自考思修第三章课件
思修第三章领悟-课件(PPT演示)概要
一、世界观与人生观
• 世界观（View of the world）就是 人们对生活在其 中的世界以及人 与世界的关系的 总体看法和根本 观点。
• 世为时间，界为空间，世界具有四个维度， 即长、宽、高、时间。 • 世界所包含的不仅仅是地域，也包含了历 史、现在、未来。
世界观的两种类型
• 世界观的基本问题是精神和物质、思维和 存在的关系问题，根据对这两者关系的不 同回答，划分为两种根本对立的世界观基 本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世 界观。 • 它包括自然观、社会观、人生观、价值观、 历史观。世界观不仅仅是认识问题，而且 还包括坚定的信念和积极的行动。
二、追求高尚的人生目的
• 人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值 三个方面体现出来的。 （1）人生目的，回答人为什么活着；（2）人生态 度，表明人应当怎样对待生活；（3）人生价值， 判别什么样的人生才有意义。人生目的是人生观的 核心，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态 度，就会追求什么样的人生价值。 • 人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人 为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是 人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追 求。
应该怎样理解这段话的含义？
• 第一，人的本质是现实的具体的，而不是抽 象的。 • 人是从事实践活动的人，人的本质不是源于 上帝的安排或先天的“人性”，而是缘于实 践的活动，并在实践活动中不断发展和完善。
• 第二，人的本质在于其社会性，社会属性是人的本 质属性。社会属性决定或制约着人的自然属性和精 神属性。 • 第三，人的本质是由社会关系决定的，人的本质是 人的各种社会关系的有机统一。
树立为人民服务的人生观
• 要把人民和国家的利益高于一切作为人生的最高宗 旨，在奉献自己的聪明才智的过程中实现人生价值。 • 善于把个人利益的实现与人民和国家的长远、整体 利益的实现有机地结合起来。
思想道德修养与法律基础课件PPT第三章
100%
积极参与集体活动
学生应积极参与学校的各类集体 活动，培养团队合作精神和集体 荣誉感。
80%
诚实守信
在学习和考试中，学生应保持诚 实守信的态度，不抄袭、不作弊 ，树立正确的学术道德观念。
在家庭中的实践与应用
尊敬长辈
在家庭中，孩子应尊敬父母、 长辈，关心他们的身体健康和 心理需求。
承担家务
孩子应主动承担家务劳动，培 养自理能力和家庭责任感。
思想道德修养与法律基础课件 ppt第三章
目
CONTENCT
录
• 思想道德修养概述 • 思想道德的核心原则 • 思想道德修养的方法与途径 • 思想道德修养的实践与应用 • 思想道德修养的挑战与解决方案
01
思想道德修养概述
思想道德的定义与特点
思想道德的定义
思想道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则 与规范。它通过社会舆论、传统习俗和内心信念来维系，并以善 恶评价的方式调整人与人、人与社会之间的关系。
举例
阅读经典著作、参加培训课程等，既 可以进行自我完善，也可以接受教育 。
总结
自我完善与接受教育相结合的方法有 助于个人更好地提升自身素质和思想 道德水平。
04
思想道德修养的实践与应用
在学校中的实践与应用
80%
遵守校规校纪
学生应严格遵守学校的各项规章 制度，尊重师长，友爱同学，保 持良好的学习和生活秩序。
当代思想道德修养
在当代，思想道德修养更加注重个体性和多元化。人们不仅关注自身的品德修养，还强调 对他人的尊重和社会的责任。同时，随着科技的进步和社会的发展，思想道德修养的内容 和形式也在不断更新和发展。
02
思想道德的核心原则
2013版思修第三章第三节PPT
健康的身体是幸福之本，也是成功之本。可是， 在现实生活中，有的人不重视健康，年轻时拼命 用健康去换取金钱，年老时却又期望用金钱买回 健康，这实在是一种愚蠢的行为，然而很多人都 在这样干。一个人若不为健康投入必要的时间， 他就不可能享受时间的慷慨赐予。
第8页，共47页。
健康是人们在身体、心情和精神方面都自觉良好、精力充 沛的一种状态。其基础在于一切器官组织机能正常，并能掌 握和实行适应物质、精神环境和健康生活的科学规律。另外 还形成这样一种态度，也就是不把健康看作是生活的最终目 的，而看作是争取使生命更高尚、更丰富所具备的必要的物 质条件，而这种生活是以有益于人群的建设性服务为特征的。
四尺长的把手。然而天堂的人都在唱歌欢笑。这位参观者困惑了， 他怀疑为什么情况相同，结局却不同呢？最后，他找到了答案：在 地狱里的每一个人自顾自的试图吃东西，却谁也无法吃到；在天堂 的每一个人都在喂对面的人，而且也被对面的人所喂，因为帮助了 别人，结果也帮助了自己。
