读万卷书行万里路教学提纲
读万卷书，行万里路——统编版小学语文课外阅读教学指导策略分析
读万卷书，行万里路——统编版小学语文课外阅读教学指导策略分析发布时间：2021-10-28T03:23:23.537Z 来源：《中小学教育》2021年第16期第6月作者：陈勇[导读] 课外阅读作为小学语文教学的主要工作内容之一，其对小学生语文素养和知识的积累等方面都起到至关重要的影响作用陈勇福建省福州市福清市行知小学（350300）摘要：课外阅读作为小学语文教学的主要工作内容之一，其对小学生语文素养和知识的积累等方面都起到至关重要的影响作用。
在当前小学阶段开展语文课外阅读工作中，要严格以小学生的接受能力、学习能力和理解能力为主要参考依据，并为学生规划课外阅读书刊，保障小学语文课外阅读的质量，有效发挥小学语文课外阅读的作用，为学生提供更广阔的知识视域，培养学生语文素养的快速提高。
基于此，本文围绕统编版小学语文课外阅读教学指导策略展开论述。
关键词：统编版；小学语文；课外阅读教学；指导策略课外阅读作为小学语文教学中的重要构成部分，不仅是语文教学的延伸，还能够丰富学生的阅读积累和拓展学生的阅读视域，进而提高学生的阅读能力、思维能力、理解能力、学习能力等各方面能力素养，因此，高质量、高效率的课外阅读是重要且必要的。
现如今，由于信息科技技术的进步与应用推广，学生对于课外阅读的兴趣不高，对阅读材料的理解和阅读内容的分析过于表面化，没有真正深入挖掘课外阅读书刊对于自身能力的培养和提高的元素，且大部分学生的课外阅读都只是应付了事，将其当作一类作业去被动式完成，从而导致小学语文课外阅读的质量和效率极低。
因此，在小学语文教学中开展课外阅读是非常必要的，本文就统编版小学语文课外阅读教学指导策略展开具体分析。
一、书山有路勤为径，课外阅读重要性课外阅读是小学语文教学中不可分割的重要部分，在教学工作开展过程中占据着重要地位，同时对于提高学生的阅读质量、阅读效率及阅读能力、思维能力等各方面能力都起到重要作用，因此，在小学语文教学中开展课外阅读是非常必要的。
主题班会——读万卷书行万里路
主题班会：读万卷书行万里路**中学八（1）班童*尊敬的老师、亲爱的同学们：大家下午好！今天这次班会的主题是：“读万卷书行万里路”，希望通过召开这次主题班会，能够使同学们知道读万卷书，就是一个博览群书，积累知识的过程，通过读书可以增加对各类事物的了解，是一个丰富自己的过程，但是只是一味的读书实读了很多的书，知道了很多的理论、方法、技巧，可是不去运用到生活工作中去，这对推动我们社会的发展起不到任何作用，那就是还要行万里路；行万里路的过程就是增长见识，积累人生经验的过程，遍访各地，了解各地风土人情，了解自然的奥妙，这就可以将从书本上学来的“死东西”与实际相结合，达到活学活用的效果，通过自己亲身的体验就可以将书本上的知识真正的变成自己的了，并在读书与实践活动中陶冶情操，树立理想！下面给同学放一个小短片，是讲著名词作家、文学家、剧作家阎肃座右铭故事，歌剧《江姐》是阎肃的成名作，这部歌剧在1964年公演，立即引起轰动，阎肃也因此受到毛泽东的接见。
同学们最爱看《西游记》主题曲《敢问路在何方》就是他作的词。
2016年2月，当选中央电视台“感动中国2015年度人物。
刘：先给同学们讲一下与“读万卷书，行万卷路”意思相同的名人名言：必须和社会现实接触，使多读的书活起来。
——鲁迅用自己的眼睛去读世间这书。
——鲁迅那么说读万卷书，同学们知道世界读书日是哪天吗？对4月23日－世界读书日，为什么将4月23日定为世界读书日，下面我给同学们讲一下世界读书日的由来：1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活不可或缺的部分。
***：1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，旨在让各国政府与公众更加重视图书这一传播知识、表达观念和交流信息的形式。
同时希望藉此鼓励世人尤其是年轻人去发现阅读的乐趣，增强对版权的保护意识，并对那些为促进人类的社会和文化进步做出不可替代贡献的人表示敬意。
读书名言的启示提纲
读书名言的启示提纲1. 书籍是智慧的钥匙- 书籍能够开启知识的大门，让我们了解世界，增长见识。
2. 读万卷书，行万里路- 读书与实践相结合，可以让我们更深刻地理解书中的知识。
3. 书籍是人类进步的阶梯- 书籍记录了人类历史和文明的进程，通过阅读，我们可以站在巨人的肩膀上，不断攀登知识的高峰。
4. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟- 学习是一个永无止境的过程，只有勤奋和坚持，才能在知识的海洋中不断前行。
5. 读书破万卷，下笔如有神- 阅读广泛的书籍可以丰富我们的语言表达能力，提高写作水平。
6. 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉- 书籍中蕴含着丰富的知识和智慧，能够为我们带来物质和精神上的财富。
7. 读书使人充实，思考使人深邃- 阅读能够充实我们的内心世界，而深入思考则能够让我们的思想更加深刻。
8. 书到用时方恨少，事非经过不知难- 当我们需要用到知识时，才会意识到自己阅读的不足；只有亲身经历，才能真正理解事情的复杂性。
