小学英语教材教法测试题及答案

小学英语教材教法测试题大全(完整版参考答案)

1、___________是新课改的核心价值追求。

2、英语学习的策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略。

3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循_________、真实性原则、整合性原则、__________、综合能力培养原则和结果可评价原则。

4在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的_________%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持_________________、读写跟上的原则。

5、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。

复述法可以分为两步来实施；第一步是________________，第二步是活性复述。

6、英语新课程倡导的学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式。

7在任务型语言教学中，课外作业应以____________为主导。

8、主要的外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和_____________.9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、_______、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。

10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是_______________;二是_____________.二简答题（3*10=30分）1如何理解《课标》的6个基本理念？2、如何理解教师会教和乐教？3、在小学英语教学中如何创设情景？三、设计：随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。

而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？（40分）小学英语教材教法测试题（一）（B）一、填空（20%）1、Language learning process is a___________process.Therefore___________and_________________withthe language in communication are very important factors for language development.2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongue except these please giveanother two ways______________and_______________-.3、TPR is the abbreviation（缩写）of_____________________.4、Howard Gardener has proposed the theory of_________________.5、内省智能_____________音乐智能_____________人际交往智能____________-6、In some occasions,meaning can be understood with________language.such as when we praise the children:“you did a very good job!”you can only say“good”with your thumb raised.7、When we teach children English,maybe the students will not understand your instructions.the best way we canuse__________language and___________、facial expressions and so on.8、A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas:the English language,the__________of children and the__________and ___________for teaching children.9、We can change seating_____________once in a while that could add some ___________in the classroom.10、As a qualified English teacher,first you should have good__________and___________.二、判断（20%）11()It is necessary to establish a classroom routine from the beginning.12()The target language should be used as much as possible even with beginners.13()In language teaching classroom,the primary concern is to let the students sit well and listen to19()children have a clear purpose for learning.20()children can acquire their mother tongue by watching TV and listening to stories.三、简述题（30%）21分析并阐述母语习得和第二语言学得的差异的主要因素。

小学英语教材教法 (附答案)

满分100分）一、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。

（10分）（）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。

（）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。

（）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。

（）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。

（）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

（）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。

（）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。

（）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。

（）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。

（）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

二、选择题，将答案填在题前括号内。

（30分）（）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。

A．文本与课堂B．教师与学生C．过程与方法D．课程与评价（）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。

A．培养学生学习英语的兴趣B 培养学生的语感和语音C培养学生的语用能力和合作能力D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感（）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了“bus，car”的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。

A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放C．面向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与（）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。

