《C语言实验指导书》第4版
C语言大学实用教程(第4版)
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列 ）
教学资源
该教材有配套教材——《C语言大学实用教程学习指导（第4版）》，书中包括习题解答、上机实验指导、案 例分析三部分，案例分析中给出了错误案例与趣味经典实例分析。
该教材提供电子课件及全部例题和习题源代码。
教材特色
该教材注重教材的可读性和可用性，每章开头有内容关键词和难点提示；每章结尾安排本章小结，给出了该 章常见编程错误提示；典型例题一题多解，强化知识点、算法、编程方法与技巧；还将程序测试、程序调试与排 错、软件的健壮性和代码风格、结构化与模块化程序设计方法等软件工程知识融入其中。
全书共10章，内容包括：程序设计ABC，数据类型、运算符与表达式，键盘输入与屏幕输出，程序的控制结 构，函数，数组，指针，结构体与共用体，文件操作，C程序设计常见错误及解决方案。成书过程Fra bibliotek修订过程
出版工作
全书由苏小红统稿，第2、3、4、6、7章及附录由苏小红编写，第1、5、9、10章及致本书读者由孙志岗编写， 第8章及5.9节由陈惠鹏编写。在本次修订中，第4、6、7、8章和附录的修订工作由苏小红完成，第1、5、9、10 章的修订工作由孙志岗完成，第2、3章的修订工作由马建芬完成。
该教材在写作过程中，王宇颖教授审阅了全部初稿，并提出了修改意见。在书稿的校对、例题和习题程序的 调试过程中，得到了王甜甜、赵玲玲、傅忠传、赵巍、车万翔、张卫、郭萍、温东新、侯俊英、李希然、张洪志、 李秀坤、张彦航、王庆北、孙大烈、张羽、单丽莉、刘国军、刘秉权、徐志明、李漾、张冬雨、娄久等人的帮助。
国防科技大学的徐锡山教授，长春理工大学光电信息学院的苗长彦、南京邮电大学计算机学院的朱立华、太 原理工大学的马建芬等老师以及电子工业出版社童占梅老师都曾为教材的编写提出了意见和建议，其中太原理工 大学的马建芬还参与了部分章节的修订工作。
《C语言程序设计教程(第4版)》第6章编译预处理
实例
#define PI 3.1415926
main() {float a,s,r;
宏调用
printf("Input radius r:");
scanf("%f", &r);
宏替换后:
a=2*PI*r;
a=2*3.1415926*r;
s=PI*r*r;
s=3.1415926*r*r;
宏名在源程序中若用引号引起来，则预处理程序不
对其作宏代换。如：#define no 220
main()
不替换Biblioteka { printf(“no”); }
说明
宏定义可以嵌套：
在宏体中可以使用已经定义的宏名。在宏展
开时由预处理程序层层代换。
以下程序中的for循环执行的次数是( )。 思考
#define N 2
scanf("%d",&y);
s=3*My*y+3*y +4*My*y+3*y
printf("s=%d\n",s);
}
(y*y+3*y) (y*y+3*y)
+5*My;*y+3*y (y*y+3*y)
带参宏定义
一般形式: #define 宏名(形参表) 宏体
宏调用：宏名(实参表)
宏替换：编译预处理时用宏体代换带参宏,同时 用实参代换形参
如：有参宏 # define AS(x,y,z) x+y+z
无参宏定义
一般形式: #define 宏名 宏体 define：宏定义命令 宏名:由标识符定义 宏体:为一字符串（常量、表达式、格式串等） define、宏名、宏体之间用空格隔开
《C语言实验指导书》第4版
C语言程序设计实验指导书目录实验1 运行简单的C程序................... 错误！未定义书签。
实验2 练习使用算术运算符 ............... 错误！未定义书签。
实验3 使用输入、输出函数 ............... 错误！未定义书签。
实验4 模拟ATM取款机界面............. 错误！未定义书签。
实验5 循环语句的使用——猜数字游戏错误！未定义书签。
实验6 一维数组的应用 ....................... 错误！未定义书签。
实验7 二维数组的应用 ....................... 错误！未定义书签。
实验8 函数参数的传递 ....................... 错误！未定义书签。
实验9 嵌套与递归调用的实现 ........... 错误！未定义书签。
实验10 结构体和共用体 ..................... 错误！未定义书签。
实验11 文件.......................................... 错误！未定义书签。
课程设计：单链表的操作 ...................... 错误！未定义书签。
实验1 运行简单的C程序一．实训目的：1、熟悉TC运行环境2、练习简单C程序的编写3、熟练掌握C程序的上机运行步骤二．实训内容:1．实验要求:编程求37+29的值，熟悉TC运行环境2．分析与设计:编写一个main()函数，将数据37和29分别用变量保存，然后用另一个变量存放两个变量的和，最后将和变量的值输出。
3．源代码:main(){int a,b,sum;a=37;b=29;sum=a+b;printf(“sum=%d”,sum);}在TC环境中输入上面的代码后，先编译、连接，再保存，然后再运行。
具体操作步骤如下所示：（1）编译（2）连接C语言程序设计实验指导书（3）保存F2（4）运行CTRL+F9（5）运行结果ALT+F5按任意键返回注意：1、第（1）步和第（2）步可以合起来操作，使用快捷键F92、程序比较大时，最好边输入代码，边保存，以防止意外情况的发生。
C语言程序设计 上机实验指导与习题 参考答案(第四版)
C 语言程序设计上机实验指导与习题参考答案（第四版）（学生改编）实验 1：C语言程序初步一、实验目的（1）了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
（2）了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个 C程序。
（3）通过运行简单的 C 程序，初步了解 C程序的特点。
（4）在教师的指导下，学会使用在线评判系统。
二、实验内容1.运行第一个 C 程序题目：ThefirstCProgram将下列程序输入visualc ，编译、连接和运行该程序。
includequotstdio.hquotmain printfquotThefirstCProgramnquot具体操作步骤（1）在编辑窗口中输入程序。
（2）保存程序，取名为a1.c。
（3）按照第一章中介绍的方法，编译、连接和运行程序。
，则该题完成。
4按照第三章介绍的方法，将代码提交到在线评判系统，系统返回“通过”2.在在线评判系统中提交实现了计算 ab 功能的程序题目 1001：计算ab由键盘输入两个整数，计算并输出两个整数的和。
实现该功能的程序如下，inclu dequotstdio.hquotmain int ab scanfquotddquotampaampbprintfquotdquotab（1）在程序编辑窗口中输入程序。