9. 读书如耕耘，不辍则收获- 读书就像耕耘土地，只有不断地努力，才能收获知识的果实。
10. 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金- 读书时时间会不知不觉地流逝，我们应该珍惜每一刻，充分利用时间来阅读。
11. 读书要读好书，交友要交益友- 选择阅读的书籍和交往的朋友都要慎重，好书能够启迪心智，益友能够促进成长。
12. 读书百遍，其义自见- 对于一些深奥的书籍，反复阅读能够帮助我们更好地理解其内涵。
13. 读书要有所选择，不可盲目跟从- 阅读时要有选择性，根据自己的兴趣和需要来挑选书籍，不要盲目跟风。
14. 读书要与实践相结合，不可纸上谈兵- 阅读获得的知识需要通过实践来验证和深化，避免成为空谈。
15. 读书要持之以恒，不可半途而废- 学习是一个长期的过程，需要持续不断地努力，不能因为一时的困难而放弃。
通过这些读书名言的启示，我们可以更好地理解阅读的重要性，以及如何有效地进行学习和思考。
“读万卷书-行万里路”主题班会设计方案
“读万卷书，行万里路”主题班会设计方案行知小学六三班班主任：韩淑芳一、活动目的：1、打破以往开学第一课“老生常谈"的局面,画面感、现实感的设计,会让学生觉得眼前一亮，新鲜有趣。
2、通过该节班会的开展，让学生能够多读书,读好书，好读书。
3、通过该节班会的开展，让学生明白假期的旅行不仅可以陶冶心情,还可以学到很多书本以外的知识。
二、活动准备：1、发动阶段：8月20日,先群发校信通告知所有学生在家制作PPT.校信通内容如下：家长朋友您好！暑假即将结束，再次提醒孩子认真完成假期作业。
此外，让孩子准备开学第一课作业:《读万卷书，行万里路》.呈现形式：ppt(制作成幻灯片），内容:或是读书分享,或是旅游照片配以文字说明.要求:每个学生都要准备三分钟的展示，活动结束将评出一二三等奖，开学第一天用u盘带来，将在班班通上展示交流。
--来自：6.3班2、、提前将部分学生带来的PPT放在班班通上，并分为两类(一类读书一类旅游)编好序号。
3、展示阶段：8月31日—-10月31日4、评价阶段：全部作品展示完之后，评出一二三等奖，颁发证书.三、活动过程：1、话题引入假期里，有的同学徜徉书海，汲取知识；有的同学随家人一起外出旅行,领略祖国的大好河山。
一定收获很多吧？下面就让我们班的小达人们用PPT的形式给大家展示假期的美好吧。
2、做好PPT的学生包括老师依次上台展示交流。
3、全班同学自由发言,说出自己的看法或感悟.4、各组的小组长担任评委打出分数。
5、老师小结:以后会在每天的语文课上给大家依次展示同学们的PPT,还没有做好的同学要加油呀，画面要力争精美.小组长要公平打分,分数会分阶段呈现给大家的。
四、活动小结：这次设计的“读万卷书，行万里路"主题班会，是上学期“课堂精彩两分钟”的延伸，活动不仅能让学生锻炼胆量，练习口才；还可以让全班学生增长知识,开阔眼界。
为了更有效、更扎实地开展这次活动，我把自己假期外出旅行的照片制作了一个PPT，希望能以身作则带动全班同学行动起来。
初中地理_读万卷书,行万里路。(研学)教学课件设计共31页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
初中地理_读万卷书， 行万里路。（研学）教
学课件设计
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 பைடு நூலகம்中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
“读万卷书 行万里路”研学课程报告 (1)
“读万卷书行万里路”暑期研学旅行课程报告
年级班
姓名
“读万卷书行万里路”研学旅行课程报告
˙研学课程目的
（突出课程的系统性、综合性、目的性，使研学课程具有较强的实效性，可操作性）
˙旅行路线设计
（可根据时间、空间或者地点本身的逻辑联系，进行路线设计。
发挥学生自主探究的能力。
通过查书、上网等形式进行路线设计。
增强学生体验式的感受。
）
˙地点背景分析
（进行研学地点的文化、历史、地理乃至民俗、饮食等多方面的背景分析，深度了解该地点的自然和人文特点。
）
˙历史文献资料
（与该景点和地点相关的历史资料，如历史故事、成语典故等先整理记录下来，还有相关的诗词、名言、名人轶事等等，都可以记录汇总，做到有目的的研学，有计划的研学，有收获的研学。
）
˙研学课程游记
（学生以游记、小作文、旅行片段等形式将研学课程整理成文字。
不限字数、题材，言之有物、言之有理、言之有情即可）
˙研学课程反思
（学生家长将整个研学旅行进行反思，亲子体验，反馈心路历程）
˙课程图文汇总
（重点图片加以解释文字说明，装订成册即可）。
教师演讲稿：读万卷书,行万里路
教师演讲稿：读万卷书，行万里路尊敬的校长、教师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名教师，今天我非常荣幸能站在这里与大家分享我的一些想法。
在我们的教育中，有一个非常著名的成语：“读万卷书，行万里路”。
这句成语告诉我们，在求知的道路上，读书和旅行都是非常重要的。
读书可以让我们开阔眼界，增长知识；而旅行可以让我们体验不同的文化，拓展视野。
两者结合，能够给我们带来更加丰富的学习与成长的机会。
首先，让我们来看看“读万卷书”。
阅读是一种非常重要的学习方式。
