信息技术应用学习任务单
信息技术学习 任务单
选择
1.pxj52教育变革中的技术力量
2.pxj55微课程及教学应用
3.pxj56电子书包与教学应
4.pxj102 Word应用基础[2003]
5.pxj99 Word应用基础[2010]
6.pxj103 Excel应用入门[2003]
应用
打算
新学期本人的作业设计打算在第三个教学周次，第二个教学单元《秋游》中运用。
《任务单》
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：郝春芹
应用
任务
1、认真研修： 按照研修要求全身心投入研修，圆满完成研修任务。ห้องสมุดไป่ตู้
2、预期结果:改变传统教学模式，熟练运用多媒体技术，使课堂变成学生快乐学习的地方，让学生爱上学习。
针对
问题
本人在运用PPT教学课件时，经常会遇到一些关于PPT软件设计的专业知识，如在课件中插图、飞字、插入动画等感到力不从心。
备注
希望有更多的机会在一线教学现场听课，感受一下信息技 术带来的课堂变化，并与专家与同仁交流经验。
《技术应用任务单》
备注
珍惜研修机会，提高技术应用能力，做一位能将教育理论与现代化的教学技术高效结合的新型教师。
2014全员远程研修信息技术任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：李冉冉
应用
任务
1、通过学习，了解信息技术在教育变革中的重要推动作用。
2、了解微教学及其运用，在实践中优化课堂结构，改善师生互动交流方式。
3、认真学习信息技术基础知识，熟练掌握word，PPT、excel应用基础，在教学实践中合理灵活应用。
5、技术篇（pxj77）信息技术支持的教学环节优化
6、技术篇pxj98教学PPT设计入门[2010]
7、技术篇pxj99 Word应用基础[2010]
8、技术篇pxj29 PPT的设计及高级教学应用[2010]
应用
打算
1、1、在教学五年级上册《三角形的面积》时主要运用PPT引导学生自主探究三角形的面积公式。
针对
问题
1、如何将信息技术与教育理论更好的融合在教学中，实现教学目标？
2、在信息技术的支持下如何构建新型师生互动方式，让学生成为学习的主体？
研修
选择
1、pxj52教育变革中的技术力量
2、热点篇pxj54MOOCs与个性篇pxj77信息技术支持的教学环节优化
“学习任务单”结合信息化教学方法的探索及应用
“学习任务单”结合信息化教学方法的探索及应用1. 引言1.1 背景介绍学习任务单是教学中常用的教学辅助工具，通过任务设计让学生在实际操作中掌握知识和技能。
随着信息技术的发展，信息化教学方法在教育领域得到了广泛应用，为学习任务单的制定和实施提供了新的可能性。
信息化教学方法的特点是强调以学生为中心，注重自主学习和合作学习，倡导多媒体教学和个性化学习。
结合学习任务单和信息化教学方法，将有利于提高学生学习的效果和兴趣，促进教学质量的提升。
研究学习任务单与信息化教学方法的结合应用，对于推动教育教学改革具有重要的理论和实践意义。
本文旨在探索学习任务单与信息化教学方法的结合实践，并对其成果和效果进行评估分析，以期为教育教学实践提供有益的借鉴和启示。
1.2 研究意义学习任务单结合信息化教学方法的探索及应用具有重要的研究意义。
首先，随着信息技术的不断发展和普及，教育教学方式也在不断创新和进步，学习任务单作为一种传统的教学工具，在结合信息化教学方法后，可以更好地适应现代学生的学习需求和习惯，提高教学效果。
其次，探索学习任务单与信息化教学方法的结合实践，可以为教育教学领域提供新的思路和方法，丰富教学手段，推动教育教学的改革和创新。
此外，通过案例分析和成果评估，可以深入了解学习任务单结合信息化教学方法的实际效果和成果，为今后的教学实践提供经验和参考。
总之，这一研究旨在促进教育教学的发展，提高教学质量和效果，为教育教学改革和现代化发展做出积极的探索和贡献。
2. 正文2.1 学习任务单的概念及特点学习任务单是一种指导学生学习的教学工具，通过列出学习目标、内容、步骤、评估标准等，帮助学生有序地进行学习。
其特点包括具体明确的学习目标，详细的学习内容和步骤，明确的评估标准，以及个性化的学习任务安排。
通过学习任务单，学生可以更好地理解学习目标，明确学习内容，有针对性地进行学习，提高学习效率。
学习任务单的设计应符合学生的学习需求和特点，包括学习目标的明确性、具体性和可操作性，学习内容的科学性和有效性，学习过程的可操作性和逻辑性，以及评估方式的客观性和准确性。