第35页，共47页。
三、促进个人与社会的和谐
——鲍尔，健康教育家
第9页，共47页。
健康的目标
• 是要追求一种人生更积极的境界，更高层次的适应 和更充分的自我实现，通过自我调整，使心理、精 神和情感融为一体。坚持体育运动，学习心理、生 理卫生保健知识，进行自我保健，培养良好的应激 能力，以应对各种挫折和压力，从而使自己的生活 充满生机和文明意义。
个人是社会的活力源泉;人的全面发展受制约于社会的 全面发展,同时人的发展可以促进社会的发展。
人的存在是一种社会存在,在这种社会性存在中,个人与社 会是一种双向建构关系。理想的个人与社会的关系就是个 人与社会的共同完善。
思考：
大学生如何更好地融入社会
思修第三章课件
“我愿做一滴 水。将太阳给 我的光芒毫无 保留地反射给 他人。”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
感动中国之徐本禹
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
哦，可是人生路 上有那么多艰难 困苦，我该如何 应对呢？
三、确立积进取的 人生态度
（一）人生态度及其形成
所谓人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
（二）人生目的在人生实践中的重要作用
生人 道生 路目 的 决 定 人
生人 态生 度目 的 决 定 人
生人 价生 值目 标的 准决 定 人
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
课堂点击
2006年9月1日，珠海平沙一中初三女生刘某某开学首 日，在家中自缢身亡，年仅15岁。为什么在花样年华 选择这样的不归路？父母在整理她的遗物时发现了刘 某某同学在自杀前分别写给父母、老师、同学的遗书， 遗书的部分内容说明了她自杀的原因：“我根本不知 道活着是为了什么。” 问题：你认为人活着到底是为了什么？刘某某的自杀 行为对你有何触动？
思想道德修养与法律基础
辽宁高校思想政治理论教育研究会 “基础”专业委员会制作
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
主要内容
第一节 树立正确的人生观
第二节 第三节
创造有价值的人生 科学的对待人生环境
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
课程导入
做一个最好的你
如果你不能成为山顶上的高松， 那就当棵山谷里的小树吧， ——但要当棵溪边最好的小树。 如果你不能成为一棵大树， 那就当丛小灌木， 如果你不能成为一丛小灌木， 那就当一片小草地，
卡西儿提出：人是能利用符号去创 造文化的动物。
思修课件第三章.doc
第三章领悟人生真谛创造人生价值一撇一捺写个人，一生一世学做人人生目的人生态度人生价值人生环境主要内容树立正确的人生观创造有价值的人生科学对待人生环境第一节树立正确的人生观本节重点人是什么？人为什么活着？人应该如何活着？一、世界观与人生观（一）人与人生人是什么？人生观中外思想史上的人性理论马克思主义关于人的本质的理论人和绵羊最大的不同在于人的意识代替了本能。
——马克思有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来。
……仅仅由于这 —点，他的活动才是自由的活动。
《马克思恩格斯全集》42・96马克思关于人的本质：马克思：《关于费尔巴哈的提纲》人具有：自然&社会 双重属性马克思关于人的本质基本观点：社会关系决定人的本质人的本质是具体的、历史的 人的本质是在社会关系中形成的人的本质是历史的、发展的我们的出发点是从事实际活动的人，“它的前提是人，但不是处在某一种幻想的、 与世隔绝、离群索居状态的人，而是处在一定条件下进行的、现实的、可以用经 验观察到的发展过程中的人。
”人的本质并不是单个人所有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
《马克思恩格斯全集》3-20（二）人生及其矛盾过程鸟丄是指人的整个生命流逝过程及其社会意义。
人生过程:自然生命流逝过程;在自然生命流逝过程中所具有的社会意义。
.人生过程是一个不断满足需要的过程: 生存需要: 享受需要：（如“吃讲营养；穿讲时尚；住讲宽敞；用讲高档”）;发展需要人生过程是一个充满矛盾的过程: 生与死的矛盾；苦与乐的矛盾；得与失的矛盾；自然性与社会性的矛盾（肉体与灵魂的矛盾。
人一半是天使，一半是魔鬼）;人的潜能与人的价值的矛盾；个人与他人、社会、集体、自然的矛盾；私与公的关系（大公无私，先公后私，公私兼顾，损公肥私）；利益与道德的矛盾（感性与理性的矛盾）；境遇与选择、命运与拼搏的矛盾；爱情与婚姻、家庭与事业的矛盾；目的与手段的矛盾（欲望与追求、需要与活动的矛盾）真善美与假恶丑的矛盾；每个人都争取一个完满的人生。
思修第三章第二节[优质ppt]
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——