通过阅读，我们可以了解到各个领域的知识，学到很多与我们日常生活中没有接触过的新知识。
阅读还能帮助我们提高语言表达能力，培养思辨能力，提升文化素养。
当我们读书时，我们就能够借鉴前人的智慧，拓展自己的思维，开发自己的潜力。
正如杨绛先生所说：“书是我们的老师，而教育是我们随身携带的学校。
”只有不断提升自己的阅读能力，我们才能够更好地适应社会的发展，成为一个有知识、有见识、有思考能力的人。
当然，光靠读书是不够的。
我们还需要“行万里路”，通过旅行来丰富我们的人生经验。
旅行可以让我们亲身感受到世界的多样性。
当我们走出家门，去到一个陌生的地方，我们会遇到不同的人，体验不同的风土人情。
这样的体验不仅可以拓宽我们的视野，增加我们的见闻，还能增强我们的交际能力、锻炼我们的独立思考能力。
通过旅行，我们会发现自己的不足，从而激发我们对知识的渴望，也让我们更加关注世界的发展与变化。
在我们的日常生活中，我们应该努力将读书和旅行结合起来。
通过读书，我们可以了解到更多的知识、发现更多的思考问题；通过旅行，我们能够亲身去感受这个世界、学习不同的文化。
读书和旅行不是孤立的，它们相辅相成，互相促进。
只有将两者结合起来，我们才能有更多的机会去学习、去探索、去成长，真正成为一个全面发展的人。
最后，我想对同学们说：无论是读书还是旅行，都需要我们有一个开放的心态和积极的态度。
读书要虚心，旅行要包容。
读万卷书,行万里路文言文
读万卷书,行万里路文言文摘要：1.引言：介绍“读万卷书，行万里路”的含义及其在中文文化中的重要性2.“读万卷书”：阐述读书的意义和价值3.“行万里路”：探讨实践的重要性和作用4.结合实际：如何在现代社会中实现“读万卷书，行万里路”5.结论：总结全文，强调“读万卷书，行万里路”的重要性正文：“读万卷书，行万里路”这句话在中华文化中流传已久，被视为至理名言。
它意味着在人生的旅途中，我们需要广泛阅读各种书籍，不断充实自己的知识，同时也要亲身实践，积累丰富的经验。
首先，“读万卷书”意味着通过阅读，我们可以获取无尽的知识和智慧。
读书可以让我们了解历史，明白人类的发展进程；读书可以让我们懂得道理，明辨是非；读书可以让我们拓宽视野，丰富人生。
正如古人所说，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，读书可以为我们打开一扇扇通往不同世界的大门，让我们的人生更加丰富多彩。
其次，“行万里路”强调实践的重要性。
在现实生活中，我们需要将所学知识付诸实践，才能真正理解和掌握它们。
实践可以让我们锻炼能力，提升素质；实践可以让我们了解社会，体验人生；实践可以让我们检验真理，修正错误。
只有将理论与实践相结合，我们才能不断成长，不断进步。
在现代社会中，实现“读万卷书，行万里路”有着多种途径。
我们可以通过进入学校，接受系统的教育，广泛阅读各类书籍；我们可以参加社会实践活动，亲身体验各种岗位，提升自己的能力；我们还可以通过网络，获取海量的信息，与世界各地的人交流学习。
只要我们愿意，就一定能够实现“读万卷书，行万里路”。
总的来说，“读万卷书，行万里路”是对人生的一种深刻理解和高度赞扬。
只有通过广泛阅读和亲身实践，我们才能真正理解这个世界，真正体验人生。
读万卷书 行万里路 兴趣班教案
读万卷书行万里路兴趣班教案
教学目标:
1、知识与技能
( 1）加深对学校教学理念的了解，学会主动去认识学校的老师。
(2〉通过竞赛活动，激发学生对中国古代文化的学习兴趣，培养他们养成课外积累语文知识的习惯。
(3)通过竞赛活动，提高学生的分析能力和口头表达能力。
(4）进一步培养学生的团结协作精神。
2、过程与方法
在竞赛活动中通过让学生多想、多说，提高口头表达能力和分析能力。
3、情感、态度与价值观:
引导学生热爱中国博大精深的文化，树立学好并弘扬中国文化的决心和信心。
教学重点、难点:
在活动中充分调动学生的积极性，让学生在活动中受到中国文化的熏陶，并使分析能力、口头表达能力得到提高。
教学课时:1课时。
教学准备:
教学多媒体课件教学过程:
一、导入:
同学们，今天我们来进行“读万卷书，行万里路”小组竞赛活动，看看哪一个小组读的书多，记得牢。
二、宣布竞赛活动的形式、规则及要求。
形式:以小组为单位计分，得分最高者为胜。
规则:任何同学知道答案即可举手示意，但没经允许不能答题，选择题按序由学生轮流解答，在答题时间内，答题的同学可以向本组内的任何一位同学询问答案（注:只能问其中的一位〉笔答题可由小组决策人选派代表提交答案。
如无说明，答对每一小题或填对每一空给十分，答错不给分也不扣分。
规定时间内不做答视为弃权。
要求:不准交流、不准传递答案。
上课保持安静，哪组吵闹扣五十分。
三、竞赛活动过程。
（教师按序主持竞赛活动进程，视学生得分情况进行小组得分的统计)。
读万卷书,行万里路
读万卷书,行万里路摘要：语文是实践性很强的一门学科，语文能力是在听说读写的实践中形成的，而语文素养是在“读万卷书，行万里路”的长期过程中积淀而成的。
课堂教学效果再好，学生在40分钟里得到的东西也是有限的。
我们一定要培养学生广泛的阅读兴趣和习惯，扩大阅读面，增加阅读量，要少做题，多读书。
关键词：小学语文阅读策略1．选编小学生课外阅读书目《新课标》明确提出学生小学阶段应完成145万字的阅读量。
