小班健康《生气时怎么办》
小班心理健康活动高兴生气的时候教案
小班心理健康活动——高兴生气的时候教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，包括高兴和生气。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，懂得在生气的时候要冷静。
3. 培养幼儿的社交技巧，学会与同伴和谐相处。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片（高兴、生气）3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程1. 主题导入：教师向幼儿展示故事课件《小兔子的心情日记》，引导幼儿观察小兔子在高兴和生气时的表现。
提问：小兔子在故事中是怎么表达自己心情的？你们平时是怎么表达自己的情绪的？2. 情绪认知：教师向幼儿讲解高兴和生气的定义，让幼儿认识和了解这两种情绪。
提问：高兴和生气是什么样的感觉？你们什么时候会感到高兴？什么时候会生气？3. 情绪表达：教师引导幼儿学会表达自己的情绪。
提问：当你感到高兴的时候，你会怎么做？当你感到生气的时候，你应该怎么做？4. 情绪调节：教师向幼儿讲解在生气的时候如何冷静下来，培养幼儿的自我调节能力。
提问：当你生气的时候，应该如何调节自己的情绪？5. 实践操作：教师组织幼儿进行情绪卡片游戏。
幼儿抽取情绪卡片，根据卡片上的情绪进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到高兴和生气的情景，学会正确表达和调节情绪。
6. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享在游戏中学会的情绪表达和调节方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家引导幼儿正确表达和调节情绪。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间进行情绪表达和调节的实践。
3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在活动中进一步巩固情绪认知和调节能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪认知和调节的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，了解幼儿在家庭中情绪表达和调节的情况。
3. 幼儿作品：欣赏幼儿在活动中的绘画作品，了解他们对情绪的认知和表达。
生气时怎么办健康教案
生气时怎么办健康教案教案一：我们生气的时候活动目标：1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
活动准备：1、教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
活动过程：1、教师讲故事《生气的时候》①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?②你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。
这就是适度的生气，是件好事情。
如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。
生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约”，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。
”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。
”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
教案二：《生气了，怎么办》活动目标1、看图了解小动物生气的原因，理解图意学习讲述2、知道生气时寻找自己的方法缓解情绪，学习调节自己的情绪活动重点知道生气时寻找自己的方法缓解情绪，学习调节自己的情绪活动难点孩子遇到不开心，不太会表达，也不知道怎样让自己变得快乐活动准备《小朋友的书·我长大了》、幼儿活动前与家长讨论消气的方法活动流程1、幼儿阅读小朋友的书，说说这三只小动物。