高中信息技术18个学习任务群
高中信息技术18个学习任务群任务群一：计算机基础知识- 研究计算机硬件和软件的基本原理和概念- 掌握计算机开机和关机的基本操作方法- 研究常见的计算机操作系统和应用软件的使用方法任务群二：网络安全和隐私保护- 研究网络安全的基本概念和重要性- 掌握网络安全攻防的基本知识和技术- 研究个人信息安全和隐私保护的方法和技巧任务群三：数据处理和分析- 研究数据处理的基本原理和方法- 掌握使用电子表格软件进行数据分析和统计的基本操作方法- 研究常见的数据可视化工具和技术任务群四：网页设计和开发- 研究网页设计的基本原理和技巧- 研究网页优化和响应式设计的基本概念和方法任务群五：多媒体技术和设计- 研究多媒体技术的基本原理和应用- 掌握使用多媒体软件进行图片、音频和视频编辑的基本操作方法- 研究设计和制作简单的多媒体作品任务群六：计算机编程- 研究计算机编程的基本概念和逻辑思维- 掌握使用常见编程语言进行简单程序设计的基本方法- 研究解决实际问题的编程思路和技巧任务群七：信息检索和利用- 研究有效的信息检索方法和技巧- 掌握使用互联网搜索引擎和图书馆资源进行信息检索的基本操作方法- 研究信息评估和利用的基本原则和策略任务群八：信息系统管理- 研究信息系统管理的基本概念和流程- 掌握信息系统建设与维护的基本方法和技术- 研究信息系统安全与风险管理的基本原则和策略任务群九：人工智能和机器研究- 研究人工智能和机器研究的基本概念和应用领域- 掌握使用人工智能工具和机器研究算法进行简单应用开发的基本方法- 研究人工智能的伦理和法律问题任务群十：信息伦理和法律- 研究信息伦理的基本原则和道德规范- 掌握信息技术法律法规和相关知识产权保护的基本概念- 研究网络言论管理和个人信息保护的法律要求和措施任务群十一：创新思维和创业教育- 研究创新思维的基本原理和方法- 掌握创业教育的基本概念和过程- 研究创新和创业的成功案例和经验任务群十二：数字化文化和社会影响- 研究数字化文化的基本特征和发展趋势- 掌握信息社会和数字经济对社会、经济和文化的影响- 研究数字化素养和社会责任的意识和行动任务群十三：信息技术应用与案例研究- 研究信息技术在各个领域的应用和案例- 掌握进行信息技术应用和案例研究的基本方法和过程- 研究在实际场景中解决问题的信息技术方法和策略任务群十四：信息系统和网络管理- 研究信息系统和网络管理的基本概念和架构- 掌握信息系统部署和维护的基本方法和技术- 研究网络管理和性能优化的基本原则和策略任务群十五：移动应用开发- 研究移动应用开发的基本概念和技术- 掌握使用移动应用开发工具进行简单应用开发的基本方法- 研究移动应用测试和发布的基本过程和要求任务群十六：人机交互和界面设计- 研究人机交互的基本原理和方法- 掌握界面设计的基本规则和技巧- 研究用户体验和可用性测试的基本方法和工具任务群十七：信息处理和存储技术- 研究信息处理和存储技术的基本原理和方法- 掌握使用数据库和文件系统进行数据管理和存储的基本操作方法- 研究信息流程和知识管理的基本概念和技术任务群十八：IT项目管理- 研究IT项目管理的基本流程和方法- 掌握IT项目规划、实施和评估的基本技巧和工具- 研究IT项目风险管理和质量控制的基本原则和策略以上是高中信息技术学习任务的18个群，每个群包含了相关的学习内容和目标，通过完成这些学习任务，同学们能够全面提高自己的信息技术能力和应用水平，为未来的学习和工作打下坚实基础。
信息技术课堂 学习任务单 使用计划
信息技术课堂学习任务单使用计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!信息技术课堂学习任务单使用计划引言在信息技术课堂中，学习任务单是一项重要的教学工具。
七年级信息技术任务单
江苏省淮北中学课堂教学任务单学科：信息技术课题：计算机与信息安全班级：分组：姓名：一、计算机安全随着计算机的普及，信息交流的范围不断扩大，计算机应用的环境越来越复杂，计算机安全显得越来越重要。
任务一：自主学习完成下面的知识。
计算机安全：是由计算机管理派生出来的一项技术，目的是为了改善计算机系统和应用中的某些不可靠因素，以保证计算机正常、安全地运行。
计算机病毒：人为编制的程序，能够驻留在计算机系统中，并能通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统。
计算机病毒的特征：传染性、隐蔽性、潜伏性、可激发性、破坏性等。
计算机病毒传播途径：1、网络2、可移动设备。