这么大的阅读量应怎样得到保证？学生应阅读、适合阅读哪些材料呢？国家课程标准虽在“附录”部分，提出了“关于课外读物的建议”，但推荐的读物太少，太一般化，缺少层次性，为此，我们实验班的老师经过反复研究讨论认为理想的小学生课外阅读课程应包括以下内容：（1）诵读类。
包括古诗词、中华经典语录、现代优秀诗文的诵读。
像《唐诗三百首》、《小学生必读古诗词80首》及里面的补充诗词240首、《三字经》、《小学生优秀作文》、《名人名言录》、《常见歇后语》等宜在晨读课、语文课及各种活动课中，让学生吟诵、熟读，以积累语言材料，形成语感，接受传流文化的熏陶。
长期坚持，一定会收到很好的效果。
（2）名著类。
课程标准提出了应该引导学生阅读整本书的要求，这一点我们很多学校和老师还认识不够，实践不足。
名著是人类文化的精华，让学生阅读名著，和大师对话是一个最好的学习语言、进行精神提升的途径。
我们列出的必读书目是《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《福尔摩斯探案全集》、《中国儿童文学50年精品库》——童话卷、诗歌卷、散文卷、科学文艺卷、小说卷、故事卷；少年侦探易拉明科学探案系列——《神秘的脚步声》、《神秘的草房子》等10本；世界著名少儿历险故事丛书——《奇境历险》、《绝路逢生》、《鲁滨逊漂流记》等6本；《中国儿童阅读文库》——小说篇、古诗词篇、散文篇；世界著名童话系列——《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、《童话365夜》；世界著名神话寓言故事——《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中国神话故事》、《希腊神话故事》；《中国上下五千年》、《世界上下五千年》、《中国童话故事集》、《红岩》等。
读万卷书 行万里路
读万卷书行万里路美国教育家杜威强调：“学校即社会，教育即生活，教育即生长，从做中学。
”要树立大语文的教学观，将语文学习与生活紧密结合起来。
在活动中培养学生的全面素质，真正达到人的全面发展。
【活动目标】拓宽学生的知识面，学会观察事物、分析事物的方法，提高思维能力和表达能力。
培养学生团结协作的精神。
熏陶学生高尚情操和高雅趣味，发展个性，丰富精神世界。
【活动实施方案】在活动中学习，在活动中发展，在活动中学得语言艺术，在活动中生成智慧，在活动中升华感情，在活动中拓展创新，在活动中感受思想之树开花的幸福，在活动中聆听生命绿竹拔节的响声。
一、活动形式近程参观。
二、前期准备《普通高中语文课程标准》指出：“教师是学习活动的组织者和引导者，教师应从课程目标和学生具体情况出发，组织和引导学生在实践中学会学习。
”1.教师：（1）公布参观地点、时间、费用；（2）确定参加人数；（3）确定家长委员会协同人员，确定交通方式；（4）联系参观地点工作人员；（5）准备应急物品与药品。
2.学生：（1）家长同意，自愿参加；（2）搜集有关参观地点的一切材料；（3）准备相机、笔记本；（4）统一校服。
三、活动组织语文综合实践活动应做到四个有利于：有利于学生汲取生活中的课程资源；有利于激发各层次学生的探究学习兴趣；有利于学生多元呈现活动成果；有利于提高学生的语文综合素养。
（一）确定人员1.参观地点：参观杜受田故居历史文化名胜。
2.参观时间：周六下午。
3.报名时间：周二下午三点至五点。
4.报名地点：语文组。
（二）责任分工1.周三上午联系家长委员会选定五位家长参加。
2.分组：根据学生兴趣爱好自由选择参观搜集材料方向。
（1）杜受田族谱组；（2）杜受田事迹组；（3）建筑风格组；（4）楹联碑刻组；（5）人文风貌组。
3.分工：（1）教师统一协调组织，负总责；（2）家长为各组组长全面负责本小组；（3）学生干部协助教师、家长管理本组成员。
4.协调：教师、家长尽量争取交通部门和参观地点工作人员的支持与帮助。
读万卷书行万里路主题班会
读万卷书行万里路主题班会一、班会背景与目标在当今社会，随着科技的快速发展和信息时代的到来，我们获取知识的途径越来越丰富。
然而，书本知识与实践经验同等重要，二者相辅相成，才能让我们更好地认识世界、提升自我。
因此，本次主题班会旨在引导同学们树立“读万卷书，行万里路”的理念，将读书与实践相结合，拓展视野，增长见识，提升综合素质。
二、班会内容与流程1. 开场致辞主持人简要介绍本次班会的主题与目的，强调读书与实践的重要性，并鼓励同学们积极参与讨论与分享。
2. 主题演讲邀请一位优秀学生代表就“读万卷书行万里路”的主题发表演讲，分享自己的读书与旅行经历，阐述如何将所学知识与实际相结合，以及这一过程中获得的成长与收获。
3. 小组讨论将全班同学分成若干小组，围绕“读书与实践的关系”、“如何平衡读书与旅行”等话题展开讨论。
每个小组选派一名代表，将讨论成果进行汇报。
4. 互动环节设置互动环节，让同学们分享自己的读书心得、旅行见闻以及如何将二者结合起来的经历。
同时，鼓励同学们提出问题、发表观点，进行深入交流。
5. 班主任总结班主任对本次班会进行总结，肯定同学们在读书与实践方面的努力与成果，强调“读万卷书，行万里路”对于个人成长的重要性。
同时，提出希望同学们能够在今后的学习生活中，继续将读书与实践相结合，不断提升自己的综合素质。
三、班会意义与启示本次读万卷书行万里路主题班会旨在引导同学们关注读书与实践的关系，拓展视野，增长见识。
