陈涉世家》课文分析
《陈涉世家》 说课稿
《陈涉世家》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《陈涉世家》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《陈涉世家》是人教版九年级上册第六单元的一篇文言文。
本单元所选的文章均以史传文学为主，旨在让学生了解历史人物的事迹，感受古人的智慧和精神。
《陈涉世家》出自司马迁的《史记》，文章以陈胜、吴广的起义为线索，详细地记述了陈胜起义的原因、经过和结果，展现了陈胜这位农民起义领袖的非凡才能和远大抱负。
这篇文章不仅具有重要的历史价值，同时也是一篇文学佳作，其语言简洁明快，人物形象鲜明生动，对于提高学生的文言文阅读能力和写作能力都有着重要的意义。
二、学情分析九年级的学生已经具备了一定的文言文基础，能够初步理解文言文的基本内容，但对于一些较为复杂的文言词汇和句式还存在一定的困难。
此外，这个阶段的学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但对于历史事件和人物的理解还不够深入，需要教师加以引导和启发。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）积累文中重要的文言词汇和句式，提高文言文阅读能力。
（2）理解文章内容，概括陈胜起义的原因、经过和结果。
2、过程与方法目标（1）通过反复朗读，培养学生的语感，提高文言文诵读能力。
（2）通过小组合作探究，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受陈胜的远大抱负和反抗精神，培养学生积极进取的人生态度。
（2）认识农民起义在历史发展中的作用，树立正确的历史观。
四、教学重难点1、教学重点（1）积累文言词汇和句式，理解文章内容。
（2）分析陈胜的人物形象，体会他的精神品质。
2、教学难点（1）理解文中一些复杂的句式和词语的用法。
（2）探讨陈胜起义的历史意义和现实启示。
五、教法与学法1、教法（1）诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律之美，加深对文章的理解。
2-《陈涉世家》
朗诵第二段，思索
问题：本段中对人物旳刻画主要采 用什么描写措施？
本段中对人物旳刻画以对话为主， 利用语言、动作、神态描写刻画了陈 胜、吴广旳革命精神和非凡旳才干。
怎样看待他们所采用旳迷信手法？
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷 信旳方式，这是根据当初旳详细情况而 采用旳斗争策略，阐明陈胜、吴广旳足 智多谋。
朗诵第二段，讨论填空
1.起义旳导火线：戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期 起义旳根本原因则是：秦旳暴政——苛酷旳兵役、刑法
2.为起义作舆论准备旳方法是： ① 将写有“陈胜王”旳布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，
是用丹砂在绸子上写“陈胜王”（三 个字），放在别人所捕旳鱼旳肚子里。 士兵买鱼回来煮着吃，得到鱼肚子里 面旳字条，自然就诧怪这事了。
又间令吴广之 次所旁
暗使
往,到
军队驻扎旳 地方
丛祠中，夜篝火，
神庙 笼 树木
狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。
旦作狐狸嗥叫
旳凄厉声音
复兴
日第，二天 卒中 到处往往 语谈，论皆 指指指点目点陈,以胜。
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆发次放当，行调，配
为屯长停。驻会天大雨，道不通编，次度当已在失征期发。之列
失期，法适皆逢斩，。恰巧遇到
估计 误期
按照秦朝法律， 名词作状语
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
秦二世
元年七月，征发贫苦人民去戍
得鱼腹中书 鱼腹置书
《陈涉世家》教案
一、教案基本信息1. 课题名称：《陈涉世家》精品教案2. 教学目标：了解《陈涉世家》的作者、背景及文学价值；掌握文中的关键词汇和句子；分析陈涉的形象特点及其在中国历史中的地位；培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 教学重点：陈涉的形象特点及其在中国历史中的地位。
4. 教学难点：分析陈涉的形象特点及其在中国历史中的地位。
5. 教学课时：2课时二、教学过程1. 导入新课教师简要介绍《陈涉世家》的作者司马迁以及《史记》的特点。
提问：“陈涉世家”为何被选为《史记》中的重要篇章？激发学生兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，理解课文大意，查阅生字词。
教师检查学生的自主学习情况，解答疑问。
3. 合作探究教师组织学生进行小组讨论，探讨陈涉的形象特点及其在中国历史中的地位。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂拓展教师引导学生联系现实，思考陈涉起义的历史意义及其对后世的影响。
学生分享自己的思考和感悟。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调陈涉的形象特点及其在中国历史中的地位。
学生记录课堂小结。
三、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对陈涉的形象特点及其在中国历史中的地位是否有了深入的理解，并针对存在的问题进行改进。
五、教学评价通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式对学生进行评价，看学生是否掌握了陈涉的形象特点及其在中国历史中的地位，并对学生的学习情况进行总结。
六、教学内容分析1. 课文内容：《陈涉世家》讲述了陈涉起义的原因、过程及其影响。
2. 课文分析：通过分析陈涉的形象特点，了解其在中国历史中的地位。
七、教学方法与手段1. 教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂拓展等教学方法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、地图等教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
