第17课空前严重的资本主义世界的经济危机
6.1 空前严重的资本主义世界经济危机【教学案2】(人教必修二)
第17课空前严重的资本主义世界经济危机【课标要求】了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
【学习要求】1.了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
2.认识罗斯福新政的历史背景。
【重点】1929-1933年经济危机爆发的原因和影响【难点】1929-1933年经济危机爆发的原因，“自由放任”政策【课前学习】1、资本主义经济危机的含义是资本主义经济发展过程中周期性爆发的生产过剩的危机(相对过剩)2、自主构建知识结构【探究学习】探究一：镜头一：美国10月的夜晚凉风习习，在福特汽车公司工作的罗克和他的工友们走在纽约宽敞的大街上，各种各样的汽车销售广告和赊购住房的广告在霓虹灯的映照下绚丽多彩。
为了按时完成公司的扩产计划，他们已经连续几天加班到这么晚了，这几年公司由于注重技术革新和开展生产合理化运动有了很大发展，在全国许多地方新建了工厂，公司的老板也上了美国富豪榜，罗克的工资也涨了，虽然不是很多，罗克也挺满足。
在选举总统的时候罗克投了胡佛的票，因为他答应当选后将使“美国人家家锅里有两只鸡，家家有两辆汽车”。
看到身边许多人都贷款买了住房和汽车，罗克也不甘落后，不仅贷款买了住房，还多贷了一部分钱买了股票。
让罗克幸运的是他买的股票近来价格一路飙升，已经翻了几翻，这样他就可以很轻松的去偿还第二期的住房贷款了，他庆幸自己赶上了大好时光。
请依据上述镜头结合课本P80导言、正文和图片思考：罗克所赶上的“大好时光”是怎样形成的？有哪些表现？1、原因：(1)美国在第一次世界大战中大发横财，扩张了经济实力，为美国经济的繁荣提供了物质基础。
(2)第二次工业革命是美国经济繁荣的最基本、最重要的原因。
(3)广阔的国内外市场刺激了美国经济的发展。
2、表现：1894年工业总产值跃居世界第一位，一战后由战前的债务国变成债权国；纽约成为世界金融中心之一。
（伦敦不再是唯一的金融中心）探究二：镜头二：10月24日这天罗克休班，听说昨天股票指数涨到363点的历史新高，他心里很高兴，吃过早饭后便早早的来到股票交易所，准备再买一些股票，按目前的涨势过不了多久就可以买一辆小轿车了，罗克在心里盘算着，圣诞节这一天也正好是女儿罗莎的生日，到时买一辆自己亲手生产的“福特牌”轿车送给女儿做圣诞礼物，想象着女儿高兴的样子，罗克的脸也成了一朵花。
历史 人教版 第17课 空前严重的资本主义世界经济危机(共17张PPT)
• (2)教训 • ①各国在发展经济时，不仅要关注目前的 直接效益，更要着眼于未来，要确保经济 的持续发展，要清醒地看到经济发展中可 能存在的潜在危机，防患于未然。
• ②政府要居安思危，要适时调整内部机制 化。在经济区域化 和经济全球化趋势加强的当今世界，国际 合作尤其重要。
六、1929—1933年资本主义世界经济危机的 影响 • (1)危机对资本主义经济造成极大的破坏， 世界经济遭受了重大损失。 • (2)经济危机引起各国严重的政治危机，使 得人们对整个资本主义制度产生了怀疑， 法西斯主义开始在一些国家泛滥，资产阶 级民主制度摇摇欲坠。
• (3)经济危机加剧了世界局势的紧张。各国 垄断资产阶级为转嫁和摆脱危机，加紧争 夺市场和原料，从而在国际关系中展开了 一场空前激烈的经济战。这就使得帝国主 义国家之间的矛盾进一步激化。而各国政 府以邻为壑的自保政策，也导致世界经济 进一步陷入混乱，加深了危机。
• (3)世界主要资本主义国家对美国有很大的 依赖性。一旦美国经济出现危机，它们根 本无法幸免。 • (4)资本主义制度基本矛盾的普遍存在。当 时资本主义制度基本矛盾在资本主义各国 普遍存在，所以经济危机的范围必定会超 出一国，波及整个世界。
五、世界主要国家应对经济大危机的对策及 其教训 • (1)对策 • ①提高关税：可以阻止、限制外国产品进 入本国市场，以尽可能地保护本国工业。 • ②实行货币贬值：可以提高本国产品在国 际市场上的竞争力，以增加商品出口。
空前严重的资本主义 世界经济危机
一、空前严重的资本主义世界经济危机
经济虚假繁荣会导致经济的崩溃，资本主 义世界经济危机是资本主义制度的基本矛 盾发展的必然结果，及时调整经济发展的 内部机制和政策的重要性。
二、1929—1933年经济危机结构图
17课经济危机
第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
合作探究：经济危机从美国迅速波及世界的原因：
① 美国是资本主义世界的头号经济强国； ② 世界市场的形成使世界经济连成一个整体； ③ 资本主义社会的基本矛盾在各国普遍存在。
提示：从美国的经济地位、世界市场形成、 资本主义制度本身等角度分析。
这幅漫画不仅反映了德国贫 富悬殊的情况，也反映了其他资 本主义国家的类似情况。从历史 发展角度看，这幅漫画其实已经 对这次经济危机做出了某种预言。
第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
材料一： 这是发生在20世纪30年代初，一个美国煤矿工人 家的场景：寒冷的北风呼啸着，一个穿着单衣的 小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈，天气这么 冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发 抖。妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤 。你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈， 爸爸为什么失业呢？”“因为煤太多了。”
“Brother,Can You Spare a Dime?”