通过主题演讲、小组讨论和互动环节等形式，让同学们深入了解读书与实践的重要性，以及如何将二者相结合。
同时，班会也提醒我们，在追求知识的道路上，不仅要注重书本上的学习，更要关注实践中的体验与感悟。
四、班会后续行动为了让本次班会的成果得到更好的延续和拓展，我们可以组织以下后续行动：1. 读书分享会：定期举办读书分享会，鼓励同学们分享自己最近阅读的书籍和心得体会，促进知识共享与交流。
2. 实践活动组织：组织各类实践活动，如户外探险、社会调查等，让同学们亲身体验和感受实践的魅力，将所学知识运用到实际生活中。
读万卷书,行万里路 思政课
读万卷书,行万里路思政课读万卷书，行万里路——思政课的重要性和实践策略一、引言在知识经济时代，人们越来越认识到知识与实践相结合的重要性。
读万卷书，行万里路，既强调理论知识的学习，也注重社会实践的体验。
这种理念在思政课中具有特别重要的意义，它不仅有助于提升学生的综合素质，还能帮助他们更好地适应社会的发展和变化。
二、理论知识的学习思政课作为高等教育的重要组成部分，首先强调的是理论知识的学习。
这包括对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等基本原理的理解和掌握。
通过深入学习这些理论，学生可以更好地理解国家的发展历程、党的路线方针政策，以及中国特色社会主义的理论体系。
三、社会实践的体验理论知识的掌握是为了更好地指导实践。
思政课应积极开展社会实践活动，如社区服务、志愿者活动、实习等，让学生在实践中体验和感受社会主义核心价值观的内涵和要求。
通过亲身参与社会实践，学生可以更好地理解社会主义核心价值体系，从而更有效地提升自己的思想品质和社会责任感。
四、道德品质的修养思政课的目标之一是培养学生的道德品质。
通过学习和实践，学生应具备诚实守信、尊老爱幼、热爱祖国等基本的道德品质。
同时，思政课还应注重培养学生的批判性思维和独立思考能力，使他们能够在复杂的社会环境中做出正确的道德判断。
五、全球视野的拓展在全球化的背景下，思政课应注重拓展学生的全球视野。
学生需要了解不同国家和地区的文化、历史和政治制度，以促进国际间的交流与合作。
通过学习国际关系、国际贸易等知识，学生可以更好地理解全球化的进程和趋势，从而更好地适应未来的发展。
六、人文素养的提升思政课还应注重提升学生的人文素养。
学生需要了解人类文明的发展历程、不同时期的文化特点以及各民族的传统习俗等。
通过学习历史、文学、艺术等方面的知识，学生可以更好地理解人类文明的多样性和复杂性，从而更好地欣赏不同文化的魅力。
七、自我发展的追求思政课不仅要关注学生的综合素质提升，还要帮助他们实现自我发展。
幼儿园读万卷书行万里路教案
幼儿园读万卷书行万里路教案教学主题：幼儿园读万卷书行万里路教学目标：1. 能够理解“读万卷书行万里路”这一成语的含义及其应用场景。
2. 通过阅读书籍和绘本，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，增强其对世界的认知能力。
教学内容：1. 介绍“读万卷书行万里路”这一成语的含义及其应用场景。
2. 给孩子们展示一些优秀的图书馆，让孩子们了解到阅读的重要性和潜在的乐趣。
3. 通过阅读一些有趣的故事和绘本，引导幼儿去探索不同的情境、地点和文化。
4. 进行一些关于书籍和阅读的互动活动，如以“我的最爱绘本”为主题的绘画、角色扮演等。
教学过程：1. 导入（10分钟）：用生动形象的语言向幼儿们介绍“读万卷书行万里路”这一成语的含义。
利用图片、视频、PPT等多媒体资源展示一些图书馆的照片，并简单介绍图书馆的历史、特点和功能。
2. 阅读故事和绘本（30分钟）：选用适合幼儿的故事、绘本等图书，包括《猫和老鼠》、《三只小猪》、《小熊和好朋友》等，通过朗读或观看录像的方式进行阅读。
老师应在阅读前让幼儿们猜想内容，并在阅读时引导孩子们去寻找答案。
3. 讨论与分享（20分钟）：对幼儿的阅读内容进行总结，并引导幼儿们思考阅读书籍能给我们带来什么。
以轮流分享的形式，让幼儿们分享自己喜欢的图书、故事或者角色，并简单介绍自己个人感受。
4. 绘画及游戏互动（30分钟）：以“我的最爱绘本”为主题进行绘画活动。
要求幼儿自选或老师指定一本自己最喜欢的绘本，然后进行画图、讲故事、角色扮演等互动活动。
教学评价：1. 教师可通过观察和记录幼儿的阅读表现以及互动活动中的表现来对幼儿的阅读兴趣及能力做出评价；2. 评价要针对幼儿表现的不同维度，比如幼儿们是否能够积极参与课堂互动，是否有较好的语言表达能力，是否表现出对图书内容的兴趣等等；3. 成功的教学评价应该是多维度的、及时的，帮助幼儿获得更好的阅读体验及成果。
教学反思：幼儿园读万卷书行万里路教案的教学主题旨在通过阅读书籍和绘本，培养幼儿的阅读兴趣和能力，开阔他们的视野和提升他们的认知水平。
读万卷书行万里路
读万卷书
2.加入读书俱乐部或讨论组
除了个人阅读，加入一个读书俱乐部或讨论组也是一个很好的选择。这样可以与其他人分 享读书心得和观点，相互鼓励和学习。通过与他人的交流，我们可以扩大自己的阅读范围 ，了解更多的书籍，提高自己的阅读水平
读万卷书
3.充分利用图书馆和电子资源
大学图书馆是一个宝贵的资源中 心，里面收藏了大量的图书和期 刊。我们应该充分利用图书馆资 源，积极借阅和阅读图书。此外 ，电子资源也是我们不可忽视的 阅读工具，我们可以下载各类电 子书籍和报刊杂志，随时随地进 行阅读
