5灰雀PPT课件
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25.《灰雀》课件(共两课时,31张PPT)
灰雀
第一课时
谈话激趣，导入新课
灰雀
Hale Waihona Puke 初读课文，整体感知自读课文，读准字音，读通句子。 自己喜欢的段落多读几遍。
初读课文，整体感知
课文主要讲了一件什么事？ 列宁在公园里寻找一只灰雀时，遇见一个小 男孩，经过交谈，小男孩受到感动，主动放了灰 雀的事。
初读课文，整体感知
列宁 胸脯 婉转 惹人喜爱
仰望 面包渣 或者 可惜
体会小男孩心理的变化
精读课文，深入探究
男孩说：“没……我没看见。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
灰雀可能是男孩捉去的，他决心改正错误，放回灰雀。
精读课文，深入探究
分角色朗读第2～10自然段第体会列宁爱鸟 的情怀及小男孩的天真、诚实、知错能改。
精读课文，深入探究
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天 气严寒，它怕冷。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜 再也飞不回来了。”
列宁问：“会飞回来？”
精读课文，深入探究
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁十分喜爱灰雀，为它担心，四处寻 找它的下落。
精读课文，深入探究
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 列宁在树林中找灰雀时，他一边找一 边会想什么?
总结拓展
总结学习收获： 归纳这节课学到的理解词句的方法。 说出对课文的理解和受到的思想教育。
总结拓展
这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男 孩，使男孩主动送回灰雀，也告诉我们有了错误， 承认了、改正了，就是诚实的孩子。说说你自己 有过这样的经历和感受吗。
课后作业
第一课时
谈话激趣，导入新课
灰雀
Hale Waihona Puke 初读课文，整体感知自读课文，读准字音，读通句子。 自己喜欢的段落多读几遍。
初读课文，整体感知
课文主要讲了一件什么事？ 列宁在公园里寻找一只灰雀时，遇见一个小 男孩，经过交谈，小男孩受到感动，主动放了灰 雀的事。
初读课文，整体感知
列宁 胸脯 婉转 惹人喜爱
仰望 面包渣 或者 可惜
体会小男孩心理的变化
精读课文，深入探究
男孩说：“没……我没看见。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
灰雀可能是男孩捉去的，他决心改正错误，放回灰雀。
精读课文，深入探究
分角色朗读第2～10自然段第体会列宁爱鸟 的情怀及小男孩的天真、诚实、知错能改。
精读课文，深入探究
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天 气严寒，它怕冷。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜 再也飞不回来了。”
列宁问：“会飞回来？”
精读课文，深入探究
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁十分喜爱灰雀，为它担心，四处寻 找它的下落。
精读课文，深入探究
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 列宁在树林中找灰雀时，他一边找一 边会想什么?
总结拓展
总结学习收获： 归纳这节课学到的理解词句的方法。 说出对课文的理解和受到的思想教育。
总结拓展
这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男 孩，使男孩主动送回灰雀，也告诉我们有了错误， 承认了、改正了，就是诚实的孩子。说说你自己 有过这样的经历和感受吗。
课后作业
2024版《灰雀》ppt课件完美版
《灰雀》ppt课件完美版•灰雀简介与背景•灰雀的文学象征意义•灰雀的艺术表现形式•灰雀在文化传承中的价值目录•灰雀与生态保护意识的培养•《灰雀》ppt课件制作技巧与心得分享01灰雀简介与背景广泛分布于欧亚大陆，从西欧至东亚的广大地区。
分布范围栖息环境迁徙习性主要栖息于山地针叶林和针阔叶混交林中，尤其是山地的原始针叶林和针阔叶混交林。
部分灰雀会进行季节性迁徙，冬季向南迁徙至更温暖地区。
030201体型较小，体长通常在10-20厘米之间。
体型羽毛颜色以灰色为主，部分种类具有醒目的白色或黑色斑纹。
羽毛头部较小，喙短而略微向下弯曲，眼睛黑色且明亮。