如何防治计算机病毒？预防计算机病毒的措施一般包括：1、隔离来源；2、安装杀毒软件和防火墙。
二、信息安全信息在存储、处理和交换过程中，存在种种安全隐患。
任务二：提高信息的安全性，可以采取哪些措施?提高意识设置安全性高的密码安装杀毒软件和防火墙，定期更新三、做一个网络时代的文明人我国在1994年颁布了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》。
在学习和使用计算机的过程中，应遵守良好的道德规范，不随意修改机房公用计算机的设置，不传播病毒，自觉抵制不良信息；未经许可不擅自使用他人的计算机，不私自阅读他人的文档、电子邮件，不删改他人的资料，做一个网络时代的文明人。
任务三：探究学习（1）为家庭计算机安装一款杀毒软件，养成定时杀毒和升级病毒库的习惯，并记录操作：a、所安装的杀毒软件是。
b、设置每隔时间杀病毒一次，每隔时间升级病毒库一次。
c、所选择监控的对象有。
（2）防病毒软件能够查杀未知病毒吗？上网搜索有关资料，并跟同学交流讨论。
1、查找2-3款杀毒软件，比较它们的优点与缺点。
2、如果你的计算机中了木马病毒，你应该怎么办？如果你得电脑中了熊猫烧香病毒，你应该使用哪种杀毒软件查杀病毒。
《信息技术应用》 学习任务单
《信息技术应用》学习任务单一、学习目标1、了解信息技术的基本概念和发展历程，包括计算机技术、网络技术、数据库技术等。
2、掌握常见信息技术工具的使用方法，如操作系统、办公软件、图像处理软件等。
3、学会运用信息技术解决实际问题，提高工作效率和生活质量。
4、培养信息安全意识，了解如何保护个人和企业的信息安全。
5、了解信息技术在不同领域的应用案例，拓展视野，为未来的职业发展打下基础。
二、学习内容（一）信息技术基础1、计算机系统的组成和工作原理，包括硬件和软件。
2、操作系统的安装、设置和基本操作，如 Windows、Linux 等。
3、网络基础知识，如 IP 地址、域名、网络拓扑结构等。
4、数据库的基本概念和操作，如 SQL 语言的使用。
（二）办公软件应用1、文字处理软件，如 Word 的文档编辑、排版和打印。
2、电子表格软件，如 Excel 的数据处理、图表制作和函数运用。
3、演示文稿软件，如 PowerPoint 的幻灯片设计和演示技巧。
（三）多媒体技术1、图像编辑软件，如 Photoshop 的图像处理和合成。
2、音频编辑软件，如 Audacity 的音频录制和编辑。
3、视频编辑软件，如 Premiere Pro 的视频剪辑和特效制作。
（四）编程基础1、选择一种编程语言，如 Python，学习基本语法和编程逻辑。
2、能够使用编程解决简单的数学问题和实际应用问题。
（五）信息安全1、网络安全威胁和防范措施，如防火墙、杀毒软件的使用。
2、数据加密技术和隐私保护方法。
3、了解相关法律法规，遵守信息安全规范。
（六）信息技术应用案例1、信息技术在医疗、教育、金融、交通等领域的应用实例。
2、分析信息技术对各行业的影响和变革。
三、学习资源1、教材：《信息技术基础》、《办公软件高级应用》、《多媒体技术教程》等。
2、在线课程：慕课网、网易云课堂、腾讯课堂等平台上的相关课程。
3、学习网站：CSDN、51CTO 等技术社区网站。
基于学习任务单的高中信息技术微课设计与应用
基于学习任务单的高中信息技术微课设计与应用汤向东摘要在信息技术教学中有效应用微课，可以减少教师对操作步骤的重复讲解；但是如果应用不当，课堂也会被微课所累。
如何发挥微课优势，是不容忽视的问题。
主要针对信息技术操作课中微课的选题、学习任务单的设计、教师的教学手段选择等方面，阐述微课在信息技术教学中的有效应用策略。
关键词微课；高中信息技术；学习任务单；微视频；Flash逐帧动画；教学资源；在线学习G633.67 ：B：1671-489X（2018）09-0073-031 前言信息技术是高中必修课，对于高中学生来说，信息技术水平差异是事实存在的，信息技术教师的教学很难满足所有学生的需求，有的学生“吃不饱”，有的学生可能还跟不上。
微课具有知识表现能力强、短小精悍的特点，能满足碎片化学习、个性化学习等需求，从一出现就受到信息技术教师的欢迎。
在信息技术教学中应用微课，可以减少教师对操作步骤的重复讲解，使教师有更多的时间进行个性化指导。
但是如果使用不当，课堂也会被微课所累。
基于微课的信息技术课堂如何使教学最优化，是亟待解决的问题。
笔者结合自己的教学实践，以“Flash逐帧动画”一课为例，阐述微课在信息技术教学中的应用策略。
