教师师德师风考核评比细则
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组 长： 贾 超 副组长： 袁芝清 黄永奎 黄先明
成 员： 张 涛 杨 彬 李国栋 李 庆 赵德军 二、考核对象： 我校在编在岗教师 三、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进 行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%； 学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%； 家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%； 教职工互评占30%； 教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确 定等次。
4
20 假、营私舞弊、拉票贿
分 赂。
32、不搞有偿家教，不 得在校外社会培训机构 4 兼职、兼课。
33、不得以获取利益为 目的介绍、暗示或强制 4
学生接受家教或到培训 机构培训。
34、言行举止文明、规
范，衣着服饰得体，打 扮庄重，符合教师职业
1
要求。
为 人
35、坚持使用、推广普 通话，使用规范汉字。
育英中学师德师风考核评分表
年度）
（2015
内容
基本要求
教教 学家学 考 分师师 生长校 核 值自互 测测评 得
评评 评评估 分
1、认真贯彻党和国家
的教育方针、政策，牢
固树立正确的世界观、 人生观、价值观，以良
3
好的思想政治素质影响
和引领学生。源自文库
2、认真学习法律法 规，特别是与教育相关 的法律法规，自觉遵守 3
1
师
表 36、工作期间不玩扑克
10 分
等与工作无关的娱乐、 游戏、聊天等，不参与 经商、炒股票等。
4
37、遵守社会公德，弘 扬家庭美德，不参与赌 4 博、封建迷信等活动。
考核等级：分三级（优秀、合格、不合格），80分以上 备注 为优秀，60-79分为合格，59分以下为不合格。
２
想品德和行为习惯。
9、不向学生传播不健 康的思想，不宣扬封建 3 迷信和歪理邪说。
10、在课堂中不使用通 讯工具，严禁酒后进入: 3 课堂。
内容
基本要求
教教 学家学 考 分师师 生长校 核 值自互 测测评 得
评评 评评估 分
11、关爱学生，平等对
待每一个学生，不损害
学生的人格尊严，不讽
刺、挖苦、歧视以及透 漏学生的个人隐私，不
分 总结)。
19、按要求参加教师继 续教育学习和校本研修 活动，每年读一本教育 理论专著、作读书笔 记。:撰写一篇教育教学 2 论文，按要求提高学历 层次。不弄虚作假，不 抄袭剽窃他人学术、科 研成果。
20、掌握并运用现代教
育技术，提高教学效
1
果。
内容
基本要求
教教 学家学 考 分师师 生长校 核 值自互 测测评 得
育英中学教师师德师风考核方案
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不 断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养， 树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书 育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风 貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结 合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体 内容如下： 一、师德考核领导小组
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考 核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不 低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结 果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、 职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实 行师德问题“一票否决”
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和 年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀 者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励 时，同等条件下优先考虑。
1
标准及学科结构。
16、深入钻研教材，掌
握教学重点和难点，备
课认真、有效，有针对 性。积极参加教研活
2
动，不断提升专业知识
水平。
17、认真了解和分析学
严
生的认知水平，不断创 新教学万法，切实提高
1
谨 课堂教学质量和效益。
治 18、善于总结、不断积
学 8
累经验 (每学期有教育 教学工作论文、班主任
1
法律法规和学校规章制
爱 度，争做知法守法楷 国 模。
守
法
3、加强学生法制教 育，通过各种有效途
15 分
径，向学生传授法律法 规基本知识，教育学生
3
自觉遵纪守法，增强学
生自我防范能力。
4、严格执行教学计 划，坚持按课程标准、 教学计划组织教学活 动。不得以任何理由、 任何方法阻碍完成教育 6 教学任务，不得以非法 方式表达诉求、干扰正 常教育教学秩序，损害 学生利益。
5、在规定的时间内完 成教学任务，不延长学 生课堂时间和在校时 ２ 间，不超量布置课外作 业
6、认真实施教育教学
工作的每一个环节，认 真备课上课，认真批改
3
作业，认真辅导学生。
爱 岗 敬
7、转化学困生、品行 有缺陷的学生有计划， 实施过程有记录，效果
２
业 明显。
15 分
8、注重德育教育，把 德育渗透在各科教学之 中，培养学生良好的思
评评 评评估 分
21、正确对待自己、做
到谦虚谨慎、戒骄戒
1
躁、克己为人。