Once I built a railroad，made it run， Made it race against time．
Once I built a railroad．now it’s done Brother,can you spare a dime?
根本原因：资本主义的基本矛盾
第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
（1）根本原因：资本主义制度的基本矛盾 （2）具体原因：
分期付款、 银行信贷
刺激
市场的虚假繁荣
劳动人民
危机爆发
贫悬 富殊
资产阶级
股票等 投机活动
第17课 空前严重的资本主义世界经济危机学案(人教版必修2)
第17课空前严重的资本主义世界经济危机学案一、考纲考点解读了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
二、知识梳理1.空前严重的资本主义世界经济危机(1)主要原因①资本主义固有矛盾的存在，社会化大生产与生产资料私有制之间的矛盾。
②贫富差距过大造成市场萎缩，从而导致生产相对过剩。
③分期付款过度膨胀，打乱了正常的经济秩序，从而造成经济的虚假繁荣。
(2)爆发①时间:1929年10月，美国华尔街股市狂跌。
②表现:大批银行倒闭，企业破产，农产品价格猛跌，失业人数激增。
(3)特点:范围广泛，持续时间特别长，破坏性特别大。
(4)影响①加深了各主要资本主义国家的社会危机。
②各国对外转嫁危机，不仅使各主要资本主义国家间矛盾尖锐，而且激起殖民地半殖民地人民的反抗，使世界局势动荡不安。
2.“自由放任”政策的失败(1)经济政策:自由放任的经济政策。
(2)结果:经济危机非但没有克服，反而更加恶化。
三、重难点知识突破1929～1933资本主义世界经济危机1.资本主义经济危机的根本原因资本主义经济危机的根本原因是资本主义制度的基本矛盾，资本主义的基本矛盾是生产的社会化与生产资料私人占有制之间的矛盾。
一方面，经济自由的制度使资本家为了赚取高额利润，盲目扩大生产；另一方面，财富高度集中于少数人手中，广大劳动人民无力购买所需商品，最终出现市场萎缩即所谓的“生产过剩"。
这一根本原因在社会经济运行中的表现就是供大于求，因此只有调节生产，调节社会分配制度、建立公正合理的经济秩序，才能逐渐缓解危机。
但由于资本主义制度的本质不变，所以资本主义经济危机就不可能避免。
自1929～1933年的经济危机过后，资本主义各国都不同程度地采取国家干预经济的措施，作用只能是延缓经济危机周期和降低经济危机的破坏程度，而不能从根本上消除危机。
2.经济危机的影响与教训(1)影响①引起了各国的社会危机，各国的政坛丑闻层出不穷；游行罢工不断；法西斯分子兴风作浪。
高中历史人教版必修二：第六单元 第17课时 空前严重的资本主义世界经济危机
一、单项选择题 1．1929～1933 年间，美国不少著名文化人被卷入赤贫人
群，《愤怒的葡萄》的作者约翰· 斯坦贝克连一块肥皂都买不起，
只好使用猪油加草木灰和盐做肥皂洗衣服。出现这种现象的原 因是( )
A．美国出现了严重的经济危机 B．美国卷入了第二次世界大战 C．资本家的残酷剥削 D．生产绝对过剩导致危机
3．分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假“繁荣”。20 世纪
20 年代后半期，美国市场日益盛行分期付款，以此来刺激消费， 造成市场的虚假“繁荣”。这种“繁荣”不是社会实际消费能力 的增长，而是一种超前消费的形式。但随之而来的很可能是消费 的疲软。而资本家为眼前利润所驱使，盲目扩大生产，使得生产
与销售间的矛盾日益尖锐。
【针对练习】 “美国国内经济的不平衡与国际经济的不平衡一样严重， 其根本原因在于工资落后于不断上升的生产率，从 1920 年到 1929 年，工人每小时的工资只上升了 2%，而其生产率却猛增 了 55%。”该材料显示，造成 1929 年经济大危机的一个重要原
因是(
)
A．资本主义社会的基本矛盾 B．生产相对过剩严重 C．美国经济的虚假“繁荣”
第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
一、1929～1933 年经济危机 1．原因： (1)根本原因：资本主义固有矛盾依然存在。 (2)主要原因：国民____________扩大，财富集中在少数人 贫富差距 手里，限制了社会实际消费能力的增长。 分期付款 (3)直接原因：毫无顾忌的____________和银行贷款，造成