3.坚持完善自身与贡献社会相统一
感动中国评委会给徐本禹的颁奖词
支
教
大
学
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富
生 有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。 徐 从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚 本 毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室， 禹 扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责
任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳
第三天，智者叫男骇拿到宝石市场去展示，结果，石 头的价格又比昨天涨了十倍。由于男孩不肯卖，于是被市场 传为“稀世珍宝”。
复习提问：
• 1.什么是人生观？什么是人生 目的？什么是人生态度？
•
• 2.什么是价值观？
•
• 3.如何端正人生态度？
1
第二节 创造有价值的人生
一、人生价值的标准与评价 二、人生价值实现的条件 三、在实践中创造有价值的人生
一、人生价值的标准与评价
评价标准
评价方法
你若喜爱自己的价值， 你就得为世界创造价值。
光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛
了我们的眼睛。
完
贡
善
献
自
社
身
会
贡献和索取是人生价值中的一对矛盾。我们提倡人生价值的贡献 性，并不意味着号召大家只奉献不索取。我们并不否认人生需要索取， 问题在于索取的是否正当合理，是否侵犯了社会大众的利益，这是一 个重要的前提。
乞丐的三个愿望
• 有一个又老又脏的乞丐，天天站在路旁乞讨， 有一顿没下一顿的，日子过得穷困潦倒，但 是他每天早上仍然虔诚地做祷告，希望奇迹 能降临到自己身上。
（三）、人生价值的评价
1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 2.坚持物质贡献与精神贡献相统一 3.坚持完善自身和贡献社会相统一 4.坚持动机和效果相统一
思想道德修养与法律基础第三章
〔二〕建立高尚的人生目的
各种不同的人生目的
为名誉
为享受
为金钱
为人类为社会的人生目的
“从日常生活的观点来看，至少有一点是我 们所深信不疑的，那就是人是为了别人的 缘故才活在这个地球上，特别是为了那些 给我们微笑与幸福而使我们感到快乐的人； 此外也是为那些无数不认识的、只是透过 对彼此命运的同情而产生一体之感的同类 活着。〞
思考与讨论
❖ 积极的人生态度是如何形成的？我 们该怎样来培养？
❖ 各种错误人生观在现实生活中有哪 些表现？它们有什么危害？
第二节 创造有价值的人生
一、价值观与人生价值 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
〔一〕价值及价值观
1、价值
指客体属性满足主体需要的关系。 它反映的是作为主体的人对作为客 体的外界物的一种意义估价关系， 即客体以自身的功能、效用等属性 满足主体的需要和主体根据自己的 需要对客体的这种满足的认可关系。
〔二〕什么是人生观？
1、人生观 是世界观的重要组成局部，是人们在实
践中形成的对于人生目的和意义的根 本看法，它决定着人们实践活动的目 标、人生道路的方向和对待生活的态
人生观的构成
人生观
人生 目的
人生 态度
人生 价值
2、人是什么？
司芬克斯之谜—— 是什么 在早晨用四只脚走路， 中午用两只脚走路， 晚间用三只脚走路？
3、自我价值与社会价值的统一
❖ 人身自我价值的实现构成了个人为 社会创造更大价值的前提。
❖ 人生的社会价值是实现自我价值的 根底。
二、人生价值的标准与评价
〔一〕人生价值的评价标准 人生价值评价是人们用一定的人生价值
思修第三章人生观价值观【共106张PPT】
涉及到人生观的秘笈是 ……？
❖ 第四个，要积累管理水平。要把管理进化到领导力，每
个年轻人都应该学习。
❖ 第五个，还有外部要积累。外部积累第一得认识资本 ，第二得认识人，第三认识行业。如果未来准备在一 个行当里做事，要知道未来三到五年在这个行业会发 生什么，要提前做好准备。可以仔细琢磨规划，把自 己的主要精力往未来发展大趋势这个角度发展包装， 很容易就成功了。
思修第三章人生观价值观
优选思修第三章人生观价值观
• 每周说新闻
• 规则：
• 1、保持倾听的习惯和美德
• 2、应注意你是在当众讲话 • 3、讲完新闻后，可以发表自己的感想、评价 • 4、当他人讲完后，再举手表达自己的观点
问题：为什么选择这个新闻？媒体的观点是什 么？你自己有什么感想？
盘点一下自己丢失的财物
寻求个体生命的自我价值
“谈到人的价值，有一点许多人会困惑：万物都以其本身的品质来衡量，惟独人是例外。
我要为孩子们送去快乐和希望
倡导为人民服务的人生观:
1,对人的社会性本质把握不够，未能真正理确个人与社会之间的关系
乐观
进取
向上vs消沉
开拓vs退避
