大班科学PPT课件《乌鸦喝水》
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2024版年度幼儿乌鸦喝水绘本ppt课件
32
谢谢您的聆听
THANKS
2024/2/2
33
乌鸦的分布区域
乌鸦分布在世界各地，除了南极洲和少数极端环境外，几乎都有乌鸦的身影，其中最多的数量在亚洲和欧 洲。
2024/2/2
24
手工制作实践
材料准备
透明玻璃杯、小石子或沙子、水、 乌鸦图片或模型等。
制作步骤
先在玻璃杯中倒入适量的水，再 将乌鸦图片或模型放在杯子旁边， 最后准备一些小石子或沙子，用 来模拟乌鸦往水中投石子的情景。
勇敢精神
通过乌鸦面对困难不退缩 的故事情节，鼓励幼儿勇
敢面对挑战。
坚持精神
乌鸦不断尝试最终成功的 故事，教育幼儿要坚持不
懈，不轻言放弃。
团队合作精神
引导幼儿理解乌鸦之间互 相帮助、共同解决问题的 行为，培养其团队合作意
识。
2024/2/2
15
美学欣赏：色彩搭配与图案设计原则介绍
色彩搭配
分析绘本中的色彩运用，如乌鸦的黑色、水的蓝色等，引导幼 儿感受色彩的和谐与美感。
鼓励家长反馈
鼓励家长分享幼儿的阅读反应和心得， 以便教师更好地了解幼儿的阅读情况 和需求。
阅读方法指导
向家长介绍适合幼儿的阅读方法，如 提问式阅读、互动式阅读等，提高阅 读效果。
2024/2/2
22
2024/2/2
05
延伸拓展活动推荐
23
自然科学知识普及
乌鸦的生活习性
乌鸦是杂食性鸟类，喜欢群居，常常在田野、树林、城市等地活动，有着较高的智力和适应能力。
29
孩子们收获分享时刻
2024/2/2
懂得了遇到困难要动脑筋
孩子们表示，通过这个故事，他们明白了遇到问题时不能气馁， 要动脑筋想办法解决。
谢谢您的聆听
THANKS
2024/2/2
33
乌鸦的分布区域
乌鸦分布在世界各地，除了南极洲和少数极端环境外，几乎都有乌鸦的身影，其中最多的数量在亚洲和欧 洲。
2024/2/2
24
手工制作实践
材料准备
透明玻璃杯、小石子或沙子、水、 乌鸦图片或模型等。
制作步骤
先在玻璃杯中倒入适量的水，再 将乌鸦图片或模型放在杯子旁边， 最后准备一些小石子或沙子，用 来模拟乌鸦往水中投石子的情景。
勇敢精神
通过乌鸦面对困难不退缩 的故事情节，鼓励幼儿勇
敢面对挑战。
坚持精神
乌鸦不断尝试最终成功的 故事，教育幼儿要坚持不
懈，不轻言放弃。
团队合作精神
引导幼儿理解乌鸦之间互 相帮助、共同解决问题的 行为，培养其团队合作意
识。
2024/2/2
15
美学欣赏：色彩搭配与图案设计原则介绍
色彩搭配
分析绘本中的色彩运用，如乌鸦的黑色、水的蓝色等，引导幼 儿感受色彩的和谐与美感。
鼓励家长反馈
鼓励家长分享幼儿的阅读反应和心得， 以便教师更好地了解幼儿的阅读情况 和需求。
阅读方法指导
向家长介绍适合幼儿的阅读方法，如 提问式阅读、互动式阅读等，提高阅 读效果。
2024/2/2
22
2024/2/2
05
延伸拓展活动推荐
23
自然科学知识普及
乌鸦的生活习性
乌鸦是杂食性鸟类，喜欢群居，常常在田野、树林、城市等地活动，有着较高的智力和适应能力。
29
孩子们收获分享时刻
2024/2/2
懂得了遇到困难要动脑筋
孩子们表示，通过这个故事，他们明白了遇到问题时不能气馁， 要动脑筋想办法解决。
乌鸦喝水 课件(共39张PPT)
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
①
②
③
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
只要功夫深铁杵磨成针
猜谜语： 水边去一去
法
乌鸦是怎样喝到水的？
想一想
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝
我会说:
瓶子里的水( )升高了。
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考，做一个聪明的好学生！
乌鸦乌鸦本领大，肯动脑筋想办法，一个一个石子放，困难再大也不怕。
作业： 把这个故事讲给你的爸爸、妈妈，邻居弟弟妹妹听吧！ 建议大家读《伊索寓言》。
小朋友们 再见哦~
谢 谢
扌+戈=找
找 — 我
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
办 — 为
办公 因为
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
午部（许）多 铁 （杵） （仵）作