八、教学评价设计1. 评价目标：评价学生对陈涉形象特点及其在中国历史中的地位的理解程度。
《陈涉世家》课内外文言文比较阅读(解析版)
比较阅读6陈涉世家阅读下面的文段，回答后面的问题。
陈涉世家（节选）二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1、解释下列加点的词。
（1）今亡．亦死（）（2）扶苏以数．谏故（）（3）今或．闻无罪（）（4）楚人怜．之（）【答案】（1）逃走（2）屡次（3）有的人（4）爱戴【解析】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
学习中要以课文下面的注解为主，注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（1）逃走（2）屡次（3）有的人（4）爱戴2、与“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”字用法和意义相同的—项是（）A、邑人奇之．B、前人之．述备矣C、辍耕之．垄上D、宋何罪之．有【答案】C【解析】本题考查学生把握文言词语“之”的意义和用法的能力。
（一）作助词。
1.作结构助词，相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。
其格式为：定语+之+中心语。
2.用在主谓之间，取消句子的独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。
不译。
其格式为：主语+之+谓语。
陈涉世家内容分析
第二段可以分为三层:
第一层 , 从开头到“失期 , 法皆斩”，写起义背景“ 屯大泽乡”介绍了起义的地点，“为屯长”，是号召 徒众的有利条件。“失期 , 法皆斩”是起义的导火线 。 第二层，从“陈胜、吴广乃谋曰”到“吴广以为然 ”，写陈胜、吴广谋划起义。陈胜首先对形势进行了 精辟的分析，“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕， 为天下唱，宜多应者”，体现了陈胜高人一筹的谋略 。 第三层，从“乃行卜”到段末，写陈胜、吴广的“ 威众”之策。为起义作舆论准备而置书鱼腹和故作狐 鸣，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起 义发动时期的某些特点。
哪些词语表现了起义军的胜利进军 情况？结尾一句有什么作用？ “攻”“下”“收”“皆下”等动词， 表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。
结尾一句进一步反映起义的影响、号 召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈 地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们， 这场农民运动的爆发是历史的必然。
第三段:叙述发动起义到建立张楚政 权的经过。
• 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国何乎？
毫不畏惧，决心不受命运的摆布，敢于起义。表现 勇于反抗的大无畏英雄气概。
• 壮士不四即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
血性男儿，好大志向，是对封建等级制度进行否定，表现出陈胜 敢地反抗封建统治的斗争精神，当然，也表现了渗入到中国人血
假如九百戍卒既没有遇雨，也没 有失期，你认为这次农民起义会 爆发么？
这是《陈涉世家》的结尾部分。司马迁在 高度评价陈涉的同时，也并没有掩盖他的 错误和局限性。
还会发生，因为天下苦秦久矣; 不会发生，因为没有有利的时机。
请翻开课本P191
•一起来看 •研讨与练习
一、熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答问题。 １．陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？ 提出了什么口号？
《陈涉世家》教学设计
《陈涉世家》教学设计一、内容分析课文选自《史记·陈涉世家》的前一部分，主要内容是文章以事件发展顺序来组织文本，紧扣“起义”这一中心，详略适宜地写了起义的前前后后，着力表现了陈胜领导的农民起义爆发的原因、经过和声势浩大，歌颂农民战争的巨大威力，表现陈胜的伟大抱负和远见卓识，以及在关键时刻所显示的非凡谋略和领导才干，从而表现陈涉在反秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的作用，学习文本关键是了解作者运用个性化的语言表现人物是文本的一个特点。
二、学情分析学生在学习的过程中，可能出现的问题是因为对文言文只是积累不够，导致无法理解文章的大意，更无法理解作者对社会现实公正的批判精神。
解决这一问题的关键是培养学生课前预习、课后复习良好的学习习惯，教师对重点字词讲解到位，其次教师必须详细的讲解相关的历史背景，把学生带入特定的环境中去，做到对完整的故事心中有数，学起来才能得心应手。
三、教学目标1、了解陈胜起义这一历史事件，了解《史记》与司马迁2、理解文章的基本内容3、熟读课文，疏通文意；了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
四、教学重难点1、了解陈胜起义这一历史事件，了解《史记》与司马迁2、理解文章的基本内容3、熟读课文，疏通文意；了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
五、教学资源及环境准备多媒体教学六、教学过程一、新课导入秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修地道，对匈奴和南越用兵，耗费了大量的人力和财力，极大加重了人民的徭役和赋税负担。
同时，还制定严刑酷法，使人民动辄触犯法律。
秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困顿不堪，人民陷于水深火热的苦难之中。
“官逼民反，民不得不反”，在这样残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。
为什么司马迁对这次农民起义给与高度的评价？下面我们一起来看一下《陈涉世家》。
板书：《陈涉世家》二、齐声朗读本节课的学习目标三、资料交流（1）写作背景秦始皇统一中国后，为了强化专制主义的中央集权统治，推行强硬政策，对农民实行残酷剥削，大大加重了税赋和劳役的征发，这些急政暴行，导致了阶级矛盾的日益激化，农民起义一触即发。