（2）保存程序，取名为a2.c。
（3）按照前二章中介绍的方法，编译、连接和运行程序。
（4）在程序运行过程中，输入 15 30↙↙表示输入回车符（5）如果看到如下输出结果，则表明1530 的结果正确，如果得不到如下结果，则需检查并更正程序。
45（6）按照第三章中介绍的方法进入在线评判系统。
（7）显示题目列表，点击题号为 1001，题名为“计算ab”的题目。
（8）查看完题目要求后，点击页面下端的“sumbit” ，参照第二章提交程序的方法提交程序a2.c。
（9）查看评判结果，如果得到“accepted”则该题通过，否则返回第一步检查程序是否正确。
大学生C语言程序设计(第四版 谭洪强)实验4 答案
printf("Input insert number:");
scanf("%d",&x);
for(i=4;i>=0;i--) //从最后一个元素开始往前找插入位置
if(a[i]>x) //若元素值大于 x
a[i+1]=a[i]; //则该元素往后移
else
//否则
break;
//退出循环，找到插入位置在 i+1 位置
for(i=0;i< N;i++) printf("%4d",a[i]);
printf("\n");
printf("Enter m: "); scanf("%d",&m);
low=0;high=9; //设置初始查找范围
while(low<=high) //有查找范围,进入循环
{ mid=(low+high)/2; //求 mid，查找范围的中间元素下标
外循环：10 个数，需要 9 趟循环，第 i 趟从未排序数列（a[i],a[i+1],---a[9]）里找出最小 数和 a[i]交换。内循环：（第 i 趟里找最小数的方法）1）首先把第 i 个数看成最小数记下它 的下标(k=i)；2）然后从下标为 j=i+1 的元素开始一直到 j=9，逐一去比较，如果当前的元素 a[j]比最小数 a[k]还小，就用它的下标去改写 k；3）如果 k 的值发生了变化，就交换最小值 a[k]和未排序元素里的第一个元素 a[i]。 参考答案：
a[i]=a[i]*x; printf("数组每个元素乘以 x 后的值为："); for(i=0;i<10;i++)
谭浩强c语言程序设计第四版
谭浩强c语言程序设计第四版谭浩强教授的《C语言程序设计》第四版是一本广受好评的计算机编程教材，尤其适合初学者学习C语言。
这本书以其清晰的结构、丰富的实例和深入浅出的讲解而著称。
以下是对这本书的详细介绍。
书籍概述《C语言程序设计》第四版由谭浩强教授撰写，是计算机科学与技术专业学生学习C语言的基础教材。
该书自首次出版以来，经过多次修订，以适应计算机科学领域的快速发展和教育需求的变化。
内容结构全书内容分为几个部分，包括C语言的基础知识、控制结构、函数、数组、指针、结构体、联合体和枚举类型、文件操作等。
每一部分都通过详细的理论讲解和大量的实例代码来加深读者的理解。
基础知识在基础知识部分，谭浩强教授首先介绍了C语言的发展历程和特点，然后详细讲解了C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、表达式和基本输入输出操作。
控制结构控制结构是程序设计中的核心概念之一。
本书详细介绍了条件语句（if、switch）、循环语句（for、while、do-while）以及跳转语句（break、continue、goto）的使用方法和应用场景。
函数函数是模块化编程的基础。
书中不仅讲解了函数的定义、声明、调用和参数传递，还介绍了递归函数和内联函数的概念。
数组数组是存储多个数据的集合。
本书详细讨论了一维数组和多维数组的声明、初始化和访问，以及数组在实际编程中的应用。
指针指针是C语言中一个非常强大的特性。
谭浩强教授通过实例讲解了指针的基本概念、指针与数组的关系、指针的运算以及指针在函数中的应用。
结构体、联合体和枚举类型结构体、联合体和枚举类型是C语言中用于创建复杂数据类型的工具。
书中详细介绍了这些数据类型的声明、使用和内存对齐等概念。
文件操作文件操作是程序与外部世界交互的一种方式。
本书讲解了文件的打开、关闭、读写以及错误处理等操作。
编程风格与调试除了编程语言的知识点外，谭浩强教授还强调了良好的编程风格和调试技巧的重要性。
书中提供了代码格式化、注释和调试方法的建议。
编程语言基础——C语言(第4版)
成书过程
修订情况
出版工作
该教材是在第3版的基础上，根据根据教育部颁布的中等职业学校计算机应用专业主干专业课程教学基本要求， 并结合编者编程语言教学的实践经验修订而成。该教材的修订对部分内容的描述进行优化处理，在习题部分增加 了编程题的数量，涵盖全中国对口升高职考试大纲的内容。
感谢观看
2、该教材的内容结构统一、合理，全部例题都在Dev-C++上调试通过； 3、该教材的平台满足全中国计算机等级考试二级C语言机试的环境要求； 4、该教材包括编程语言的基本知识、理解程序设计的基本思想和方法； 5、该教材操作性强，注重对学生自学能力和创新能力的培养。
作者简介
陈琳，福建信息职业技术学院计算机工程系教师。
教材目录
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教学资源
《编程语言基础——C语言（第4版）》配有Abook数字课程，该课程包括教学设计和演示文稿。同时还配有 应用实例、小结、习题、部分习题解答。
《编程语言基础——C语言（第4版）》的配套教材是《C语言学习辅导与上机实习（第4版）》。
教材特色
1、该教材以Dev-C++为平台。Dev-C++是一个Windows环境下C&C++开发工具，它遵守GPL协议。它既可以运 行C源程序，也可运行C++源程序；
编程语言基础——C语言（第 4版）
20xx年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简Biblioteka 04 教学资源 06 作者简介《编程语言基础——C语言（第4版）》是由陈琳主编，高等教育出版社于2016年出版的中等职业教育国家规 划教材。该教材适合职业院校计算机应用与软件技术专业及相关专业的学生使用，也可作为各类计算机培训的教 学用书及计算机考试的辅导用书，还可供计算机工作者及爱好者参考使用。
第四版C语言实验报告实验3——顺序程序设计
第四版C语⾔实验报告实验3——顺序程序设计仲恺农业⼯程学院实验报告纸计算机科学与⼯程（院）计算机科学与技术专业计111班1 组C语⾔程序设计课实验3 最简单的C程序设计—顺序程序设计1.实验⽬的（1)掌握C语⾔中使⽤最多的⼀种语句—赋值语句的使⽤⽅法。
（2)掌握各种类型数据的愉⼈愉出的⽅法，能正确使⽤各种格式转换符。
