知网学位论文检测系统的说明及修改指导意见
中国知网论文云检测操作手册(学生版)
中国知网大学生论文检测系统使用说明
• 选择上传论文
• 输入用户名，密码： 12345678，登陆后请修改密 码，否则责任自负
选择上传压缩文件，点 击上传按钮，论文自动 检测。
•
点献进行查询，查看详细的检测数据。选 择导出excel,可导出详细信息。
•
谢谢观赏
实践教学科
中国知网大学生论 文检测系统使用说明
论文检测须知
• 每个学院检测的篇数已经分配，请按照分配的篇数检 测。 • 检测一篇少一篇，切忌盲目检测。 • 同一篇文章检测两遍，会占2篇名额。 • 检测过的文章，即使删除检测结果，检测名额也已经 减少，切忌删除检测结果。
检测步骤
• 登陆网址： • 进入高级版，选择管理部门 入口
中国知网大学生论文管理系统使用手册(老师)资料
“中国知网”大学生论文管理系统使用手册错误！未指定书签。
（教师）CNKI科研诚信管理系统研究中心目录一、教师登录 (3)二、论文审阅 (4)2.1查询和筛选文献 (4)2.2点击查看学生上传的论文情况 (5)2.2.1点击篇名查看检测结果 (5)2.2.2点击作者查看学生上传情况 (13)2.2.3对学生上传论文的操作 (13)2.2审阅意见 (14)2.3报告单操作 (15)2.3.1简洁报告单 (15)2.3.2全文（标明引文）报告单 (16)2.3.3去除本人已发表文献报告单 (16)2.3.4全文对照报告单 (16)2.3.5跨语言报告单 (17)三、学生信息 (17)四、修改密码 (18)一、教师登录使用教师账号登录系统，首先需要选择自己所在的学校名称。
点击学校输入框，在弹出的对话框中，选定学校。
系统提供了两种方法：一是根据地区和省市名称选择自己的学校；二是直接输入学校名称进行检索并选择。
教师在选择好学校的名称后，输入用户名，密码、选择身份（教师）、输入验证码，点击“登录”按钮登录系统。
二、论文审阅点击菜单左侧“论文审阅”按钮，进入论文审阅页面。
2.1查询和筛选文献论文审阅页面主要展示了该指导老师下属的各学生提交的最新一篇论文。
输入篇名或者作者，点击“搜索”按钮，可以筛选文献进行查看。
点选“届”信息，并按“搜索”按钮，可以筛选查看指导教师的不同的届的学生的文献。
点击“搜索”按钮后的下拉框，可按照是否审阅对文献进行筛选。
选择未审阅或已审阅，可以查询已审阅或未审阅的文献。
点击排序按钮，可以按照检测结果、提交次数进行排序。
2.2点击查看学生上传的论文情况2.2.1点击篇名查看检测结果点击篇名可以链接到该文献的检测结果页面。
学生的检测结果分为五部分。
第1部分：展示文献的基本情况，包括标题、题录摘要、作者、上传时间、脚注和尾注、检测范围。
其中：题录摘要包括关键词、创新点、中文摘要和英文摘要；脚注和尾注由系统提取；检测范围是指本篇文献的比对范围，点击“查看”可打开弹框。
最新版论文修改秘籍
知网查重，红色文字表示文字复制部分;绿色文字表示引用部分)都算复制比，都需要修改啊。
查重复制比高了，我们加也提供修改的服务，详情可以咨询客服，或者加微信“jsmx124”咨询检测必读第一章综述第一步，搞清楚学校用的检测系统。
现在越来越多的学校都采用了论文检测系统，为的是防止抄袭等学术不端行为。
一般来说，本科生采用的万方检测系统，研究生普遍采用的是cnki知网检测系统；但是最近发现有的学习本科生也用知网检测，所以检测之前请大家一定要搞清楚自己学校是用哪个系统检测的。
第二步，搞清楚学校要求的重复率标准。
由于人工开发的系统无法做到尽善尽美，比如引用的部分无法区分，参考文献无法区分，文献综述肯定会有一定的重复等等，所以学校都会允许一定的重复率。
这个重复率的上限完全是学校自己规定的，从10%、20%到30%甚至40%不等。
这个也要大家去学校问清楚，否则无法保证通过学校的检测。
第二章巧妙选择自己需要的检测系统由于成本的不同，知网和其他类型检测系统的的检测费用差别很大，这个虽然意外，但是也在情理之中。
知网开发论文检测系统时间早，采用的是比较先进的数据比对方法，加上知网的数据库很全，包括期刊论文，硕博士学位论文，甚至还有很多英文的资料，所以知网的检测结果会比较准确，收费也要贵一些。
全国所有高校的硕士研究生和博士研究生都是用的知网的系统进行检测的，所以，如果你是研究生毕业论文或学位论文，一定要选知网检测系统。
第三章王道：不要精确，只认结果由于是2个不同的系统，采用不同的计算方法，数据库也不尽相同，所以知网和万方的系统的检测报告也不相同。
1、知网的检测报告，淘宝店一般给4个：一个简洁报告，一个全文对照，一个去除本人已发表文献，一个全文标明引文。
一般情况下，看全文标明引文这份报告。
大部分学校只看比例，以检测报告中的总文字复制比为准，有些人在博士学位学习期间或硕士学位攻读期间有自己发表过小论文，那以检测报告中的去除本人已发表文献复制比为准。
“中国知网”大学生论文检测系统使用手册(学生)