《陈涉世家》鉴赏
《陈涉世家》鉴赏课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质──一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。
文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。
陈胜年轻时“与人佣耕”，当时正值秦王朝的残暴统治时期，阶级压迫极深。
他不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人，从“怅恨久之”可以看出，他是在痛苦中思考如何改变这种受压迫受奴役的地位，因此才对众佣者说：“苟富贵，无相忘。
”当众佣者表示不理解时，他又进一步说道：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”说明他当时已有非凡的抱负，有反抗命运的决心，只是要等待时机到来后再施展自己的才能罢了。
这样的时机果然到来了。
“（秦）二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡”，“会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩”，这是一个典型的历史环境。
二世是靠赵高搞阴谋上台的，执政还不满一年，最高统治集团当中就存在着深刻的矛盾；戍卒屯驻的地点大泽乡距秦首都咸阳较远，统治力量比较薄弱，易于突破；而因遇雨失期，已被置于死地的九百戍卒，则是一支可以依靠的力量。
作为屯长的陈胜看出这是他实现自己抱负的绝好时机，于是跟吴广商量，决定了“举大计”的方针，尽管他也估计到有失败的可能，但又认为“死国”是有价值的，显示了他宽广的胸襟。
作者着重表现陈胜洞察时局的能力。
陈胜对吴广说的那一番话，实际上是一段很精彩的形势分析。
“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。
长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。
陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了人心动向。
《陈涉世家》原文注释翻译及超全复习资料（字词+逐句翻译+课文理解拓展）
《陈涉世家》原文注释翻译及超全复习资料（字词+逐句翻译+课文理解拓展）《陈涉世家》西汉司马迁，字子长，夏阳人，史学家1.陈胜者，阳城人也，字涉shè。
吴广者，阳夏（jiǎ）人也，字叔。
者：…是…，表判断。
译：陈胜是阳城县人，表字叫涉。
吴广是阳夏县人，表字叫叔。
3.陈涉少时，尝与人佣yōng耕，少时年轻的时候。
尝：曾经。
译：陈胜年轻的时候，曾经同别人一道被人家雇佣耕地。
4.辍chuò耕之垄lǒng上，怅（chàng)恨久之，辍：停止。
之：去、往。
4. 怅：失望。
译：有一天，他停止耕作走到田埂上休息，因失望而叹恨了好久，5.曰：“苟gǒu富贵，无相忘。
”苟：如果译：说：“如果有一天谁富贵了，不要互相忘记。
”6.佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”若：你。
译：同伴们笑着回答说：“你是人家雇佣来耕地的，哪里能富贵呢？”7.陈涉太息曰：“嗟jiē乎，燕雀安知鸿hóng鹄hú之志哉！”太息：长叹。
嗟乎:感叹词，相当于：“唉”。
燕雀，小鸟，比喻见识短浅的人。
安：怎么。
鸿鹄，天鹅，比喻后远大抱负的人。
译：陈胜长叹一声，说：“燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”8.二世元年七月，发闾lǘ左適zhé戍（shù)渔阳九百人，屯tún 大泽乡。
二世元年:公元前209年。
闾：里巷的大门；古代二十五家为一闾，令五家为比,使之相保,五比为闾,使之相爱。
贫者居住闾左，富贵者……。
闾左就用来指代贫苦人民。
適戍强迫去守边。
適通谪。
渔阳:现在北京密云西南。
屯：停驻。
译：秦二世元年七月。
征发贫苦人民去驻守渔阳，900人停驻在大泽乡。
9.陈胜、吴广皆次当dāng行háng，为屯长。
次：编次。
当行：当在征发之列。
屯长:戍守队伍的小头目。
译：陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍，并担任屯长。
10.会天大雨yǔ，道不通，度duó已失期。
会：适逢，恰巧遇到。
度：估计。
《陈涉世家》教材赏析
《陈涉世家》教材赏析《陈涉世家》教材赏析一【作家作品】司马迁（前145或前135—前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，一说龙门（今山西河津）人。
中国西汉伟大的史学家、文学家，任太史令，因李陵之事有所辩解，受宫刑，后任中书令。
他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史《史记》，被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，被鲁讯誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《陈涉世家》为司马迁所著《史记》中的一篇，是秦末农民起义领袖陈胜、吴广的传记。
公元前209年，以陈胜、吴广为首的戍卒九百人在大泽乡（今安徽宿州东南）举行了中国历史上第一次大规模的农民起义，揭开了反对秦王朝残暴统治的序幕。
此文以陈胜、吴广的活动为线索，详细地记述了陈胜起义的全过程，以及相继而起的各路起义军的胜败兴替。
文章记述了起义军的浩大声势，肯定了陈胜在反对秦王朝统治斗争中的功绩。
同时，作者司马迁也论述了陈胜起义最终失败的原因：起义领袖缺乏指挥全局的能力、自身蜕化、用人不当，导致起义军作战失利，内部离心离德。
陈胜、吴广都死于自己的随从或部下之手，其结局具有深刻的悲剧意义。
二【课文详解】陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏（jiǎ）人也，字叔。
【阳城：现在河南登封东南。
阳夏（jiǎ）现在河南太康。
……者，……也：古汉语判断句式，相当于现代汉语“是”字句。
译文：陈胜是阳城人，字涉。
吴广是阳夏人，字叔。
】陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”【尝：曾经。
