我国城乡教育的差距ppt课件
教育公平改革策略实施促进城乡教育均衡发展培训课件
践经验和成功案例。
学员心得体会分享与交流
思想认识提升
学员们表示，通过培训，他们对教育公平改革的 必要性和紧迫性有了更深刻的认识。
知识技能增强
学员们掌握了推进教育公平改革的相关理论知识 和实践技能，为未来的工作打下了坚实的基础。
合作交流拓展
培训期间，学员们之间建立了广泛的联系和合作 ，为未来的交流和合作打下了良好的基础。
06
总结与展望
回顾本次培训内容与成果
教育公平理念深入人心
01
通过培训，学员们对教育公平的重要性有了更深刻的认识，理
解到教育公平是社会公平的重要基础。
城乡教育均衡发展策略探讨
02
培训中，专家学者深入剖析了城乡教育发展的不平衡问题，提
出了针对性的解决策略。
实践经验分享
03
来自一线的教育工作者分享了他们在推进教育公平改革中的实
教育是经济发展的重要支撑，提高农村地区和贫 困地区的教育水平有助于促进当地经济发展。
03 提高国民素质
教育是提高国民素质的重要途径，实现城乡教育 均衡发展有助于提高整体国民素质。
02
城乡教育资源优化配置策略
加大农村及贫困地区教育投入
增加农村学校基础设施建设
改善农村学校办学条件，提高教学设施水平，包括校舍建设、教 学设备更新等。
均衡课程设置
确保城乡学校开齐开足国家规定 课程，避免城市学校过度追求升 学率而忽视其他课程，同时加强 农村学校音体美等课程的开设。
多元评价体系
建立多元化的教育评价体系，关注 学生的全面发展，包括学业成绩、 品德表现、身心健康、艺术素养等 方面。
强化实践环节
加强实践教学环节，提高学生的实 践能力和创新精神，促进知识与实 践的有机结合。
城乡教育差距
城乡教育差距教育，是国家发展的基石，也是个人成长的关键。
然而，在我国，城乡教育之间存在着显著的差距，这不仅影响着教育公平的实现，也制约着社会的均衡发展。
城乡教育差距首先体现在教育资源的不均衡分配上。
城市学校往往拥有先进的教学设施，如多媒体教室、实验室、图书馆等，这些设施为学生提供了丰富的学习资源和良好的学习环境。
而在农村地区，许多学校的教学设施简陋，甚至缺乏基本的教学用具。
一些偏远农村的学校，教室里可能只有一块黑板和几张破旧的桌椅，电脑、投影仪等现代化教学设备更是遥不可及。
教学资源的匮乏，使得农村学生在获取知识的渠道和方式上受到了很大的限制。
师资力量的差距也是城乡教育差距的重要表现。
城市学校能够吸引到高素质、高学历的教师，他们教学经验丰富，教学方法多样，能够更好地引导学生学习和成长。
相比之下，农村地区的教师队伍面临着诸多问题。
一方面，农村教师的待遇相对较低，工作条件艰苦，难以留住优秀的教师。
另一方面，由于农村学校教师培训机会较少，教师的专业发展受到限制，教学水平难以提高。
这导致农村学生无法享受到优质的教育教学服务，影响了他们的学习效果和未来的发展。
课程设置方面，城乡之间也存在着差异。
城市学校通常能够开设丰富多样的课程，包括艺术、体育、科技等，以满足学生的多元化发展需求。
而农村学校由于资源和师资的限制，往往只能注重语文、数学等基础学科的教学，课程设置较为单一。
这种课程设置的不平衡，使得农村学生在综合素质的培养上处于劣势，难以适应未来社会对人才的多样化需求。
城乡家庭教育环境的不同也对教育差距产生了影响。
城市家庭普遍更加重视教育，家长能够为孩子提供良好的学习条件和学习氛围，辅导孩子功课，参加各种课外培训和兴趣班。
而在农村，许多家长由于自身文化水平有限，对孩子的教育重视程度不够，无法给予孩子有效的学习指导和支持。
此外，农村家庭的经济条件相对较差，难以承担孩子参加课外培训和兴趣班的费用，这在一定程度上影响了农村学生的学习机会和发展空间。
农村义务教育问题及解决对策PPT课件