“中国知网”大学生论文检测系统使用手册（学生）同方知网数字出版技术股份有限公司科研诚信技术分公司1．登录系统 (3)2．提交论文 (3)3．已提交论文 (5)3.1查看已提交论文 (6)3.2提交权限 (6)3.3检测结果查看 (7)3.3.1不允许查看检测结果 (7)3.3.2仅可查看文字复制比 (7)3.3.3可查看简洁报告单 (7)3.3.4可查看全文报告单 (8)3.4报告单 (8)3.4.1简洁报告单 (8)3.4.2全文报告单 (12)3.5写作助手 (13)3.6修改和审阅意见 (14)3.7附件下载 (14)4．论文列表 (14)5．用户资料 (16)6．修改密码 (16)1．登录系统使用学生账号和密码登录系统。
首先需要选择自己所在的学校名称。
点击学校输入框，在弹出的对话框中，选定学校。
系统提供了两种方法：一是根据地区和省市名称选择自己的学校；二是直接输入学校名称进行检索并选择。
学生在选择好学校的名称后，输入用户名、密码、选择身份（学生）、输入验证码，点击“登录”按钮登录系统。
2．提交论文如果学生账号没有上传过论文，登录系统后会进入到“提交新论文页面”。
也可以点击“提交新论文”按钮进入该页面；系统会提示论文状态为“待提交”，并显示提交次数。
进入“提交新论文”页面，页面上方显示学生账号的一些基本信息。
（1）选择指导教师：学生首次登录系统提交论文时，需要先选择指导教师。
点击“选择指导教师”，会弹出选择教师的弹框，可选择某个教师，或者输入搜索教师，选定即可（学生选择的教师将会在教师页面查看该学生上传的论文并进行评阅，请选择正确的指导教师）。
（2）填写论文基本信息：学生选好指导教师后，填写篇名、关键词、创新点、中文摘要和英文摘要。
（3）上传待检测论文：点击“浏览”按钮选择论文，点击“提交”按钮上传论文。
说明：如果管理员设置上传论文的截止时间，该截止时间到期之前学生可多次上传论文，系统在该截止时间到期时对学生上传的最新的论文进行检测。
学术不端文献检测系统50简明使用手册【模板】
学术不端文献检测系统5.0简明使用手册中国知网学术出版分社学位论文采编部二零一六年十二月目录目录 (1)第一章上传论文 (3)1.1文件夹管理 (3)1.1.1创建和修改文件夹 (4)1.1.2删除文件夹 (4)1.2上传检测文献 (4)1.2.1上传单篇/多篇文献 (5)1.2.2上传压缩文献 (5)1.2.3手工录入 (6)第二章检测结果 (6)2.1文献操作 (6)2.1.1选中文献报告单与下载报告单 (6)2.1.2文件夹报告单 (6)2.1.3导出Excel (6)2.1.4选择报告单 (7)2.2检测结果 (7)2.2.1 加入问题库及个人对比库 (8)2.2.2 文献分段浏览及修改 (8)第三章结果查询 (8)3.1文献查询及操作 (8)3.2查看检测结果 (9)第四章辅助功能 (9)4.1引文核对 (9)4.2两两比对 (9)4.3问题库 (10)第五章信息统计 (10)5.1文件夹信息统计 (10)5.2专业信息统计 (10)5.3年度报表 (11)第六章管理员中心 (11)6.1会员管理 (11)6.1.1 新增子账号 (11)6.1.2管理员账号信息 (11)6.2文献管理 (12)6.3会员查询 (12)6.4文献转移 (12)第七章设置 (13)7.1修改密码 (13)7.2 文件夹管理 (13)7.3个人比对库 (13)7.4一键清空 (14)7.5提建议 (14)第一章上传论文进入TMLC系统（【网址】）后，点击导航条“上传论文”进入上传论文页面。
注：也可以从检测结果页面点击“上传论文”进入上传论文页面。
1.1文件夹管理文件夹是用户管理论文的重要工具，用户可以根据实际需求创建文件夹、设置文件夹的属性。
合理的文件夹设置能有效的减轻用户的工作量。
1.1.1创建和修改文件夹用户可以在上传论文页面、检测结果页面左侧或设置——文件夹管理页面创建文件夹和修改文件夹信息。
用户可在文件夹信息页面根据实际需要选择对比库类型与范围，之后所有上传至该文件夹的文献都默认按照该对比库范围进行检测。
知网查重论文修改秘籍综述
关于知网学位论文检测系统的说明常见的修改方法总结：1.替换关键字2.打乱句子结构3.改写标红的句子4.不要删除标红的句子5.不要改变标红段落总字数6.关键字用同义替换一、本检测帮助您顺利通过学校检测感谢您使用知网的学位论文检测系统VIP版本检测自己的学位论文，本检测系统和学校一样，都是上传到知网的服务器检测，所以只要您给我的论文和给学校的一样（包括文件形式、目录大纲级别等），检测结果就一样。
二、检测报告解读1、首先看总-xx% 的截图文件(有些是直接下载所截图的网页，会命名为”xxx-文献分段浏览.htm l”，学位论文检测系统是整篇上传，如果没有这个文件肯定不是学位论文检测系统检测的。
（1）截图或者分段浏览上面有学术不端文献检测系统4.0（或TMLC）的标志，说明是用VIP版本检测的。
（2）上部左侧有文章及作者信息，还有总文字复制比和总重合字数。
大部分学校基本只看总文字复制比这个指标，具体要求各个学校不同，一般5%-30%。
（3）上部中间偏是参考文献字数，系统会自动识别文章末尾的参考文献，如能识别就会单独放在这里，不参与检测。
（4）截图下部是各段落的抄袭比例，系统会识别文章的大纲目录，如果能被正确识别就会按照章节进行分段，否则会自动分段。
（5）总文字复制比由各段落复制比加权平均得来。