行万里路
行万里路
1.参加学校的户外活动/社团
大学通常会组织各种户外活动， 比如远足、露营等。我们可以积 极参与这些活动，亲身体验大自 然的美妙，与同学们一起创造美 好的回忆。此外，加入一些兴趣 社团，比如登山队、徒步社等， 可以通过这些社团组织安排的活 动，行万里路，探索未知的风景
行万里路
2.进行短途旅行
读万卷书行万 里路
-
1 引言 3 行万里路 5 结论
2 读万卷书 4 游遍全国 引言引言1作为大学生，我们享有许多资源和机 会去拓展自己的视野和知识储备
读万卷书，行万里路，游遍全国，是 每个大学生应该追求的目标之一
2
3
本文将探讨如何实现这一目标，并提 供一些建议和方法
读万卷书
读万卷书
1.设立阅读计划
幼儿园“读万卷书,行万里路”活动总结
幼儿园“读万卷书，行万里路”活动总结幼儿园“读万卷书，行万里路”活动总结时间回溯到今年的五月，我园举办了一场“读万卷书，行万里路”的活动，旨在通过阅读和实践相结合的方式，帮助幼儿们增长知识、提高动手能力、培养兴趣爱好，让他们走向更广阔的世界。
1.活动策划为保证活动的全面、有序推进，我们提前准备了以下内容：（1）活动目的：通过阅读和实践，培养幼儿的好奇心、探索精神和思考能力，让他们认识到知识的重要性，并且对自然和社会充满好奇。
（2）具体活动：每周组织一次读书活动，在听故事之后开展相关的实践活动，如观察动植物、采摘水果、做手工等，让孩子们把知识融入到自己的生活和游戏之中。
（3）活动实施：活动由各班教师和家长一起引导，每周让幼儿带一本自己喜欢的书来分享，教师引导大家讨论书中的故事情节和人物形象，激发孩子们的好奇心和探索欲望；之后开展实践活动，巩固所学知识。
2.活动效果活动一经推出，就得到了幼儿和家长的积极响应和支持。
通过一个月的开展，我们取得了如下成效：（1）幼儿的阅读兴趣大大提高，40%的幼儿把阅读列为自己喜欢的事情之一。
（2）幼儿的综合素质得到全方位的提升，包括口语表达、语言理解、动手能力、合作精神等多个方面都有显著提高。
（3）幼儿对自然和社会更加了解，有益于他们的情感和智力发展。
3.活动总结通过这次活动，我们得到了以下启示：（1）阅读和实践相结合是一种有效的教育方法，能够让孩子们在有趣的传递知识和技能。
（2）教师和家长要一起参与，共同引导幼儿阅读，让幼儿感受到家庭和教育的温暖。
（3）要学会通过活动的评估和总结，发现优缺点，及时调整策略，让活动不断优化升级。
最后，我们期待着未来，更多这样的实践活动能够推出，并让孩子们在玩耍和学习中共同成长。
《读万卷书,行万里路》(两课时)(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版
活动内容：
1.环保知识讲座：邀请环保专家进行讲座，让学生了解环保知识。
2.垃圾分类实践：组织学生进行垃圾分类实践活动，提高垃圾分类能力。
3.绿色出行：鼓励学生选择公共交通、自行车等绿色出行方式，减少碳排放。
4.环保宣传：制作环保海报、宣传册等，向社区居民宣传环保理念。
目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行中的学习特点和重要性。
过程：
选择几个典型的旅行学习案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、学习过程和收获，让学生全面了解旅行学习的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将旅行中的学习应用到日常生活中。
小组讨论：让学生分组讨论旅行学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
3.学生的合作精神得到了体现。在小组讨论和课堂展示环节，学生能够互相帮助，共同完成任务，这体现了他们的团队合作精神。
4.学生的创新意识得到了激发。在设计旅行学习活动方案的过程中，学生能够提出很多新颖的想法，这体现了他们的创新意识。
在教学过程中，我也发现了一些问题：
1.了解艺术鉴赏的重要性，提高学生的艺术素养。
2.学习艺术鉴赏知识，提升学生的审美能力。
3.培养学生的艺术兴趣和创造力。
活动内容：
1.艺术鉴赏讲座：邀请艺术专家进行讲座，让学生了解艺术鉴赏知识。
2.艺术作品欣赏：组织学生参观艺术展览、博物馆等，欣赏经典艺术作品。
3.艺术创作实践：指导学生进行艺术创作，如绘画、雕塑等，提高艺术创造力。
-组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区考察等，将旅行学习与实际生活相结合，提高学生的社会责任感。
-鼓励学生开展跨学科研究，将旅行学习与语文、数学、英语等学科知识相结合，提升综合运用知识的能力。
《读万卷书、行万里路》方案
《读万卷书、行万里路》方案一、指导思想营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“为学生的终生幸福奠基”的办学宗旨，扎实推进素质教育，进一步推进《读万卷书，行万里路》读书方案，二、本学期考核的项目：1、各年级必读书目2、《古诗70+80首》3、亲子阅读讨论话题。