佣耕：被雇佣耕地。
辍：停止。
之：去、往。
垄：土埂。
怅：失望。
恨：感到遗憾。
怅恨：因失望而叹恨。
久之：很长时间。
之：助词，用在时间副词后，无义。
苟：如果。
译文：陈涉年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕作走到田边高埂上，因失望而叹恨了很久，说：“如果有一天富贵了，不要彼此忘记。
”】佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄（hú）之志哉！”【而：助词，表示偏正关系。
《陈涉世家》(全)解析
命令、下令
集会
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、
召集
一起 商计、商议
豪杰皆曰：“将军身 被 坚 执 锐，
同“披”,穿着 铁甲 紧握着 武器 伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为
道义 诛灭
国家 论功劳
王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此
名词作动词，宣称
时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以
名词作动词， 来
8、计：举大计（事） 会计事（议论）
9、等：等死（同样） 公等（诸位）
10、乃：乃公子（是） 乃行、乃丹、乃诈、乃令、乃 入、乃立（就）
11、以：以数（因为）， 以吾（把）， 以激、以应（来）， 以尉首（用）， 以东（向）
12、故：谏故（缘故） 故数言（故意）
13、数：以数、数有功、数言（屡 次） 数万人、数日（几）
解释加红色的字词：
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏
…是…，表判断。
人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之
年轻 曾经 被雇佣 停止 去、往
垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣
失望 音节助词
如果 通“毋”不要
者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太
修饰 回答 你
息曰：“嗟乎，燕雀 安 知 鸿鹄 之志哉！”
阳夏（ jiǎ ） 辍耕（ chuò） 垄上（ lǒng） 怅恨（ chàn）g 苟富贵（gǒu ） 无相忘（ wú ） 嗟乎（jiē ） 鸿鹄（ hú ） 闾左（ l ǘ ） 適戍（zhé ） 当行（háng ） 度已失期（ duó）数谏故（shuò）为天下唱（chàng） 乃行卜（bǔ ） 陈胜王（wàng）罾（ zēng） 烹食（ pēng） 间令（jiàn ） 篝火（ gōu ） 忿恚（ huì ） 笞（ chī ） 蕲（ qí ） 符离（fú ） 徇（ xùn ） 柘（zhè ） 谯（qiáo ） 六七百乘（shèng） 被坚执锐（ pī ）
《陈涉世家》优秀课件备课讲稿
1.全文围绕“起义”这个中心来写，详略得当。 2.主要通过人物对话刻画人物。
文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容。
环节三、读准下列字音：
jiǎ
阳夏人
l
发闾ǘ左
hú
燕雀安知鸿鹄之志
zhéshù
適戍
háng
当行
度du已ó 失期
shuò jiàn
扶苏以数谏故
置人所罾zēn鱼g 腹中 陈胜w王àng 忿(fèn)恚hu尉ì 慰果笞ch广ī
毋wú n宁ìn有g 种乎 蕲qí 銍zhì 酂cuó 柘zhè 谯qiáo
关于作者
后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。 出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。
蒙受了奇耻大辱的司马迁痛不欲生，但为了完 成《史记》而忍辱苟活，他发愤著书，公元前 91年完成《史记》。
《史记》我国第一部纪传体通史。 在史学和文学史上都有很高的
地位。鲁迅称它是“史家之绝唱， 无韵之《离骚》”。
这一段从籍贯、身世、志向等方面 来介绍陈胜年轻时的佣耕生活，用对话 侧重表现出陈涉是个胸怀大志，有反抗 精神的人。
第一段（课文赏析）
1、表明陈胜少时身份的句子是：
尝与人佣耕
2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运 的愿望的句子是：
苟富贵，无相忘
（同情跟自己同命运的人）
第一段（课文赏析）
3、表现陈涉年轻时就有非凡抱负、远大
王侯将相宁有种乎！
（对封建等级制度进行了否定！）
2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将 相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
这句话表达了陈胜等人敢做敢为， 要做天下主人的英雄气概，对封建 等级制度进行否定。这种思想在当 时是难能可贵的。
陈涉世家课文原文及知识点
陈涉世家课文原文及知识点《陈涉世家》课文原文陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王!”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为，吴广为都尉。
攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。
行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰：“身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
部编版九年级语文下册《陈涉世家》课文详解
部编版九年级语文下册《陈涉世家》课文
详解
___”，开始了他们的起义之路。
二、文章解析
本文主要讲述了___、___动起义的故事。
文章开头，通过___的一番感慨，点明了___、___起义的初衷，即为了___不相忘，不甘心做佣耕之人。
接下来，文章叙述了___、___在军中的经历，以及他们决定发动起义的过程。
在这个过程中，他们决定假扮公子扶苏、___，通过卜卦等方式来鼓舞士气。
最后，他们成功发动了起义，成为了历史上著名的起义领袖。
三、名词解释
1.纪传体：___是中国古代一种重要的史书体裁，是以表
述人物生平为主的历史书体。