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 大萧条不仅是强烈的，而且具有独特的世界性影响。 美国金融公司不得不收回它们的国外的短期贷款。毫无疑问，这 产生了种种影响。1931 年9 月英国放弃了金本位制，两年后美国 和几乎所有大国也都这样做了。工业和商业的崩溃与金融世界的 崩溃极为相似：不包括苏联在内的世界工业生产指数从1929 年的
部编高中历史《空前严重的资本主义世界经济危机》pptPPT
梁兄作品
历史纵横（82页）
• （）只能造成低效率和浪费，所以没 有政策就是好政策。“只有（），才 能管得好”，社会经济事务最好由不 受（）干预的个人决定，政府扮演好 （）的角色足矣。
• 政府的干预 • 管得少 • 国家权力 • 经济“守夜人”
梁兄作品
• 1．1929年发生了一场席卷整个资本主 义世界的经济危机。当时人们最有可 能的体验是
• 解题关键：确定问题本身的时空定位。 • 思路引领：在确定的20世纪的大危机这一
背景后，着重理解歌词的内容。 • 答案提示： • 这首歌曲表达了大危机期间曾经为美国经
济繁荣做过贡献的失业人员的悲观情绪， 向人们展现出大危机期间美国高失业率的 景象，反映了失业者渴望就业的诉求。
梁兄作品
复习参考题 （答案写到课本上）
• 时间长 5、国际格局发生急剧变化。
我睁开眼睛，太阳又在西方。 指资本主义社会再生产过程中发生的生产过剩的危机，具体表现是：大量商品找不到销路，许多企业倒闭，生产下降，失业增多，整 个社会经济陷于瘫痪和混乱状态。 它对美国的资本主义发展有深刻影响。
• 危害大（破坏性大） 当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。
梁兄作品
梁兄作品
这首歌曲表达了大危机期间曾经为美国经济繁荣做过贡献的失业人员的悲观情绪，向人们展现出大危机期间美国高失业率的景象，反
映了失业者渴望就业的诉求。
指资本主义社会再生1产、没过有程天生中的发信心生，的只有生不产断培过养剩的信的心危。2机、人，天具天都体学表到一现点是东西：，大而往量往商所学品到找的是不发到现昨销日路学到，的许是错多的企。3业、书倒籍闭好比，一生架梯产子下， 降，失业增多，整 个社会经济陷于瘫痪它和能混引导乱我状们登态上。知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。4、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的
课件9：第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
2.经济危机的影响 从局部看：加深了各主要资本主义国家的社会危机 (1)人民要求改善生活，示威、游行和罢工不断，阶级矛盾 空前尖锐； (2)法西斯分子乘机兴风作浪，社会动荡不安。
从整体看：加剧了世界紧张局势
(1)各主要资本主义国家为摆脱危机，改善本国经济形势， 纷纷加强对经济的干预，加紧对国际市场的争夺，使彼此 之间的矛盾更加尖锐； (2)各主要资本主义国家还加强对殖民地和半殖民地的掠夺， 从而激起了当地人民更激烈的反抗。
二、危机席卷资本主义世界 1.经济危机的特点
苏联
范 围 特 别广 时 间 特别长 破 坏 特 别大
合作探究:为什么1929-1933年的经济危机从美国开始迅速席卷 整个资本主义世界？ 提示:（从 ①美国的经济地位; ②世界市场等角度思考 ）
（1）美国是资本主义世界的头号经济大国； （2）19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成，使世界各
第一次世界大战初期，美国忙于军工生产和重工生产，1917 年4月参战后又忙于战争，所以无暇顾及生产设备的更新，生 产技术比较落后。战争结束后，美国靠在战争中积累下来的 雄厚资金，大力推行“工业生产合理化运动”，美国垄断资 产阶级还以加强工业部门的科学研究工作来推动经济的发展， 推动了新技术在工业生产中的应用，促进了经济的迅速发展。
汽车长龙 电气业
建筑业
2.虚假“繁荣”的原因 一战初期，美国利用“中立”的有利地位，利用交战双方对 军需物资的大量需求，充当双方的兵工厂，迅速扩大军工生 产和重工生产；此外，美国还在战争期间对英法贷款，并乘 欧洲交战国在世界市场上竞争力减弱的良机，扩大工农业生 产，进行商品输出。
（1）美国在第一次世界大战中大发横财， 扩张了经济实力， 为其繁荣提供了物质基础。
高中历史必修2课件：第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
7、1929年开始的世界经济危机首先表现为： A．金融危机 B．通货膨胀 C．产品过剩 D．市场萧条
A
8、1929年美国发生的经济危机很快波及全世界， 这主要是 （ ） A.世界市场的作用 B.资本主义在全球占据优势 C.美国是头号资本主义大国 D.经济规律在起作用
