３ ． ２ 每学期 开展主题 教育 ， 思想政治教育活动 四年不断线 学 生工作者 紧密结合社会突 出问题 、 学生的实际情况 ， 开 展 了“ 我 拿什么来 爱您 ？ ” 、 “ 青 春与励 志” 、 “ 学 习达人秀 ” 、 “ 崇 尚学 习 爱 我城 院 共 促和谐 ”、 “ 感 受身 边幸 福 ” 、 “ 心 怀梦 想 励 志成 才” 、 “ 立德树人 学业帮扶” 、 “ 爱国 尊师 励志 成才” 等主题 教育 活 动 。各系学工办 高度重视主题教 育工作 ， 指导辅导员遵循 “ 贴 近 实际 、 贴近 生活 、 贴 近学生 ” 的原 则 ， 积极组 织学生 策划 ， 认真 落 实， 通过校 内校外两部分活动 ， 寓教于行 ， 将理论 学习和实践活动 有机结合 ， 通过观看电影 、 辩论赛 、 汇报表演 、 故事分享会 、 关爱留 守 儿童 、 向务工人员送 温暖等形式 ， 将思想政治 教育做细 、 做好 ， 落到实处。
大学生思想政治教育实施方案
大学生思想政治教育实施方案第一部分：背景介绍随着社会的进步和发展，大学生作为国家和社会的未来栋梁，承担着巨大的责任和压力。
为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，大学生思想政治教育显得尤为重要。
本文将探讨大学生思想政治教育的实施方案。
第二部分：培养目标大学生思想政治教育的核心目标是培养他们具备正确的世界观、人生观和价值观，以及坚定的社会主义信仰。
通过教育，他们应该能够明确自己的责任和使命，掌握科学的思维方法，具备创新精神和团队合作能力，成为社会主义建设的积极参与者。
第三部分：课程设置在思想政治教育中，必须制定一系列的课程来覆盖核心的思想和政治知识。
这些课程包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、中国近现代史纲要等。
同时，应充分发挥选修课的作用，开设与学生关切紧密相关的课程，如公民道德与法治、职业道德与职业规范等。
第四部分：教学方法大学生思想政治教育需要灵活多样的教学方法，以吸引学生的兴趣并培养他们的思考能力。
教师可以采用案例分析、小组讨论、问题导向的学习等方法来引导学生深入思考和参与讨论。
此外，还应加强实践教学，如实习、社会实践等，使学生能够将学到的知识运用到实际中。
第五部分：引导学生判断力和价值观的养成大学生在成长过程中需要有正确的判断力和明确的价值观，这要求大学思想政治教育引导学生形成独立思考的能力，并主动接纳国家价值观。
教育者应该注重学生个体的发展，鼓励他们发展自己的特长，同时关注社会和人类的发展，培养学生的社会责任感和公民意识。
第六部分：注意培养创新精神和实践能力大学生思想政治教育应注重培养学生的创新精神和实践能力。
为此，可以开设相关课程，如创新思维培训、实践能力提升等。
同时，还可以鼓励学生参加创新竞赛、社会实践等活动，提供实际的机会来锻炼他们的实践能力。
第七部分：加强学校组织和领导大学生思想政治教育需要学校的组织和领导来保证其有效实施。
学校应建立完善的教育机构和管理体系，设立专门部门负责思想政治教育的规划和组织，并加强对教师的培训和考核，确保教学质量和效果。
大学生主体性思想政治教育模式的构建
大学生主体性思想政治教育模式的构建[摘要]构建大学生的主体性思想教育模式，符合党对高等教育思想政治工作的要求，顺应社会发展的要求，符合学生发展的需求，符合大学生个体特点。
大学生主体性思想政治教育本质上包括坚定目标、实现价值、整合策略。
高校必须改变观念、树立主体性思想政治教育的指导思想，实现学生的主体地位，并通过说服教育、示范引导教育和提供服务教育，培养学生独立生活的能力，强化学生科技才能的培养，构建大学生主体性思想政治教育模式，培养学生成为复合型人才。
[关键词]大学生主体性思想政治教育我国高校传统的思想教育模式外部灌输多，对大学生主体能动性、创造性的激发还不够。
造成这种现象的根本原因在于，教育者只是把学生当作教育的对象和客体，忽视了大学生主体性的培养和发挥，从而在很大程度上影响了学生思想意识的培养。
教师必须充分肯定大学生的主体地位，从自我价值实现的角度出发，实现大学生综合素质的发展。
一、优化大学生主体性思想教育模式的重要性1.构建大学生的主体性思想教育模式符合党对高等教育思想政治工作的要求。
