说说心里话课件
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说说心里话 (2)ppt课件
写作要求：1、明确心里话是向谁说的。
2、内容真实。
3、习作时，可选择第一人称“我” 也可以用第二人称“你、您”。
格式。
4、体裁可用书信、日记或其他
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写作要求：1、明确心里话是向谁说的。
2、内容真实。
3、习作时，可选择第一人称“我” 也可以用第二人称“你、您”。
格式。
4、体裁可用书信、日记或其他
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妈妈，听她说说心里话 亲爱的妈妈，你的女儿好想告诉你，她应该拥有白云的自由 而事实上，她总是像一只被关在笼子里的小鸟。 １０岁了，你还是像以前那样为她洗澡、穿衣服、挤牙膏、 洗脸。家中的生活除了张口吃饭以外，全是自动化的。你的女儿 真想对你说：亲爱的妈妈，你够辛苦的，一切都让我自己来吧！ 难道你想让你的孩子，连起码的生活自理能力都没有吗？她要学 会自己生活。妈妈，请你相信她，支持她，不再为她洗澡、洗衣 端饭，一切都让她自己来吧！因为，她已经１０岁了。妈妈，她 ，已不再沉迷于那图文并茂的连环画、小人书，却总想读读那催 人泪下的童话故事。星期天，她刚把头扎进故事书里，你就推门 进来了。“小静，妈妈给你买了新的数学竞赛书，趁星期天有空 做做！”“妈，我正在看作文书呢？”她笑着说。您的脸稍沉了 一些：“作文书有啥好看的，快做数学。记住，学好数理化，走 遍天下都不怕！妈为你好，懂吗？”你一把夺过她手中的作文书 。她觉得委屈、难受。亲爱的妈妈，给她一点自由的空间吧！ “天高任鸟飞”。妈妈，请你放飞“笼”中的她，让她 到天 空中去飞翔吧。
我想说说心里话… …
1
读读提示：
1、什么叫心里话？
2、我们从哪些方面来说心 里话？向谁说？
3、对我们有什么要求？
2
同桌交流
让我轻轻的告诉你… …
口语交际《说说心里话》教学课件
。
鼓励和支持
鼓励和支持对方表达自己的想 法和感受，即使与自己不同也
要给予尊重和理解。
避免攻击和批评
避免使用攻击性或批评性的言 语，以免伤害对方的自尊心和
信任感。
04
心里话案例分析
成功案例分享及启示
案例一
启示
小明在课堂上主动分享自己的烦恼和困惑 ，寻求老师和同学的帮助，最终得到大家 的理解和支持。
倾听他人故事
通过倾听他人的心里话，培养学 生尊重他人、理解他人的品质， 同时也可以从他人的故事中获取 共鸣和启发。
语言表达技巧提升
用词准确生动
指导学生运用准确、生动的词语来表达自己的心里 话，增加语言的感染力和表现力。
句式灵活多变
引导学生使用不同的句式来表达相同的意思，如长 句与短句、陈述句与疑问句等，使语言更加丰富多 彩。
给予肯定性点头和微笑
通过非言语方式表达对对方话题的兴趣和理解。
避免打断
尊重对方的发言权，避免在对方发言时打断或插 话。
积极回应和反馈方法
肯定和鼓励
对对方的观点和感受给予 肯定和鼓励，增强对方的
自信心和表达欲望。
提供建设性反馈
在肯定对方的同时，提供建 设性的反馈和建议，帮助对
方更好地思考和表达。
开放式提问
口语交际《说说心里话》教学 课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 心里话表达技巧 • 倾听与回应策略 • 心里话案例分析 • 实践活动设计与实施 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
口语交际课程背景
口语交际是现代社会中一项重要的能力，对于个人 的学习、工作、生活都具有重要意义。
口语交际课程旨在培养学生的口语表达能力、倾听 能力、应对能力和人际交往能力。
鼓励和支持
鼓励和支持对方表达自己的想 法和感受，即使与自己不同也
要给予尊重和理解。
避免攻击和批评
避免使用攻击性或批评性的言 语，以免伤害对方的自尊心和
信任感。
04
心里话案例分析
成功案例分享及启示
案例一
启示
小明在课堂上主动分享自己的烦恼和困惑 ，寻求老师和同学的帮助，最终得到大家 的理解和支持。
倾听他人故事
通过倾听他人的心里话，培养学 生尊重他人、理解他人的品质， 同时也可以从他人的故事中获取 共鸣和启发。
语言表达技巧提升
用词准确生动
指导学生运用准确、生动的词语来表达自己的心里 话，增加语言的感染力和表现力。
句式灵活多变
引导学生使用不同的句式来表达相同的意思，如长 句与短句、陈述句与疑问句等，使语言更加丰富多 彩。
给予肯定性点头和微笑
通过非言语方式表达对对方话题的兴趣和理解。
避免打断
尊重对方的发言权，避免在对方发言时打断或插 话。
积极回应和反馈方法
肯定和鼓励
对对方的观点和感受给予 肯定和鼓励，增强对方的
自信心和表达欲望。
提供建设性反馈
在肯定对方的同时，提供建 设性的反馈和建议，帮助对
方更好地思考和表达。
开放式提问
口语交际《说说心里话》教学 课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 心里话表达技巧 • 倾听与回应策略 • 心里话案例分析 • 实践活动设计与实施 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
口语交际课程背景
口语交际是现代社会中一项重要的能力，对于个人 的学习、工作、生活都具有重要意义。
口语交际课程旨在培养学生的口语表达能力、倾听 能力、应对能力和人际交往能力。
高中生说说我的心里话主题班会课件
说说心里话主题班会
一、活动目的 • 1.引导学生合理规划自己的高中生活，树立克服困难的勇者精神，信心
百倍的为自己的梦想打好基础.