人生当进取
财富与人生观
梁信军，复星集团创 始人之一，现任公司 副董事长兼首席执行 官。此外，梁信军还 担任上海市政协第十 一届委员会委员……
成功秘笈
❖ 第一，我觉得是要有大的目标，一个人要有一个大的 理想。如果你没有这样一个愿心的话，碰到一点小 困难就会打退堂鼓。
❖ 第二个要有学习能力。抓精髓，两个企业之间的竞争 是学习上的竞争，人和人的竞争是学习能力的竞争。 第一要向领导学，第二向对手学，第三才是跟课堂跟 课本学。第四，要经过实践，跟做事去学。
思修第三章PPT
人生的自我价值是
个体的人生活动对自已的 生存和发展所具有的价值， 主要表现为对自身物质和精 神需要的满足程度。
自我价值与社会价值统一的关系
人生自我价值的实现构成了个人为社会创造更大
价值的前提。 人生的社会价值是实现自我价值的基础。
因为这名贩毒者没有通过合法劳动创造价值。他获得 的财富既不是他的劳动所得，也不合法，而是通过损害国家、 社会利益与他人生命而获得的，所以他没有人生价值。
因此，权力、地位、金钱、职业等都不是评判人生价 值的标准。而只有把能力与责任相统一、物质贡献与精神贡 献相统一、个体发展和服务社会相统一、动机与效果相统一、 劳动创造与奉献社会相统一来评判人生价值才是科学的、正 确的。
第二节、创造有价值的人生
一、价值观与人生价值 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
有人问亚里士多德：“你和平庸人有 什么不同？”这位古希腊大哲学家回答： “平庸的人活着是为了吃饭，而我吃饭是 为了活着。”这似乎是咬文嚼字的解答， 却揭示了人生重要意义的价值哲学问题。 在亚里士多德看似平常的话语里，包含了 对需要、人生价值取向、人生价值意义等 问题的看法。 《中庸》也说“人莫不饮食也,鲜能知 味也”，你的人生是什么味道？
假设分析
假如是假设一的情况出现，我们认为小王 是好心办了坏事，假如是假设二的情况出 现，小张就是坏心办了好事，如果是你， 你会支持小王的做法，还是支持小张的做 法？
三、人生价值实现的条件
（一）人生价值实现的社会条件
（二）人生价值实现的个人条件
2024版大学思修课ppt课件第三章弘扬中国精神
CHAPTER中国精神定义与内涵定义中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的总称。
内涵中国精神包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，以及解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实、开拓创新的伟大时代精神。
中国精神历史渊源及发展历史渊源中国精神根植于中华民族五千多年的文明史，经历了各个历史时期的磨砺和洗礼，逐渐形成了独特的民族气质和精神风貌。
发展历程从古代的儒家思想、道家理念，到近代的救亡图存、振兴中华，再到当代的改革创新、开放包容，中国精神不断与时俱进，展现出强大的生命力和创造力。
当代价值与社会意义当代价值中国精神是凝聚人心、汇聚力量的强大精神动力，是推动国家繁荣富强、民族振兴的重要精神支撑。
社会意义弘扬中国精神有助于增强民族自信心和自豪感，激发全民族的创造活力和奋斗精神，促进社会主义核心价值观的培育和践行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神力量。
CHAPTER爱国主义精神内涵解读爱国主义是中华民族精神的核心01爱国主义自古以来就是中华民族的强大精神动力，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。
爱国主义的基本内容02爱国主义体现了人们对祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
爱国主义的时代价值03在当代中国，爱国主义与爱社会主义本质上是一致的，发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
历代英雄人物爱国情怀展示古代英雄人物的爱国情怀如岳飞、文天祥等，他们的事迹体现了对国家的忠诚和热爱，是中华民族的宝贵精神财富。
近代以来仁人志士的救亡图存斗争从林则徐的虎门销烟到孙中山的辛亥革命，无数仁人志士为挽救民族危亡、实现国家独立和人民解放进行了不懈斗争。
中国共产党人的爱国情怀中国共产党人始终把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为自己的初心和使命，领导中国人民取得了革命、建设和改革的伟大胜利。
思修第三章PPT课件
举例：海伦·凯勒的奋斗故事
海伦在只有19个月的时候，一场暴病残酷地剥夺了她视、听、说的全部能 力。对于一个又聋、又哑、又瞎的小女孩来说，命运实在是太不公平了。 但是，海伦以顽强的毅力和超人的生活勇气同不公正的命运拚搏。她硬是 靠盲文凸印本自学完小学、中学的课程，而且下决心要考大学，并发誓说： “我要进大学……还一定要进哈佛大学。”就是靠着这种信念，克服了人 生道路上数不清的困难和障碍，终于如愿以偿，考取了哈佛大学。在大学 里，没有盲文教材，她就靠手指的触动来领会教师喉咙的颤动和嘴的运动， 并用这个方法练习发音。大学2年级的时候，海伦发表了《我的生活故事 》，轰动了美国文坛。 这本书后来被人们称为20世纪初文学史上的重要贡献。