义务教育，是根据法律规定， 适龄儿童和青少年都必 须接受，国家、社会、
家庭必须予以保证的国民教育。 其实质是国家依照法律的规 第1页/共17页定对适龄儿童和青少年实施的 一定年限的强迫教育的制度。
小组讨论的主要内容
1
义务教育的前世今生
2 现如今农村义务教育落实现状
3 现如今农村义/共17页
辍学 问题
危房问题
投入缺额增大
当前农村义 务教育存在的 几个主要问题
乱收费问题
第5页/共17页
基础设施不完备 师资队伍不强大
1、中小学生辍学问题没有得到很好地解决 据调查，近年农村中小学生辍学比例有上升之势。根据数据，保靖县2004年农村中学初中报案数为
15082人，2005年春实到数13940人，2004年秋至2005年春半年辍学率为7.57%，比2003年秋至2004 年春半年辍学率5.57%，上升了2个百分点。
学则分别达到61.12%和98.39%。农村师资力量薄弱，尤其是边远贫困地区优秀师资流失严重，教育质量 下降，学校对学生的吸引力下滑。
第11页/共17页
1. 提高认识， 保障义务教育 发展的源泉和
动力
3.重点加 强薄弱学 校建设
2.完善办 学管 理体制
4.建立稳定 的经费投
入保障机制
农村义务教育第1存2页在/共1问7页题的解决对策
第9页/共17页
第10页/共17页
5、学校基础设施薄弱 ，师资队伍不够强大 农村学校大都基础设施参差不齐，一些学校简陋到不能再简陋的程度。甚至图书室、阅览室、理化实验
室、远程教育室、语音室、音乐室、体育室等都没基本的配置，教具方面也陈旧不堪 。 据统计，全国农村小学、中学任课老师具有大专以上学历的只占26.68%和37.31%，而在城市小学、中
2023年中国城乡教育差距大模板
PART 04
城乡师资力量不均衡
Uneven teaching staff in urban and rural areas
城乡师资弱势。
城乡师资不平衡：对充足，而农村教师编制严重不足，导致城乡师资比例不平衡； 城市教师的待遇和福利相对较好，吸引了优秀人才，而农村的教师待遇较低，缺乏吸引力； 城市教师晋升机制相对完善，农村教师的晋升机会相对较少，缺乏职业发展空间；
教育差距加剧社会不公
1. 教育资源不均衡：中国城乡教育差距大部分源于教育资源的不均衡分配。城市地区拥有更好的学校设施、师资 力量和教育经费支持，而农村地区的学校条件相对较差。这种不平等的分配导致了城乡学生在接受教育机会上 存在明显差异。 2. 教育质量不平衡：由于教育资源的不均衡，城乡教育质量也存在差异。在城市地区，学校普遍注重学生的学术 成绩和竞争力培养，而在农村地区，由于资源限制和就业压力，一些农村学校更注重农村学生的生活技能培养。 因此，城乡学生的综合素质和能力发展存在差距。 3. 教育机会不均等：与城市学生相比，农村学生面临更多的教育机会障碍。由于家庭经济条件、交通不便等因素， 农村学生往往面临着上学困难、上学成本高等问题，导致一些贫困农村地区的学生辍学率较高。而城市学生则 可以更方便地接触到更丰富的教育资源和机会，提高了他们获取优质教育的机会。
2.农村教育资源匮乏，限制学生接受优质教育。师资和设 施不足，影响学习环境和条件
对于农村地区的学生来说，由于缺乏优质的教育资源，他们往往面临着学习资源匮乏、教学质量低下的问题。师资 力量不足，会限制农村学生接受到优质教育的机会。而且，农村地区学校设施简陋，教育经费不足，也限制了学生 在学习环境和条件上的改善。
1. 支持农村学生发展多样化的技能。由于农村地区就业机会 有限，没有与之对应的实际需求的教育，导致农村学生在毕 业后难以找到合适的工作。应该加强职业教育，培养农村学 生具备适应农村发展需要的职业技能，为他们创造更多的就 业机会和发展空间。