2.实验内容和步骤（1)掌握各种格式转换符的正确使⽤⽅法①输⼈程序：#includevoid main(){int a, b;float d,e;char c1,c2;double f, g;long m, n;unsigned int p,q;a=61;b=62;c1='a';c2='b';d=3.56;e=-6.87;f=3157.890121;g=0.123456789;m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000;printf("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n",a,b,c1,c2,d,e);printf("f=%15.6f,g=%15.6f\nm=%ld,n=%ld\np=%u,q=%u\n",f,g,m,n,p,q);}②运⾏此程序并分析结果。
预计结果：a=61,b=62c1=a,c2=bd=``3.56,e=`-6.87f=````3157.890121,g=```````0.123456m=50000,n=-60000p=32768,q=40000(`代表空格)结果：g的输出看来是四舍五⼊了。
③在此基础上，将程序第9~14⾏改为：a=61;b=62;c1=a;c2=b;f=3157.890121;g=0.123456789;d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;运⾏程序，分析结果。
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;这两条语句将p、a、m的值和q、b、n的值都重新赋了相应的新值。
C语言程序设计(第4版)
该教材的第1章和第7章由冯佳昕编写；第2章、第3章和第8章由秦玉平编写；第4章～第6章由马靖善编写； 附录由刘福德编写；各章的习题由秦玉平编写。根据由大连理工大学王秀坤担任主审。在该教材的编写过程中， 作者参考了有关C语言程序设计的书籍和资料。
2020年9月，该教材由清华大学出版社出版。
内容简介
《C语言程序设计（第4版）》共分为8章，详细介绍了C语言的基本语法规则和功能实现。其中，第1章为C语 言概述，介绍C语言的简单发展历史、基本特点、32个关键字和语句的分类以及上机操作指导。第2章为C语言的 基本语法规则，介绍数据类型、运算符、表达式和基本输入/输出函数。第3章为控制语句与预处理命令，介绍分 支语句、循环语句和编译预处理命令。第4章为数组，介绍一维数组与二维数组的定义和使用以及常用字符串操作。 第5章为函数，介绍函数的定义、调用、命令行参数的使用、全局变量和局部变量等。第6章为结构体、共用体和 枚举，介绍结构体、共用体和枚举类型、变量的定义和使用、链表的基本操作等。第7章为文件系统，介绍缓冲区 系统文件的常用处理方法。第8章为常见错误和程序调试，介绍初学者常犯错误和程序调试方法。
教材目录
参考资料：
教学资源
该教材有配套教材——《C语言程序设计（第4版）学习与实验指导》。 该教材还提供大纲、源程序、教学课件、习题及其解答、实验指导、教学站等辅助教学资源。
作者简介
马靖善：男，计算机专业硕士毕业，渤海大学信息科学与技术学院教授。一直从事计算机专业教学和科研工 作。
秦玉平：1965年生，男，博士，渤海大学工学院教授，主要从事机器学习和模式识别方面的研究。
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C语言程序设计（第4版）
C语言程序设计上机实验指导与习题第四版
[题目1023：简单计算器]
下面程序是实现一个简单的运算器（保留两位小数点），如果由键盘输入10+50，计算机可以输出结
果60.00；如果输入8＊6，计算机输出48.00；如果输入20/4，计算机输出5.00；如果输入8-6，计算机
输出2.00，请在空处填上适当的代码，运行通过后并提交。
#include "stdio.h"
char a;
a=getchar();
if(a>='A' && a<='Z') a=a+32;
putchar(a); 6
现在，题目要求处理5个字符，怎么做呢？请自己思考……
参考程序：
#include"stdio.h"
main()
{ char a,b,c,d,e;
scanf("%c%c%c%c%c",&a,&b,&c,&d,&e);
数学公式描述为：
C=5*(F-32)/9
[第一组自测数据]
[键盘输入]
100↙
[正确输出]
37.78
[第二组自测数据]
[键盘输入]
100↙
[正确输出]
37.78
[提示]注意公式中的除为普通除法。
参考程序：
#include"stdio.h"
main()
{ float f,c;
scanf("%f",&f);
d=c;
e='\141;
printf("%f,%d,%d,%c,%c", a,b,c,d,e);
《C语言程序设计》第4版何钦铭、颜晖主编课后习题答案
《C语⾔程序设计》第4版何钦铭、颜晖主编课后习题答案第2章 ⽤C语⾔编写程序Page 0201#include<stdio.h>//练习2-32int main(void)3{4 int i,j,k;5 for(int i=1;i<=4;i++)//第i⾏6 {7 for(int j=1;j<=i-1;j++)//j个空格8 {9 printf(" ");10 }11 for(k=1;k<=5-i;k++)//k个*12 {13 printf("* ");14 }15 printf("\n");16 }1718 return 0;19}Page 0231#include<stdio.h>2int main(void)3{4 int f,c;//练习2-55 f=150;6 c=5*(f-32)/9;//或者是c=5/9.0*(f-32)||c=5.0/9*(f-32),但不可以是5/9，会得到0.因为：两个整型数据做除法运算，结果⼀定是整数。
7 printf("华⽒温度%d对应的摄⽒温度为%d.\n",f,c);89 printf("\n");1011 /*计算物体⾃由下落的距离(练习2-6)*/12 int h,g,t;13 t=3;//下落时间14 g=10;//重⼒加速度 10m/s^215 h=g*t*t/2;16 printf("⼀个物体从100⽶的⾼空⾃由下落，前3秒内下落的距离为：%d⽶.\n",h);1718 return 0;19}20Page 0292#include<math.h>3int main(void)4{5 /*计算摄⽒温度（练习2-8）*/6 double c,f;7 printf("输⼊华⽒温度：");8 scanf("%lf",&f);9 c=5*(f-32)/9.0;10 printf("华⽒温度%.2lf对应的摄⽒温度为%.3lf\n",f,c);1112 printf("\n");1314 /*整数四则运算（练习2-9）*/15 int x,y,z_1,z_2,z_3;16 double z_4;17 printf("输⼊两个正整数x,y:");18 scanf("%d %d",&x,&y);19 z_1=x+y;20 z_2=x-y;21 z_3=x*y;22 z_4=x/y;23 printf("%d和%d的和为%d,差为%d,积为%d,商为%lf\n",x,y,z_1,z_2,z_3,z_4); 2425 printf("\n");2627 /*计算分段函数（判断x是否不为0）（练习2-10）*/28 double x_1,y_1;29 printf("输⼊x_1:");30 scanf("%lf",&x_1);31 if(x_1!