第一节 树立正确的人生观
4、用科学高尚的人生观指引人生
上述种种错误的人生观尽管在形式上五花八门，内容上不尽一致。但它 们却有着共同的特征。 1、都是剥削阶级的人生观，反映的都是狭隘的阶级利益； 2、都没有把握个人与社会的正确关系，忽视或否认社会性是人的存在 和活动的本质属性，它们讨论人生问题的出发点和落脚点都是一己之私 利； 3、对人的需要的理解是片面的，夸大了人生的某方面需要，而无视人 的全面性和人生的全面需要。 这样的人生观显然是错误的。同学们应当顺应时代潮流，选择并牢固树 立正确的人生观。
举例：博士周末南京街头乞讨
周末晚上，丹凤街上有一乞讨者。这是一名中年男子，衣着整洁，戴着 眼镜，一身书卷气。与其他乞丐一样，他面前放着一只乞讨用的小碗。 他木然地看着人来人往的行人，可没有人想到，他竟是南京一所名牌大 学的热能博士。 他1990年毕业留校，1994年辞职，到澳大利亚发展，但签证迟迟没有 办下来，再回学校没有退路。后曾开小公司，不谙市场和人际关系，没 落。曾找到几份工作，均因不满，失业。导师介绍到广州一家能源所工 作，仍不如意，回南京。 从此，他的人生观发生很大变化。乞讨对他来说，没有什么好难为情的， 他说：“我不在意别人怎么想，怎么看，也不想为生活所累，我只想过 一种最简单的生活。” 自己只是周末才出来乞讨，是因为周末乞讨所得 足够自己生活一周。 博士：我只想过简单生活 博导：他是很聪明的博士 前妻：恨铁不成钢才离婚 专家：这个案例令人震惊
思修课件第三章
四、确立积极进取的人生态度
（一）人生态度的涵义极其类型
通过生活实践和自身体验所形成的 对人生问题的一种稳定的心理倾向。 在历史和现实生活中，人生态度表现 为积极、消极，悲观、乐观，有为、无 为，知足、进取，中庸、竞争等。
教学内容
（二）对几种人生态度的比较和评价
1、评价人生态度的基本标准 一是真理尺度 二是价值尺度 2、对几种人生态度的比较和评价 悲观厌世的人生态度 超然无为的人生态度 积极进取的人生态度
课堂点击
“我愿做一滴水。 将太阳给我的光芒 毫无保留地反射给 他人。”
课堂点击 大学一位学生在总结他的人生观时写道： “人类的存在，本质上是无意义的，可有可 无。人的一生是无所谓的，在人世间几十年 风尘碌碌之后转入另一个世界，这就是人生 的全部真谛。”由于他没有正确的人生目的， 一心想出人头地，但终感不能如愿，于是消 极悲观，最后走上了寻求“永久和谐宁静” 的自杀绝路。 思考与讨论: 面对故事中的主人公的价值 观你有何看法?
意义
人类生存与延续的前提条件
“人来源于动物界这一事实已经决 定人永远不能完全摆脱兽性，所以问 题永远只能在于摆脱得多些或少些， 在于兽性或人性的程度上的差异。”
—— 恩格斯
人们的“吃、喝、行为等等，固然也是 真正的人的机能。但是如果使这些机能 脱离人的其他活动并使它们成为最后的 唯一的终极目的，那么，在这种抽象中， 它们就是动物的机能。” ——马克思
马克思对关于人的本质认识的贡献 1、人是通过实践活动自己创造了自己。
2、社会交往和社会关系是人的本质形成的重 要途径和条件。 3、马克思一开放的心态和发展眼光赋予人的 发展以无限的可能性。
4、人的发展的未来价值方向和目标是人个性 自由而全面发展。
思修第三节PPT课件
关于爱情和婚姻的连篇妙语
※结婚是爱情的坟墓，但是如果不结婚，爱情就死 无葬身之地。
---- 在清华大学的 BBS 上的一句经 典爱情宣言
※夫妻俩过日子要像一双筷子：一是谁也离不开谁； 二是什么酸甜苦辣都能在一起尝。
---- 这种筷子只能是经久耐 磨的象牙筷, 而不是一次性方便筷
婚姻不是 1+1=2，而是 0.5+0.5=1。即：两个人各
• 1.概念： 指夫妻双方依法
解除婚姻关系的行为 • 2.遵循的原则：
①保障离婚自由 ②反对轻率离婚 • 3.方式：协议离婚、诉讼离婚
道德和法律对婚姻家庭 关系调整的特点和作用
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
当前，“婚外情”这一社会现象 已经成为威胁家庭稳定的重要因素， 也给每一个家庭成员带来了巨大的 心理创伤。请大家谈一谈自己是怎 么看待这一现象的？您认为，作为 一个家庭，如何更有效地应对“婚外 情”事件呢？
第一，见异思迁、喜新厌旧是 人的本性。婚姻内向外张望是 避免不了的。 第二，我们的社会是契约社会， 希望大家要守则，就是不要欺 骗。不满婚姻时，想找另外的 人时，就提出来解除婚约，然 后再去实施行动。
2024版(完整版)思修ppt课件
2024/1/24
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树立正确人生观，追求高尚人生目的
树立为人民服务的人生观
为人民服务的人生观是一种崇高的道德情操和精神境界，它要求人们以人民利益为重，关心他人，乐于助人，无 私奉献。