农村教师培训PPT
教师队伍结构
01
02
03
老龄化严重
农村教师队伍中，中老年 教师比例较高，年轻教师 较少，导致教师队伍年龄 结构不合理。
性别比例失衡
农村女教师比例较低，男 女教师比例失衡，影响了 教育的多元化发展。
学历层次偏低
农村教师学历层次普遍偏 低，高学历教师比例较低 ，影响了教学质量和教师 专业化发展。
教师教学水平
际教学需求不匹配。
培训设施和场地不足
02
农村地区的学校通常缺乏现代化的教学设施和培训场地，影响
了培训效果和质量。
培训师资力量薄弱
03
农村地区往往难以吸引和留住优秀的培训师资，导致培训质量
难以保证。
教师参与度低
教师教学任务繁重
农村地区的教师通常需要承担繁重的教学任务， 没有足够的时间和精力参与培训。
培训注重培养教师的师德师风，树立良好 的教育形象，增强教师的责任感和使命感 。
促进农村教师专业发展
推动城乡教育均衡发展
通过培训，为农村教师提供专业发展的机 会和平台，促进其专业成长和职业发展。
通过提升农村教师的整体素质和能力，缩 小城乡之间的教育差距，推动城乡教育的 均衡发展。
CHAPTER
02
农村教师现状
农村教师培训
汇报人：可编辑
2023-12-23
CONTENTS
目录
• 引言 • 农村教师现状 • 培训内容与方法 • 培训实施与效果评估 • 农村教师培训的挑战与对策 • 案例分享与启示
CHAPTER
01
引言
培训背景
农村地区教育资源匮乏
城乡教育差距问题突出
农村地区由于地理位置偏远、经济条 件落后等原因，教育资源相对匮乏， 教师队伍整体素质有待提高。
城乡教育差距问题解决措施的探究-最新教育资料
城乡教育差距问题解决措施的探究随着经济实力的不断发展和人民生活水平的提高，我国贫富差距明显，并且呈进一步扩大的趋势。
然而城乡贫富差距更为明显，这种差距不仅仅表现在经济上，在我们的教育问题上也十分突出。
当下比较热点的“寒门难出贵子”的问题引起我们的强烈关注和广泛讨论。
在“寒门难出贵子”的问题上我们看到的不仅是金钱带来的效应，更看到了我们的教育问题在某方面的缺失和失效。
出现这种问题最显著的原因是城乡之间教育存在的巨大差距。
找出这种差距并且找到解决的方法，不失为一种有益的探索。
一、缩小城乡经济发展和社会发展的差距缩小城乡经济发展和社会发展的差距是根本之举。
缩小城乡教育差别与缩小城乡经济发展、社会发展的差别是互动的。
城乡经济发展、社会发展差别逐步缩小的过程也是城乡教育差别逐步缩小的过程，因为我们无法仅仅通过继续进行教育制度的变革而企图达到缩小城乡教育差别的目标。
宏观制度的继续变革也许更为重要。
对于新世纪社会不断发展的中国而言，继续消解城乡分割对立的二元经济结构，加快城镇化的发展步伐，这是缩小城乡差别的必由之路。
社会发展核心是人的发展，城乡差别的核心是“城市人”与“农村人”存在不同发展境遇的差别。
当愈来愈多的农村人口真正转化为城市人口时，那种曾在二者之间体现的城乡差别也自然逐步淡化与消失。
所以，想要缩小城乡教育差别需要我们把推进城镇化建设与促进农村发展更紧密结合起来。
简而言之，缩小城乡教育差别源于缩小城乡社会经济发展差别，这必然需要发展农村经济，缩小城乡的社会经济差距。
二、树立教育公平的理念，实现教育机会的公平城乡教育的差别体现在城乡教育机会的差别。
这种教育机会的差别贯穿于学生的整个教育阶段，从义务教育阶段到高中阶段再到大学阶段。
所以怎样实现城乡教育机会均等是十分重要的。
1.弱势补偿，为农村地区提供更多的教育机会与城市相比，农村地区往往缺少更多的教育机会。
而农村地区要获得更多的教育机会，就需要国家政策的保障。
城乡发展不平衡专题探讨课件
城乡发展不平衡专题探讨
14
四、城乡二元结构理论
两个部门