2、然后看文本复制检测报告单，这个是系统自动导出的检测报告，并非手工拼凑。
（1）最上部是文章及作者信息，总复制比以及比对库范围等内容。
（2）然后是文章及段落抄袭率概要，此部分对应总截图文件。
（3）接着就是各段落的详细检测报告，包括被抄袭文献的信息，并且系统识别出来的抄袭的文字会被标红处理，您只要修改红字就可以了。
三、修改建议1、知网学位论文检测为整篇上传，格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。
对于3万字符以上文字较多的论文是可以忽略的。
2、上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动分段检测。
【最新】中国知网大学生论文检测系统操作指南
05.学生
（3）已提交论文
展示学生提交检测的最新1篇论文的检测结果 a.提示论文提交的状态（已检 测的无权限、有权限可再次提 交检测） b.论文信息 c.查看检测结果的权限（无、 复制比、简洁、全文标明引文） d.指导教师（选错可修改） e.指导教师的意见（附件可下 载）
05.学生
（4）论文列表
（2）网址输入：输入 进入中心网站
第2步
第3步
选择大学生系统进入首页
选择角色登录
特别说明：学生登录需选择学校（学生用户名和初始密码均为学 号，请及时修改密码！）
学生操作基本流程
获得账号 和登录权限
登录 系统
上传 论文2直接 检测源自1设置了上 传截止时间多次上传or 等待截止时间
查看检测结果 （根据权限）
05.学生
（1）提交新论文
第1步：学生首次登录系统 提交论文时，需要先选择指 导教师 第2步：输入篇名、关键词、 创新点、中英文摘要信息 （可从待上传的文献中复制 粘贴） 第3步：选择论文提交至系统
05.学生
（2）提交的论文存放和展示
与管理员是否设置了检测截止时间有关 设置：截止时间前“预提交论文”；未设置：正常检测并给予结果（权限） 学生可点击“篇名”查看教师的审核意见，进行修改后再提交
论文列表展示学生多次上传的论文
05.学生
（4）论文列表
根据学生查看检测结果权限不同，列表会展示不同 第1种：无权限查看：不能查看检测结果复制比、不能点击篇名查看报告单
第2种：仅文字复制比：可查看复制比、不能点击篇名查看报告单
第3种：可查看复制比，可点击篇名打开报告单（简单、全文）
04.报告单
生成和下载PDF版本报告单 点击打开网页版本报告单
论文修改技巧总结
论文修改技巧总结一、论文的系统查重1、文章格式对检测结果的影响。
知网学位论文检测系统是整篇上传。
文章格式对检测结果可能会造成影响：几十字的小段查重可能检测不出。
对于字符较多的论文是可以忽略的。
2、书籍资料知网数据库对部分书籍不收录，查重检测不到。
3、查重规则上传文章后，系统自动按照章节信息分段检测该论文，无章节系统则自动分段检测。
4、选择多篇参考文献对于段落的“抄袭”不要选一篇文章来引用，尽可能多的选择文献，这样是不会被检测出来的。
5、抄袭鉴定知网论文检测13字单位以上相似或抄袭都会被标红，你所引用或抄袭的A文献文字总和在文章篇幅中不宜超过或达到3%。
6、抄袭未被检测出的原因如果您还知道自己借鉴或抄袭的一些句子没被检测出来，有几个原因：CNKI数据库刚好没有这篇文章；数据库还没更新；一些您学校图书馆的书或教材的资料CNKI数据库没有；一些网站、博客数据CNKI也不一定追踪到。
为了确保安全和准确，您也可以仔细修改您知道的这些段落句子。
特别提示：CNKI数据库时时刻刻都在更新，所以，检测的结果和您最后提交学校检测，只要有时间间隔，都有可能出现些许误差。
二、查重修改总原则：修改掉“语言相似性”、“句子相似性”，不出现明显重复句子、段落，不出现明显重复词语、短语组成的句子。
修改原则：1、反抄袭软件检测到13个相同的字，就认为是雷同，所以连续相同的，不要超过13个字；2、尽量用同义词替代，比如：损坏=破坏；渠道=途径；原理=基本思路；不可见=隐藏；优点尤其突出=优势尽显无疑3、改变句子的主动被动语态。
比如：数字水印为多媒体数据文件在认证、防伪、防篡改、保障数据安全和完整性等方面提供了有效的技术手段。
改：在多媒体制品的认证、防伪、防修改和传送安全以及完整性保障方面，可以采用数字水印的检测作为有力的检测手段。
三、选择修改服务医护服务网评估服务可以帮论文作者查询复制比，并针对文章基本问题提出修改建议，作者可以根据修改建议自行修改。
知网不同的检测系统异同的分析与论文检测系统选择以及修改论文重复率的建议
知网不同的检测系统异同的分析与论文检测系统选择以及修改论文重复率的建议作者：文翼多1摘要：近段时间，笔者发现很多同学一直对检测报告心怀恐惧，尤其是部分硕士同学甚至是本科生同学，硬是要花上几百块钱去买知网的所谓大论文检测报告。
这些同学真实被所谓的查重检测吓坏了，下面，我就专门针对知网的几个不同的检测系统做一个分析。
关键词知网，论文检测，异同分析，淘宝论文检测引言关于论文检测，大家目前谈论的非常多，下面引用一个老师的分析，他写的很好，我就不重复这些话了。
这篇文章发表在知网的官网，可信度和专业性很高。