• 2.帮助学生更好的找准自己的位置，确立适合自己的梦想.
• 3.通过同学彼此间的交流分享和前辈们的故事，为学生实现自己的梦想 提供指导。
• 4.通过同学们的互相交流，提高彼此之间的了解与信任，从而提高班集 体的凝聚力与荣誉感。
• 女主持人（下面简称女）：希望今天的班会课，可以帮助大家托起梦想 ，为自己的高中生活或者长远的未来制定一个目标，面对未来时充满信 心。
• 2、畅谈梦想（4-6位学生）（15分钟）男：这几位同学已经展示过他们 的梦想了，不知道大家听了有什么样的感触呢？
• 女：有人说，梦之所以称为梦，就在于它的不可实现，梦想之所以成为 梦想，就在于它的遥不可及。
二、活动准备
• 1、让每位学生都在便利贴上写下自 己的梦想并贴到班级的心愿墙上
• 2、打印《最初的梦想》歌词、《青 春的誓言》（每位学生梦想》、《追梦人》
• 4、装饰黑板（包括文娱委员在内的 两位同学，事先想好装饰内容）
三、活动过程
• 1、欣赏音乐《最初的梦想》老师：同学们，我们今天班会的主题是“ 梦想，从这里起航”。下面有请我们的主持人***、***同学，大家掌声 有请！男主持人（下面简称男）：伴随着这首动听的《最初的梦想》拉 开了我们让梦想起航主题班会的序幕。相信我们每个人心里都有一个最 初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的生活中，很多同学却迷茫了 ，迷失了自己，没有了曾经的追求。
同学们互相表达自己的梦想和想法。
四、班会总结
• 1、代表上台发言 • 2、老师总结班会内容，并进
行反思 • 3、收集学生对本次班会的反
馈
一、活动目的 • 1.引导学生合理规划自己的高中生活，树立克服困难的勇者精神，信心
百倍的为自己的梦想打好基础.
• 2.帮助学生更好的找准自己的位置，确立适合自己的梦想.
• 3.通过同学彼此间的交流分享和前辈们的故事，为学生实现自己的梦想 提供指导。
• 4.通过同学们的互相交流，提高彼此之间的了解与信任，从而提高班集 体的凝聚力与荣誉感。
• 女主持人（下面简称女）：希望今天的班会课，可以帮助大家托起梦想 ，为自己的高中生活或者长远的未来制定一个目标，面对未来时充满信 心。
• 2、畅谈梦想（4-6位学生）（15分钟）男：这几位同学已经展示过他们 的梦想了，不知道大家听了有什么样的感触呢？
• 女：有人说，梦之所以称为梦，就在于它的不可实现，梦想之所以成为 梦想，就在于它的遥不可及。
二、活动准备
• 1、让每位学生都在便利贴上写下自 己的梦想并贴到班级的心愿墙上
• 2、打印《最初的梦想》歌词、《青 春的誓言》（每位学生梦想》、《追梦人》
• 4、装饰黑板（包括文娱委员在内的 两位同学，事先想好装饰内容）
三、活动过程
• 1、欣赏音乐《最初的梦想》老师：同学们，我们今天班会的主题是“ 梦想，从这里起航”。下面有请我们的主持人***、***同学，大家掌声 有请！男主持人（下面简称男）：伴随着这首动听的《最初的梦想》拉 开了我们让梦想起航主题班会的序幕。相信我们每个人心里都有一个最 初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的生活中，很多同学却迷茫了 ，迷失了自己，没有了曾经的追求。
同学们互相表达自己的梦想和想法。
四、班会总结
• 1、代表上台发言 • 2、老师总结班会内容，并进
行反思 • 3、收集学生对本次班会的反
馈
习作：我想对您说ppt课件
写妈妈每天早晨为“我”做早餐，表现了妈妈照顾“我”十分辛苦。
您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。冬天的深夜，您看见我还在灯光 下写作业，就会端来一杯温热的牛奶，让我喝了再写。我端起杯子，喝着带 有母爱的牛奶，身体顿时就暖和了。有了您的呵护，我不管遇到多大的困难， 都能勇敢面对。妈妈，我想对您说：“谢谢您对我的呵护！”
见
好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家
山
乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
式
（选自作家巴金的《给家乡孩子的信》）
亲爱的陈明：
背
你好！
景
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起你
导
来。我有一肚子的话想对你说，可是每次话到嘴边，都因为不
入 式
好意思而咽了回去。今天正好借着这个机会，来和你说说心里