wū
yā
chù
zhǎo
bàn
páng
xǔ
fǎ
乌 鸦 处 找 办 旁 许 法
wū
yā
chù
zhǎo
bàn
páng
xǔ
fǎ
乌鸦
找到
放进
旁边
许多
办法
升高
到处
书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。
①
②
③
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
只要功夫深铁杵磨成针
猜谜语： 水边去一去
法
乌鸦是怎样喝到水的？
想一想
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝
我会说:
瓶子里的水( )升高了。
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考，做一个聪明的好学生！
乌鸦乌鸦本领大，肯动脑筋想办法，一个一个石子放，困难再大也不怕。
作业： 把这个故事讲给你的爸爸、妈妈，邻居弟弟妹妹听吧！ 建议大家读《伊索寓言》。
小朋友们 再见哦~
谢 谢
扌+戈=找
找 — 我
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
办 — 为
办公 因为
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
午部（许）多 铁 （杵） （仵）作
wū
yā
chù
zhǎo
bàn
páng
xǔ
fǎ
乌 鸦 处 找 办 旁 许 法
wū
yā
chù
zhǎo
bàn
páng
xǔ
fǎ
乌鸦
找到
放进
旁边
许多
办法
升高
到处
书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。
《乌鸦喝水》ppt课件
借鉴他人经验
从他人的建议中吸取经验教训，能让我们走上通 往成功的道路。
总结
通过《乌鸦喝水》这个故事，我们学到了重要的生活智慧，希望大家能在生 活中运用这些智慧，克服各种困难，取得成功。
2 蜥蜴：
把丝线挂在坛子边缘，嘴巴靠近丝线喝水。
3 乌龟：
把一块石头扔进坛子，水位上升Fra bibliotek乌鸦就能喝到水。
乌鸦的解决方法
乌鸦聪明地选择了最好的建议——用石头，成功地让水位上升了。
乌鸦成功喝到水
乌鸦终于喝到了水，解渴的感觉让它感到无比开心。
故事的启示
智慧与勇气
故事告诉我们，只要我们充分运用自己的智慧和 勇气，就能克服困难。
《乌鸦喝水》ppt课件
欢迎大家来到《乌鸦喝水》的课件。这个故事讲述了乌鸦如何克服问题，通 过动物们的建议和自己的智慧，成功解决了喝水的难题。
故事背景
某一天，乌鸦口渴地飞来飞去，但找不到水喝。
乌鸦的问题
乌鸦找到了一个装满水的坛子，但它的嘴太短，够不着水。
动物们的建议
1 兔子：
借用竹签，把坛子里的水挖出来喝。
《乌鸦喝水》完整版PPT课件
鼓励孩子们在互动环节中运用 所学的知识和语言技能，提高 他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏 或活动，让孩子们在轻松愉快 的氛围中加深对寓言故事的理 解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连，通过视 觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读 兴趣，增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色 形象，帮助读者更好地理解故事
。
传达故事主题
通过插图的视觉表现，可以更加 深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放 入瓶中，水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的 细节。
结局
乌鸦成功喝到水，解决了 口渴的问题。
角色性格特点 乌鸦 01
耐心：在解决问题时能够持之以恒，不急 不躁。
03
02
智慧：能够观察环境，找到解决问题的办法 。
04
果断：在发现水源后，立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、 角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题，促进课 堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见，给予 积极的反馈和回应，让他们感受 到自己的参与和贡献得到了认可