小学英语教材教法测试题

小学英语教材教法测试题文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学英语教材教法测试题（一）一填空（152=30分）1 _________________________是新课改(de)核心价值追求.2、英语学习(de)策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略.3、在任务型语言教学中任务(de)设计应遵循______________、真实性原则、整合性原则、_______________、综合能力培养原则和结果可评价原则.4在人类语言(de)交际活动中,听说占了人类语言交际活动(de)_________%,所以在小学阶段,在英语基本技能(de)培养方面,我们应该坚持_________________、读写跟上(de)原则.5、在英语口语教学中,我们可以采用复述法.复述法可以分为两步来实施；第一步是________________,第二步是活性复述.6、英语新课程倡导(de)学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式.7 在任务型语言教学中,课外作业应以____________为主导.8、主要(de)外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和_____________.9、语言(de)学习过程是一个学生不断犯语言错误(de)过程,教师只有注意建立和谐、_______、民主(de)教学氛围,学生才能增加语言实践(de)机会,才有提高语言(de)可能. 10、对学生文化意识(de)培养包括两个方面(de)内容：一是_______________;二是_____________.小学英语教材教法测试题（三）一、填空（20%）1．课堂教学(de)基本技术环节`：（）导入（）巩固所学(de)知识和（）.2．英语中(de)单元音有12个,根据舌位又分为三类（）.3．两个半元音为（）.4．列举三种课堂教学(de)方法（）（）（）.5．听说法(de)理论基础为（）和（）6．简笔画教学最为显着(de)特点为（）（）7．在单词history中发生(de)音(de)变化称为（）8教师备课(de)过程就是备大纲 ,（）（）备教法.9游戏教学(de)结构有：游戏任务,（）（）和游戏规则.10 英语(de)基本语调有：（）升调和（）11 在句子I’ll be back in half an hour.中发生(de)语音变化为（）二、设计（30%）1．设计一例英语数字（from One to Ten）(de)教学游戏.（15分）2板书设计(de)原则哪些为下面(de)材料设计板书.（15分）材料：unit 2What’s thisWhat’s this It’s a pencil.What’s this It’s a pen .What’s thisIt’s a book.Oh ,What’s that It’s a cat四．论述（35%）1．撰写教案是教师备课(de)一个重要(de)方面,请根据下面所给(de)材料或者你实习时所授课(de)内容撰写一英语教案.(注：画线单词为本课(de)新授单词)（20分）语言材料：module 7 unit 2 （3A） Where is my presentWhereis my present It’sinthehat.Now , Where is my present It’sunderthe hat. Now , Where is mypresent It’sonthe hat.Here’s your pen. Thank you .2、毕业设计：随着英语课程在小学(de)开展,小学(de)英语教学也取得了一定(de)成效.而英语教学要想取得良好效果,教师(de)素质和水平往往起着决定性(de)作用,作为一名即将毕业(de)小学英语教育专业(de)毕业生,你认为一个合格(de)小学英语教师应具备怎样(de)素质（15分）小学英语教材教法测试题（四）一、填空（20%）1、游戏教学(de)结构有：游戏信号物,（）（）和游戏规则.2、课堂教学(de)基本技术环节`：（）导入（）（）作业(de)布置和批改.3、两个半元音为（）.4、教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目,然后再让这些学生对这些项目用身体做出反应(de)课堂教学方法称为（）5、在单词factory中发生(de)音(de)变化称为（）.6、列举三种课堂教学(de)方法（）（）（）.7、游戏教学应遵循一定(de)规则：（）角色表演规则（）和竞赛规则.8、在句子I’ll be back in half an hour.中发生(de)语音变化为（）9、认知法(de)理论基础为（）和（）10简笔画教学最为显着(de)特点为（）（）11板书设计(de)原则有（）（）灵活性和艺术性.二、设计（30%）1．设计一例英语颜色(de)教学游戏.（15分）2、列举四种英语课堂教学中导入与呈现新材料(de)方法,并结合所给(de)语言材料,运用其中(de)一种设计一节新课(de)导入.（15分）语言材料：九年义务教育小学英语课本中(de)“Animals World”,要求学生学习(de)新单词为：panda ,tiger, lion, bear .要求学生学习(de)新句型为：What do you like I like............What don't you like I don't like..........三、简答（15%）1．歌曲教学在小学英语教学中有什么作用（5分）2．什么是音(de)同化举例说明产生同化这种音变(de)原因（5分）3、简笔画在英语教学中(de)功能有哪些举例解释这些功能.（5分）四．论述（35%）1列举四种所学(de)英语教学(de)重要方法,试选一种简述它(de)教学特点,并对这种教学法进行评价.（15分）2 、撰写教案是教师备课(de)一个重要(de)方面,请根据下面所给(de)材料或者你实习时所授课(de)内容撰写一英语教案.