生气时怎么办健康教案
生气时怎么办健康教案教案标题：生气时怎么办健康教案教案目标：1. 帮助学生理解生气是一种正常的情绪反应，但也需要适当的处理方式。
2. 培养学生掌握一些健康的应对生气的方法，以促进情绪管理和自我调节能力的发展。
教案步骤：引入活动：1. 向学生提出问题：“你有过生气的经历吗？当你生气时，你通常会怎么做？”2. 让学生分享他们的经历和应对方法。
知识讲解：1. 解释生气是一种情绪反应，可以由各种原因引起，例如失望、不公平、挫折等。
2. 强调生气本身并不是问题，但不适当的处理方式可能会导致矛盾和冲突。
3. 介绍一些健康的应对生气的方法，例如：a. 冷静下来：通过深呼吸、数数或离开当前环境来帮助自己冷静下来。
b. 表达感受：找一个安全的方式，例如与信任的人交流、写日记或绘画来表达自己的感受。
c. 寻找解决方案：思考问题的解决方案，寻求妥协或寻求帮助。
d. 运动释放能量：通过参加体育活动、散步或跳舞等方式来释放生气的能量。
e. 转移注意力：尝试参与喜欢的活动，例如听音乐、看书或玩游戏，以分散注意力。
实践活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论一个生气的场景，并提出适当的应对方法。
2. 角色扮演：让学生在小组内进行角色扮演，模拟生气的情景并展示他们学到的应对方法。
3. 分享经验：鼓励学生分享他们在实践过程中的体验和感受。
总结：1. 强调生气是正常的情绪反应，但需要适当的处理方式。
2. 提醒学生记住一些健康的应对生气的方法，并在需要时使用它们。
3. 鼓励学生在日常生活中实践这些方法，以培养情绪管理和自我调节能力。
扩展活动：1. 学生可以通过写作、绘画或拍摄短片等方式，创作一个关于生气和应对方法的作品，以展示他们的理解和创造力。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟不同生气的场景，并尝试应对方法来培养实际操作能力。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 鼓励学生在课后写下他们对于课堂内容的反思和实践情况，以评估他们对于健康应对生气方法的理解和应用能力。
教案《生气了该怎么办》
教案《生气了该怎么办》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气的情绪，并学会表达和控制自己的情绪。
2. 培养幼儿遇到问题能冷静思考，合理解决的能力。
3. 引导幼儿学会用积极的方式处理人际关系，增进同伴间的友谊。
二、教学内容：1. 认识生气的情绪，了解生气时的身体反应。
2. 学会表达生气情绪的正确方式。
3. 学会冷静思考，寻找解决问题的方法。
4. 学会用积极的方式处理人际关系。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事，引发幼儿对生气情绪的讨论。
2. 情景模拟：设置情境，让幼儿体验生气情绪，并学会表达和控制。
3. 小组讨论：分组讨论生气时的应对方法，培养幼儿的团队合作意识。
4. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，学会用积极方式处理人际关系。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔子生气了》2. 情景道具：生气时的面部表情卡片3. 讨论卡片：各种生气情境的图片4. 角色扮演道具：各种人物形象的头饰五、教学步骤：1. 导入：讲述故事《小兔子生气了》，引导幼儿认识生气的情绪。
2. 讨论：提问幼儿生气时的感受和反应，让幼儿分享自己的经历。
3. 情景模拟：展示生气时的面部表情卡片，让幼儿模仿表达生气情绪。
4. 小组讨论：分发讨论卡片，让幼儿分组讨论生气时的应对方法。
5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，练习用积极方式处理人际关系。