追求高尚的人生目的
高尚的人生目的是指符合社会进步和人类发展利益的目的，如追求真理、献身科学、服务人民等。这些目的能够 激发人们的积极性和创造力，推动社会进步和发展。
2024/1/24
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05 加强道德修养锤 炼道德品质
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道德及其历史发展
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道德的本质和起源
道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则与规范。它
起源于人类社会的生产和生活中，是随着社会的发展而不断变化的。
2024/1/24
02 03
道德的历史发展
道德经历了原始社会道德、奴隶社会道德、封建社会道德、资本主义社 会道德和社会主义社会道德五个历史发展阶段。每个阶段的道德都有其 特定的内容和特点。
• 有利于凝聚全社会的力量：树立中国特色社会主义共同理想，能够凝聚全社会 的力量，形成推动中国特色社会主义事业发展的强大合力。
• 有利于激发人们的创造活力：树立中国特色社会主义共同理想，能够激发人们 的创造活力，推动社会不断进步和发展。
• 有利于提高人们的道德素质：树立中国特色社会主义共同理想，能够提高人们 的道德素质，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
2024/1/24
艰苦奋斗
作为新时代的青年应该继承发扬艰苦奋斗的优良传统不怕困 难、顽强拼搏、锐意进取在平凡的岗位上创造出不平凡的业 绩。
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04 领悟人生真谛创 造人生价值
2024/1/24
思修第三章弘扬中国精神ppt课件
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早在革命战争年代，党就提出“全心全意为人民服务”的根 本宗旨，始终强调“人是要有一点精神的”，要做“一个高 尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人”。中华人民共和国成立以 来特别是改革开放以来，党高度重视精神文明建设，通过加 强公民道德建设，开展爱国主义教育、理想信念教育，培育 和弘扬民族精神，倡导和践行社会主义核心价值观等，大力 提高全体人民的思想追求和精神境界。
典型、道德模范、时代楷模和
英雄群体，是当今中国时代精
神的生动写照。他们或承载人
民至上、以人为本、公平正义、
诚信友爱的价值追求，或体现
廉洁奉公、爱岗敬业、淡泊名
利、甘于奉献的职业品格，或
展现解放思想、求真务实、积
极探索、勇于创新的科学精神，
或彰显自强不息、艰苦奋斗、
顽强拼搏、敢于胜利的英雄情
怀。这些都是中国人民在改革
爱国主义成为人们进行道德评价的标准。
3
第二层：
2
爱国主义是一种道德规范,
是调节个人与祖国之间关系的道德要求。
1
第一层： 爱国主义是一个历史范畴
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我人
到从
墓宋
前后
愧少
姓名
秦桧
。，
秦桧有个后代叫秦磵泉，是清朝乾隆年间的状元。有一天，他跟几个朋友到西湖去
玩儿，来到了岳飞墓。一个朋友给他出了个难题，让他给秦桧两口子的铁跪像，题一
22
二、中国精神是民族精神与时代精神的统一
【案例1】文天祥宁死不屈
——人生自古谁无死，留取丹心照汗青
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第三章科学把握人生的道路和方向历年考试此章分值比例：810 单项 4 多项 1 简答0 论述0 分值 6 901 单项0 多项 1 简答0 论述 1 分值12 904 单项 2 多项0 简答0 论述 1 分值12 907 单项 3 多项 1 简答 1 论述0 分值11 910 单项 2 多项0 简答0 论述 1 分值12主要内容：第一节追求高尚的人生目的一、人生和人生观（识记）1.人生：人的生命活动的社会旅程2.人的本质：不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。
3.社会属性是人的本质属性4.人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度人生目的（核心）——人为什么活着5.人生观人生态度——人应当怎样对待生活人生价值——什么样的人生才有意义历年试题0810单选“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这句话说明（）A．自然属性是人的本质属性B．社会属性是人的本质属性C．自然属性和社会属性都是人的本质属性D．自然属性和社会属性都不是人的本质属性0907单选：对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人生观中( )A．人生态度的重要内容B．人生价值的重要内容C．人生目的的重要内容 D．人生理想的重要内容二、人生目的及其在人生观中核心地位（识记）1.人生目的决定走什么样的人生道路2.人生目的决定持什么样的人生态度3.人生目的决定选择什么样的人生价值标准历年试题0810单选：人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。