头部灰雀的生活习性食物来源主要以昆虫和种子为食，部分种类会食用水果和浆果。
活动习性善于在树枝间跳跃和飞翔，常在树冠中觅食。
繁殖方式繁殖期在春季至夏季，筑巢于树洞中，每窝产卵4-6枚。
02灰雀的文学象征意义灰雀常被形容为小巧玲珑，羽毛灰蓝，跳跃在枝头，为作品带来一抹生动的自然色彩。
生动的描绘通过对灰雀所处环境的描写，如寂静的森林、明媚的阳光等，反衬出作品背景的氛围。
环境的映衬灰雀有时被用作人物内心情感的寄托，其欢快的鸣唱或孤寂的沉默，映射出人物的喜怒哀乐。
情感的寄托灰雀在文学作品中的形象坚韧与不屈在严寒或恶劣环境中，灰雀依然能够生存，体现了生命的坚韧与不屈。
自由与灵动灰雀的自由飞翔，象征着对自由精神的追求和向往。
希望与美好灰雀的鸣唱常被视为对美好未来的呼唤和期待，象征着希望与憧憬。
灰雀象征的精神内涵03情感的共鸣读者通过对灰雀形象的认同，与作品中的人物产生情感上的共鸣，深入理解人物的内心世界。
01内心的写照通过对灰雀的描写，可以反映人物内心的世界，如孤独、忧郁、欢乐等情感。
02命运的象征灰雀的遭遇有时被用来隐喻人物的命运，如被捕捉、失去自由等情节，象征着人物命运的波折与不幸。
灰雀与人物形象的关联03灰雀的艺术表现形式灰雀的写实绘画通过细腻的笔触和色彩表现灰雀的羽毛质感和动态姿态，展现其生动逼真的形象。
25.《灰雀》课件(共21张PPT)
● 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ● 男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。” ● 列宁问:“会飞回来?” ● “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 ● 列宁自言自语的讲话要读出可惜的语气，男孩说一定会飞回来时要读出坚
定的语气，列宁的“会飞回来？”要读出惊喜、疑惑的语气。男孩再次的 肯定回答要突出强调，继续肯定。
25.灰雀
阿列克谢耶夫
课程导入：
今天我们要来学习新课《灰雀》，看到标题和开篇的图片，同学 们应该可以抓到三个要素： 人物：低着头仿佛犯错不好意思的小男孩、中年人 其他景物：几颗小树、两只灰雀 时间点：大约是有风的秋季 小男孩和中年人会发生什么有趣的故事呢？跟灰雀又有什么关系 呢？让我们带着好奇心一起学习这篇新的文章吧~
● “你好！”这里要读出惊喜的语气，列宁的动作描写可以看出，列宁已经 猜到了灰雀是被小男孩抓走了，但是他并没有直接点明，小男孩前文也表 达了态度，他不忍心让列宁跟他的朋友分开所以主动放了灰雀，表现了小 男孩的善良。
3，分析人物形象
● 思考问题：列宁为什么会担忧小灰雀呢？从哪些地方可以看出小灰雀跟列 宁关系很亲密？
课程目标：
1.了解作者，认识“宁、胸”等生字，理解“郊外、养病”等词 语。 2，分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男 孩的尊重和呵护男孩的诚实与认真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
1.了解作者，认识“宁、胸”等生字，理解“郊外、养 病”等词语。
试实和天真。
5，课后作业
●跟爸爸妈妈复述一下这个故事，演一演 里面的故事情节。
●生字词、词语各自抄写三遍。
谢谢观看
阿列克谢耶夫（1881.1-1951.5 ）俄苏 时期最著名的东方学家、现代俄国汉学奠基 人，苏联著名中国学家。精于汉语文学，兼 长中国考古学、民族学及文化史。长期主持 苏联东方学研究所中国研究室，是苏联这一 领域的领军人物，被中国学者郭沫若称之为 阿翰林。
《灰雀》PPT课件
《灰雀》PPT课件•灰雀简介•灰雀的饲养与繁殖•灰雀的疾病防治•灰雀的观赏价值与文化意义目录•灰雀保护与生态环境建设•总结与展望01灰雀简介灰雀的形态特征灰雀体型较小，体长通常在10-20厘米之间。
羽毛呈灰色或灰褐色，部分种类具有白色、黑色或棕色的斑纹或斑点。
喙短而略微向下弯曲，适合啄食种子和昆虫。
脚强健有力，适合在树枝间跳跃和攀爬。
体型羽毛喙脚灰雀的生活习性01020304栖息环境食物来源活动习性繁殖方式地理分布垂直分布迁徙习性030201灰雀的分布范围02灰雀的饲养与繁殖饲养环境及饲料选择饲养环境饲料选择繁殖技术与方法配对与筑巢繁殖季节选择健康、成熟的雄雌灰雀进行配对，放入繁殖笼中。
在笼内放置合适的巢材，如草丝、棉花等，供它们筑巢。
产卵与孵化幼鸟的饲养与管理饲养管理03灰雀的疾病防治呼吸道疾病消化道疾病寄生虫感染眼部感染常见疾病及症状提供营养均衡的饲料和清洁的饮用水。
对于眼部感染，可使用眼药水或药膏进行治疗。
保持饲养环境清洁干燥，定期消毒。
对于寄生虫感染，可使用驱虫药物进行治疗。
010203040506预防措施与治疗方法010204应急处理方案如发现灰雀出现异常症状，应立即将其隔离，避免疾病传播。
