提出问题的重要性

如何创设问题情境，培养学生发现问题和提出问题的能力

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”问题不仅是探究学习的开端，而且是教学活动的主线。它能激发学生的求知欲和创造力，是学生吸收知识、锻炼思维能力的前提。所以培养学生发现问题和提出问题的能力尤其重要。

1、从简单的问题入手

对于值得探究的问题，我认为从简单的、比较直接的问题入手，设计一组有层次、有梯度的问题，处理好问题的衔接和过渡。例如，在教学《圆的认识》一节时，提出一个这样的问题：“你会画圆吗？动手试一试，看谁想的方法多”。接着提出新的要求：“把你画的圆剪下来，对折几次，说说你的发现”。最后要求学生用圆规画圆。

2、情境引发学习兴趣

选择学生乐于探究的问题，创设情境激发学生的好奇心和探究欲望，积极引导和鼓励学生自己去发现问题、提出问题，充分发挥学生的主体能动性，引发学生学习兴趣。例如，在教学《圆的认识》一节时，是这样引入的：“同学们，你能说说生活中你在哪儿见过圆？然后打开有关生活中圆的课件，最后说明圆在生活中无处不在

3、创造和谐的学习氛围

学生与教师之间的交流毕竟没有学生与学生之间的交流来得轻松。因此，要创造一种轻松、和谐的学习氛围，要让学生有提出问题的时间和机会。在教学中最好以小组合作的方式展开讨论。

4、开放性的题目

探究题目具有一定的开放性。这样有利于调动学生的探究热情，给学生更广阔的思维空间，增强学生的探究信心，促使探究活动深入而持久地开展。