A
9、对1929－1933年资本主义经济危机的 特点认识不正确的是
1929年经济危机的特点
范 围 特 别 广
② 时 间 特别 长 1929—1933年 主要资本主义国家的经济危机
美国 德国 英国 法国 日本 世界
工业 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 下降 外贸 70% 69.1% 50% 50% 缩减 近300 失业 1700 600万 85万 300万 人数 万 万
B
5.1929—1933年发生了一场席卷整个资本主 义世界的经济危机。当时人们最有可能的 体验是： A.“牛奶面包价格都涨到天上去了” B．“找工作比买彩票中奖还要难” C．“整个西方世界象一潭死水般平静” D．“为共渡难关各国变得亲如兄弟”
6. 以上的折线图说明了什么问题? A．1932年的工业产值比1929年下降了36．2亿美元 B．此表证明了苏联这个时期重工业急速发展起来的史实 C．随着时间的推移，世界工业生产不断扩大 D．世界范围的大萧条沉重打击了资本主义各国的工业生 产
一战后美国经济的繁荣
汽车制造
建筑业 机器制造
阅读材料思考，繁荣的背后潜伏着怎样的危机？ 材料1：1920～1929年，美国工人的工资增长2％， 而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非 贫富差距扩大 农业工人的40％,到1929年，美国国家财富的三分之一由 只占人口总数的1%的人拥有。 材料2：当时美国的流行说法是：“一美元首付， 一美元月供。”人们纷纷贷款购物。据统计，1924— 1929年，美国分期付款的销售额，从20亿美元增加到35 分期付款膨胀 亿美元。汽车、收音机、电冰箱、洗衣机、钢琴、电唱 机以至结婚戒指都可以按月分期付款。后来殡仪馆也登 起广告：“分期付款，人死了，我们来负责料理后事。”
人教版高中历史必修2第六单元第17课 空前严重的资本主义世界经济危机教案
第17课空前严重的资本主义世界经济危机（板书）
一、“黑色星期四”（板书）
1．爆发原因（板书）
一切都似乎来得那么突然，大危机来临前美国人民正享受着第一次世界大战后的幸福生活。20世纪20年代的美国正处在“繁荣年代”，在历史上被称之为“柯立芝繁荣”。
播放材料和“繁荣年代海报图”：
第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展。到1924年，美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的1／2，控制了国际金融市场，世界金融中心由伦敦移到纽约。当时的美国被称为世界金元帝国。
根本原因：资本主义基本矛盾即生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。
主要原因：贫富差距过大造成市场萎缩，从而导致生产相对过剩。
直接原因：股票投机活动过度，造成经济繁荣的假象。
催化剂：分期付款过度膨胀，扰乱了正常的经济秩序。
2．经济危机爆回答：
播放幻灯片课堂小结。
四、思维拓展
经济危机是任何国家都不愿发生的，它是灾难，同时又是世界局势动荡的因素。要想减少经济危机所带来的苦难，不论什么样的经济制度都需要不断完善。那么，大危机对今天的我们尤其是对我国经济的发展有什么启示呢？
组织学生思考讨论，言之有理即可。
教师总结：可以从以下方面提升认识：经济发展和改善人民生活相结合；规范股市和信贷，防范金融投机；居安思危，与时俱进，适时调整生产关系；市场调节与国家干预相结合。
教学过程
导入新课
随着当今社会经济全球化的日趋发展，也许“金融危机、金融风暴、欧债危机”等这样一些词语同学们并不陌生。
播放材料：
“这一场危机使整个资本主义世界损失价值2500亿美元，比第一次世界大战的物质损失还多800亿，成为到目前为止资本主义世界最为严重的一次经济危机。”
人教版高中历史必修二第六单元第17课空前严重的资本主义世界经济危机优秀教学案例
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设
本节课通过播放1929年美国股市崩盘的视频资料，让学生直观地感受到经济危机的严重性。这种情境创设的方式，使学生能够更加深入地理解历史事件，增强了学生的学习兴趣和主动性。
2.亮点二：问题导向
在本节课的教学过程中，教师设计了一系列关于经济危机的问题，引导学生深入思考危机的起因、过程、影响等。这种问题导向的教学方法，培养了学生的问题意识和批判性思维，使学生在思考和探讨中掌握了知识。