2 根据教学目标准确划分知识点微课是指教师在教育教学过程中围绕某个知识点或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点，其核心内容是教学视频。
在微课设计时要体现“微”的特点，每个微课解决一个知识点。
微课的设计者应该从某个专题的知识体系出发，选取其中的重点、难点、疑点、易错点、易混淆点，设计和制作微课[1]。
信息技术通常每周只有一节课，考虑到学生对知识的遗忘，所以在学习中如果需要用到前面学过的知识，还需要根据实际情况加上相应知识点的微课（微视频）。
“Flash逐帧动画”是上海科技教育出版社出版的教材《多媒体技术应用》的第四章第一节，教学对象是高一学生。
他们有一定的自学能力，已经学习了图像信息的加工，对PhotoShop的“工具栏”中各工具较熟悉，能使用绘图工具绘制一些简单图形。
《信息技术应用》 学习任务单
《信息技术应用》学习任务单在当今数字化的时代，信息技术的应用已经渗透到了我们生活的方方面面，从日常的通讯交流到复杂的科学研究，从便捷的在线购物到高效的企业管理，信息技术都发挥着至关重要的作用。
对于我们每个人来说，了解和掌握信息技术的应用不仅能够提升我们的生活品质，还能为我们的职业发展和个人成长提供强大的助力。
一、学习目标1、了解信息技术的基本概念和发展历程，包括计算机技术、通信技术、网络技术等。
2、掌握常见的信息技术工具和软件的使用方法，如操作系统、办公软件、多媒体软件等。
3、学会运用信息技术解决实际问题，提高工作效率和学习效果。
4、培养信息安全意识，掌握基本的信息安全防护措施。
二、学习内容1、信息技术基础知识计算机系统的组成和工作原理，包括硬件和软件。
操作系统的基本操作，如 Windows、Mac OS 等。
计算机网络的概念、类型和应用，如局域网、广域网、互联网。
2、办公软件应用文字处理软件，如 Microsoft Word，能够熟练进行文档编辑、排版和打印。
电子表格软件，如 Microsoft Excel，掌握数据录入、计算、图表制作等功能。
演示文稿软件，如 Microsoft PowerPoint，学会制作精美的演示文稿。
3、多媒体技术图像编辑软件，如 Adobe Photoshop，能够进行图片处理和设计。
音频和视频编辑软件，如 Adobe Premiere Pro、Audacity 等，了解音频和视频的剪辑和制作。
4、信息检索与利用掌握搜索引擎的使用技巧，能够快速准确地获取所需信息。
学会对信息进行筛选、评估和整理，提高信息的利用价值。
5、信息安全与防护了解信息安全的重要性，认识常见的信息安全威胁，如病毒、黑客攻击、网络诈骗等。
掌握基本的信息安全防护措施，如设置强密码、安装杀毒软件、定期备份数据等。
三、学习资源1、教材推荐使用《信息技术基础》、《计算机应用基础》等相关教材。
2、在线课程可以在网易云课堂、腾讯课堂等平台上搜索信息技术相关的课程进行学习。
信息技术应用任务单
在信息技术学习与应用方面其它想与专家和同伴交流的想法（有则填、没有可不填）。
2014年小学全员远程研修技术应用任务单
研修主题：用技术改，利用所学到的PPT技术，应用到日常的体育教学活动中，例如：把学生需要掌握的技术动作以及动作的重点、难点、易错点，利用课件的形式展示给学生，让学生加深主观印象。
2、认真学习微课的制作技术，以及熟练掌握各类工具，力争做出“短小、易懂、有趣“的精品微课程。
4、pxj102 Word应用基础[2003]。
5、pxj103 Excel 应用入门[2003]。
应用
打算
1、新学期1-8周利用PPT课件进行广播操、大自然健康操的学习。
2、利用所学到的Word、Excel、PPT技术，制作学生体质测试数据的表格以及数据统计、分析。
3、把所学到的Word、Excel以及PPT技术与体育课堂进行整合，让学生能够切实感受到信息化时代的到来。
3、认真学习Word、Excel、PPT的专业技术，把所学到的知识技术运用到体育健康课程当中，让学生受益，让老师收益。
针对
问题
1、如何制作微课及如何将微课制作运用到实际体育课当中来。
2、如何熟练制作精品PPT课件。
研修
选择
1、pxj55微课程及教学应用。
2、pxj56电子书包与教学应用。
3、pxj101教学PPT设计入门[2003]。
《地理信息系统及其应用》 学习任务单
《地理信息系统及其应用》学习任务单一、学习目标1、了解地理信息系统（GIS）的基本概念和组成部分。
2、掌握 GIS 的数据获取、处理和管理方法。
3、学会使用常见的 GIS 软件进行空间数据的分析和可视化。