。
通过互动环节，加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回 答，帮助他们更深入地理解《 乌鸦喝水》的故事情节和寓言 寓意。
其他动物角色（如果有）
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。
乌鸦喝水科学课件ppt
总结词
水分子由两个氢原子和一个氧原子组 成，呈V型结构。
详细描述
水分子中的氢和氧通过共价键结合， 形成V型结构。这种结构使得水分子之 间容易形成氢键，增强了水的稳定性 和与其他物质的亲和力。
水的密度和比热容
总结词
水的密度最大时为1克/立方厘米，比热容较高，不易受温度 影响。
详细描述
在标准状况下，水的密度达到最大值1克/立方厘米。水的比 热容较高，意味着水能够吸收较多的热量而不显著升高温度 。这一特性使得水在调节气候和稳定温度方面起到重要作用 。
在生活中，我们需要培养自己的观察力和思考力，不断学习 新知识，提高自己的智慧水平。只有这样，才能在遇到问题 时迅速找到最佳解决方案。
创新解决问题的方法
乌鸦没有按照常规的方式去喝水，而是采用了一种新的方 法，即投入石子使水位上升。这种创新思维是解决问题的 关键。
在现实生活中，我们也需要具备创新思维，尝试用新的方 式去解决问题。有时候，跳出传统思维模式，采用全新的 方法，往往能够取得意想不到的效果。
实验结果与结论
随着石头的加入，水位逐渐上升，最终乌鸦能够喝到水。
结论：通过实验观察，我们可以了解到物体在液体中会排开与其自身体积相等的液体，这就是阿基米德原理。在这个实验中 ，石头被放入水中，占据了水的空间，使得水位上升，从而让乌鸦喝到了水。这个原理不仅适用于液体，也适用于气体。在 现实生活中，这个原理被广泛应用于各种领域，如船舶制造、航空航天和流体动力学等。
乌鸦的种类和分布
乌鸦种类繁多，全球共有11种 ，主要分布在亚洲、欧洲和北 美洲。
乌鸦在各种环境中都能生存， 包括森林、草原、城市等。
乌鸦在繁殖季节有强烈的领地 意识，通常在繁殖季节成对生 活，其他时间则聚集成群体。
水分子由两个氢原子和一个氧原子组 成，呈V型结构。
详细描述
水分子中的氢和氧通过共价键结合， 形成V型结构。这种结构使得水分子之 间容易形成氢键，增强了水的稳定性 和与其他物质的亲和力。
水的密度和比热容
总结词
水的密度最大时为1克/立方厘米，比热容较高，不易受温度 影响。
详细描述
在标准状况下，水的密度达到最大值1克/立方厘米。水的比 热容较高，意味着水能够吸收较多的热量而不显著升高温度 。这一特性使得水在调节气候和稳定温度方面起到重要作用 。
在生活中，我们需要培养自己的观察力和思考力，不断学习 新知识，提高自己的智慧水平。只有这样，才能在遇到问题 时迅速找到最佳解决方案。
创新解决问题的方法
乌鸦没有按照常规的方式去喝水，而是采用了一种新的方 法，即投入石子使水位上升。这种创新思维是解决问题的 关键。
在现实生活中，我们也需要具备创新思维，尝试用新的方 式去解决问题。有时候，跳出传统思维模式，采用全新的 方法，往往能够取得意想不到的效果。
实验结果与结论
随着石头的加入，水位逐渐上升，最终乌鸦能够喝到水。
结论：通过实验观察，我们可以了解到物体在液体中会排开与其自身体积相等的液体，这就是阿基米德原理。在这个实验中 ，石头被放入水中，占据了水的空间，使得水位上升，从而让乌鸦喝到了水。这个原理不仅适用于液体，也适用于气体。在 现实生活中，这个原理被广泛应用于各种领域，如船舶制造、航空航天和流体动力学等。
乌鸦的种类和分布
乌鸦种类繁多，全球共有11种 ，主要分布在亚洲、欧洲和北 美洲。
乌鸦在各种环境中都能生存， 包括森林、草原、城市等。
乌鸦在繁殖季节有强烈的领地 意识，通常在繁殖季节成对生 活，其他时间则聚集成群体。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水
第一关：你会认读吗？
wū yā hē kě
乌 鸦 喝 水渴 口
píng shí bàn fǎ
瓶 子 石 办头 法
jiàn zhǎo xǔ kě
渐 渐 找 水许 可多 是
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水
乌 鸦 喝 水渴 口 瓶 子 石 办头 法
渐 渐 找 水许 可多
我会背