6. 总结：引导幼儿总结生气时的应对策略，强调冷静思考和合理解决问题的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享所学内容，并进行家庭实践活动。
六、教学拓展：1. 情绪管理游戏：设计一些有助于幼儿情绪管理的游戏，如“情绪猜猜乐”、“心情日记”等，让幼儿在游戏中学会识别和表达自己的情绪。
2. 家庭情绪管理计划：鼓励家长参与幼儿的情绪管理，制定家庭情绪管理计划，如定期家庭会议、情绪分享时间等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和应对能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现和应对方式。
小班当我们生气时候教案
小班当我们生气时候教案一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为“当我们生气时候”。
该部分详细阐述了生气是一种正常的情绪反应，通过故事、实例分析，引导幼儿了解生气的情绪表现、原因及调节方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿遇到问题冷静、理智处理的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解生气的情绪表现、原因及调节方法。
难点：如何让幼儿在实际情境中运用所学，做到冷静、理智地处理问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、情绪卡片、录音机、音乐CD。
2. 学具：画笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿生活中常见的生气情景，引导幼儿关注生气这种情绪，讨论生气时的感受。
2. 故事分享（10分钟）教师播放音乐CD，讲述故事《当我们生气时候》，引导幼儿关注故事中生气的情绪表现及调节方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示情绪卡片，讲解生气的原因及调节方法，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于生气情境的问题，让幼儿运用所学知识进行分析和解答。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在遇到生气情境时的处理方法，增进相互了解和尊重。
6. 情绪日记（10分钟）教师引导幼儿用画笔和画纸记录下自己遇到生气情境时的感受和处理方法，形成心情日记。
六、板书设计1. 主题：《当我们生气时候》2. 内容：生气的原因生气时的情绪表现生气调节方法遇到生气情境的处理技巧七、作业设计1. 作业题目：记录一次自己遇到生气情境的经历，包括生气的原因、情绪表现、调节方法及处理结果。
2. 答案：示例：今天下午，我在搭积木时，小明把我的积木弄倒了。
我很生气，但是我想起了老师教的深呼吸方法，冷静下来后，我跟小明说：“你可以跟我一起搭积木吗？”我们成为了好朋友。
幼儿园《生气了怎么办》公开课教案
幼儿园《生气了怎么办》公开课教案一、教学目标1.让幼儿认识到生气是一种正常的情绪表现。
2.引导幼儿了解生气对身体的不良影响。
3.帮助幼儿掌握一些应对生气情绪的方法。
二、教学重难点1.重点：让幼儿学会应对生气情绪的方法。
2.难点：引导幼儿在实际生活中运用这些方法来调节自己的情绪。
三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、情境演示法。
四、教学准备1.绘本《生气汤》。
2.表情卡片（生气、高兴、难过等）。
3.绘画工具（纸、彩笔）。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过展示不同的表情卡片，引导幼儿认识各种情绪，重点引出“生气”的表情。
提问幼儿：“你们什么时候会生气呢？”让幼儿分享自己生气的经历。
2.故事讲述（8分钟）教师讲述绘本《生气汤》，通过生动的故事让幼儿了解生气的不良影响以及如何通过积极的方式来缓解生气情绪。
3.讨论交流（10分钟）教师提问：“故事中的小男孩生气了，他是怎么做的呢？”引导幼儿回顾故事内容，总结出应对生气的方法。