• 现代工业部门 • 传统农业部门
效率高低
• 工业部门效率 高
• 农业部门效率 低
资源流动
•Байду номын сангаас资源优先流入 城市
• 资源流出农村 地区
发展趋势
• 农村更落后 • 城市更先进
城乡发展不平衡专题探讨
15
五、统筹城乡发展
平等的城乡地位，构建一种平 等统一的新型城乡关系
城乡发展不平衡专题探讨
8
目录及分工
一、相 关概念
二、城 乡发展 差异现
状
三、形 成原因
四、理 论分析
五、总 结结论
六、路 径选择
七、 PPT制
作
城乡发展不平衡专题探讨
9
第一部分：相关概念
城乡发展不平衡专题探讨
10
一、城乡内涵
城乡发展不平衡专题探讨
农村是指“农业人口聚居的 地方”。美国学者比勒尔认 为：“乡村是指人口稀少、 绝对面积不大、比较隔绝、 以农业为主要经济基础、人 民生活基本相似，而与社会 其他部分特别是城市有所不 同的地方”。
城乡发展不平衡专题探讨
23
数据来源：《杭州市城乡劳动力就业质量比较研究：
基于公共就业服务均等化的研究视角》
第三部分：形成原因
城乡发展不平衡专题探讨
24
一、生产力发展的不平衡
乡村
• 一产 • 劳动密集，生产效率低 • 收益低
城市
城乡发展不平衡专题探讨
• 二三产 • 资本、技术密集，生产效
率高 • 收益高
从市场需求角度
• 人口流动会促 进地区间劳动 力要素报酬的 均等化
城乡发展不平衡PPT课件
教育差距
居民收入 差距
就业差距
医疗差距
表现
生活消费 差距
社会保障 差距
公共投入 差距
（一）城乡差距在解放前就存在
在解放前，由于国民党政府的统治，官僚资本的积聚，大地主大资本家的搜 刮，造成了农村长期贫困的局面。
（二）建国后，我国长期的二元制经济体制，导致了城乡差距的不断扩 大
（四）城乡产业结构的差异，滞后了农村经济的发展
1. 城乡之间的差距首先与城乡产业特性有关。现在的农村虽然已经包含了 多种产业，但农业在其经济结构中的重要地位，是其与城市区别的一大特征。 而农产品收入需求弹性小的特点，注定了经济发展达到一定程度后农业增长必 然要慢于第二、三产业的发展。
2. 产业的差异加速了城乡差距的扩大。在农村，产业结构以第一产业为主。 农业的附加值低，致使农民增收困难。虽然农村有部分乡镇企业，但是可吸纳 的劳动力有限，仍存在大批剩余劳动力，造成资源的浪费。而城市，以二三产 业为主，为居民提供大量的就业机会，并且使政府有大量的利税收入。
教师资源分配不平衡 农村与城市的学校相 比，一是教师配备较 少，职业素质偏低； 二是高学历教师比重 中，城市明显高于农 村。
教学资源分配不平衡 农村地区学校办学设施 简陋，基本设施不能保 障。体育娱乐设施简陋 或者是没有，这些都制 约着学生的身心发展。 在一些贫困地区的农村， 普及计算机还是一种奢 望。
库兹涅茨曲线表明：
在经济发展过程开始的 时候，尤其是在国民人均收 入从最低上升到中等水平时， 收入分配状况先趋于恶化， 继而随着经济发展，逐步改 善，最后达到比较公平的收 入分配状况，呈颠倒过来的 U的形状。Y轴表示的是基尼 系数或分配状况，X轴是时 间或收入状况。
中国教育的城乡差别
中国家庭教育的城乡差别我国而言,个体出生在城市或农村完全是两种不同的境况。
我国的城乡差异是所有差异中最为明显也最为根深蒂固的,它由来已久,并不断被各个时期的某些政策所强化。
家庭是每个人生活的第一环境。
家庭教育作为“人之初”启蒙教育的第一场所,是个体接受社会化的开端，城乡儿童教育有着很大的区别。
在家庭教育态度和教育方式上，城市家长偏重于过度关心的教养态度；而农村家长则倾向于简单的，放任的以至粗暴的态度，在中学生座谈会上获得的信息是，农村家长往往与子女谈心，他们有着一种较普遍的观念：“既然出了学费，孩子理应由教师管教。