(注：画线单词为本课(de)新授单词,20分）语言材料：module 7 unit 2 （3A） Where is my presentWhereis my present It’sinthehat.Now , Where is my present It’sunderthe hat. Now , Where is mypresent It’sonthe hat.Here’s your pen. Thank you .小学英语教材教法测试题（五）一填空（301=30分）1 _________________________是新课改(de)核心价值追求.2、英语学习(de)策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略.3、在任务型语言教学中任务(de)设计应遵循______________、真实性原则、整合性原则、_______________、综合能力培养原则和结果可评价原则.4、教学目标包括_____________、______________和___________.5、在人类语言(de)交际活动中,听说占了人类语言交际活动(de)_________%,所以在小学阶段,在英语基本技能(de)培养方面,我们应该坚持_________________、读写跟上(de)原则.6、说课包括__________、 ___________、____________ 和___________四个步骤.7、在英语口语教学中,我们可以采用复述法.复述法可以分为两步来实施；第一步是________________,第二步是活性复述.8、按照英语课程标准要求,小学六年级毕业时学生应学习_____________个单词和_______个左右(de)习惯用语.9、英语新课程倡导(de)学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式.10、在词汇教学中,我们一般采用________记忆,__________巩固(de)原则.11、在任务型语言教学中,课外作业应以____________为主导.12、在词汇教学中(de)趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生(de)学习热情,其形式具体可分为__________、__________、______________和____________四种.13、主要(de)外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和_____________.14、语言(de)学习过程是一个学生不断犯语言错误(de)过程,教师只有注意建立和谐、_______、民主(de)教学氛围,学生才能增加语言实践(de)机会,才有提高语言(de)可能. 15、对学生文化意识(de)培养包括两个方面(de)内容：一是_______________;二是_____________.二简答题（65=30分）1 如何理解课标(de)6个基本理念2、如何理解教师会教和乐教3、在小学英语教学中如何创设情景4、简述形成性评价(de)特征.5、简述听力训练中(de)具体教学方法三、设计：随着英语课程在小学(de)开展,小学(de)英语教学也取得了一定(de)成效.而英语教学要想取得良好效果,教师(de)素质和水平往往起着决定性(de)作用,作为一名即将毕业(de)小学英语教育专业(de)毕业生,你认为一个合格(de)小学英语教师应具备怎样(de)素质（40分）小学英语教材教法测试题（一）一．填空题（152=30）1、教师和学生(de)共同成长2、认知策略、交际策略3、情景性原则、可行性原则4、75,听说领先5、机械性复述6、自主学习方式7、项目8、语法翻译法、交际语言教学9、宽松10、文化知识(de)传授, 跨文化意识(de)培养二、简答题（310=30分）1、如何理解课标(de)6个理念要点：1）面向全体学生,注重素质教育 2）整体设计目标,体现灵活开放3）突出学生主体,尊重个体差异4）采用活动途径,提倡体验参与 5）注重过程评价,促进学生发展 6）开发课程资源,拓展学用渠道）2、如何理解教师会教和乐教要点：一、1、教师会教(de)含义）会教(de)教师通过“教”使自己得以全面发展 2）会教(de)教师通过“教”实现学生(de)全面发展2、教师会教(de)实现1)加强学习2）科学管理 3）争取支持 4）积极合作 5）全力投入二、教师乐教(de)含义1）以教为乐――把教育教学看成是快乐(de)事情.这是一种崇高(de)职业道德和敬业精神,舍此不能成为优秀教师,亦不能办好教育.2）使教为乐――使教育教学变成快乐(de)事情.这是一种科学(de)教育教学理念、高超(de)教育教学技能和绝妙(de)教育教学境界.舍此不能调动学生主动学习(de)积极性,亦不能提高教育教学(de)效果和质量3、在小学英语教学中如何创设情景要点1.用实物或直观教具来创设情景2、用故事来常设情景3、用教师来创设情景4、用学生来创设情景5、用真实生活来创设情景三、设计：随着英语课程在小学(de)开展,小学(de)英语教学也取得了一定(de)成效.而英语教学要想取得良好效果,教师(de)素质和水平往往起着决定性(de)作用,作为一名即将毕业(de)小学英语教育专业(de)毕业生,你认为一个合格(de)小学英语教师应具备怎样(de)素质（40分）要点一、要有崇高(de)教师职业道德二、要有扎实(de)文化素养三、要有扎实(de)教学基本功四、要善于反思,善于总结五、要善于沟通、善于合作小学英语教材教法测试题（三）答案一、填空1、组织教学、促进对新材料(de)感知和理解、作业(de)布置与批改2、前元音、中元音、后元音3、[W][J]4、全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等.5、结构主义语言学和行为主义心理学6、生动具体、形象直观7、元音(de)省略8、备教材、备学生、9、连读 10、游戏信号、游戏行为、 10、降调平调11连读二、设计1游戏设计(de)内容应包括：游戏任务（2）游戏信号物（2）游戏规则（3）游戏过程（8）2明确(de)目(de)性与针对性条理性和系统性灵活性和艺术性（5分）设计要求（10分）：设计结合语言材料；,有特色,新颖,能吸引学生(de)注意；能符合板书设计(de)原则；能够激发学生(de)学习动机.