人教版高中历史必修二第六单元第17课空前严重的资本主义世界经济危机优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修二第六单元第17课“空前严重的资本主义世界经济危机”，旨在通过分析1929-1933年资本主义世界经济大危机的起因、过程和影响，使学生了解资本主义经济制度的脆弱性以及经济危机对人类社会造成的巨大灾难。结合学科特点和课程内容，本节课的教学案例将从以下几个方面展开：
3.组织课堂讨论，让学生针对问题展开辩论，锻炼学生的表达能力和逻辑思维能力。
4.结合现实生活中的经济问题，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的实践能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生相互合作、共同探讨，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.分配研究任务，让学生分组调查经济危机对不同国家的影响及各国应对措施，提高学生的实践能力。
7.课后作业：布置一道关于经济危机的调研报告，让学生结合所学知识，调查分析我国改革开放以来应对经济危机的策略及其成效，培养学生的实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握1929-1933年资本主义世界经济大危机的起因、过程和影响，了解这次危机对世界经济和政治格局产生的深远影响。
第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
分析1929—1933年经济危机的主 要特点和影响。
特点：范围特别广、持续时间特 别长、破坏性特别大。
影响：①各主要资本主义国家相 继出现经济衰退；②加深了各主要资 本主义国家的社会危机；③加剧了世 界紧张局势。
面对严重的经济危机，美国胡 佛政府推行什么经济政策？其结果 说明了什么？
政策:自由放任的经济政策。
第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
【课标要求】 1.了解1929-1933年资本主义世界经济 危机爆发的原因、特点和影响； 2.认识罗斯福新政的历史背景。
概括1929—1933年经济危机的主要表 现和实质。
“妈妈，天气这么冷，你为什么 不生起火炉呢？”小女孩在发抖。 妈妈叹了口气说：“因为我们家 里没有煤，你爸爸失业了，我们没有 钱买煤。” “妈妈，爸爸为什么会失业呢？” “因为煤太多了。”
其结果说明自由放任的经济政 策已不能适应资本主义经济的新发 展。
生产社会化的主要表现
① 有组织的规模化生产； ② 企业之间的联系、依赖பைடு நூலகம்更加密切； ③ 产品的市场化 。
另一方面，刺激资本家盲目扩大 生产，为经济危机埋下重大隐患。
分析1929—1933年经济危机的主要原因。 ①根源是资本主义制度的基本矛盾，即生 产社会化同生产资料私人占有的矛盾。
②贫富差距扩大。
③分期付款、银行贷款、自由放任的经济 政策刺激资本家盲目扩大生产。 ④股票投机活动导致金融市场的不稳定。
概括1929—1933年经济危机的主要表 现和实质。
表现：①股市崩溃；银行倒闭；②产 品积压、企业破产；③农产品价格猛跌； ④失业人数激增，人民生活水平骤降。
实质：生产相对消费过剩。
20世纪20年代美国的分期付款方 式对美国经济产生了哪些影响？ 一方面，在一定程度上刺激了美 国经济的发展和繁荣。
高中历史必修2笔记第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
第17课空前严重的资本主义世界经济危机一．虚假”繁荣”的幻灭1.繁荣背后的危机➢贫富差距扩大，限制了社会实际消费能力的增长➢无限制的分期付款和银行贷款，盲目扩大生产➢股票投机活动，使金融市场的稳定性受严重冲击2.危机爆发➢标志：1929年10月24日，股市崩溃➢银行倒闭，企业破产，失业人数激增，农产品价格下跌二．危机席卷资本主义世界1.危机特点➢波及范围广：从美国爆发，扩展到其他主要资本主义国家➢持续时间长：1929—1933年➢破坏性大：资本主义工业产量下降三分之一，失业人口超过三千万2.危机影响➢加深了各资本主义国家社会危机，德国法西斯和日本军国主义势力影响猛增➢加剧了世界紧张局势：加强对经济的干预，加紧国际市场上的争夺，加紧对殖民地半殖民地的掠夺三．“自由放任”政策的失败1.美国总统胡佛固守“自由放任”政策，反对政府直接干预2.结果：危机没有克服，反而不断恶化，社会矛盾更加尖锐，社会动荡不已前言：20世纪20年代的美国，经济发展神速，呈现出一派繁荣景象，很多美国人也对前景非常乐观。
然而，繁荣的背后，一场巨大的经济危机也在酝酿中。