纪传体史书一般由纪传和列传两部分组成，前者主要是按时间顺序叙述人物的生平事迹，后者则是按人物名字顺序编排，以人物事迹为主，辅以史实和传说，以及评价和赞颂。
2.二十四史：二十四史是中国古代二十四部历史正史的总称，是中国古代最重要的历史文献之一。
它们分别是《史记》、
《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《南史》、《北史》、《隋书》、《北齐书》、《周书》、《魏书》、《北周书》、《新唐书》、《旧唐书》、《新五代史》、《旧五代史》、《宋书》、《南唐书》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》、《清史稿》、《清史纂要》。
四、思考题
1.为什么___、___要假扮公子___、___？
2.___的一番感慨对___、吴广发动起义有什么启示？
3.你认为___、___的起义对中国历史有何影响？
思考探究部分提到了___对当时形势的分析和口号，但文章中未提及，需要查找相关资料进行补充。
陈涉世家重点字词解释和句子分析
《陈涉世家》重点字词解释和课文重点语句分析（编写者：江苏省盱眙县第三中学朱在彬）第一节重点字词：少：年轻。
时：时候。
尝：曾经。
与：和，同。
佣：被雇佣。
辍：停止。
之：去，到，往，到……去。
垄：田埂。
怅：失落，失望。
恨：叹恨，遗憾。
久：很久。
（久）之：助词，无义，起调节音节的作用。
苟：倘使，假使，如果。
若：你。
为：是。
何：哪能，怎能。
太息：深深地叹息。
燕雀：比喻见识短浅的人。
安：怎么、哪里。
鸿鹄：比喻有远大抱负的人。
之：的。
第一节分析：该部分主要写陈胜、吴广的出身以及陈胜年轻时候的远大抱负。
点明起义的阶级和思想基础。
“佣耕”交代陈胜的雇农身份，点明他领导的起义的阶级性质。
“怅恨久之”，神态描写，细节描写，生动形象地表现了陈胜对所处贫困地位的不满、痛苦、失望的心理。
“苟富贵，无相忘。
”语言描写，充分表现他不满现状、渴求改变命运、向往富贵生活和有福同享的平等的思想意识。
“嗟乎，燕雀安知鸿鹄(hónghú)之志哉！”比喻，反问，既表达了陈胜对鼠目寸光、安于现状者的惋惜和蔑视，又充分表现了陈胜强烈要求改变现状、创造伟业的雄心壮志、非凡个性及远大抱负。
第二节重点字词：发：征发。
闾左：指代贫民人民。
适：通“谪”，被发配，被流放。
戍：守卫。
屯（大泽乡）：停驻。
皆：都。
次：被编次。
当行：当在征发之列。
为：担任，当，做。
雨：下雨。
会：适逢，正赶上，恰巧遇到。
度：估计，推测。
已：已经。
失期：误期，误了期限。
法：按照法律。
斩：被杀头。
乃：于是，就。
谋：谋划，商量。
亡：逃跑，逃亡。
亦：也。
举：发动。
举大计：发动大事，指起义，发动起义。
等：一样、同样。
死（国）：为……而死。
苦：苦于，为……所苦，被……所苦。
（当立者）乃：是。
（扶苏）以：因为。
数（shuò）：屡次，多次。
谏：劝戒，直言劝戒，古代下对上直言劝戒。
故：缘故，原因。
上：皇上，皇帝。
使：派，派遣。
外：在外面，到外面。
将：带领，率领。
今：现在。
陈涉世家朗读解释
陈涉世家朗读解释《陈涉世家》是《史记》中的一篇，讲述了陈胜、吴广起义的经过。
以下是该文章的朗读解释：首先，我们需要对《陈涉世家》进行分段：1. 陈胜者，阳城人也，字涉。
2. 燕雀安知鸿鹄之志哉！3. 会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
4. 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”5. 陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
乃行卜。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
弗胜，守丞死，乃入据陈。
三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏来而而屯日日夜夜男子而死者如麻女子而死者如麋。
6. 乃以吴叔为假王，监诸将以西击荥阳。
令陈人武臣、张耳、陈馀徇赵地，令汝阴人邓宗徇九江郡。
当此时，楚兵数千人为聚者，不可胜数。
葛婴至东城，立襄强为楚王。
在朗读时，需要注意以下几点：- 语气：文中描述的是陈胜、吴广起义的经过，因此语气应该表现出紧张、激昂的感觉。
特别是在描述起义军与秦军作战的场景时，语气应该更加激烈。
- 重音：在朗读时要注意重音的运用。
例如，“燕雀安知鸿鹄之志哉！”这句话中，“燕雀”和“鸿鹄”应该重读，以强调两者之间的对比。
- 停连：适当的停连可以帮助听者更好地理解文意。
例如，“天下苦秦久矣”这句话可以在“久矣”之后适当停顿，以强调秦朝统治下的苦难。
- 语调：整篇文章的语调应该是逐渐上升的。
从描述陈胜、吴广起义的原因开始，到起义经过、再到起义军的壮大，语调应该逐渐上升，表现出情节的紧张和激昂。
- 感情：文中表达了对于秦朝暴政的不满和对起义军的赞扬。
因此，在朗读时应该表现出这些感情，让听者更好地理解文中的主题和思想。
《陈涉世家》课文译文及分析
《陈涉世家》课文译文及分析课文节选自《史记·陈涉世家》。
“世家”是司马迁写作《史记》时所创立的一种体例，记述世代相承的诸侯王国兴衰事迹。
陈涉出身雇农，司马迁之所以把他列入“世家”，主要是肯定陈涉在推翻秦王朝过程中篚“首事”之功，即首先发动起义的历史功绩；同时又认为，陈涉曾一度建立政权，发号施令，因此列入“世家”，给予他以重要历史地位。
司马迁这种尊重霜观实际、尊重历史的态度，是其进步史学观的表现。
课文记叙的是这次起义的原因、经过和起义军初期迅速发展的形势，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的作用。
全文以陈涉、吴广的活动为线索，按事情发展的过程，可分为三个部分。
第一部分(第1段)，写陈胜的出身和青年时期的远大抱负。
[陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
]陈胜是阳城人，表字叫涉。
吴广是阳夏人，表字叫叔。
[阳夏(jiǎ)]今河南省太康县。
开头同时列出陈、吴二人的姓名、籍贯、表字，下文即据此展开，如写二少合谋举事等等。
但在后来扩大起义成果的战斗中，吴广未能发挥积极作用，在监督起义军进攻荥(xíng)阳时，围而不能破城，被部将杀死。
[陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”]。
陈涉年轻时，曾经同别人一道被人家雇佣耕地。