22、顾全大局，主动为
团 学校排忧解难，工作服 1
结 从组织安排"
协 23、既关心自己所教的 作 学科，又关心学生其他 1
4 其他学科的学习。
分 24、正确处理教师之间
的关系。关心、尊重同
事，不说有损团结的
1
话，不做有损团结的事
情。
25、主动家访，对本班
的学生每学年度家访一 2
次以上，任课教师要参
加每学期召升的家长座
尊 谈会。
重 26、采用多种方式，加
家 长
强与学生家长的联系， 共同探讨教育孩子的方
1
8 法。
分 27、尊重家长，不指
责、训斥家长，平等对 4
待每一位学生家长。
28、帮助家长树立正确 的教育思想，改进教育 1 方法，提高教育艺术。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年 度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不
得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规 定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违 反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应 给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
附件：育英中学师德考核评分细则
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实 行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以 处理。 （1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。 （2）因工作失职，导致恶性事件的。 （3）教师本人擅自停课、无故旷工的。 （4）强制学生订购教辅资料或者报刊的， （5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学 生或家长财物的。 （6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会 上造成恶劣影响的 四、 考核结果的运用
内容
基本要求
教教 学家学 考 分师师 生长校 核 值自互 测测评 得
评评 评评估 分
29、不向学生及家长索 要钱物，不利用工作之 4 便搞"学钱交易"。
30、不向学生乱收费，
不擅自征订复习资料或 推销学习资料及学习用
4
品等。
廉 31、不在各类招生考
洁 试、评估考核、职称评
从 教
聘、领导选拔任用、评 优树先等活动中弄虚作
5
单纯以考核成绩评价学
关 生，不向学生公布名
爱 次。
学 12、关心学生安全和身
生 20
心健康，维护学生正当 权益，危急时刻挺身而
5
分 出保护学生安全。
13、不得体罚或变相体 罚学生。
5
14、不因教师教育教学 和管埋原因出现流失学 5 生现象。
15、认真研究教学大纲
(课程标准)，明确所教 学科的目标要求。内容
成 员： 张 涛 杨 彬 李国栋 李 庆 赵德军 二、考核对象： 我校在编在岗教师 三、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进 行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%； 学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%； 家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%； 教职工互评占30%； 教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确 定等次。
4
20 假、营私舞弊、拉票贿
分 赂。
32、不搞有偿家教，不 得在校外社会培训机构 4 兼职、兼课。
33、不得以获取利益为 目的介绍、暗示或强制 4
学生接受家教或到培训 机构培训。
34、言行举止文明、规
范，衣着服饰得体，打 扮庄重，符合教师职业
1
要求。
为 人
35、坚持使用、推广普 通话，使用规范汉字。
育英中学师德师风考核评分表
年度）
（2015
内容
基本要求
教教 学家学 考 分师师 生长校 核 值自互 测测评 得
评评 评评估 分
1、认真贯彻党和国家
的教育方针、政策，牢
固树立正确的世界观、 人生观、价值观，以良
3
好的思想政治素质影响
和引领学生。源自文库
2、认真学习法律法 规，特别是与教育相关 的法律法规，自觉遵守 3
1
师
表 36、工作期间不玩扑克
10 分
等与工作无关的娱乐、 游戏、聊天等，不参与 经商、炒股票等。
4
37、遵守社会公德，弘 扬家庭美德，不参与赌 4 博、封建迷信等活动。
考核等级：分三级（优秀、合格、不合格），80分以上 备注 为优秀，60-79分为合格，59分以下为不合格。
２
想品德和行为习惯。
9、不向学生传播不健 康的思想，不宣扬封建 3 迷信和歪理邪说。
10、在课堂中不使用通 讯工具，严禁酒后进入: 3 课堂。
内容
基本要求
教教 学家学 考 分师师 生长校 核 值自互 测测评 得
评评 评评估 分
11、关爱学生，平等对
待每一个学生，不损害
学生的人格尊严，不讽
刺、挖苦、歧视以及透 漏学生的个人隐私，不
分 总结)。
19、按要求参加教师继 续教育学习和校本研修 活动，每年读一本教育 理论专著、作读书笔 记。:撰写一篇教育教学 2 论文，按要求提高学历 层次。不弄虚作假，不 抄袭剽窃他人学术、科 研成果。
20、掌握并运用现代教
育技术，提高教学效
1
果。
内容
基本要求
教教 学家学 考 分师师 生长校 核 值自互 测测评 得
育英中学教师师德师风考核方案