开
候语
头 写信的
目的
提纲示例
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ “我”写这封信，是为了感谢您。
具体的事例
正 文
自己的看法 和感受
您的爱藏在每天早晨为“我”做的早餐里。 您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。 您的爱藏在“我”熟睡时您轻柔的动作里。
任岁月流逝，您对“我”的爱却丝毫未减，如风 一样，出现在“我”生活的方方面面。您的爱陪伴 “我”长大，给予“我”力量。
柯岩 5月25日 （选自作家柯岩的《给张国强小朋友的回信》）
列题纲
以《写给妈妈的信》为例来说明
题目：写给妈妈的信 中心：渴望妈妈的陪伴。 开头：写明自己留守儿童的身份迫切需要母爱。（略写） 中间：1.表达渴望妈妈的陪伴的愿望。
2.思念妈妈，希望妈妈在身边。 3.希望妈妈回家过年。 结尾：祝福妈妈身体健康。
您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。冬天的深夜，您看见我还在灯光 下写作业，就会端来一杯温热的牛奶，让我喝了再写。我端起杯子，喝着带 有母爱的牛奶，身体顿时就暖和了。有了您的呵护，我不管遇到多大的困难， 都能勇敢面对。妈妈，我想对您说：“谢谢您对我的呵护！”
见
好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家
山
乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
式
（选自作家巴金的《给家乡孩子的信》）
亲爱的陈明：
背
你好！
景
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起你
导
来。我有一肚子的话想对你说，可是每次话到嘴边，都因为不
入 式
好意思而咽了回去。今天正好借着这个机会，来和你说说心里
开
候语
头 写信的
目的
提纲示例
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ “我”写这封信，是为了感谢您。
具体的事例
正 文
自己的看法 和感受
您的爱藏在每天早晨为“我”做的早餐里。 您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。 您的爱藏在“我”熟睡时您轻柔的动作里。
任岁月流逝，您对“我”的爱却丝毫未减，如风 一样，出现在“我”生活的方方面面。您的爱陪伴 “我”长大，给予“我”力量。
柯岩 5月25日 （选自作家柯岩的《给张国强小朋友的回信》）
列题纲
以《写给妈妈的信》为例来说明
题目：写给妈妈的信 中心：渴望妈妈的陪伴。 开头：写明自己留守儿童的身份迫切需要母爱。（略写） 中间：1.表达渴望妈妈的陪伴的愿望。
2.思念妈妈，希望妈妈在身边。 3.希望妈妈回家过年。 结尾：祝福妈妈身体健康。
统编版五年级上册第六单元习作：我想对您说 课件(共28张PPT).ppt
点评：作者在开头和结尾都向爸爸妈妈表达了自己的感激之 情，感情真挚。同时写了两个方面，一是希望父母给作者自 由，另一方面希望家里能更和睦一些。这是一封感情真挚的 信件。
课后作业
按要求，z 完成习作
课后作业
2022秋·全国多地·期末测试 父母与我们朝夕相处，看到他们头上的白发，疲倦的身影， 你会有很多感恩的话要说；看到他们不妥当的行为，你肯定有 正当的建议要提一提；当你觉得受到了委屈的时候，你肯定想 跟他们倾诉……那就借这次习作，跟爸爸妈妈说说你的心里话 吧！
在书信的正文中，也要注意段落层 次的安排，详略得当。按照一定的 顺序写，逻辑清晰。
写作锦囊
真题再现
写真话、诉真情 ① 把要跟对方说的事情写 清楚，记叙多个事情的时候要 做到有详有略。 ②适时抒情，表达自己的 真情实感。
写作锦囊
真题再现
写信语言要得体 ①这篇习作是给爸爸妈妈说心里
话，写一封信。
②文章中要用敬词，比如“您”，
仔细读题目可以知道，这 次习作要求我们写信。
收信人是爸爸妈妈。 内容是说说心里话。
可以写那些内容： 表达感恩、提出建议、倾诉委 屈、分享喜悦……
作文选材 谋篇布局
分享快乐 倾诉委屈 表达感恩
家庭生活 学校生活 社区生活
真真题题再再现现
话题 类型
主要 人物
说说心 里话
话题 来源
表达 主题
我 爸爸 妈妈
写作锦囊
真题再现
写好开头有妙招