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水 我希望同学们能像我一样
瓶子里的水水渐渐渐渐升升高高，乌鸦
喝着水了。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
读读说说:
瓶子里的水( 渐)升渐高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
我会背
可是，瓶子里
一只乌鸦_____了，
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
Hale Waihona Puke 《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦把小石子一一个个一一个个地放进瓶子里。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
第一关：你会认读吗？
wū yā hē kě
乌 鸦 喝 水渴 口
píng shí bàn fǎ
瓶 子 石 办头 法
jiàn zhǎo xǔ kě
渐 渐 找 水许 可多 是
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水
乌 鸦 喝 水渴 口 瓶 子 石 办头 法
渐 渐 找 水许 可多
我会背
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水 我希望同学们能像我一样
瓶子里的水水渐渐渐渐升升高高，乌鸦
喝着水了。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
读读说说:
瓶子里的水( 渐)升渐高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
我会背
可是，瓶子里
一只乌鸦_____了，
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
Hale Waihona Puke 《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦把小石子一一个个一一个个地放进瓶子里。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》ppt课件
课文情景图
乌鸦口渴了，到处找水喝。
课文情景图
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
课文情景图
可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
课文情景图 怎么办课呢文？情景图
乌鸦是用什么办法喝着水的？？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
课文情景图
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
课堂互动
请你来演一演，乌鸦是怎 样到处找水喝的。乌鸦找 水时的心ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是怎样的？
讨论
如果瓶子旁边没有小石子， 想一想乌鸦还能用什么方法喝 到水？
根据下面的表格，说一说，乌鸦是 怎样喝到水的。
主人公 工具 方法 现象 结果
乌鸦 石子 往瓶子里一颗一颗放石子 瓶子里的水渐渐升高 乌鸦喝着水了
板书设计
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子， 瓶 子 里 有 水。
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo wū
但 是， 瓶 子里 水 不 多，瓶 口 又 小 ，乌
yā hē bù zháo shuǐ zěn me bàn ne
鸦 喝 不 着 水 ，怎 么 办 呢？
书写指导：撇和竖弯钩沿着竖中线写。
课文讲解
阅读课文，思考以下问题： 1、文中有几个自然段？ 2、课文主要介绍了什么故事？
答案：1、课文中一共有3个自然段。 2、课文介绍乌鸦找水喝的故事。
读下面的句子，想想乌鸦想喝到水，遇到了什么困难？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
你认识图片上的
乌
动物吗?
鸦
wū
《乌鸦喝水》幼儿园大班科学PPT课件