4、能够应用 GIS 解决实际问题，如城市规划、资源管理、环境保护等。
二、学习内容1、地理信息系统概述GIS 的定义、发展历程和特点。
GIS 与其他信息技术的关系，如遥感（RS）、全球定位系统（GPS）。
2、 GIS 的数据结构与数据模型矢量数据和栅格数据的特点及表示方法。
常见的空间数据模型，如拓扑数据模型、面向对象数据模型。
3、 GIS 数据获取与处理数据源的类型，包括地图数字化、遥感数据获取、实地测量等。
数据预处理的方法，如坐标转换、数据格式转换、数据清洗。
4、 GIS 数据管理数据库管理系统在 GIS 中的应用。
空间索引和数据压缩技术。
5、 GIS 空间分析缓冲区分析、叠加分析、网络分析等基本空间分析方法。
地形分析、水文分析等专业空间分析应用。
6、 GIS 可视化与地图制图地图符号化、专题地图制作。
三维可视化技术在 GIS 中的应用。
7、 GIS 在各领域的应用城市规划中的用地适宜性分析、交通规划。
资源管理中的矿产资源评估、土地利用管理。
环境保护中的污染源监测、生态环境评估。
三、学习资源1、教材《地理信息系统概论》（第三版），黄杏元等编著，高等教育出版社。
《地理信息系统原理、方法和应用》，邬伦等编著，科学出版社。
2、在线课程中国大学 MOOC 平台上的相关 GIS 课程。
Coursera 上的 GIS 专业课程。
3、软件工具ArcGIS：功能强大的商业 GIS 软件。
QGIS：开源免费的 GIS 软件，适合初学者。
4、学术期刊和网站《地理信息世界》《测绘学报》等专业期刊。
GIS 相关的技术论坛和博客，如 GIS 帝国、地信网。
四、学习方法1、理论学习认真阅读教材和相关学术文献，理解 GIS 的基本概念和原理。
高中信息技术教学中学习任务单的应用探讨
高中信息技术教学中学习任务单的应用探讨【摘要】高中信息技术教学中，学习任务单是一种重要的教学工具。
本文首先探讨了任务单的设计原则，包括明确目标、具体指导和灵活性等方面。
然后介绍了任务单的制定流程，以及在教学中的应用案例和对学生的影响。
接着分析了任务单的评价方法，包括学生自评、教师评价和同学评价等。
最后总结了任务单在高中信息技术教学中的重要性，提出了不断完善与提升任务单的建议，并探讨了任务单对提升学生信息技术能力的作用。
通过本文的探讨，可以更好地理解任务单在高中信息技术教学中的实际应用和重要性。
【关键词】高中信息技术教学、学习任务单、设计原则、制定流程、应用案例、学生影响、评价方法、任务单重要性、完善与提升、信息技术能力。
1. 引言1.1 高中信息技术教学中学习任务单的应用探讨任务单作为教学设计的重要组成部分，对学生的学习有着重要的指导作用。
通过任务单的设计，可以合理规划教学内容和学习任务，帮助学生更好地掌握知识和技能。
任务单的制定流程需要考虑学生的实际情况和学习需求，确保任务单的有效性和实用性。
在实际教学中，教师可以通过任务单引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
任务单的评价方法也是教学中需要重视的一环，通过对任务单完成情况的评价，可以及时发现学生学习中存在的问题，进一步完善教学设计和任务单的制定。
高中信息技术教学中学习任务单是教学中不可或缺的重要组成部分。
通过不断完善和提升任务单的设计和制定，可以更好地促进学生信息技术能力的提升，实现教学目标的有效达成。
任务单在高中信息技术教学中具有重要的作用，值得我们深入研究与探讨。
2. 正文2.1 任务单的设计原则任务单的设计原则应该是符合教学内容和教学目标的需求。
设计任务单时，需要考虑到学生的实际情况和学习水平，确保任务单内容具有针对性和难度适当。
任务单的设计原则还包括清晰明了，条理分明，内容简洁明了，重点突出，避免冗余和繁琐的内容。
技术应用任务单
问题
1、微课及电子书包技术了解不多，更谈不上运用。
2、ppt、word、excel虽然有所了解，但也不会熟练运用。
3、希望通过这次学习，解决上述问题。
研修
选择
1、教育变革中的技术力量。
2、微课程及教学运用。
3、电子书包及运用。
4、ppt、word、excel等的应用。
5、对于与必须内容关系密切的选项内容多加关注和浏览，从中获取相关技用”的原则，新学期要把所学的技术运用在自己的课堂教学实践中。打算开学后一个月，伴随着技术的进一步深入学习，开始在课堂教学中进行运用。
备注
注重向技术精通的老师多多学习，不断进步，更好得为课堂教学添砖加瓦。
2014年小学教师信息技术应用能力提升全员远程研修