结尾方法一：排比+比喻式的结尾 亲爱的爸爸妈妈，你们像太阳一样 照亮我前行的路，你们像黑暗中的烛 光给我光明，你们像冬天里的炉火给 我温暖。我会回报你们，我最亲爱的 爸爸妈妈。
写作锦囊
真题再现
课后作业
按要求，z 完成习作
课后作业
2022秋·全国多地·期末测试 父母与我们朝夕相处，看到他们头上的白发，疲倦的身影， 你会有很多感恩的话要说；看到他们不妥当的行为，你肯定有 正当的建议要提一提；当你觉得受到了委屈的时候，你肯定想 跟他们倾诉……那就借这次习作，跟爸爸妈妈说说你的心里话 吧！
在书信的正文中，也要注意段落层 次的安排，详略得当。按照一定的 顺序写，逻辑清晰。
写作锦囊
真题再现
写真话、诉真情 ① 把要跟对方说的事情写 清楚，记叙多个事情的时候要 做到有详有略。 ②适时抒情，表达自己的 真情实感。
写作锦囊
真题再现
写信语言要得体 ①这篇习作是给爸爸妈妈说心里
话，写一封信。
②文章中要用敬词，比如“您”，
仔细读题目可以知道，这 次习作要求我们写信。
收信人是爸爸妈妈。 内容是说说心里话。
可以写那些内容： 表达感恩、提出建议、倾诉委 屈、分享喜悦……
作文选材 谋篇布局
分享快乐 倾诉委屈 表达感恩
家庭生活 学校生活 社区生活
真真题题再再现现
话题 类型
主要 人物
说说心 里话
话题 来源
表达 主题
我 爸爸 妈妈
写作锦囊
真题再现
写好开头有妙招
结尾方法一：排比+比喻式的结尾 亲爱的爸爸妈妈，你们像太阳一样 照亮我前行的路，你们像黑暗中的烛 光给我光明，你们像冬天里的炉火给 我温暖。我会回报你们，我最亲爱的 爸爸妈妈。
写作锦囊
真题再现
四年级下册语文优秀课件-习作二 《说说心里话》人教新课标 (共15张PPT)
路真不好走，雨水把 路弄得湿滑泥泞，您左手 拎着我的书包，右手拖着 我的身体，一步一滑地在 崎岖的山路上走着，每走 一步都是那么的艰难，每 上一个台阶都要使出浑身 记得我读小学的时候， 的力气。 有一天下起了倾盆大雨。 气喘吁吁的您丝毫不 放学时，您从十多里的 顾自己的劳累，额头上渗 山上赶来接我，我分明看见， 满了汗珠，还不断地问我 您走路一瘸一拐，两条裤腿 冷不冷、饿不饿，我不敢 湿淋淋的，手上、额头上擦 吭声，因为我怕我一张嘴， 伤了许多伤疤，可您，还是 就会哭出声来，因为在我 固执地想背着我上山，还若 的心里，您总是这样，从 无其事地说：“来的时候走 不顾惜自己，眼里，心里 的急，摔了两跤，妈妈不疼， 永远只有你的孩子！ 不要紧。”
脑海中翻滚。记得有一次......
开门见山法：xx我想对你说......
抒发感情
篇尾点题（首尾呼应)
明白了什么
请闭上眼睛，静静地回 忆，回忆妈妈为你做过的一 件小事，静静地感受，感受 这件小事中渗透的母爱。
老 同 妈 爸 爷 师 学 妈 爸 爷 ︐ ︐ ︐ ︐ 我 我 我 我 想 想 想 想 对 对 对 对 您 您 您 您 说 说 说 说
…… …… …… …… ……
选取典型事例
内容具体生动（人物、动作、神态、
语言、心理......)
写出真情实感（写真话）
××，我想对你说 和××说说心里话 我的心事 我有一个小秘密 说句心里话…… 老师，我想跟您说说心里话 ×× ，请听听我的心声
引用法：我想对大山说：“我崇拜你的伟 岸。”我想对江河说：“我欣赏你的执著。”我 想对父母说：“感谢你们对我多年的付出。” 情景法：窗外下起了鹅毛大雪，记忆在
语文园地二
统编版五年级上册语文第六单元习作：我想对您说 课件(共21张PPT).ppt
3
02
审题三部曲
范围——主题——重点
4
审 题 三 部 曲
01 定范围
我想对您说——您是指：爸爸或妈妈
02 定主题 我想对您说什么呢？感恩、烦恼、建议或劝解等等 03 定重点 哪件事情，哪部分是证据来说明论证主题的呢？
5
从我们呱呱坠地，到咿呀学语、蹒跚学步，直 到今日意气风发的少年时代。
定 主 题
1 话感激
写给妈妈一封信
亲爱的妈妈： 您好！
简单交代写这封信的目的。
今天我写这封信，是为了感谢您对我的爱。我以前不知道
母爱是什么，现在我觉得母爱是《劝孝歌》中的“儿睡正安稳，
母不敢伸缩”；母爱是《游子吟》中的“慈母手中线，游子身
上衣”；母爱是《三字经》中的“昔孟母，择邻处，子不学，
断机杼”。
妈妈，您的爱藏在每天早晨您亲手烹饪的早餐里。每天 01 清晨六点钟，我还在呼呼大睡，您就起床给我做早餐，
03 妈妈，您的爱还藏在我熟睡时您轻柔的动作里。每次我写完作业，就急忙洗 完澡睡了。听爸爸说，每天您都在我睡着后，轻轻推开房门，蹑手蹑脚地走 进来，将我头上的辫子轻轻解开，然后给我盖好被子，又蹑手蹑脚地走出去， 生怕把我弄醒了。妈妈，我想对您说：“谢谢您对我的关怀！”