教师根据幼儿的发现进行 总结，提升幼儿对科学原 理的理解。
05
活动总结
活动收获：回顾实验过程和结果，总结科学原理
1入石子会使水位上升，因为石子占据 了瓶子中的空间，从而使乌鸦可以喝到水。
吸水材料无效
加入海绵、棉花等吸水材料会导致乌鸦无法喝到 水，因为这些材料会吸收瓶子中的水分，使水位 无法上升。
时间控制不合理
某些环节过长，而另一些则时间过短。教师应优化未来的活动时间分配。
活动展望：展望未来的科学探索活动，激发幼儿的科学兴 趣
探索乌鸦喝水的多种方法
计划尝试使用不同大小和形状的石子或沙子，观察水位变化，深化 对乌鸦喝水原理的理解。
验证吸水性与乌鸦喝水的关系
将使用纸张、布料等更多吸水性材料，通过实验验证它们对乌鸦喝 水的影响。
拓展科学探索范围
引导幼儿接触并探索动物行为、天气变化等更多科学现象和原理， 激发他们对科学的兴趣和热爱。
感谢您的观看
THANKS
通过小组合作实验培养操作与合作能力
01
利用小组合作实验的形式，培养幼儿动手操作的能力和团队合
作学习的精神。
鼓励幼儿用语言描述实验结果
02
在实验过程中，鼓励幼儿用清晰的语言描述自己的实验结果，
提升他们的口头表达能力。
培养幼儿的问题解决能力
03
通过实验活动，引导幼儿学会观察、发现问题，并培养他们独
立思考和解决问题的能力。
准备实验材料
从幼儿园材料库或市场购买海绵 、棉花等吸水性材料，确保材料
安全、无粗糙或掉渣现象。
进行实验操作
分组让幼儿参与实验，观察海绵 或棉花放入瓶子后水位的变化， 引导幼儿发现与乌鸦喝水的关系
。
分析实验结果
05
活动总结
活动收获：回顾实验过程和结果，总结科学原理
1入石子会使水位上升，因为石子占据 了瓶子中的空间，从而使乌鸦可以喝到水。
吸水材料无效
加入海绵、棉花等吸水材料会导致乌鸦无法喝到 水，因为这些材料会吸收瓶子中的水分，使水位 无法上升。
时间控制不合理
某些环节过长，而另一些则时间过短。教师应优化未来的活动时间分配。
活动展望：展望未来的科学探索活动，激发幼儿的科学兴 趣
探索乌鸦喝水的多种方法
计划尝试使用不同大小和形状的石子或沙子，观察水位变化，深化 对乌鸦喝水原理的理解。
验证吸水性与乌鸦喝水的关系
将使用纸张、布料等更多吸水性材料，通过实验验证它们对乌鸦喝 水的影响。
拓展科学探索范围
引导幼儿接触并探索动物行为、天气变化等更多科学现象和原理， 激发他们对科学的兴趣和热爱。
感谢您的观看
THANKS
通过小组合作实验培养操作与合作能力
01
利用小组合作实验的形式，培养幼儿动手操作的能力和团队合
作学习的精神。
鼓励幼儿用语言描述实验结果
02
在实验过程中，鼓励幼儿用清晰的语言描述自己的实验结果，
提升他们的口头表达能力。
培养幼儿的问题解决能力
03
通过实验活动，引导幼儿学会观察、发现问题，并培养他们独
立思考和解决问题的能力。
准备实验材料
从幼儿园材料库或市场购买海绵 、棉花等吸水性材料，确保材料
安全、无粗糙或掉渣现象。
进行实验操作
分组让幼儿参与实验，观察海绵 或棉花放入瓶子后水位的变化， 引导幼儿发现与乌鸦喝水的关系
。
分析实验结果
乌鸦喝水 课件(共32张PPT)
瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。 渐渐 。
ห้องสมุดไป่ตู้达标测评：
你们喜欢这只小乌鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧。
拓展提升：
一只乌鸦 了， 找水喝。乌鸦看见 ，瓶子里 。可是，瓶子里 ，瓶口 ，乌鸦 。怎么办呢？
我 能 区 分：
渴——喝
一只乌鸦口( )了,到处找水( ).
渴
喝
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
乌鸦是怎么找水喝的？
“到处”是什么意思？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
你能用“因为……所以……”说说乌鸦喝不着水的原因吗？
1、轻声读课文第二、三自然段,思考:乌鸦想出了什么办法使自己喝着水?
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
1
2
3
我能读：
乌 鸦 处 找 旁
wū yā chù zhǎo páng
许 办 法 放 进 高
xǔ bàn fǎ fǎng jìn gāo
我能读：
乌 鸦 处 找 旁
许 办 法 放 进 高
我 也 能 读：
瓶子 花瓶 石头 石子 办公 办事 办法 加法 渴望 口渴 喝水 乌鸦 乌云 乌黑 渐渐