组织幼儿分组讨论：“除了故事中的方法，还有哪些办法可以让我们在生气的时候感觉好一些呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
4.情境演示（10分钟）教师创设一些生气的情境，如“小朋友抢了自己的玩具”“被老师批评了”等，邀请幼儿上台表演自己在这些情境下会怎么做来缓解生气情绪。
其他幼儿进行观察和评价，提出更好的建议。
5.绘画表达（7分钟）教师发放绘画工具，让幼儿画出自己生气时的样子以及可以让自己不生气的方法。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的绘画内容。
6.总结归纳（2分钟）教师总结：“生气是一种正常的情绪，但是如果我们一直生气，会对我们的身体不好。
我们可以像故事中的小男孩一样，通过一些方法来让自己不那么生气。
希望小朋友们在以后的生活中，能够学会控制自己的情绪，做一个快乐的宝宝。
”六、教学延伸1.在班级设置一个“情绪角”，让幼儿在生气的时候可以到这里来冷静一下，尝试用学到的方法缓解自己的情绪。
生气时怎么办(教案)
生气时怎么办（教案）教案：生气时怎么办一、教学目标1. 理解生气的原因和影响；2. 能够掌握生气管控的技巧和方法；3. 能够有效地应对生气情绪，减少负面影响。
二、教学内容1. 生气的原因和影响；2. 生气管控的技巧和方法；3. 应对生气情绪的具体措施。
三、教学方法1. 情景引导法；2. 案例分析法；3. 模拟体验法；4. 互动交流法。
四、教学步骤1. 导入（情景引导法）老师将学生带入一个生气的场景：那天你可能遇到了一个非常讨厌的人，他做了一些让你生气的事情。
你心中纠结，不知道该怎么办。
请思考一下，在这种情况下，你可以采取哪些方法来控制自己的情绪？2. 观看视频，分析案例（案例分析法）老师让学生观看一个生气的场景视频，并进行分析。
学生可以根据视频里的角色进行角色扮演，尝试解决生气的问题。
学生在讨论生气的原因和影响时，也可以将自己的类似经历加入讨论。
3. 模拟体验，练习技巧（模拟体验法）让学生体验生气的情绪，尝试运用管控技巧。
老师可以提前准备一些情景和角色，学生可以模拟情景，感受情绪，并尝试使用学过的技巧和方法去应对。
4. 互动交流，总结经验（互动交流法）学生分享自己的经验和体验，反思成功和失败的原因，并探讨更有效的生气管控技巧和方法。
老师提供指导和建议，促进学生对情绪管控的理解和掌握。
五、教学评价1. 观察能力：能够分析一个生气场景视频，并理解不同角色的情绪和心理状态；2. 实操能力：能够通过模拟体验，运用生气管控技巧和方法，应对生气情绪；3. 反思能力：能够反思自己的生气原因和影响，总结成功和失败的经验；4. 理解能力：能够掌握生气管控的原则、技巧和方法，理解对情绪的正向调控对身体健康和个人发展的积极意义。
六、教学资源1. 视频资源；2. 情景道具；3. 角色扮演道具；4. 生气管控技巧和方法资料。
七、教学体会生气是一种常见的情绪，但是如果无法有效地控制自己的情绪，便会对人的身心健康和社交关系产生不良影响。
幼儿园小班健康活动《生气了怎么办》教学设计及反思
幼儿园小班健康活动《生气了怎么办》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班幼儿健康教案《我们生气的时候》
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》一、教学目标1.帮助幼儿了解什么是生气，并提高其情感管理能力。
2.培养幼儿积极处理情绪的能力。
3.通过与幼儿互动、说话、讲故事等方法，提升幼儿园教学的趣味性和实效性。
二、教学内容1. 引入活动讲一个小故事：“小熊生气了”，介绍小熊为什么生气，他是怎么处理自己的情绪的，引导幼儿理解“生气”的概念。
2. 图片展示放春节期间的玩偶图片，让孩子看图片，引发孩子对玩偶的兴趣，让孩子说出自己看到了什么。
3. 问题引导引导孩子说出自己平时生气的原因和方式，并让孩子根据自己的经验，介绍自己如何处理生气的情况。
4. 游戏互动教师带领幼儿体验口罩在生活中的作用，并引导幼儿说出自己平时在什么情况下需要戴口罩。
5. 游戏训练让孩子举起自己的右手，尽量用力，说明自己生气时的表现，然后再让孩子想一想自己的冷静模样，并且模仿，引导孩子体验并理解“生气”和“冷静”两种情绪。