[1]全文引用如下：作为高校的一名检测老师，每年临近毕业都会遇到同样的一个问题，很多同学反映他们自查的CNKI知网查重结果和学校检测结果相差太大，导致延期毕业，检测报告单也都是支持知网官网验证真伪，但为何误差太大！近年目睹学生递交学位论文时，饱受学校知网学术不端文献检测系统恐吓，神经高度紧张，唯恐检测结果不通过导致毕业延期之状况，感同身受！作为检测老师的我觉得非常有必要和即将毕业的学子分享下我的经验。
其实这里面有奥妙，他们的检测版本不同。
一：知网论文检测的版本登录知网官网，我们可以发现最想见的5种CNKI知网版本：VIP系统、TMLC系统、PMLC系统、AMLC系统、SMLC系统等，下面我们来深度分析下这几种CNKI知网查重系统：1文翼多，武汉华中大学博士毕业生，研究领域：语义学、数据挖掘、文章修改润色学，邮箱：****************。
1.1、CNKI知网VIP系统此检测系统是最新学术不端文献检测系统5.0（习惯叫做知网VIP），是全国高校普遍用来检测硕博毕业论文的检测系统。
他也就是知网最高级版本，检测精度最高!最严格！连续13字符（大概7字）[2]相似就会标红。
上传字数限制30万一次，硕士5万字内博士10万字内为佳。
检测结果和高校一致！1.2、CNKI知网TMLC系统此检测系统是学位论文学术不端行为检测系统(TMLC2),是知名高校普遍使用的知网系统。
知网cnki论文检测
检测前必读：一、检测系统版本的问题:目前国内高校根本都用知网系统〔也叫清华同方、同方系统).本店检测系统和学校一样，都是上传到知网的效劳器检测，在线检测永远是最新版本.二、检测出抄袭是否全面性问题我们只能保证把您的论文一字不改传到和学校一样的检测系统://check7 /vip/ 进行检测,但是并不能保证您所有抄袭的东西都可以检测到,因为中国知网对该套检测系统的灵敏度设置了一个阀值，该阀值为5%，以段落计，低于5%的抄袭或引用是检测不出来的.学校也一样.另外知网检测系统是每天都更新的,今天检测不到的抄袭并不代说明天检测不到,因此建议同学检测论文尽量接近学校提交论文时间.三、提交的论文格式问题知网检测系统支持txt,doc,caj,pdf,kdh,nh,docx,eml,rtf论文格式.尽量把你要提交到学校的最终论文拿来检测,完全按学校的要求排版,个人信息和学校信息用XXXX隐藏下即可,不要有其它改动,任何改动在知网系统都有可能造成结果的差异,包括一点点文字的改变或格式的调整,另外,完全相同的论文,word转化pdf以后在检测时也会变化,如果你知道你学校最后是转成PDF检测的的就提供PDF 格式四、检测结果的复制比产生差异的问题复制比〔也叫抄袭率，重复率，相似比)=标红字符数/总字符数*100%,分子分母任何一个数据变化都会导致复制比变化，有些学校只检测正文,有些学校测正文和参考文献，有些正文、摘要、参考文献。
有些甚至连声明致谢都检测。
这都是分子分母变化的因素。
我们和学校检测的内容一旦有差异，也只会是少许差异。
[宝贝详情]：交论文前一定要找我们检测一下哦！目前高校采用的都是中国知网〔CNKI〕：学术论文不端行为检测系统VIP版(或TMLC版)可以检测英文，繁文，网络资源，检测速度快，检测比照库更全，这是其他检测方式所无法比较的。
学位论文学术不端行为检测系统〔VIP〕数据库是中国学术期刊网络出版总库，中国博士学位论文全文数据库/中国优秀硕士学位全文数据库，中国重要会议论文全文数据库，中国重要报纸全文数据库，中国专利全文数据库，个人库，其他比照库;本店提供vip的报告，内容非常详细：1、总体报告〔截图形式，带vip系统防伪标示,非手工编制〕：告知总体复制比、各段落复制比。
Cnki新知网论文检测使用手册
Cnki新知网论文检测使用手册2013 年9 月1 日目录一、关于我们 (3)（一）技术团队 (3)（二）公司愿景 (3)（三）核心价值观 (3)（四）服务理念 (3)（五）我们希望 (3)二、Cnki新知网论文检测使用 (4)（一）检测操作流程 (4)（二）、读懂Cnki新知网论文检测检测报告 (5)1. 新知网智能核心云比对技术 (5)2. 海量比对文献资源： (5)3. 全面直观检测结果 (5)4. 军用加密技术，确保安全 (6)5. 涉及到的概念： (6)6. 检测报告解析： (6)（三）检测完后下载的文件包括： (7)三、如何避免抄袭的方法 (8)一、关于我们CNK新知网国际论文抄袭检测技术研究中心从2007年开始从事学术不端文献检测系统、科研诚信档案管理系统等软件产品研发。
承担相关机构委托的科研诚信监测、管理等事务。
还为各单位的学术评价提供科研诚信方面的参考数据，辅助进行学术评价。
2012年推出首个面向个体文本相似度对比检测系统。
（一）技术团队汇聚了诸多技术界的精英，团队拥有多年指纹比对技术的研发经验，在文本数据库加工技术，文本数据库技术, 数字资源版权保护技术, 知识挖掘技术, 中文自然语言处理技术, 学术评价技术等技研发领域有着丰富的研发经验。
技术人员占公司人数的40%、研究生及以上占技术人员的20%更强大。
（二）公司愿景捍卫学术诚信，帮助提高文章与论文原创品质。