及时联系专业兽医进行诊断和治疗。
在等待兽医到来期间，可保持灰雀安静、温暖，并提供清洁的饮用水。
避免自行使用药物进行治疗，以免造成药物滥用或误用。
0304灰雀的观赏价值与文化意义灰雀的羽毛色彩丰富，形态各异，具有极高的观赏价值。
灰雀在飞行、觅食和求偶等行为中展现出优美的姿态和动作，为观鸟爱好者提供了极佳的观赏体验。
灰雀鸣声悦耳动听，为大自然增添了美妙的音乐元素。
观赏价值体现文化传承与象征意义灰雀在不同地域和民族的文化中都有着独特的象征意义，如爱情、自由、幸福等。
灰雀作为文化符号，经常出现在文学、诗歌、音乐、舞蹈等艺术形式中，传承着人类的文化遗产。
通过对灰雀的观赏和研究，人们可以更加深入地了解自然和文化遗产的丰富内涵。
5灰雀.ppt灰雀
列宁 小男孩
灰雀
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看 见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定地说。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看 见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来 的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
列宁自言自语地说：“多 好的灰雀呀，可惜再也飞不回 来了。”
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看 见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来 的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
列宁除了爱灰雀，还爱谁？从哪里看出来？
• 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个 男孩站在白桦树旁，低着头。
• 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
《灰雀》PPT课件
羽毛
羽毛颜色以灰色为主，部分种类具有 白色、黑色或棕色的斑纹或斑点。羽 毛紧密且柔软，可以帮助灰雀保持体 温。
灰雀的生活习性
栖息环境
灰雀主要栖息在森林、灌丛、果 园和农田等环境中，喜欢生活在
树木繁茂、食物丰富的地区。
食物来源
灰雀是杂食性动物，主要以种子、 果实、昆虫和蜘蛛为食。它们会在 地面上觅食，也会在树枝上跳跃寻 找食物。
人类活动对灰雀的影响及保护措施
01
减少污染
降低工业污染、农业污染和城市污染对灰雀及其栖息地的影响，保障灰
雀的健康生存。
02
控制捕猎和贸易
加强对非法捕猎、贩卖灰雀的打击力度，提高公众对野生动物保护的意
识。
03
加强科研和监测
开展针对灰雀的科学研究，了解其生态习性和保护需求，为制定有效的
保护措施提供依据。同时，加强对灰雀种群的监测和调查，及时发现和
01
游戏目的：通过知识问答游戏，检验学生对《灰雀》相关知 识的掌握情况，并激发学生的学习兴趣。
02
游戏规则：教师提出问题，学生举手抢答，回答正确者获得 奖励。
03
问题示例
04
《灰雀》的作者是谁？
05
故事中灰雀最初为什么被捉走？
06
灰雀最终是如何获得自由的？
学生分组讨论会
讨论主题
《灰雀》中的主题和意义。
3
灰雀与其他艺术形式的融合
在舞蹈、戏剧等艺术形式中，可以将灰雀的形象 与音乐、绘画等多种艺术形式相结合，形成更加 丰富多彩的艺术表现。
04 灰雀与生态保护
灰雀的生态价值
01
02
03
维持生态平衡
灰雀作为食物链的重要一 环，对于控制害虫数量、 保护农作物具有积极作用。
灰雀课件(共17张PPT)
第二课时
（1）孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰 雀吗？ 寒，它怕冷。 。 （4）会飞回来？
（2）一定是飞走了或者是冻死了。天气严
（3）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了
（1）没……我没看见。
它还活着。 （3）一定会飞回来！
（2）会飞回来的，一定会飞回来的。
“他在周围的树林中找遍了，也没有找到
第八单元 · 第26课
பைடு நூலகம்灰雀
列宁，是全世界无产阶级的革命导师和领袖，
克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义
和国联盟的主要创建人。1917年他领导了著名
十月革命”，建立了世界上第一个社会主义国家
革命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席