6. 教育故事讲一则故事，教育孩子要学会处理自己的情绪——《小瓢虫学做冷静的别人》。
7. 总结通过以上的学习，孩子们将会学会两种情绪——生气和冷静，并且理解生气的原因、产生方式和处理方式。
三、教学方法本课程采用讲故事、问题引导、游戏互动等多种方式，让孩子们在互动、说话、讲故事的过程中，进行学习。
四、教学重点和难点教学重点1.幼儿学会了如何识别生气情绪。
2.幼儿学会了如何处理自己的生气情绪。
3.幼儿学会了什么是冷静，以及冷静的表现方式。
教学难点1.引导幼儿认识自己的情绪，处理自己的生气情感。
2.引导幼儿学会自我控制情绪、控制自己的行为。
五、教学评估针对幼儿在本节课程中的表现，采用日常表现评估法，对幼儿的情感管理能力、生活自理能力等进行评估。
六、教学时间分配本节课程一般约30分钟左右。
针对幼儿反应情况，适当调整时间分配。
七、家园合作建议在课程结束后，家长可以在日常生活中也鼓励孩子多多表达自己的情感，提醒孩子在生气的时候要多多思考和冷静处理情绪，帮助孩子逐渐养成良好的情感管理习惯。
小班健康《生气时怎么办》
小班健康活动《生气时怎么办》活动名称：生气时怎么办活动目标:1.以绘本故事为载体，通过分析图片能大胆说出各种调节情绪的方法。
2.在游戏中体验生气时最合适的处理方法。
活动准备：教学课件ppt，图片，背景音乐。
活动过程：一、导入师：孩子们我们一起给后面的客人老师表演一首儿歌吧？（放音乐表情歌）注意听儿歌里都有哪些表情？生：好师：孩子们刚才你都表演了哪些表情？生：开心的，生气地师：那你喜欢这些表情中的哪种表情？小结：开心的笑脸会让我们变得漂亮，健康。
生气的表情会让我们变丑变得难看。
二、讲述故事（ppt1）小绵羊生气了师：瞧！这只小绵羊怎么了？幼：生气了师：你从哪里看出它生气了？幼：它脸上是生气的表情师：小绵羊为什么会生气呢？我们一起去听听它的故事。
（ppt2）在一个美丽的清晨，有两只小绵羊，一只叫莫莫，另一只带有蝴蝶结的是茉莉，他们在山坡上发现了一颗苹果树，树上结满了又红又大的苹果，其中有一个苹果是莫莫最想要的，可是无论他跳的多高都够不着那个苹果，（ppt3）莫莫想，也许苹果会自己掉下来，（ppt4）可是那个苹果就是不掉下来，他等啊等等啊等，（ppt5）等着等着就睡着了。
（ppt6）当莫莫醒来的时候，却发现自己最想要的那个苹果不见了。
（ppt7）莫莫很不高兴，看到最想要的苹果被茉莉吃了，对着茉莉大喊了一声，“把苹果还给我，这是我的苹果”。
茉莉对它说，别生我的气了，树上还有好多苹果呢。
“我就要那个苹果，可是却被你吃掉了”！师：小朋友们，莫莫为什么那么生气呢？生：茉莉吧它的苹果吃了。
师：那在生活中，有什么事会让你感到很生气呢？生：——————————-师：看来每个人都有生气的时候，马老师也有生气的时候，那我给你们看看我生气的时候是什么样子。
（ppt8）我生气的时候是什么样子啊？生：好丑啊！师：其他小朋友的照片呢？也很丑小结：原来生气会让我们变丑，我们以后可不敢随便乱生气了。
师：那我们来看看莫莫生气后变成什么样子了。
小班健康教案：我们生气的时候
小班健康教案：我们生气的时候教学目标1.引导幼儿了解生气的情绪，并认识到生气是一种自然的反应。
2.帮助幼儿识别生气的感觉及情绪表达。
3.激发幼儿对情绪表达的兴趣及愿望，鼓励幼儿在情绪表达中寻求安全、有效的方式。
教学内容活动1：我们一起感受“生气”目的：通过课堂体验让幼儿认识到生气的感觉。
步骤：1.教师讲解生气的情绪，让幼儿认识到生气是一种自然的反应，只是不应该伤害他人或自己。
2.活动前，将气球、纸板等放在一起，将手放在气球上，感受气球颤动的感觉；再将手放在纸板上，感受纸板的平稳。
3.让幼儿一起感受气球和纸板的差异，同时询问幼儿感受如何，引导幼儿把这种感觉归结为“生气的感觉”。
4.鼓励幼儿表达生气的感觉，可以借助武打动作等方式发泄情绪，降低幼儿的紧张情绪。
活动2：动手制作情绪表情板目的：让幼儿以手作方式表达自己的情绪。
步骤：1.提供不同的表情图片，引导幼儿认识不同情绪的表情。
2.给每个幼儿准备一张纸板，让幼儿自由涂画，表现出自己的情绪。
3.教师协助幼儿把涂画的面孔剪下来，装到磁铁片上，制作出情绪表情板。
4.提醒幼儿，在表情板上找到“生气”的面孔，鼓励幼儿在生气的情况下使用情绪表情板进行情绪表达。