（三）核心价值观成就客户，诚信为本，合作创新，共赢成长（四）服务理念用户至上，用户服务，合作共赢（五）我们希望多年来，教育工作者和广大学生都强烈要求论文抄袭检测系统的出现。
CNKI新知网旨在为科研学术诚信监测提供领先全球的防范剽窃抄袭技术手段，为学校，期刊社，企业人事部门等机构提供科学、准确、客观的线索与依据。
辅助个体检查写作的文章与学术论文是否存在抄袭剽窃等学术不端行为，帮助提高文章与论文原创品质。
二、Cnki新知网论文检测使用（一）检测操作流程第一步：注册Cnki新知网论文检测；第二步：登录Cnki新知网论文检测，点击导航栏“上传论文”贴好要检测的论文后，点继续下一步根据提示进行充值，充值成功后，稍等刷新上来收报告；第三步：登录Cnki新知网论文检测，点击导航栏“检测结果”，点阅读报告可以查看详细报告单。
毕业论文学术不端检测指导及修改秘诀
毕业论文学术不端检测指导及修改秘诀大学生论文学术不端检测系统查重原理及应对一、知网学位论文检测系统查重原理知网学位论文检测为整篇上传，格式对检测结果可能会造成影响，对于3万字符以上文字较多的论文是格式影响可以忽略的。
查重对比库为：中国学术期刊网络出版总库,中国博士学位论文全文数据库/中国优秀硕士学位论文全文数据库,中国重要会议论文全文数据库,中国重要报纸全文数据库,中国专利全文数据库,个人比对库,其他比对库,部分书籍不在知网库，检测不到。
上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，系统会自动分段检测。
有中国知网对该套检测系统的灵敏度设置了一个阀值，该阀值为3%，以段落计，低于3%的抄袭或引用是检测不出来的，这种情况常见于大段落中的小句或者小概念。
举个例子：假如检测段落1有10000字，那么引用单篇文献300字以下，是不会被检测出来的。
实际上这里也告诉同学们一个修改的方法，就是对段落抄袭千万不要选一篇文章来引用，尽可能多的选择多篇文献，一篇截取几句，这样是不会被检测出来的。
一篇论文的抄袭怎么才会被检测出来？知网论文检测的条件是13个字符单位以上的相似或抄袭都会被红字标注，但是必须满足如下前提条件：即你所引用或抄袭的A文献文字总和在你的各个检测段落中要达到3%。
二、如果出现重复修改原则：修改原则可以简单概括为:改词、换句、改变描述方式（变原句为倒装句、被动句、主动句等）、打乱段落顺序、删除关键词汇、关键句等。
1，反抄袭软件检测到13个相同的字，就认为是雷同，所以连续相同的，不要超过13个字；2，尽量用同义词替代，比如：损坏=破坏；渠道=途径；原理=基本思路；不可见=隐藏；优点尤其突出=优势尽显无疑。
3，改变句子的主动被动语态。
4，另外图片是不参与检测的，一些内容可以用图片代替，包括用visio做的流程图等。
三、学校关于检测重复率的规定：本科生：重复率<30%可申请答辩，<20%可申请院优秀论文，<15%可申请校级优秀论文。
CNKI知网检测系统详细使用说明
学位论文学术不端行为检测系统研制介绍与使用方法第一章系统简介1.1 系统概述学位论文学术不端行为检测系统（简称“TMLC”）以《中国学术文献网络出版总库》为全文比对数据库，实现了对抄袭与剽窃、伪造、篡改等学术不端行为的快速检测，可供用户检测学位论文，并支持用户自建比对库。
其系统示意图如图1所示。
图1 检测系统示意图1.2 系统技术路线介绍TMLC采用CNKI自主研发的自适应多阶指纹（ＡＭＬＦＰ）特征检测技术，具有检测速度快，准确率，召回率较高，抗干扰性强等特征。
支持篇章、段落、句子各层级检测；支持文献改写，多篇文献组合等各种文献变形检测；支持研究生学位论文、图书专著等超长文献的学术不端检测。
CNKI自适应多阶指纹技术原理如图2所示：图2 CNKI自适应多阶指纹技术原理图对任意一篇需要检测的文献，系统首先对其进行分层处理，按照篇章、段落、句子等层级分别创建指纹，而比对资源库中的比对文献，也采取同样技术创建指纹索引。
这样的分层多阶指纹结构，不仅可以满足我们对超长文献的快速检测，而且，因为我们的最小指纹粒度为句子，因此，也满足了系统对检准率和检全率的高要求。
原则上，只要检测文献与比对文献存在一个相同的句子，就能被检测系统发现。
1.3 系统功能概述系统主要功能包括：已发表文献检测、论文检测、问题库查询、自建比对库管理等。
◆已发表文献检测：指检测系统能够自动将属于用户的已正式发表的学位论文检索出来，并对每一篇已发表文献进行实时检测，快速给出检测结果。
◆论文检测：主要实现论文实时在线检测功能。
◆问题库查询：指用户可以将检测结果中确认有问题的文献放入到问题库，便于用户集中管理。
◆自建比对库：指管理人员可以选择将检测文献放入个人比对库或者批量上传文献作为个人比对库，该个人比对库即可作为以后学术不端文献检测的比对数据库，该自建个人比对库完全属于用户，其他用户无权使用。
1.4 系统目的TMLC的目的是辅助各研究生培养单位对学位论文质量进行评估，为审查论文提供技术服务。
中国知网大学生论文管理系统使用帮助
“中国知网”大学生论文管理系统使用帮助一、学生登录系统打开浏览器，在地址栏内输入/选择教师/学生入口进入登录界面，输入用户名（学生证号）、密码（18位身份证号）、验证码在此输入学生证号在此输入身份证号身份选择学生二、提交论文如果学生账号没有上传过论文，进入系统后会进入到“提交新论文页面”。