新时期教育事业进入了新一轮的改革阶段，高等教育作为我国培养专业人才的关键性事业，必须要在党和国家的指导下，全面贯彻人才培养机制，制订切实可行的高素质专业人才培养计划。
就大学生而言，优化主体性思想政治教育模式，应立足于学生个体的教育需求，为其搭建广阔的思想政治学习平台。
2.构建大学生主体性思想政治教育也顺应社会发展的要求。
在目前激烈竞争的形势下，思想政治教育应与社会相结合，把现实生活中的思想观念及行为意识引入思想政治教育。
需要强调的是，创新是时代发展的主要趋势，坚持创新改革是高校思想政治个性化教学的必要条件。
3.构建大学生主体性思想政治教育符合学生发展的需求。
大学生作为当代社会发展的主力军，对我国政治、经济、军事、文化等各个行业发展均有推动作用，掌握大学生思想政治意识的特殊性，对其实施个性化教育方案具有指导作用。
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学生思想政治教育模式
高校校思想政治教育队伍是学生思想政治工作的组织者、指导者和实施者，是高校学生思想政治工作的主体，站在高校思想政治教育工作的最前沿。
独立学院学生思想政治教育队伍面对的是一群思想活跃，反应敏捷，善于独立思考，富有批判精神，以及知识涉猎广泛的当代大学生，这支队伍既要充当他们政治上的向导、学习上的督导以及生活上的指导，又要充当他们人际关系中的纽带，职责可谓杂、乱、重。
一、学生思想政治教育队伍中存在的问题
1、独立学院思想政治教育队伍不稳定，基础薄弱。
一方面，从事大学生思想政治教育的教师大多数比较年轻，缺乏学生思想政治教育的相关经验，在其工作中，部分思想政治教育工作者方式、方法不当，可能引起思想政治教育难题，另一方面，由于独立学院实行合同聘任制，大多数没有事业编制，部分思想政治教育工作队伍稳定性较差，工作流动性较强，不利于思想政治教育工作经验的积累和工作水平的提高。
2、独立学院大学生思想政治教育方式单一，体系建设尚不健全。
尽管独立学院的思想政治教育已经取得了一定的成绩，但与其他普通高校相比，独立学院的思想政治教育方式、方法落后。
在职业生涯规划指导及创新创业方面的还不够完善。
因此，思想政治教育的教育体系尚未健全。
3、缺乏学生思想政治教育经验和研究成果支撑
独立学院是高等教育的一部分，但它同时又是民办教育，具有自己的独特性，不能完全照搬公办高校的经验，目前特别针对独立学院工作的培训较少，缺乏有力的研究成果的支撑
二、加强和改进学生思想政治教育模式的探析
1、家校合作模式。
一是拓展家校沟通渠道。
设立家庭教育咨询服务站、家长接待日、家长服务热线，随时帮助家长解决家庭教育中遇到的疑问和难题。
二是建立专项工作跟踪研究机制。
成立家校教育研究小组，通过家访、问卷等多种形式，了解和掌握学生家庭教育中出现的新情况、新问题，进行针对性研究。
2、建立社会实践基地模式。
把社会实践作为加强大学生思想政治教育，实现培养人的根本任务的常项工作长抓不懈。
我们应多渠道建立社会实践基地，建立多种类型的社会实践项目。
落实为地区服务的办学宗旨，体现了高校人才资源和技术优势为地方经济、文化、科技及社会全面进步做贡献的良好初衷，学校组织教师、学生利用假期或其他课余时间到实践基地开展科技创新、志愿者服务、未成年人思想道德教育、环保城镇规划、支农支教等技术帮助和智力支持活动。
积极参加基地乡镇企业科研项目的开发研究，或把企业的技术难题带回学校，找专家帮助解决。
通过基地建设为当地经济进步、社会发展、培养我院学生动手实践、综合素质提供了良好平台。
3、网络育人，由"传统型"教育方式向"现代型"教育方式转变。
传统型思想政治教育方法主要采取管理教育结合、开展树典型事迹报告会、节假日纪念活动、召开座谈会、举办专题讲座等形式。
而随着现代教育科技的不断进步，特别是电教技术和网络技术的发展，现代化的科技手段为我们思想政治教育拓宽了"阵地"也让思想政治教育的手段多样化。
（1）思想政治教育"电教化"
有了电教手段的参与,以前单独枯燥的"单口相声"的演讲、宣传、思想教育变得图文并茂。
电子课件的应用让座谈会、讲座、报告会变得丰富而具有感染力。
（2）思想政治教育"网络化"
在普通高等院校,校园网建设已经成为了一项常规化的任务,它成为校园建设"现代化"的标志之一。