活动3：游戏：安定情绪，健康成长目的：让幼儿学会安抚自己的情绪，寻求有效的情绪表达方式，既保护自己也不影响他人。
步骤：1.选择一个幼儿担任“宝藏守卫”，其余幼儿成为“宝藏寻找者”。
所有幼儿围成一个大圆圈，宝藏寻找者在圆圈内找宝物。
2.宝藏寻找者必须在圆圈内做出不同的动作：摇晃手臂表示“生气”，摇头表示“不愉快”等等。
宝藏寻找者必须在5秒之内做出动作，否则成为“宝藏守卫”。
3.成功寻找到宝物的宝藏寻找者和宝藏守卫交换身份，继续游戏。
教学要点1.生气是一种自然的情绪反应，孩子们在认识到这一点的同时，也需要明确不应该伤害他人或自己。
2.制作情绪表情板是帮助幼儿有效表达情绪的好方法，同时也可以激发幼儿的兴趣。
3.正确的情绪表达是孩子们安定情绪，健康成长的重要途径，应该引起老师的高度重视。
生气时怎么办健康教案
生气时怎么办健康教案生气时怎么办一、教学目标1.学习生气这种情绪的原因和表现形式。
2.学习正确处理生气的方法和技巧。
3.提供健康的生气管理方式，培养学生正确处理情绪的能力。
二、教学重点1.生气的原因和表现形式。
2.正确处理生气的方法和技巧。
三、教学难点1.正确处理生气的方法和技巧。
2.培养学生正确处理情绪的能力。
四、教学方法1.讲授法：通过老师的讲解，向学生介绍生气的原因、表现形式以及正确处理的方法。
2.案例分析法：通过分析生活中的实际案例，引导学生思考生气的原因，培养他们正确处理情绪的能力。
3.讨论法：鼓励学生进行小组讨论，分享自己在生气时如何处理的经验和方法。
五、教学内容1.生气的原因和表现形式的介绍。
2.正确处理生气的方法和技巧的讲解。
3.案例分析和小组讨论。
六、教学过程1.导入通过问学生们一些关于生气的问题，引发学生兴趣，激发他们的思考和讨论。
2.学习生气的原因和表现形式利用多媒体工具向学生介绍生气的几种常见原因和表现形式，如受挫、生活压力大、无法得到他人的认同等。
3.讲解正确处理生气的方法和技巧a. 讲解冷静下来的方法：通过深呼吸、数数等方法来帮助自己冷静下来，避免冲动行为。
b. 讲解表达情绪的方式：通过倾听对方、使用委婉的语言等方式来表达自己的情绪，避免情绪的积聚和爆发。
c. 讲解积极转移注意力的方法：通过做运动、听音乐等方式来转移注意力，缓解自己的情绪。
d. 讲解寻求帮助的方式：跟亲友或老师沟通、寻求帮助，得到理解和支持。
4.案例分析和小组讨论以生活中的实际案例为例，引导学生分析生气的原因和处理方法，并鼓励他们分享自己在生气时如何处理的经验和方法。
七、教学总结复述本节课的重点内容和要点，提醒学生牢记正确处理生气的方法和技巧，并鼓励他们运用到实际生活中去。
八、教学反思本节课通过多种教学方法，使学生了解了生气的原因和表现形式，掌握了正确处理生气的方法和技巧。
但是，由于时间有限，没有给学生足够的时间进行实践和反馈。
【生气时怎么办健康教案】生气了怎么办小班教案_大班健康生气时怎么办教案
【生气时怎么办健康教案】生气了怎么办小班教案_大班健康生气时怎么办教案1教案一：我们生气的时候活动目标：1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
活动准备：1、教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
活动过程：1、教师讲故事《生气的时候》①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?②你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。
这就是适度的生气，是件好事情。
如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。
生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约”，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。
”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。
”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