也可以点击“提交新论文”按钮计入该页面；系统会提示论文状态为“待提交”，并显示提交次数。
在提交论文之前，需要先选择指导教师，点击选择指导教师，会弹出选择教师的弹框，输入教师名“图书馆”，只能输入“图书馆”。
选好指导教师后，填写篇名、关键词、创新点、中文摘要和英文摘要，然后点击“浏览”按钮选择论文，点击“提交”按钮上传论文。
提交的次数。
三、学生已提交论文点击左侧导航“”可进入页面，下方的论文状态显示为“已提交”，并提示提交的次数。
学生在已提交论文页面，可以查看到已经上传的论文的检测信息。
3.1提交权限当学生已经提交了论文，则没有了提交权限，系统会在“已提交论文”页面予以提示。
当管理员通知某个学生修改其提交的论文时，则该学生登录系统后会发现其提交权限发生了变化，变成了“论文需要修改，请重新提交”，此时点击左侧的导航“提交新论文”，即可重新提交论文。
3.2检测结果查看（可查看简洁报告单）当学生查看检测结果的权限为可查看简洁报告单时，“检测结果”栏会显示文字复制比、重复字数，并提示“点击可以查看报告单”。
当鼠标划过时，该提示会改变颜色作为提示；且当鼠标划过该百分比时，会提示该比例是“文字复制比”；鼠标划过重复字数时，会提示该数字是“重合字数”；点击链接可以查看简洁报告单。
简洁报告单简洁报告单的标题会提示“简洁”两个字。
简洁报告单分为以下几部分：第1 部分：文献基本情况展示，包括报告单编号和检测时间、篇名、作者、检测范围和时间范围。
第2 部分：展示指导教师的意见。
第3 部分：展示检测结果各项指标，包括文字复制比结果、指标结果、表格结果及提取到的脚注、尾注。
各论文检测系统查重规律介绍及修改方法说明
1、知网（可借助早检测平台：）早期的知网是每20个字连续相同即判定为抄袭。
几次升级后，知网查重已经变得越来越变态，现在不但连续13个字符相同就算是抄袭，哪怕一些句子中的主语和名词出现相同，即使连接词和虚词不同，也一样会被扫红。
唯一的好处是：一些数学公式、定理是不会被扫红的。
且基本不会对参考文献扫红。
然而知网比较吝啬，证据是它是根据目录进行查重，如果它发现你上传的文档里有一个目录，而后面又出现一个目录，那么就认定是“合并查重”，就只会对第一个目录下的文档查重，后面的不闻不问。
论文检测以13字单位，13字以上的相似或抄袭都会被红字标注，同时，你所引用或抄袭的“A文献文字”在你要检测的段落中要低于3%不会认为该段存在抄袭。
最权威，价格最贵。
2、Paperpass（）连续13个字符就算抄袭，在所有的检测引擎中，检测结果和知网最为接近；一句话中出现三个关键字以上相同。
对硕博的抄袭率要求严格（多数学校要求在15%以下）适合硕博检测3、Paperrater：()连续20个字符就算抄袭，由于对本科生的抄袭率要求低（多数学校要求30%-45%），适合本科生修改期间检测。
4、Turnitin（可借助早检测平台：）适合外文学生检测，二、如果出现重复修改建议原则首先，要坚定信心，正如我说过的一句话：魔高一尺，道高一丈，抄袭率是有规律的，顺着规律来，完全可以让一篇抄袭率为80%的文章，变成抄袭率5%以下的原创论文！战略上要藐视敌人，战术上要重视敌人。
了解了各个查重引擎的规律，就可以对症下药，分门别类的对付之。
方法如下：1、插字针对各个查重引擎连续X个字相同即抄袭的特点，可以每当其即将满足这个临界的字数时，立刻插入一个或多个文字，打断查重引擎的查重抄袭率检验系统。
这么做的后果是：原来3000字的文章，改出来可能是4000，也可能5000、6000……比如一段话：A组经过早期的肉芽组织形成阶段，在术后第4周完全填充关节软骨缺损区，且与周围组织连接紧密，细胞周围有典型的软骨陷窝及软骨囊，细胞胞突明显，整个细胞被胶原原纤维环绕；假设为知网查重引擎，即为至多5个字一插字，应用插字法，整个句子就会是改这样：A组经过了最早期的局部与整体肉芽组织的逐步形成阶段，进而在手术后的第4周就已经完全的填充好了关节软骨的病灶与缺损区，而且与骨膜周围的组织生长完好、连接紧密，在细胞的周围伴生有典型的人体骨骼软骨组织陷窝以及关节软骨囊，且细胞的胞突十分明显，观察细胞后发现整个细胞都被胶原类的原纤维组织所环绕；字数增加了不少，抄袭率问题也迎刃而解。
“中国知网”大学生论文检测系统院系子账号操作说明
1Hale Waihona Puke 2统计分析1.检测结果统计 2.学生信息统计 3.教师信息统计 4.院系信息统计 5.专业信息统计 6.文件夹信息统计
按教师统计分为四个页，总共提供4种图表。 1
1.按照学生人数统计
2.按照平均次数统计
3按照提交次数统计 4按照检测结果统计
2
3
4
统计分析
单独添加指导教师账号
学生上传操作流程 指导教师账号的管理
可单独添加、修改或删除指导教师账号，对指导教师账号停用/启用、删除等
指导教师账号信息修改
学生上传操作流程 指导教师账号的管理
可单独添加、修改或删除指导教师账号，对指导教师账号停用/启用、删除等
停用/启用、删除指导教师账号
学生上传操作流程 指导教师账号的管理
学生上传操作流程 学生账号的配置 2.填写学生信息