灰 雀
随文识字词
闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生
小 练 笔
如果你是那只重新站在枝头歌唱的 的空白处写下你的“三言两语”。
，你想对男孩和列宁说些什么呢？请在
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
统编版三年级语文上册第25课灰雀课件(共30张PPT)
严寒：极度寒冷。
酷热：（天气）极热。
造 句： 例句：无论天气严寒还是酷热，他都坚持每天锻炼身 体。
整体感知
朗读பைடு நூலகம்文
边听边想：课文主要写了哪些事情？
灰雀不见了——列宁找灰雀——男孩放回灰雀
理清脉络
默读课文，思考：课文分为几部分？每部分段意是什么？
第一部分（1）：介绍了列宁在郊外养病，非常爱好公园 的三只灰雀。 第二部分（2~10）：列宁发现灰雀不见了，对男孩循循善 诱，让男孩认识到自己的错误并改正。 第三部分（11~13）：第二天，男孩守诺，放回了灰雀。
课后习题
（4）读一读下面这段话，说说它和课文的写法有什么不同， 自己读后的感觉有什么不同。
列宁看见小男孩，就和他交谈，表示自己对灰雀的喜欢和 担忧。小男孩被感动了，把捉走的灰雀放了回来。
第25课
灰雀
人物介绍
列宁（1870—1924）:无产阶级革命家、政治家、 思想家、理论家，布尔什维克党创建者、苏联缔造者， 任苏联人民委员会主席，被众人认为是20世纪最伟大的 人物之一。
自读提示
自由读课文，读准字音，在生字词下面画横线， 并将所画的字词多读几遍。
会认的字
nínɡ xiōnɡ pú rě yǎnɡ zhā
色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告知列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活
着。”
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
句段导读
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常 惹人爱好。
酷热：（天气）极热。
造 句： 例句：无论天气严寒还是酷热，他都坚持每天锻炼身 体。
整体感知
朗读பைடு நூலகம்文
边听边想：课文主要写了哪些事情？
灰雀不见了——列宁找灰雀——男孩放回灰雀
理清脉络
默读课文，思考：课文分为几部分？每部分段意是什么？
第一部分（1）：介绍了列宁在郊外养病，非常爱好公园 的三只灰雀。 第二部分（2~10）：列宁发现灰雀不见了，对男孩循循善 诱，让男孩认识到自己的错误并改正。 第三部分（11~13）：第二天，男孩守诺，放回了灰雀。
课后习题
（4）读一读下面这段话，说说它和课文的写法有什么不同， 自己读后的感觉有什么不同。
列宁看见小男孩，就和他交谈，表示自己对灰雀的喜欢和 担忧。小男孩被感动了，把捉走的灰雀放了回来。
第25课
灰雀
人物介绍
列宁（1870—1924）:无产阶级革命家、政治家、 思想家、理论家，布尔什维克党创建者、苏联缔造者， 任苏联人民委员会主席，被众人认为是20世纪最伟大的 人物之一。
自读提示
自由读课文，读准字音，在生字词下面画横线， 并将所画的字词多读几遍。
会认的字
nínɡ xiōnɡ pú rě yǎnɡ zhā
色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告知列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活
着。”
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
句段导读
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常 惹人爱好。
《灰雀》PPT课文课件
品析
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸 脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动， 婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
三只灰雀都是什么样子的? 作者抓住了灰雀的什么特点来写?
作者抓住了三只灰雀羽毛颜色的特点以及歌声的动听来写的
品析
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢 快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
内心想法
1.灰雀不见了,多可惜啊!但愿这个男孩能意识到不应该捉灰雀,主 动把灰雀放了!