总结：1. 1929—1933年的资本主义世界经济危机的范围广、时间长、破坏性大2.大危机的爆发，说明资本主义“自由放任”经济政策已无法适应资本主义经济的新发展❖简述1929—1933年资本主义世界经济危机的原因、特点和影响原因：1.生产发展、贫富差距不断扩大，供给与需求矛盾尖锐2.美国政府奉行自由放任政策，对市场不加干预3.股票投机过度，形成市场虚假繁荣根本原因是资本主义制度的基本矛盾依然存在，即生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾使国民贫富差距拉大，限制了社会实际消费能力的增长。
特点：范围广、持续时间长、破坏性大影响：1.加深了各主要资本主义国家的社会危机，示威游行、罢工抗议活动接连不断2.法西斯分子利用人们对现状的不满，加大了政治影响力3.加剧了世界紧张局势，以美国为首的主要资本主义国家开始加强对经济的干预，加紧在国际市场上的争夺和对殖民地半殖民地人民的掠夺，使各国家和地区之间矛盾日益尖锐。
人教版必修二第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》优秀教学案例
在教学内容上，我将紧扣教材，围绕危机的成因、表现和影响展开。首先，通过介绍危机的成因，使学生了解资本主义经济体系内在矛盾的加剧是危机爆发的根本原因。其次，通过阐述危机的表现，让学生认识到危机对资本主义世界造成的严重破坏。最后，分析危机的影响，使学生明白危机对世界政治格局和国际关系产生的深远影响。
在教学方法上，我将采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考、探讨和分析问题，培养学生的独立思考能力。
本节课的教学对象为高中一年级学生，他们对资本主义经济体系有一定的了解，但对其内在矛盾和危机爆发的根源还需进一步引导。因此，在教学过程中，我将注重启发学生思考，通过设置一系列问题，引导学生从现象看到本质，分析危机的成因、表现及其影响。同时，注重培养学生的史料实证能力，引导学生运用所学知识分析历史问题，提高历史素养。
（三）小组合作
1.组织学生分组进行案例研究，让学生选取危机期间具有代表性的国家，分析其应对危机的政策措施及其效果。
2.开展小组讨论，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.各小组汇报研究成果，进行班级交流，提高学生的公共演讲和表达能力。
在小组合作方面，本节课将组织学生分组进行案例研究，让学生选取危机期间具有代表性的国家，分析其应对危机的政策措施及其效果。开展小组讨论，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的团队协作和沟通能力。各小组汇报研究成果，进行班级交流，提高学生的公共演讲和表达能力。
第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
生 产 与 销 售 之 间 的 矛 盾
一、虚假“繁荣”的幻灭
1、“繁荣”：又称“柯立芝繁荣”
2、虚假：经济危机爆发的原因 （1）根本原因：资本主义制度的基本矛盾，即资 本主义生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾 （2）主要原因：生产与销售之间的矛盾
材料一：20世纪20年代，美国经济处于繁荣时期，财富 贫富差距过大，限制了社会实际消费能力的增长 集中在少数人和大企业手中，贫富差距不断扩大。1929 年，占美国人口1%的富人拥有的财富超过美国全部国民 财富的三分之一。
自由放任的经济政策
自由放任主义最早出现于18世纪的法国， 意为“顺其自然”。 理论认为，市场机制是一只“看不见的手” 能够自动调节经济活动；社会经济事务最好由 不受国家权力干预的个人决定，政府扮演好经 济“守夜人”的角色足矣。对于政府而言， “只有管得少，才能管得好”，似乎没有政策 就是好政策。美国胡佛政府信奉自由放任的思 想，对经济采取不干预政策。
银行 企业 失业人数 __________倒闭，_______破产，__________激增， 农产品价格 ____________猛跌。
当时的美国幽默 小品说：“在旅馆 你必须排队才能挤 到窗口跳出 去。”“旅店的招 待员总要先问旅客： ‘您是要一个房间 睡觉，还是跳 楼？’”
二、危机席卷资本主义世界
汽车长龙
电器业
建筑业
一、虚假“繁荣”的幻灭
1、“繁荣”：又称“柯立芝繁荣”
2、虚假：危机爆发的原因
问题:为什么美国经济会从一战后的 “繁荣”一下子掉进经济危机的万丈 深渊呢？
现在天气这么 冷，我们为什 么不生炉火呢？
因为我们没有 煤。你爸爸失 业了，我们没 有钱买煤。 这个例子反映了什么现象?