1、上传的Excel文件中必须有“学号”、“姓名”、“院系”信息。 2、 学生登录系统的用户名默认是“学号”，如果不想采用默认用户名，需要在上传的Excel中增加“用户名”信息，并且用户名只能由数字、字 母或数字加字母组成。 3、 学生登录系统的密码默认是“学号”，如果不想采用默认密码，需要在上传的Excel文件中增加“密码”信息。 4、学生信息的届系统默认是当前年份，如果不想采用默认年份，需要在上传的Excel文件中增加“届”信息,“届”只能由表示年份,长度不大于四 位的数字组成。 5、学号长度不能小于6位，不能大于20位，并且学号只能由数字、字母或数字加字母组成。 6、密码长度不能小于6位，不能大于20位，为了防止学生账号被盗用，请不要设置过于简单的密码。并及时通知学生修改密码。 7、上传的excel“指导教师”一栏须填写已导入系统的教师编号，如教师未导入系统须先导入。 8、降级的学生信息在系统中已经存在，建议不加入表格中，可直接通过修改学生信息来修改“届”。
关于知网学位论文检测系统的说明及修改指导意见
检测报告中只给出有抄袭的段落，没发现抄袭的段落自动不给出的，请大家注意！比如整体复制比是0的话，检测报告是空白的，啥都没有！1、初检段落A未发现抄袭，复检的时候怎么又发现抄袭了？这是因为知网算法的问题，每次检测都要自动分段，与系统开发者设置的阈值有关，也可能是系统升级的原因，只要检测内容有变化，每次检测都有新标红。
但是只要您把第一次标红内容都修改了，第二次检测不管会不会出现新抄袭段落复制比都会降低的。
每次检测都有新抄袭发现！2、怎么和学校的复制比不一样啊？我们这里检测内容一般有摘要正文参考文献，如果学校检测的只是正文，那测出来的复制比不一样的。
由于系统升级也可能导致有差异。
在您没做任何修改的前提下，学校检测指出的抄袭段落是一样的。
警示：对于那些复制比略低于学校标准的同学一定要认真修改，别以为自己已经没问题了，以防万一！3、我标注为引用的怎么也被标红了？案例：一个哥们，测出来96%，可以说是全抄的，他说“不会吧，我全标注为引用了啊”。
检测系统不管您是不是标注为引用，统统列出来。
如果标注为引用就排除，那检测就没任何意义，大家随便抄，想抄多少就抄多少，只要标注引用就可以啦！4、怎么指出的复制文章题目我都没参考过呢？感觉好像都是自己没见过的文章，这很正常，都是相互引用造成的，比如您引用了毛主席的话，很多人也引用了，那给出的复制来源文章题目就会有很多没见过的！5、有些我参考的内容没测出来软件开发者给检测系统的灵敏度设置了一个阀值，据说该阀值5%，以段落计，低5%的抄袭或引用是检测不出来的，这种情况常见于大段落中（这个段落就是上面的分段）的小句或者小概念。
举个例子：假如某检测段落有10000字，那么引用单篇文献500字以下，是不会被检测出来的。
抄书也测不出来，目前世界上没有任何一个检测系统，能把您抄的东西全部查出来！6、你这里检测通过了，导师怎么还说明显看出我是抄袭的啊？是不是测的不准？修改抄袭内容后，检测系统检测不出来了，但是导师还是能看出来的，这是人和机器的不同，我们这里测出来抄袭是0的论文，导师那里他也可以肉眼判断说您是抄袭的！所以改的时候一定要注意！7、我检测通过了怎么还被取消了答辩资格？一定要注意，学校检测论文只是论文答辩前的一个小环节，检测通过之后，专家还要审查论文，如果发现您的论文改的一塌糊涂，句子都不通顺，还有明显抄袭的迹象（尽管检测系统发现不了，专家肉眼发现），取消答辩资格是很正常的！因此，改论文时一定要注意踏踏实实改，没有任何可以投机的办法，否则后果很严重，过了检测可能也无法答辩或者答辩无法通过。
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知网学位论文检测系统的说明及修改指导意见
一、知网学位论文检测系统说明
1、格式的要求
学位论文检测为整篇论文上传，格式对检测结果可能会造成影响。
尽量将最终交稿格式提交检测，将影响降到最低。
此影响为几十字的小段可能检测不出，不会影响通过。
系统的算法比较复杂,每次修改后再测可能会有第一次没测出的部分抄袭（原因：一是论文经过修改后，其他内容变动会影响检测阀值；二是数据库不断更新的影响）。
2、检测比对库
中国学术期刊网络出版总库，中国博士学位论文全文数据库/中国优秀硕士学位论文全文数据库，中国重要会议论文全文数据库，中国重要报纸全文数据库，中国专利全文数据库，互联网资源，英文数据库(涵盖期刊、博硕、会议的英文数据以及德国Springer、英国Taylor&Francis 期刊数据库等)、港澳台学术文献库，优先出版文献库，互联网文档资源。
知网库是国家指定的论文检测对比库,国家指定高校论文检测系统为知网学位论文检测系统,该系统是目前效果最好、范围最广的官方检测系统,所有高校都是知网的检测系统,这是教育部出于全国学术不端公平性考虑而实施的。
3、关于分段和分章出结果
论文上传后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录且系统能识别出来，那么系统会按章节分段检测，否则就是自动分段检测。
提交时尽量与学校要求的格式保持一致就行了。
4、引用的能检测出来吗?