人生目的回答人为什么活着，人生态度表明人应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人生才有意义。
这三个方面互相联系、互相制约，其中居于核心地位的是（）A．人生目的 B．人生态度C．人生价值 D．人生价值观三、用为人民服务的人生目的指引人生方向——为人民服务的人生目的是科学的高尚的人生目的（识记、应用、论述）1.培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民对大学生的要求和期待2.培养和树立为人民服务的人生目的，是大学生成长成才的内在要求3.培养和树立为人民服务的人生目的，是抵制各种错误人生观的有力武器历年试题0910论述题论述为人民服务的人生目的是科学的高尚的人生目的。
第二节培养正确的人生态度——反映一个人的生活基调，有力的影响着人生目的的实现和人生价值的创造一、人生态度和人生观人生态度属于人生观的范畴人生态度指人们通过生活时间所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图（识记）历年试题：0901多选：人生态度大致可分为积极进取的人生态度和消极无为的人生态度。
大学生应当树立积极进取的人生态度。
这是因为，积极进取的人生态度（）A.容易使人好高骛远B.有助于实现人生价值C.有助于达到人生目的D.能够调整人生道路的方向消极无为的人生态度人生态度促进人生目的的达到积极进取的人生态度有助于人生价值的实现对待人生境遇能够调整人生道路的方向二、用积极进取的人生态度对待人生境遇境遇（含义识记）：人在社会生活中所处的具体环境。
其中，顺利的境遇称为顺境，不顺利的境遇称为逆境。
用积极进取的人生态度对待人生境遇/对待顺境、逆境（理解、领会、论述）优势：顺水行舟，条件优越顺境居安思危，自制自励，具备强烈进取心和顽强的意志劣势：贪图安逸，不思进取劣势：逆水行舟，阻力大困难多逆境不能怨天尤人自暴自弃，应该大胆正视努力创造条件。
优势：磨练人生、丰富经验历年试题：0810单选：在人生旅途中，既可能遇到顺境，也可能遇到逆境。
对待顺境的正确态度是（）A．麻痹大意，得意忘形B．居安思危，自制自励C．怨无尤人，自暴自弃 D．玩事不恭，虚度光阴0907单选：在人生旅途中，有的人旗开得胜，有的人屡屡败北；有的人顺顺当当，有的人一波三折；即使同一个人，在一生中也往往有顺境和逆境的交替。
对于逆境，正确的人生态度是 ( ) A．居安思危，自制自励B．大胆正视，积极应对C．怨天尤人，自暴自弃 D．玩世不恭，虚度光阴0904论述：论述人们在社会生活中应该培养和树立积极进取的人生态度。
第三节创造有价值的人生一、价值和人生价值价值的一般本质：价值是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。
（识记）人的价值：人的生活实践对于社会、他人或者自己需要的满足，在人的价值关系中，人即使主体又是客体。
=人生价值——不同的人生价值的理解和主张为人们的人生目的和人生态度的选择提供依据。
（识记、理解）历年试题：0904单选：人的生活实践对于社会、他人和自身需要的满足，或对于社会、他人和自身所具有的意义，称为（）A．人生目的B．人生态度C．人生理想D．人生价值二、人生的社会价值和自我价值社会价值：包括个人对社会的责任和贡献以及社会对个人的尊重和满足两个方面个人对社会的责任和贡献是第一位的社会对个人的尊重和满足是第二位的历年试题：0910单选：爱因斯坦说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。
”他的意思是说，在人生的社会价值中居于第一位的应该是（）A.个人的社会存在 B.个人的自我实现C.个人对社会的责任和贡献D.社会对个人的尊重和满足一个人对社会的贡献越大，他的社会价值就越高自我价值：个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值，主要表现在对自身物质和精神需要的满足程度。
人的自我价值和社会价值的关系（简答、论述）答：人的自我价值和社会价值既互相区别又密切联系，共同构成了人生价值的矛盾统一体。
1.人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。
人的社会需要的满足都离不开个体的奋斗。
个体提高自我价值的过程，也就是通过努力以自我完善、全面发展并进而创造社会价值的过程。
2.人的社会价值是实现人生的自我价值的基础。
人都是社会的人，总是处于一定的社会关系中，人生的自我价值活动都不是孤立的个人活动，而是个人现实的社会价值活动在自己身上的显现。