空前严重的资本主义世界经济危机
【学思之窗】
20世纪20年代的分期付款方式对美国经济产 生了哪些影响？
分期付款最初在一定程度上刺激了美国经济 的发展和繁荣，但当分期付款过度发展后，造 成了经济“繁荣”的假象，为经济危机埋下重 大隐患。
这是发生在本世纪三十年代初，一个美国煤 矿工人家的场景:
A A整.世个界资本市主场义的的作损用失比一战的破坏还要严重。
材B料.资3：本一主般义的在经全济球危机占持据续优一势年最多不过两年， C而.美30年国代是初头的号危资机本持主续义了长大达国4年之久，有的国 D家.经甚济至更规长律一在点起。作用
三、经济危机的影响 p81
1.加深资本主义各国内部的社会矛盾
①美国在一战中大发横财，从债务国变成债权国 ②柯立芝实施自由放任政策，一定程度上促进了
经济的发展。 ③两次工业革命促进了经济迅猛发展。
合作探究：阅读课本79页，分 析归纳1929—1933年资本主义 经济危机爆发
的原因有哪些？
一、经济危机的爆发
1、背景——美国经济的虚假繁荣
2、原因
根本原因：资本主义生产社会化和生产资料私人 占有制的矛盾
四、胡佛“无为而治”的失败
亡羊补牢乎？
我养了很多羊
狼来了？ 这幅漫画讽刺了当时的胡佛政府面对 危机的政策是什么？
睁一只眼闭一只眼
不管了，睡觉要紧
四、胡佛“无为而治”的失败
无为而治的“自由放任” 政策 （理论来源？思想家？）
美国政府的初步应对—胡佛的反危机措施
1．实质： 政府不直接干预经济
2．结果： 没有克服危机，美国经济更加恶化。
材料一：1929年——1932年美国全国各地罢工达 2700次，参加罢工的人数超过350万。农村中的抗议浪潮 也高涨起来，参加农民运动的约有200万。
6.17空前严重的资本主义世界经济危机(原卷版+解析版)
第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机【课标要求】了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
认识罗斯福新政的历史背景。
【自主预习】一、虚假“繁荣”的幻灭1．虚假“繁荣”(1)第一次世界大战后，美国由战前的债务国变成，纽约成为世界金融中心之一。
(2)美国的、电器业和建筑业等工业部门显示出蓬勃生机，一派“繁荣”景象。
2．危机爆发原因(1)根本原因：资本主义制度的，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。
(2)主要原因：，即生产和销售之间的矛盾。
①国民贫富差距扩大，限制了社会实际消费能力的增长。
②毫无顾忌的分期付款和银行贷款，更烘托出市场的繁荣假象。
3．爆发(1)标志：1929年10月24日，美国崩溃。
(2)表现：大批银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减；激增，人民生活水平骤降；农产品价格下跌，很多人濒临破产。
问题思考据统计，在1929年，1 548 707人在美国29家股票交易所拥有账户。
在1.2亿人口中，接近0.3亿户家庭积极参与股市交易，有100万投资者可以被称为投机者。
这种情况造成的严重后果是什么？二、危机席卷资本主义世界1．特点(1)范围广：从美国爆发迅速扩展到其他主要资本主义国家，演变为资本主义经济危机。
(2)持续时间长：直到1933年，美国等国才陆续走岀危机阴影。
(3)破坏性大：1929—1933年，资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人超过三千万。
2．影响(1)加深了各主要资本主义国家的，示威游行、罢工等抗议活动接连不断。
(2)各主要资本主义国家为摆脱危机，加强对经济的干预，加紧在上的争夺，彼此之间的矛盾和摩擦日趋尖锐。
(3)主要资本主义国家进一步加紧对的掠夺，激起当地人民更为强烈的反抗，加剧了世界紧张局势。
[问题思考]1929—1933年美国经济危机期间，俄亥俄州的示威者喊出了“我们必须夺取政权，建立工农共和国”的口号。
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柯立芝
那么， 出现“柯立芝繁荣”的原因是什么？
“柯立芝繁荣”的原因
美国在第一次世界大战中大发横财，
扩张了经济实力，为其繁荣提供了物 质基础。 技术革命是“柯立芝繁荣”最基本、 最重要的原因。 广阔的国内外市场刺激了经济的发展 分期付款的刺激
材料一：1920～1929年，美国工人的工资增长2％， 而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非 农业工人的40％,到 1929年，美国国家财富的三分之 一由只占人口总数的1%的人拥有。
D D.②③④
3、1929年开始的世界经济危机首先表现为： A．金融危机 B．通货膨胀 C．产品过剩 D．市场萧条
A
4、1929年美国发生的经济危机很快波及全世界， 这主要是 （ ） A.世界市场的作用 B.资本主义在全球占据优势 C.美国是头号资本主义大国 D.经济规律在起作用
A
5、美国胡佛政府采取的反危机政策是 A.国家全面干预经济 B.自由放任政策 C.计划经济体制 D.强制手段干预经济