有部分同学反映说自己在段落中明明引用或者抄袭了其他文献的段落或句子，为什么没有检测出来，这是正常的。
中国知网对该套检测系统的灵敏度设置了一个阀值，该阀值为3%，以段落计，低于3%的抄袭或引用是检测不出来的，这种情况常见于大段落中的小句或者小概念。
举个例子：假如段落1有10000字符，那么引用单篇文献300字以下，是不会被检测出来的。
实际上这里也告诉同学们一个修改的方法，就是对段落抄袭千万不要选一篇文章来引用，尽可能多的选择多篇文献，一篇截取几句，这样不容易被检测出来。
5、哪些是抄袭的啊？
知网系统最新的报告，重合部分会有标红和标橙两种颜色，红色字体为抄袭，橙色字体为系统识别出引用的部分。
要将重合率降到最低，引用部分也要修改，才能降到最低。
如果学校要求不严格，也可以只修改红字。
6、系统对一句话怎么才算抄袭?
一篇论文的抄袭怎么才会被检测出来？知网论文检测的标准是连续20个字符（也就是大家常说的13个字数）以上的相似或抄袭都会被标出重合。
但前提是超出了4里面的阀值标准。
7、抄袭的修改方法
针对标红文字的修改方式除了4中提到的外,还有改词、换句、改变描述方式(变原句为倒装句、被动句、主动句等)、打乱段落顺序、删除关键词汇、关键句等。
经过实践证明,使用以上方法结合,可有效降低复制比,保证顺利通过。
总体来说，最有效的修改方法还是对重合的部分换种方式表述，只要调整过了的，基本就检测不出来。
例1:例如下句:
职前师资培养及培训：对于要求高职院校教师拥有教师证或职业资格的国家，高职师资的职前培养及培训工作开展得就相当多，比如德国，尽管像美国、加拿大、英国等国家法律上没有规定高职教师必须取得教师证才能上岗，但越来越多的高职院校开始强调和注重新教师的教师证的获取。
这主要是为了提高教师队伍的教学水平和教学质量。
美国有许多综合性大学的教育学院开展了社区学院师资的教师证课程和培训。
如加利福尼亚的教育学院所开设的课程涉及教学法、成人教育、教学管理、教育实习、课程开发、测试与评价等。
另外，美国社区还特别加强了新教师的岗前培训。
（修改前）
修改前几乎被标红,说明与相似文献存在重合和高度相似,经过以上方式结合,本段可改为:
职前师资培养及培训：在一些对高职院校教师上岗资格要求较高的国家，都建立了比较完善的高职院校教师职业资格培训体系，例如德国，它虽然没有在法律上规定高职院校教师要取得执业资格证书才能任教，但是其国内高职院校自发开始重视教师资格证书的管理工作，并制定了相应的管理办法。
通过这种执业资格认证，可以有效提升本校师资队伍的素质和教学水平。
在美国，不少设在普通本科院校下的教育学院都开设了高职院校教师培训课程。
例如达拉斯的教育学院就针对高职院校教师资格培训开设了一系列相关培训课程，并对通过培训考核的学院颁发相应证书。
（修改后）
这样修改后基本上检测不出来了，所以一定要先掌握好方法再下手修改。
①这里所指的300字是一个大概值,并非临界值。
引用的数量越低,就越不容易被检测出来。
②更新以后的CNKI学术不端检测系统将这一阀值调整到了3%,以前是5%,意味着检测系
统对引用的要求更加严格,但运用我们后面提到的方法也不是很难。
具有中等水平的能力密度。
例2:在看下面一个例句:
实地观察法，是观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察工具，能动地了解处于自然状态下的社会现象的方法。
实地观察法有几个显著特点：一是它是观察者有目的、有计划的自觉认识活动。
二是它是运用两类观察工具进行的观察活动。
这两类观察工具是：一是人的感觉器官，其中最主要的是视觉器官——眼睛。
二是科学观察工具，如照相机、摄影机、望远镜、显微镜、录音机、探测器、人造卫星，以及观察表格、观察卡片等。
（修改前）
可以改为：
利用实地观察法能够最直观和简单的了解社会的实际情况。
它具有如下几个明显的特征：第一，它是观察者根据一定的目的，进行有计划的思想认知活动；第二，需要两类工具来支持这种活动。
这两类工具包括人的感觉器官主要是人的视觉器官——眼睛和科学的观察工具主要有望远镜，摄像机，探测器和人造卫星等高科技工具。
本文作者结合在当地工作的优势有计划的深入实地对王石镇当地各方面建设和环境进行实地考察，并拍摄所需相应照片，如实反映王石镇现状，使报告更加生动、具体。
（修改后）
8、修改技巧提示（重要）：
1、注意，在修改的时候不要误以为重合的内容只要删除了，就不会有抄袭，这样达不到预期效果的，要掌握原理来修改。
我建议在确保论文总字符数尽量不减少的基础上，直接把重合的内容改为自己的话，即换种表述方式，这样效果更好，更彻底。
2）修改的时候细节方面一定要注意好，修改后的字符数尽量不要减少太多，增加可以的，只要增加的内容是原创的就行。
减少太多会影响阀值，这是系统原理问题，注意就好了。
3）修改最有效的方法就是对检测出重合的内容换种方式表述一遍，只要全面调整了的，基本就检测不出来，尽量少用一句话增减一两个字的方法，这样达不到修改效果的。
4）知网数据库是随时在更新的，检测结果高的话，那就对重合的内容好好修改下，越低越保险。
5）有少数高校会在标准的数据库基础上加入学校内部的论文做比对，这样就比标准的数据库相对严格些，如果用了学校内部的文献没有被系统检测出来的，也建议修改，以防万一。