排比总分式结构
12
结尾——总结升华
OfficePLUS
第六单元 我想对您说
说说心里话
Speaker name and title
01
回忆影像
开启记忆的阀门
2
开启记忆阀门——真心话 1.跟爸爸或妈妈做过得一件最开心的事情
2.跟爸爸或妈妈吵架最凶的一次
3.跟爸爸或妈妈做过的最让他们感动的事情 4.爸爸妈妈送给你最喜欢的礼物是什么？ 5.最想跟爸爸妈妈说什么呢？
02
审题三部曲
范围——主题——重点
4
审 题 三 部 曲
01 定范围
我想对您说——您是指：爸爸或妈妈
02 定主题 我想对您说什么呢？感恩、烦恼、建议或劝解等等 03 定重点 哪件事情，哪部分是证据来说明论证主题的呢？
5
从我们呱呱坠地，到咿呀学语、蹒跚学步，直 到今日意气风发的少年时代。
定 主 题
1 话感激
写给妈妈一封信
亲爱的妈妈： 您好！
简单交代写这封信的目的。
今天我写这封信，是为了感谢您对我的爱。我以前不知道
母爱是什么，现在我觉得母爱是《劝孝歌》中的“儿睡正安稳，
母不敢伸缩”；母爱是《游子吟》中的“慈母手中线，游子身
上衣”；母爱是《三字经》中的“昔孟母，择邻处，子不学，
断机杼”。
妈妈，您的爱藏在每天早晨您亲手烹饪的早餐里。每天 01 清晨六点钟，我还在呼呼大睡，您就起床给我做早餐，
03 妈妈，您的爱还藏在我熟睡时您轻柔的动作里。每次我写完作业，就急忙洗 完澡睡了。听爸爸说，每天您都在我睡着后，轻轻推开房门，蹑手蹑脚地走 进来，将我头上的辫子轻轻解开，然后给我盖好被子，又蹑手蹑脚地走出去， 生怕把我弄醒了。妈妈，我想对您说：“谢谢您对我的关怀！”
排比总分式结构
12
结尾——总结升华
OfficePLUS
第六单元 我想对您说
说说心里话
Speaker name and title
01
回忆影像
开启记忆的阀门
2
开启记忆阀门——真心话 1.跟爸爸或妈妈做过得一件最开心的事情
2.跟爸爸或妈妈吵架最凶的一次
3.跟爸爸或妈妈做过的最让他们感动的事情 4.爸爸妈妈送给你最喜欢的礼物是什么？ 5.最想跟爸爸妈妈说什么呢？
部编版五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共16张PPT)
谢谢大家
THANK YOU FOR WATCHING
片段习作 交流改进
丰富细节，让叙事更具体
妈妈，在缝针的过程中，我隐约感觉到，您在瑟 瑟发抖。您不停地安慰我：“没事没事。”可说话的 声音却在颤抖。我没有哭，您却流下了眼泪。
学生习作
片段习作 交流改进
丰富细节，让叙事更具体
走出家门时，我回头看了一下，您还是一动不动 地坐着，好像并不担心我，反而是妈妈让我谨慎一点 。我难过极了，自从妹妹诞生以后，您和妈妈都围着 妹妹一个人转，一心一意地照料她，好像没看见我一 样……
我想对您说
五年级上册 第六单元 习作
明确目的 梳理素材
在这个单元的学习中，我们和作 者一起感受着伟大、无私的父母之爱。 我们的父母也是如此，他们不辞辛劳， 总是默默地为我们付出。今天，让我 们借习作的机会，和亲爱的父母说说 心里话。
明确目的 梳理素材
习作要求
写一封信——和父母说心里话
（1）借助与父母之间难忘的事，表达你对父母的爱； （2）讲讲你对一些事情的感受，与父母交换想法，期待父 母对我们的了解； （3）关注父母的生活，向他们提出建议，如劝他们改掉一 些你认为不良的生活习惯或教养方式。
学生习作
片段习作 交流改进 完善语言，让情感更真挚
爸爸妈妈，我理解你们的想法，你们是担心我， 怕我沉迷电子游戏，耽误学习。但是，完全不用电子 产品也是不合适的，网络就像一本百科全书，能够帮 助我学习。我会控制好时间的，请你们放心。
学生习作
片段习作 交流改进 修改习作
【学习提示】 1.丰富细节，让叙事更具体； 2.完善语言，让情感更真挚；
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
聚焦场景 丰富细节
运Hale Waihona Puke 策略，尝试修改我又累又冷，看到其他孩子都有爸爸妈妈陪他们 回家，我敬慕极了。突然，一件衣服披在了我的身上 。我一看，竟然是您。您摸摸我的头，担心地说：“ 我还是有点不放心，所以就来找你了。”
部编版四年级下册语文作文指导：说说心里话课件(共23张PPT)
爷爷，您每天都接送我上学、放学，而且还担当着 为家里采购的任务，为我们买米买菜，确实很辛苦，可 是您的脾气大大了，能不能和蔼一些呢?