2教案二：《生气了，怎么办》活动目标1、看图了解小动物生气的原因，理解图意学习讲述2、知道生气时寻找自己的方法缓解情绪，学习调节自己的情绪活动重点知道生气时寻找自己的方法缓解情绪，学习调节自己的情绪活动难点孩子遇到不开心，不太会表达，也不知道怎样让自己变得快乐活动准备《小朋友的书·我长大了》、幼儿活动前与家长讨论消气的方法活动流程1、幼儿阅读小朋友的书，说说这三只小动物。
幼儿园小班健康教案 我们生气的时候
幼儿园小班健康教案我们生气的时候教案标题：理解与管理情绪——当我们生气的时候一、教学目标：1. 帮助幼儿理解生气是一种正常的情绪反应。
2. 让幼儿学会识别自己的生气情绪并找到适当的表达方式。
3. 引导幼儿学习简单的自我调节技巧，以应对生气情绪。
二、教学内容：1. 情绪认知：认识和理解“生气”这种情绪。
2. 情绪表达：如何适当地表达生气的情绪。
3. 情绪管理：学习简单的自我调节技巧，如深呼吸、数数等。
三、教学准备：1. 故事书或动画片：关于角色体验生气情绪并学会处理的故事。
2. 情绪卡片：包含各种情绪表情的卡片，包括生气的表情。
3. 情绪管理工具：如计时器、彩色纸和画笔等。
四、教学过程：1. 引入：通过故事或动画片引入主题，让幼儿观察角色在生气时的表现和处理方式。
2. 讨论：引导幼儿分享自己生气时的感受和行为，理解生气是一种正常的情绪反应。
3. 情绪识别：展示情绪卡片，让幼儿识别并命名各种情绪，重点讲解生气的表情和含义。
4. 情绪表达：讨论并示范如何适当地表达生气的情绪，如用语言表达感受，而不是攻击他人。
5. 情绪管理：教授简单的自我调节技巧，如深呼吸、数数等，并让幼儿实践。
6. 结束：回顾今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中尝试使用学到的情绪管理技巧。
五、教学延伸：1. 家庭活动：鼓励家长在家中与幼儿一起阅读有关情绪管理的绘本，或者在幼儿生气时引导他们运用学到的技巧。
2. 创作活动：让幼儿用彩色纸和画笔创作一幅关于“我生气时会……”的图画，进一步加深对情绪理解和管理的认识。
六、教学总结：本节课我们学习了生气是一种正常的情绪反应，了解了如何识别和表达生气的情绪，还学会了简单的自我调节技巧。
希望小朋友们在日常生活中能运用这些知识，更好地管理自己的情绪。
七、教学评估：1. 观察记录：在课堂上观察并记录幼儿在识别、表达和管理生气情绪方面的表现。
2. 互动反馈：通过提问和讨论，了解幼儿对教学内容的理解和接受程度。
小班心理生气了怎么办教案
小班心理生气了怎么办教案教案标题：小班心理生气了怎么办教案教学目标：1. 帮助小班学生理解和认识自己的情绪，特别是生气的情绪。
2. 提供有效的方法和策略，帮助小班学生管理和调节生气的情绪。
3. 培养小班学生积极的情绪表达和解决问题的能力。
教学准备：1. 图书：《控制生气的怪兽》或类似的绘本，用于引入和讨论主题。
2. 图片或卡片：展示不同的情绪表情，包括生气的表情。
3. 活动材料：纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 准备一本关于情绪管理的绘本，例如《控制生气的怪兽》。
2. 向学生介绍这本绘本的主题，并简要讨论生气的感觉和表现。
探究（10分钟）：1. 展示不同的情绪表情图片或卡片，包括生气的表情。
请学生观察并描述这些表情。
2. 引导学生思考：当我们感到生气时，会有什么样的感觉？我们可能会做什么？我们可以用什么方法来帮助自己？3. 分组讨论：让学生分成小组，互相分享他们感到生气时的经历，并讨论他们是如何处理生气的。
实践（15分钟）：1. 分发纸和彩色铅笔，让学生绘制自己在生气时的表情，并分享他们的绘画作品。
2. 引导学生思考：当我们感到生气时，我们可以做些什么来帮助自己冷静下来？例如，深呼吸、数到十、找个安静的地方等。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们轮流扮演生气的角色和帮助别人冷静下来的角色，通过角色扮演来练习应对生气的情绪。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调学生对生气情绪的认识和理解。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学到的方法和策略来管理和调节自己的生气情绪。
