高一第一学期教学计划

第一学期教学工作计划

学科：语文

一、学情分析

学校安排我担任高一两个班的历史科教学。从总体上来说，学生基础差，底子薄，各科成绩发展不平衡。而且部分学生学习目的不太明确，学习态度不太端正，认为语文课枯燥无味且不重要，因而教学的难度不言而喻。

二、课程目标：

1、知识与能力目标：根据高中语文教学大纲要求，高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

2、过程与方法目标：贯彻国家教育的方针，面向现代化、面向世界、面向未来；以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神。重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和交流。

3、情感态度与价值观：通过对语文的学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。

三、教学措施

1、深入钻研新课程教材。依据语文课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵活安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，

激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移。

3、关爱学生，以情动人。耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。

4、结合实际，开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和语言调查活动。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力。

四、教材分析

本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《语文必修一》、《必修二》及《语文必修三》部分内容。

五、具体措施

（一）阅读：

1、要求学生准备一个读书笔记本。

2、课内阅读：课本和课外读物相结合，对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强阅读指导，利用好学生手头的课外读本，提高学生读书笔记的质量。学生每周必须要有完成一定量的摘抄,并完成一篇随笔。

4、指导和训练重点：课内课外文言文。

文言文一直是学生语文学习的一大难题,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间,教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学期,并要由浅入深加大训练难度,扩大训练量。教师要精选题并精讲题,切实帮助学生提高文言文阅读水平。

（二）写作:

1、要求学生两周一篇周记；大作文使用规定的作文纸。

2、进行分类训练：

（1）周记——养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达对生活、社会的思考和认识。

（2）作文训练：掌握一般体裁的文章写作。

记叙类:在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化,避免平铺直叙。懂得细节描写的作用,掌握细节描写的基本要领。初步掌握描写场面的要领。

（3）作文的训练次数与训练目标：

除随笔外,我们将平时的作文指导与训练总共安排8篇作文。同时每次考试的作文讲评过后要再写一遍。