1 根据心里话的内容选择什么样的心里话对象 2 从做法到想法，表达真实感受 3 刻画人物细节，表达真实感受
习作要求：
1.选择一位表达心里话的对象 2.按照从做法到想法的描写顺序，加入具 体事例，公道运用比喻、拟人等修辞手法 3.表达最真实的感受 4.题目自拟，20—30分钟完成习作
从此，我明白了，也许父母不经常在我身边，但那份挚爱是不容置疑，也 是永不改变的！
好词：
维持 属于 尊严 称赞 馈赠 静谧 明亮 温暖 亲切 严厉 迷惑不解 狼吞虎咽 闷闷不乐 异想天开 梦寐以求 若无其事 喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 为所欲为 气喘吁吁 垂头丧气
将心比心 哑口无言 心花怒放
好句：
知识传授——刻画人物细节，表达真实感受
说着便把我手中的碗筷没收了。我只好走回房间，继续复习功课了。 我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到 你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的 腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了 照料好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的 来尽一点孝心吧，您就不要禁止我了。 妈妈，其实我已经长大， 我已经不再是你眼中的小孩了。
思考：面对不一样的说话对象，我们该如何倾诉自己的心 里话呢？
知识传授——选择说话对象 思考：面对这样的现象你想对哪些人说哪些心里话呢？
知识传授——选择说话对象
笔记：根据心里话的内容选择什么样的心里话对象
心里话对象： 1.身边熟悉的人：父母、老师、同学、朋友、兄弟姐妹...... 2.陌生的人：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻 的清洁工等对社会有贡献的人。 3.生活中不美好的现象和反面人物：小偷、假冒伪劣产品制 造者、销售者、做出不文明行为的人...... 注意：运用第二人称“您”或者“你”来写。
1 根据心里话的内容选择什么样的心里话对象 2 从做法到想法，表达真实感受 3 刻画人物细节，表达真实感受
习作要求：
1.选择一位表达心里话的对象 2.按照从做法到想法的描写顺序，加入具 体事例，公道运用比喻、拟人等修辞手法 3.表达最真实的感受 4.题目自拟，20—30分钟完成习作
从此，我明白了，也许父母不经常在我身边，但那份挚爱是不容置疑，也 是永不改变的！
好词：
维持 属于 尊严 称赞 馈赠 静谧 明亮 温暖 亲切 严厉 迷惑不解 狼吞虎咽 闷闷不乐 异想天开 梦寐以求 若无其事 喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 为所欲为 气喘吁吁 垂头丧气
将心比心 哑口无言 心花怒放
好句：
知识传授——刻画人物细节，表达真实感受
说着便把我手中的碗筷没收了。我只好走回房间，继续复习功课了。 我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到 你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的 腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了 照料好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的 来尽一点孝心吧，您就不要禁止我了。 妈妈，其实我已经长大， 我已经不再是你眼中的小孩了。
思考：面对不一样的说话对象，我们该如何倾诉自己的心 里话呢？
知识传授——选择说话对象 思考：面对这样的现象你想对哪些人说哪些心里话呢？
知识传授——选择说话对象
笔记：根据心里话的内容选择什么样的心里话对象
心里话对象： 1.身边熟悉的人：父母、老师、同学、朋友、兄弟姐妹...... 2.陌生的人：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻 的清洁工等对社会有贡献的人。 3.生活中不美好的现象和反面人物：小偷、假冒伪劣产品制 造者、销售者、做出不文明行为的人...... 注意：运用第二人称“您”或者“你”来写。
小学语文四年级下册《表达我想对你说》PPT课件
如：小偷、假冒伪劣产品制造者、销售者、破坏 生态环境的森林砍伐者……
3.自然界中的动植物 如：濒临灭亡的动物、植物，遭受 污染的小河…… 4.古人、小说、童话世界中的人物 如：孙悟空、诸葛亮、白雪公主、 哈利•波特、灰姑娘……
作文题目一定要：
贴切，简练，生动
，我想对你说
，我想对你说
，我想对你说
母亲就是一棵大树，在炎热时给我清凉。母亲就是一剂良药，在 受伤时给我医治“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟 归，谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，谢谢您。
此致 敬礼
您的女儿：XX X年X月X日
敬爱的老师： 您好！ 如果我是花草，而您就是园丁；如果我是一只船，您就是帆，您的恩