根源：生产社会化和生产资料私人占有之间 的矛盾
贫富差距过大 股票投机过度
过度信贷消费
供 需 矛 盾 尖 锐
直接
经济 危机
一、资本主义世界的经济危机－概况
1时间： 1929年10月 2表现： 股市崩溃、银行倒闭、企业破产、农产品 价格爆跌、失业人数激增 3、特点：
1929年经济危机的特点
材料1：从美国爆发的经济危机迅速波及到了所有的资 本主义国家，并影响到所有的经济部门。 材料2：资本主义世界生产减少了36%，失业工人3000 多万，几百万农民破产，上万家银行倒闭。整个资 本主义的损失比一战的破坏还要严重。 材料3：一般的经济危机持续一年最多不过两年，而30 年代初的危机持续了长达4年之久，有的国家甚至更 长一点。 材料4：29年月10月24日被称为黑色的星期四。一 夜之间，“繁荣”被化为乌有
6、下列关于胡佛政府采取的反危机措施的表述， 不正确的是 A.利用市场机制调节经济 B.利用计划经济调整经济 C.采取自由放任政策 D.没有政策就是好政策
B
B
一、资本主义世界的经济危机－原因
资本主义基本矛盾即生产社会化 根本原因： 和生产资料私人占有之间的矛盾 具体原因： 贫富差距过大限制社会购买力造成市场萎缩 股票投机活动过度，造成经济繁荣的假象 分期付款过度膨胀盲目扩大生产加剧矛盾 供需矛盾成为其直接原因
一、资本主义世界的经济危机－原因
资本主义基本矛盾即生产社会化 根本原因： 和生产资料私人占有之间的矛盾 具体原因： 贫富差距过大限制社会购买力造成市场萎缩 股票投机活动过度，造成经济繁荣的假象 分期付款过度膨胀盲目扩大生产加剧矛盾 供需矛盾成为其直接原因
在美国历史上，很少有像胡佛那样受到 老百姓讽刺、憎恶的总统。用破铁罐、纸板 和粗麻布搭起来的棚户叫做“胡佛村”，手 里提着的装破烂的口袋叫做“胡佛袋”，乡 下的贫民把破汽车前部锯掉，套上骨瘦如柴 的骡子，叫做“胡佛车” ，在公园长凳上 躺着过夜的人用旧报纸裹身取暖，叫做“胡 佛毯”，衣袋翻过来，一个钱也找不到，叫 做“胡佛旗”，野兔被饥饿的农民抓来吃， 叫做“胡佛猪”。 杂耍演员插科打诨说：“什么?生意好 起来了吗，你的意思是说胡佛死了吧。”
第六单元
世界资本主义经济政策的调整
梅厂中学
袁中来
单元学习导引 一、空前严重的资本主义世界经 济危机
（调整背景）
二、罗斯福新政
（调整措施）
三、战后资本主义的新变化
（调整的发展和影响）
第十七课
空前严重的资本主义 世界的经济危机
一、资本主义世界的经济危机－背景
汽车长龙
电气业
建筑业
持续繁荣
第一次世界大战后，美国的经济得到 了飞速的发展。到1924年，美国掌 握的黄金总额已达世界黄金储存量的 1／2，控制了国际金融市场，世界金 融中心由伦敦移到纽约。当时的美国 被称为世界金元帝国。
阅读课文，思考：
经济危机给资本主义世界带 来了怎样的影响？
艰难的生活
经济危机的影响
（1）局部：加剧资本主义国家社会危机
法西斯上台
（2）整体：加剧了世界局势的紧张；
A、帝国主义之间的矛盾进一步激化 B、帝国主义与殖民地半殖民地之间的矛盾更尖锐
（3）资本主义经济遭到空前严重的破坏 （4）推动国家干预经济的思想的出现和发 展
——[美]斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
从材料看出，繁荣的背后潜伏着怎样的危机？
繁荣的背后潜伏着怎样的危机？
工人农民实际收入增长缓慢 财富高度集中到资本家手里
贫富悬殊 消费能力不足
股票投机掩盖 投资下降 股市崩溃
产品相对过剩 20年代产品严 重过剩
在1928年当选为美国总统的胡佛是一位 自由市场经济的坚定支持者，他在竞选时的 口号十分鼓舞人心。他说：“如果我当选， 将使美国人家家锅里有一只鸡，家家有一辆 汽车”。 然而，胡佛的话音落下不久，纽约证券 交易所爆发了一场空前的灾难。 ——《大国崛起· 美国》
随处可见的 胡佛村
1、1929——1933年资本主义世界经济危机 爆发的根本原因是： A.资本主义基本矛盾的存在 B.生产和销售的矛盾 C.资本主义生产和市场的矛盾 D.无限制的股票投机
A
2、引发20世纪20年代末美国经济危机的原因有① 纽约作为世界金融中心的地位发生动摇 ②经济 繁荣集中表现在工业生产高涨上 ③市场上普遍 推行分期付款 ④股票投机活动空前活跃 A.①③ B.①④ C.①②③
大危机的影响
各国社会 矛盾激化 各国之间 矛盾激化 各国与殖 民地矛盾激化
社会危机
法西斯上台
国际局势紧张
战争危险
请回答： 面对危机，资本主义国家反危机的对 策主要有哪些？ 当时的美国政府——胡佛政府采取了 怎样的对策？ 他为什么要采取这样的政策？ 这种措施效果怎样？
二、胡佛的反危机措施
自由放任的经济政策；反对政府通过 强制手段直接干预经济。 危机更加恶化
材料二：1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当 于5年前的4倍。1929年夏季的三个月中，通用汽车公 司的股票由268上升到391，美国钢铁公司的股票从 165上升到25ห้องสมุดไป่ตู้。
材料三：美国银行业的弱点是促成1929年股票市场崩 溃的最后一个因素。当一家银行倒闭时，恐慌便传播开 来，储户纷纷赶到其他银行去提取存款，从而引起了一 个逐渐破坏整个金融结构的连锁反应。