教师三年个人自主发展规划和学习研修计划

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教师三年个人自主发展规划和学习研修计划教师三年个人自主发展规划和学习研修计划在快步入不惑之年的尴尬年纪，有幸成为xx 名师工作室的学员，深深知道这三年必将是磨砺的三年，蜕变的三年。为了能在导师、研究员的指导和引领下、在同伴的帮助与交流中，切实提升教育教学理论知识，促进教学水平的发展和教育教学研究能力的提高，使自己尽快成长，现制定个人自主发展规划和学习研修计划如下：

一、发展目标定位

1. 总目标

以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，在工作室导师、研究员的指导和各位同伴的帮助下，认真学习。以《小学语文课堂重构之逆向教学设计与运用》这一课题研究成果为指导，聚焦四大转变——转变备课思维方式、转变教学设计样式、转变课堂学教方式、转变听课评课方式，深化逆向教学设计与实施的研究与推广，提炼学导课堂“目标——表现——

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教学”一致性的策略。用心参与课堂教学实践，加快专业化成长步伐，努力提高自己的教育教学水平和理论素养，形成自己的教学风格。

2. 分项目标

①理论素养

树立终身学习的思想，不断学习先进的教育教学理论，用先进的思想和理念武装自己，积极学习关于语文专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构，提高自己的理论层次，使自己成为一名时时拥有积极心态的教师，一名有文化素养的教师。

②教育教学

积极参加各种线上线下的教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格; 带领学生多读书，把学习的主动权还给学生, 培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力. 使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材，提高课堂教学效益，提高教学质量。

③教科研

积极参与工作室的课题研究，争取在日常的工作中能发现问题，思考问题，并在自己的课堂中进行实践，形成自己的小课题

成果

二、发展计划具体措施

1.理论学习：养成每天至少阅读半小时的好习惯，每一学年阅读儿童优秀读物至少8 本。认真阅读导师推荐的教育教学理论书籍，丰富自己的理论素养。积极参加工作室线上读书交流会，并及时上传阅读心得。

20xx 年度必读书目为：余映潮《余映潮讲语文》、王荣生《阅读教学设计要诀》、蒋军晶《群文阅读这样做》等。

20xx 年度必读书目为：《打造儿童阅读环境》、《教会学生阅读策略篇》、《与小学语文名师磨课》

2020 年度必读书目为：《微型课程多维设计与套餐实施》、《绘本文学圈》、《中小学表现性评价的理论与技术》阅读《小学语文教学》、《语文教学通讯》等刊物，了解当前教育教学信息，阅读社会热点图书和孩子们喜欢的书，在读书过程中不仅去读，而且尽可能做读书笔记，以便更好吸收与内化，一学年至少完成一篇详细的读后感受; 积极参与十三五培训; 通过网络阅读各地名师的博客，记录自己的教学随笔; 认真聆听专家讲座，及时学习工作室中推荐的文章以及同伴的教学设计及反思。

2. 教育教学实践：

坚持做好教学常规工作，每单元备好一篇高质量的导学案，

在导师指导下一学年撰写教学反思或心得至少 4 篇; 每学期在教

研组内公开教学一次，在校级以上公开教学一次，县级以上公开教学一次; 积极参与工作室组织的各项活动，认真听导师和工作室老师的课，一学年听课记录20 节及以上，整理上交教案3 节; 带领学生认真阅读课外书籍，上好每周一节的读书课，

经常性地与孩子交流读书收获。

3. 教科研成果：平时注意发现教育教学中的问题，及时反思，及时记录，积极撰写高质量的教育教学论文; 积极参与工作室课题的研究，上交相关课题研究中的资料，学导案、读书会设计各 2 篇。

4、个性化发展：

“千里之行，始于足下”。我将在以后的教育教学中，严格要求自己，躬身实践，针对自己的特点与不足，逐步提高自己的教学科研水平，日益丰富自己的教学经验，让自己不断地成长着并快乐着!

教师三年个人自主发展规划和学习研修计划全文结束。