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不 断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养， 树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书 育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风 貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结 合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体 内容如下： 一、师德考核领导小组
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考 核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不 低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结 果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、 职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实 行师德问题“一票否决”
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和 年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀 者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励 时，同等条件下优先考虑。
1
标准及学科结构。
16、深入钻研教材，掌
握教学重点和难点，备
课认真、有效，有针对 性。积极参加教研活
2
动，不断提升专业知识
水平。
17、认真了解和分析学
严
生的认知水平，不断创 新教学万法，切实提高
1
谨 课堂教学质量和效益。
治 18、善于总结、不断积
学 8
累经验 (每学期有教育 教学工作论文、班主任
1
法律法规和学校规章制
爱 度，争做知法守法楷 国 模。
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法
3、加强学生法制教 育，通过各种有效途
15 分
径，向学生传授法律法 规基本知识，教育学生
3
自觉遵纪守法，增强学
生自我防范能力。
4、严格执行教学计 划，坚持按课程标准、 教学计划组织教学活 动。不得以任何理由、 任何方法阻碍完成教育 6 教学任务，不得以非法 方式表达诉求、干扰正 常教育教学秩序，损害 学生利益。
5、在规定的时间内完 成教学任务，不延长学 生课堂时间和在校时 ２ 间，不超量布置课外作 业
6、认真实施教育教学
工作的每一个环节，认 真备课上课，认真批改
3
作业，认真辅导学生。
爱 岗 敬
7、转化学困生、品行 有缺陷的学生有计划， 实施过程有记录，效果
２
业 明显。
15 分
8、注重德育教育，把 德育渗透在各科教学之 中，培养学生良好的思
评评 评评估 分
21、正确对待自己、做
到谦虚谨慎、戒骄戒
1
躁、克己为人。
22、顾全大局，主动为
团 学校排忧解难，工作服 1
结 从组织安排"
协 23、既关心自己所教的 作 学科，又关心学生其他 1
4 其他学科的学习。
分 24、正确处理教师之间
的关系。关心、尊重同
事，不说有损团结的
1
话，不做有损团结的事
情。
25、主动家访，对本班
的学生每学年度家访一 2
次以上，任课教师要参
加每学期召升的家长座
尊 谈会。
重 26、采用多种方式，加
家 长
强与学生家长的联系， 共同探讨教育孩子的方
1
8 法。
分 27、尊重家长，不指
责、训斥家长，平等对 4
待每一位学生家长。
28、帮助家长树立正确 的教育思想，改进教育 1 方法，提高教育艺术。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年 度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不
得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规 定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违 反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应 给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
附件：育英中学师德考核评分细则
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实 行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以 处理。 （1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。 （2）因工作失职，导致恶性事件的。 （3）教师本人擅自停课、无故旷工的。 （4）强制学生订购教辅资料或者报刊的， （5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学 生或家长财物的。 （6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会 上造成恶劣影响的 四、 考核结果的运用
内容
基本要求
教教 学家学 考 分师师 生长校 核 值自互 测测评 得
评评 评评估 分
29、不向学生及家长索 要钱物，不利用工作之 4 便搞"学钱交易"。
30、不向学生乱收费，
不擅自征订复习资料或 推销学习资料及学习用
4
品等。
廉 31、不在各类招生考
洁 试、评估考核、职称评
从 教
聘、领导选拔任用、评 优树先等活动中弄虚作
5
单纯以考核成绩评价学
关 生，不向学生公布名
爱 次。
学 12、关心学生安全和身
生 20
心健康，维护学生正当 权益，危急时刻挺身而
5
分 出保护学生安全。
13、不得体罚或变相体 罚学生。
5
14、不因教师教育教学 和管埋原因出现流失学 5 生现象。
15、认真研究教学大纲
(课程标准)，明确所教 学科的目标要求。内容