渴 喝 为 办右 石 鸟 乌丢 法 鸦 鸭
13 乌鸦喝水
身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。（打一种鸟）
乌鸦喝水 ppt课件
创新的重要性
总结词
创新是突破困境的有效途径。
详细描述
在乌鸦喝水的故事中，投掷石子来使水位上升是一种创新的 思考方式。乌鸦没有受限于传统的思维方式，而是寻找新的 解决方法。这种创新精神是我们在现实生活中面对困难时需 要具备的重要素质。
坚持不懈的努力
总结词
坚持不懈是实现目标的重要保证。
VS
详细描述
乌鸦在投掷石子的过程中，需要不断地尝 试和努力。虽然这个过程可能会遇到挫折 和困难，但乌鸦没有放弃，最终成功地解 决了问题。这表明只有坚持不懈地努力， 我们才能实现自己的目标。
提高解决问题的能力
分析问题
乌鸦在喝不到水的情况下，首先观察周围环 境，找到问题的关键——水位太低。然后 ，它思考并采取行动，用投掷石子的方法来 解决问题。孩子们可以从中学到，面对问题 时需要冷静分析，找出问题的关键所在。
创新思维
乌鸦用与众不同的方式解决了问题，这种创 新思维是孩子们需要学习的。通过故事，可 以鼓励孩子们在面对问题时，不要局限于传
06 乌鸦喝水的故事新编
CH
详细描述：在一片干旱的沙漠里，一 只聪明的乌鸦又找到了一个珍贵的水 源。它意识到，面对生存的挑战，必 须不断寻找新的机会和解决办法。
乌鸦用新方法喝到水
总结词：创新思维
详细描述：乌鸦发现这次水源的高度超出了它直接饮 用的能力范围。于是，它开始思考并尝试使用不同的 方法来获取水。最终，它通过利用周围的环境和自身 的特性，成功地解决了这个问题。
球形是一种几何形状，由 球面构成，是一个三维的 圆形。
球形的体积公式
球形的体积可以通过 4/3πr³来计算，其中r为球 的半径。
球形体积的应用
球形体积公式可以用来计 算球形物体的体积，如星 球、球形包装盒等。
乌鸦喝水课件 (共30张PPT)
“怎么办呢？”中的“办”要重读。“呢”读得要短促。
乌
鸦
喝
渴
瓶
石
办
法
渐
wū
yā
hē
kě
píng
bàn
shí
fǎ
jiàn
我会认
乌
鸦
喝
渴
瓶
石
办
法
渐
Байду номын сангаас
小火车，动起来！
喝水
口渴
瓶子
渐渐
办法
小石子
乌鸦
瓶口
我还会读
zhī
我会写
shí
duō
chū
jiàn
石 右 喝 渴 乌 鸟 办 为
我 会 比 较
瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。
读读说说:
瓶子里的水( )升高了。
渐渐 。
渐渐 。
天
亮了
小树
长高了
渐渐
我 会 填
天气 变暖了。 奶奶的病 好了起来。我 长高了。四周 安静下来了。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大，肯动脑筋想办法。一个一个石子放，困难再大也不怕。
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考，做一个聪明的好学生！
乌鸦喝水
聪明的小朋友，请你仿照课文，编一个在没有石子的情况下我也能喝到水的小故事。
我会背
一只乌鸦_____了，到处______。
乌鸦把小石子________地放进瓶子里。
乌鸦看见___________，想出____来了。
乌
鸦
喝
渴
瓶
石
办
法
渐
wū
yā
hē
kě
píng
bàn
shí
fǎ
jiàn
我会认
乌
鸦
喝
渴
瓶
石
办
法
渐
Байду номын сангаас
小火车，动起来！
喝水
口渴
瓶子
渐渐
办法
小石子
乌鸦
瓶口
我还会读
zhī
我会写
shí
duō
chū
jiàn
石 右 喝 渴 乌 鸟 办 为
我 会 比 较
瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。
读读说说:
瓶子里的水( )升高了。
渐渐 。
渐渐 。
天
亮了
小树
长高了
渐渐
我 会 填
天气 变暖了。 奶奶的病 好了起来。我 长高了。四周 安静下来了。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大，肯动脑筋想办法。一个一个石子放，困难再大也不怕。
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考，做一个聪明的好学生！
乌鸦喝水
聪明的小朋友，请你仿照课文，编一个在没有石子的情况下我也能喝到水的小故事。