在独立学院日常思想政治教育中,由于网络的隐蔽性和私密性,运用到网络进行在线心理咨询、就业指导、思想反馈等有着无可比拟的优势,他可以为学生创造一个没有顾忌而畅所欲言的交流场所,在保障学生隐私方面思想政治教育论文具有先天优势,微信、微博和QQ等都是学生舆情的集聚地。
可以为学生提供更多的管理、生活和服务方面的信息,加强与学生的双向交流和互动。
网络的运用对于实时了解学生思想动态起到非常显著的作用。
（3）思想政治教育"信息化"
网络化不等于信息化,网络化是信息化的重要手段之一,但信息化离不开网络化。
独立学院思想政治教育要信息化,实现思想政治教育平台与信息平台无缝对接,首先要建立精确的学生教育信息库,掌握每位学生的家庭状况、个人基本信息、德育综合信息、思想及心理健康状况、社会实践信息、所获奖惩信息等,完
整的信息链接让独立学院思想政治教育工作有的放矢。
其次要开展与通讯商的合作,搭建校园信息平台,如在调查的绝大多数独立学院都构建了学院自己的通讯群,不仅降低了通讯资费,也为提高了信息公布的覆盖面。
现代化的沟通方式与信息获得渠道为思想政治教育提供了多样化的工作方式,也让思想政治教育变得精彩纷呈。
4、服务育人。
由"精神"教育方式向"物质精神"教育方式转变
传统的思想政治教育方式将物质利益与精神奖励人为的分割开来。
认为思想政治工作一谈到物质便沾染上了资产阶级"铜臭味",与思想政治教育的初衷背道而驰。
"仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱",物质是人生存和发展的基础,也是人类社会发展和前进的保证。
因此,独立学院思想政治教育过程中也要充分考虑到物质的因素,只有把物质激励和精神激励结合起来,在思想政治工作中才能事半功倍。
（1）思想政治教育活动中要把学生的利益摆在突出位置
在市场经济条件下,人们对物质的需求比以往任何时候都要强烈,独立学院学生也不可能例外,从他们对工作待遇的期望便可以看出。
他们对未来工作的选择以及岗位意愿上都更加趋于实用性和利益性。
因此,独立学院思想政治教育必须充分考虑学生的实际利益需求。
（2）把物质激励与精神激励相结合的原则
物质与精神并不是水火不容而对立的两方面,它们是可以有效的融合在一起的。
思想政治工作要充分利用二者的相融性,在肯定物质激励对思想政治工作的作用时,充分调动人的积极性,保证思想政治工作的有效性。
（3）思想政治教育要从务虚走向务实
解决好学生实际的困难与矛盾才能够显示思想政治教育的功能,才能显示思想政治教育的威力。
家庭贫困、学习困难、就业压力过大、失恋等一系列的实际状况才是摆在大学生们面前的大难题,在解决他们的实际问题时,既讲道理还办实事,不让学生感觉思想政治教育仅仅只是"嘴上功夫"--"光说不练"。
把问题解决了,思想政治工作才有拥护者。
独立学院逐渐被社会所认可,独立学院思想政治教育工作者应站在历史的高度,用新的思想、观点充实自己,推进独立学院思想政治教育工作创新,探索出适合独立学院的思想政治教育工作新模式,为培养合格的人才服务。
4、活动育人，从"灌输性"教育方式向"渗透性"教育方式转变
（1）将思想教育"渗透"到党团活动中来
党团组织是实施思想政治教育的最大的载体,党团活动在独立学院中有着较大的影响力和号召力,特别是党员身份对于大学生来说吸引力还是比较大的,普遍向往成为正式党员。
不过党团活动若不能够克服"假、大、空"等弊病,那也会严重挫伤思想政治教育的积极性。
把党团活动与社会实践活动结合起来,下到寝室、班组,走进街道、社区,进入企业、工厂,把最"接地气"的活动和党团活动结合起来,在实践中进行革命传统、人文精神传承与教育。
没有刻意的"宣传",没有矫揉造作的灌输,思想政治教育在无意间中能够取得最好的效果。
（2）将思想政治教育活动融入到文体活动中来
课堂内和课堂外是大学生活两种截然不同的场景,"一张一弛,文武之道",业余生活对于缓解学生学习压力以及调节情绪能够起到很好的作用。
文体活动开展与思想政治教育活动总是密不可分的,不管是文娱活动强调的才艺、人文素养,还是体育运动强调的团队意识、志愿精神等也与思想政治教育的宗旨是一致的:促进学生身心健康发展与素质的全面发展。
（3）将思想政治教育"镶嵌"到校园建设的每个角落
校园文化和校园氛围对学生有着潜移默化的影响,有着重要的育人功能。
一尊雕塑、一句热血沸腾的口号、一处温馨的提示语,无不洋溢着校园的人文情怀。
如哈佛校园里的华盛顿、杰佛逊雕塑,北大的博雅塔、燕园、淑春园等都是思想政治教育的不动宣传画。