情我会铭记在心。 “感恩的心，感谢有你。”每当响起这首歌时，我都会想起袁艳梅老
师。老师，我想对您说我会一直记住您的恩情的。是您教育了我们怎么做； 是您告诉了我们成功时不要骄傲；是您在我们失败时轻轻安慰我们……
记得那次，期末考试时我发挥十分好，在那次考试我得了一个让人满
意的分数。取得了一个好成绩，我十分的得意，而为自己这点成功沾沾自 喜。您知道了后，把我叫进了办公室。语重心长地对我说：“张明，不要 取得一点小的成功就沾沾自喜。记住，不要骄傲，要虚心，这样才能学习 成绩天天向上。”袁老师摸着我的头：“明白吗？祝你下次取得更好的成 绩。”我只是随声应付了一下，心想：我都已经考得这么好了，还虚心什 么？还有很多人在我的后面呢！从此以后，我听课便是三心二意的。最后， 终于考试成绩一落千丈、名落孙山。袁老师又把我领到她的面前对我教导， 我低着头望着。只见袁老师微笑着，眼中露出了对我的信任的目光。顿时， 我感觉脸烫烫的。袁老师又意味深长的对我说：“小明，这次考试并不是 你做不会，而是没好好做，所以才会这样。希望你能认真听课，这样就能 东山再起，老师相信你。”听完后我下决心要好好学，不会骄傲了。
3.自然界中的动植物 如：濒临灭亡的动物、植物，遭受 污染的小河…… 4.古人、小说、童话世界中的人物 如：孙悟空、诸葛亮、白雪公主、 哈利•波特、灰姑娘……
作文题目一定要：
贴切，简练，生动
，我想对你说
，我想对你说
，我想对你说
母亲就是一棵大树，在炎热时给我清凉。母亲就是一剂良药，在 受伤时给我医治“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟 归，谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，谢谢您。
此致 敬礼
您的女儿：XX X年X月X日
敬爱的老师： 您好！ 如果我是花草，而您就是园丁；如果我是一只船，您就是帆，您的恩
情我会铭记在心。 “感恩的心，感谢有你。”每当响起这首歌时，我都会想起袁艳梅老
师。老师，我想对您说我会一直记住您的恩情的。是您教育了我们怎么做； 是您告诉了我们成功时不要骄傲；是您在我们失败时轻轻安慰我们……
记得那次，期末考试时我发挥十分好，在那次考试我得了一个让人满
意的分数。取得了一个好成绩，我十分的得意，而为自己这点成功沾沾自 喜。您知道了后，把我叫进了办公室。语重心长地对我说：“张明，不要 取得一点小的成功就沾沾自喜。记住，不要骄傲，要虚心，这样才能学习 成绩天天向上。”袁老师摸着我的头：“明白吗？祝你下次取得更好的成 绩。”我只是随声应付了一下，心想：我都已经考得这么好了，还虚心什 么？还有很多人在我的后面呢！从此以后，我听课便是三心二意的。最后， 终于考试成绩一落千丈、名落孙山。袁老师又把我领到她的面前对我教导， 我低着头望着。只见袁老师微笑着，眼中露出了对我的信任的目光。顿时， 我感觉脸烫烫的。袁老师又意味深长的对我说：“小明，这次考试并不是 你做不会，而是没好好做，所以才会这样。希望你能认真听课，这样就能 东山再起，老师相信你。”听完后我下决心要好好学，不会骄傲了。
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有一回,我想独自去上学,您一直跟着我 一直跟到校门口,您才让我走,我已经10岁了, 如果您连学都不让我自己上,那您太小看我 了. 还有一回,我想帮您洗衣服,您却说，再 等几年吧,你还小,9岁的时侯,你也是这样对 我说的。可是一年过去了,您还要我等,真不 知道要等到什么时侯.
原则二：
具体事例诉真情
妈妈，我想对你说 妈妈,您平时关心我,无微不至地照顾我.但您并不知道 我内心世界.我有很多话想对你说,可话到嘴边又咽了下去, 那就趁着写作文,说说我的心里话吧. 妈妈,您从来都不让我做事，含在嘴里怕化了, 捧在手 里怕飞了,我非常想帮您做家务事,可当我做事的时侯,您就 急忙阻挡,总是说你做得了什么？等长大后再做吧！常弄 得我哭笑不得. 有一回,我想独自去上学,您一直跟着我一直跟到校门 口,您才让我走,我已经10岁了,如果您连学都不让我自己上, 那您太小看我了. 还有一回,我想帮您洗衣服,您却说，再等几年吧,你还 小,9岁的时侯,你也是这样对我说的。可是一年过去了,您 还要我等,真不知道要等到什么时侯. 妈妈,今年我又长了一岁,我什么都不会做,长大要变成 个书呆子,唉！您为什么总是不理解我, 您啥时侯才能说一 句;你长大了，能做事了.
妈妈，我想对你说 妈妈,您平时关心我,无微不至地照顾我.但您并不知道 我内心世界.我有很多话想对你说,可话到嘴边又咽了下去, 那就趁着写作文,说说我的心里话吧. 妈妈,您从来都不让我做事，含在嘴里怕化了, 捧在手 里怕飞了,我非常想帮您做家务事,可当我做事的时侯,您就 急忙阻挡,总是说你做得了什么？等长大后再做吧！常弄 得我哭笑不得. 有一回,我想独自去上学,您一直跟着我一直跟到校门 口,您才让我走,我已经10岁了,如果您连学都不让我自己上, 那您太小看我了. 还有一回,我想帮您洗衣服,您却说，再等几年吧,你还 小,9岁的时侯,你也是这样对我说的。可是一年过去了,您 还要我等,真不知道要等到什么时侯. 妈妈,今年我又长了一岁,我什么都不会做,长大要变成 个书呆子,唉！您为什么总是不理解我, 您啥时侯才能说一 句;你长大了，能做事了.