我会背
一只乌鸦_____了，到处______。
乌鸦把小石子________地放进瓶子里。
乌鸦看见___________，想出____来了。
《乌鸦喝水》幼儿园PPT课件
乌鸦通过不断衔来小石子放入瓶中 ，使水位上升，最终成功喝到了水 。
角色性格特点分析
乌鸦
故事传递的信息
聪明、机智、善于观察和思考，能够 迅速找到解决问题的办法。
鼓励孩子们像乌鸦一样，遇到问题时 积极思考，寻找解决办法。
其他动物角色（如果有）
可以对比突出乌鸦的智慧和独特性。
02
寓言故事寓意解读
Chapter
讽刺那些只图自己利益而不顾他人感受和利益的行为。
寓言故事《守株待兔》
提醒人们不要抱有侥幸心理，要勤奋努力，才能获得成功 。
培养孩子批判性思维和独立思考能力
01
鼓励孩子提出问题
引导孩子对故事中的情节、角色行为等提出疑问，激发其好奇心和求知
欲。
02
引导孩子多角度思考
鼓励孩子从不同的角度审视问题，培养其全面、客观地看待问题的能力
兴趣和思考能力。
家长鼓励孩子创作自己的寓言故事
家长可以鼓励孩子发挥想象力，创作自己的寓言故事。
在创作过程中，家长可以引导孩子思考故事的主题和情节，帮助孩子构建完整的故 事框架。
家长可以鼓励孩子在故事中表达自己的观点和想法，培养孩子的表达能力和创作能 力。
THANKS
感谢观看
乌鸦喝水过程描述
乌鸦口渴寻找水源
描述乌鸦因为口渴而四处寻找水 源的场景，展现其坚持不懈的精 神。
乌鸦思考解决办法
描绘乌鸦思考如何解决问题的过 程，引导孩子们认识到思考的重 要性。
01 02 03 04
发现水瓶及问题
讲述乌鸦发现一个装有水的瓶子 ，但因为瓶口太小、水位太低而 无法直接饮用的情节。
利用石子提高水位
家长可以鼓励孩子在复述故事的过程中加入自己的想象 和创意，让故事更加生动有趣。
角色性格特点分析
乌鸦
故事传递的信息
聪明、机智、善于观察和思考，能够 迅速找到解决问题的办法。
鼓励孩子们像乌鸦一样，遇到问题时 积极思考，寻找解决办法。
其他动物角色（如果有）
可以对比突出乌鸦的智慧和独特性。
02
寓言故事寓意解读
Chapter
讽刺那些只图自己利益而不顾他人感受和利益的行为。
寓言故事《守株待兔》
提醒人们不要抱有侥幸心理，要勤奋努力，才能获得成功 。
培养孩子批判性思维和独立思考能力
01
鼓励孩子提出问题
引导孩子对故事中的情节、角色行为等提出疑问，激发其好奇心和求知
欲。
02
引导孩子多角度思考
鼓励孩子从不同的角度审视问题，培养其全面、客观地看待问题的能力
兴趣和思考能力。
家长鼓励孩子创作自己的寓言故事
家长可以鼓励孩子发挥想象力，创作自己的寓言故事。
在创作过程中，家长可以引导孩子思考故事的主题和情节，帮助孩子构建完整的故 事框架。
家长可以鼓励孩子在故事中表达自己的观点和想法，培养孩子的表达能力和创作能 力。
THANKS
感谢观看
乌鸦喝水过程描述
乌鸦口渴寻找水源
描述乌鸦因为口渴而四处寻找水 源的场景，展现其坚持不懈的精 神。
乌鸦思考解决办法
描绘乌鸦思考如何解决问题的过 程，引导孩子们认识到思考的重 要性。
01 02 03 04
发现水瓶及问题
讲述乌鸦发现一个装有水的瓶子 ，但因为瓶口太小、水位太低而 无法直接饮用的情节。
利用石子提高水位
家长可以鼓励孩子在复述故事的过程中加入自己的想象 和创意，让故事更加生动有趣。
2024版幼儿园说课PPT大班科学乌鸦喝水
05
创意手工制作环节
利用废旧材料制作简易乌鸦喝水装置
准备材料：废旧塑料瓶、小石子、水、颜 料、剪刀、胶带等。
引导幼儿将小石子逐个放入容器中，观察 水位的变化，模拟乌鸦喝水的过程。
在容器内加入适量的水，并滴入几滴颜料， 使水变色，增加趣味性。
制作过程
将塑料瓶剪成两半，留下底部作为乌鸦喝 水的容器。
幼儿园提供丰富的科学活动和实验材 料
家长参与孩子的学习过程，共同学习 和成长
家园合作，共同培养孩子的科学素养 和综合能力
THANKS
感谢观看
物理学中的浮力和压力原理
通过实验观察和理解乌鸦喝水 的过程
培养孩子的观察力、思考力和 动手能力
家长参与孩子学习过程中角色定位
引导孩子复述故事，加深记忆
陪伴孩子完成实验，鼓励探索和创新
与孩子讨论实验结果，引导深入思考
关注孩子学习过程，给予肯定和鼓励
家园共育策略分享
家庭中营造科学氛围，鼓励孩子提问 和探索
幼儿分组合作完成手工制作任务
合作任务
小组内成员共同商讨制作计划和 分工，确定各自承担的任务。
互相协作，共同完成乌鸦喝水装 置的制作。
分组方式：根据班级人数和幼儿 年龄特点，将幼儿分成若干小组， 每组4-5人。