”这与家庭教养态度是分不开的。
城市家长对子女限制和管束较多普遍；而农村则较少。
城市家长采取惩罚的教育方式较农村家长明显为少。
一、城乡家庭教育“四大差异”1、家庭教育意识有差距。
“望子成龙”、“望女成凤”是中国人的传统育子观念，城乡家长都很重视子女教育，但是在家庭教育意识上还是有差距。
城市大多数家庭已经开始重视对子女进行启蒙教育，孩子3岁前，年轻父母会教孩子识字、数数，给孩子讲故事、做游戏；3岁后，即使家里有人带孩子，也会把孩子送幼儿园接受学前教育，基本上改变了以前由祖辈抚养孩子的现象，孩子一般都由年轻父母自己带大，祖辈只是临时或短时间的带养，部分母亲甚至辞职专职教育子女，这说明家庭教育已成为城市家庭生活内容的重要组成部分。
而农村基本还未开始启蒙教育，为了生计，青壮年劳力大批涌入城市，很少或无法过问孩子的成长教育状况。
大部分留守儿童由爷爷奶奶或者亲戚照顾，缺乏沟通教育。
部分父母因为自身的能力素质也无法对孩子开展良好教育。
2、家庭教育理念有差别。
全面教育逐渐成为家庭教育的目标，虽然家长还是以分数为主要标准衡量孩子，但是以往只重视智育而忽视德育的观念正在发生变化。
城市家长开始有意识地对孩子进行爱国主义、传统美德和理想信念教育，引导孩子观看相关电影、电视，阅读相关报刊、书籍，带孩子郊游、旅行，鼓励孩子参加社会实践活动，有效地培养了孩子的劳动意识、创造意识和进取意识。
农村教育和城市教育的差距原因及对策
农村和城市教育的差距原因及对策摘要：农村教育是中国教育的重要组成部分，我国农村教育长期处于边缘化状态，发展滞后。
本文在考察目前农村基础教育现状，分析城乡差距不断扩大和各方面存在很多不平等现象的基础上，探讨农村基础教育存在的问题，并相应地提出解决对策，从而提高农村的人力资本含量，统筹城乡发展，实现城市和农村的和谐统一让农村的学生和城里的学生站在同一起跑线上关键词：城乡教育差距原因对策我国是农村大国，农村教育是我国教育事业的重要组成部分，农村教育的实施，巩固，提高对于推动农村经济的发展和社会的发展有十分重要的作用。
但是不容乐观的是农村教育的现状让人担忧，和城市相比无论师资还是设备还是生源都是一道大的鸿沟，农村学校的落后也直接导致了学生人数剧减，无人热衷也求学，这也是社会的大形势所造成的，西南民族大学经济管理学院陈达云先生曾有过这样的精辟论断：“长期的城乡二元社会格局和饱受诟病的户籍制度以及劳动就业制度，在城乡之间构筑起一道偏袒城市居民的森严壁垒。
这道壁垒在中国特定的制度安排下具有单渗透性：农村的各种优质资源源源不断地渗透到城市，而城市内的社会资源则被严格的圈护着，久而久之，城市圈积了绝大部分的优质社会要素资源，致使城乡从物质基础到精神文化环境方面形成巨大反差。
”这种“单渗透性”必然导致农村各方面资源的流失，农村教育权利、教育机会和教育质量的缺失在所难免，再加上统筹力度又不够，城乡教育不公平加剧。
促进区域教育资源的共享，实现城乡教育公平，但是提高农村学生的素质，控辍保学工作是难上加难，就我家乡的农村学校为例试分析一下原因：城乡差别及原因1.教育设备目前，我国农村中小学的教学硬件设施，普遍存在教育教学设备陈旧落后、物力资源极度匮乏的境况。
我县农村仅有一半左右的中学和乡镇中心校建立了实验室，而绝大多数的实验室的仪器配备尚不完善，造成这一现象的主要原因是国家和地方政府对农村基础教育投入的严重不足，财政供给与需求之间存在着巨大的缺口。
城乡差异主题班会PPT课件
监管执法力度存在差距
城市环境执法较为严格,乡村地区监管相对较为宽松,违规行为比较普遍。
城乡土地利用效率差异
城乡地区的土地利用存在明显差异。城区土地利用率高达92%,远高于农村的78%。这反映了城乡在用地规划、基础设施建设等方面存在落差,影响了农村地区的整体发展。