（酌情扣分）三简答1、解释词(de)概念；进行词句(de)对比；解释词(de)语法功能（3分）并分别举例说明2、一个音因为受了另外一个邻音(de)影响而发生这个音之外(de)第三个音.（2分）1 由于舌位(de)影响而发生音(de)同化,d---jз等（2分）2 由于清浊音(de)影响而发生(de)同化newspaper ,skirt 等（1分）3 以语段为教学(de)基本单位；以学生为中心；重视非语言手段：对语言错误采取容忍；重视所学语言文化(de)学习四论述1撰写教案得分要点 1 格式正确(10)： Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance (2)teaching tool (1) blackboard design (2)Teaching procedure (10)教学过程要求：1 结合教学(de)材料；2 体现课堂教学(de)基本技术环节3 教学目(de)明确,过程条理有序 4 教学活动设计合理（酌情扣分）2教师素质大体分道德职业素质：心理素质专业素质小学英语教材教法测试题（四）一、填空1、游戏任务、游戏行为2、组织教学、促进对新材料(de)感知和理解、巩固所学(de)知识3、[W][J]4、全身反应法、5、元音(de)省略6、全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等.7、时间限制规则和内容呈现规则8、连读9、结构主义语言学和行为主义心理学 10、生动具体、形象直观 11、明确(de)目(de)性与针对性条理性和系统性二、设计1游戏设计(de)内容应包括：游戏任务（2）游戏信号物（2）游戏规则（3）游戏过程（8）2 导入(de)方法：直观教具；练习；角色表演；复习等符合(de)方法都可.（6分）导入设计要求（9分）：设计结合语言材料；,有特色,新颖,能吸引学生(de)注意；能够激发学生(de)学习动机.（酌情扣分）三简答：1、强化记忆；学习背景知识；传授语音、语法和句型(de)基本知识：进行美(de)熏陶.2一个音因为受了另外一个邻音(de)影响而发生这个音之外(de)第三个音.（2分）1 由于舌位(de)影响而发生音(de)同化,d---jз等（2分）2 由于清浊音(de)影响而发生(de)同化newspaper ,skirt 等（1分）3 解释词(de)概念；进行词句(de)对比；解释词(de)语法功能（3分）并分别举例说明.四、论述1听说法、交际法、认知法.视听法（4分）教学特点（交际法）（6分）强调外语教学(de)目(de)和目标；语言教学应为学生交际需要服务；教材内容以意念功能为纲；使课堂教学交际话等教学评价（5分）2撰写教案得分要点 1 格式正确(10)： Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance (2)teaching tool (1) blackboard design (2)Teaching procedure (10)教学过程要求：1 结合教学(de)材料；2 体现课堂教学(de)基本技术环节3 教学目(de)明确,过程条理有序 4 教学活动设计合理（酌情扣分）小学英语教材教法测试题（五）答案一．填空题1、教师和学生(de)共同成长2、认知策略、交际策略 3、情景性原则、可行性原则4、情感目标、知识目标、能力目标5、75,听说领先 6、说教材、说教法、说学法、说课堂程序7、机械性复述8、600—700,509、自主学习方式 10、分散、集中11、项目 12、动作呈现、对比呈现、模仿呈现、表情呈现 13、语法翻译法、交际语言教学14、宽松15、文化知识(de)传授, 跨文化意识(de)培养二、简答题（65=30分）1、如何理解课标(de)6个理念要点：1）面向全体学生,注重素质教育 2）整体设计目标,体现灵活开放3）突出学生主体,尊重个体差异4）采用活动途径,提倡体验参与 5）注重过程评价,促进学生发展 6）开发课程资源,拓展学用渠道）2、如何理解教师会教和乐教要点：一、1、教师会教(de)含义 1）会教(de)教师通过“教”使自己得以全面发展 2）会教(de)教师通过“教”实现学生(de)全面发展2、教师会教(de)实现1)加强学习2）科学管理 3）争取支持 4）积极合作 5）全力投入二、教师乐教(de)含义1）以教为乐――把教育教学看成是快乐(de)事情.这是一种崇高(de)职业道德和敬业精神,舍此不能成为优秀教师,亦不能办好教育.2）使教为乐――使教育教学变成快乐(de)事情.这是一种科学(de)教育教学理念、高超(de)教育教学技能和绝妙(de)教育教学境界.舍此不能调动学生主动学习(de)积极性,亦不能提高教育教学(de)效果和质量3、在小学英语教学中如何创设情景要点1.用实物或直观教具来创设情景2、用故事来常设情景3、用教师来创设情景4、用学生来创设情景5、用真实生活来创设情景4、简述形成性评价(de)特征.要点1) 人文性（学生主体性）2）过程性 3）多元性 4）开放性 5）发展性5、简述听力训练中(de)具体教学方法要点一、形式多样,激发兴趣1听音重述 2听听、指指 3听听、做做 4听音选择、标号 5传单词比赛6听音,画画 7听歌学英语 8 BINGO游戏 9听听,写写10听故事学英语二、运用多媒体,创设语言环境1、利用现代化媒体创设丰富(de)语言情境,进行听力训练2、听多种不同版本(de)磁带,适应不同(de)发音习惯3、广播学英语三、设计：随着英语课程在小学(de)开展,小学(de)英语教学也取得了一定(de)成效.而英语教学要想取得良好效果,教师(de)素质和水平往往起着决定性(de)作用,作为一名即将毕业(de)小学英语教育专业(de)毕业生,你认为一个合格(de)小学英语教师应具备怎样(de)素质（40分）要点一、要有崇高(de)教师职业道德二、要有扎实(de)文化素养三、要有扎实(de)教学基本功四、要善于反思,善于总结五、要善于沟通、善于合作。