(有一次)他停止耕作走到田埂上，心中愤愤不平了好久，说：“假如有一天谁富贵了，彼此不要忘记。
”雇工们笑着回答说：“你是给人家当雇工的，哪能富贵呢?”陈涉长叹一声说“燕雀怎么知道天鹅的志向呢!”少时：年轻的时候。
[尝与人佣耕]曾经同别人一道被雇佣耕地。
“辍耕之垄上”的“之”：动词，之，去、往、到……去。
[怅恨久之]因失望而叹恨了好久。
怅，失望。
“久之”的“之”：助词，无义，起调节音节的作用。
[苟]倘使。
[若]你。
[太息]长叹，深深地叹息。
陈涉世家原文及注解课后题
编号： 课型：新授课 课时： 上课时间： 主备人：董金苹 使用人： 审核人： 班级： 小组： 姓名： （总第 个）1《陈涉世家》陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏（ji ǎ）人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄(h ïngh ú)之志哉！”二世元年七月，发闾左谪（zh ã）戍(sh ù)渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾(z ēng)鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚(hu ì )尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞(ch ī)广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
攻大泽乡，收而攻蕲(q í)。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
部编版九年级语文下册《陈涉世家》课文详解
部编版九年级语文下册《陈涉世家》课文详解预习须知一、文学常识本文选自《史记》。
《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
《史记》被列为“二十四史”之首，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。
其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。
《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、作者简介司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。
西汉史学家、散文家。
他因替李陵败降之事辩解而受宫刑，出狱后，不顾身体上和精神上的巨大创伤，发愤著书，终于写成《史记》。
知识重点一、全文展示陈涉世家陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
陈涉世家原文及其逐句对照翻译+文学常识
《陈涉世家》之巴公井开创作一、语句翻译陈胜者, 阳城人也, 字涉.陈胜是阳城县人, 表字叫涉.吴广者, 阳夏（iǎ）人也, 字叔.吴广是阳夏县人, 表字叫叔.陈涉少时, 尝与人佣耕.陈胜年轻的时候, 曾同他人一道被人家雇佣耕地.辍耕之垄上, 怅（chàng)恨久之.有一天, 他停止耕作走到田埂上休息, 因失望而叹恨了好久.曰：“苟富贵, 无相忘.”说：“如果有一天谁富贵了, 不要互相忘记.”佣者笑而应曰：“若为佣耕, 何富贵也？”同伴们笑着回答说：“你是人家雇佣来耕地的, 哪里能富贵呢？”陈涉太息曰：“嗟乎, 燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈胜长叹一声, 说：“燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”二世元年七月, 发闾左谪戍（shù)渔阳九百人, 屯年夜泽乡.秦二世元年七月.征发贫苦人民去驻守渔阳, 900 人停驻在年夜泽乡.陈胜、吴广皆次当行, 为屯长.陈胜、吴广都被编入谪戍的步队, 并担负屯长.会天年夜雨, 道欠亨, 度已失期.适逢天下年夜雨, 路途欠亨, 估计已经误期.失期, 法皆斩.误期, 依照秦朝的法律, 都要被斩首. 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死, 举年夜计亦死, 等死, 死国可乎？”陈胜、吴广于是商量说：“现在逃跑也是死, 发动起义也是死, 同样是死, 为国事而死好吗？”陈胜曰：“天下苦秦久矣.陈胜说：“天下苍生苦于秦朝的统治很久了.吾闻二世少子也, 不妥立, 当立者乃公子扶苏.我听说秦二世是秦始皇的小儿子, 不应当立为皇帝, 应当立为皇帝的人是公子扶苏.扶苏以数（shuò）谏故, 上使外将兵.扶苏因为屡次劝谏的缘故, 皇上派他在外面带兵.今或闻无罪, 二世杀之.现在有人传说风闻扶苏没有罪, 二世却把他杀了.苍生多闻其贤, 未知其死也.苍生们年夜多听说他很贤明, 不知道他已经死了.项燕为楚将, 数（shuò）有功, 爱士卒, 楚人怜之.项燕是楚国年夜将, 屡次立下战功, 又爱惜士兵, 楚国人很怜爱他.或以为死, 或以为亡. 有人认为他死了, 有人认为他逃跑了.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕, 为天下唱, 宜多应者.现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的步队, 向天下人建议（反秦）, 应该有很多响应的人.”吴广以为然.乃行卜.吴广认为陈胜的分析很正确.于是就去占卜.卜者知其指意.占卜的人知道他们的意图.曰：“足下事皆成, 有功.然足下卜之鬼乎！”说：“你们要做的事情都能胜利, 并能建立功业.不外你们还是把这件事向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广喜, 念鬼.陈胜、吴广听了很高兴, 考虑卜鬼的事情.曰：“此教我先威众耳.”说：“这是叫我们先威服众人啊.”乃丹书帛曰“陈胜王（wàng）”.于是就用丹砂在绸条上写上“陈胜王”.置人所罾（zēng）鱼腹中.放在他人所捕的鱼的肚子里. 卒买鱼烹食, 得鱼腹中书, 固以怪之矣.士兵们买鱼回来烹食, 发现鱼肚子里面的绸条, 自然就诧怪这件事了.又间（jiàn）令吴广之次所旁丛祠中.陈胜又黑暗派吴广往驻地旁边的森林里的神庙中.夜篝火, 狐鸣呼曰“年夜楚兴, 陈胜王(wàng)”.夜里用笼罩着火, 装作狐狸嗥叫的凄厉声音年夜喊道：“年夜楚复兴, 陈胜为王！”卒皆夜惊恐.旦日, 卒中往往语, 皆指目陈胜.士兵们夜里都很惊惶恐惧.