=0)32 y_1=1/x_1;33 else y_1=0;34 printf("输⼊%.2lf时，对应的y值为%.1lf\n",x_1,y_1);3536 printf("\n");3738 /*计算分段函数（判断x是否⼩于0）（练习2-11）*/39 double x_2,y_2;40 printf("输⼊x_2:");41 scanf("%lf",&x_2);42 if(x_2<0)43 y_2=pow(1+x_2,2)+2*x_2+1/x_2;44 else y_2=sqrt(x_2);45 printf("输⼊%.2lf时，对应的y值为%.2lf\n",x_2,y_2);464748 printf("\n");4950 return 0;51}Page 0372int main(void)3{4 int i,n,flag;//例2-85 double t,sum;6 printf("输⼊⼀个正整数n:");7 scanf("%d",&n);8 sum=0;9 flag=1;10 for(i=1;i<=n;i++)11 {12 t=flag*(1.0/(2*i-1));13 sum+=t;14 flag=(-1)*flag;1516 }17 printf("sum=%lf\n",sum);1819 printf("\n");2021 /*求1+1/2+···的前n项和(练习2-13）*/22 int n_1,j;23 double sum_1=0;24 printf("Enter n_1(n_1>=0):");25 scanf("%d",&n_1);26 for(j=1;j<=n;j++)27 {28 sum_1+=1.0/j;29 }30 printf("sum_1=%.2lf\n",sum_1);3132 printf("\n");3334 /*求1+1/3+1/5+···的前n项和(练习2-14）*/35 int n_2,k;36 double sum_2;37 printf("Enter n_2:");38 scanf("%d",&n_2);39 for(k=1;k<=n_2;k++)40 {41 sum_2+=1.0/(2*k-1);42 }43 printf("sum_2=%.2lf\n",sum_2);4445 printf("\n");4647 /*求1-1/4+1/7-1/10+···的前n项和（练习2-15）*/48 int n_3,m,flag_1=1;49 double sum_3=0;50 printf("Enter n_3:");51 scanf("%d",&n_3);52 for(m=1;m<=n;m++)53 {54 sum_3+=flag_1*1.0/(3*m-2);55 flag_1=flag_1*(-1);56 }57 printf("sum_3=%.2lf\n",sum_3);5859 return 0;60}Page 0402#include<math.h>3int main(void)4{5 int n,i;6 double power;7 printf("Enter n:");8 scanf("%d",&n);9 printf("2的乘⽅表：\n");10 for(i=0;i<=n;i++)11 {12 power=pow(2,i);13 printf("2的%d次⽅为%.0lf\n",i,power);14 }1516 printf("\n");1718 /*3的乘⽅表（练习2-17）*/19 int m,j;20 double power_1;21 printf("Enter m:");22 scanf("%d",&m);23 for(j=0;j<=m;j++)24 {25 power_1=pow(3,j);26 printf("pow(3,%d)=%.lf\n",j,power_1);27 }2829 return 0;30}1#include<stdio.h>//练习2-182double fact(int n)3{4 int i;5 double product;6 product=1;7 for(i=1;i<=n;i++)8 {9 product*=i;10 }1112 return product;13}14int main(void)15{16 int n,m,i;17 double result_1,result_2,result_3,c;18 printf("输⼊两个正整数m和n(m<=n):");19 scanf("%d %d",&m,&n);20 for(i=0;i<=n;i++)21 {22 result_1=fact(i);23 }24 for(i=0;i<=m;i++)25 {26 result_2=fact(i);27 }28 for(i=0;i<=n-m;i++)29 {30 result_3=fact(i);31 }32 c=result_1/(result_2*result_3);33 printf("c=%.lf",c);3435 return 0;36}。
C语言程序设计实验实验指导书及答案
实验一熟悉C程序运行环境班级学号姓名成绩一、实验目的1. 熟悉C语言Visual C++调试环境;2. 掌握C程序的编辑、调试及运行;二、实验内容项目1. 调试并运行下面程序,并写出运行结果：include <>int main{printf“Good morning\n”;printf“Hello,world\n”;return 0;}运行结果注意,按照屏幕输出格式写：项目2. 调试并运行下面程序,并写出运行结果：include <>int main{int a , b , sum; /定义变量/a=23; b=56; /为变量赋值/sum=a+b; /计算两个变量的和/printf“sum is %d\n”,sum; /输出计算结果/return 0;}运行结果：项目3. 调试并运行下面程序,并写出运行结果：include <>int maxint,int;int main{int a , b , c; /定义变量/a=23; b=56; /为变量赋值/c=maxa,b; /调用max函数,将得到的值赋给c/ printf“max is %d\n”,c; /输出c的值/return 0;}int maxint x,int y /定义max函数,函数值为整型/ {int z; /定义变量/ifx>yz=x;elsez=y;returnz; /将z的值返回/}运行结果：三、提高部分1.试想,如果求10个数中的最大者,则程序该如何编写;程序代码运行结果：实验二数据及其运算班级学号姓名成绩一、实验目的1. 掌握C数据类型的概念、熟悉整型、字符型和实型基本类型的常量的用法；学会三种基本类型变量的定义、赋值和使用方法;2. 掌握算术表达式、关系表达式及逻辑表达式的特点及用法;3. 熟悉运算符的优先级和结合性的概念;4. 学习简单程序的编写方法;二、实验内容项目1. 