小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)

小学英语教师教材教法理论测试试题(及答案)单位姓名分数（课程标准部分65分）一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分）（）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。

A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段（）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。

A、教师，实施者B、学生，参和者C、行政领导，参和者D、校长，实施者（）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。

从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。

A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理（）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。

A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。

A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。

A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片（）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。

A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。

A、读懂B、写出C、背诵D、描写（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。

小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)

小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)单位姓名分数（课程标准部分65分）一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分）（）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。

A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段（）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。

A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者（）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。

从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。

A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理（）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。

A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。

A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。

A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片（）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。

A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。

A、读懂B、写出C、背诵D、描写（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。

小学英语教材教法(全)及新课程标准测试题及答案

小学英语教材教法(全)及新课程标准测试题及答案The Task of English Curriculum in XXXThe task of English curriculum in basic XXX' interest in learning English。

build their confidence。

develop good learning habits and effective learning strategies。

XXX。

It aims to help students master XXX。

speaking。

reading and writing。

and develop their XXX' n。

memory。

thinking。

XXX。

help them understand the differences een world cultures and Chinese and Western cultures。

broaden their horizons。

cultivate tism。

XXX。

XXX.The Basic Concept of English Curriculum StandardsThe XXX for all students。

with a flexible and open overall design goal。

It emphasizes student-centered learning。

respects individual differences。

XXX。

XXX.XXX Curriculum DesignThe nal graded target structure in English curriculum design XXX。

it helps to solve the problem of lack of n een different stages of teaching。

小学英语教材教法 (附答案)