技术应用任务单
作者：学校：
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学填报人：
应用
任务
1、学习为提高教学质量所采用的技术，例如：微课、电子书包，ppt、word、excel等的内容。
2、学习如何运用上述技术进行课堂教学设计，熟悉设计步骤和方法，以便为今后的课堂教学服务。
信息技术课堂学习任务单使用计划
信息技术课堂学习任务单使用计划信息技术课堂学习任务单使用计划篇一我参加了信息技术应用能力培训学习。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。
一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、具体内容如下：1、提高技术素养。
了解相关知识。
了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。
掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。
通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
2、掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。
依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。
设计有效实现学习目标的信息化教学过程。
设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。
设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。
3、学习有效组织和管理课堂的方式方法。
利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。
4、了解如何科学的进行评估与诊断。
尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。
引导学生利用评价工具开展自评与互评，做好过程性和终结性评价。
尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持。
5、提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长。
四、具体措施1、每天利用12小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
《次信息技术革命》学习任务单
《次信息技术革命》学习任务单一、学习目标通过对次信息技术革命的学习，了解其发展历程、关键技术、重要影响以及未来趋势，培养对信息技术的敏锐洞察力和创新思维，为适应信息社会的发展做好准备。
二、学习内容1、第一次信息技术革命：语言的产生语言的出现是人类交流和信息传递的重大突破。
它使人们能够表达思想、分享经验和协作劳动。
探讨语言的起源、发展以及对人类社会早期发展的推动作用。
2、第二次信息技术革命：文字的创造文字的发明克服了语言在时间和空间上的局限性，使信息能够长期保存和远距离传播。
研究不同文字系统的特点、演变以及对文明传承的重要意义。
3、第三次信息技术革命：印刷术的发明印刷术的出现极大地提高了信息传播的效率和范围，推动了知识的普及和文化的交流。
了解印刷术的发展历程，包括雕版印刷术和活字印刷术，以及其对社会变革的深刻影响。
4、第四次信息技术革命：电信技术的发展包括电报、电话、无线电等通信技术的出现，实现了信息的快速远距离传递。
分析这些技术如何改变了人们的生活和工作方式，促进了全球范围内的交流与合作。
5、第五次信息技术革命：计算机与互联网的普及计算机的发明和互联网的兴起引领了信息时代的到来，信息处理和传播达到了前所未有的速度和规模。
学习计算机技术的发展、互联网的架构和应用，以及它们对经济、社会和文化等各个领域的全方位影响。
6、新兴信息技术：大数据、人工智能、区块链等探讨当前热门的新兴信息技术，如大数据分析、人工智能应用、区块链技术等，了解它们的基本原理、应用场景和未来发展潜力。
三、学习资源1、相关教材和学术著作：推荐《信息技术通史》《信息革命与人类文明》等书籍，深入了解信息技术的发展脉络。
2、在线课程和讲座：利用各大在线教育平台上的信息技术课程和专家讲座，获取最新的知识和观点。