2.能够再看到灰雀,真好!看来男孩还是个诚实的孩子,他能主动改 正自己的错误。
小男孩语言
1.男孩说:“没……我没看见。” 2.男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
内心想法
1.我可不能告诉这个人,灰雀是我捉的。 2.我错了,我不应该捉灰雀,回去我一定把灰雀放回来。
课后作业 阅读列宁小时候的故事《斗鹅》，与同学交流。
kěn
肯
易写错
不要写成“上”
组词：首肯 肯定
chéng
诚
易写错
右边不要写成“或”
组词：诚实 诚恳
词语理解 胸脯：指胸部。 婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。 造句：百灵鸟的歌声婉转动人。 惹人喜爱：能够引起人们的喜欢和爱护。 造句：妹妹红红的小脸蛋,真惹人喜爱。
严寒：(气候)极冷。 诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为);不虚假。
品词
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这三只灰雀喜爱 的程度很深。列宁不仅欣赏灰雀,还给它们带来了食物,进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。
课文讲解
阅读第二部分（第2--10自然段）：列宁找不到灰雀 很着急，感觉失踪的灰雀和小男孩有关。
25.《灰雀》课件(共53张PPT).ppt
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也 尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀 的担忧，使孩子内心受到震动、感染， 认识到自己的错误。
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
又见灰雀
“果然”表明男孩改正了自己的错误，放回 了灰雀。他真是个诚实的孩子。
第二天，列宁来到白桦树下，果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁，低着头。
分角色朗读课文，读出对话的语气。
这是课后第1题哦！
先分别找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来； 然后分角色朗读，从具体的句子中体会人物心里是怎么想的。 侧重从语气、停顿、重音上考虑，可扫码听读“朗读音视频” 学习。
这是课后第3题哦！
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读， 然后和同学交流。
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
níng xiōng pú rě
yǎng
宁静 胸 脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě
xī
chéng
面包 渣 或 者 可 惜 真 诚
同音易混字
诚 chéng
对不起，小灰雀，我 不该把你抓走占为己有， 请你原谅我。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁 也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚 实的。
最后点明主旨，列宁爱护 男孩，男孩诚实。
疑难探究
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢？
列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后，他没有去批评、斥责 男孩，而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情，循 循善诱，让男孩意识到自己的错误并及时改正，从这里可以 看出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩，他 才没有直接要求男孩将灰雀放回来。
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
又见灰雀
“果然”表明男孩改正了自己的错误，放回 了灰雀。他真是个诚实的孩子。
第二天，列宁来到白桦树下，果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁，低着头。
分角色朗读课文，读出对话的语气。
这是课后第1题哦！
先分别找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来； 然后分角色朗读，从具体的句子中体会人物心里是怎么想的。 侧重从语气、停顿、重音上考虑，可扫码听读“朗读音视频” 学习。
这是课后第3题哦！
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读， 然后和同学交流。
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
níng xiōng pú rě
yǎng
宁静 胸 脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě
xī
chéng
面包 渣 或 者 可 惜 真 诚
同音易混字
诚 chéng
对不起，小灰雀，我 不该把你抓走占为己有， 请你原谅我。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁 也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚 实的。
最后点明主旨，列宁爱护 男孩，男孩诚实。
疑难探究
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢？
列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后，他没有去批评、斥责 男孩，而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情，循 循善诱，让男孩意识到自己的错误并及时改正，从这里可以 看出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩，他 才没有直接要求男孩将灰雀放回来。
5灰雀PPT市公开课金奖市赛课一等奖课件
第1页