编辑运行下面程序,并分析运行结果;include<>int main{int m,a,b,c,d,e; /定义整型变量/printf“please input a data:m=”;scanf“%d”,&m;/从键盘输入一个整数/a=m+1;b=m-2;c=m3;d=m/4;e=m%5;printf“a=m+1;a=%d\n”,a;printf“b=m-2;b=%d\n”,b;printf“c=m3;c=%d\n”,c;printf“d=m/4;d=%d\n”,d;printf“e=m%%5;e=%d\n”,e;return 0;}运行结果：项目2. 编辑运行下面程序,并分析运行结果;include<>int main{float m,n,s;printf“m=”;scanf“%f”,&m;/输入矩形的边长/printf“n=”;scanf“%f”,&n;/输入矩形的边长/s=mn; /计算矩形的面积/printfs=%f\n”,s;/输出矩形的面积/return 0;}1输入24和5,运行结果：2输入－24和5,运行结果：分析结果是否正确3对上面程序进行修改,当输入一个非法的边长负数或零,会给出提示而不计算矩形的面积;输入－24和5,运行结果：项目3. 先阅读程序,并写出结果,再运行程序并分析结果;include<>int main{int i,j,m,n,p,q,x,y;i=8;j=10;p=0;q=0;x=1;y=1;m=++i;选做根据矩形面积的计算方法,编写一个输入圆半径r,计算园周长L和圆面积S的程序;注意判断圆半径r是否大于零;程序代码和运行结果可写在指导书背面实验三程序控制结构选择班级学号姓名成绩项目1.三角形成立条件判断及面积计算项目任务输入三个整型数据,判断这三个整型数据能否围成三角形,如果能组成三角形,计算并输出它的面积,如果不能围成三角形输出“三条边不能围成三角形”;项目说明C语言实现选择结构筑要用if语句,按照判断所给定的条件是否满足,根据判定结果的真或假来决定执行在if语句中给出的两种操作之一;项目目的1正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件;2学习分支语句if的使用方法;3进一步熟悉VC集成环境的使用方法,学习VC环境提供的调试工具;项目要点1已知三边求三角形面积的公式：p=a+b+c/2 s= sqrtpp-a p-b p-c2已知三边能围成三角形的条件是：任意两边之和大于第三边;3C语言中求平方根的函数是sqrtdouble x,该函数在头文件中;4if语句中“表达式”必须用“”和“”括起来,它的值为逻辑值;除常见的关系表达式或逻辑表达式外,也允许是其他类型的数据,如整型、实型、字符型等;5else子句可选是if语句的一部分,必须与if配对使用,不能单独使用;程序代码：运行结果：项目2. 百分制成绩转换为成绩等级项目任务输入一个百分制成绩,输出对应的等级;项目目的1正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件;2学习多switch分支选择语句的使用方法;项目要点解决本项目的关键是如何将输入的百分制成绩与case 常量联系起来,不难想到将百分制成绩用score 表示除以10之后再取整,一定得到0到10之间的数;9、10对应’a ’,8对应‘b ‘,……,5、4、3、2、1、0对应’e ’既不及格; 程序代码：运行结果：项目3.选做⎝⎛<--=>+=0100012x x x x x y ;程序代码和运行结果可写在指导书背面实验四程序控制结构循环班级学号姓名成绩项目1:使用循环结构实现重复处理项目说明从键盘输入一个班的成绩,把百分制转换成等级制;将百分制成绩用score表示除以10之后再取整,一定得到0到10之间的数;9、10对应’a’,8对应‘b‘,……,5、4、3、2、1、0对应’e’既不及格;要求分别使用三种循环结构实现;该项目中,假设班级人数不固定,规定输入若干0至100的成绩,如果成绩不在此范围,则表示结束;该项目中,同时要使用switch语句实现多分支选择结构;项目目的1掌握用while语句和do…while语句实现循环的方法;2掌握用for语句实现循环的方法;3掌握三种语句的特点和应用技巧;4掌握用break语句和continue语句改变循环状态的方法;项目内容1、用while语句实现的程序代码：2、用do…while和break语句实现的程序代码：3、用do…while和continue语句实现的程序代码：4、用for语句实现的程序代码：项目2.选做求101!nn =∑即求1!2!3!10!++++程序代码和运行结果可写在指导书背面实验五数组班级学号姓名成绩项目1.冒泡排序法项目说明输入10个数,用“冒泡法”对10个数排序由小到大;冒泡法的基本思想：通过相邻两个数之间的比较和交换,使数值较小的数逐渐从底部移向顶部,较大的数逐渐从顶部移向底部;就像水底的气泡一样逐渐向上冒,故而得名;项目目的1掌握冒泡排序算法的编程;2掌握与数组有关的算法;程序代码：运行结果：项目2.字符统计项目说明有一篇文章,共有3行文字,每行80个字符;要求分别统计出其中英文字母和数字的个数;项目目的1掌握键盘输入字符串方法;2掌握二维数组的处理方法;技术要点13行文字可定义一个二维字符数组来表示;2使用gets 函数对字符串进行输入;程序代码：include <>int main{int i,j,upp,low,dig,spa,oth;char text380;upp=low=dig=spa=oth=0;for i=0;i<3;i++{ printf"please input line %d:\n",i+1;getstexti;for j=0;j<80 && textij='\0';j++{if textij>='A'&& textij<='Z'upp++;else if textij>='a' && textij<='z'low++;else if textij>='0' && textij<='9'dig++;else if textij==' 'spa++;elseoth++;}}printf"\nupper case: %d\n",upp;printf"lower case: %d\n",low;printf"digit : %d\n",dig;printf"space : %d\n",spa;printf"other : %d\n",oth;return 0;}运行结果：项目3.选做在二维数组中,若某一位置上的元素在该行中最大,而在该列中最小,则该元素即为该二维数组的一个鞍点;要求从键盘上输入一个二维数组,当鞍点存在时,把鞍点找出来; 程序代码和运行结果可写在指导书背面实验六函数班级学号姓名成绩项目1:使用函数实现对二维数组转置;项目说明写一个函数,使给定的33的二维整型数组转置,即行列互换;要求输出转换之前和转换之后的结果; 项目目的1掌握函数的定义和调用;2掌握二维数组名作为函数的参数的使用技巧;技术要点1使用二重循环对二维数组进行输入,处理和输出；2二维数组名作为函数的参数,定义函数需要给出第二维的大小;程序代码：运行结果：项目2:使用函数实现成绩处理项目说明输入3个学生4门课的成绩,分别用函数实现以下功能：1计算每个学生的平均分;2计算每门课的平均分;3找出12个分数中最高分数所对应的学生和课程;项目目的1掌握函数的定义和调用;2掌握全局变量的使用;技术要点学生成绩可定义成全局的二维数组,这样自定义函数可以直接使用,而不需要进行参数的传递; 程序代码：运行结果：项目3.