3、研究报告和论文：通过学术数据库搜索关于次信息技术革命的研究报告和专业论文，拓宽知识面。
4、科普视频和纪录片：观看有关信息技术发展的科普视频和纪录片，如《互联网时代》《信息技术的奥秘》等，增强直观感受。
信息技术研修任务单模板 (1)
选课
请您根据研修任务和研修问题列出您在本阶段的选课内容。
1、T6学科软件的应用
2、T13技术支持的学生技能训练与指导
3、T25中小学教师信息技术应用能力标准解读
4、T4素材的处理与加工
5、T5多媒体课件制作
6、T19网络教学环境中自主合作探究学习
7、T20移动学习环境中自主合作探究学习
8、T21技术支持的探究学习任务设计
研修任务单
研修阶段：用技术改变教学（50学时）填报人：张正
研修
任务
请您描述本阶段想学习内容和预期效果
想学习的内容：在本阶段，我希望进一步提高自己学科软件的使用水平，提高自己信息技术支持下的学生技能训练与指导水平，知道信息技术应用能力的标准，在此基础上能更熟练地进行课件制作，学会在网络教学环境与移动学习环境中进行自主合作探究学习，想学习技术支持的探究探究学习任务设计与学习评价，尤其想掌握素材的处理加工以及网络教学平台的应用等内容。
备注
我们不能为了技术而刻意为之，技术的使用一定要恰当。
预期效果：能熟练掌握所学知识，在教学中把信息技术的作用发挥到极致，让学生在轻松愉快的学习环境中能力得到充分地提升。
研修
问题
请您描述通过本阶段的学习想解决的日常教学中所遇到的问题。
通过本阶段的学习，我想让自己意识水平得到提升，改变自己固定用那么几种方法来进行教学的状况。要让学生真正成为课堂的主人，让学生学会自主学习，能把信息技术与教学内容有机地结合起来，使学生能充分体会到信息技术带给他们的便利，让他们能轻松地掌握知识、提升能力并提高他们的合作能力。特想改变那种费时多而效果不甚理想的现状。
9、T24技术支持的学习评价
10、T17网络教学平台的应用
应用任务单
小学全员远程研修技术应用任务单研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：商文国
应用任务专心按照2014年研修要求学习，用技术改变实力，全身心投入。
积极参与慕课网
学习；了解体验电子收包；，借助信息技术手段，改变自己的教学。
达到以下预期结果：
1、提高自己信息素养：能够自己处理WORD文档、制作加工电子幻灯片、处理电子表格。
2、改变教学模式，让学生在参与和投入中快乐学习，运用信息技术，让学生在拓展和延伸中趣味学习，在梳理和加工中突出育人。
针对问题本次研修过程中，我想对信息技术与学科学习整合中需要用到的技术性问题有一个系统的学习过程，并积极应用于提升自己的教育教学水平；本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难是微课设计、电子书包的应用与提升。
研修选择1、学习理念篇：教育变革中的技术力量。
2、学习热点篇：微课程及教学应用；电子书包与教学应用。
3、学习方法篇：信息技术支持的教学环节优化，联系教学实践，认真完成作业。
4、学习技术篇：教学ppt设计入门；word应用基础。
应用打算研修结束后，新学期要将新的技术、新的教学理念应用于教学当中，使教学呈现崭新的面貌。
利用学习的微课程进一步优化自己的教学环节，激发学生的学习兴趣，提高教学质量；尝试在小学六年级语文的教学中利用微课程、电子白板等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高其学习效果。
备注。
高中信息技术18个学习任务群
高中信息技术18个学习任务群任务群一：计算机基础1. 理解计算机的基本组成和工作原理2. 掌握计算机硬件的类型和功能3. 研究计算机的主要操作系统及其特点4. 掌握计算机网络的基本概念和常用协议5. 熟悉计算机安全和数据保护的基本知识任务群二：信息处理与管理1. 研究使用电子表格和数据库进行数据管理和分析2. 掌握信息的收集、整理和处理技巧3. 研究使用信息处理软件进行文字处理和排版4. 熟悉信息检索和利用的方法和工具任务群三：多媒体技术与应用1. 了解多媒体技术的发展和应用领域2. 掌握图像处理和编辑的基本技巧3. 研究音频和视频的录制、编辑和处理方法4. 熟悉多媒体制作软件的使用和设计原则任务群四：互联网应用与开发1. 熟悉互联网的基本原理和发展历程2. 研究使用常见的互联网应用和工具3. 了解网页设计与开发的基本知识4. 掌握网页编辑和调试的技巧和工具5. 研究简单的网站应用开发和数据库管理任务群五：信息安全与法律1. 