公园里有一棵高大白桦树， 树上（ ），两只胸脯是 （ ），一只胸脯是（ ）。它 们在树枝间（ ），（ ）， 非常（ ）。
第2页
请默读3—10自然段， 把你认为能看出列宁 喜欢灰雀，也就是他 替灰雀着急句子找出 来，用自己喜欢符号 标出并想想为何？
第3页
“孩子，你看见过一 只深红色胸脯灰雀 吗？”
第11页
这时候，小男
“一定会飞 孩在想什么呢？ 回来！” 男孩必定地说。
灰雀呢？
第13页
第14页
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉他们 爱有什么不一样呢？你更赞同谁，说说 自己看法。
第15页
爱 ，因为
。
第16页
第17页
第4页
“一定是飞走了或者是冻 死了。天气严寒，它怕 冷。”
第5页
列宁自言自语地 说：“多好灰雀呀， 可惜再也不会飞回来 了。”
第6页
第7页
“没……我没看见。”
第8页
男孩看看列宁，说： “会飞回来，一定会飞 回来。它还活着。”
第9页
“一定会飞回来！” 男孩必定地说。
第10页
“会飞回来，一定会飞 回来。它还活着。” “一定会飞回来！”
公园里有一棵高大白桦树， 树上（ ），两只胸脯是 （ ），一只胸脯是（ ）。它 们在树枝间（ ），（ ）， 非常（ ）。
第2页
请默读3—10自然段， 把你认为能看出列宁 喜欢灰雀，也就是他 替灰雀着急句子找出 来，用自己喜欢符号 标出并想想为何？
第3页
“孩子，你看见过一 只深红色胸脯灰雀 吗？”
第11页
这时候，小男
“一定会飞 孩在想什么呢？ 回来！” 男孩必定地说。
灰雀呢？
第13页
第14页
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉他们 爱有什么不一样呢？你更赞同谁，说说 自己看法。
第15页
爱 ，因为
。
第16页
第17页
第4页
“一定是飞走了或者是冻 死了。天气严寒，它怕 冷。”
第5页
列宁自言自语地 说：“多好灰雀呀， 可惜再也不会飞回来 了。”
第6页
第7页
“没……我没看见。”
第8页
男孩看看列宁，说： “会飞回来，一定会飞 回来。它还活着。”
第9页
“一定会飞回来！” 男孩必定地说。
第10页
“会飞回来，一定会飞 回来。它还活着。” “一定会飞回来！”
5灰雀课件
Part
05
灰雀的文化价值与意义
灰雀的文化内涵
自然之美
灰雀以其独特的色彩和优 雅的姿态，展现了自然之 美，成为人们欣赏和喜爱 的对象。
生态平衡
灰雀是生态系统中的一部 分，它们的存在对于维护 生态平衡具有重要作用。
生命尊重
对灰雀的关注和保护，体 现了人类对生命的尊重和 珍视。
灰雀的文化象征
和谐共生
预防疾病的发生。
灰雀疾病预防措施
定期检查
定期对灰雀进行检查，及时发 现并治疗潜在的疾病。
保持环境卫生
保持笼舍的清洁卫生，定期消 毒，减少病原菌的滋生。
合理饲养
提供营养均衡的饲料和清洁的 饮水，避免过度饲养或营养不 良导致免疫力下降。
避免应激
减少环境变化和人为干扰，避 免对灰雀造成应激反应，降低
疾病的发生率。
Part
03
灰雀的饲养与护理
灰雀的饲养环境
笼子
选择适宜的笼子，确保笼子足够 大，提供足够的活动空间。
光照
提供充足的光照，但避免直射阳 光。
温度
保持适宜的温度，一般控制在1525℃之间。
湿度
保持适宜的湿度，避免过湿或过 干。
灰雀的饲料选择
01
02
03
04
种子
提供灰雀喜欢的种子，如草籽 、松子等。
灰雀的外形特征
体型
1
灰雀体长15-18厘米，体 重150-250克。
脚
4
灰雀的脚短而强壮，呈黑 色。
羽毛
2
灰雀的羽毛以灰色为主，
头部和胸部较深，翅膀和
尾部较浅。
喙
3
灰雀的喙短而略向下弯曲 ，呈黑色。
灰雀的生活习性
25.《灰雀》 课件(共23张PPT)
2.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 男孩在想：列宁这么喜爱灰雀，我还是告诉他灰雀没有死吧，
我应该把灰雀放回来。 3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩在想：我明天必须把灰雀放回来。
4.那个男孩站在白桦树旁，低着头。 男孩在想：列宁一定知道灰雀是被我捉走的，他要是问我，
五、根据课文内容，填写小男孩的心情。
1.男孩说：“没……我没看见。” 男孩在想：
2.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还
活着。”
男孩在想：
3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 男孩在想：
4.那个男孩站在白桦树旁，低着头。 男孩在想：
五、根据课文内容，填写小男孩的心情。
1.男孩说：“没……我没看见。” 男孩在想：我可不能告诉列宁灰雀是被我捉走的。
“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”男孩十分愧疚，决心向 列宁道明原委。男孩会说些什么呢？写一写。
八、小练笔。
课文《灰雀》中，男孩将灰雀放了回来，列宁微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”男孩十分愧疚，决心向 列宁道明原委。男孩会说些什么呢？写一写。
对不起，昨天我不应该把灰雀捉回来的，它在我家 里一点儿也不高兴，我就把它放了回去。
1.公园里（ ）有一棵高大的白桦树，（ ）有三只 可爱的灰雀。 2.（ ）男孩很想告诉列宁灰雀没有死，（ ）他又 不敢讲。 3.（ ）列宁知道男孩是诚实的，（ ）他也就没有 再问。
四、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是…… 因为……所以… 不但……还……
1.公园里（不但）有一棵高大的白桦树，（还）有三只 可爱的灰雀。 2.（虽然）男孩很想告诉列宁灰雀没有死，（但是）他 又不敢讲。 3.（因为）列宁知道男孩是诚实的，（所以）他也就没 有再问。
我应该把灰雀放回来。 3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩在想：我明天必须把灰雀放回来。
4.那个男孩站在白桦树旁，低着头。 男孩在想：列宁一定知道灰雀是被我捉走的，他要是问我，
五、根据课文内容，填写小男孩的心情。
1.男孩说：“没……我没看见。” 男孩在想：
2.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还
活着。”
男孩在想：
3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 男孩在想：
4.那个男孩站在白桦树旁，低着头。 男孩在想：
五、根据课文内容，填写小男孩的心情。