选做求101!nn =∑即求1!2!3!10!++++阶乘要求使用递归函数来实现,程序代码和运行结果可写在指导书背面实验七指针班级学号姓名成绩项目1.使用指针参数交换两个变量值项目说明用函数实现两个变量值的交换,使其在主调函数和被调函数中的值一致,并且返回这两个变量的和以及乘积;要求用指针变量作为函数参数;项目目的1熟悉如何定义指针变量,掌握将指针变量作为函数参数的方法;2掌握通过指针参数由被调函数向主调函数传递多个值的方法;技术要点由于变量的值始终存放在内存单元中,因此,要交换两个变量的值,只需交换这两个变量对应的存储单元的值即可,这就需要知道两个变量的地址;也就是说,需要保证主调函数与被调函数中所要交换的两个数的内存单元是同一内存单元,即传递的参数是内存单元的地址,而不是内存单元中的值;程序代码：运行结果：项目2. 数组的排序和的插入项目目的1熟悉如何定义指针变量,掌握将指针变量指向一维数组元素的方法;2掌握如何对数组进行排序;3掌握如何在一个有序的数列中查找合适的位置;4掌握如何将一个数插入到一个有序数列中;技术要点1排序可采用冒泡法或者选择法;2有序数组中插入一个数的关键是找到该数据插入的位置,然后将插入位置及其后的所有元素均后移一位,在空出的位置放入待插入的数据;例如,在13、27、38、49、65、76、97 这列有序数据中插入53 这个数,成为新的有序数列13、27、38、49、53、65、76、97;4定义数组时多开辟一个存储单元,用于存放待插入的数据;程序代码：运行结果：项目3.选做程序代码和运行结果可写在指导书背面编写函数 int findint p,int n,int x,在指针 p 所指的数组中查找整型数 x,如果 x 在数组中,则该函数返回 1,否则返回 0;n 为数组的大小;编写主函数测试之;。
C语言程序设计(第4版)
教学资源
《C语言程序设计（第4版）》提供有配套教学课件和源代码、与纸质教材内容配套的数字课程资源、《C语 言程序设计精髓》和《程序设计基》Mooc课程。
《C语言程序设计（第4版）》的配套教材是《C语言程序设计学习指导（第4版）》。
教材特色
该教材在内容的指导思想上，以Ｃ语言为工具，介绍计算思维方法和程序设计的基本方法，不拘泥于Ｃ语言 的基本语法知识，面向实际应用，把计算思维方法和程序设计中的思想和方法渗透到Ｃ语言的介绍中。
2019年8月6日，《C语言程序设计（第4版）》由高等教育出版社出版。
内容简介
全书由14章组成，第1章介绍为什么要学习编程；第2章介绍基本数据类型，包括常量与变量、简单的屏幕输 出、数据类型等内容；第3章介绍基本算术运算符，包括C运算符和表达式、宏常量与宏替换、常用的标准数学函 数等内容；第4章介绍键盘输入和屏幕输出，包括单个字符的输入/输出、数据的格式化屏幕输出、数据的格式化 键盘输入等内容；第5章介绍选择控制结构，包括关系运算符与关系表达式、用于分支控制的条件语句、逻辑运算 符和逻辑表达式等内容；第6章介绍循环控制结构，包括循环控制结构与循环语句、条件控制的循环、流程的转移 控制等内容；第7章介绍函数与模块化程序设计，包括向函数传递值和从函数返回值、函数的递归调用和递归函数、 模块化程序设计等内容；第8章介绍数组和算法基础，包括数组的定义和初始化、向函数传递数组、排序和查找等 内容；第9章介绍指针，包括变量的内存、指针变量的定义和初始化、函数指针及其应用等内容；第10章介绍字 符串，包括字符串字面量、字符指针、向函数传递字符串等内容；第11章介绍指针和数组，包括指针和数组间的 关系、指针数组及其应用、动态数组等内容；第12章介绍结构体和数据结构基础，包括结构体数组的定义和初始 化、结构体指针的定义和初始化、向函数传递结构体等内容；第13章介绍文件操作，包括按字符读写文件、按格 式读写文件、按数据块读写文件等内容；第14章介绍简单的游戏设计，包括动画的基本原理、迷宫游戏、Flappy bird游戏等内容。
【免费下载】C语言实验指导书第4版
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
c语言杨路明第四版
c语言杨路明第四版杨路明的《C语言第四版》是一本备受推崇的C语言教材。
无论是初学者还是有经验的程序员，都能从这本书中受益匪浅。
在这本书中，杨路明深入浅出地介绍了C语言的基础知识和高级技巧，使读者能够系统地掌握这门编程语言。
首先，杨路明在书中详细讲解了C语言的基本语法和数据类型。
他用简洁明了的语言，例子丰富的代码和生动有趣的比喻，帮助读者消除了对C语言的陌生感。
通过学习这些基础知识，读者能够理解C语言的执行方式、内存管理和代码优化等重要概念，为以后的进阶学习打下坚实的基础。
其次，杨路明在书中特别关注了C语言的指针和内存管理。
指针是C语言的重要特性之一，也是初学者经常会遇到的难题。
然而，杨路明巧妙地通过实际案例和图示，解释了指针的概念、作用和使用方法，让读者能够清晰地理解指针的重要性和使用技巧。
此外，他还介绍了动态内存分配和内存泄漏等问题，教授了解决这些问题的方法，帮助读者编写出更加稳健和高效的程序。
此外，杨路明在书中还介绍了C语言的高级特性和编程技巧。
他深入剖析了函数的定义和调用、数据结构和算法的应用、文件操作和输入输出等重要主题。
他不仅仅教会读者如何编写简单的C程序，更教会了他们如何设计和优化大型、复杂的程序。
通过学习这些高级特性和技巧，读者能够提升自己的编程水平，更好地应对日益复杂的编程任务。
总体而言，《C语言第四版》是一本内容生动、全面且有指导意义的教材。
从基础到高级，从语法到实践，杨路明在书中为读者呈现了一个完整的C语言学习路径。
他的讲解方式简洁明了，注重实际案例和代码实践，使读者能够快速理解和应用所学知识。
无论是初学者还是有经验的程序员，都能从这本书中找到自己需要的知识点。
因此，我强烈推荐《C语言第四版》给所有对C语言感兴趣的人！。
《C语言实验指导书》第4版
目录实验1 运行简单的C程序 (2)实验2 练习使用算术运算符 (5)实验3 使用输入、输出函数 (7)实验4 模拟ATM取款机界面 (8)实验5 循环语句的使用——猜数字游戏 (10)实验6 一维数组的应用 (11)实验7 二维数组的应用 (13)实验8 函数参数的传递 (14)实验9 嵌套与递归调用的实现 (15)实验10 结构体和共用体 (16)实验11 文件 (18)课程设计：单链表的操作 (20)实验1 运行简单的C程序一．实训目的：1、熟悉TC运行环境2、练习简单C程序的编写3、熟练掌握C程序的上机运行步骤二．实训内容:1．实验要求:编程求37+29的值，熟悉TC运行环境2．分析与设计:编写一个main()函数，将数据37和29分别用变量保存，然后用另一个变量存放两个变量的和，最后将和变量的值输出。