满分100分）一、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。

（10分）（）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。

（）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。

（）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。

（）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。

（）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

（）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。

（）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。

（）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。

（）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。

（）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

二、选择题，将答案填在题前括号内。

（30分）（）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。

A．文本与课堂B．教师与学生C．过程与方法D．课程与评价（）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。

A．培养学生学习英语的兴趣B 培养学生的语感和语音C培养学生的语用能力和合作能力D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感（）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了“bus，car”的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。

A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放C．面向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与（）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。

小学英语教材教法考试题库及答案

小学英语教材教法考试题库及答案1.任务：激发学生兴趣，培养自信心和研究惯，发展自主研究和合作精神，掌握英语基础知识和语言技能，培养观察、记忆、思维、想象力和创新精神，了解世界和文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康人生观。

2.英语课程标准基本观念：面向全体学生，注重素质教育，整体设计目标，体现灵活开放，突出学生主体，尊重个体差异，采用灵活途径，注重过程评价，开发课程资源。

3.采用分级目标结构，有利于解决学段之间缺乏衔接、教学内容重复等问题，分层教学，体现个性化研究，实现三级课程管理目标。

4.设立九个级别，适用于不同年级，从三年级开始，完成不同级别的目标，包括语言技能、语言知识、情感态度、研究策略和文化意识。

5.总体目标是培养学生的综合语言运用能力，建立在语言技能、语言知识、情感态度、研究策略和文化意识的基础上。

6.一级课程总体目标是培养学生对英语的好奇心和兴趣，能听懂简单指令，参与游戏和动作，完成简单任务，如涂颜色和连线。

将情感态度列为英语课程目标之一是因为它对学生的英语研究过程和研究效果具有重要的影响。

通过培养学生的兴趣、动机、自信、意志和合作精神等情感态度，可以提高学生的研究积极性和研究效果，从而更好地实现英语课程目标。

在任务驱动型研究中，教师的评价方式也会发生变化。

教师不再只是评价学生的语言知识和技能，更注重学生在任务完成过程中的表现和思维能力，如沟通能力、解决问题的能力、创新能力等。

同时，教师也会更多地采用自我评价、互评和小组评价的方式，鼓励学生相互研究和交流，从而促进学生的全面发展。

The new curriculum standards ___。

abilities。

nal attitudes。

and values。

Therefore。

the ___ flat。

___ of their treatment of students。

use of teaching resources。

小学英语教师教材教法理论考试试题及答案-11页精选文档

小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)单位姓名分数（课程标准部分65分）一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分）（）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。

A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段（）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。

A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者（）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。

从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。

A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理（）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。

A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。

A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。

A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片（）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。

A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。

A、读懂B、写出C、背诵D、描写（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。

中小学英语教材教法试题及答案

一、单项选择题1.以下不属于任务型教学的特点是。

A. 准确性B. 交际性C. 生活性D. 目的性2. 如果把教师语言看作一种技能、一种习惯，想通过大量机械模仿的练习让学生掌握语言，那么他在外语课堂中很可能会采用进行教学。

A. 语法翻译法B. 听说法或情境法C. 认知法D. 交际法3. 在里，教师是课堂教学的权威、知识的传授者和课堂教学的组织者。

学生在教学中接收教师的教导并按教师的指示去做。

A.交际法B. 听说法或情境法C. 认知法D. 语法翻译法二、填空题1.在语法翻译法的课堂里，语法是以的途径教授的，即讲授语法规则，然后用例子加以说明和解释。

而在直接法的课堂里，语法是以的途径去教授的，即让学生先实际掌握语言材料，再从他们所积累的感性语言材料中总结出语法规则，教师不在学生接触语言材料之前讲授任何语法规则。