第二天, 士兵们处处谈论（晚上发生的事）, 都指指点点, 互相以目示意陈胜.吴广素爱人, 士卒多为用者.吴广一向来爱惜士兵, 士兵（戍卒）中听从吴广派遣的人很多.将尉醉, 广故数言欲亡.（一天）的军官喝醉了, 吴广故意屡次说想要逃跑.忿恚（hùi)尉, 令辱之, 以激怒其众.使军官恼怒, 让军官来责辱他, 用来激怒那些听从吴广派遣的戍卒（士兵）.尉果笞（chī）广.军官果然用竹板打吴广.尉剑挺, 广起, 夺而杀尉.军官拔出剑, 吴广跳起来夺下剑杀死了那个军官.陈胜佐之, 并杀两尉.陈胜协助吴广, 一同杀死了两个军官.召令徒属曰：“公等遇雨, 皆已失期, 失期当斩.陈胜召集并号令所属的士兵说：“你们诸位遇上了年夜雨, 都已经误了期限, 误了期限就应该被杀头.借弟令毋斩, 而戍死者固十六七.即使仅仅能够免于斩刑, 而因戍守边塞而死的人原本就有十分之六七.且壮士不死即已, 死即举年夜名耳.况且年夜丈夫不死就而已, 要死就要（干年夜事）成绩年夜的名声啊！王侯将相宁（宁读作nìng）有种乎！”王侯将相难道有天生的贵种吗！”徒属皆曰：“敬受命.”属下的士兵都说：“（愿意）听从（你的）号令.”乃诈称公子扶苏、项燕, 从民欲也.于是他们就假称是公子扶苏、项燕的步队, 为的是依从人民的愿望. 袒右, 称年夜楚.他们露出右臂作为起义的标识表记标帜, 号称年夜楚.为坛而盟, 祭以尉首.用土筑成高台并在台上宣誓, 用（被杀死的两个）军官的头来祭天.陈胜自立为将军, 吴广为都尉.陈胜立自己做将军, 吴广担负都尉.攻年夜泽乡, 收而攻蕲.起义军首先攻下年夜泽乡, 然后收集年夜泽乡的义军攻打蕲县.蕲下, 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东.蕲县攻下之后, 陈胜就派符离人葛婴率领士兵攻取蕲县以东的处所.攻铚（zhì）、酂（cuó）、苦（hù）、柘（zhè）、谯（qiáo）皆下之.攻打铚、酂、苦、柘、谯等地,都攻占下了.行收兵.比至陈, 车六七百乘, 骑千余, 卒数万人.他们行途中收纳兵员.比及达到陈县, 起义军已有战车六七百辆, 骑兵一千多人, 士兵好几万人.攻陈, 陈守令皆不在, 独守丞与战谯门中.攻打陈县时, 陈县的郡守和县令都不在城中, 只有守丞带兵与起义军在城门里作战.弗胜, 守丞死, 乃入据陈.守丞不能取胜, 被杀死了, 起义军就进城占领了陈县.数日, 号令召三老、豪杰与皆来会计事.过了几天,陈胜下令召集本地管教化的乡官和有声望的人一起来集会议事.三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐”.乡官和有声望的人都说：“将军亲身披着坚固的铁甲, 手里拿着锐利的武器.伐无道, 诛暴秦.讨伐昏庸无道的暴君, 诛灭凶残残酷的秦王.复立楚国之社稷, 功宜为王.重建楚国, 论功劳应当称王.”陈涉乃立为王, 号为张楚.于是陈胜被拥戴做了王, 定国号叫“张楚”.当此时, 诸郡县苦秦吏者.在这时候, 各郡县苦于秦朝官吏压迫的.皆刑其长吏, 杀之以应陈涉.都纷纷起来处分本地的郡县长官, 把他们杀死来响应陈涉（的号召）.二、课文理解1、起义的直接原因：失期, 法皆斩.2、起义的根来源根基因：天下苦秦久矣.3、为起义所作舆论准备：篝火狐鸣, 鱼腹置书.4、“为天下唱, 宜多应者”与孟子所主张的观点相似, 用孟子的话来说是：得道者多助, 失道者寡助.5、陈胜、吴广起义的战略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕, 为天下唱, 宜多应者.6、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 丹书帛曰“陈胜王”, 置人所罾鱼腹中；夜篝火, 狐鸣呼曰“年夜楚兴, 陈胜王”.7、文中写陈涉发动起义'召令徒属'时, 直接向封建统治者挑战, 以激励众人的一句话是：' 王侯将相宁有种乎！8、标明陈涉从小有远年夜理想的一句是燕雀安知鸿鹊之志哉.9、陈涉揭竿起义, 各地苍生纷纷响应的原因是(诸郡县)苦秦吏10、起义的引火线是遇雨失期．失期当斩.11、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？舆论准备包括：（1）丹书“陈胜王”于帛, 置人所罾鱼腹中；（2）吴广夜之次所旁丛祠中, 用篝火装做“鬼火”, 学狐狸的叫声年夜叫“年夜楚兴, 陈胜王”.这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事.发动起义有三个步伐：首先是要既杀死两尉, 又要获得士兵的支持, 所以陈胜使吴广“故数言欲亡, 忿恚尉”；待到“尉果笞广”, 众被激怒, 然后入手“并杀两尉”.就在群龙无首的时候, 陈胜站了出来, 先揭露秦的苛政, 晓之以利害, 然后用“壮士不死即已, 死即举年夜名耳, 王侯将相宁有种乎” 来坚定抗争的信念, 指出介入起义是士卒们的惟一前途；陈胜理所固然地获得了全体士卒的拥护.接着提出战略口号, 并“为坛而盟”, 一支团结战斗的农民起义军宣告组成.12、你怎样看待陈胜所说的“苟富贵, 无相忘”这句话？反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往, 暗示出与穷朋友同甘共苦的心愿.13、你认为陈涉建立政权前后胜利和失败的原因各是什么?我们能从中获得什么启示?得人心胜利, 失人心失败. 启示：人心向背是成败的关键.三、成语及名句鸿鹄之志：比如远年夜志向篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事.苟富贵, 无相忘：有朝一日谁富贵了, 别忘了咱们. 燕雀安知鸿鹄之志.燕雀怎么会知道鸿鹄的远年夜志向呢.王侯将相宁有种呼！王侯将相难道是天生的贵种吗？四、人物形象的理解1、陈胜能成为秦末农民起义领袖的原因：(1)他有远年夜的志向.陈胜年轻时便有“鸿鹄之志, 所以当遇雨失期, 900 戊卒面临“法皆斩”的命运时, 他便与吴广谋“举年夜事”, 宁可“死国”而不“亡”.(2)他能正确地审时度势：精辟地分析那时政治形势：“天下苦秦久矣”(3)提出正确的战略口号：他根据秦二世搞阴谋继君位又矫父命杀太子扶苏, 政治不得人心, 又根据楚人反秦情绪最强, 都把复楚希望寄托在楚名将项燕身上.于是果断提出：“诈称扶苏、项燕”这最有号召力的口号, 吸引广年夜民众投身到起义步队中来.(4)巧妙机智地起义准备工作：决定起义, 但他们并未鲁莽起事, 而是巧妙机智地先将“陈胜王”置所罾鱼腹中, 借神的力量“威众”, 又以“年夜楚兴, 陈胜王”的狐鸣年夜造舆论.