3．源代码:main(){int a,b,sum;a=37;b=29;sum=a+b;printf(“sum=%d”,sum);}在TC环境中输入上面的代码后，先编译、连接，再保存，然后再运行。
具体操作步骤如下所示：（1）编译（2）连接（3）保存F2（4）运行CTRL+F9（5）运行结果ALT+F5按任意键返回注意：1、第（1）步和第（2）步可以合起来操作，使用快捷键F92、程序比较大时，最好边输入代码，边保存，以防止意外情况的发生。
选做题：1.输出字符串main(){printf(“C program\n”);printf(“Hello World!\n”);}2.已知圆的半径为5，求圆的面积和周长。
#define PI 3.14main(){ int r=5;float s;s=PI*r*r;printf(“area=%f\n”,s);}3.求任意两个数中的最大值。
运行时需要从键盘输入二个整数，以“，”号间隔。
main(){int a,b,max;printf(“Input two numbers:”);scanf(“%d,%d”,&a,&b);max=a;if(max<b)max=b;printf(“max=%d”,max);}实验2 练习使用算术运算符一．实训目的：1．练习使用基本类型的变量进行编程2．练习使用C的运算符二．实训内容:1．实验要求：熟练使用运算符（%，++，--）2．分析与设计：求余运算符要求两个操作数都必须是整数；++和-- 要看清是先使用还是先自增（减）3．源代码：程序1：取出一个三位整数的各个位，并输出main(){int x=123; char c1,c2,c3;c1=x%10;c2=x/10%10;c3=x/100;printf(“%d,%d,%d\n”,c3,c2,c1);}运行结果为：1，2，3程序2：练习自增和自减运算符的使用main(){int x=2,y,z;y=(++x)+(x++)+(++x);z=(x--)+(--x)+(x--);printf(“x=%d,y=%d,z=%d\n”,x,y,z);}运行结果：x=2,y=12,z=12选做题：一．分析下面程序运行结果产生的原因。
C语言程序设计第4版
C语言程序设计第4版C语言程序设计领域是计算机科学中的一个重要领域，而《C语言程序设计第4版》是一本被广泛使用的教材，它可以帮助读者全面理解和掌握C语言编程的基本技术和应用。
本文将围绕《C语言程序设计第4版》展开讨论，主要探讨其重要性、内容概述以及对读者的价值等方面。
【引言】随着计算机技术的快速发展，C语言作为一种通用的编程语言，被广泛应用于软件开发、系统编程等方面。
而了解和掌握C语言的基本技术和应用对于计算机科学专业的学生和从事相关工作的人员来说至关重要。
《C语言程序设计第4版》就是以帮助读者快速学习和掌握C 语言编程技术为目标而编写的一本优秀教材。
【重要性】C语言作为一种中级编程语言，具有更接近硬件的特点。
掌握C语言编程技术不仅可以帮助读者深入理解计算机原理和工作机制，还能够为其后续学习其他高级编程语言打下扎实的基础。
因此，C语言的重要性无法低估。
【内容概述】《C语言程序设计第4版》全面系统地介绍了C语言的基本概念、语法、数据类型、运算符、流程控制、函数、数组、指针、结构体、文件操作等内容。
无论是初学者还是有一定编程基础的人员，都可以通过阅读本书掌握C语言编程的各个方面。
此外，该书还通过大量的案例和实例，帮助读者加深理解，并培养实际编程能力。
在书中，作者以通俗易懂的方式阐述了C语言的重要概念，为读者提供了良好的学习环境。
此外，书中还通过丰富的习题和实践项目，帮助读者巩固所学知识，并将其应用到实际问题中。
通过动手实践，读者可以更好地理解C语言的应用场景和编程技术。
【对读者的价值】《C语言程序设计第4版》对读者的价值不仅仅在于帮助其学习和掌握C语言编程技术，更重要的是通过编程案例和实践项目的引导，培养读者的问题分析和解决能力。
在解决实际问题的过程中，读者可以提高思考和创新能力，培养良好的编程思维。
这些能力对于计算机科学专业的学生和从事相关工作的人员来说都是十分重要的。
此外，《C语言程序设计第4版》还提供了大量的编程范例和注释，使读者能够更好地理解代码的含义和运行过程。
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实验1 运行简单的C程序 (2)实验2 练习使用算术运算符 (5)实验3 使用输入、输出函数 (7)实验4 模拟ATM取款机界面 (8)实验5 循环语句的使用——猜数字游戏 (10)实验6 一维数组的应用 (11)实验7 二维数组的应用 (13)实验8 函数参数的传递 (14)实验9 嵌套与递归调用的实现 (15)实验10 结构体和共用体 (16)实验11 文件 (18)课程设计：单链表的操作 (20)实验1 运行简单的C程序一．实训目的：1、熟悉TC运行环境2、练习简单C程序的编写3、熟练掌握C程序的上机运行步骤二．实训内容:1．实验要求:编程求37+29的值，熟悉TC运行环境2．分析与设计:编写一个main()函数，将数据37和29分别用变量保存，然后用另一个变量存放两个变量的和，最后将和变量的值输出。
3．源代码:main(){int a,b,sum;a=37;b=29;sum=a+b;printf(“sum=%d”,sum);}在TC环境中输入上面的代码后，先编译、连接，再保存，然后再运行。
具体操作步骤如下所示：（1）编译（2）连接（3）保存F2（4）运行CTRL+F9（5）运行结果ALT+F5按任意键返回注意：1、第（1）步和第（2）步可以合起来操作，使用快捷键F92、程序比较大时，最好边输入代码，边保存，以防止意外情况的发生。
选做题：1.输出字符串main(){printf(“C program\n”);printf(“Hello World!\n”);}2.已知圆的半径为5，求圆的面积和周长。
#define PI 3.14main(){ int r=5;float s;s=PI*r*r;printf(“area=%f\n”,s);}3.求任意两个数中的最大值。
运行时需要从键盘输入二个整数，以“，”号间隔。
main(){int a,b,max;printf(“Input two numbers:”);scanf(“%d,%d”,&a,&b);max=a;if(max<b)max=b;printf(“max=%d”,max);}实验2 练习使用算术运算符一．实训目的：1．练习使用基本类型的变量进行编程2．练习使用C的运算符二．实训内容:1．实验要求：熟练使用运算符（%，++，--）2．分析与设计：求余运算符要求两个操作数都必须是整数；++和-- 要看清是先使用还是先自增（减）3．源代码：程序1：取出一个三位整数的各个位，并输出main(){int x=123; char c1,c2,c3;c1=x%10;c2=x/10%10;c3=x/100;print f(“%d,%d,%d\n”,c3,c2,c1);}运行结果为：1，2，3程序2：练习自增和自减运算符的使用main(){int x=2,y,z;y=(++x)+(x++)+(++x);z=(x--)+(--x)+(x--);printf(“x=%d,y=%d,z=%d\n”,x,y,z);}运行结果：x=2,y=12,z=12选做题：一．分析下面程序运行结果产生的原因。
