交互式多媒体环境教学培训方案(教师版)

《交互式多媒体环境在教学中的应用》培训方案

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）的文件精神，进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，促进教育公平和义务教育均衡发展，全面、大幅度提升课题实验校教师信息化环境下的执教能力，促进教师专业发展，完善教师培训体系，结合课题实验校教师队伍整体素质现状，特设计本培训大纲。

一、指导思想

随着教育信息化的快速推进，交互式电子白板作为一种新型的教育信息化装备，已经成为各级各类学校信息化教育的基础平台。因此，我们必须以全面提高教师交互式电子白板的应用能力为目的，以任务为核心，以技术为手段，促进交互式电子白板在教学中的有效运用与教学创新，全面提高广大教师实施信息化教育的能力水平，加快实现教育现代化。

二、培训目标

掌握和运用现代教育技术，探索和创新信息化教育新模式，已经成为当代教师专业化能力的构成要素。为适应教育现代化的需要，促进教师有效的运用交互式电子白板提高课堂教学质量，减轻学生学习负担，在学科领域内使技术更好地融入实践应用，全面提高广大教师应用交互式电子白板的能力和水平，引领信息技术在教育教学中的创新应用和发展。具体培训目标如下：

1．意识与态度

充分认识到交互式电子白板对教育教学的意义，树立技术有效支持教学的正确态度，正确识别交互式电子白板的应用情境，使教学中交互式电子白板的合理应用成为教师的工作常态。

2．知识与技能

了解交互式电子白板及其基础功能，掌握交互式电子白板的基本使用方法和应用模式，熟悉交互式电子白板的常用操作和进阶功能，恰当运用电子白板中的资源，学会课堂资源的自动生成与管理，通过案例式教学理解教学设计的过程与方法，设计并开发交互式电子白板的教学资源，使受训教师具备自制电子白板课件的能力，拓宽学校电子资源的积累的渠道。

3．应用与创新

提高教师交互式电子白板的应用能力，加快教育信息化进程。在教师现有电子白板应用能力基础上，强调理论与实践应用相结合，通过交互式电子白板典型应用案例的观摩，评价和反思教学实践，创新性地开展教学设计并进行微格实训，积极探索运用现代信息技术改革教育教学内容和方法，形成开放、互动、共享的信息化教育模式，满足师生多元化、个性化学习要求，减负增效。

三、培训方式

本项目在课题实验校实施过程中将建立四级培训体系，具体如下图。

实验校培训具体实施表格（参考）：

四、培训内容

培训课程共分两大部分，分别为《交互式电子白板在教学中的应用》和《网脉工程K逗资源平台在教学中的应用》。

该课程综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，注重教学引导，突出案例，以活动为主线，以任务为驱动，引导学员在规定时间内完成模块学习，提高自身教育技术能力应用水平。

五、考核方式

本考核方法仅供参考，各校可根据自身情况酌情制定考核方法。

1. 考核方法：

1) 按顺序 语文、数学、英语、综合、40周岁以下教师现场抽签、现场操作、现场打

分。

2) 语文、数学、英语除考核基础操作外，再根据学科特点制定考核题库（分别4套题

库，教师现场抽取）

。

3) 综合学科教师考核基础操作和常用工具。 4) 40周岁以上教师考核基础操作。

5) 每位教师在考核操作时，有一次求助机会（只限一项操作，被求助人员只有一次帮

助操作的机会。）

6) 考核结果分：优秀、良好、合格、不合格。