(5)精心规画的组织发开工作：利用吴广素爱人得民心而被笞, 引起士卒的同情, 然后选好时机, 并杀两尉；接着召令徒属, 晓以利害, 并用“王侯将相宁有种乎！”激励士卒, 当徒属皆曰“敬受命”时, 又诈称公子扶苏、项燕, 举起了农民起义的年夜旗, 率众进攻年夜泽乡.2、课文分析陈胜在反秦奋斗中暗示出来的卓越的才华.①敏锐的洞察能力——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕, 为天下唱”.②严密的组织能力——抓住“将尉醉”的有利时机, 使用激将法；“称年夜楚, 为坛而盟, 祭以尉首.陈胜自立为将军, 吴广为都尉”.③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士不死即已, 死即举年夜名耳, 王侯将相宁有种乎”.3、陈涉、吴广起义经过了几个步伐？首先制造舆论, 鼓动听心——用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等法子；然后抓住时机, “并杀两尉”——扫除起义的障碍；接着号召徒属, 进行宣传——指明了奋斗的方向；最后发动起义, 胜利进军——并迅速壮年夜.4、“且壮士不死即已, 死即举年夜名耳, 王侯将相宁有种乎！”这句话说明了什么？这句话表达了陈涉等人敢做敢为, 要做天下主人的英雄气概, 对封建品级制度进行否定.这种思想在那时是难能可贵的.。
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1、陈胜为起义制定的策略是什么？
诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
2、陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？
“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利条件：假借扶苏、项燕的名义，“为天下唱”，以顺应民心，义旗一举，“宜多应者”。
3、陈胜、吴广指出的众士面临的绝境是？
公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
4、陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么？这样做的效果是什么？
鱼腹藏书，篝火狐鸣卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
5、陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？对这种做法你是如何评价的？（2分）
答：①制造舆论，鼓动人心，树立威信，让戍卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。
②利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论，达到了很好的宣传效果，这样做显出了陈胜等组织起义的足智多谋。
6、陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是？王侯将相宁有种乎？
7、陈涉、吴广起义经过了几个步骤？每一步为什么要这样做？
首先用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法制造舆论，鼓动人心，树立威信；然后陈胜、吴广抓住时机，采用激将法来激发群众的反抗情绪，“并杀两尉”，扫除了起义的障碍；接着陈、吴二人号召徒属，进行宣传，指出大家的处境，分析了利害关系，又指明了斗争的方向；紧接着明确了起义军的名义、标志、称号及组织领导，使起义工作从思想到组织上落实，最后起义军在陈胜、吴广领导下胜利进军，并迅速壮大，一场轰轰烈烈的农民起义已成燎原之势。
8、文中哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？
“攻”、“下”、“收”、“皆下”等动词，表明陈涉、吴广起义势如破竹、所向披靡。
结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝统治。
同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
9、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。
作者司马迁对陈涉是肯定和赞扬的。
“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈涉与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。
10、“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的含义是什么？
这句话表达了陈涉等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。
这种思想在当时是难能可贵的。
11、文章第２段主要采用了什么描写方法，有何目的？
以记叙人物的对话（语言）为主，通过对话描写，刻画了陈涉、吴广的革命精神和非凡的才能12、请用原文语句回答。
陈胜、吴广起义的直接原因是：失期，法皆斩根本原因是：天下苦秦久矣
13、陈胜认为当时的形势有利于发动起义，其理由是：
秦王朝内部严重的政治危机，楚国人民有强烈的反抗意愿。
14、陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕?(用简洁的语言回答)(2分)
扶苏贤明，项燕爱士卒，诈称扶苏，项燕有号召力。
15、吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死将尉的过程中，他的智谋表现在哪里。
(2分)
抓住时机(1分);故意使自己受辱(使用激将法)，激怒众人(1分)
16、你从本文中得到什么启示？
官逼民反或领导者要“从民欲”，只有这样才能得到广大群众的支持
17、.陈胜是一个能洞察时局，敢于斗争，具有卓越的组织才干和领导才能的人
18、.吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死将尉的过程中，他的智谋表现在哪里
.抓住时机;故意使自己受辱(使用激将法)，激怒众人
19、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?
原因：得人心成功，失人心失败。
启示：人心向背是成败的关键。