4、周末幸福阅读三、本学期各年级考核的内容：各年级<<亲子阅读讨论话题>>一年级：1、《我爸爸》作者：【美】玛丽·荷·艾斯译者：余治莹出版社：21世纪出版社2、《猜猜我有多爱你》，【英】山姆・麦克布雷尼/文，安妮塔・婕朗/图，梅子涵译，少年儿童出版社2005年版3、《大卫上学去》作者：【美】大卫·香农译者：余治莹出版社：河北教育出版社4、《子儿，吐吐》作者：李瑾伦明天出版社5、幼学启蒙第一辑——中国古代神话新世界出版社《盘古开天地》《共工触山》《女娲补天》《夸父追日》6、《小学生必背古诗词70+80》：上学期1—10首，下学期16—30首。
二年级：1、《嘟嘟和巴豆》作者：霍利·霍比出版社：21世纪出版社全册2、《不一样的卡梅拉》作者：克利斯提昂·约里波瓦出版社：21世纪出版社全册3、《爱心树》【美】谢尔・希尔弗斯坦文/图，傅惟慈/译，出版社：南海出版公司4、幼学启蒙第二辑——中国成语新世界出版社《朝三暮四》《鹬蚌相争》《自相矛盾》《愚公移山》5、《小学生必背古诗词70+80》：上学期31—45首，下学期46—60首。
三年级：1、《窗边的小豆豆》作者：（日）黑柳彻子出版社：南海出版公司2、《一百条裙子》作者：（美）埃斯特斯出版社：新蕾出版社3、《西顿动物故事》作者：（加）Seaton, E.T 出版社：21世纪出版社4、幼学启蒙第三辑——中国古代传说新世界出版社《舜耕历山》《龙生九子》《大禹锁蛟》《黄帝诞生》5、《阿文的小毯子》作者：亨克思翻译：方素珍河北教育出版社6、《小学生必背古诗词70+80》作者：上学期51—70首，下学期71—93首。
“读万卷书行万里路”读书日活动方案读万卷书行万里路
“读万卷书行万里路”读书日活动方案一、活动背景二、活动目标1.提高师生的阅读兴趣，营造浓厚的校园读书氛围。
2.培养师生的阅读习惯，提升文学素养。
3.拓宽师生的知识视野，促进素质全面发展。
三、活动主题“读万卷书行万里路”，寓意在阅读中收获知识，在实践中运用所学，让阅读成为生活的一部分。
四、活动时间2023年4月23日（世界读书日）五、活动地点校园图书馆、教室、操场等六、活动内容1.开幕式活动当天，邀请校领导、教师代表、学生代表发表讲话，强调读书的重要性，为活动拉开序幕。
2.主题讲座邀请著名作家、学者进行主题讲座，分享他们的读书心得和实践经验，激发师生的阅读兴趣。
3.读书分享会组织师生进行读书分享，让大家相互交流阅读心得，共同进步。
分享形式包括：好书推荐、读书感悟、诗歌朗诵等。
4.亲子阅读活动邀请家长和孩子们一起参与阅读，增进亲子关系，培养孩子的阅读兴趣。
5.知识竞赛以读书为主题，开展知识竞赛，检验师生们的阅读成果，提高阅读积极性。
6.读书漂流活动设立读书漂流站，鼓励师生捐赠闲置书籍，实现书籍的循环利用，让更多人受益。
7.户外阅读活动组织师生到户外进行阅读，感受大自然的美好，让阅读与生活相结合。
8.读书笔记展示七、活动组织1.活动策划：学校教务处、图书馆2.活动实施：各年级组、班主任、学生会3.活动宣传：学校官网、公众号、校园广播4.活动保障：学校保卫处、后勤处八、活动预算1.活动场地租赁：1000元2.活动宣传费用：500元3.嘉宾邀请费用：2000元4.活动用品购置：1000元5.其他费用：500元总计：5000元九、活动效果评估1.活动结束后，对参与活动的师生进行满意度调查，了解活动效果。
2.收集师生的读书笔记、感悟，评选优秀作品，进行表彰。
十、活动后续1.建立读书俱乐部，定期组织读书活动，让阅读成为师生生活的一部分。
2.开展线上线下相结合的阅读推广活动，拓宽师生的阅读渠道。
3.鼓励师生参加各类读书竞赛，提升阅读能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《不求甚解》
3.对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他 举了哪些例子？
赞同提倡。诸葛亮读书独观其大略。 4.对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？ 不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真；读书在
会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。
5.作者最后告诉我们应该怎么做？
书要反复读。
拓展迁移
• 1.学习《不求甚解》的写法，对下列成语 进行辩证分析，运用求异思维，口述新的 立意。
• ①“见风使舵”新解 • ③“班门弄斧”辩 • ③“滥竿充数”辩
拓展迁移
• 2．探讨比较。 • 两篇文章在语言上的不同特点：
（1）《谈读书》语言风格平易流畅，灵活 地穿插比喻、排比、类比的修辞手法，充 分随意的特点。
傅彩、长才 (4)要诀 – 4.(1)略 (2)读书能塑造人的性格和弥补精
神上的缺陷 举例 对比 – 5. 略
（）
(4)否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
（）
3.在下列句子的横线处填上相应的词语。
(1)读书使人________，讨论使人________，作文使人________。
(2)读书时不可存心________（为难、刁难、诘难）作者，不可尽信书上所言。
(3)读书足以________，足以________，足以________。