城乡人口流动失衡
农村人口外流
大量农村人口涌入城市,寻求更好的就业和生活机会,导致农村人口锐减。
基层财政收支矛盾突出,社会保障体系建设和运行管理能力不足,制约了城乡覆盖全面。
城乡产业结构差异化
城市工业化程度高
城市地区的产业以工厂制造、服务业为主,工业化水平较高,技术含量较高。
农村农业经济占主导
农村地区产业结构以农业为主,农业生产、农副产品加工等产业占比较大。
城乡产业结构不平衡
城乡产业布局和结构差异明显,城市产业更现代化,农村产业结构相对落后。
由于资金、政策等因素影响，农村地区医疗资源严重短缺。医疗设施陈旧,配置落后,高质量医疗服务难以及时供给,导致农村居民难以享受到与城市居民相当的医疗保障水平。
城乡基础设施投入不平衡
3.5倍
农村投入
与城市相比,农村基础设施建设投入仅为城市的约3.5倍左右。
15%
农村覆盖率
农村自来水、电力、网络等基础设施覆盖率仅为城市的15%左右。
公共服务差距
城乡在医疗、交通、文化等公共服务资源配置上存在失衡,农村地区往往缺乏优质公共服务。
社会保障不足
城乡社会保障体系不健全,农村地区养老、医疗、失业等保障水平普遍低于城市。
区域发展失衡
城乡在基础设施建设、产业发展、人才培养等方面存在严重失衡,城市发展水平远高于农村。
教育资源配置不均衡
小学教育：城市与乡村的心理健康教育比较,ppt课件教案
个性化教育
关注学生的个性差异，根据不同学生的特点，制定个性化的教育方案，满足学生的个性化需求。
创新教学方法
运用情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学方法，增强心理健康教育的趣味性和实效性。
家校合作
加强家校合作，定期开展家长心理健康教育讲座和培训，提高家长对学生心理健康的关注度和教育能力。
乡村地区的文化背景和价值观念可能与主流心理健康教育存在差异，需要特别注意文化适应。
文化差异
如何有效整合有限的资源，如教师、教材、设施等，以满足学生心理健康教育的需求。
资源整合
破除对心理健康问题的误解和偏见，提高乡村地区家长和学生对心理健康的认知。
传统观念的束缚
04
CHAPTER
城市与乡村小学生心理健康教育的比较
建立科学的心理健康教育评价体系，通过评价反馈不断优化教育方案和教学方法。
建立评价体系
定期开展心理健康教育师资培训，提高教师的专业素养和教育能力。
强化师资培训
总结和推广成功的心理健康教育经验，鼓励学校之间互相学习交流，共同提高教育水平。
推广成功经验
06
CHAPTER
结论
需要关注如何提高乡村小学生的心理健康教育水平，例如通过培训教师、开发适合乡村小学生的心理健康教育课程等。
小学教育：城市与乡村的心理健康教育比较，ppt课件教案
目录
引言城市小学生心理健康教育乡村小学生心理健康教育城市与乡村小学生心理健康教育的比较对策与建议结论
01
CHAPTER
引言
01
02
城市小学心理健康教育资源丰富，而乡村地区相对缺乏，导致两者在教育质量上存在差距。
随着社会经济的发展，心理健康教育逐渐受到重视，但在城市和乡村地区的教育水平存在差异。
城乡教育公平剖析演示课件.ppt
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16
2．改革现有教育制度，使教育均衡发展
义务教育作为一种公共产品，接受义务教育是每个公民应有的 权利 ，提供义务教育是政府部门理应承担的责任。我们必须 采取积极措施使城乡义务教育同时同质共同发展。为此，我们 在坚持义务教育地方负责、分级管理的同时，要适应财税体制 改革的新形势，进一步充实和完善义务教育财政制度。强化政 府对义务教育投资主渠道的作用，加大中央、省级政府对农村 义务教育的拨款。此外，还要加强农村教师业务培训，保障农 村教师的合法权益，按时发放工资，提高福利水平，在提高农 村教师素质的同时使他们能安心执教于农村学校。