了解信息安全的基本概念和重要性2. 研究常见的信息安全威胁和防范措施3. 熟悉信息安全法律法规和相关道德规范4. 掌握信息安全管理和风险评估的方法任务群六：数字化办公与创新应用1. 研究使用办公软件进行日常办公和协作2. 熟悉数字化办公的优势和应用场景3. 研究利用数字化工具进行项目管理和创新设计4. 掌握利用数字化技术解决实际问题的能力任务群七：计算机编程与开发1. 了解计算机编程的基本概念和流程2. 研究使用常见的编程语言进行程序设计3. 掌握基本的算法和数据结构4. 研究编程调试和优化的方法5. 研究开发简单的软件应用和网站任务群八：人工智能与大数据1. 了解人工智能的发展和应用领域2. 研究常见的人工智能算法和技术3. 熟悉大数据的基本概念和处理方法4. 掌握大数据分析和挖掘的技巧任务群九：计算机图形与动画设计1. 研究计算机图形学的基本原理和算法2. 了解计算机动画的基本概念和制作流程3. 掌握计算机图形和动画软件的使用4. 研究设计独立的计算机图形和动画作品任务群十：虚拟现实与增强现实1. 了解虚拟现实和增强现实的基本概念和应用2. 研究虚拟现实和增强现实技术的原理和实现3. 掌握虚拟现实和增强现实软件的使用4. 研究设计虚拟现实和增强现实应用任务群十一：物联网与智能设备1. 了解物联网的基本概念和主要应用领域2. 研究智能设备的工作原理和常见技术3. 熟悉智能家居和智慧城市的设计与实现4. 掌握物联网设备的配置和管理方法任务群十二：信息伦理与社会责任1. 了解信息伦理和社会责任的概念和重要性2. 研究个人信息保护和网络安全的方法3. 掌握信息伦理和社会责任的相关法律法规4. 熟悉网络行为规范和互联网道德准则任务群十三：区块链与加密货币1. 了解区块链的基本原理和技术特点2. 研究区块链应用的基本概念和案例3. 熟悉加密货币的发展和使用方式4. 掌握区块链技术的应用和安全性考虑任务群十四：电子商务与网络营销1. 了解电子商务的基本概念和商业模式2. 研究电子商务平台的建设和运营方法3. 熟悉网络营销的基本原理和策略4. 掌握网络营销工具的使用和效果评估任务群十五：智能交通与无人驾驶1. 了解智能交通系统的构成和发展趋势2. 研究无人驾驶技术的原理和实现方式3. 掌握智能交通设备的配置和管理方法4. 研究设计智能交通方案和应用策略任务群十六：网络游戏与虚拟社交1. 了解网络游戏的分类和发展历程2. 研究网络游戏开发的基本流程和技术3. 掌握网络游戏运营和营销的方法4. 熟悉虚拟社交平台的特点和使用技巧任务群十七：智能制造与工业互联网1. 了解智能制造的基本原理和应用场景2. 研究工业互联网技术的架构和实现方式3. 掌握智能制造设备的配置和调试方法4. 研究设计智能制造方案和优化策略任务群十八：人机交互与用户体验1. 了解人机交互的基本原理和设计方法2. 研究用户体验的评估和改进技术3. 熟悉用户界面设计的基本规范和原则4. 研究设计人机交互和用户体验的作品以上是高中信息技术的18个学习任务群，为学生提供了全面、系统的学习内容，帮助他们掌握基本的信息技术知识和技能，为未来的学习和工作做好准备。
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2.使用信息技术如何让新教材内容更加适应学生的实际情况
研修
选择
一、理念篇
1、教育变革中的技术力量
二、热点篇
1、微课程及教学应用
2、电子书包与教学应用
三、方法篇
1、信息技术支持的教学环节优化
四、技术篇
1、信息技术支持的教学环节优化
2、教学PPT设计入门[2010]
3、Word应用基础[2010]
4、PPT的设计及高级教学应用[2010]
应用
打算
开学后利用远程研修成果尽快实施在教学中，在新学期落实到课堂教学中，给新学期的孩子一个崭新的开始，形成新意识并逐渐养成习惯。之后教学中都要学以致用，把所学的信息技术手段，根据二年级学生的心理和生理特点和知识现状，做好充分准备，细心研究，结合教学的需要，尽量把所学的知识运用在教学上，提高课堂效率，把课堂还给孩子，提高孩子的学习兴趣。
备注
信息技术应用学习任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：胡华
应用
任务
参与研修后我要把学到的具体的技术应用到平时的教育教学中去，在日常教学中借助PPT使情境比语言更贴近学生的思维，以进一步激发学生的学习热情和学习的积极性和兴趣，把课堂内容延伸到课外。
针对
问题
1.通过信息技术的应用使学生更容易接受重点难点，如使用