(4)而读书的________，全在于会意。（要点、要求、要诀）
4.阅读《谈读书》“读史使人明智……皆有特药可医。”语段后回答问题。
(1)仿照句子造句，要求内容集中，句式相似。
原句：读书使人充实，讨论使人明智，作文使人准确。
仿句：________________________________________________ (2)本段的中心论点是：________________________________________________ 主要采用了________、________等论证方法。 5.结合《短文两篇》中关于读书方面的一些观点，联系自己近十年来的学习经历，谈谈 你对读书的目的、方法和作用有了哪些新的认识。
导入新课
读万卷书 行万里路
导入新课
十年寒窗，伴着馥郁的 书香，我们一天天长大 了。请你坦诚地告诉大 家：你喜欢书吗？你读 过那些书？读书的过程
你有那些感悟？
（1）名言警句： 腹有诗书气自华 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。
（2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！
谈读书
——培根
培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主 义哲学家、现代实 验科学的始祖，作 家。著有《随笔》， 《新工具》等。
《随笔》共58篇是 名言：知识就是力量 英国文学中首创。
《谈读书》
• 1.大家先用自己最喜欢的方式 认真地读课文，看看作者围绕 着“读书”，作了哪些论述？ 读的时候，请拿起笔来，把课 文中的关键语句勾画出来。
学习论证方法，体味其表达效果。
揣摩文中的这几段文字，说说它们的观 点是什么，又是怎样阐述这些观点的。
1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。
2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特 药可医”。
3、从“读书补天然之不足”到“读书然 后知如何修剪移接”。
4、从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡
每
好
有 会 意
读 书
李清照的读书方法： 兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：
心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”： 学而不思则罔，思而不学则殆。 书籍是人类知识的总结， 书籍是全世界的营养品。
—【英】莎士比亚
《短文两篇》
《
《
不
论
求
读
—— ——
甚
书
解
》
马 》培
南 邨
根
明确目标
1.积累重点词语，背诵两文中的 名言警句。 2.理解两文的读书观，理清两文 的论证思路，把握其思想内容。 3.激发学生读书热情，培养正确 的读书观，做一个精神富有的人。
（2）《不求甚解》语言平易亲切，娓娓而 谈，用语简约，生动形象。
总结反思
《短文两篇》都是作者心智的结晶，读《谈读 书》如同沐浴在智慧的阳光下；读《不求甚解》 如同聆听长者的谆谆教诲。是他们，引领我们 在智慧的天地中穿行；是他们，滋润我们求知 的心田。两文思路清晰，论证方法灵活多变， 有理有据，是议论文中不可多得的精晶。明晓 读书的要义，掌握立论驳论两种论证方式，是 学习本文不菲的收获。同学们，你们做到了 吗? 。
_____________________________________________________________________
达标练习答案
– 1.zǎo xiá jié lún ài yícī jiáo – 2.(1)比喻 (2)排比 (3)对偶 (4)比喻 – 3.(1)充实、明智、精确 (2)诘难 (3)怡情、
达标题
1.给加点字注音。 藻饰（ ） 狡黠（ ） 诘难（ ） 伦理（ ）
滞碍（ ） 怡情（ ） 吹毛求疵（ ） 咬文嚼字（ ）
2.指出下列各句所用的修辞方法。
(1)盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。 （ ）
(2)读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。（ ）
(3)狡黠者鄙读书，无知者羡读书。
便
不
欣 然 忘
求 甚
食
解
• 不求甚解
马南邨
《不求甚解》
1.文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？
对任何问题不求甚解都是不好的。盲目地反对不 求甚解的态度同样没有充分的理由。
2.文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的 态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？
态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会 意”。第一，虚心，书不一定都都读懂；第二， 读书方法：不固执一点，而要了解大意。