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14
城乡教育
如 何
解决
不公.Fra bibliotek151．大力发展农村生产力，加快城市化进程
大力发展农村生产力，加快城镇化步伐是消除城乡二元社会结 构，缩小城乡差距的必由之路。城乡教育差距的缩小依赖于城 乡差距的缩小，城镇化进程每推进一步，城乡差距就缩小一步 ，城乡教育差距也会相应缩小一步。农村城市化进程要以发展 农村生产力为依托，现阶段国家要适应世贸组织对农业的需求 ，加大对农业和农村基础设施建设的投资力度，积极支持农业 科研和科技成果在农村地区的推广，并按照市场机制的需求大 力发展农村第二、三产业。同时要改革现有的“城乡户籍”制 度，发展农村职业教育和成人教育，提高农村人口素质，并鼓 励农民自由流动和进城打工，促进“农村人”向“城市人”的 转化。
科教兴国是我国的一项基本国策，但长期以来 政府在这方面对农村和城市的政策方面存在着不合 理性，加剧了现实中的教育差距。主要表现在教育 投资政策的不合理，城乡教育均衡发展需要教育政 策在教育投资配置方面体现出相对的公平，但多年 来，往往农村人口所获得的实际教育投入要远远少 于城市人口所获得的教育投入。
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上海大学 学生课堂展示
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“希望工程”标志——《大眼 睛》
1、城乡教育差距的表现
由图1可以看出，城镇平均受教育年限普遍高于农村，而且差距的均值为3年左右。 其中差距最大的地区为上海，差距将近达到6年；差距最小的地区为海南，为1.9年。
值得注意的是，北京，天津及上海城乡差距相对较大。相反，河北，河南，西藏 城乡差距相对偏小。
微观方面：
１、城乡家庭规模的大小（如孩子的个数，家庭的人数等）； ２、家庭人均收入多少； ３、对教育的重视程度等因素。
3、城乡教育差距的影响
城乡教育差距对社会经济的很多方面都会造成比较严重的不良影响， 其中，它对人力资本收入的影响尤为显著。
运用经济学软件进行线性回归，我们可以得出以下结论： 城镇和农村人力资本收入都随着受教育年限的增加而增加，其中，
从图2可以看出，除了个别省市以外（辽宁、安徽、河南、云南、陕西、甘 肃），其他的省、市、直辖市和北京的差距最大，达到0.06。
在校学生人数比例
2、城乡教育差距存在的原因
宏观层面：
１、城乡收入差距，使得农村教育处于边缘地位； ２、城乡教育经费投资差距，导致二者在教育硬件方面和软件方面都相差 甚远。 ３、农村教育投资激励机制不完善，教育管理体制不健全，教育环境不协 调等。
一般我们认为受教育年限与受教育程度正相关，即受教育年限越长，受教育程度 越高。而受教育程度对一个人能力的培养，未来就业前景，收入高低，社会层次和生 活水平又有着决定性的作用。从这一点来看，我们可以得出城镇居民生活水平普遍高 于农村地区居民生活水平的一个重要原因了。
人均教育文化娱乐支出是指居民在教育、文化、娱乐方面的消费支出，在这方 面的支出高低可以表现人们对教育文化娱乐方面的态度与重视程度。根据中国统计 局的数据显示，在绝对值方面，农村居民在教育文化娱乐方面的支出远远小于城镇 居民。
城镇居民的增加量大于农村居民。
4、政策建议和解决思路
加大农村教育的投资力度 抓好农村基础教育，重视农村职业教育 提高农村教师素质 合理分配教育资源 教育信息化
谢 谢 观 赏！