1.男孩说：“没……我没看见。” 男孩在想：我可不能告诉列宁灰雀是被我捉走的。
“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”男孩十分愧疚，决心向 列宁道明原委。男孩会说些什么呢？写一写。
八、小练笔。
课文《灰雀》中，男孩将灰雀放了回来，列宁微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”男孩十分愧疚，决心向 列宁道明原委。男孩会说些什么呢？写一写。
对不起，昨天我不应该把灰雀捉回来的，它在我家 里一点儿也不高兴，我就把它放了回去。
1.公园里（ ）有一棵高大的白桦树，（ ）有三只 可爱的灰雀。 2.（ ）男孩很想告诉列宁灰雀没有死，（ ）他又 不敢讲。 3.（ ）列宁知道男孩是诚实的，（ ）他也就没有 再问。
四、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是…… 因为……所以… 不但……还……
1.公园里（不但）有一棵高大的白桦树，（还）有三只 可爱的灰雀。 2.（虽然）男孩很想告诉列宁灰雀没有死，（但是）他 又不敢讲。 3.（因为）列宁知道男孩是诚实的，（所以）他也就没 有再问。
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灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，
鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、 溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树 的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰 雀。
列宁：全世 界无产阶级 的导师和领 袖。继承和 发展了马克 思主义学说， 也是前苏联 党和国家的 缔造者。
默读课文，说说课文 讲了一件什么事？
爱 ，因为
。
扩展一：聪明的同学们：
课文中写了第一天列宁和男孩 关于那只失踪了的灰雀的对话，紧 接着直接写了第二天两人果然又看 到那只灰雀的情景。这中间发生了 什么事情？男孩想了些什么？做了 些什么？请根据你的想象把它写下 来。
那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰 雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑 袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。 小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也 不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想：那么美丽 的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活 在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温 暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来， 让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。
这句话表现出灰雀非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的，一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动，婉转地歌 唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树 下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀， 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树 下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀， 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
或者 敢 惜低 诚
胸脯 渣 惜 低 诚 胸 脯 月+匈 月+甫 渣查 惜 昔 低底 诚成
郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实 勇敢 低头
白桦树： 落叶乔木，树皮白色， 叶子卵形，我国东北 地区种植较多。
树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红 的，一只胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常 惹人喜爱。
轻声读课文2-10 自然段，用“（ ）”画出 列宁说的话，再体会 体会列宁的心情。
一天，列宁又来到公园， 走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在 周围的树林中找遍了，也没 有找到。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 第九段：列宁问：“会飞回来？”
第四段： 男孩说：“没……我 没看见。” 第六段：那个男孩本来想告诉 列宁灰雀没有死，但又不敢讲 第八段：男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回来 的。它还活着。” 第十段：“一定会飞回来的！” 男孩肯定地说。
我想对灰雀说：“ 我想对列宁说：“ 我想对男孩说：“ 我想对……说：“
。” 。” 。” 。”
我想对每一个人说：“
。”
扩展二：续写《灰雀》
后来列宁、男孩和灰 雀之间又发生了什么事？ 发挥你的想象，并把它写 下来！
作业：
1、把这个故事讲给爸爸妈妈或其他 小朋友听。
2、再找一些列宁的故事或者是其 他名人的故事读一读。
这篇课文讲了列宁在公园里寻找 一只灰雀时，遇到了将灰雀捉走 的小男孩。经过交谈，男孩最终 将灰雀送回来的故事。
桦胸脯婉渣
郊散步胸脯渣 或者敢惜低诚
huà xiōng pú wǎn
zhā
白桦树 胸脯 婉转 面包渣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
jiāo sàn bù xiōng pú zhā
郊 散步 胸 脯 渣