3. 提醒学生，当他们感到生气时，可以寻求教师或家长的帮助和支持。
拓展活动：1. 邀请学生在家中绘制一张“冷静下来”的标志，放在自己感到生气时可以看到的地方。
2. 鼓励学生在日常生活中记录自己的情绪变化，以及采取的应对策略，可以用图画或简短的文字描述。
评估方式：观察学生在探究和实践环节中的参与度和表现，以及他们对生气情绪的理解和应对策略的掌握程度。
小班健康《生气了怎么办》微课件 (一)
小班健康《生气了怎么办》微课件 (一)近日，小班健康出品了一款微课件《生气了怎么办》。
该微课件主要面向幼儿园小班（3-4岁）的孩子，旨在帮助幼儿了解情绪控制的重要性，学会正确处理生气情绪。
该微课件设计清新简洁，内容通俗易懂。
下面，我将从多个维度来分析这个微课件。
一、设计风格该微课件采用图文并茂的方式进行设计，色调以浅蓝绿为主，显得清新自然。
再配以可爱的小动物图片，更能吸引孩子们的注意力。
另外，这个微课件中还设置了绘本故事及动画故事两种模式，故事情节生动有趣，能够让孩子们更好地理解情绪管理的方法。
二、教学内容该微课件总共由五个部分组成，包括“认识情绪”、“生气情绪是什么”、“正确处理生气情绪”、“学会说出自己的感受”及“小结”五个板块。
每个板块的内容分工明确，逻辑严密，既能让孩子们学会正确管理自己的情绪，也能帮助他们更好地理解自己和他人的情绪。
三、教学方法该微课件在教学方法上，采用了“情境教学法”和“互动教学法”，模拟了小朋友生活中的情境，在帮助孩子们引导生气情绪的同时，还有多种互动游戏，如“找图片”、“小树变大树”、“找不同”等，这些活动形式既有趣还能帮助孩子们更深刻地理解教学内容。
四、教学效果该微课件完美的融合了游戏性和启发性教学模式，是一种非常有趣且高效的幼儿教育方式。
孩子们可以在轻松愉悦的氛围下学习内容，尝试新的技能，并且在自我实践中逐渐掌握生活技能，形成良好的情绪管理习惯。
总之，这款微课件《生气了怎么办》是一种新型的幼儿教育方式，参考了教学设计的有效性、知识传输的对错性、教学过程的情境性等多种优秀教学模式，帮助小朋友更好地掌握情绪控制技能。
相信在以后的教学中，它一定会给更多的幼儿带来良好的教育效果。
幼儿园中班健康教案《生气了怎么办？》教案反思（情绪调节）
幼儿园中班健康教案《生气了怎么办？》教案反思（情绪调节）《幼儿园中班健康教案《生气了怎么办？》教案反思（情绪调节）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【设计意图】在日常生活中，孩子有时候会出现生气情绪，不能够及时的自我调节。
《幼儿园教育指导纲要》中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动——生气了怎么办?通过绘本故事让幼儿知道生气是一种不良情绪，在生气时应选择合适的方式宣泄、调节;能联系自己的生活经验，学习调节生气情绪的方法;愿意用多种方法调节情绪，保持愉快的心情。
【活动目标】1.知道生气是一种不良情绪。
2.能用恰当的方法调节生气的情绪。
3.愿意用多种方法调节生气情绪，保持愉快的情绪。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动重难点】活动重点：能用恰当的方法调节生气的情绪。
活动难点：愿意用多种方法调节生气情绪，保持愉快的心情。
【活动准备】1.开心、生气表情图2.《生气了，怎么办?》PPT3.调节生气情绪的图片【活动过程】一、导入部分1.出示表情图识别生气情绪小朋友们，请看这幅图是什么表情呀?(开心)那这幅图又是什么表情呢?(生气)开心、生气是人最基本的两种情绪。
2.引入故事，引导幼儿观察图片中小兔的表情今天老师请来了一位新朋友小兔阿绿，我们来看看小兔阿绿怎么了?(生气了)你们是从哪里看出来的呢?从小兔皱着的眉头，握紧的拳头，肚子里像有一个大火球快要爆炸的场景，可以看出小兔很生气。
二、基本部分1.教师讲故事，引导幼儿理解故事中小兔生气的情绪今天小兔阿绿穿了一件橙色的衣服，它的朋友笑它穿得像个胡萝卜，它很生气。
它去搭城堡，刚搭好的城堡，就被小朋友给毁掉了，它很生气。
兔妹妹在墙上乱画，红兔阿姨却怪在小兔阿绿的头上，它很生气。
气得肚子里像装着一个大火球，马上就要爆炸啦!它气得使劲的跺脚，还跑回家乱扔玩具，吓得小狗都藏在了床底下。