1.main(){int x, y;char c;x=y=5;ch=’a’;printf(“%d，%d，%c”,x++,++y,ch);}2main(){float m,n,k;k=(3.1,m=2.0+2.1)；printf(“%f”,k);n=(m=3.8,k);printf(“%f”,n);}3.main(){int a=2,b=1,c=1,d=6,e=9;b+=a; printf(“%d”,b);c*=a; printf(“%d”,c);d/=a; printf(“%d”,d);e%=a; printf(“%d”,e);}4.main(){int a1,a2;float b,c;b=5.425;c=52.954;a1=(int)(b+c);a2=(int)b+(int)c;printf(“a1=%d,a2=%d”,a1,a2);}二．编程题1．求1+2+3+4+5+6+7+8+9+10的和。
2. 利用中间变量，实现两个变量的值互换。
实验3 使用输入、输出函数一．实训目的：熟练使用格式输出函数printf()和格式输入函数scanf()二．实训内容:1．实验要求: 格式输入函数scanf()和格式输出函数printf()的使用2．分析与设计: 输入函数中的普通字符需要原样输入，并注意分隔符的使用；输出函数中的格式控制符和输出项数要一一对应。
3．源代码:程序1：为使得a=1,b=2,c=‘A’,d=5.5,在键盘上如何输入？#include <stdio.h>main(){int a,b;char c;float d;scanf(“a=%d b=%d”,&a,&b);scanf(“%c %e\n”,&c,&d);}程序在运行时，输入：a=1 b=2A 5.5程序2：判断下面程序的运行结果。
main(){int x=3,y=2,z=1;printf(“%d，%d\n”,(++x,y++),z+2);}运行结果：2，3分析得到此结果的原因。
选做题：1．输入一个小写字母，将其改写为大写字母后输出。
2．设int a,b,c;要使得a=3;b=5;c=6;问该如何在键盘上输入？并用printf函数输出a，b，c的值。
scanf(“%d,%d%d”,&a,&b,&c);3编程序输出下面的图形* * * * * * * * * ** * * * * * * * * ** * * * * * * * * ** * * * * * * * * *实验4 模拟ATM取款机界面一．实训目的：1．熟练掌握分支结构if语句及其嵌套2．掌握分析具体问题的方法二．实训内容：1．实验要求 : 利用if语句和scanf函数模拟简单的ATM取款机界面2．分析与设计: 用户先输入密码，密码正确后，可以进行帐户的操作，如查询，取款等。
3．源代码:#include <stdio.h>main(){int password,op,number=0,count=1000,n=0;printf("please input password:");scanf("%d",&password);while(password!=1234)/*有三次输入密码的机会*/{n++;if(n==3){printf("you have input 3,can not input again!\n");getch();return;}printf("password error!please input again:");scanf("%d",&password);}loop:printf("\nwelcome! Please choice one operate:(1,2,3)\n");printf("1:count\n2:get money\n3:return\n");scanf("%d",&op); /*输入一种操作*/switch(op){case 1:printf("\nyour count is %d.\n",count);goto loop;/*帐户查询*/case 2:printf("\n please input count that you want to get:");scanf("%d",&number);if(number>count||number<0)printf("\nerror");else {printf("\nnow ,you can take money!");count-=number;} goto loop;/*取款*/case 3:break;/*返回*/default:printf("\n operate error!");goto loop;}}选做题：1. 从键盘输入学生成绩分数，输出对应的等级。
（100---90分为A， 75---89为B ，60---74为C，小于60为D）2.从键盘输入一个字符，如果是小写字母，则输出“small”，如果是大写字母，则输出“big”，如果是数字，则输出“number”，其他字符则输出“other”3.根据输入的xy=实验5 循环语句的使用——猜数字游戏一．实训目的：1．熟练掌握各种循环程序设计的方法2．利用循环结构解决一些实际问题二．实训内容：1．实验要求：先利用randomize()产生一个随机数种子，再利用随机函数random(100)产生的一个0~100之间的整数，进行猜数字游戏，最后根据猜的次数给出评语。
2．分析与设计：利用循环，不断输入数字，与产生的随机数进行比较，直到猜中为止。
3．源代码：#include <stdlib.h>main(){int r,x,n=0;randomize();r=random(100);printf(“Please input a number(0~100):”);scanf(“%d”,&x);n=1;while(x!=r){if(x>r)printf(“\nbig,input continue:”);if(x<r)printf(“\nsmall,input continue:”);scanf(“%d”,&x);n++;}if(n<=5)printf(“\nvery good”);if(n>5&&n<=10)printf(“\ngood”);if(n>10)printf(“\nnormal”);}选做题：1.编程：打印出所有的“水仙花数”。
所谓水仙花数是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身。
例如：153=13+53+33。
2.编程：打印出1000以内所有的“完数”。
所谓完数是指一个数恰好等于它的因子之和。
例如：6的因子为1，2，3；而6=1+2+3，因此6是完数。
要求：按下面格式输出：6 Its factors are 1,2,33.编写程序输出下面图形*************************实验6 一维数组的应用一．实训目的：1．掌握一维数组的定义、赋值和输入输出方法2．熟练使用一维数组解决实际问题二．实训内容：1．实验要求: 从键盘上输入任意10个数，将其按从小到大顺序排列；再输入一个数，将该数插入到数列中，不改变数列的排序规律。