huò zhě gǎn xī dī chéng
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回 来的。它还活着。”
“一定会飞回来的！”男孩 肯定地说。
这时候，小男 孩在想什么呢？
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨天你 到哪儿去了？”
列宁为什么不 问男孩却问灰
雀呢？
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他 们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的， 说说自己的看法。
鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、 溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树 的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰 雀。
列宁：全世 界无产阶级 的导师和领 袖。继承和 发展了马克 思主义学说， 也是前苏联 党和国家的 缔造者。
默读课文，说说课文 讲了一件什么事？
爱 ，因为
。
扩展一：聪明的同学们：
课文中写了第一天列宁和男孩 关于那只失踪了的灰雀的对话，紧 接着直接写了第二天两人果然又看 到那只灰雀的情景。这中间发生了 什么事情？男孩想了些什么？做了 些什么？请根据你的想象把它写下 来。
那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰 雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑 袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。 小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也 不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想：那么美丽 的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活 在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温 暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来， 让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。
这句话表现出灰雀非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的，一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动，婉转地歌 唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树 下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀， 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树 下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀， 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
或者 敢 惜低 诚
胸脯 渣 惜 低 诚 胸 脯 月+匈 月+甫 渣查 惜 昔 低底 诚成
郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实 勇敢 低头
白桦树： 落叶乔木，树皮白色， 叶子卵形，我国东北 地区种植较多。
树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红 的，一只胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常 惹人喜爱。
轻声读课文2-10 自然段，用“（ ）”画出 列宁说的话，再体会 体会列宁的心情。
一天，列宁又来到公园， 走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在 周围的树林中找遍了，也没 有找到。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 第九段：列宁问：“会飞回来？”
第四段： 男孩说：“没……我 没看见。” 第六段：那个男孩本来想告诉 列宁灰雀没有死，但又不敢讲 第八段：男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回来 的。它还活着。” 第十段：“一定会飞回来的！” 男孩肯定地说。
我想对灰雀说：“ 我想对列宁说：“ 我想对男孩说：“ 我想对……说：“
。” 。” 。” 。”
我想对每一个人说：“
。”
扩展二：续写《灰雀》
后来列宁、男孩和灰 雀之间又发生了什么事？ 发挥你的想象，并把它写 下来！
作业：
1、把这个故事讲给爸爸妈妈或其他 小朋友听。
2、再找一些列宁的故事或者是其 他名人的故事读一读。
这篇课文讲了列宁在公园里寻找 一只灰雀时，遇到了将灰雀捉走 的小男孩。经过交谈，男孩最终 将灰雀送回来的故事。
桦胸脯婉渣
郊散步胸脯渣 或者敢惜低诚
huà xiōng pú wǎn
zhā
白桦树 胸脯 婉转 面包渣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
jiāo sàn bù xiōng pú zhā
郊 散步 胸 脯 渣
huò zhě gǎn xī dī chéng
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回 来的。它还活着。”
“一定会飞回来的！”男孩 肯定地说。
这时候，小男 孩在想什么呢？
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨天你 到哪儿去了？”
列宁为什么不 问男孩却问灰
雀呢？
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他 们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的， 说说自己的看法。