三、在创造社会价值中实现自我价值（理解领会）社会价值的创造过程与自我价值的实现过程是统一的。
贡献是一个人的社会价值的实质，也是衡量一个人自我价值实现程度的最根本的标志。
历年试题：0810单选：“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国、为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。
如果脱离时代、脱离人民，必将一事无成。
”这段话的意思是（）A．不实现个人抱负，就不会创造社会价值B．实现自我价值是因，创造社会价值是果C．社会价值的创造过程与自我价值的实现过程是不相关的D．人生的自我价值必须与社会价值相结合，并通过社会价值表现出来0907单选．爱因斯坦曾经指出：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。
”他的意思是说( )A．一个人的社会价值越大，他的自我价值就越小B．一个人的社会价值主要在于他对社会作出的贡献C．一个人从社会获得的尊重和满足越多，他的社会价值就越高D．能力大的人更容易实现社会价值，能力小的人不可能实现社会价值正确把握人生价值实现的条件和方法（识记、领会）1.选择与社会主导价值观相一致的人生价值目标，是人们追求人生价值的精神支柱。
2.自觉提高自我的主体素质和能力，是实现人生价值的重要的主观条件。
(包括1.2.3.)3.进行有意识、有目的的创造性实践活动，是实现人生价值的根本途径。
在当代中国，最重要的社会实践是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴。
历年试题：0907简答题：简述实现人生价值的条件和方法。
第四节协调人生道路上若干关系一、人与自然的关系（怎样理解及协调）——了解1.深入理解人与自然关系的实质（领会）人类根据自身的需要利用和改造自然——生产劳动——体现人与自然的关系的基础2.牢固树立人与自然和谐相处的可持续发展利用和改造自然，是人类生存和发展的先决条件。
（识记）可持续发展观——使这部分人的发展不能损害、影响另一部分人的发展；这一代人的发展不能损害下一代人的发展；经济的发展不能损害自然环境和生态的健康发展。
3.积极建设资源节约型、环境友好型社会历年试题：0910单选：.在人生实践中，任何人都要面对并处理人与自然的关系。
人与自然关系的实质表现在人是自然界的一部分，但人又（）A.远离自然B.消极地依赖自然C.疯狂地掠夺自然D.有意识有目的地利用和改造自然0907多选：在人生道路上，协调好人与自然的关系，必须牢固树立人与自然和谐相处的可持续发展观。
根据可持续发展观( )A．人类自身的发展不能影响社会经济的发展B．这一代人的发展不能损害下一代人的发展C．经济的发展不能损害自然环境和生态的健康发展D．这一部分人的发展不能损害、影响另一部分人的发展二、自我生理与心理的关系生理是心理的物质基础，心理是生理的精神技能。
两者相互作用并构成有机的统一体，对生活实践具有重要影响。
要保持身心健康。
历年试题：0810多选：下列选项中，属于心理健康表现的有（）A．自我评价客观B．善于与别人相处C．经常处于焦虑状态不能自拔D．具有自我调节以适应自身及外界环境变化的能力0904单选：一个健康的人，不仅要有健康的身体，而且要有健康的心理，即所谓“身心健康”。
下列表现中，属于心理健康的是（）A．能够适应自然环境的变化B．能够抵御一般传染性疾病的侵袭C．能够较好地完成同龄人一般能够完成的活动D．能够生活在社会群体之外，自我封闭、孤芳自赏在生活实践中，保持身心健康的途径和方法主要有（识记）1.树立正确的人生观，养成积极乐观的人生态度2.参加体育锻炼，提高身体素质和心理品质3.学习心理健康知识，掌握心理调适方法。
4.注重与他人的交往，建立良好的人际关系。
三、个人与他人的关系（怎样处理）1.遵循成功交往的原则（识记）1）平等原则——平等待人、互相尊重是协调个人与他人关系的前提。
平等是尊重的基础，尊重是平等的表现。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
2）诚信原则——个人与他人关系得到延续的保证3）宽容原则——必不可少的条件4）互助原则——必然要求2.掌握成功交往的方法和艺术（理解）1）培养良好的心理品质。
心理品质是一个人的志向、意志、情绪、兴趣、气质、性格等心理特征的总和。
2）注意交往的第一印象3）运用适当的沟通方法四、个人与社会的关系——如何正确认识并处理个人与社会的关系（识记、理解、论述）1.科学把握个人与社会关系的实质个人与社会之间是相互依存、相互制约的对立统一关系。
1）特定的社会条件决定着个人的生存和发展2）个人并不是被动地由社会所决定，而是对社会具有能动性。
2.在社会发展中认识自我，调整和充实自我。
3.在个人发展中承担社会责任，履行社会义务。
历年试题：0901论述题：论述如何正确认识并处理个人与社会的关系课后习题一、单选1、深圳歌手丛飞生前身患癌症，生活艰难，却捐赠上百万元资助很多贫困山区的失学儿童。