2. 直接法的“直接”包括直接学习、直接理解、三个方面的意思。

3.听说法的基本特征之一是，即通过大量机械、重复的语言实践活动逐步培养学生用目标语说、写的语言习惯。

4. 认知法是在以为代表的转换生成语法和Caroll的认知心理学的理论基础上产生的。

认知法又被称为。

5. 就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养其运用英语的能力。

三、材料分析题请根据所给材料和要求，完成作答。

下面一段文字是对运用听说法的外语课堂教学过程描述，请你根据描述分析英语教学中运用听说法的优缺点。

材料使用听说法的教学过程一般分为五个步骤。

首先认识，即教师口说句型，借助实物、图片、模型、手势、上下文、情景等直观手段释义，学生听音会意。

接着模仿，即教师反复示范，学生跟着反复模仿，发现错误，教师及时纠正。

第三步是重复，即在模仿的基础上，学生反复操练，直到巩固、记住为止。

接着变换，即在记住所有语言材料上，进行句型替换、转换或拓展的练习，培养学生初步运用语言的能力。

最后一步是选择，即让学生在学过的语言中选择某些词汇、成语和句型，用于实际生活环境，培养学生灵活应用所学语言材料表达自己思想的能力。

小学英语教材教法 (附答案)

满分100分）一、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。

（10分）（）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。

（）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。

（）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。

（）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。

（）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

（）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。

（）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。

（）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。

（）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。

（）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

二、选择题，将答案填在题前括号内。

（30分）（）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。

A．文本与课堂B．教师与学生C．过程与方法D．课程与评价（）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。

A．培养学生学习英语的兴趣B 培养学生的语感和语音C培养学生的语用能力和合作能力D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感（）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了“bus，car”的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。

A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放C．面向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与（）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。

小学英语教材教法考试试题及答案

小学英语教材教法考试一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？1。

激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。

3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。

4．帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。

二、英语课程标准的基本观念是什么?1．面向全体学生，注重素质教育。

2．整体设计目标，体现灵活开放。

3．突出学生主体，尊重个体差异。

4．采用灵活途径,倡导体验参与。

5．注重过程评价，促进学生发展。

6．开发课程资源，拓展学用渠道。

三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面？1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复,一刀切等现象，保证英语教学的连续性。

2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。

3．有利于因材施教,分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立.4．有利于《基础教育课程改革纲要（试行)》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。

四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别?各级别都适用于哪个年级？设为九个级别。

从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标,第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级,该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向.五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用?基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。

小学英语教材教法考试(附答案)

小学英语教材教法考试一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。

3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。

4．帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。

二、英语课程标准的基本观念是什么？1．面向全体学生，注重素质教育。

2．整体设计目标，体现灵活开放。

3．突出学生主体，尊重个体差异。

4．采用灵活途径，倡导体验参与。

5．注重过程评价，促进学生发展。

6．开发课程资源，拓展学用渠道。

三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面？1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。

2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。

3．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。

4．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。

四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年级？设为九个级别。

从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。

五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用？基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。

小学英语教材教法测试题(二)答案

小学英语教材教法测试题（二）答案(B)一、填空（20分）1 socializing ,interaction , experimenting2 sing songs ,telling stories3 Total Physical Response4 multiple intelligences5 intra-personal intelligence ,musical intelligences interpersonal intelligences6 limited7 body, gestures8 understanding, techniques methods 9arragement freshness 10 pronunciation intonation二、判断（20分）1 T2 F3 F4 F5 T6 F7 F8 F 9F 10 T三简述（30分）1 、答题要点：1学习的主体不同2、两者的学习起点不同3、学习条件和环境不同4、学习动机不同5、语言输入的情况不同（每个要点展开论述3分）其他适合可酌情扣分。

2设计要求2种座位设计（5分）优缺点（5分）自己对这个问题的认识5分四撰写教案得分要点 1 格式正确(10)：Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2) Teaching difficulty and importance (2) teaching tool (1) blackboard design (2) Teaching procedure (10)教学过程要求（20分）：1 结合教学的材料； 2 体现课堂教学的基本技术环节 3 教学目的明确，过程条理有序 4 教学活动设计合理（酌情扣分）。