鼓励幼儿在制作过程中相互交流、 分享经验和解决问题。
作品展示和互动交流
互动交流
作品展示：将各组完成的乌 鸦喝水装置摆放在教室中央，
供全体幼儿观赏。
01
02
03
请每组选派一名代表，向全 班介绍本组作品的制作过程
和特点。
引导幼儿围绕作品展开讨论， 分享制作过程中的趣事和感
受。
04
05
《乌鸦喝水》PPT课件大班科学活动
瓶子等
示范操作：教师先示范如何将小石子放入瓶子中，然后倒入水
幼儿操作：幼儿分组进行操作，尝试用不同方法让瓶子里的水位上升 观察记录：幼儿记录自己的操作过程和结果，培养观察和记录的习 惯
结束环节
回顾本次活动的重点和难点 总结本次活动的收获和感悟 引导幼儿思考如何将所学知识应用到实际生活中 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多实践
THANK YOU
汇报人：稻壳儿
经验准备
了解乌鸦的基本特征和习性
了解水的物理性质和化学性质
掌握基本的观察和实验方法
具备初步的探究意识和科学素 养
04
活动过程
导入环节
故事导入：讲 述《乌鸦喝水》 的故事，激发 幼儿的兴趣和
好奇心。
图片导入：展 示乌鸦喝水的 图片，引导幼 儿观察并思考
问题。
实验导入：通 过实验演示， 让幼儿了解乌 鸦喝水的原理
05
活动反思与评价
活动效果评价
幼儿参与度：评价幼儿在活动中的参与情 况，包括是否积极、是否能够主动表达自 己的想法等。
知识技能掌握：评价幼儿在活动中对科学 知识的掌握情况，包括是否能够理解并运 用科学原理等。
情感态度培养：评价幼儿在活动中对科学 态度的培养情况，包括是否对科学产生兴 趣、是否能够积极思考并解决问题等。
YOUR LOGO
20XX.XX.XX
《乌鸦喝水》PPT课件大班科 学活动
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 活 动 目 标 03 活 动 准 备 04 活 动 过 程 05 活 动 反 思 与 评 价
01
添加章节标题
02
活动目标
知识目标
认识乌鸦，了解乌鸦的特点和习性。 了解水的物理性质，知道水会流动、有浮力等。 掌握乌鸦喝水的科学原理，了解乌鸦如何利用石头使水位上升。 培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的思维能力和创新能力。
示范操作：教师先示范如何将小石子放入瓶子中，然后倒入水
幼儿操作：幼儿分组进行操作，尝试用不同方法让瓶子里的水位上升 观察记录：幼儿记录自己的操作过程和结果，培养观察和记录的习 惯
结束环节
回顾本次活动的重点和难点 总结本次活动的收获和感悟 引导幼儿思考如何将所学知识应用到实际生活中 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多实践
THANK YOU
汇报人：稻壳儿
经验准备
了解乌鸦的基本特征和习性
了解水的物理性质和化学性质
掌握基本的观察和实验方法
具备初步的探究意识和科学素 养
04
活动过程
导入环节
故事导入：讲 述《乌鸦喝水》 的故事，激发 幼儿的兴趣和
好奇心。
图片导入：展 示乌鸦喝水的 图片，引导幼 儿观察并思考
问题。
实验导入：通 过实验演示， 让幼儿了解乌 鸦喝水的原理
05
活动反思与评价
活动效果评价
幼儿参与度：评价幼儿在活动中的参与情 况，包括是否积极、是否能够主动表达自 己的想法等。
知识技能掌握：评价幼儿在活动中对科学 知识的掌握情况，包括是否能够理解并运 用科学原理等。
情感态度培养：评价幼儿在活动中对科学 态度的培养情况，包括是否对科学产生兴 趣、是否能够积极思考并解决问题等。
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20XX.XX.XX
《乌鸦喝水》PPT课件大班科 学活动
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 活 动 目 标 03 活 动 准 备 04 活 动 过 程 05 活 动 反 思 与 评 价
01
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02
活动目标
知识目标
认识乌鸦，了解乌鸦的特点和习性。 了解水的物理性质，知道水会流动、有浮力等。 掌握乌鸦喝水的科学原理，了解乌鸦如何利用石头使水位上升。 培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的思维能力和创新能力。