有一次，想着我的水彩笔都已经用 得差不多了，于是想买一盒新的，妈 妈却说：“你明明就有一盒了，干嘛 还买，不准！”可是妹妹想买一个玩 具，您却二话不说就买给妹妹，我偷 偷地看了一下价钱，天啊，这都可以 买几十盒水彩笔了。
妈妈，您还记得吗？有一次，我很想报 名参加一个夏令营。当您得知大人不能陪 同参加的时候，您马上坚决反对我参加， 并且说了一大堆这个危险，那个不安全。 我想说：妈妈，我知道您爱我，您担心我， 但是我已经11岁了，您要给我一个独立的 空间，让我自己学着长大才行呀，要不， 我就永远只能是您怀抱中的长不大的小孩 子。
作文教学之 说说心里话
凤岗镇中心小学杨艳丽
是什么？
心里话就是真话 心里话就是想说但不敢说的话 心里话就是想说但是没机会说的话 心里话就是藏在心底的话，就是属于自 己的秘密话。
对谁说？
说的对象：
爸爸、妈妈 爷爷、奶奶 老师、同学 朋友… …
说什么？
说的内容：
烦恼 委屈 愧疚 感激 思念 期待 ……
原则一：
敞开心扉说真话
妈妈，我想对你说 妈妈,您平时关心我,无微不至地照顾我.但您并不知道 我内心世界.我有很多话想对你说,可话到嘴边又咽了下去, 那就趁着写作文,说说我的心里话吧. 妈妈,您从来都不让我做事，含在嘴里怕化了, 捧在手 里怕飞了,我非常想帮您做家务事,可当我做事的时侯,您就 急忙阻挡,总是说你做得了什么？等长大后再做吧！常弄 得我哭笑不得. 有一回,我想独自去上学,您一直跟着我一直跟到校门 口,您才让我走,我已经10岁了,如果您连学都不让我自己上, 那您太小看我了. 还有一回,我想帮您洗衣服,您却说，再等几年吧,你还 小,9岁的时侯,你也是这样对我说的。可是一年过去了,您 还要我等,真不知道要等到什么时侯. 妈妈,今年我又长了一岁,我什么都不会做,长大要变成 个书呆子,唉！您为什么总是不理解我, 您啥时侯才能说一 句;你长大了，能做事了.
ห้องสมุดไป่ตู้
说起我的爸爸，人人都会竖起大拇 指，可爸爸唯一的缺点就是爱抽烟。 一天抽两包，弄得家里乌烟瘴气，我 和妈妈是身受其害，这还是其次，要 知道吸烟可是有害健康的，爸爸，为 了您自己的身体，为了我们一家人的 幸福，您能戒烟吗？
你是否因为一次误会而觉得委屈
你是否因为一次不公平待遇而伤心不已 你是否因为学业太重、空间太少而烦恼
……
对象
内容 事例
妈妈，我想对你说 妈妈,您平时关心我,无微不至地照顾我.但您并不知道 我内心世界.我有很多话想对你说,可话到嘴边又咽了下去, 那就趁着写作文,说说我的心里话吧. 妈妈,您从来都不让我做事，含在嘴里怕化了, 捧在手 里怕飞了,我非常想帮您做家务事,可当我做事的时侯,您就 急忙阻挡,总是说你做得了什么？等长大后再做吧！常弄 得我哭笑不得. 有一回,我想独自去上学,您一直跟着我一直跟到校门 口,您才让我走,我已经10岁了,如果您连学都不让我自己上, 那您太小看我了. 还有一回,我想帮您洗衣服,您却说，再等几年吧,你还 小,9岁的时侯,你也是这样对我说的。可是一年过去了,您 还要我等,真不知道要等到什么时侯. 妈妈,今年我又长了一岁,我什么都不会做,长大要变成 个书呆子,唉！您为什么总是不理解我, 您啥时侯才能说一 句;你长大了，能做事了.
写一写
对象
内容
事例
敞开心扉说真话
具体事例诉真情
妈妈,您平时关心我,无微不至地照顾我.但您并 不知道我内心世界.我有很多话想对你说,可话到嘴 边又咽了下去,那就趁着写作文,说说我的心里话吧。 妈妈,您从来都不让我做事，含在嘴里怕化了, 捧在手里怕飞了,我非常想帮您做家务事,可当我做 事的时侯,您就急忙阻挡,总是说你做得了什么？等 长大后再做吧！常弄得我哭笑不得. 妈妈,今年我又长了一岁,我什么都不会做,长大 要变成个书呆子,唉！您为什么总是不理解我, 您 啥时侯才能说一句：你长大了，能做事了.